黄岭中心完小综合科教学教研工作计划

2024-04-10

黄岭中心完小综合科教学教研工作计划（精选5篇）

篇1：黄岭中心完小综合科教学教研工作计划

黄岭中心完小2013——2014学综合科

教学教研工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻《中共中央国务院关于深化教学改革，全面推进素质教育的决定》和《江西省中小学教师职业道德“八不准”》，坚持以新课程改革为目标，开展素质教育。使我乡综合科教学再上新台阶，努力开创我乡综合科教学教研新局面。

二、工作思路

综合科的教学应遵循“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的原则，做到：

1、创设有利的环境条件，陶冶学生情操；

2、充分发挥学生的兴趣、爱好与特长；

3、结合各校实际，体现本校特色；

4、反映为社会服务的基本思想；

5、反映学习与日常生活相联系的思想。

6、五、六年级两个教学点英语进度要统一。

三、综合科中心教研组

组长：盛守伯

成员：品德：吴丽琴英语：丁龙华科学：吴国平音乐：程艾香

体育：汪志兵美术：朱金华

信息技术：邓居强

四、活动安排

2013年九月份：制定实验教学计划；

十月份：英语公开课；（丁龙华）

十一月：六年级英语集体备课；

十二月：品德与社会研讨课；

2014年元月：组织期末考试。

三月份:毕业班英语公开课；

四月份:小学德育课程研讨课；

五月份:六年级综合科复习研讨会；

六月份：

1、组织小升初评估考试；

2、学期工作总结。

黄岭中心完小综合科教研组

二0一三年九月1

篇2：黄岭中心完小综合科教学教研工作计划

教学教研工作计划

一、指导思想

二、工作思路

综合科的教学应遵循“勤奋学习、快乐生活、全面发展”的原则，做到：

1、创设有利的环境条件，陶冶学生情操；

2、充分发挥学生的兴趣、爱好与特长；

3、结合各校实际，体现本校特色；

4、反映为社会服务的基本思想；

5、反映学习与日常生活相联系的思想。

6、五、六年级两个教学点英语进度要统一。

三、综合科中心教研组

组长：盛守伯

成员：品德：吴丽琴英语：丁龙华科学：吴国平音乐：程艾香

体育：汪志兵美术：朱金华

信息技术：邓居强

四、活动安排

2013年九月份：制定实验教学计划；

十月份：英语公开课；（丁龙华）

十一月：六年级英语集体备课；

十二月：品德与社会研讨课；

2014年元月：组织期末考试。

三月份:毕业班英语公开课；

四月份:小学德育课程研讨课；

五月份:六年级综合科复习研讨会；

六月份：

1、组织小升初评估考试；

2、学期工作总结。

黄岭中心完小综合科教研组

篇3：马街中心完小教学教研工作目录

教学常规目录

职责制度（1）

001：优秀教师评选方案

002：2011—2012学年优秀教师评选结果 003：骨干教师评选方案

004：2011—2012学年骨干教师评选结果 005：先进教研组评选方案

006：2011—2012学年先进教研组评选结果 007：教研成果奖励办法

008：2011—2012学年教研成果奖励结果 009：教师职务聘任方案 010：教师职务聘任情况职责制度（2）

001：校长、教务主任、教研组长、教师工作职责 002：校长、教务主任、教研组长、教师考核方案 003：2011—2012学年上学期校长考核结果 004：2011—2012学年上学期教务主任考核结果 005：2011—2012学年上学期语文教研组考核结果 006：2011—2012学年上学期数学教研组考核结果 007：2011—2012学年上学期数学教研组长考核结果 008：2011—2012学年上学期语文教研组长考核结果

009：2011—2012学年下学期校长考核结果 010：2011—2012学年下学期教务主任考核结果 011：2011-2012学年下学期语文教研组考核结果 012：2011-2012学年下学期数学教研组考核结果 013：2011—2012学年下学期语文教研组长考核结果 014：2011—2012学年上学期数学教研组长考核结果 015：2012年九月份教师考核记录 016：2012年十月份教师考核记录教学常规（3）001：学校工作计划 002：教务处工作计划 003：语文教研组工作计划 004：数学教研组工作计划 005：学校工作总结 006：教务处工作总结 007：语文教研组工作总结 008：数学教研组工作总结 009：教师学期教学工作计划 010：教师工作总结教学常规（4）001：课程表 002：作息时间表

003：校历表教学常规（5）

001：教师运用现代化教学手段组织教学考核办法 002：教师运用现代化教学手段组织教学考核记录教学常规（6）

001：九月份教师量化考核统计表 002：九月份教师量化考核记录 003：十月份教师量化考核统计表 004：十月份教师量化考核记录教学常规（7）

001：课堂教学等级达标活动实施方案 002：课堂教学等级达标活动通知 003：课堂教学等级达标统计表 004：课堂教学等级达标评分表教学常规（8）

001：推进“四有”课堂教学模式改革实施方案 002：有效课堂教学模式

003：推进“四有”课堂教学模式图片资料 004：有效课堂教学模式试验班级、教师统计表教研常规（9）001：教研活动方案 002：教研活动图片

003：教研活动记录教研常规（10）

001：教师教学竞赛实施方案 002：教师教学竞赛通知 003：教师教学竞赛日程安排 004：教师教学竞赛评分统计表 005：教师教学竞赛量化评分表 006：教师教学竞赛获奖奖状教研常规（11）001：听课评课制度 002：校长听课记录 003：教务主任听课记录教研常规（12）001：教学反思要求

002：各月教师教学反思检查记录教研常规（13）

001：马街镇中心学校“有效课堂”赛课实施方案 002：交流材料

003：“有效课堂”赛课教案 004：片区“有效课堂”赛课目录 005：“有效课堂”赛课图片教学评价（14）

001：学生成长记录袋教学评价（15）001：教师发展性记录争创示范（16）

篇4：2010中心完小数学教研组计划

一、指导思想：

以教导处教学教研工作计划为指导。贯彻执行规范、追求效益、崇尚创新的工作态度和精神，按照上级教育行政部门的部署，不断深化基础教育新课程改革实验。加强学习，加强教学研究和教学管理，强化师资队伍建设、全面提高实施素质教育水平。整体提高数学教研组教师教学质量和水平。

二、基本思路

1、深入学习《课程标准》和有关教学理论专著，拓宽教学视野，开放教学心态。

2、敞开教室大门，注重常态，加强课例分析与反思，在团体互助、专业引领中提升课堂教学水平。

在课堂教学方面能关注学生的学习过程，努力体现课改理念。具体反映在以下几个方面:

（1）关注三维目标，做到具体、适切。

（2）重视探索，注意让学生经历与体验知识发生与发展的过程。（3）重视数学思想方法的渗透.（4）精心设计练习，注意突出作业的针对性与变式性。

（5）积极探索当前应用题教学的策略研究。在课堂教学方面需改进的方面：

（1）要从学生的原有基础和认知规律来组织和实施教学过程。

（2）要正确处理好预设和生成的关系。

（3）要积极探索有效的培养学生概括能力的策略。

（4）课堂教学必须留有学生独立思考和基本练习的时间。

3、加强教学常规建设，提高教师备课的针对性，课堂教学主体性、练习设计的有效性和评价方法的科学性。以“单元教材”为主要内容，每周集体备课一次，做到脑中有“纲”、胸中有“本”、目中有“人”、手中有“法”。继续围绕教学目标制订的适切性、教学内容处理的合理性、教学方法运用的有效性、学习方式培养的科学性、学习训练设计的针对性等专题展开研究和实践

4、深入开展“新课程背景下小学数学思想方法渗透的策略研究”，在教学设计及实施中落实到位。

5、反思总结新教材实施过程中的经验与教训，积极撰写教学设计、教学反思、教学实录和案例分析等内容，向进修学院研训部主办或承担的网站、杂志投稿，进一步提高课堂教学的研究水平。

二、教研课题：

课堂教学的有效性的研究。

三、工作目标：

1、转变教师的教学观念。教改的核心环节是课程的实施，而课程实施的基本途径是教学，教学观念不更新，教学方式不改变，教改就将流于形式。所以教师必定要更新教学观念，以先进的教学理念武装自己，才能指导平常的教学工作。

2、针对各年级段的特点，使学生的学习方式有所改变，充分发挥学生的学习主动性。

四、工作要点：

1、加强学习，更新教育观念，转变教学思想。

树立正确的教学观、质量观。以发展为主题，质量为主线，创新为动力。素质教育、教学质量两手一起抓。积极贯彻全教会会议精神，认真学习《基础教育课程改革纲要》和新的《课程标准》，上级行政部门有关的讲话和规程，及其与之相配合的有关资料信息。借助本次课程改革的强劲东风，来一次教育观念的大更新，来一次教育思想的大解放。改革旧的教育观念，确立课改的理念和策略，坚定不移地推

进教学方式和学习方式的转变，致力于教学评价制度的重建。领悟新一轮课程改革的特点和培养目标。真正确立以“为了每一个孩子的发展”为轴心。

2、继续深化课堂教学研究，推进课堂教学改革。

教师的教学要从以教为主转到学生的以学为主，其要点是构建起学生学习的方式。让学生的自主性、独立性、能动性和创造性真正得到张扬和提升。体现在课堂中要给学生更多自主发展的时间与空间，要关注学生的学习过程，尊重学生的需要，保护学生的自尊心和自信心。赋予学生以教学过程中的主体地位，以交往互动的教学活动促进学生发展，建立积极、和谐的师生关系，沟通教学与生活、社会的联系，改革课堂教学结构，提高课堂教学效率。

3、进一步发挥教研组功能。

努力改进研究活动的形式，注重提高教研实效，不断提高教学研究和业务管理水平。力求做到研究专题化、活动制度化、学习理论与开展教学实践相结合。建立正常的以听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动，提倡一课多作，加强评课、切磋环节，提高研究含量。努力探究改革课堂教学评价体系、评价指标及其评价过程，发挥课堂教学评价的导向、激励、调控作用。多几把尺子，就可能多一批个性发展的学生。没有最好，只有更好。

4、重视抓好教学科研。

全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。可以根据教学中实际情况及教学新动态自拟专题向教研组或教导处申报备案

按照学习、实践、总结、检验的流程进行教学研究。在此基础上撰写专题教学论文。

5、坚持我校教研的一贯要求，落实听课、上课、学习心得、教学随感、教学论文的指标。继续发挥教研网络的作用，加强辅导片、友好学校之间的课堂教学研究交流活动，锻练和提高青年教师，逐步提高活动档次，增强精品意识。

6、规范和优化教学管理，向管理要质量。

切实抓好教学工作管理。备课时要钻研教材，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求，尝试多种形式的备课。要聚焦课堂教学效率，加强教学方法研究，精心设计，认真实施每一堂课教学任务。作业要落实“有讲必练、有练必批、有批必评、有错必纠”的要求，在辅差方面，要建立班组差生档案、落实转差目标、责任。

五、教研组成员

一年级：姚君

陈娟娟

二年级：王伏娇

杨媛三年级：龙芬

卓丽华

四年级：

张建华

贺兰婷五年级：蒋小艳

彭亚莉

六年级：

彭浪

张承续

六、具体工作安排： 9月份：

1、制订教研组工作计划。

2、龙芬老师公开课。

3、学习《教育新时代》等理论。

4、三年级学生数学活动。10月份：

1、组内学习、研究《数学新课程标准》。

2、张建华老师公开课。

3、第二次教学检查。

4、四年级数学活动

11月份：

1、第三次教学工作检查。

2、陈娟娟老师公开课。

3、五年级教学活动。

4、迎接期中教学质量检查。

12月份：

1、六年级学生数学活动。

2、课堂媒体使用调查。

3、姚君老师公开课。

4、第四次教学月检。

元月份：

1、第五次教学工作检查。

2、组织期终质量检测。

3、撰写教学论文。

4、教学工作归档、整理。

5、期终工作总结。

篇5：黄岭中心完小综合科教学教研工作计划

2011—2012学年教研工作计划

一、指导思想

本学期我乡教研工作紧紧围绕县教育科技局和石朝乡人民政府对教育工作提出的新任务、新要求深入贯彻落实科学发展观，以推进全面教研工作为主线，深入实施素质教育，全面规范教育管理，不断深化教育改革，以质量为中心，以服务为宗旨，以教研活动为载体，加强教师队伍建设，使教育科研成为提高教育教学质量的新的生长点，成为提升教师素质的新的支撑点，以全面推进素质教育为目的，以现代教育理论为指导，紧紧围绕学校工作计划，坚持教学教研一齐抓，充分发挥教研工作在教育改革中的灵魂作用，力争教学质量上一个新台阶，教学研究工作开创一个新的局面，大力推进我乡教育教学的可持续发展。为适应当前教育改革的需要，加大教研力度，进一步提高我乡的教学水平，特拟定本教研工作计划。

二、教学研究工作目标

1、完善各项管理制度，规范教研活动；

2、着眼教师专业成长，培养教研骨干；

3、依托远程教育资源，提高教研成效；

4、抓实课题实施过程，丰富教研成果。

三、校本教研形式

以“理论学习、集体备课、主题教研、反思交流”等活动为基本形式，围绕教学主题，需要理论指导。理论学习做到组内学习与自己自学相结合，通过理论来指导教育教学实践，不断提高教育教学水平。

通过实际教学中遇到的问题或困惑进行反思交流，促进教师与同伴的对话，注重“以老带新、以强带弱”，鼓励教师大胆评点各抒己见，促进教师共同提高。

以教学中的问题或困惑为研究内容，确立一个教研主题进行研究，组内每人围绕主题上公开课，通过说课、听课、评课、教学论坛等多种形 1 式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高。

四、具体措施

（一）校本培训分层次、突重点

校本培训工作是提高教师素质的重要手段之一，本学年我乡的校本培训工作将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参与、整体提高”的原则。培训形式以充分挖掘乡内资源，以乡内骨干教师培训为主，另外还采用片区教研、上示范课、以及派教师外出培训及各种教育媒体等多种途径促使教师们更新观念，提升理论水平及业务素质。本我乡校本培训以三个方面为工作重点：

1、教育教学理论培训。

教师教学能力的高低，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。教师只有掌握丰富的教育理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强教育理论的学习，具体要求为：读、研、写、评，“读”即积极开展教师读书活动，丰富教师的教育教学信息量，在读的过程中，写好教育理论笔记，尤其是教学随笔和心得体会。在本学期语文教师必读书籍是《小学语文课堂诊断》，选读《构筑理想课堂》；数学老师必读的是《小学数学课堂诊断》，选读《魅力数学课堂》，一、二年级的老师增加《心平气和的一年级》，班主任增加《做一个专业的班主任》，英语教师的阅读书籍由英语教师共同协商；“研”即搞好小型的学习理论研讨交流会，教师将所学理论付诸于教学实践，定期进行总结交流，以达到学以致用，相互学习，相互提高的目的；“写”即学习教育理论，教师不仅要善于运用，更要善于总结，根据自己所任学科的教学实践，撰写教育教学论文；“评”即学校采取检查、督导、考核等措施，及时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的教师给予精神及物质上的奖励。

2、抓好教学常规管理。

新课程的全面推进，教学改革的不断深入，管理模式和不合理的规章制度，积极探索符合素质教育理念和体现新课程精神新措施，加强校园内用普通话，板书工整，书写规范。检查做好记录，作为教师考核的一个重要依据。充分利用电教室的远程教育进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。

根据县教研室安排，积极主动开展片区教研活动，乡内村校开展教研交流，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，保证人人参与，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这一生命线。

3、教育教学方法培训。

教育教学理论怎样落实和指导教师的实践工作？怎样有效提高教师的教育教学水平？怎样使教师的教育教学工作更加高效？这是每一位教师课堂教学的方向和必须深入研究的课题。

4、现代教育技术培训。

现代教育技术日新月异，要做一名合格的现代人民教师，必须具备较高的现代教育技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更符合时代要求，只有这样才能使现代教育技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有效地与课堂教学整合。

5、利用教研活动时间收看远程教育节目或看录像，充分利用现代远程教育资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。时间不少于6小时。

（二）课题研究讲实效、出成果

本学年是我乡准备深入课堂，加大课题研究的投入工作：

1、课题研究注重过程化。教导处要加强教育科研管理，统筹安排有关课题的研究工作。要定期举办教育科研讲座，提高教育科研理论水平。各子课题组要根据各自制订的实验计划切实有效地展开研究工作，注意资料的积累归档，并不断总结经验，撰写高质量的教科研论文，鼓励教师向教育刊物投稿。

2、课题研究讲求实效性。根据学校已经形成的《课题管理制度》等规定，教导处要加强对各子课题组的管理，与教师在研究中平等对话、共同研究案例、教学方式和学习方式，参与整个研究过程。教研组主要负责人要积极有效地带领教师进行课题研究工作。各课题组长要确实发挥作用，带领教师通过开展一系列的教学研讨、交流、反思活动,自觉探索课堂教学规律，重视研究教材、研究学生、研究教法，在研究和反思中提高教学实践能力。

（三）校本教研高标准、严要求

各校的教研活动要突出时代性、针对性、实效性，研究的空间要基于校本，基于实践，研究的重点要放在教师教学行为的转变上。

1、本的教研活动要继续保持以往教研活动的一些行之有效的做法，教研活动的内容要以解决学科教学中的一些热点、难点、疑点等问题为重点，加强专题教研和案例评析，集中解决课改中出现的新问题，并注意资源共享，使每位教师确有收获。

2、教研活动的形式要多样化，有竞赛、交流、课堂观摩等，防止因形式单一影响教师教研的兴趣和热情。

3、教研活动要对外开放，加强教学交流，借助外力拓宽教研渠道，提升教研质量，积极采取走出去，请进来的方式，与县教研部门和其他乡镇教研力量结合起来，加强校际间的互动交流，使教师在互动中达成共识，相互促进，共同提高。

（四）开发校本课程

本学期继续根据上级要求，针对学生的兴趣和需要，充分利用学校和社区课程资源开发校本课程，继续开发小学语文《古诗文背诵与朗读》。

五、工作要求

1、本学课堂教学研究的重点是落实新理念、提高课堂教学的效率。

2、各教研组要围绕校本教研主要形式积极开展活动，落实好集体备课、反思交流、主题教研、理论学习的四项活动，在活动时把集体备课与反思交流活动结合起来，主题教研与理论学习结合起来。每次教研活动，相应教师要按时参加并积极发言，与同伴互动、共同进步。

3、认真积极参加各培训学习、讲座等活动，形成进行教学反思的习惯。

4、本学要求教师要做到：写好每堂课教后反思，积极撰写学科教学论文，积极参加各种教研活动；积极鼓励教师跨学科，跨年段，互相听课。每教师个人撰写相关论文1篇，心得体会1篇。