作业展评活动总结

时间过得很快，四季轮回的过程中，一年忙碌的工作时间结束。在这一年的工作中，大家通过工作，可学到更多方面的工作知识，也留下了众多的学习回忆。为记录这一年的成长，可编写一份年终总结。以下是小编精心整理的《作业展评活动总结》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：作业展评活动总结

寒假作业展评活动总结

梅花二中寒假作业展评活动总结

愉快而又短暂的寒假结束了，2016年春季开学第一周，梅花二中七年级利用课余时间，对学生寒假生活进行全面的总结和评比。

为培养该校学生认真完成作业的习惯，让每一名学生都积极向优秀靠齐，特在开学初组织七年级举行“我的寒假最精彩——寒假作业展评”活动，每班评选出10份优秀寒假作业，上交学校进行全校评比的展出。旨在树立一批作业优秀者、学习勤奋者的典型，使七年级全体学生明白什么是合乎规范的作业，什么是高质量的作业，什么是自己可以做好的作业，并根据自己的情况予以借鉴;使学生感受注重学习过程的重要性，并加以落实。最终推动良好学风的形成。

我们将各班 “书写最工整、纸面最洁净、格式最标准、正确率最高”的10份优秀寒假作业摆放在综合活动室，然后分班级组织学生进行了参观学习。学生们看到同学工整的书写、正确的答题，深受教育，有效促进了学生良好学习习惯的养成。各学科教师也都到现场进行了参观，认真查看了同学科教师对作业的批改情况及作业量等，收到了同科教师相互学习共同提高的良好效果。同时促进了广大老师更加重视作业批改规范化。

存在不足：

1、有的学生书写没有达到写字要求，没有做到书写规范、端正、整洁，没有统一用黑色碳素笔书写。

2、个别学生错字较多，做题步骤不清晰，有漏题现象。

3、作业册保管不妥善，有污损。以上不足，今后要加以改进或提高。

最后将活动总的优秀学生名单进行公布：(附表)

第二篇：学生作业展评活动总结

为加强教学过程性管理,提高学生作业质量,培养学生良好的作业习惯,促进广大教师有效批改、精细批改,我校组织了学生作业展评活动,展评过程扎实,取得了很好的效果。现将活动相关情况总结如下:

一、活动过程扎实有效

各学科、班级非常重视本次活动,精心组织,认真实施,广大师生积极参与。对学生作业情况进行了评定,许多班级形成了你追我赶的氛围。

各班级组织班级内作业评比活动,对本班级各学科优秀学生作业进行展示,组织学生观摩。各年级对学生作业情况和教师批改情况进行分析总结,促进学生作业质量和教师批改质量的大幅度提高。收到良好效果。

二、规范批改意识明显增强

本次作业展评活动,促进了广大老师更加重视作业批改规范化。大部分老师能认真及时地批改各科作业,做到有练必收,有收必批,有批必评,有错必纠。教师批改符号比较规范,批改中适当采用激励性评语。特色作业更是丰富多彩,充分表现了广大教师较强的教学基本功。

三、作业训练质量得到提高

大部分课堂作业能体现精选、适量的要求,能围绕课堂教学目标选题,难易适中,题型较丰富。

四、作业评价形式有所创新

老师们认真做好激励语言评价,积极探索等次评价方式,学生在评价中收获进步的喜悦,激励效果更明显。作文批改中,积极探索学生分组互评的评价方式,调动了学生学习的积极性和主动性。

当然,通过本次作业展评,也发现了一些问题,如个别批改字迹潦草,甚至存在极少数漏批漏改现象;部分班级学生的错题没有让学生及时订正;课堂作业设计过于简单,训练量太少,题目单一,大部分是基础题,缺少适量的综合题、拓展题,有的是照搬教辅资料上的原题目,训练重复低效;有个别班级不重视培养学生良好的作业习惯,学生作业书写不太工整,作业本面不整洁等。

为及时整改上述问题,促进学生作业质量和教师批改质量的进一步提升,提出如下建议: 1.要进一步加强教学的过程性管理,把学生作业管理作为一项长期重要的管理工作抓实抓好。对教师的作业设计、批改和讲评等环节多加检查和指导,定期对学生作业进行展评,建立作业激励性评价机制,把相关结果在合适范围公布,以此促进教学质量的大幅度提升。

2.要组织各位老师认真学习作业管理要求,提高作业设计质量,既要设计出难易适中,体现课堂教学目标的基础题,又要设计出适量的综合题、能力题、实践题;要细化落实精细批改、有效批改的要求,规范批改符号,及时认真地批改;对学生存在的典型错误要有批改记

录,然后进行针对性讲评,对学习困难学生的作业必须有重点地进行面批,对作业中的错题要订正、重批,切实做到“有练必收、有收必批、有批必统、有统必评,有错必纠”。

3.要持之以恒地加强学生良好的作业习惯教育。认真上好写字课和学习常规训练课,培养学生先复习后作业、先审题后解答,先作业后检查的良好作业习惯,指导学生“独立、按时、工整、规范”地完成作业。

大色学校 2010.11 学生作业展评活动总结

大 色 学 校 2010.11

第三篇：语文作业展评活动总结

为了严格执行教学常规要求，全面落实新的教学理念，推动全校学生整体作业质量的提高，提高教师批改作业水平，给教师搭建一个互相学习的平台，也为学生提供一次展示自己的机会，教导处于2018年1月3日在全校开展了作业展评活动。

本次作业展评体现出有以下优点：

全体教师能够精心组织，作业摆放整齐，在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习。学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。大部分老师批改作业都非常认真，普遍重视作业订正，强调二次批改，作业整体质量有了很大的提高。 作业书写格式正确，作业本保存完好、整洁。作文批改有不仅批阅详细认真，有鼓励性评价语言，还有助于调动学生认真作业的积极性。

一年级：作业批改特别认真，学生书写干净、工整;有激励性语言和有针对性的提示;手抄报内容丰富，制作精心，令人赏心悦目。

二年级：教师能结合学生特点，用印章、贴花等工具激励学生;特色作业种类丰富，手抄报精彩纷呈、摘抄本书写规范、小练笔教师批改认真，真实有效。

三年级：作文批改中，教师注重运用激励性语言或有效使用符号，把作业批改当成与学生沟通、交流的机会，起到潜移默化的作用。

四年级：作文批改中，教师评语用词亲切、准确，语重心长，给学生起到了表率作业。特色作业丰富多彩，制作精美。

五年级：作文批阅具实效性，眉批详细，具有针对性和时效性，并且起到了与学生交流，促其提高的作用。

六年级：作业干净、规范，教师批改及时规范，重视订正与辅导。作文评语注重与学生交流沟通;手抄报制作漂亮精美，体现了高年级高质量高产的特点。

本次作业展评体现出以下不足：

1、有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够细致，有的学生书写没有达到写字要求 ，没有做到书写规范、端正、整洁。

2、作文个别教师批改不够详细，评语简单，缺乏激励性。个别学生的作文篇幅过于简短，希望教师要加强习作前指导。

第四篇：优秀作业展评活动总结

各位老师、同学：

大家好，今天我们在这里隆重举行优秀作业展评表彰大会。刚才，我们隆重表彰了在此次活动中的先进个人和集体，在此我代表全校师生再次向受奖励的班级和个人表示热烈的祝贺!在本次活动中，我们尽自己最大的努力让该活动释放出了应有的魅力。

各学科、班级非常重视本次活动，精心组织，认真实施，广大师生积极参与。在观摩优秀作业时，全体教师按时到位共同参与展评，全体班主任教师能够精心组织，作业摆放整齐。在展评过程中，老师能够共同交流、共同探讨、互相学习、积极性高、气氛浓厚。学生作业业面整洁，书写规范，格式合理，行款整齐，美观大方。

活动虽然取得了一定的成绩，但还存在很多问题。比如：语文学科在展评中发现有的班级个别学生的作业不够整洁，个别教师批改不够细致，批改字迹潦草，作文作业个别教师批改不够详细，如错字只批无改，有的学生书写没有达到写字要求，没有做到书写规范、端正、整洁。个别学生的作文篇幅过于简短，希望教师要加强习作前指导。 数学学科个别学生错题没有及时订正;个别班级课堂作业设计过于简单，训练量太少，题目单一，大部分是基础题，缺少适量的综合题、拓展题。

为及时整改上述问题，促进学生作业质量和教师批改质量的进一步提升，下一段教学中我校进一步加大作业检查力度：

把学生作业批改作为一项长期重要的管理工作抓实抓好。对教师的作业设计、批改和讲评等环节多加检查和指导，定期对学生作业进行展评，建立作业激励性评价机制，把相关检查结果进行公示，以此促进教学质量的大幅度提升。

持之以恒地加强作业习惯教育。要求教师认真上好写字课，教育孩子要细心描红，注意起笔、落笔的要领。培养学生先审题后解答，先作业后检查的良好作业习惯，指导学生“独立、按时、工整、规范”地完成作业，消除字迹歪歪扭扭，随意使用改正液的坏习惯。

我们深知活动只是手段，只有长期地、坚持不懈地抓下去才能达到目的。

第五篇：作业展评通知、活动方案、总结

高堡乡初级中学理化生组 学生作业评比与展示活动通知

为了解学生作业书写情况，进一步促进学生写好字，提高书写水平，现决定举行作业展评活动。具体情况如下：

一、时间：4月18---- 21日

二、地点：教导处

三、注意事项：

1.参赛者为全校学生。

2.各学科组从中选出10本，进行全校展示。

3.届时将评选个人

一、

二、三等奖，同时评选出优秀班级。

四、请各学科教师认真选拔

4月17日

附：作业展评评委会 ： 组长：张全伟

副组长：王丽君

成员：常社青

张志刚 吴自伟

王惠钦

理化生组优秀作业展评活动实施方案

活动目的

为了进一步规范学生的书写，加强学生良好学习习惯的养成教育，提高学生作业的书写质量，推动良好学风的形成，学校决定开展学生作业展评活动。

具体方案如下：

(一)班级展评阶段：

1、展评时间：4月18日

(周二下午写字课时间)

2、展评地点：各班教室

3、组织人员：写字课教师、相关学科教师

4、展评学科：各班的物理、化学、生物作业

5、展评要求：

(1)学科老师组织本班学生人人参与、参观并评选出各科优秀作业5本

(2)评选标准为：

A、书写工整，步骤完整，格式规范，有较高的正确率，有连续性。

B、封面干净整洁、无乱写乱涂页面。

C、教师批改完整，学生改正及时

(3)其他要求：

A、物理、化学、生物学科教师提前收齐作业并按优、良、中等次把作业分成三类放置于教室。

B、班主任老师提前构思、安排作业如何摆放，写字课教师协助。

C、写字课教师在组织学生评选、参观的同时，须用手机(或相机)拍摄一些优秀作业的照片

D、年级组长牵头协调教研组长负责制作本年级的优秀作业

6、由年级组长牵头每个年级评选一个优秀作业班级。

(二)年级展评及表彰阶段

1、时间：4月20日

2、教研组利用国旗下讲话对优秀作业班级进行表彰并开展作业、书写习惯教育。

3、4月21日班队会时间由教务处统一协调各班级自主开展年级展评，内容如下：

(1)表彰本班优秀作业学生。

(2)各班先分年段集中观摩优秀作业视频集

(3)各班再分年级集中观摩本年级的优秀作业

(4)班主任对学生进行有关作业习惯培养方面的教育

理化生教研组

4月17日

学生作业评比与展示活动总结

为了提高学生作业质量，培养学生良好学习习惯，4月20学校举行了优秀作业评比、展览活动。这次活动先在学生自己推荐的基础上，班主任对全体学生的作业进行初评，每班评出3至5份优秀作业送到学校教导处。再由教导处组织全校学生进行参观、学习。

在周四下午组织的全校优秀作业展览活动中，全校学生在教导处的组织指挥下，由各班主任带领，排队有序入场，轮流参观;参观展览中，没有学生推推搡搡，东奔西跑，高声大叫，次序井然。

学生们通过看、评、比发现了自己的不足，找到了自身学习的榜样，纷纷表示将以展出的作业为标准，改正自己作业中的不良习惯。 老师们也表示这是一次很有意义的活动，通过展评活动，端正了学生的学习态度，而且给学生树立了良好的榜样，让他们明确了今后努力的方向。同时，本次活动也展示了各位教师对工作的敬业和对学生的关爱。

希望通过本次活动，一方面能够引起学生对作业的足够重视，另一方面也能够促进我们教师对作业设计与批改的反思。

理化生教研组

4月21日