我理想的大学生活

我理想的大学生活（通用14篇）

篇1：我理想的大学生活

莲山 课件 w w

w.5Y k J.cO m文秘

我理想的大学生活

猛然发现N个礼拜以前的演讲稿还在手上，把纸上数据化归为屏幕数据是每一个公民义不容辞的责任，灵感来自巴黎欧莱鸭。

昨晚w哥拍着我的肩膀，深情款款，眼泛泪光地对我说：“啊径没来，明天你上”，那一夜我无法入眠，因为伟哥不知道卖萌是多么可耻的一件事。

理想中，我的宿舍将会是白宫占地之广阔，比萨塔之高耸，绿树环绕，芳草茵茵；亦或是蜀山般突兀，覆压三百余里，悬崖高琢，见者无不闻风丧胆，听者都已是清泪拆两行。可现实是，我们不会得到龙床，虽然不会酷似狗窝，却也与理想相去甚远。

如果说上了大学还像高中一样牛一样地学，那我劝你们还是自己超度自己算了。我要多睡觉，但我又不能花父母的钱来学校睡觉，于是，我们可以进社团，广结人脉。我可以进吉他社，即使四年之后我连吉他都不会弹，我甚至可以因为我高三的品格而被选为社长，那之后又做出毅然退社的决定，传为一段佳话。在晴朗的日子里，我们可以坐着单车，吹着口哨，调戏刚从图书馆里出来的女孩子；在没有月光的晚上，我们可以谈谈哪个系哪个女孩子比较漂亮。晨辉里，我们可以在路灯下装装徐志摩，读一读他的打油诗；夕阳下，我们可以一边高喊着“英特纳雄耐尔就一定要实现”一边热血的奔跑。当然，为了祖国的社会主义现代化建设，我们还可以再图书馆中博览群书。

所谓理想，就是在痛苦的现实中萌生的对未来的憧憬，理想从来不会脱离现实，我理想中的大学生活中，宿舍里不会有一桶一个月都不洗的衣服，衣服不会因为8天不洗而长虫，上面下面前面后面的宿舍不会因为放假而吵得我们没得睡，饭堂不会乱涨价，小店不会搞垄断，校医不会老叫你吊盐水···我们的高中生活注定会在书上题海中度过。在这个艰难的岁月里，我们要么无奈，要么忍耐，我希望你们不要堕落，不要颓废。可以说我们的青春在大学，这也是中国少年少女们的悲哀。到了大学，还是那句话“一切才刚刚开始”。

柯zz说，我要 成为一个伟大的人，要这个世界因为有我的存在而有一点带你的不同。

莲山 课件 w w

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篇2：我理想的大学生活

伴随着高考结束的那一天，在无数期待的日子里，梦最终还是碎了，心也碎了，世界仿佛都窒息了！但生活不得不继续，我还有着很多心愿未能实现。我知道一切的一切都可能重头开始，只要我有足够的勇气面对生活。

在无限的憧憬和遐想中，我迈入了宁波大红鹰基础学院，开始了我的大学旅程。理想中大学生活会是到处充满自主性的，各种班级活动，社团活动伴随着我们，让我们的生活多姿多彩，从而也潜移默化的促进我们各种能力全面发展。理想中的大学还会是悠闲的，无拘无束的，可以不受老师处处管制，我们可以不去早晚自习，从而有更多的自由安排时间，做我们自己喜欢做的事情。除此之外，大学生活应该有浓厚的学习研究氛围，我们会主动利用浩瀚的图书资料和先进的仪器设备，接触广博的知识；我们会主动与导师探讨学术问题，提升自己的专业知识。

篇3：我理想中的老师

提到老师,很多人想到的评价是“老师是人类灵魂的工程师”、“老师是辛勤的园丁”等高大上的名句。可对于小学毕业生来说,六年的学习,接触了许多老师,针对老师的评判他们自有标准,且具体而微。那什么样的老师才是学生心目中理想的老师,让我们来听听他们的说法。

(一)我理想中的老师要性格温和, 脸上常挂着灿烂的笑容。在我们犯错时, 她不会盲目地惩罚我们,而是耐心地教导我们。当我们在学习上遇到困难时,她会一遍又一遍地讲给我们听,直到我们明白为止。她的教学方法不采用填鸭式的知识灌输,而是采用启发式教学方法。(李文海)

(二)我理想中的老师应该善解人意,他不会因为我们调皮而对我们失去耐心,他会一步一步的教我们,直到我们学会为止。他不会只注重考试分数,而忽视了我们的动手能力。(吴雅琪)

(三)我理想中的老师是一位和蔼可亲的女老师。上课时,她能用风趣的语言打破沉闷的气氛,能多采用多媒体教学, 直观形象,深入浅出,让我们在快乐中学到知识与做人的道理。(李靖雯)

(四)我理想中的老师会无微不至地关心每一个学生,像对待自己的儿女一样对待每一个学生。如果同学犯了错,他不会盲目地要那个同学罚写作业,而是先了解原因,再进行教育。(郭怡辉)

(五)我理想中的老师要平易近人,不摆架子。她和学生既是师生,又像朋友。她常常会找学生谈谈心,了解学生。 如果学生有什么烦恼,都可以找她倾诉。 在学校,哪个学生身体不舒服,她会像父母一样照顾学生。(李露露)

(六)我理想中的老师要对工作一丝不苟,教学方法独特。在学一些重点知识时,他会编一些顺口溜之类的语句,让我们在笑声中牢记知识。他会想出各种办法让我们的学习变得有趣、有效,变得丰富多彩。(吴萱)

(七)我理想中的老师要有亲和力, 不要那么严肃。他的讲课要生动有趣,语言幽默,让学生易于接受。对待学生要一视同仁,不能偏心。对于犯错误的同学要细心教导,而不是只有惩罚。(陈羽欣)

(八)我理想中的老师不要摆架子, 要当学生的“知心姐姐”,学生对他只有敬,没有畏。如果学生犯了错,他不会责骂学生,而是耐心地对学生进行教育。他会对学生的点滴进步进行鼓励,让学生重拾信心。(王紫珊)

(九)我理想中的老师要学富五车,才高八斗,满腹经纶,像谦虚的孔子。他的眼神能把学生的心思看透,能针对不同特点的学生进行教育。他经常鼓励学生, 做学生的大朋友,让学生有一个快乐的童年。(宋庆琳)

(十)我理想中的老师在课堂上要让学生感觉轻松自如,不会动不动就向我们 “河东狮吼”。即使学生犯错,也不会只是罚抄作业,而是耐心教育,帮助我们改正,更不会动不动就叫家长,让学生出丑难堪。(刘子轩)

(十一)我理想中的老师要学习能力很强,各方面都很称职,是个全能王。说话要幽默,从来不拖堂,不会占用我们的课余时间,不会“抢夺”我们的体育课和音乐课,更不会我们一犯错就出狠招—— 请家长。(罗威)

(十二)我理想中的老师要能为学生减轻负担,在课堂上能面向全体学生, 在课后能针对不同学习层次的学生进行辅导,让学生不断超越自己,找到信心。(朱袁婕)

曾令材老师的话:

篇4：我理想中的婚姻生活

“对不起，亲爱的，忘了放菠菜了。如果放了菠菜，还应该会有很好的绿色流浪味道。”

“啊，亲爱的你客气了，这不怨你，你已经放鸡蛋了。一放鸡蛋，那种太阳落山众鸟还家的味道全有了。”

“如果放点橘黄金红南瓜花呢?家的味道是不是更浓一点?”

“对，再放点含羞带嗔辣椒丝，味道就更好了。”

对话至这时，我才可以拿起筷子。

这是我设想的婚姻必修课：每当爱人将饭端上来。我就要绞尽脑汁、千方百计、务求意外、惊奇连连地夸爱人做饭好吃，否则，她就不高兴。试想，哪个男人会让他爱的女人不高兴呢?为了每天不重样地夸，我准备把大词典翻烂。

我从最初夺爱人烧的胡萝卜有羊肉味，煮的鸡蛋有太阳味，烧的绿豆汤有温暖的面香夹杂着中秋月光清凉的爽味，到现在夸她烧的白薯有北极熊味，调的黄瓜有黄土高原白杨树的爽劲和干脆，烧的南瓜汤有加拿大枫叶弥漫香甜的味道……爱人蛮慈祥地对我说，谁让你是个童话作家呢?如果你连对最爱的人都不会说最美的语言，你干脆别写童话了，咱养猪也可以生活，咱丢不起这人!

啊，我介绍一下，我是个童话作家，我住在面朝大海的地方，家里有10间房，1000多棵树，50亩地，地里飞着的是蝴蝶，走着的是鸡，躺着的是猪。

满幸福的婚后日子是这样的：每天大约11点起床，爱人说起得太早走路脚凉。在家，俺一切都听爱人的，除了做爱。我起床了，爱人将饭也做好了。我刷牙、洗脸、吃饭，又想睡觉。于是，我拿一本书躺在床上看，这个办法特别管用，一会儿，我又睡着了。再醒来就下午3点多了，可是这时候天实在是太热，我想再睡一会儿，等天凉了再写字。再说，还有晚上呢，夜深人静不是更好写东西么，于是我继续睡。等再睡醒，就傍晚5点多了，又该吃饭了。

这样设计的生活是不是太完美了?加点小摩擦吧：有一段时间，爱人端来的饭我不想吃。我故意不夸她做的饭好吃，试图这样可以不吃饭。可爱人是个多么聪慧的女子啊，她语重心长地教导我：“你看你也不爱看书、不爱读报、不爱锻炼、不爱热闹、不好交友，你惟一的爱好就是吃。你要是不多吃，不夸我做菜做得好，你怎么可以进行语言训练呢，如果不锻炼出生鲜活泼的语言，你的童话故事又怎么让小朋友喜欢呢?”爱人的话让我又激动又内疚，于是我仔细端详她做的菜，仔细揣摩她身上的烟火味、女人味、慈祥味、孤独味、情人味、青草味、我们相处这么多年的习惯味、她额头上的皱纹味。于是，我看着我亲爱的爱人和亲爱的菜，写下了对爱人真挚的赞美：

“我的爱人烧的南瓜汤，有彩虹满天的味道，那些春色是愿意听从爱人的调遣的。我咬开包子皮，韭菜打个热腾腾的哈欠，问我，春天好!”

“你真好吃!我问面条，你是从哪里来的呀?面条说，你别问我从哪里来，你应该问问你爱人做面条的汗从哪里来，慈祥的眼神从哪里来，欢欣的面容从哪里来，细密的关心从哪里来?”

就这样，在害羞中，我天天对着爱人练习语言。用爱人荤、素、水、陆、天上、地上的美食启迪我的童话，又将童话作为礼物，呈奉于爱人的枕边。我的职业是吃货和童话作家，作为吃货，我爱人是满意的；作为童话作家，我是满意的。

啊，我相信奇迹天天发生，因为我是童话作家。

篇5：我理想的生活

每个人的人生都是一部无法回放的绝版电影，每个人都有自己想要的生活，每个人用自己的方式演绎属于自己的精彩生活。我心目中理想的生活很简单，波澜不惊而又绚烂多彩。有一所不要很大、不要豪华却充满温馨的房子，有一份稳定而又喜欢的工作，有一群爱我、我爱的人家、朋友、爱人。我不是一个有雄心壮志的人，只想过平凡的生活。记得看过张海迪的《绝顶》，书中对攀登雪山惊险以及雪山的美景的描绘，让我对攀登雪山充满了向往，然而一切的向往最终让网上的一览所取代。我喜欢平平淡淡的生活，没有华丽的语言，没有戴着假面的虚伪，真真切切踏踏实实。我理想的生活很简单，有句话说：小时候幸福很简单，长大后简单就是幸福。是的，简简单单就是幸福。

我理想的生活中有那么一群人。健康幸福的家人，父母没有烦恼、没有忧愁，不再为儿女操心，我能一直陪在他们的身边，而不是偶尔节假日聚他们翘首企盼的短暂相聚。一群真挚交心的朋友，能陪一起分享快乐，分担忧愁的的死党，一个彼此认定一辈子走下去的伴侣，还有一些命运安排必然相遇的身边人，他们会是我人生中最最美的风景，在他们的陪伴下演绎属于我的波澜不惊的小生活。

家人对于每个人来说只最最重要的，我是一个超级无敌恋家的人，从我的内心深处有种感觉就是不管未来怎么走都要离父母近一点、再进一点……所以我希望以后在父母所在的地方找份工作，和父母生活在一起，也或者离家咫尺的距离。我想要我的家人都很健康快乐，我的父母没有烦恼，没有忧愁，能够轻松的享受不再操劳的幸福。闲暇时间，我像一只归巢的小鸟回到温暖的港湾，和爸妈坐在一起享受美食，笑声曼曼，其乐融融。然后爸妈去散步，我在家洗洗刷刷，收拾屋子，让温馨的小家溢满幸福的气息。再有时间就开车载着家人去山清水秀的地方放松心情，抑或带着食物去野炊，又或者登上高山，在高处体验“会当凌绝顶，一览众山小”的豪迈壮阔……写到这不禁也让我想起孔子的弟子曾皙说过的:“暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”这是大同社会人民的理想，在我的生活中主角要换成我最亲的家人。父母为了儿女辛苦了半辈子，当我们有能力的时候好好的孝顺他们，让他们也享受享受一家人在一起的幸福生活。

有句话说人生的一知己足矣，我想说人生要有一群值得交心的朋友。每个人的人生路上都会有那么几个真挚的死党，一起疯、一起笑，一起分享成功的喜悦，一起承受失落时的痛苦。我想我现在的朋友不管未来怎么样，我们都身处何地，友谊之树长青。其实我想和朋友也近一点，忙完该忙的一起去逛街、看电影、吃饭，然后一起坐在某个角落再忆我们一起走过的那些最美的年华，那些人、那些事。

篇6：我理想中的大学生活

《大学》中言“大学之道在明明德，在亲民，在止于至善”，可显然这并不适合我们年轻人，那究竟大学是什么呢？相信也是见仁见智，这里我想表达下我的看法。

大学时代对我来说意味着大玩、大学、大笑

大学要玩，放肆地玩、疯狂地玩。我们一群朝气蓬勃的青年，体力充沛、精力旺盛、思维活跃，怎可受困于寝室之中，所以我认为大学应该使劲玩。但不是上网，不是逛街，更不是聊天。我们要玩没玩过的，结伴旅游、海边烧烤。我们要玩看过、想过却还未做的，微电影、构思MV、组个乐队。我们要玩有挑战性的，各类比赛、竞赛等。我们更要开阔想象力，集合众智，组织属于我们自己的活动。这才是大学的玩，这样的玩才能创造持久美好的回忆，青春的活力得以彰显。

大学要学，投入地学、忘我地学。高中努力的日子并非一去不复返，大学应该更甚之。大学是入社会之前的最后几年，这个时期如不努力积累，不疯狂学习，谈成功只能是痴人说梦。当然，这里学意义甚广。在大学乃至社会，专业知识是安身立命的根本，要学，要非常扎实、努力，无节假日地学。但大学同样重要的是读书，通过读各式各样的书籍以开阔眼界、锻炼思维、积累谈资。大学要广泛的读书、持之以恒的读书，只有汇百家之言才能最终融会贯通。有这么多要学的，我们哪有时间上网、人人，我不甚理解。

大学要笑，一直微笑，偶尔大笑。象牙塔里，我们有老师的宽容、同学的谅解，我们尚年轻，我们还有犯错的机会。所以面对挫折，要大笑。面对他人我们也要笑，不是自恋，是期待我们的笑能给别人带来好心情。而面对生活，我们更要充满微笑，今天的我们尚能为明天的目标而努力，这本身不就是生活的恩惠吗？

我想，大学可以更直接地理解为是种平台。大学是学的平台，这里图书馆有万卷典藏，这里的自习室宽敞安静，这里更是可以接触业内大师。当然大学也是玩的平台，这里文化天南地北，这里的活动、赛事众多，这里更有各类社团可以共享爱好。

篇7：我理想的生活作文

在日常生活或是工作学习中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么一般作文是怎么写的呢？以下是小编整理的我理想的生活作文4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

我理想的生活作文 篇1

“简单”就是快乐——题记

一富翁背着许多金银财宝去寻找快乐,他走南闯北,跋山涉水,累得筋疲力尽也没有找到快乐,沮丧地倒在山路旁喘粗气。一农夫背着一大捆柴草从山上下来,富翁对农夫说：“我是个富翁,请问,为何找不到快乐呢?”农夫放下背上沉甸甸的柴草,揩着汗水说：“其实快乐很简单,放下了,不就是快乐吗?”富翁顿时开窍：自己背负那么贵重的财宝,怕别人抢劫,恐他人暗害,整天忧心忡忡,快乐从何而来?于是,富翁将珠宝和钱财接济给穷人,以慈悲为怀,一心专做善事,尝尽了人间快乐的味道。

事实上,腰缠万贯的富有和功成名就的潇洒并不一定让人快乐。而把自己摆正位置,懂得简单生活,把握好现在,知道适时进退、取舍得当,工作得心应手,生活有滋有味,便会使快乐时时刻刻伴随在身旁。

诗人爱默生曾经说过：“简单就是快乐!一个人淡出日常烦琐和焦虑,简单安静的生活,这就是快乐!”的确,人简单了,就能够抛却繁杂的欲念、除去杂乱的苦痛、拒绝杂事的纷扰,不对外在的财富、名誉、容貌等进行刻意追求,而选择自然、真实、洒脱、快乐、轻松地生活,不为生活所累,安然享受生活；人简单了,人生目标就会专一,就能产生专心致志、锲而不舍的原动力,产生钢铁般的坚强意志和坚忍不拔的毅力,对既定的人生目标进行执著追求,在奋力拼搏的过程中体会到快乐；人简单了,就会用欣赏的眼光看待身边的一切,凡事尽力而为,而不是刻意模仿别人或者抹煞自我。简单不仅是面对生活、摒弃复杂、还原生活本质,在最单纯的时间做最实在的事情,而且也是只取自己真正的所需、做自己喜欢的事情。简单不是简陋、单调和空虚,而是制造一个轻松空间,使心灵得到充实。

实际上,生活是一个由简单走向复杂,然后由复杂走向简单的过程。将生活简单化,把复杂的过程简单化,把内在的实质表现出来,是一种简单的美。这种美,是一种表现真实自我,让自然沐浴身心,在静与动之间寻求平衡的美,是一种丰富、健康、平凡、和谐与悠闲,是一种无私、超凡脱俗,更是轻松地挖掘生活深度,对生活产生促进的一种力量。

简单是人生景致中最美丽的姿势。选择了简单,就选择了快乐,精神与心情就会从中得到滋润,灵魂得以宁静,精力得以充沛,美德更加芬芳。简单点,快乐就会与你同行!

我理想的生活作文 篇2

泡一杯清茶，看轻烟袅袅，桑竹相依，鸟鸣相伴，淡泊宁静，这便是我理想中的生活。

清晨

天微微亮，从山脚下往山上一路散步而上，一路伴着树林里各种鸟儿、虫儿的叫声，悠扬动听，没有摇滚乐的喧闹，没有嘻哈乐的动感，没有爵士乐的惆怅与伤感……心间平静，心旷神怡，宠辱偕忘。登到山顶，看旭日喷薄而出，享受一天最新的光明和温暖，品味着冒着缕缕轻烟的清茶，时间就这样慢慢消逝。

中午

看那艳阳高照，火热地炙烤着大地。坐在门前大榕树的树阴下，侧耳倾听，潺潺山泉细细地流过，鸟儿、虫儿在林间鸣叫。清风吹过，树枝摆动，树叶发书沙沙的声音，特带来阵针的凉意。轻轻睡去，梦萦绕在山间跳舞盘旋，串出一排美妙的音符，似一首动听的山间林歌，溪流卷上时间，轻轻地流过。

傍晚

晚霞染红天际，残阳的余光映在湖面上，微风吹过，湖面波澜碎动，那光悄悄的散去，静静地伴着日落被黑暗吞噬。天地见还有一丝明亮，坐在石凳上，看山下炊烟飘忽，人烟徜徉，如诗如画，幻梦幻真。此时，清粥小菜，宁静致远，有何不是一翻乐趣？

夜间

望山间天气晴好，夜幕中垂挂着闪烁的星辰，明月高照松间，清泉伴奏一曲催眠。轻轻倚在床边，回味一天，细数收获，沉沉的.入眠，一天边如此结束。钻石般的星辰依旧照亮我的窗前，夜深了，它们便也睡去，等待着唤醒朝阳，迎来新的一天……

我理想中的生活，没有喧闹嘈杂，没有斗争，没有名利地位……有的只是陶潜笔下的“世外桃源”般的生活，淡泊宁静。

我理想的生活作文 篇3

我不是个异想天开的女孩，却难以否认是个爱憎分明的纯情少女。我是一名学生，我理想中的生活就是学习的生活，我爱学习，但厌恶应试；我钟情涉猎群书，却排斥葬身书海，我渴望老师的谆谆教诲，却反对师长的威逼利诱。

理想或许遥不可及。但我庆幸拥有。年青人吗，有志气更有兴趣，我思固我在。

姗姗来迟

在我的法典里，达到不再需要理由，睡懒觉不再列为借口。良好的睡眠无疑是任何是非成败的关键所在。这一点确让我感同身受。也许是频频的早出晚归，练就了我对睡眠高度的依赖性，假使整日顶着一颗头颅奋笔伏案，总要免不了与周公一会，这样的学习可是事倍功半，无聊之至，多睡一点，才能胜人一筹。我的学习生活里，姗姗来迟吧，不是罪！

随心所欲

十门通不如一门精。我难以想象素质教育到底做何解释，它不是意味着我们以博学为己任，以多才为目标吗？太苛刻了。繁杂多样的各科教育常常压得我们身心交瘁。我酷爱妙趣横生的语文课堂，却无法倾情于呆板无聊的政治讲坛，喜爱机智活跃的数学战场，却还得百无聊赖地接受枯燥的英语学堂，历史的源源长流让我留恋，索然无味的化学让我力不从心。我的学习生活里，不存在厌恶、强求等字眼。我要最好的，更要最爱的。我希望有这个自由权，我的地盘我做主，选择自己钟爱有加的科目进行研究，也许是大学才有的待遇，但我希望我能。随心所欲，世界因我而不同。

我的地盘，我能

老师，仅仅做每场演出的报幕者就行了，所谓长江后浪推前浪，老师是鼓舞我们上台的人，所谓授之以鱼不如授之以渔。我就有那个虚荣心，我想做课堂的主角，以我特有朝气和独到的见地，做我的自己，有主见的自己。

学习始终是我们不泯灭的目的。秀出真我，按我的意愿完成我的使命。

也许仅是个自由梦，但是我乐意！

我理想的生活作文 篇4

理想的生活带动着人们奋斗的动力、它促使着每一个人心血澎湃、甚至野心勃勃……

有人说：理想的人生如一首诗、展现出的是它应有的韵律、抒发出的是它特有的旋律与情感。有人说：理想的生活如一幅画、表现出的是它的层次分明、刻画出的是它那种身临其境的感觉。

而我的理想生活则是一条奔流不息的黄河、为我的未来腾出一条黄金大道。他似一棵参天大树、一片片的落叶代表着我每一次失败的再次站起、他细数着我每一次的成败。还、为我遮风避雨…因而他变得越来越粗糙而强壮。

生活的理想、故名思议就是为了理想而生活。他让我们在梦的海洋里自由翱翔、闭上双眼、伸出一双天使的翅膀、在那里我们共铺一片蓝天、成就一份理想、抒发一丝情怀。

我的理想道路并不平坦。不是草地铺成的平整小路、不是水泥砖块砌成的宽阔大道、更不是灯火璀璨的星光大道…他充满崎岖、有着凹凸不平的大石块小石块、一条条难以逾越的河流、一座座难以攀爬的高山、还有那雷雨交夹的天气。正因为这样才成就了一个不平凡的我、那一个磨练了意志锻炼了体魄的我。

所以、我渴望一个成功的自己。即使我的理想生活充满荆棘与险峻、我也要义无反顾的向前走。一步一个脚印、一步一个道理、一步一个成就。我要走进自己的理想、融入那个属于我的生活、踮起脚尖、触碰那份可贵的温暖、拥抱那份属于自己理想的蓝天。有一句话这样说：“既然选择了远方、便不顾风雨兼程！”

远方的路还很远、风雨也会很多。但是、我的心永远不会随之而动摇。

理想是一种境界、生活是一种享受。理想是一个为之奋斗的过程、而生活则是为之拼搏的过程。

完美的生活永远只是理想的一种状况、生活永远没有完美、它源于我们每一个人的心。只有把握了现在、珍惜了现在、感受了现在、不再去奢求其他更好的。我想、这才能称之为“理想的生活”吧！

篇8：我心目中的理想学校

一、让思考成为习惯

教师是“轻负高质”的践行者, 只有让教师拥有先进的教育理念和较强的执教能力, 教师才能把“轻负高质”落实到具体的教育教学中。首先要让思考成为教师的习惯, 我们的做法是每学期开展“轻负高质”论坛。这样做, 一方面, 由于每位教师每学期都要参加论坛, 教师们平时就会带着“轻负高质”这个问题去进行学习、实践和思考, 使思考与教师平时的工作和学习紧密结合起来;另一方面, 由于论坛在自己学校进行, 教师之间都非常了解, 论坛的内容肯定是教师经过实践后行之有效的方法, 有利于教师之间相互学习“轻负高质”的方法和思考问题的方式, 从而真正提升每位教师的教育理念和执教能力。

为了让思考成为教师的习惯, 我们还采取了许多其他措施, 如经常邀请特级教师来校作讲座, 同时对特级教师进行访谈并进行面对面的交流, 让教师感悟特级教师的思维方式;经常组织教师赴名校学习考察, 开阔教师的视野, 转变教师的思维方式;组织读书沙龙, 在读书和交流中培养教师思考的习惯和方法等等。

二、让好课成为常态

课堂是“轻负高质”的主渠道, 只有让好课成为常态, “轻负高质”才能真正落到实处。首先, 我们在全校中积极倡导“勤、精、思”的课堂教学理念, 即“勤于课前, 精于课上, 思于课后”, 要求教师课前精心钻研教材、认真分析学情, 做到“勤”;课上扮演指导者和促进者的角色, 蹲下来看学生, 把学习的主动权真正还给学生, 精讲多练, 做到“精”;课后认真反思每节课的成败得失, 总结经验, 积累底蕴, 做到“思”。

其次, 我们在教师中广泛开展约课活动。一种是同事之间互相约课, 教师们觉得哪位教师“轻负高质”做得好, 就可以有针对性地去约他的课, 既创设了同事间经常进行交流的良好氛围, 又能够使每位教师更加注重平时的课堂教学, 因为有教师来约你的课, 既是对你的肯定, 同时又是压力。另一种是学校领导向教师约课, 可以全面了解全校教师的课堂教学情况, 发现教师中成功的做法及时在大会上进行表扬并推广, 发现不足的地方及时给以个别指导, 同时也使每位教师更加关注课堂教学, 因为课堂教学最能够全面反映出教和学的情况, 它也不是一朝一夕可以改变的, 需要教师平时加强课堂教学工作。

最后, 我们定期开展同课异构辩课的校本教研活动, 要求每位教师每学期上一节以上的公开课, 学校每周开展一次同课异构辩课的校本教研活动, 上课教师都认真准备, 上出了精彩的课。我们还对辩课环节精心设计, 组织教师围绕三个主题进行, 即从常态课的角度看怎样做到更加有效, 从公开课的角度看怎样做到引领示范, 从研讨课的角度看怎样做到提炼观点, 让教师们通过对一节课的深入研讨迁移到平时的课堂教学中, 实现“为迁移而教”的目的。

三、让作业走向高效

作业既是“轻负”的主要方面, 又是实现“高质”的重要环节, 所以, 要努力让作业真正有效。首先, 我们明确了作业布置、批改和讲评的具体要求, 如教师必须先做学生的作业, 作业必须全部批改并二次批改, 作业要做到日日清, 要有针对性地进行面批, 一、二年级不留书面家庭作业, 三、四年级书面家庭作业不超过40分钟, 五、六年级书面家庭作业不超过1小时。

其次, 我们组织全校教师开展了作业错误的课题研究, 要求教师收集学生的典型错题并进行归因分析, 形成错题库, 这样一方面让教师养成从学生的错误去反思教学的习惯, 体现“以学定教”的思想, 使教学更有针对性, 另一方面也进一步充实学校的教学资源, 通过对错题库不断修改完善, 使对作业错误的研究不断走向深入。错题库对教师的备课、上课、作业布置、期末复习等环节都发挥了积极的作用。

最后, 组织教师开展作业讲评有效性的研究, 每次期末考试后, 教师们都有这样的体会:这道题我讲了好几遍了, 可还是有一部分学生出现错误。根据这一现状, 我们及时组织教师开展作业讲评有效性的研究, 通过研究, 我们发现作业讲评的策略非常重要, 而且我们还根据第一印象的理论总结出“1个5分钟>5个1分钟”的作业讲评理念, 即当学生第一次出现典型错误时, 教师要认真分析, 深入讲评, 让知识之间联系起来, 这样比分散讲评5个1分钟的效果要好得多。

篇9：我理想的大学生活

彭伟华：过去也有人这么说，具体为什么我也说不好，可能把比较“豪迈”的一面表现在画面上没那么不好意思吧。

SHMJ：简单谈一下你的作品选题吧，

彭伟华：过去都是老师安排，摆什么画什么，定什么题画什么，有想法也都是从一个陌生的对象出发去挖掘。不怕笑话，毕业创作的题材是我第一次自己有很强烈的愿望想要表现的。因为大学生活对我意义非凡，我已经用文字记录了它，现在很想用绘画这种语言为它做个梳理总结。

SHMJ：看了你的日记，我觉得你是个很典型的文艺青年，生活中任何的点滴都能折射在艺术里，无论是看书观影，你总能找到很多感悟。你是一直这样善于思考吗？是一种家庭环境还是学校教育让你形成这种方式的？

彭伟华：不知“文艺青年”是不是“装”的代名词啊？哈哈。小的时候看一本书会做摘抄，看得多些了，会发现书与书之间呼应的地方。我觉得每本书都是作者的创造，它们之间的联系则是我的创造，所以每当这个时候就很有成就感。乐于在电影、文字、画面还有生活中发现它们之间的呼应，大概也是贪慕这样的“虚荣”吧。学习上我爸妈从来都是“隔岸观火”，附中的学习环境也很自由，我选择的书和想学的东西基本上都是根据自己的喜好。可能因为和家人、朋友的交流不是特别多，很多问题和疑惑得要“自力更生”，自己从书中找答案，在时间中慢慢解开，所以“胡思乱想”得比较多。

SHMJ：从你的就学经历来说，能算得上是一帆风顺了。对于现在很多你的学弟学妹们，你有什么建议吗？

彭伟华：人们都说选择很重要，常说幸亏如何如何，要不然就如何如何。其实不这么选择，只是没有这样的结果而已，别的结果未必就不如这个好。坚持可以是胜利，放弃也可能是转机，学弟学妹们当然要慎重选择自己的发展道路，但也许选择也没那么重要，重要的是对每个选择认真负责，挫折甚至失败了也不允许自己后悔。我的经历在别人看来一帆风顺，但内心曾经如履薄冰，在坚持和放弃之间犹豫了很久，得出这样的感受。

SHMJ：多年来的学习经历你觉得最受益的是什么？于你而言，他们是哪几位？在你的经历里他们扮演了什么角色？

彭伟华：一个是我的启蒙老师吧，别的老师要求素描排线要细密整齐的时候，他告诉我要有画味宁脏勿洁；别的老师强调明暗五调子的时候，他告诉我画面构成很重要；我捧着印象派做范本的时候，他告诉我马蒂斯也是大师；我遇到挫折想放弃画画的时候，他鼓励我要坚持。我从小学三年级开始跟他学画，他很大程度上影响了我的审美趣味。你说我的性格和画不太一样，可能和他有关系。然后就是四工作室的老师们吧。进工作室前很长一段时间我都想放弃不画了。大二下学期进了工作室，贾老师改变了我对技术的理解，教我们如何去感受和想象，让茫然的我渐渐有了努力的冲动和方向；王玉平老师教学的用心和对工作量的严格要求，让我在一门心思画画的过程中体会到乐趣；马路老师比较理性、非常渊博，听他讲具体的画面和讲比较大的学术问题，都能受很多启发，学到许多东西；刘刚老师则让我们了解理想与现实、艺术与市场的关系，让我去考虑自己将要如何选择。我觉得自己很幸运，遇到这么多好老师，而且我觉得他们出场的顺序也超好，由破到立，由感性到理性，由艺术到现实。老师们一定不知道自己对我有这么大的影响，不是他们，我也许真的就不画画了，对于画画这件事也不会有那些欢喜、思考和领悟，感谢他们。

SHMJ：我知道你还曾经选修过版画，这在你的油画创作中是否也给你提供了一些不一样的认识和思路呢？

彭伟华：我对木版画有一种说不出的、完全直觉的喜欢。一直想选修都没选上课，就去蹭了几堂课，请木版工作室的技师教了我一些最基本的制作技术，然后就回来自己刻了，一开始是完全没有章法的——其实现在也没有，只当是自娱自乐吧。黑白版画不像油画还有颜色、肌理等语言，所以它的画面结构、形象提炼、黑白布局格外重要，开始做版画之后对油画这方面的东西也更有讲究了。

SHMJ：看了你大学四年的各个阶段的作品，我觉得大三之后你对于色彩、造型的认识有很大不同，是什么促成这种变化？你自己梳理过这其中一些很关键的节点吗？

彭伟华：大三之前比较被动，老师要求什么就画什么，表现得也相对客观。大三的时候突然很有创作的冲动，但是过去学习的多是技术上的东西，对表现主观世界实在力不从心。那时候就看了比较多表现、抽象的东西，涉猎一些形式语言的研究，再画些小画实践。能有这些变化也要感谢老师，因为有时会利用课上时间对着模特尝试新的想法，有的尝试实在不怎么样，老师们见了不会说我不务正业，走旁门左道，反而给我很多建议。在十分看重传统，看重所谓“基础”的美院，这很难得。

SHMJ：美院是一个人才济济的地方，特别是你可以接触到很多的优秀老师，他们在艺术的认识和理念上也会有不同，你是怎么面对的？

彭伟华：我觉得不同的老师之间并没有那么多真正艺术认识和理念上的分歧和冲突，更多的是他们关注点或表达方式的不同，听起来就好像迥异。即便真的不同也没什么，选择自己认同的，老师们也只是与我们交流，不会强人所难。再说，有时把异见放一放，哪天深以为然了也有可能。

SHMJ：当代艺术和青年人紧密相连，会出现这样或那样的艺术风格和艺术样式，你是怎样来看待这个问题的？

彭伟华：我对这些知之甚少。贾涤非老师给我们上课的时候说：“研究四画室干什么？研究你自己！”其实我的力所能及和兴之所至，也就是这么些，我不企图影响别人或带动潮流，也希望自己的坚持不被别人和潮流影响。

SHMJ：我知道你一直心仪文字工作，我也很喜欢你的文字，感性与轻松之间能捕捉到很多的闪光点。你一直都有记日记的习惯吗？

彭伟华：初中记了三年，高中学习比较忙就很少写，考完大学闲了，又“重操旧业”，前些天看看，竟有30多万字了，你看到的是其中关于专业的部分。回头看有时会启发出新的感受，有时会发现它们被最近的实践印证了，从而对自己的探索更有信心。

SHMJ：艺术对你而言，意味着什么？

彭伟华：王国维先生说，艺术家和哲学家是世界上最幸福的两种职业，因为他们思考的是人生。我觉得去探索、发现人生的艺术，去过有艺术精神的生活，是比做所谓成功的艺术家、比画好画更重要的，所以艺术也许是追求理想生活的一条途径、一种手段。目前来说，它和文字一样，是我记录生活和感受的一种方式吧。

SHMJ：它会成为你未来生活的中心吗？

彭伟华：我希望它成为未来生活的中心，因为喜欢画画时那个全然属于自己的世界。但是又害怕它成为生活的中心，我怕一成为中心，就难免有现实的承担，就没办法那么从容，那么纯粹。

篇10：我理想的生活作文

每天的生活都被安排的满满的，白天在学校里充实的度过，晚上回了家照旧在台灯下挑灯度过。好不容易迎来了一个周末的休息，可是，我依旧得不到喘气的机会，补习班里的人物要求又将我压的站不起身。

如果要问我，我理想中的生活是什么样的，我想要求只有一个，希望某一天里能有一段完完整整属于自己来支配的时间。

比如下午放学回家，我将家庭作业完成，之后的所有时间都由我自己分配。我能将父母为我准备的那一本又一本习题收进书桌里，我可以利用这一段时间来做自己喜欢做的事。我可以拿出一本自己喜欢的课外书安心的读一读，或者，我能看一集自己喜欢的动漫。我真的希望我的脑袋在学校里忙绿了一天，回了家后，我能够有一小短的休息、放松时间，这段时间里，我不需要被迫的往自己的脑袋里装下一个又一个知识点，我只希望，我的大脑能够得到彻底的放松。

而在假期里，不论是周末还是寒暑假，我希望给我一天，在这一天里，我不要奔波在各种补习班的道路上，在这一天里，我可以培养自己的兴趣爱好，我能够按照自己的想法来学习，而不是依旧被迫的承受一切。

我理想中的生活很贴近现实，我的大脑现在一直都在转动之中，我想我真的需要休息了，好好的休息一下。我现今的生活节奏很快，我晃不得神，每天堆积在我的眼前的是望不到头的作业，我唯有低头，然后执笔速写，身边的风景似乎都离我远去。

篇11：我理想的生活作文

我，不喜欢坐汽车，因为每次坐在里面，看着窗外快速变换的景物，唯一能感觉到的，只有沉闷和不安，我不喜欢有约束。

我，喜欢自行车，因为每次骑着它，感受风从面前拂过，是那么的轻松自在。

我有一辆自行车，是爸爸送给我的生日礼物。它，黑白相间，有着流线型的车身和直径很大的车轮。它看起来是那样的轻巧，却又充满爆发力。

我是那样爱它，每周我都会骑着它，出去享受那属于我的美好时光，这周也不例外。

我骑着它，慢悠悠的在街上溜达。城市依旧喧哗，我却归于宁静。我带上了耳机，听着熟悉的音乐，感受着风拂过我的脸颊，我就这样骑着。不知为何，我突然发力，脚使劲蹬，速度猛然加快。我化身为一枝利箭，破开了空气，向前冲去。狂风在我耳边呼啸，混杂着音乐。我已经感觉到自己就要飞起开了，飞向那蔚蓝的天空。我放声大笑，笑声在城市里回荡。

累了，停到路旁。原来我已来到了河边。天空倒映在河水上，像一大块蓝水晶。金黄色的菜花随着风儿舞蹈，小鸟欢快的唱着歌儿：一切都是那么美好。迈开脚步，我走向田野。菜花长得很高了，正好把我的头露在外面，清风拂过，吹乱了我的刘海，也吹歪了菜花。

闻着那淡淡的清香，看着蓝天白云。我好像知道了我真正想要的：我想要自由，我想要无拘无束。想要安静时便能隔绝吵闹，想要疾驰时便能加快速度。

篇12：我心中的理想大学

摘要：大学是一个培养人才的地方，是一个放飞梦想的地方，是一个实现自我价值的地方——这是我理想中的大学。可是，现实往往与梦想相违背，他们是截然不同的，我眼前的大学没有我要的一切，我曾厌恶他，唾弃他。但，我又明白了，在这样的大学之中，我可以做什么，或许这样的大学给我的会使更多的。

关键词：大学梦想

一、前言

提及大学，让我想起了很多。而最多的却是儿时的梦想！也许那时还小，对事物的认知很肤浅。认为大学是一个遥远而缥缈的世界，甚至觉得读大学是一种唯一的出路。所以进入大学也便成为我最大的梦想！追梦于斯，十年寒窗，只为一朝龙门跃！

渐渐地长大，心中对大学的幻想就越来越清楚，也越来越理想化！

二、我心中的理想大学

在我心中最理想的大学，应该是即团结紧张又严肃活泼，即坚守传统又与时俱进，要必须具备以下几个要素。

第一、大学在执行国家教育教学标准时，还要具有学校特色的校本教程。校本教程应该是集中学校科研力量自行编写的与市场接轨的教材，具有所学即可用的效能，同时还要具有学术的前沿性和前瞻性。

第二、大学的授课应该打破固有教育教学的模式，不能再照本宣科出现满堂灌的现象。大学生已经经过小学中学12年的培养，能力已经达到了一定的高度。老师在授课前几天应先列出学习的重点难

点，学生人手一份反馈卡，让学生充分运用学校固有的资源图书馆和网络进行学习探究，并在反馈卡列出自己的疑问和想法后上交给老师，达成老师和学生之间的互动，老师上课时才能够有的放矢，节省时间补充一些当前新的已公开的科研成果。

第三、改变学生死做作业和做死作业的习惯。老师在完成一个章节时可以让学生梳理本章节的重点难点，就某一方面完成一篇论文，促进学生理解知识和深化知识，以及将知识逐渐转化为一种生存和工作的能力。

第四、改变考查知识的方法，推动学生能力的自我提高。学生的成绩考核传统是期中考试和期末考试，用卷面成绩来说话。但是这样做很片面，那些会埋头读书的学生成绩肯定不会差，实践能力和工作能力得不到提高，这就需要通过社会活动和社区活动来推动和促进，有意识地就把学生推进社会，提高学生的社会生存能力。

第五、加强校园文化的建设，注重母语的学习和学生人文精神的培养。一个文化氛围浓郁学校是有个性的，而这种个性会慢慢浸入到学生骨子里，学生会因此受用一生，在困难和黑暗面前始终微笑着走在积极向上的路上，最终打开成功的门。

第六、我希望我的大学是精彩无限的。我可以做任何我想做的事，可以培养我所需要的一切，可以让自己成为优秀的人才，成为一个具有领袖气质的人，为上社会奠定一切坚实的基础，成为校园的风云人物。

最后，我还希望校园是绿色的，校园里老树还有鸟和鸟的叫声，还希望校园有老房子，让历史默默地站立，给现在和未来指引一个方向。同时，我有希望校园是高科技的产物，拥有一定的科技设备，最现代化的教学楼，最先进的教学氛围。那是一种悠久的历史与科技的现代相结合的产物，身处其中会有之中穿越在时空中的感觉。念于此，一幅幅生活图卷跃然眼前：早上，同朝阳共舞，沐浴在晨曦之中，迈着轻键的步伐，一个人穿梭于校园的廷台楼阁。时而小跑，时而喃喃自语。吸收大自然的灵气，锤炼自己不屈的身体。同时，让新的一天的生活有一个好的开始，更想趁着睡梦初醒时记诵那ABCD。而到了中午，又可以小憩几分钟，感受午睡的甘甜。待到晚上，一个人在教室亦或是图书馆安静的自习，享受书中无限的乐趣，或是穿梭于现代科技中，感受时代发展的迅速。

三、梦醒时分

我渴望着那样的理想大学，十分的渴望。但是，那是梦，那是我的梦，我的理想中的大学，一个不会是现实的梦，梦中有好多好多不现实的东西。然而，真正的大学是不存在梦中的东西的，现实就是现实。我现在就站在这里，站在这所大学的土地上，这里没有亭台楼阁，这里没有科技大厦，这里没有历史与现代相结合的产物，有的只是一般的一般。

出进入这所大学，我是充满激情的，我的大学生活开始了。可是待深入了解了之后，我有的只是烦躁与厌恶了，我甚至讨厌自己身处其中，想方设法的想要离开这所大学，去寻找一所我希望的大学。可这终归只是梦，只是我的想象。我无法摆脱现在的环境，这不是我的想法可以左右的。

四、安然处之

如今，既来之，则安之。既然我无法摆脱他的束缚，那么我就在这束缚中寻找我要的那片乐土，尽自己最大的努力去创造我想要的生活，去达到我想要的目标。

每逢学院组织一系列活动时，我总会积极参加，在实践中培养自己的能力，做一个优秀的实践家。不仅如此，我还可以加入学生机构，锻炼自我，培养自我，考验自我。这样的生活岂不快哉，乐哉！既能学习，又能培养实际能力。简单而又丰富多采，实在又赏心悦目。生活张驰有度，有苦有甜，让大学四年充实度过。

篇13：我心目中理想的公立医院调查问卷

您好!

为了解医院院长对公立医院改革的期望,为制定更加科学合理的公立医院管理和改革政策提供有价值的信息,进一步推动公立医院改革发展,中国医院协会主办的《中国医院》杂志拟开展《我心目中理想的公立医院》调查。请您根据您的理解和认识描述一个理想的公立医院的状况,敬请于1月30日前填写并回复。对于完整答题者将赠送《中国医院》杂志2014年全年光盘一份,数量有限,赠完为止。

根据《中华人民共和国统计法》的有关规定,您问卷填写的任何个人信息将不会以任何形式向任何政府部门、私人机构或他人透露。

篇14：我理想的课堂

一、理想的课堂要有一段精心准备的导语

在语文教学艺术中，我认为导语设计艺术是课堂教学艺术的重要环节，是“开山的第一炮”，它能吸引学生，激发学生的学习兴趣，为学习新课打下良好的心理基础。

有位教师讲《祝福》时，如此导入：大雪漫天，狂风怒吼，爆竹声声。在现代文学人物画廊里，艰难地走出一位衣衫褴褛、面容憔悴、神色悲哀、白发蓬松、目光呆滞的四十岁上下的女人。那又瘦又长的左手提着一个装着破碗的竹篮，干枯的右手拄着一根下端开裂的长竹竿。她，就是祥林嫂——鲁迅著名小说《祝福》中的主人公，一个惨遭封建宗法思想和封建礼教迫害的旧中国农村劳动妇女的典型形象。今天我们就来学习鲁迅先生的《祝福》。教师通过焦點透视，用精炼的语言高度概括了小说中的主要人物——祥林嫂的形象。一下子把学生的情绪调动了起来。

“过河要搭桥，爬高要架低。”要上好一堂课，有一组精心设计的导语作铺垫作牵引是必要的。

二、理想的课堂要有一定的思考点

思考点，是一堂课灵魂的凝聚点，是一堂课的价值取向的定位，是对学生主体的思维的激活，它不仅能唤醒学习主体的心智，而且能开启学习主体的脑筋，在有限的时间里获得事半功倍的效果。

三、理想的课堂要有一定的自主学习的时间

在教育教学实践中，如果没有学生的主动而充分地参与，新的课程改革和素质教育就很难落实到位，也就很难推向深入。基于这种思考，课堂上，放心、放手，把课堂还给学生，给学生足够的探索空间，把学习、思维、创新的主权还给了学生，让学生真正成为学习的主人。学生从自主探究、同伴合作、自由汇报中真切地感受到了学习的快乐，课堂不再是教师死板的讲堂，而成为学生快乐的学堂。

四、理想的课堂要有一定的赞美

莎士比亚说：“赞美是照在人心灵上的阳光。”人人都渴望受到赞美，对于各个方面都还处于形成阶段的学生来说，这种渴望就更加的强烈。特别是后进生，他们就像在黑夜里摸黑走路的人，有火把才能找到前进的路。而这把火把就是我们语文老师的赏识和鼓励。

对于我们而言，语文课堂也是让我们不断提高素质的地方，更是让我们收获真情的地方，师生坦诚相对，这份与名利无关的感情弥足珍贵，当繁华落尽，回忆师生情谊，那份人生的财富又有多少人能够拥有呢？

五、理想的课堂，语文教师要有一定的人生境界

王国维有治学三境界：“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”；“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。（在第一境后有人添加了“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见”）这种形容，话中见精神，他写出我们的辛苦求索。我深深地反思：长期以来，为了功利的高考，只领略到语文的苦辛，没有发现语文的美与幸福。

在教学上不断注入活水，就会发现语文教学是常教常新的。教室可能只如半亩方塘大小，清水也只能作有限的展示，但在地下，活水连接着一个无限的海洋。活水不断，常教常新，此一境也。

听一堂好课，就是在和许多高尚的人交流。交流就是走出个人狭小的圈子去看远近高低各不同的山峰。交流不是去嘲笑别人，提高自己；也不是抬高别人，贬低自己。而是要找到自我，找到自信。这样，一座自我的山峰便逐渐亮丽。诗的后两句改为：“不识庐山真面目，只愿身在此山中”更好。此二境也。

站得高才能看得远，看得深，看得全面。要达到崇高境界，首先要学会改变。“浮云不再遮慧眼，自缘身在最高层”此三境也。