安全考试选择题（精选6篇）
篇1：安全考试选择题
二、单项选择题（每小题1分，共10分）
1．国家提出的瓦斯综合治理的“十二字”方针是指：。[ A ] A 先抽后采、监测监控、以风定产 B 国家监察、地方监管、企业负责
C 预测预报、先治后采、抽采结合 D 安全第一、预防为主、综合治理 2．“一炮三检”是指煤矿井下放炮作业的地点，在、和，都必须由专人按要求认真检查瓦斯，确保工作地点瓦斯不超限方可进行下一步工作。其目的是为了有效地防止瓦斯爆炸。[ A ] A 装药前、放炮前和放炮后 B 装药后、放炮前和放炮后 C 打眼前、装药前和放炮前 D 上班前、上班中和下班后
3．高瓦斯矿井的掘进工作面必须装备“三专两闭锁”装置，其中“三专”是指供掘进工作面通风的局部通风机必须有。[ B ]。
A 专职瓦检员、专门措施、专用回风巷 B 专用电源、专用开关、专用线路
C 专职司机、专用回风巷、专用线路 D 专用回风巷、专用开关、专用线路
4．矿井通风系统包含 三个方面的内容。[ A ] A 矿井通风方式、矿井通风方法和矿井通风网络 B 主井、副井和风井
C 进风大巷、回风大巷和主要通风机； D 开拓系统、准备系统和回采系统
5．按矿尘成分不同，煤矿尘肺病分为 三大类[ ]。[ C ] A 大、中、小型尘肺病； B 岩肺病、煤岩肺病和煤岩肺病； C 矽肺病、煤矽肺病和煤肺病； D 早期、中期和晚期
6．煤矿生产中的“三违”行为是指：。[ B ] A 违章作业规程、违反职业道德、违反劳动纪律 B 违章指挥、违章作业、违反劳动纪律
C 违背上级命令、违背自然规律、违反人情 D 违反劳动纪律、违反财经纪律、违法乱纪
7．处理矿井火灾事故时，下列说法错误的是。[ D ] A 控制烟雾的蔓延，不致危及井下人员安全,防止火灾扩大。B 指挥部下达反风命令前，必须将火源进风侧的人员撤出。
C 采取措施防止引起瓦斯煤尘爆炸及火风压引起风流逆转而造成危害。D 任何情况下都必须以最快的速度减少灾区的供风量。
8．下面是对煤矿粉尘防治的一些做法，错误的是。[ B ] A 炮采工作面应采取湿式打眼，使用水炮泥；爆破前、后应冲洗煤壁，爆破时应喷雾降尘，出煤时洒水。
B 掘进工作面应尽量采取干式钻孔。
C 液压支架和放顶煤采煤工作面的放煤口，必须安装喷雾装置，降柱、移架或放煤时同步喷雾。破碎机必须安装防尘罩和喷雾装置或除尘器。
D 开采有煤尘爆炸危险煤层的矿井，必须有预防和隔绝煤尘爆炸的措施。
9．采掘工作面风流中瓦斯浓度达到 时，必须停止工作，撤出人员，切断电源，进行处理。[ B ] A 1% B 1.5% C 2% D 2.5％ 10．“三同时”原则是指生产经营单位新建、改建、扩建工程项目的安全设施，必须与主体工程、、。安全设施投资应当纳入建设项目概算。[ C ] A 同时设计、同时安装、同时验收 B 同时设计、同时审查、同时批准
C 同时设计、同时施工、同时投入生产和使用 D 同时施工、同时审查、同时使用
2．我国安全生产方针是。[ B ] A 以人为本，安全第一 B 安全第一，预防为主，综合治理 C 预防为主，安全优先 D 安全优先，全面发展
6．对于U型通风系统的采煤工作面，按照漏风大小和遗煤发生自燃的可能性，采空区可分为三带，从采场开始依次为： [ A ] A 散热带、自燃带和窒息带 B 冒落带、裂缝带和弯曲下沉带
C 升温带、恒温带和降温带 D 减压带、增压带和稳压带 7．《煤矿安全规程》规定，在窒息区或有中毒危险区工作时，救护小队长应使队员保持在彼此能看到或听到信号的范围内；应经常观察队员呼吸器的氧气压力，并根据 确定整个小队的返回时间。[ B ] A 原计划 B 氧气压力最低的1名队员 C 救护小队长本人 D 氧气压力最高的1名队员
339．高瓦斯矿井是指矿井相对瓦斯涌出量大于 m/t或矿井绝对瓦斯涌出量大于 m/min。[ C ] A 10，20 B 15，20 C 10，40 D 15，40 10．采掘工作面的进风流中，氧气浓度不低于 ％，二氧化碳浓度不超过0.5％。井下任何作业地点的一氧化碳浓度都不得超过 ％。[ D ] A 20，0.05 B 18，0.05 C 18，0.0024 D 20，0.0024 12．矿山综合防尘技术措施主要包括 等几大项。[ A ] A 通风除尘、湿式作业、净化风流和个体防护 B 煤层注水、喷雾洒水、清除落尘和撒布岩粉
C 减降尘、防止煤尘引燃、隔绝煤尘爆炸和阻止煤尘爆炸 D 清除落尘、撒布岩粉、设置水棚和设置岩粉棚
14．过滤式自救器只适合于空气中氧气浓度不低于 ％且CO浓度不高于 ％的灾区内。[ B ] A 20，5； B 18，1.5； C 16，2.0； D 18，5 15．对于只有一个回风井的矿井，通常以等级孔来衡量矿井通风的难易程度，其中通风容易的矿井的等2级孔 m。[ A ] Ａ 大于2 Ｂ 介于1～2 Ｃ 小于1 D 介于0.5～1
二、多重选择题（每小题中至少有两个正确答案，多选、少选、错选均不得分，20分）1．以下是对离心式风机的一些叙述，正确的有： [ AC ] A 应该在其风量尽可能小的状态下启动。
B 在风机转速和叶片角度一定的情况下，若井下风量过大，为降低电耗，应该在地面采取适量增加漏风的措施。
C 必须采取专用反风道实现矿井反风。
D 通常采用改变风机叶片角度的措施改变其通风能力。
2．以下是对矿井主要通风机的一些叙述，正确的有： [ ABC ] A 采用抽出式通风的每个回风井，必须安装两套同等能力的主要通风机。B 生产矿井主要通风机的反风率不得低于40％。
C 一般限定主要通风机的实际工作风压不得超过其最高风压的90％。
D 如果自然风压较大，可在一定时期内停止主要通风机，利用自然风压通风。3．以下是对局部通风的一些叙述，正确的有： [ ABCD ] A 掘进巷道必须采用矿井全风压通风或局部通风机通风。
B 严禁1台局部通风机同时给两个同时工作的掘进工作面通风。
C 瓦斯喷出区域和煤与瓦斯突出煤层的掘进通风方式必须采用压入式。
D 使用局部通风机供风的地点必须实行风电闭锁，保证停风后切断停风区内全部非本质安全型电气设备的电源。
4．以下是对风机房水柱计一些叙述，正确的有： [ ACD ] A 风机房水柱计承压孔在风硐中应该垂直风流布置，使其承受该断面风流的静压。B 风机房水柱计读数应该等于矿井通风阻力。
C 风机房水柱计读数突然大幅度增加，说明主要通风巷道被堵塞或风硐中闸门下落。
D 风机房水柱计读数突然大幅度减小说明井下主要风门或井口防爆盖被打开，也可能发生了瓦斯爆炸或火灾。
5．以下是对尘肺病的发病机理的一些叙述，正确的有： [ ABC ] A 矿尘中游离SiO2含量越高，越易引起尘肺病。B 矿尘的分散度越高，越易引起尘肺病。C 矿尘浓度越高，越易引发尘肺病。
D 长期在相同环境中作业的人群，发病工龄应该一致。
6．以下是关于煤尘爆炸的一些叙述，正确的有： [ ABD ] A 发生煤尘爆炸后，离爆源一定距离的爆炸压力较爆源处大。B 有煤尘参与的瓦斯爆炸较无煤尘参与的瓦斯爆炸危害性更大。C 煤尘爆炸后会使风流中的煤尘和瓦斯耗尽，故不会出现连续爆炸现象。D发生瓦斯爆炸后，如果支架和巷道四周出现“粘焦”，说明煤尘参与了爆炸。
7．下面是对通风和瓦斯管理的一些做法，正确的有： [ ABCD ] A 对于长期停风区必须在24小时内封闭完毕，密闭离全风压通风巷道口不许超过6m，并应保证密闭前无瓦斯积聚；
B 排放瓦斯时，凡是受排放瓦斯风流可能影响的硐室、巷道和被排放瓦斯风流切断安全出口的采掘工作面，必须撤人停止作业，指定警戒人员的位置，禁止其他人员进入；
C 高突矿井以及低瓦斯矿井的高瓦斯区域的煤和半煤岩掘进工作面，必须安放并正常常使用“三专两闭锁”装置，低瓦斯矿井掘进工作面供电要实现采掘分开，并使用风电闭锁装置；
D 每一矿井都必须实行分区通风，尽量避免串联通风；
8．下面各处中，最可能引起煤层瓦斯含量增大的区域有： [ ACD ] A 闭合而完整的背斜或穹隆 B 地下水特别活跃区
C 规模不大，断距较小的封闭性断层附近D 煤层倾角大幅度降低区。9．下面是对矿井瓦斯涌出的一些观点，正确的有： [ AB ] A 一般说来，在煤层群开采时，首先开采的煤层（或分层）的瓦斯涌出量会较大，而以后开采的煤层或分层，在同一采深处，瓦斯涌出量会减少。
B 同一矿井，工作面位置不同，瓦斯涌出量也不一定一样，同一个采面，一天中瓦斯浓度也是随时变化的。
33C 有两个矿井，甲矿煤层本身原始瓦斯含量为10m/t，乙矿煤层本身原始瓦斯含量为12m/t，则在开采过程中乙矿的相对瓦斯涌出量肯定较甲矿的大。
D 井巷瓦斯涌出主要来自煤层，故岩巷掘进时，工作面不会有瓦斯涌出，故有关机电设备可不作防爆要求，炸药也可不用煤矿许用炸药。
10．下面关于煤矿瓦斯的说法正确的有： [ ABC ] A 瓦斯本身的化学性质比较稳定，对人体无毒，但瓦斯浓度过高会引起窒息事故。B 在甲烷浓度不变的情况下，氧气浓度越高，爆炸威力就越大。C 在烷一空气体中，加入惰性气体（如N2、C02），有利于防止爆炸的产生； D 瓦斯较空气轻，故井下所有巷道中，瓦斯都是集中在上部，下部浓度很低。
篇2：安全考试选择题
一、层次解答法
这一方法是统揽单项选择题答题技巧的最核心、最要紧方法。它是主要内容是：按照“由易到难的答题顺序，依据与难易程度相宜的答题技巧”解答单项选择题。
二、一举中的法
对于进行了较为全面认真复习的同志而言，许多考题属“容易题”，你可以直接从四至五个备选答案中一眼找准那个唯一正确的答案。为了节约时间、提高效率，其它的备选答案就不用再看了。
三、逐个排除法
对于那些没有绝对把握，不能“一举中的”的题，要根据自己掌握知识的深度和复习经验，对错误的备选答案进行逐个排除。也许对最后剩下的那个答案你拿不准，但是，只要你真正找出了那几个为什么错误的理由，那么最后剩下的那个――你“没有选择的选择”就是正确的。这类题，我们把它叫做“次容易题”。
四、对比判断法
我们在作单项选择题中经常会遇到这样的情况：运用逐个排除法，排除到最后，还是剩下了两个备选答案，拿不准哪个对。不要急，你先以简单明了的方式，把它在草稿纸上记录清楚，把容易题和次容易题两类题做完后，再回过头来办它;或者把多项选择题做完，最后办它。在做其它类题(包括多选题)中，你很有可能通过瞻前顾后、回忆联想等方法而受到启发、获得灵感，找到解决办法。如果到最后仍然没招儿，再运用对比判断法也不迟。所谓对比判断法，就是将最后剩下的两个备选答案做反复对比衡量，比较那一个更有道理或者正确的可能性更大，选哪个。
五、瞻前顾后法
在三个或三个以上备选答案中，通过运用前面的任何办法都很难推断哪一个更合理，遇到此情况，可暂时搁置一边，先做下面的题(包括多项选择题)，有可能在做下面的题中发现与此题相关的信息，对解答此题也许会有启发和帮助。
六、回忆联想法
在瞻前顾后法也不能解决问题的情况下，你只能进行回忆和联想，这基本上是最后一招儿，如果想不起来任何蛛丝马迹的信号，最后只能“蒙”一个。
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篇3：安全考试选择题
关键词：Authorware,人机交互,随机,嵌套循环,考试系统
随着计算机技术的高速发展,计算机已经得到了广泛的应用,将计算机技术应用于学生考试的理论研究也得到了一定发展,但是在计算机考试系统的运用上还处于初级阶段。
Authorware是一款基于流程的多媒体开发软件,显示、计算、人机交互等功能都被固化在相应的图标之中,复杂的逻辑结构都可以通过流程的不同流向进行设定。下面详细介绍运用Authorware开发选择题考试系统的方法。
1 实现的功能与构思
1.1 随机选题,自动组卷
本选择题考试系统通过访问一个文件,来指定系统在题库文件中随机抽取一定数量的试题进行组卷。在组卷过程中,题支的顺序也由计算机随机安排。所以,题库文件中试题的题干与题支要按行单独放置,并在每个试题之间留有一个空行来方便教师对试题的区分,并且不能对题干和题支进行编号。组卷完成后将试卷自动保存到计算机硬盘。
1.2 考试界面与人机交互
考试系统能清晰明白地显示试题并且能够对答案进行轻松选择至关重要。在考试系统中,试题的显示使用逐题显示的方式,便于阅读试题内容;在交互方面使用大按钮对选项进行选择,清楚明白,并具有“上一题”、“下一题”按钮,便于操作。
1.3 自动阅卷
本考试系统是面向选择题题型的考试系统,试题的正确答案具有唯一性,所以,可以通过将学生的答案与正确答案进行对比,判断出学生是否选择正确。所以,在建立题库文件时,将正确的题支输入在试题题支的第一行,作为计算机确定正确答案的依据。考试完成后,将标准答案、学生答案和学生成绩也一起保存到试卷文件中,便于日后查看。这些被保存的文件和题库文件均为文本文件,为了不易被学生发现,将这些文件的扩展名由“.TXT”改为“.DLL”并将文件属性设置为“隐藏”。
2 各功能模块的实现过程
Authorware是基于流程和图标的开发软件,所以在本系统的具体实现过程中,按照程序流程运行的先后顺序来介绍。图1为程序的一个总流程。
2.1 禁止重复运行和学生姓名填写的部分
在程序的开始系统会检测在本地计算机上是否已经运行过了这个程序。实现的程序代码如下:
isonce:=ReadExtFile("once.dll")
if isonce="no"then GoTo(IconID@"多次运行退出")
使用ReadExtFile()函数读取指定文件中的内容并保存到变量“isonce”中,如果内容为“no”,说明该程序已经不是第一次运行了,程序会跳转到退出程序的位置运行(图1中的第4个部分所示)。
学生姓名的填写功能由交互图标的文本输入响应完成。在学生输入姓名并按下回车后,学生的姓名被保存在一个名为name的变量中。
学生填写姓名后,程序将禁止程序再次运行设置为有效,程序代码为:
WriteExtFile("once.DLL","no")
2.2 试卷生成部分
试卷生成部分为图1中的第2个部分,是本程序的核心部分,其中“初始化数据”图标用于试卷生成时使用到的变量的初始化,其中比较重要的有下列3行程序:
allandq:=ReadExtFile("allandq.DLL")
allcount:=Number(GetLine(allandq,1))
qcount:=Number(GetLine(allandq,2))
其作用是将外部文件中保存的题库题数和抽取题数进行读取,并转换为数值型保存到对应的变量中。然后进行试题的随机抽取。这项工作由“组卷并保存”群组图标中的程序来完成。如图2所示。
在这里共有两个循环图标进行循环操作,第一个进行试题的随机抽取,第二个用来生成试卷。
试题抽取的部分是一个嵌套循环,这一点可以在图2中的“生成顺序”窗口中看到。这个嵌套循环的工作原理是:外层循环控制选取的试题数量;内层循环控制在题库文件中选取的具体题目的编号,其结束条件是当随机得到的数值与已经选取的数值全部不同时内层循环的程序代码如下:
其中变量“mybreak”是决定内层循环是否结束的条件,当它为1时,退出内层循环。第二行的Random()函数随机产生一个数值作为抽取试题的编号,该数值被保存在“num”数组中。当数组的序号大于等于2时,产生的新值就要和前面的所有数值进行比较,检查是否具有相同数值,第三行至第七行将完成这项工作。
组卷部分也是一个嵌套循环,外层循环用来控制试题抽取的数量,内层循环用来决定四个题支的顺序。题支的顺序由四个变量的值来决定,在内层循环开始前,要将四个变量的值置零,循环开始后,在1至4之间随机产生一个数值,当四个变量的值互不相等时内部循环结束,也就确定了题支的先后顺序。然后进行试题的抽取和保存。程序如下:
试题的抽取是由GetLine()函数在保存题库数据的变量“QAllList”里按照前面得到的抽取顺序抽取完成的,其中“OA”、“OB”、“OC”、“OD”四个变量用来决定题支的顺序,AppendExtFile()函数用来向文件中添加试题的内容,文件被创建在程序所在目录下以学生姓名为名称的文件夹中,名为“qu.dll”。
嵌套判断程序用来得到本题的正确答案,由于正确答案是第一行题支,所以四个变量哪个的值为1,哪一选项就是正确答案。
最后使试卷的试题序号累加1,退出内层循环,进行下一题的抽取。
2.3 试题显示部分
系统使用在显示图标中显示变量值的方法达到显示试题的目的。图1中第3部分的第四个图标用来完成显示功能。考试界面如图3所示。
在显示前,要对考试试题进行读取。试题的读取由名为“读取试卷”的计算图标完成,程序如下:
先使用ReadExtFile()函数将考试试题读取到变量“quizlist”中,然后使用循环将试题的题干和每一个题支分别保存到题干和题支数组中。在试题显示前,先将第一题的试题保存在要显示试题的变量中,使用的程序是:
question:=qtitle[qnow]^Return^qoa[qnow]^Return^qob[qnow]^Return^qoc[qnow]^Return^qod[qnow]
2.4 人机交互部分
人机交互功能是利用图1所示的第3部分的交互图标完成的,它使用了7个按钮响应来完成答案的选择、试题的导航和交卷功能,如图3所示。其中,用于答案选择的“A”、“B”、“C”、“D”四个按钮被按下时,对应分支中的计算图标会将对应的选项保存在名为“mykeylist”的数组中,以“A”选项为例,程序为:mykeylist[qnow]:="A";用于试题导航的“上一题”、“下一题”按钮被按下后,保存题干和题支的数组的序号将变小或变大,同时将新的试题保存到试题变量中,用于显示。以“上一题”按钮为例,对应分支中的程序为:
“交卷”按钮在学生交卷时使用,当此按钮被按下时,系统将完成自动阅卷、显示成绩和向外部文件写入答题信息等功能。
除此之外,交互部分还进行了时间限制响应对考试时间进行限制。
2.5 自动阅卷部分
当按下“交卷”按钮或考试时间已到时,系统将执行自动阅卷程序,它是将学生选择的答案和正确答案进行对比,并将正确试题的数量进行统计,然后给出成绩,完成阅卷工作。程序如下:
其中变量“rightq”用于统计正确的试题数,“yourscor”用于保存成绩。
3 结束语
本文通过向大家介绍了运用Authorware实现选择题考试系统的实例,介绍了计算机考试系统的分析到具体实现的全过程。对考试系统中所具有的“禁止重复运行”、“学生姓名的填写”、“考试试卷的生成”、“试题的显示”、“人机交互”和“自动阅卷”等功能的实现进行了介绍。尤其是使用嵌套循环方式进行考试试题的随机抽取和试题题支的随机安排,进行了重点论述,打破了以往考试系统抽取几份固定试卷或抽取固定试题的局面。这些功能的实现为当前学生考试的命题、测试、阅卷工作的自动化处理提供了一种简便、高效的方法与手段。
参考文献
[1]张德发.Authorware7.0基础教程[M].北京:清华大学出版社,2004.
[2]毕广吉.Authorware变量、函数、控件手册与范例[M].北京:电子工业出版社,2003.
[3]袁海东.Authorware6.5实用教程[M].北京:电子工业出版社,2005.
篇4：安全考试选择题
关键词：高中物理；考试；选择题；解题技巧
一、选择题类型
就目前全国卷和各省份命题物理选择题在当前高考中占理综选择题的三分之一左右，理综选择题共21道，物理选择题共8道。选择题一般由五大类组成，通常有常规形式、组合形式、图形形式、定量形式和信息迁移形式。8道选择题中要涉及到上述的五个选择题类型，所以选择题的题干和选项就会涉及一个乃至多个知识点。目的是提高同学们的阅读能力，改善其理解能力，让同学们能够图形并用。同时让我们懂得如何取舍，挑选出有用的信息，舍弃无用的，提炼出有价值的解题元素。考察学生的题型转换能力，比如说能够将数学知识巧妙的运用到物理当中来，改善学生的逻辑推理和计算能力。同学们能够将知识点进行串联和区分，显示出同学们对知识掌握的熟练程度。
以上的内容给考生在解答过程中造成了一定的困难，一旦没有考虑周全或者漏掉知识点，就可能会造成漏选或者错选，导致失分。在解题过程中，时间是有限定的，需要同学们在平时的训练中保持较快的解题速度，同时也要保证答案的准确性。
二、选择题做题技巧
在作选择题选择答案过程中我们可以从审题题干和选项两个方面入手。
1、审题干
当我们看到题目时，要明白这个题目涉及到什么内容，解题意向是什么，随着题目中所给出的已知信息，逐渐在脑海中勾勒出这个物理过程所发生的景象。找出题目中的关键字眼，进而进行推敲，分析整个过程中产生哪些变量。如一些临界状态的字眼，这些字眼往往都示意着一个复杂的、变化着的物理过程，如果轻易放过这些字眼，对后来的解题会有较大影响甚至直接导致错误。同时绘制草图对我们正确解题分析有很大的帮助，尤其对那些复杂的物理过程，如能抓住其關键形象，并草图表达往往可以达到一目了然的效果。
准确地抓住研究对象。例如小球在小木块上做减速运动，求能量的变化，这个时候可能单从小球的能量变化来解答太过于麻烦和繁琐，甚至可能会得出错误的答案，但是我们从整个系统的能量守恒来考虑问题就大不一样了。因此，准确抓住研究对象在解题过程中是很重要的。
挖掘隐蔽条件。具有一定难度的物理选择题，题目往往含有隐蔽条件，而这些隐蔽条件极易被我们忽视，这些隐蔽条件可隐蔽在题目的已知条件中、要求中、物理过程中、物理图象中和定律应用范围中及答案中，如果能及时挖掘这些隐蔽条件，越过“思维陷阱”，突破解题障碍，提高解题速度。这些隐蔽条件一般隐藏在物理概念中、物理现象、物理过程及物体运动物理规律中，而一些更加有难度的题目往往还有更深的隐蔽条件，例如有些题目要解题就需要理想化物理状态和模型才能够解决问题。因此，这就考验了同学们的基础知识的能力和转变能力。
2、选择题选项分析
在做题过程中学生无法对题干及时的作出分析，心态不好的人，往往会出现焦躁的情绪，这时更不利于解题，因此，保持良好的考场情绪对审题相当重要。还有一些考生基础差，不能够准确审题，解答过程往往出现偏差，从而无法从答案中做出判断，需以从容、冷静的心态对题目进行预审。选择题是有很多技巧的，就看你会不会把握和灵活运用这些技巧。
通过先前的审题，了解题中所要的答案，从已知条件入手，从中寻求与之关联的其他信息，再来看选项中哪些符合题干所要求的答案。例如：可以从选项中答案的单位入手，先排除选项中的数值单位不符合正确答案的单位，从而筛选出答案，减少答错的几率；或者，给问题的答案锁定一个大概的范围，排除范围以外的选项，再针对剩下的选项进行分析，从而寻求最佳、最恰当的一个；又或者使用笨一点的方法，一个一个选项代入题目，进行反推，与题目相符的一个就是正确答案了，这样比胡乱猜测要准确得多。
还可通过对选择题文字选项来分析。审阅选项中隐含的文字信息来比对题干中的信息，看是否有出入或者前后矛盾来排除选项，这样在考试中比较节省时间。还有选项答案可能是与题干所要求的答案不搭边的，所以考生就可以先提前排除这些选项，在来重点考虑剩下的几个选项筛选出正确答案。
上述方法在解题过程中也可以巧加以使用，也可以大大提高解题速度，同时在时间不够的情况下也可以巧加以使用。解题的方法有很多，在考试的时候一定要保持清醒的头脑，不要让考试压力和紧张的考场氛围扰乱自己的心绪，人在头脑紧绷的状态下最容易出错，容易忽略很多细节，所以需要稳定、从容地去对待各种问题。
结语：综上所述，在高中学习物理的过程中要注重基础知识的学习和巩固，解答好选择题要有扎实的知识基础，要对基本物理方法和技巧熟练掌握。在平时多加练习和学习，同时对于知识要做到能够举一反三。在平时的学习和联系过程中自己总结出一些解题的技巧，并且加以使用。还要注意题目要求选择的是“正确的”还是“错误的”、“可能的”还是“一定的”，每一个选项都要认真研究，做出正确判断。当某一选项不能确定时，宁可少选也不要错选。检查答案是否合理，与题意是否相符。考生在考试过程中时间是非常宝贵的，所以我们要依靠一些答题技巧来解答题目来提高答题效率和准确率。
参考文献
[1] 孙福贵.高考物理选择题解法归类分析[J].中学理科，2005年02期
[2] 骆乐书.错解物理选择题常见的几种情况[J].初中生辅导，2003年06期
[3] 华琳.浅谈物理选择题的解法与技巧[J].中学理科，1997年04期
[4] 苗玉敬.利用不等式解物理选择题两例[J].数理化学习（初中版），2005年09期
篇5：安全考试选择题
对于那些没有绝对把握，不能“一举中的”的题，要根据自己掌握知识的深度和复习经验，对错误的备选答案进行逐个排除。也许对最后剩下的那个答案你拿不准，但是，只要你真正找出了那几个为什么错误的理由，那么最后剩下的那个――你“没有选择的选择”就是正确的，
备考资料
这类题，我们把它叫做“次容易题”。
篇6：安全考试选择题
层次答题法：
这一方法是统揽单项选择题答题技巧的最核心、最要紧方法。它是主要内容是：按照“由易到难的答题顺序，依据与难易程度相宜的答题技巧”解答单项选择题。更详细的看下面的五种方法。
一举中的法：
对于进行了较为全面认真复习的同志而言，许多考题属“容易题”，你可以直接从四至五个备选答案中一眼找准那个唯一正确的答案。为了节约时间、提高效率，其它的备选答案就不用再看了。
逐个排除法：
对于那些没有绝对把握，不能“一举中的”的题，要根据自己掌握知识的深度和复习经验，对错误的备选答案进行逐个排除。也许对最后剩下的那个答案你拿不准，但是，只要你真正找出了那几个为什么错误的理由，那么最后剩下的那个――你“没有选择的选择”就是正确的，
备考资料
这类题，我们把它叫做“次容易题”。
对比判断法：
主要针对的是“较难题”。我们在作单项选择题中经常会遇到这样的情况：运用逐个排除法，排除到最后，还是剩下了两个备选答案，拿不准哪个对。我们把这类题叫做“较难题”，比前一类难度大，但算不上太难。不要急，你先以简单明了的方式，把它在草稿纸上记录清楚，把容易题和次容易题两类题做完后，再回过头来办它;或者把多项选择题做完，最后办它。在做其它类题(包括多选题)中，你很有可能通过瞻前顾后、回忆联想等方法而受到启发、获得灵感，找到解决办法。如果到最后仍然没招儿，再运用对比判断法也不迟。所谓对比判断法，就是将最后剩下的两个备选答案做反复对比衡量，比较那一个更有道理或者正确的可能性更大，选哪个。
瞻前顾后法：
在三个或三个以上备选答案中，通过运用前面的任何办法都很难推断哪一个更合理，遇到此情况，可暂时搁置一边，先做下面的题(包括多项选择题)，有可能在做下面的题中发现与此题相关的信息，对解答此题也许会有启发和帮助。
回忆联想法：
在瞻前顾后法也不能解决问题的情况下，你只能进行回忆和联想，这基本上是最后一招儿，如果想不起来任何蛛丝马迹的信号，最后只能“蒙”一个。
最后希望这篇考试心得能帮助广大学员顺利通过考试。
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