《糖果仙子舞曲》教学反思（共5篇）
篇1：《糖果仙子舞曲》教学反思
兴趣是最好的老师，欣赏教学是音乐教学的重要内容，是培养学生兴趣、发展音乐感受能力和审美能力的有效途径。如何在欣赏教学中调动学生的积极性，提高音乐欣赏的兴趣，其中最有效的方法是激发学生兴趣，创设愉快的音乐情境，培养和调动学生的参与意识，采用最简单、通俗、艺术化的语言叙述是音乐欣赏中首要解决的问题 本节课我的授课对象是二年级学生，这个年龄段学生活泼好动，注意力不易集中，很难要求他们非常投入地来欣赏一段音乐。《音乐课程标准》提出：“以兴趣爱好为动力，重视实践和鼓励音乐创造。”遵循新课标理念的指导，在教学过程中，努力将枯燥的音乐欣赏变得生动有趣，使学生“动”起来，课堂“活”起来。
音乐是抽象的艺术，学生不易理解，但如果光靠老师的讲解，课堂就会乏味。因此，在教学中，我尽量运用图片，多媒体课件、视频等进行教学，通过视听结合来激发兴趣。
? 本课在欣赏《糖果仙子舞曲》时，在导入部分我先是通过一段音乐视频并加上讲述故事的方式，给学生在课堂一开始就营造一种充满童话的氛围，吸引了他们的注意力。《糖果仙子舞曲》是一首带再现的三段式乐曲，低年级学生对乐理曲式的了解并不多，对于他们，要对本曲曲式结构进行了解，如果单纯通过教师的讲解只会事倍功半。这时候如何巧妙的运用教学手段就非常关键。我采取的办法是创设情景的方式：他们先来到了第一个仙境（A段），来到了第二个仙境，唤醒了沉睡的糖果宝宝（B段），糖果仙子带着公主跟王子回到了第二个花园（再现段）让学生更加直观的感受学习；为了使学生更好的掌握B段部分的音乐特点，在教授这一部分音乐的时候我采用了画旋律线的方法，不仅成功吸引学生的注意力，还更直观的.让学生体会到此部分音响的音乐特点；
在最后，一共设置了五次完整聆听环节，让学生充分感受全曲：第一次完整聆听的时候首先让学生分段表演，A段和A’用舞蹈，B段乐器演奏。第二、三次完整聆听采用播放动画片对比聆听的方式，让学生感悟“每个人对音乐的感受不同，要大胆想象，用心感受音乐”。第四次加入了《糖果仙子舞曲》的芭蕾舞视频，拓宽学生的视野感受芭蕾舞的魅力。最后一次让学生欣赏一种奇妙的演奏视频，用玻璃琴演奏，再次激发学生兴趣，开拓学生视野，使学生体会要做生活的有心人。
音乐是情感的艺术，欣赏教学应通过音乐作品的鲜明艺术形象来诱发学生的情绪，让学生感受美、体验美。而体验就是让学生亲自参加音乐实践，通过律动、演奏、舞蹈等，使学生在音乐中“动”起来，活跃了课堂氛围，从而深化对音乐感情的体验，提高学生审美的表现力和创造力。
在参与式聆听、情景创设实践中让学生充分感受体验乐曲梦幻色彩以及抒情、优美的情绪，让学生在玩中体验，在玩中创造。
篇2：《糖果仙子舞曲》教学反思
活动目标：
1、引导幼儿在欣赏乐曲的过程中学习用游戏的方式和特定角色表演的方式来表现音乐的性质和结构。
2、通过聆听、表演童话色彩的音乐，增加幼儿的音乐想象能力，发展音乐创造思维。
活动准备：
1、录音机、磁带。
2、仙女头饰一只。
3、小老鼠头饰，尾巴等等
活动过程：
一、开始部分
师：在遥远的地方，有一个非常美丽的地方，那里就是仙女王国。仙女王国里住着一个漂亮的糖果仙子。来.源快思老师教.案网，有一天，仙女王国里发生了一件很有趣的事情。你们想知道吗?
二、基本部分
1、教师用生动、优美的语言讲述故事。(故事附后)
2、欣赏音乐，启发幼儿边听边想。
师：故事好听吗?今天我们还有一个音乐，这个音乐里就是讲了这么一个故事。小朋友仔细地听一听，什么时候是小老鼠出现的音乐。什么时候是他们遇到困难险阻的时候?什么时候是仙女出现的时候?什么时候是仙女和小老鼠一起游戏的音乐。
幼儿欣赏，教师适当提示，加深幼儿对音乐性质与结构的理解。
3、分段欣赏音乐，启发幼儿根据音乐的性质，用动作表现不同的角色。
1)A段：启发幼儿表现小老鼠集体出门寻找糖果仙女的情形。
2)B段小老鼠遇到高山，沼泽，树林等困难。
3)c段：启发幼儿表现小老鼠和仙女游戏时让定格的造型动作。
4)D段：天黑了，仙女要休息了，魔法消除，小老鼠们都恢复了自由。
4、教师扮演仙女，幼儿扮演小老鼠，完整游戏。
三、结束部分
幼儿自由游戏，并结束活动。
活动延伸：
1、在音乐区提供游戏音乐和游戏所需的头饰、魔棒，鼓励幼儿结伴活动。
2、在户外活动或音乐游戏时可继续指导幼儿做游戏，进一步加深幼儿对乐曲的理解。
故事：在一个小山凹里，住着几只小老鼠，小老鼠听说在遥远的地方有着一个仙女王国，王国里面住这一个美女的糖果仙子。他们特别想认识这位美女的仙子。于是，他们决定一起去寻找这位美丽的糖果仙子。
瞧。他们出发了!第一队小老鼠走了，第二队小老鼠紧跟其后，第三队小老鼠也出发了。他们在仙女王国的入口处停了下来。因为前面的道路非常的艰险，他们决定一起度过。他们一起爬过了高山，他们一起走过了沼泽，他们一起穿过了都是猛兽的树林。眼前一片光亮，一座美丽的城堡出现在他们眼前，这里就是仙女王国。糖果仙子也好像知道他们要来了，她从天空中飘落下来，她特别喜欢这些来自远方的小老鼠，就和他们一起玩游戏。
教学反思：
歌唱活动是幼儿园艺术表现中最通俗、最普及、最容易让幼儿所理解和喜爱的，也是最富有感染力的一种表现形式，设计这次音乐活动的目的是引导幼儿认识音符，体验作品中的幽默的情趣，从而激发幼儿乐唱、会唱、自主唱的意识、并热爱音乐，热爱生活。
篇3：《糖果仙子舞曲》教案
1、欣赏《糖果仙子舞曲》。
2、感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。
3、为童话故事《爱丽丝漫游仙境》选配合适的音乐。
教学重点：
为童话故事选配合适的音乐。
教学模式：
情景陶冶法。
教学准备：
录音机，磁带，卡片，大歌谱。
教学过程：
一、复习欣赏〈玩具兵进行曲〉
1、感受乐曲的情绪。
2、在地三局部时可随音乐旋律律动扮演。
二、新授：
1、初步欣赏《糖果仙子舞曲》比较这首乐曲的情绪与〈玩具兵进行曲〉
有什么不同？
《糖果仙子舞曲》——————————————雄壮
〈玩具兵进行曲〉——————————————优美
2、介绍芭蕾舞剧〈胡桃夹子〉的故事。（略）
3、再次欣赏乐曲引导同学想象音乐表示的情景。
舞曲是G大调，四二拍，开始由弦乐拨奏，四小节引子，然后钢琴在提琴拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题。
1=G 四二拍
0 17 17 ｜ 56 55 5 ｜ 44 4 44 4 ｜3646 30 ｜
在中提琴演奏一段同音反复；三连音的过度后，由单簧管和大管，圆号显现第二主题，他比较抒情。
45 67 ｜ 16 52 ｜5 1 ｜ 4
随后钢琴演奏一段华彩。这时，A段再现，这时钢琴比原来提高八度演奏，音乐显得更加明亮，最后，轻轻结束全曲。 此文由+Www.xxJXsj.com_小学教学.设.计.网收录
4、再次欣赏全曲，引导同学分辨其中钢琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢琴的经过。
三、为童话故事《爱丽丝漫游仙境》配乐。
1、现在，老师再给同学们讲一个童话故事《爱丽丝漫游仙境》。
2、同学们想一想，用哪一首乐曲配乐更合适呢？
3、还能用其他音乐配吗？
4、请同学们播放音乐，老师朗诵，局部同学随音乐扮演。
四、小结。
板书：
《糖果仙子舞曲》——————————————雄壮
〈玩具兵进行曲〉——————————————优美
篇4：《糖果仙子舞曲》教案02
教学内容
欣赏《糖果仙子舞曲》
教学目标
1、感受《糖果仙子舞曲》优美的情绪。
2、为童话故事《爱丽丝漫游仙境》选配合适的音乐。
教学过程
一、复习欣赏《糖果仙子舞曲》
1、感受乐曲的情绪。
2、在地三部分时可随音乐旋律律动表演。
二、新授：
1、初步欣赏《糖果仙子舞曲》以及这首乐曲的情绪
2、介绍芭蕾舞剧〈胡桃夹子〉的故事。
3、再次欣赏乐曲引导学生想象音乐表现的情景。
舞曲是G大调，四二拍，开始由弦乐拨奏，四小节引子，然后钢琴在提琴拨弦的伴奏下，奏出虚幻的第一主题。1=G 四二拍
0 17 17 ｜ 56 55 5 ｜ 44 4 44 4 ｜3646 30 ｜
在中提琴演奏一段同音反复；三连音的过度后，由单簧管和大管，圆号显现第二主题，他比较抒情。45 67 ｜ 16 52 ｜5• 1 ｜ 4 随后钢琴演奏一段华彩。这时，A段再现，这时钢琴比原来提高八度演奏，音乐显得更加明亮，最后，轻轻结束全曲。
4、再次欣赏全曲，引导学生分辨其中钢琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢琴的经过。
三、为童话故事《爱丽丝漫游仙境》配乐。
1、现在，老师再给同学们讲一个童话故事《爱丽丝漫游仙境》。
2、还能用其他音乐配吗？
3、请同学们播放音乐，老师朗诵，部分同学随音乐表演。
篇5：糖果仙子蜜儿老师作文450字
新的学期，新的环境，同时也迎来新的老师。
在我上学前班的.时候，我们班新来的老师叫林蜜儿，她长得很漂亮。也是我印象最深的一位老师。
蜜儿老师有着一双水灵灵的大眼睛。总是喜欢穿着一条白色的长裙。走来走去就像仙子一样。至于她为什么是糖果仙子，那就要从她教我们的第一天开始。
蜜儿老师特别爱笑，笑起来就像糖果一样甜，她的笑声使我终生难忘。 我们班好多男生都喜欢把蜜儿老师叫做蜜儿姐姐。
开字第一天蜜儿姐姐拿出了一个很大很大的棒棒糖。她说只要我们班的哪一个同学期末考试第一名，就把这个棒棒糖当奖品送给谁。我对这个棒棒糖一见钟情。于是我一定决心一定第一名。
之后我每天都认真听课，蜜儿姐姐要求背诵的所有东西我都要背诵的滚瓜烂熟才肯罢休。我几乎每天除了学习就是看书，。
期末考试很快就到了，我信心满满的来到考场。交完试卷心想，这一次我一定是全班第一。结果结局总是那么的令人伤感。我虽然不是全班第一名，但也得到第二名的好成绩。听到这个消化我哭了。哭我的棒棒糖。放学后蜜儿姐姐叫住了我。她又拿出一个很大很大的棒棒糖送给我。对我说：“你已经很棒了。这段时间你的努力我看到了，希望你能够做得更好。“