高中叙事作文：同学的父亲

高中叙事作文：同学的父亲（精选6篇）

篇1：高中叙事作文：同学的父亲

我有一位好爸爸，他四十出头，浓眉大眼，整天笑容满面，待人和蔼可亲。我非常敬佩我的爸爸。

我的爸爸是一位出租车司机。不管刮风下雨还是烈日炎炎，爸爸每天都是按时出车，早出晚归。记得去年夏天的一个晚上，天下着大雨，我和妈妈在家等爸爸回来吃饭，快九点时爸爸才回来，我看见爸爸满身是水，问：“爸爸，您在车里也会被雨淋吗?”爸爸笑了笑，没回答，我又追问了几遍，爸爸才说：“我回家的时候，看见一位满头银发的老人，没拿雨具在雨中深一脚浅一脚的走着，于是我就让他上了我的车，并把她送回了家。”哦，原来爸爸又在助人为乐了，类似这样的好事爸爸做过无数次，我很佩服爸爸的这种做法。

爸爸不但乐于助人，还关心我的学习。

我不会的作业题，爸爸耐心帮我解答。爸爸还要求我多看书、多学习，并且给我买了许多有趣的课外书。从中，我学到了许多知识和道理，也让我变成精神上的富翁，更让我深深记住怎样做人。

我的爸爸是全世界最伟大的人。啊!我爱我的爸爸，我和妈妈永远支持你!我和妈妈永远看好你!爸爸加油!

篇2：高中叙事作文：同学的父亲

刷子一样扎人痛的`短发，庙会里画脸的小丑，还有哥哥躲在父亲身后的鬼脸。在父亲的肩头看世界，一切都透着股闲散安全。除了第一次寻到这一湾避风港。

三岁以前我被寄养在祖父母那里，离唐山只有一百多公里，所以最早记住的事情，自然是唐山大地震。

印象里天很黑，雷电交加，女人小孩的哭喊。砖瓦摔落的声音。很恐慌却不明白为什么。那年我还不到三岁，一片混乱中独自躺在塑胶棚里大声哭，不能了解大人们弃我而去的举动。长大了才晓得原来爷爷不肯出屋，说要与祖产共存亡，所以能行动的都跑去劝阻，只好留下我。

我哭了很久，哭的很大声，哭到全身都在发抖。直到一双陌生却很有力的手抱起我，用某种事物绑我在一个很宽的肩头，任我怎么哭喊也不肯放松。哭累了我只好乖乖趴在那里，颠啊颠地随这个肩膀在面目全非的断墙间游走。

我很生气，但是不再害怕。

有一阵听到爷爷大声说话，看到他也被这个很霸道的人硬拉着走。

他比爷爷还大声还生气，吓得爷爷也不敢出声了。

还有人跑过来拉住这个肩膀又说又哭，之后我们丢下爷爷转头再去断墙里走和很大声地喊一个名字，另一个很可怜的小孩就会被绑在肩膀的另一边，他很脏而且哭得更厉害。直到被送给开始在哭的那个大人。

我很肯定他最后会把我送给一直跟在我们身边，一直在流眼泪的漂亮女人。她不停摸我的脸，对我说一些我听不懂的话然后弄得我头发乱七八糟，一副很想要我的样子。当然那是我的母亲，父亲也的确在火车上把我送给了她。

大约有两天父亲一直抱着我。我睡着了又醒了，吃饱了又饿了，歇够了再接着哭，完全不记得爸爸睡过觉吃过东西。我想他可能很坏，因为除了他身边的大人小孩都在哭，肯定是被他吓的。我就更使劲地扭来扭去还踢了他很多下。他也不生气。

妈妈后来告诉我，一听说唐山地震了爸爸就跑到妈妈工作的地方拉着她去火车站，站了三十多个小时才到老家。他抱着我不肯放怕出事，却要去最危险的地方救人;他非要爷爷奶奶回工作的城市避险，却因为需要帮助的人太多一再推延行程。前前后后总有四五天没睡觉，瘦了不下十斤......

这就是我矛盾的父亲。三岁时我只记得他不会哭。

第一次看见他哭吓了我一跳。当时他正领着我在散步，突然大喇叭里说有四个人摔倒了，满街人一下变得很高兴，大声嚷嚷还推来推去，笑得好象过节一样。爸爸反而不出声，象化石站在那里。我很奇怪，抬头看他一脸泪水，嘴角却在笑，还告诉我是高兴的。害我认真以为爸爸只有高兴时才哭。

结果下一次爸爸哭我挨了打。

我们家住在六楼，楼顶上有两个大阳台，阳台外面是一圈大约一米宽的屋檐。楼里的小朋友和我最刺激的娱乐就是翻过栏杆在这一圈屋檐上追打。有一天我正和对门的阿垒在屋檐上决斗，楼底下有人声嘶力竭地喊起我的名字。一探头，原来是父亲。我正得意地向他招手，他却一溜烟跑得不见踪影。我伸长脖子在人群里找，忽然被人从背后腾空拎过栏杆，紧紧抱住，连胳膊都在发抖。抬头一看是又哭了的父亲，一脸害怕生气的表情。

当然他哭完了我一顿打是免不了的。

第一次挨打，打过了爸爸带我去楼底下小卖铺买果丹皮，我就没有伤心很久。不过栏杆从此不敢去翻了，最新的娱乐改成跳墙，现在想起来也很佩服自己那时不知天高地厚的勇敢。幸好老爸到现在还被蒙在鼓里。

挨了一次打不免就会有第二次第三次，家里的戒尺就是为这件事买的。其实打手心只有一点痛，我喊得满楼道都能听见，爸爸下手只好又轻了一些，有时候打完手心也不会红，不过我哭得还是伤痛欲绝，哭完了坏事接着做。所谓坏事大约就是抵死不做作业，逃课去烤红薯之类。

打过几次我和老哥都学精了，大一些肯定会发现的坏事(打碎了老爸的精品酒杯，丢了他多年的集邮之类)一定自动坦白，找一天过节家里又有客人最好。凭着坦白从宽抗拒从严的口号一般父亲最终不好意思下手，因此常常这种家丑全所的家长都知道借鉴，全所的小孩都羡慕我们。认真学习的也很多，他们的家长有没有秋后算帐也不可得知。反正父亲不会就够了。

大概是父亲刚刚留过洋的缘故，民主之风在我小学四年级就吹进了我们家大门。具体反映在每周家庭会议和投票表决这两件事情上。家庭会议里可以对别人提出批评或表扬，表现特别优秀还有额外零花钱。有事情要解决则投票决定。倘若父亲只有一个孩子，这种方式肯定管得小孩有苦不能言，现在好了，总是两票对两票，什么也解决不了，试过两三次立即被淘汰。家庭会议却开了四年。这四年老哥暗地里铆足劲监督我使我成为乖乖女，乖乖女的奖金自然由坏老哥来帮着花。不例外老爹仍旧被蒙在鼓里。

转眼间哥哥去念大学，妈妈出国，爸爸天天炒回锅肉。我爱吃的菜。 相依为命是我想起那段日子最深的印象。仿佛父亲其实就是我最好的朋友，所有的话都肯对他说。而且爸爸的主意也最中肯，让我学会思维上的独立。

回想起来父亲是聪明能干的人。但他的严肃和骄傲从不在家人面前显露，对我们只有宽容和善待。

总是有人告诉我我很早熟，这份早熟绝不是来自生活的压力，是父亲给我的礼物，是对待生活的态度，是乐观和自信。

日子一旦快乐了就过得飞快，好象迫不及待要从人身边逃走。

快乐的身后就是快乐的回忆...... 十六岁以后我就没有再见过我的父亲......

篇3：高中叙事作文：同学的父亲

电影的叙事风格是电影制作者“话语”的电影化,“话语”是电影中的“隐形叙事者所转述的视角和看法”,而“风格则是产生相应‘话语’”的机制和行为。《我的父亲母亲》呈现出一种景观式的爱情叙事风格。居伊·德波认为:“景观,即作为统治经济秩序的视觉映像。它利用各种媒介生产视觉形象,无意识地支配着人们的欲望结构。”[1]本片将电影的吸引力放在景观式的影像制作方面,以无直接影像暴力的、非干预的表象和影像群的构建使观看者进入爱情景观中,以应接不暇的视觉形象和重度能指化的人物塑造等手法吸引观看者成为景观的奴役者。在景观所造成的广泛的“娱乐”幻象迷惑之下,大多数观看者偏离了本真的批判性和创造性,被动地接受景观式爱情影像的呈现。

二、《我的父亲母亲》叙事风格分析

(一)强力的阅读:电影与小说原著意蕴的分裂

叙事性是电影与文学突出的共有特征和本质联系,陈犀未先生曾说过,“叙事性是连接小说和电影最坚固的中介”,但二者在叙事手段和效果等方面仍存在着较大的差异。电影叙事的共时性突出,主要通过图像的空间转换实现时间的流动。而文学叙事的历时性相对明显,通常以文字语言在时间线上的展开来结构全篇。影片改编自鲍十的小说《纪念》,作者以白描的手法和大量从生活中捕捉提炼出的生动细节,成功地塑造了父亲洛长余、母亲招娣和生子等一系列鲜活的人物形象。小说叙事沉稳,内容厚实,在朴素的话语间凸显了人性的丰富层次。而影片因导演对原著的“强力阅读”而进行了多方面的简化,无论是叙事频率上的处理手法,还是情节结构的删减等,都造成了原著小说叙事魅力的丢失。影片借对招娣爱之路极端化的视觉呈现凸显了导演强力阅读的最终指向,造成了电影与原著爱情及人性意蕴间的分裂。

(二)炫目而孤单:人物与主题间的撕裂

从叙事学开放的人物理论角度来看,“人物是一个建构过程,他将在矛盾中不断地被否定和置换”。查特曼的人物特性论认为:人物合理特性越多,人物性格就越丰富。影片对招娣的重度能指打造使人物失去了角色打磨过程中那种人性的尺度,导演的主体话语展现取代了人物在电影中的内在性格逻辑,角色不属于情节而属于导演的“话语”。作为片中爱情叙事的主体,招娣本身内在性格的挖掘被搁置一旁,对招娣女性炽热生命活力的影像叙事遮盖削减了对父母间爱的互动与坚守的叙事主题构建,角色本身的张力与复杂性在影片中被单极化的导演“话语”表达欲望湮没了。影片强解式的人物设定同时也造成了人物与对纯美爱情歌颂的主题的撕裂,使其成为绚目而孤单的符号化存在。

(三)空洞的凝视:电影空间与意境的割裂

电影空间是意境的主要传达方式,“任何一种电影的空间形态都与它的表意系统密切相连,也都与它的类型模式相互依赖”。影片《我的父亲母亲》中导演试图营造一个自然、古朴的意境来促进推动情节的发展。但是,影片中导演在给定常规的造景空间叙事镜头外,又在影片中布置了大量的空间镜头。空洞的空间叙事分散了观看者对正常叙事的理解,对于影片爱情叙事的推进毫无益处,景观叙事风格明显,导演数次频繁呈现人物的远景而有意放大空间的影像观感,造成了电影的空间与意境之间的割裂,这样的表现手法非但没有表达丰富而深邃的意象内容,反而使得人物在画面中的参与感被削弱,“空间超越了人物,超越了故事情境的发生的场地”,造成了人物与空间无法调和的观感。

三、影片景观式爱情叙事风格生成原因初探

(一)景观风格电影——意识形态的文化性延伸

景观不仅仅是图像和表演的呈现,更是意识形态的文化性延伸。“景观不是影像的堆积,而是以影像为中介的人们之间的社会关系。”[2]景观风格电影的产生折射了文化审美与精神生产中权力意识的遍在性渗透现实,影片中导演对迎棺送葬这种民俗仪式的大画面景观呈现,作为一种政治话语的隐喻表达,渗透了导演对父亲骆老师具有官方意识形态色彩的推崇与赞扬。居伊·德波认为:景观是一种由感性的可观看性建构起来的幻象。本片借对红棉袄、红发卡等“中国红”民俗文化的过度消费和表征完成了意识形态的文化性延伸,乡间爱情也成了一种民俗文化渲染之下的绮丽景观。

(二)景观电影影像阅读进程中观看者综合能力的缺失

叙事学理论认为,不同的阅读方式、不同的批评方法可能把一种影像文本转变成另一种文本,而文本的基本结构在阅读中成为开放的动态的意义生产过程。叙事是人们关照世界的一种方式,观看者应具备一套阐释文本的影像阅读程式。《我的父亲母亲》景观式的爱情叙事风格的形成反映了影像观看者对于文学接受方式和审美思维模式的改变。后现代视域下对文化的解构与颠覆某种程度上在消解着人类精神沿袭、传承与创新的文化自觉与反思意识,影像观看者缺乏把握影像阅读的类似于文学阅读中“文学能力”的综合能力,从而难以达到体悟文本深意的境界。

四、结语

《我的父亲母亲》整部影片体现出一种景观式的电影风格,影片的情节性让位于话语性,叙事风格趋于浓烈、概念化。影片虽然沿用了传统爱情叙事的外壳,缺少准确、深刻的电影表达。导演意在打造一部来自民间的爱情传奇,但在差强人意的原著改编、重度能指化的人物塑造相配合下,使一幅绮丽繁复的爱情景观于影像中呈现。

摘要：电影《我的父亲母亲》自上映一直标榜清新、真挚的纯爱叙事风格,但是从叙事学的视角分析本片,其叙事风格却与片方宣传的清新文艺片有所背离。《我的父亲母亲》的影片叙事,在导演对小说原著的“强力阅读”之下,其重度能指化的人物塑造,空洞的空间叙事相互作用共同打造了一种景观式的叙事风格,在纯爱叙事的表象下呈现了一幕绮丽的爱情景观。经过对电影文本的叙事学分析,认为景观风格电影的产生作为意识形态的文化性延伸,折射了文化审美与精神生产过程中权力意识渗透的现实,同时也反映出了影像阅读过程中观看者综合能力的缺失。

关键词：叙事风格,景观叙事

参考文献

[1]居伊·德波.景观社会[M].南京大学出版社,2007:10.

篇4：高中叙事作文：同学的父亲

从影片《我的父亲母亲》的时空关系、主观视点、叙事表意符号等方面可以看到张艺谋在电影创作中的造诣，影片中的每一个镜头都能够看到导演的蒙太奇思维。影片《我的父亲母亲》中营造一种含蓄诗意之美，这种意境架构在主流叙事基础之上。这种心灵深处的感动会触及到每一位观众——淡雅与温情，诗意与朴厚。

一、影片叙事时空关系构建

热奈特在《叙事话语》著作中提到两个时间：“所指”时间和“能指”时间。［1］如何改变与组织故事的时间成为导演叙事的技巧之一。《我的父亲母亲》中对时间结构安排和再现形式的表现，实现了物理性时间和人物心理时间的深层把握。

影片开始运用黑白影调讲述了父亲去世的现状，随即运用唯美淡雅的色彩语言讲述回忆的段落。影片后期又回到黑白灰色的现实：父亲抬回家的路上，最终影片定格在母亲奔跑的镜头。影片并没有按照传统时间叙事策略。而是采用：现实+回忆+现实+回忆的叙事策略。

回忆性的段落更多为叙事表意服务。这些回忆性的段落里导演常用光影和色彩进行构建。母亲在织“红”的段落里，导演运用金黄色的光线从窗户边投射人物身上。随后镜头对准人物手部进行拍摄红红的布段。这种光影与色彩的运用，让观众迫不及待的想知道人物此时的面部形象。随后导演运用 “红”线作为前景，金黄色的影调作为逆光处理。朦胧而温暖的暖色为影片故事编织提供写意空间。“那些年，那些温暖。”这为张艺谋回忆段落运用暖色调的处理找到了人物主观心理的写照，现实的凄凉已成为现实，那些年的温情与唯美就显得更加美好。这种冷暖色构架现实和回忆的时间中，这是为影片叙事服务，更是为人物抒情表意服务。

“电影的基本单元——画面，就是一种完美的空间能指，以至于电影与很多其他叙事载体相反，始终同时表现引发叙事的行动和与其相配合的背景” ［2］空间环境的设置为影片的整体基调提供外在依据。《我的父亲母亲》中金黄淡雅的田野，弯曲延伸的道路，质朴静谧的小院，宛如一幅幅宁静致远的中国画。一方面这样空间环境交代了故事发生的场景，进一步讲为故事情节的展开提供了外在依据。母亲第一次与父亲正面眼神交流，导演把场景安排在金黄淡雅的田野。远景拍摄到母亲回去拿篮子，羞涩的母亲成为田野的一部分，田野又成为母亲内心情感的外在表达。人、景、情在整部片子中营造了一种清新淡雅的叙事空间。

二、影片叙事主观视点表意

“讲述一个故事，意味着架构一个可供观看或阅读的文本。而要构建一个文本，首先遇到的问题就是：谁来讲述故事？”［3］根据电影叙事学的理论，讲述的视点决定了电影的叙事形态。电影《我的父亲母亲》采用第一人称的叙事方式，用冷静的视角讲述故事，这是将主体意识隐藏起的一种叙事形态。影片中采用“我”的口吻进行讲述故事，颠覆了鲍十中篇小说《纪念》中的第三人称的客观叙述。张艺谋用画外音呈现第一人称的叙事形态，“这就是父亲和母亲的故事”每一次画面与声音的归属与统一让观众对影像画面产生了认同感，潜意识里跟随人物的视角进行情感体验。从某种程度上讲，这种主观视角演化成一种“冷静、客观”的视角，完成每一次情感共鸣。“我”来讲故事，同时也能看出：导演在讲故事。由客观视角变为主观视角，一方面增强了故事的真实感, 另一方面表现了我对父亲母亲的敬爱与尊重。 父亲和母亲的形象在导演的镜头下得以挚爱真情的表现，导演的人文关怀情结得以彰显。

三、影片叙事表意符号生成

《我的父亲母亲》中娴熟的造型手法，实现了视觉语言与叙事策略的完美结合。张艺谋运用视听元素讲好故事，同时又唤起观众心中的真善美情怀。

第一，从叙事手法看，影片情感线索高于情节线索。从外部活动看，影片表现了父亲和母亲之间的爱情故事。不论是父亲和母亲第一次相见还是影片最后母亲“送”父亲回家的道路。整部影片用一个个现实片段化的故事完成影片的叙事过程。从人物的心理活动看，这种片段化的过程是人物内心世界的外化：“三次送公饭”、“送学生路上的等待”、“蘑菇馅蒸饺”、“红发卡”、“青花瓷碗”，那朗朗的读声音被赋予一种信仰贯穿影片，同时也承载着文化母题。

第二，从镜头造型语言上看，《我的父亲母亲》中多处运用长镜头造型语言。“我”回家后第一次见到母亲，导演运用28S的长镜头拍摄悲伤的母亲。影片中也多次运用长镜头拍摄奔跑中的母亲。影片中长镜头的运用一方面真实地展现了事情发展的过程，另一方面也影响了影片的叙事节奏，形成舒缓的节奏形式。老年母亲听到“我”的读书声走路过程，导演运用长镜头拍摄此过程，长镜头此时传达出淡淡的悲伤基调，淡化了情节，进而是渲染了影片的抒情基调。这种影调和节奏对影片叙事产生影响。

第三，从运动镜头上看，《我的父亲母亲》注重对人物动作表现, 同时将人物的动作发展置立于运动镜头的表现, 影片中大量的跟镜头和推镜头表现母亲的奔跑, 运用特写镜头表现母亲痴情、期盼、失落、凄凉、欣望、幸福等细腻而丰富的面部表情, 人物的动作都在运动中表现, 镜头在运动, 画面在运动, 母亲的心事在流动,影片的节奏亦在变化, 流动创造着清扬淡雅的影像风格,进一步将那段纯真年代的纯情故事渲染得如流水般灵动, 风样飘扬,阳光似的灿烂。

导演张艺谋在舒缓节奏中凝聚真情，《我的父亲母亲》没有追求叙事的冲突性，而是将这种冲突性融入到散文化的笔触中刻画人物形象。点点滴滴的小事件上，表现一种原生态的生活状态。关注社会、聚焦现实、彰显情感以及刻画人生历程的人文内涵，这种手法融入影片《我的父亲母亲》的叙事过程中，积淀升华影片清新的散文化基调。

四、影片叙事风格总述

《我的父亲母亲》中渗透着民族意蕴和生活真实之美相交融的风格，张艺谋早期的作品更多蕴含一种民俗文化风格，如《红高粱》、《菊豆》、《大红灯笼高高挂》，从《秋菊打官司》开始张艺谋开始将镜头对准现实主义。影片《我的父亲母亲》中原生态的生活状态和自然情景，形成叙事节奏相对舒缓。生活、现实、情感、人文这些元素都融入影片的叙事过程，积淀衍生《我的父亲母亲》中平凡朴厚、清新淡雅、诗意浓郁的散文化叙事风格。

［1］热拉尔•热奈特：《叙事话语》，百花文艺出版社，2001 年版，第 12 页

［2］安德烈•戈德罗：《什么是电影叙事学》，商务印书馆，2005 年版，第 104 页

篇5：父亲的叙事作文

是谁说的，父亲是儿子的第一个偶像。其实，父亲也是女儿的第一个偶像。小时候，父亲总是令人崇拜的。那时候的他，永远是不会被打败的形象存在我的心中。他用双手撑起我们的家，竭尽所有把最好的给我。父亲总是那么的乐观坚强，以至于让我产生父亲会永远如磐石一般顽强这样的错觉。却不知道父亲也会变老，也不是永远都如表面那样的坚强。

其实我想告诉父亲，他已经不再是我眼中无所不能的爸爸。真正认识这个事实的是，初三那年父亲的意外受伤。那次放月假刚回家，母亲哭着跟我说了父亲受伤住院的事情。当晚，我失眠了，那个在我眼里如山的父亲，也会受伤，也会有撑不住的时候。那些平时里聚集的愧疚一点点地放大，我开始为那些因为成长而疯长的逆反因子鼓励下做过的一件又一件害怕父亲的事而忏悔。我不该在他一次又一次想要维护自己偶像地位的时候，冷冷的打断甚至打击他。我不应该因为自恃有他的宠爱而无限制地使用伤害他的权力。我知道，我欠父亲一声对不起。

第二天，当母亲问我要不要和她一起去市里的医院探望父亲时，我犹豫了，因为，我突然不知道该怎么去面对他。后来母亲轻叹了一句：“去吧，他那么疼你。”一句那么轻的话，却重重的砸在我的心头，于是我点了点头。一个多小时的车程，我想过许多种和父亲见面的场景，可真正到了病房门口的时候，我还是胆怯了。母亲先走了进去，我在门口停住了，我看见他半躺在床上，脸色憔悴，忽然我就觉得鼻子酸得难受，低着头走了进去。父亲看到我觉得有些意外，我低低的叫了声：“爸。”接着他像往常一样，露出乐观的笑容，然后说：“大老远的来这里做什么，下午还要赶回学校上课吧？”我硬生生地把眼泪憋了回去，抬起头，露出了一个自以为很自然的笑容，对他说：“没关系，还来得及的。”他便很开心的笑了，那样子又让我想起了那个时候心里不可撼动的偶像。我知道，我还欠父亲一声谢谢。

篇6：我的父亲叙事作文

我的父亲是一个普普通通的木匠；可是不普通的是，他是我这辈子唯一的，父亲啊……

在我的记忆力，从来都是母亲忙前忙后，不会有父亲这个人物的出现。十年半载的，他是不会在我的眼前有得晃悠的机会。所以我们兄妹俩一致认为母亲在这个家中可是最辛苦的，却从未想到这个孤独可怜的男人一个人默默在外地打工赚钱，只会任劳任怨，不说半点苦半点累。

父亲在外打工为的是节俭为的是赚更多的钱，因此他在外面过着多简陋的生活我们是不会感受到的。难得回家来一趟，也不忘给兄妹俩我们带点好吃好玩的。原来，父亲憔悴的脸上早已经抵挡不住时光的催产，留下点点滴滴的瘢痕。

父亲最快乐的事情莫过于平日里喝点小酒儿。没有花生米，没有下酒小菜，有的只是廉价的一小瓶白酒。父亲一口口喝下去，喝的可是人一生的五谷杂味，到底包含了多少苦多少乡愁多少泪?

父亲有时候严厉的`很，但也像个小孩子一样和我们待在一块儿玩。母亲自然没有这些闲心，所以我们就给父亲这点上打上完美的满分。他会教我们父亲儿时的玩的游戏，抓子，捉螃蟹……呵，原来父亲也拥有一个充满童趣的童年，同时这些也给我们的童年添上了色彩。

列热当空，父亲在那高高的房屋脊上面；小雨淅淅，父亲坐在我们电视剧的前面；鞭炮哗哗，父亲坐在大圆桌跟我们吃着饭……

父亲现在在干什么呢?

我的父亲叙事作文2

第一次喝咖啡时，那苦涩的味道让我难以下咽，可当我细细品味时，发现咖啡是苦中带甜的。就像我的父亲一样，会因为一些小事而责骂我，但仔细想一想，难道不是爱的另一种体现吗？

我的父亲对我非常严格。经常责骂我。所以我对他是有敬又怕。

记得我小学放寒假的时候，爸爸要我晚上背两版英语单词，背完以后就再随我去玩耍，于是我就拿这英语单词就背了起来，大概是我太想着玩了吧，到爸爸那里去背了几次，总是忘。我最后一次去的时候，父亲已经快要睡觉了。我又没背出来！父亲的忍耐终于到了极点，终于“啪”的一声，我的脸上出现了一个巴掌印，红成了一片。父亲又在那里说道：“真是个猪脑袋，背了这么久都背不好”。这句话深深地刺痛了我的心，我哭着跑进了我的房间。把书往地上一扔，大叫一声：“我不背了”！然后赌气似地爬上了床，大约过了一两分钟吧，父亲突然走了进来，把我从床上拖下来，说：“今晚不背完不准睡觉”！只见父亲的拳头已经握得很紧了，但始终没有落在我的身上。我强忍着在父亲的监督下背完了。然后我去洗脸。等我洗完脸一上来，便发现，父亲已经把被子铺好了，我睡下的时候，双脚碰到了那发着热气的热水袋，我的眼睛又湿润了，在被子里想着在大冬天只穿着一条薄薄的棉衣陪我背单词的父亲。

父亲就热一杯咖啡，要细细品味，就能感到那炙热、严厉的爱、慈祥的爱！

我的父亲叙事作文3

在我的印象中，我的爸爸是又高又壮的一个人。可是，不管我犯了什么错，还是家里发生了什么大事，爸爸脸上总是笑眯眯的。就是因为这样，所以爸爸才是我们家的“超级无敌开心果”！

记得有一次，妈妈到外地去出差了！外公外婆也去余姚老家了，家中只好由爸爸“掌厨”了。他在炒菜前对我夸下海口说：“你看着吧！我一定会炒出最可口，最合你的口味的菜的！”“哦？”我奇怪地问道，“那你想炒什么呀？”“保密！”爸爸还对我卖起关子来。过了十分钟，我不耐烦一会儿敲敲桌子，一会摸摸玩具，一会儿在屋子里踱来踱去。又过了十分钟，我已经饿得前胸贴后背了，只听爸爸一声叫唤：“第一道菜来喽，是——红烧芋艿”！“唉！我倒！”我深深地叹了一口气，“你知道我最讨厌吃什么吗？芋艿——！”“这不对吧！你喜欢吃芋艿的吧！它的营养很丰富的。你上次亲口对我说喜欢吃的呢！”“你听错了吧！”我愤愤地回了房。我后来才知道了一个令我哭笑不得的事实：我有一次梦中不停地说：“我不要吃芋艿，我不要吃芋艿。”结果爸爸刚好走进来，他听成了：“我要吃芋艿……”他听错了，可是即使听对了，梦话哪能相信呢？真是拿他没办法。