数学七上学期教学计划

在日常工作中我们总是面临着一些工作任务和目标，特别是对于营销工作而言，有年度工作任务，季度工作任务，月度工作任务，每周工作任务，甚至每日工作任务。在进行工作任务之前，我们就要提前做好计划工作，下面是小编为大家整理的《数学七上学期教学计划》，仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：数学七上学期教学计划

苏教七上数学试题及答案

数学·1要多做题，多练习，才能熟能生巧。以下是苏教七上数学试题及答案，欢迎阅读。

一、选择题(共10小题，每小题3分，满分30分)

1.﹣2的相反数是( )

A. B. ﹣ C.﹣2 D.

22.在0，﹣1.5，1，-2四个数中，最小的数是( )

A. 0 B. 1 C. ﹣2 D.-1.

53.太阳与地球的距离大约是150000000千米，其中150000000可用科学记数法表示，下列正确的是( )

A. 15×107 B. 0.15×109 C. 1.5×108 D. 1.5亿

4.下列各组运算中，结果为负数的是( )

A. ﹣(﹣3) B. ﹣|﹣3| C. ﹣(﹣2)3 D. (﹣3)×(﹣2)

5. 运算结果是( )

A. ±3 B. -3 C. 9 D.

36.若用a表示 ，则在数轴上与a-1最接近的数所表示的点是( )

A. A B. B C. C D. D

7.下列各组整式中，不是同类项的是( )

A. ﹣7与2.1 B.2xy与﹣5yx C. a2b与ab2 D.mn2与3n2m

8.下列各式计算正确的是( )

A. 4m2n﹣2mn2=2mn B. ﹣2a+5b=3ab

C. 4xy﹣3xy=xy D. a2+a2=a

49.有下列说法：①无理数是无限不循环小数;②数轴上的点与有理数一一对应;③绝对值等于本身的数是0;④一个数的平方根等于它本身的数是0，1.其中正确的个数是( )

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

10.A、B两点在数轴上表示的数分别为a、b，下列式子成立的是( )

A. ab>0 B. a+b<0>0 D.(b﹣1)(a+1)>0

二、填空题(共10小题，每小题3分，满分30分)

11. 的倒数是 .12.16的算术平方根是 .

13.单项式 的系数是 ，次数是 次;多项式 是 次多项式.

14.如果代数式x=-1,y=2，则代数式6﹣2x+4xy的值为 .

15.x的 倍与y的平方的和可表示为 .

16.由四舍五入得到的近似数83.52万，精确到 位.

17.已知一个正数的两个平方根分别是3a+1和a+7，这个正数是

18.若m、n满足 ，则 = .

19.若“!”是一种数学运算符号，并且：1!=1，2!=2×1=2，3!=3×2×1=6，4!=4×3×2×1，…，则 =

20. 甲、乙、丙三家超市为了促销一种定价为m元的商品，甲超市连续两次降价20%;乙超市一次性降价40%;丙超市第一次降价30%，第二次降价10%，此时顾客要购买这种商品，最划算的超市是 .三、解答题(共6小题，满分40分)

21.(6分)把下列各数填在相应的表示集合的大括号内：

， ，0. ， ， ，﹣1.4， ，﹣3， ，0，10%，1.1010010001…(每两个1之间依次多一个0)

整 数{ …};

正分数{ …};

无 理 数{ …}.22.(6分)把下列各数在数轴上表示出来，并把它们按从小到大的顺序用“<”连接起来：

3 ，﹣2.5，|﹣2|，0， ，(﹣1)2.

23.(每小题2分，共8分)计算：

(1)(﹣1)﹣(﹣7)+(﹣8) (2)

(3) ( + ﹣ )×(﹣60) (4)﹣22+ (1﹣ )

224.(6分)先化简，再求值： ，其中x=2，y=-

125.(6分)把2012个正整数1，2，3，4，…，2012排列成一个表.

(1)用框住表中任意4个数，记左上角的一个数为x，则另三个数用含x的式子表示出来，从小到大依次是 ， ， .

(2)由(1)中能否框住这样的4个数，它们的和会等于244吗?若能，则求出x的值;若不能，则说明理由

26.(8分)上海股民杨先生上星期五交易结束时买进某公司股票1000股，每股50元，下表为本周内每日该股的涨跌情况(星期

六、日股市休市)。

星期 一 二 三 四 五

每股涨跌 3 3.5 -2 1.5 -

3(1) 星期三收盘时，每股是多少元?

(2) 本周内每股最高价是多少元?最低价是多少元?

(3) 已知买进股票还要付成交金额2‰的手续费，卖出时还需要付成交额2‰的手续费和1‰交易税。如果在星期五按收盘价将全部股票卖出，他的收益情况如何?(‰是千分号)

七年级数学答案

二、选择题(共10小题，每小题3分，满分30分)

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

答案 D C C B D B C C A D

二、填空题(共10小题，每小题3分，满分30分)

11. 12. 4 13. ， 4;

414. 0 15. 16. 百

17. 25 18. 1 19. 2550 20. 乙超市

三、解答题(共6小题，满分40分)

21.整 数{ ， ，﹣3 ， 0 …};2分

正分数{ 0. ， ， 10% …};2分

无 理 数{ ， ，1.1010010001…(每两个1之间依次多一个0) …}.2分

22. 数轴略， 3分

﹣2.5<<0<(﹣1)2 <|﹣2|<3 3分

23.(每小题2分，共8分)

(1)-2 (2)-12

(3)22 (4)-2.5

24. = 3分

其中x=2，y=-1 原式=-1 3分

25. x+8 ， x+16 ， x+24 . (每空各1分，共3分)

x+(x+8)+(x+16)+(x+24)=244 (2分) 解得：x=49 (1分)

26. (1) 54.5 (1分)

(2)最高价是56.5元，最低价是53元 (每空2分，共4分)

(3)收益是2741元 (3分)

第二篇：七上作文计划

张金中学2011—2012学年度上学期七(6)班

作 文 教 学 计 划

朱泽松

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)中对作文的要求为准绳，以培养学生的写作能力为目标，以记叙文训练为主要内容，以命题(半命题)作文、话题作文、材料作文为训练形式，因材施教，分层指导，强化训练，切实提高学生的写作能力。

二、学生情况分析

本班学生刚刚从小学升入初中，对于初中生活还不适应，学校环境也不熟悉，良好的行为习惯和学习习惯还有待养成，学生整体的作文能力参差不齐，况且作为一个普通班，同学之间的差距大，整体作文能力不强。根据这一实际情况，我们将采取有效措施，注重作文方法的指导，强化训练，扎实有序地提高学生的作文应试能力。

三、具体措施

1、注重方法指导，强化多看多写多练。每个星期用专门的时间让学生做课外阅读，涉猎群书，增长见闻。用专门时间对学生作专门的写作指导，因人而异，有针对性地加大作文训练量，让学生在多看多写多练中体会到作文的乐趣。

2、注重开展课外实践活动，强化学生观察了解生活。平时多开展班级活动，让学生走出去，走进大自然，走进社区，观察了解生活，对周围的人和事能看在眼里，记在心里，广泛积累素材，养成良好的作文习惯。

3、注重写改结合，强化学生修改作文的能力。我们要求学生每周至少写一篇作文，每天至少写一篇日记，并且养成经常修改的习惯。做到互相修改、自我修改、教师评改相结合，取长补短，扬长避短，让自己的作文能力在修改中不断得到提高。

4、注重形式创新，强化作文指导。作文的形式是以材料作文、话题作文为主，兼顾命题(半命题)作文。在作文指导中，重点强化学生的审题、拟题、立意、选材、布局谋篇等多方面综合素质的培养。

四、具体安排

主题题库

第一单元这就是我成长的喜悦青春的苦恼以“成长”为话题

从此，我不再___《我的一片天空》

总有属于我的季节成长中的磕绊

第二单元漫游语文世界我从___中学到了语文我渴望„„

《__教我怎样做人》

第三单元感受自然感受______，让我陶醉

第四单元探索月球奥秘20年后的我__是一把双刃剑

第五单元我爱我家__，我想对你说老照片的故事我因__而自

豪这就是幸福我和__

第六单元追寻人类起源《鱼和水的对话》偶尔停一下，真好

第三篇：七上生物教学计划

2018-2019生物教学计划

初一 王娅宏

一、指导思想

以全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。

二、教材分析

本学期初一教材内容为“生物和生物圈”、“生物和细胞”和“生物圈中的绿色植物”。安排了一系列的观察实验和探究活动，有意识地帮助学生创设学习的问题情景，以激发学生的学习兴趣，培养他们“人与自然和谐发展”的意识，真正让学生了解生物圈是地球上所有生物共同的家园，进而领悟生物圈对于人类来说是多么重要的。与生物圈最密切、最直观的关系，就是人类的生存需要从生物圈中获取物质和能量，使学生更加热爱大自然。

三、学情分析：

学生刚步入初中，面对繁多复杂的学科，在学习方法和应

1 对上不免有些不适应，甚至出现不知所措的情况。所以，要提高学生学习兴趣，指导学习方法。初一学生对周围的一切事物都很新鲜好奇，作为教师应唤起他们的热忱，让学生对知识产生兴趣，产生学习动力，以达到提高学生成绩的目的。

四、具体措施：

(一)备课标、备教材

认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。确定三维目标，同时挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教学过程之中。

(二)备学生

在教学过程中需要为探究性学习创设情景;鼓励学生自己观察、思考、提问;注意课内外活动相结合，加强对学生基本实验技能的培养。

1.深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。

2.根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。

3.教师能在每一堂课上找到与学生能产生共鸣。

(三)备教法、备学法

根据新课标，教材内容、学生实际、突出设计重点、突破

2 难点，解决关键的最优教学方法和学生学习的方法。

(四)备习题

要精选习题，以消化、巩固当堂所学知识为基础，培养学生能力、开发学生智力。

五、教学进度安排

按照学校课时安排，根据实际教学情况作如下计划。 (9.3-9.9) 第一单元第一章 认识生物(2课时) (9.10-9.30)第一单元第二章 了解生物圈(6课时) (10.1-10.7) 国庆放假 做好九月份的复习工作

(10.8-10.21)第二单元第一章 细胞是生命活动的基本单位(4课时)

(10.22-11.4)第二单元 第二章 细胞是怎样构成生物体(4课时)

(11.5-11.18)期中复习前2个单元 期中考试 试卷讲解(5课时)

(11.19-12.2)第三单元 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 (4课时)

(12.3-12.16)第三单元 第二章 被子植物的一生(4课时) (12.17-12.23)第三单元第三章 绿色植物与生物圈的水循环(2课时)

(12.24-12.30) 第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者(2课时)

3 (1.2-1.6) 第五章 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡(2课时)

(1.7-1.9) 第六章 爱护植被 绿化祖国(1课时) (1.10-1.23) 总复习 期末考试

邢台市第八中学

2018.9.1

第四篇：七上1单元教学案

初三语文第一轮复习课导学案

学习目标 ：

1、强化巩固好本单元字词的音、形、意，做到准确不丢分。(A、B、C层)

2、复习文学常识，夯实默写，做到字字清课课清。(A、B、C层)

3、据单元提示、书后练习，把握阅读考点，提升学生阅读理解能力。(A、B层) 重难点：

1、复习强化生字词，文学常识、默写。

2、本单元毎课后所涉及的阅读考点。

考点：

1、语言的积累和运用

2、现代文阅读

一、课前复习提问，预习检测

1、文学常识

(1)《走一步，再走一步》的作者是______国作家______________。 (2)《生命 生命》的作者是______，本名______。

(3)《童趣》作者是__________，字______，______代文学家。

2、背诵默写

余忆童稚时，能张目对日，__________，见藐小之物必细察其纹理，__________。

夏蚊成雷，__________，心之所向，则或千或百，果然鹤也;昂首观之，__________。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使之冲烟而飞鸣，作青云白鹤观，__________，为之怡然称快。

__________，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，__________，__________，神游其中，怡然自得。

一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，__________，__________。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。

3、生字词 (1)注音

朗润 酝酿 伶仃 宛转 嘹亮 ....... 黄晕 烘托 应和 水藻 贮蓄 ...... 澄清 唱和 湛蓝 玄奥 清澈 ..... 禅心 犬吠 笼罩 肥硕 栖息 ......归泊 寥阔 枯涸 清洌 梦寐 .....迸溅 挑逗 繁密 伫立 凝望 ..........(2)将下列词语补充完事整

( )花嫩叶 ( )朋引伴 抖( )精神 花枝( )展

德高( )重 ( )光明灭 ( )老还童 ( )( )乐道 蜂围( )阵 仙露( )浆 盘虬( )龙

二、课中典型例题精析精讲，学生自主合作探究学习

方法：

1、教师引导思考考点、答题方法;

2、学生以小组为单位讨论 习题：第4页第

二、三题。

第9页第三题。

第13页第一题。

第18页第

一、二题，19页第三题。

第21页第

一、二题

三、学生自主练习(课外阅读语段)

送 报 的 少 年

放暑假的时候，给我家送报的换了一个十七八岁的少年。我家住6楼，每天清早8点多钟的时候，便有一阵轻捷的脚步声急急地上楼来了。不论晴天雨天，他都来得很准时。门没开的时候，他轻轻地把报纸塞进报筒。门虚掩着的时候，他便会礼貌地喊声：“万老师，报纸来了!”

我曾与他闲聊过，得知他每天凌晨5点就起床，每天要为200多户人家送报，而且都是楼房住户，他每天要爬1800多级台阶。

骄阳似火，送报的少年每天大汗淋淋地骑着车子穿街过巷。一大早，他的短袖衬衣就湿透了一大截，但他的车铃却拨弄得很快活。小圆脸上闪着一双清亮的大眼睛，见人就腼腆地笑着，他的日子似乎无忧无虑。

7月下旬的一天，少年送报来时对我说：“今天报上刊登了高考录取分数线!”我说了声谢谢。少年便下楼去了。这时，我那儿子闻声从床上翻起，接过报纸急匆匆地翻阅，高兴地说：：妈，我可以上邮电大学了!”

我既高兴，又对儿子的那种少爷做派很不满意。8点多钟了还穿着睡衣，卧室里空调还在呼呼作响。每天几乎都是这样，千呼万唤才起床洗漱，然后，打开电视，靠在沙发上一边啜饮牛奶，一边不停地换频道„„我说：“高考完了可以休息休息，但不能天天这样睡懒觉，一个青年有没有志气抱负，就看他能不能起早床!”儿子不屑地说：“你那观念早过时了!”我说，你看看人家那送报的少年，每天5点就起床了!儿子笑得更嚣张：“他是干什么的?我是干什么的?我是新世纪的第一代天之骄子，我进了大学，还要攻读硕士、博士，说不定还要出国留学!” 一个大雨滂沱的日子，送报的少年头一次误点了。上午9点半钟时，才出现在我家门口，他浑身衣服湿透了，像一个落汤鸡，手肘上有一道摔伤的血痕，报纸也打湿了一角。他像一个做了错事的孩子嗫嚅着说：“对不起，我摔了一跤，自行车也不能转了，这报纸也弄湿了„„”我刚说了声“没关系”，儿子却夺过报纸狠狠地一摔：“换份干的来，这份不能看!”我一边解围，一边把儿子推进房里。 转眼到了8月底，儿子接到邮电大学的入学通知书，高高兴兴地清点行囊准备上学了。这天8点刚过，送报的少年准时出现在门口了，他把报纸交给我后，笑吟吟地说：“万老师，从明天起，这报纸还是由我爸爸送。”

我随口问：“那你呢?”少年腼腆地说：“我被北京大学录取了，明天去上学。”我惊得不知说什么，那少年又补充道：“我爸是个下岗工人，身体不太好，以后若送迟了，您多包涵!”

少年深深地朝我鞠了一躬，便下楼去了。

四、检测： 从课前复习提问中抽取学生易错的部分内容听写检测。不同层次的班级视当堂学生掌握情况而定内容。

五、课堂小结

教师总结方法规律，或由学生谈本课收获体会，经验教训。

六、作业布置

1、整理第二单元课文中所涉及到的生难字词;文学常识;背诵默写内容。

2、口头练习下发的预习试卷。

3、完成语段阅读中其余练习题。

七、教学反思

第五篇：七上生物计划总结

七年级上册生物学科组

研修工作计划

生物学是一门自然科学，它是研究各种生命现象和生命活动规律的科学，是探索生命的科学。本套教科书在教学内容的处理上，是以生态学为主线，突出人与生物圈的关系;同时渗透了科学、技术、社会关系的教育，注意贴近学生的生活;还注重对学生能力的培养，构建了系统的、循序渐进的能力体系，强调对学生的观察、操作、探究、思维和应用等能力的培养。具体内容分为三个单元;第一单元是认识生命，这里总括地介绍了生命的世界里有形形色色的生物，生物与环境的相互影响;也简要的介绍了生物学的来历和学习生物学的基本方法。第二单元是生物体的结构层次，这单元具体介绍了细胞的基本结构和功能、细胞是生命活动的单位和细胞通过分裂而增殖。同时用实验和演示的方法介绍了细胞分化形成组织，验证了生物体由器官和系统组成。这两单元内容不多，具有综合性，但必须要慎重对待，特别是要介绍本学科的重要性，和引导学生学习的趣味性要讲究方式方法，使同学们一下子进入学习生物学状态，而且对以后的学习产生浓厚兴趣。第三单元是生物圈中的绿色植物，本单元的内容较多，分三部份：第一部份是绿色开花植物的生活方式，它具体详细的介绍了绿色植物是怎样进行光合作用、呼吸作用、吸收作用、蒸腾作用和运输作用。这部份是本单元的教学的难点。也是、本教书的重点和难点。教学中要多运用生活实例，让同学们在生活中学习生物学。第二部份是绿色开花植物的生活史，在这儿告诉我们了种子萌发形成幼苗、营养器官的生长和生殖器官的生长。第三部份是绿色植物与生物圈，这部份是需要同学们多看课外资料，多观察生活环境，明确绿色植物与生物圈的关系，使他们认识到为什么要开展植树造林，绿化城市。

本课程标准的基本要求是关注大多数学生将来成为一个合格的公民在参加社会生活、经济活动、生产实践和个人决策所需要的生物科学素养，而不是只关注将来有希望成为生物学家的少数学生。因此在教学中要关注最大多数学生的需要，但同时也要注意因材施教，为每个学生的充分发展留有空间。所以在全书的探究活动中，教师可根据学生的实际能力安排他们参与科学探究过程，并鼓励同学之间合作交流。

二、教学措施及教学方法

在教法方面，课前充分备好课，包括教材、教参、相关教具及学生上节说学习状况。上课严肃纪律，首先自己不迟到，不早退，也不拖堂;上课有教学目标，突出教这重点，引导学生攻破难点。维持学生课堂秩序，保持大部分同学进入学习状态。适当活跃课堂气氛，让部分同学能对本科产生浓厚兴趣。在学法方面注意引导学生，探究生活中的生物知识。例如：可布置课外做实验、观察、调查等活动。让学生在活动中不但提高了能力，也获得了知识。同时注重训炼学生的自学能力，使他们能利用现有资源：教科书、课外书、网络资源获生物学知识。还注重学生运用知识解决生活中的问题，例如给学生开展研究性学习的的课题题目就是：校园绿化设计方案。本学科运用以探究为核心的多种教学方式，提倡以探究为核心的主动学习方式是本学科的教学改革研究主题。探究是生物学科学的基本特征之一，生物学教学应该在一定程度上体现生物学的这一特征，让学生经历探究的过程，使他们在主动学习的过程中领悟科学的特点，获取知识和能力，形成科学态度，本教材在每个单元中根据教学内容设计了不同选题的探究活动，本人就根据本校的实际条件，向学生提供尽可能多的机会，让学生亲自参与探究。这种有目的、有步骤的学生自主学习活动要求学生对生物及其相关事物进行认真的观察、记录、描述、提出问题、从各种信息渠道寻找相关信息、做出假设、设计实验、验证假设、收集数据、做出解释，并与他们协作和交流，探究性学习活动是重要的教学方式，但不应成为唯一的教学方式。所以本人在教学中会运用多样化的教方式，根据不同的教学内容，采用多种不同的教学策略和方法，达到课程目标。为了提高学生的学习兴趣和学习效果，本人根据教材内容、要求不同，计划采用以下教学方式：讲授与演示、模型制作，小组讨论、角色游戏等。另外本人将与其他老师结对子，进行互帮互助，使教学工作得到更大的进步。

三、布置作业和单元测试

配合教学进度按时完成教材课后设计的作业，不需要另外布置作业，以减轻学生负担。期中、期末之前各进行1次单元考试，第10周要进行期中复习。期中考试题不能出得太难，让好学的学生有较好的成绩。期末统考前要留有充分的复习时间。

四、课外兴趣活动

为了加深和巩固本学科的知识和丰富学生的课余生活，鼓励和倡导学生勘察本校园绿化状况，画出示意图，收集资料绘出设计校园绿化方案示意图。

七年级上册生物学科组

研修工作总结

初一上学期的生物教学工作结束了,回顾这几个月的工作，课前认真备课，积极从网上、报刊上搜索各种相关知识，努力使课堂知识能够联系实际，使学生有主观上的印象，更利于他们记忆，也能更好地激发他们学习生物的兴趣，这是我认为比较重要的一点。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，讲课时要注重知识的逻辑性，重难点要着重讲，因为初一学生的抽象思维能力并不强，所以要教师帮助他们理解一些比较难的东西，通常我会努力找一些他们能在实际生活中遇到的事物，或在电视报纸里都见过的东西来帮助他们理解，我发现这样的教学效果比较好，一开始他们对某一知识点都不知所以然，一举例后他们都开始恍然大悟，我也感到比较舒心。学生能够学会知识，这是老师感到最高兴的事情。

平时我喜欢多与学生进行交流，通常是上完课后，他们也很愿意和我说说自己学习上的事，还有生活中遇到的烦恼。今天中午我和两个七年级六班的学生一起走的，我记得她俩这次期终考试考得不是很好，我就询问她们原因，有一个女孩告诉我她比较喜欢数学，对生物只有一点点兴趣，我就乘机教育他们要端正学习态度，上课要认真听，自己要努力培养学习兴趣，兴趣确实是学习最好的老师，但是做为学生有些东西是你必须去学的，并不是每个人他做的事都是他感兴趣的。看着她们并没有多大反应，我又接着说，就像你的父母他们也不喜欢洗衣服啊，但是这是必须做的啊，她们终于呵呵笑出了声，并且表示赞同。我又继续说初中阶段是不能太偏科的，每门都要兼顾到，她们表示同意我的说法，看来后面就要看她们是否真的想明白了，是不是真的愿意付出努力了。我会进一步关注她们的学习情况，并且试着与更多的学生进行更深入的交流，了解他们的兴趣、需要、学习方法、学习习惯，并且关注他们在学习新知识时可能会有哪些困难，帮助他们采取相应的预防措施。

在课堂教学中，关注全体学生，以学生的发展，学生的需要实施教学，尊重每一位学生，巧设情景，创造适合学生发展的氛围，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，力争使全体学生动口、动手、动眼、动脑，积极参与到教学活动中来，学生的思维能力、想象能力、良好的心理品质都得到发展。生物一定要注重利用好课堂上的时间，讲练结合，布置好家庭作业，作业尽量少而精，减轻学生的负担。积极参与听课、评课活动，虚心向有经验的老师学习教学方法，博采众长，提高教学水平，并注重创新，形成自己的教学风格和特色。

通过一学期的努力和新的课程标准的实施学习，充分调动了学生的学习积极性和自主创新的能力。生物是学生进入中学以来首先接触到的一门实验学科，在课堂中着重培养了学生的实验操作技能、一定的科学探究和实践能力，使他们养成了良好的科学思维习惯。在今后的教育教学工作中，我将更加严格地要求自己，努力工作，积极向上，为教育事业更多更好地奉献自己的力量!