侯营联校近期及目标长远发展规划

2024-04-12

侯营联校近期及目标长远发展规划（精选4篇）

篇1：侯营联校近期及目标长远发展规划

侯营联校近期目标及长远发展规划

一、指导思想：

以“三个代表”重要思想为指导，坚持依法办学，以德治校。认真实施素质教育，全面推进新课程改革，面向全体学生，全面提高学生的思想、道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。树立“以人为本”的办学理念，不断提高学校的整体办学水平和师资的整体素质。

二、学校现状分析：

侯营联校现有中学一处，小学九处，教职工308人，在校生2667人。近年来，在上级行政部门的正确领导下，联校本着以“办人民满意教育”为宗旨，认真贯彻党的教育方针，在加强队伍建设、提高教学质量、完善学校管理等方面开展了大量工作，取得了明显成绩。特别是中青年教师通过不断优化结构、实施培训，整体教育教学水平有了很大的提高，已经成为学校教育教学的骨干和主体，发展潜力巨大。

近几年，学校的基础建设有了很大的进展，校园规模、文化环境和育人氛围发生了较大的变化，教职工教育教学积极性、教育教学理念也有了很大的提高，教育教学质量稳步上升，得到了市、区教育行政部门的肯定和社会的认可,但与教育发展的要求和社会对学校的期望值相比，与学校确定的发展目标相比，还存在很大的差距。

三、学校干部、教师队伍建设情况：

（1）领导班子结构合理。已形成重学习、善管理、严自律、搞团结、讲民主，具有决策和指挥能力的领导集体。

（2）有一支热爱教育事业、政治素质好、业务素质高的教师队伍。学校每年都有优秀青年教师加入中国共产党。全校教师政治上要求进步，业务上注重提高。但教师整体的专业化水平还不能较好的适应新课程改革的需要，对学生的个性培养还有欠缺。

（3）在教学方面，在青年教师中有一批有一定教学水平的骨干教师，有一定的教研能力，已逐渐成为学校的中坚力量。骨干教师、教学能手、学科带头人、名师的数量尚不足、层次不高。

四、学校重点改革方面：

（1）抓好新课程的培训及科研工作。科研促教育、教学工作，不断更新教师观念，抓好课堂教学的监控，不断提高教和学的质量。

（2）进一步落实《教育法》、《未成年人保护法》、新《义务教育法》和《德

育纲要》，加强德育工作针对性、实效性、创造性，发挥社、校、家三维力量，将德育教育、美育教育、艺术教育、科技教育、心理健康教育渗透到各层次教学之中。

（3）办学条件方面。在区局领导及各个方面的关心下，学校建设得到一定加强，办学条件得到一定改善，办学的物质条件得到保证。

五、学校近期工作重点工作及目标（2012年—2013学）：

（一）教师队伍建设：

1、认真贯彻《中小学教师行为规范》，强化为人师表，建立一支适应素质教育和新课程改革的爱事业、爱学校、爱学生、有水平有特色的教师队伍。

（1）要求教师具有适应新形势要求的政治思想和职业道德。

（2）要具有较强的教改意识，不断提高新形势所需要的专业知识、教学能力，努力达到教有特色，为教师们学习创造一切机会、提供条件。

（3）具有适应现代化社会需要的良好心理素质和对学生进行心理健康教育的知识和能力的提高。

（4）具有适应时代要求，具备教师资格聘任条件的较高的文化水平，支持教师进修，不断提高学历。

（5）具有一定的教研的知识和能力。

2、加强以热爱学生、尊重学生、爱岗敬业为核心的教师职业道德教育，坚持每年评“先”评“优”，进一步完善教师的奖惩制度。

3、在教师中加强计算机知识和和能力的培训和教育信息技术与学科教学、教育科研、学校管理的整合，转变学生的学习方式、教师的教学方式和干部的管理方式。

4、加强对青年教师的培养。通过名师带徒、外出学习等方法加大对骨干教师的培养力度，并坚持走优秀教师—骨干教师—教学能手—学科带头人的培养路子，培养一部分带动一大批。

5、依靠工会，切实加强教师的体育锻炼，提高身心素质，培养一支素质较高、业务较强、关系和谐的队伍。

六、教育教学改革：

教育理念：转变教育观念，树立新的教育理念，从改革学生评价方式入手，突出评价的发展性功能、激励性功能，努力适应课程改革。

课程实施：按照新课程标准，开齐开全各门课程，重视综合实践活动及地方课的开设，重视英语教学，重视写字教学，力争使写字教学成为我校的特色

教学。

1、落实整体化纲要，以“五爱”教育、“八个意识”的培养和良好的道德行为、文明习惯的养成教育为重点，强化、宣传、落实学生一日常规、“文明学生（班级）”，培养学生自我教育、自我管理、自我服务、创新和实践的能力为特色，整体规划学校的德育工作。

2、重视德育队伍建设、重视校园文化建设，保证德育方面的经费投入，充分发挥团队在教育工作中的作用，形成学校教育、家庭教育、社会教育合力，切实提高德育工作的实效性、主动性、针对性。

3、进一步加强德育工作，健全德育管理，强化全员参与意识。要在教师中开展教育思想的学习和讨论，不断提高教是对学生进行德育教育的认识，努力创建具有特色的教育格局。

4、深化开展科技创新活动，培养学生创新意识和动脑、动手能力。

5、实现学校整体教育教学质量的明显提升。

（1）以课堂教学为突破口，积极开展课堂教学模式的创新研究，明确各学科功能，在师生互动、生生互动、小组合作、自主探究等学生学习方式的转变上进一步探索，总结推广经验；以新课标的要求，进行各学科课堂教学的改革和评价方式的改革；不断提高课外小组、学生社团、训练队的活动质量。

（2）确立德育为首的理念，挖掘学校各项工作的德育价值。各学科在“课堂教学是德育主渠道”方面进行积极探索；建立学校德育体系，充分挖掘其德育功能；办好校园广播站。在丰富多彩的德育及文化活动方面有所突破，形成具有系统性、实效性、长效性的“校园节日活动”、“主题教育”、“特色小组（队）活动”。

（3）学生体育、卫生、美育等方面工作注重提高全体学生的全面素质和健康水平。在课间操、课外体育锻炼等方面进行研究，提高锻炼效果；提倡平衡膳食，建立传染病防控机制；普遍提高学生的艺术鉴赏力，培养学生的艺术特长。

（4）开展专家指导、专业引领、注重校本研究的教科研工作。

重视教育科研工作，健全科研制度，加强对科研的指导。认真落实科研计划，坚持从教育、教学实际选题。加强校本研究，充分发挥学科教研组作用，提倡教师开展实践研究，通过教育教学反思、课题研究，以撰写教育教学工作论文、教学课例、教育教学案例、随笔、教学日记等形式，积累工作经验，教师间分享研究成果。

七、逐步完善教师管理、考核、奖励制度：

继续深化完善学校管理体制改革，重点探索教师工作质量综合评价，增强改革力度，提高学校学科管理水平。学校根据教职工分工的区别，逐步完善有关教师教育教学工作的量化考核和奖励制度，充分调动教师职工的主动性、积极性。

八、改善办学条件：

1、继续绿化、美化校园。

2、改善办学条件。

3、配备各类专用教室，各学校逐步安装大屏幕投影。三年内建设好一个能基本满足学校需要的多功能教室，提高学校电教水平。

4、继续充实图书资料，保证师生阅读量，规范出借手续，完善出借制度，创建教师阅览室和学生阅览室，不断提高图书的利用率。

九、中远期发展规划（2014-2019学）：

学校中远期发展规划总体要求是：办学条件标准化，教育装备现代化，学校管理科学化，队伍建设优良化，教育质量一流化，并形成一定的办学特色。

1、加强教师队伍建设，实现教师队伍优良化，完成计算机、普通话及心理健康教育专业培训和考核。全体教师都会制作多媒体课件、并充分利用各种现代教育技术和手段进行教育。

2、重视和加强学校教科研工作，进一步完善教科研专门机构，加强对教科研工作的研究和管理，努力建设一支研究型的教师队伍，每年都有市、区级重点课题申报立项，教师撰写的教学论文每年能在市、区级论文评比中获奖。

3、加强德育工作，不断拓宽学校德育工作网络，健全德育工作机制，积极探索具有本校特色的德育工作模式，并形成特色。

4、深化课堂教学改革，积极推进素质教育，努力提高教育质量。

5、重视学校体育工作、艺术、卫生等工作，力争学生体质健康标准达标。体育、艺术教学形成特色。

6、加强学校精神文明建设和校园文化建设，重视安全工作，做好综治工作，努力优化育人环境。

7、改善办学条件，为全面实施素质教育创造条件，以适应教育改革和发展的需要。

8、努力提高学校管理水平，推进以法治校进程，实现学校管理民主化、规范化﹑科学化。

篇2：侯营联校近期及目标长远发展规划

一、指导思想和三年奋斗目标：

以“三个代表”重要思想为指导，坚持依法办学，以德治校。认真实施素质教育，全面推进新课程改革，面向全体学生，全面提高学生的思想、道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质。树立“以人为本”的办学理念，不断提高学校的办学整体水平和师资的整体素质。在三年内抓好教师的理论学习和业务提高，强化师德教育，努力提高教师教育、教学能力，继续深化课堂教学改革工作，扎扎实实不断提高教育质量，建立一支适应素质教育要求的高素质的教师队伍。坚持“以人为本”的教育理念，发展学生个性，全面育人，力求在三年内使学校在全面提高教育质量和整体办学水平上有一定发展和影响，做到学校办有特色、教师教有特点、学生学有特长。

二、学校干部、党员、教师队伍建设情况：

（1）领导班子结构合理。已形成重学习、善管理、严自律、搞团结、讲民主，具有决策和指挥能力的领导集体。

（2）有一支热爱教育事业、政治素质好、业务素质高的教师队伍。学校每年都有优秀青年教师加入中国共产党。全校教师政治上要求进步，业务上注重不断提高。但教师整体的专业化水平还不能较好的适应新课程改革的需要，对学生的个性培养还有欠缺。

（3）在教学方面，在青年教师中有一批有一定教学水平的干教师，有一定的教研能力，已逐渐成为学校的中坚力量。骨干教师、教学能手、学科带头人、名师的数量尚不足、层次不高。

三、学校重点改革方面：

（1）抓好新课程的培训及科研工作。科研促教育、教学工作，不断更新教师观念，抓课堂教学的监控，不断提高教和学的质量，进行了“以反思为切入口”课题的研究。

（2）进一步落实《教育法》、《未成年人保护法》、新《义务教育法》和《德育纲要》，加强德育工作针对性、实效性、创造性，发挥社、校、家三维力量，将德育教育、美育教育、艺术教育、科技教育、心理健康教育渗透到各层次教学之中。

（3）办学条件方面。在县局领导及各个方面的关心下，学校建设得到一定加强，办学条件得到一定改善，办学的物质条件得到保证。

面对着教育改革的形式的发展及教育的要求，我们的工作还存在着不少问题：

a 教师队伍整体素质仍需要提高，率先垂范、业务领先有待提高。b学校的整体改革，从理论到实践都需要深入和提高。

c 办学条件和教育、教学的所需还有一定的距离。

d 学校的教学质量（课堂教学改革）有待进一步提高。

e各项规章制度有待进一步完善。

四、学校重点工作和具体目标：

（一）领导班子建设：

1、加强领导班子的思想建设、组织建设和制度建设，加强科学管理，用规章制度约束干部的言行，自觉执行廉洁制度，培养有敬业精神、甘于奉献的科研型的干部队伍。

2、进一步加强班子的服务意识、民主作风，建立和谐的干群关系，带领广大教职工努力完成三年规划。

3、建立健全校长负责制、学校党支部和教代会的三位一体的学校管理运行机制。落实校长负责制，实现校长对学校的统一领导，全面负责；

实现以党支部为政治核心，发挥党支部的政治核心、思想保障作用；把全体教师民主管理、评议监督的工作落到实处。

4、努力提高干部的管理能力、服务意识、奉献精神。坚持每学年一次教职工对干部工作绩效的考评制度，优化干部队伍。认真落实干部、党员廉政制度，做好每年的民主评议工作。

（二）教师队伍建设：

认真贯彻《中小学教师行为规范》，强化为人师表，建立一支适应素质教育和新课程改革的爱事业、爱学校、爱学生、有水平有特色的教师队伍。

1、努力提高教师的政治业务素质。

（1）要求教师具有适应新形势要求的政治思想和职业道德。

（2）要具有较强的教改意识，不断提高新形势所需要的专业知识、教学能力，努力达到教有特色，为教师们学习创造一切机会、提供条件。

（3）具有适应现代化社会需要的良好心理素质和对学生进行心理健康教育的知识和能力的提高。

（4）具有适应时代要求，具备教师资格聘任条件的较高的文化水平，支持教师进修，不断提高学历。

（5）具有一定的教研的知识和能力。

（6）不断提升广大教职工参与学校民主管理监督的积极性，增强主人翁意识。

2、加强以热爱学生、尊重学生、爱岗敬业为核心的教师职业道德教育，坚持每年评“先”评“优”，进一步完善教师的奖惩制度。

3、在教师中加强计算机知识和和能力的培训和业践教育信息技术与学科教学、教育科研、学校管理的整合，转变学生的学习方式、教师的教学方式和干部的管理方式。

4、加强对青年教师的培养。加大对骨干教师的培养力度，坚持走优秀教师—骨干教师—教学能手—学科带头人的培养路子。培养一部分带动一大批。

5、依靠工会，切实加强教师的体育锻炼，提高身心素质，培养一支素质较高、业务较强、关系和谐的队伍。

四、教育教学改革：

坚持“以人为本”的办学理念，全面育人，发展个性，努力实施素质教育。培养全面发展、学有特长新世纪所需要的高素质人才。

4、深化开展科技创新活动，培养学生创新意识和动脑、动手能力。

5、实现学校整体教育教学质量的明显提升。

（2）论证、调整、确立具有范小特色的能够满足学生需求的“校本课程”。

（3）确立德育为首的理念，挖掘学校各项工作的德育价值。各学科在“课堂教学是德育主渠道”方面进行积极探索；建立学校德育体系，充分挖掘其德育功能；办好校园广播站。在丰富多彩的德育及文化活动方面有所突破，形成具有系统性、实效性、长效性的“校园节日活动”、“主题教育”、“特色小组（队）活动”。

（4）学生体育、卫生、美育等方面工作注重提高全体学生的全面素质和健康水平。在课间操、课外体育锻炼等方面进行研究，提高锻炼效果；提倡平衡膳食，建立传染病防控机制；普遍提高学生的艺术鉴赏力，培养学生的艺术特长。

（5）加强教师五认真的检查和评比。抓好评优课、研究课和家长开放课。

6、开展专家指导、专业引领、注重校本研究的教科研工作。重视教育科研工作。健全科研制度，加强对科研的指导。认真落实科研计划，坚持从教育、教学实际选题。抓好课题研究。

（1）学校教师的教科研工作以县教研室、教研员专家和学校科研骨干指导下的教科研为重要途径，指导教师在课程改革实践、教育评价等方面深入进行研究，使教师在学习、提高教科研理论水平、掌握教科研途径、方法等方面水平有明显提高。

（2）鼓励教师参与不同内容、不同级别的课题研究，注重研究的广泛性、针对性和实效性。

（3）加强校本研究，充分发挥学科教研组作用，提倡教师开展实践研究，通过教育教学反思、课题研究，以撰写教育教学工作论文、教学

课例、教育教学案例、随笔、教学日记等形式，积累工作经验，教师间分享研究成果。

五、逐步完善教师管理、考核、奖励制度：

六、改善办学条件：

1、继续绿化、美化校园。

2、改善办学条件。

3、配备各类专用教室，学校教室逐步安装大屏幕投影。三年内建设好一个能基本满足学校需要的多功能教室，提高学校电教水平。

4、继续充实图书资料，保证师生阅读量，规范出借手续，完善出借制度，创建教师阅览室和学生阅览室，不断提高图书的利用率。

三年规划实施说明：

1、三年规划实施时间：2012年—2015年。

2、每学年的工作计划应是规划的分计划，二者应力求保持一致。

3、对规划的各项任务，做到有专人落实、措施落实、完成时间落实。

篇3：侯营联校近期及目标长远发展规划

关键词：TD-LTE技术,发展目标,未来建设

一、TD-LTE的近期发展目标

1.1目前TD-LTE发展的产业链重点

随着产业格局的发展, 无线基站系统设备厂商的基本上集中在五到八家规模型厂商间的竞争, 在任何一个技术标准上, 行业集中度都非常的高。手机终端市场仍然处在充分的竞争状态, 即便终端厂商占有最高的市场份额, 它也无法在一个技术标准上长期维持在百分之二十以上的市场份额。中国手机厂商加入到这个行业后, 竞争更加残酷, 由于消费类电子产品的更新换代的速度非常快, 这就导致手机的生命周期和外观设计从之前的两三年缩短到仅仅六个月之内的时间。中国手机厂商在核心技术方面较为匮乏, 又加之方案厂商推出的集成解决方案大大降低了进入市场的门槛, 使得中国手机终端的山寨化出现。跨国公司仍然掌握着决定手机的核心芯片, 经过TD-SCDMA技术标准洗礼后, 中国手机芯片和终端厂商依然处于技术的边缘, 暂时还无法在较短的时间内投入过多的资源进行技术的创新和积累。

1.2TD-LTE的近期发展目标。无线网络是集中多制式共存、融合与多频段部署于一体的网络, 正在向着IP化、宽带移动化的方向演进, TD-LTE的发展目标为“融合兼容、同步发展”, 具体表现在以下几个方面:TD-LTE发展的最终目标不仅是要实现国际漫游, 而且要让用户走出去, 让国外的客户进的来, 彻底实现TD-LTE网络的国际化漫游;确保TD-LTE与LTE FDD实现兼容与融合, 就要积极的推广二者的兼容与融合。运营商应当把TD-LTE在未来发展中的目标定位TD-LTE与LTE TDD的融合与兼容的实现, 终端适用的频段和TD-LTE网络要积极的提倡国际频段加国际频段模式, 使得国际通用的TD-LTE频率得到进一步的推广, 为实现TD-LTE的全球漫游提供有力的保障。

二、TD-LTE的未来建设

2.1TD-LTE关键技术特征和优势。这种技术方便管理, 具有较好的可演进性, 为实现多个用户同时在线进行业务体验提供了保障, 简化了协议状态。将OFDM和MIMO技术结合在一起使用, 使得频谱效率得到了进一步的提高, 实现了空口资源共享与动态分配, 进一步提高了资源的利用效率。

2.2TD-LTE的未来建设。通信技术自从发明以后, 一直处于不断的完善和持续的演进过程中, 可以说持续演进是通信技术旺盛生命力的一部分。TD-LTE的发展必然要完善演进技术, 持续演进分为自身的不断完善和革命性的新发展两部分, 而TD-LTE本身属于在TD-SCDMA这一3G技术和HSDPA这一3.5G技术的基础之上, 进行的一种革命性的演进, 在未来发展中必然需要进一步的完善, 其中包括小区边缘速率的提升、算法效率的提高、小区吞吐率的提高一级小区之间的干扰协调等, 4G在未来发展中, 将进一步提高数据速率, 使得延迟最小化、频率利用率最高、组网更加灵活, 实现智能化等。

三、结语

总而言之, TD-LTE相对于我国现有的通信技术而言, 具有较强的优势, 我国通信技术在3G向4G的演进中, 必然要经历TD-LTE的技术发展。TD-LTE技术的开发, 将充分满足未来移动通信数据业务的需求, 通过政府机制的合理引导, 有实力的研究单位应当尽快投入到未来TDD技术的基础研究当中去, 以确保TD-LTE在未来发展中得到更多的支持, 发挥出更多的优势, 在宽带移动通信中始终处于主流地位。H

参考文献

[1]王一.TD-LTE的几项关键物理层技术浅述[J].移动通信, 2011 (08) :108-110.