那一次我真的错了

第一篇：那一次我真的错了

《那一次我错了》

教材简析：本课题选自北师大教材五年级第七单元笔下生花，除了以往提出的，围绕中心，选择事情写清楚以外，还有新的教学要点，

1、记事要有详有略，

2、通过任务的表现反应人物的内心，

3、运用畅所欲言中的词语。

学情分析：同学们对于自己经历的错事，特别是给自己给自己教训的事，应该是记忆犹新的，找写作素材应该不难。但是要做到通过描写自己在犯错时、犯错后的语言、动作、甚至内心活动来表现自己内心感受时，就比较难了。 习作目标：

1、讲述事情要有详有略。

2、学习通过细节描写反映人物的内心。

3、学习在记叙中融入自己的感情。

教学重难点分析：

1、在教学时应注意引导回忆当时内心的真实想法，为习作能有真情实感打下基础;

2、教学时应注意分步进行，首先结合课文和学生作文，了解哪些描写细致精彩，生动的体现了人物内心的情感，与当时的情境和所表达的中心密切相关，并作专门练，然后在第二课时再结合学生作文体会无关内容略写或一代而过。

教具准备：实物投影仪、多媒体课件 教学过程：

一.格言导入，出示主题。

1、回顾本单元内容

2、“人非圣贤，孰能无过。过而改之，善莫大焉。”同学们，每个人在成长道路上都会犯错，只要能够正确对待自己的错误，知错就改，就能体验到成长的快乐。

二、联系实际，寻找素材。

1、同学们，你们犯过错吗?想一想，有没有那件事令你至今难忘，令你至今仍觉得经历了深刻的教训。

2、读一读这些词语，也许这些词语恰好正是你那一刻最深切的感受，这些词语也许会触动你的心灵，让你沉浸在那一件错误的事情当中。选

一、两件你最有感触的，写下来。伴音乐，学生思考三分钟。 后悔 惭愧 内疚 反思 自责 抱歉

忐忑不安 如释重负 冰释前嫌

3、你选择的是哪些词，能简单说说是一件什么事情吗?(学生汇报)

4、像这位同学这样，把你回忆中那件令你感到惭愧、内疚或是自责的事用一两句话写下来，用上以上的词语。老师给大家三分钟的时间。(学生练写)

5、请同学来说一说自己写下的那一句话。(学生汇报，教师相机评价)选择一篇最有代表性的提问：如果让你把这件事详细地写下来，让你作文打动人心，让读者从你作文也能吸取经验教训，你觉得可以怎样来写? 相机出示：

犯错误的起因、经过、结果要写清楚，详略分明。 写出自己在犯错误时、犯错误后的心理活动。 适当描写人物的语言、动作，刻画人物性格。 调动生活积累和语言积累，写出生动、有个性的作文。

三、品读细节，学写细节

1、实物投影展示一篇同学的文章中描写犯错误后的片段，和同学一起默读，思考，这个片段写的怎么样?

2、(好)为什么?

(不好)为什么?如果让你来修改你会怎么写具体?

师应在评价的过程中有意识的强调抓住人物的语言、动作，结合自己积累的词汇刻画出自己在犯错误时、犯错误后的心理活动。

3、老师认为生活中的快乐，我们可以共享，而记忆中的错误、教训却可以共勉。让我们拿起手中的笔写下心中那个真实的故事，好吗?

请孩子们选择自己写作素材中的一个片断写下来，看谁的细节描写最能打动人心。 (每个孩子8分钟时间)

四、交流赏析

将学生写好的二至三篇作文用投影仪投影出来，集体赏析、评改。

五、总结

这节课，我们知道作文不但要把一件事情写清楚，还知道应通过对细节的生动细致刻画来表达人物内心的情感，从而打动读者。下一节课同学们再继续写这篇作文。

第二篇：小学作文：那一次我错了

那一次我错了

上个星期天，我对我家小区的一个保安员发过脾气。

那天，我正在小区里玩活力板，被一个六七十岁的保安老头看见了，他拦住我，伸手抢过我手中的活力板，冲着我“河东狮吼”：“你这孩子真不怕死，在路上玩不怕被车撞啊!”“这不是公路，玩不玩跟你无关!”我大声争辩着。他见我还敢顶嘴，更生气了：“嘿!你这小孩还敢顶嘴，找你妈说理去!”说完，他还想用手来抓我。我一闪身躲开了，用眼狠狠地盯着他,说：“你还我活力板!”说罢，我便伸手去抢了。推撞中，只听得“砰”的一声，我的活力板被摔成了两份，零件散落了一地。我心中的“火山”爆发了，愤怒到了极点，“火山岩”向他涌去：“你疯了吗?我告诉你，我的活力板用你一年的薪水也赔不起。还有，只要我告诉我妈，你就混不下了……”他愣住了，豆大的汗珠从他的额头上留下，他自言自语地说：“现在的小孩怎么了?我都是为了她的安全着想哪，她却这样骂我……”

过了几个天后，我感到有些后悔了，心里十分内疚：保安这样对我，也是为了我的安全，不想交通事故发生在我身上，我却这样骂他，伤害了他的心，保安叔叔，我真想对你说声“对不起”啊!

乱发脾气不但伤害了自己的身体，还会在别人心中留下伤痕。今后，我一定不会再乱发脾气，伤害别人。

那一次，我错了。

第三篇：那一次我错了作文600字

茫茫人海迷失了自我，如今已不知所措，找不回已回的过去，独留我空守寂寞„„胆怯困住了我，勇气禁锢着我，我却无力挣脱„„

那天，是教师节，我本来和其他同学一样一起去祝贺老师的，可我没有，记得一次语文课上，老师正津津有味的讲着课，台下却有人窃窃私语，时不时的有小声音，原来是我后面的在说话。这时，老师正用眼神凝视着我，声音还是断断续续，完了，老师开始火冒三丈了，我看了一下后面，喂，老师生气了。同学赶紧坐正了。此时，感觉一片黑影挡住了我，我回头一天，原来是老师那高大魁梧的身影，始料未及的是老师却呵斥了我，我一再的解释却成了掩饰。 从此，我成了老师眼里的坏学生，而我对老师也及其抱怨，我被冤枉了一直未被解清，我与老师的隔阂从此便产生了。每次看到他，我会故意躲开，感觉老鼠见了猫似的，那次我有一种对老师的畏惧，上他的课从来都不听讲，老师对我的感觉也越来越差。那一次我错了作文600字

教室里空荡荡的，寂静极了，我趴在桌上想着此时老师正与同学们谈天说地的情形，心里有种说不出的滋味，我该不该向老师祝贺?内心无比的纠结。不行，我不能，我没错，除非他道歉。我看着窗外同学们坐在草坪上，个个面带笑容，心突然“噗”的一下，我提起笔写下：老师，节日快乐，再加上一封另类的信，我鼓足了勇气再次解释了事情缘由，走出教室，来到老师办公桌前，正好老师不在，我将信偷偷放在老师的教案上。

那天，我对自己很满意，晚自习课上，老师当面向我致歉，那时的我已泣不成声。老师说：同学们告诉了我不是你，那位同学也向老师道歉了，每次碰到你正想跟你说，可你拔腿就跑。听完，我冲上讲台一把抱住老师，那时的自己无法用言语表达对老师的歉意，只是一直的流泪。

那天，我战胜了自己，赢回了老师的信任，虽是泪流不止，可那是高兴的泪水。原来并不是别人的错，因此自己放不下，可最经我还是战胜了胆怯，鼓起了勇气。

第四篇： 那一次我真的哭了

七年级(15)班

乔

雪

我来自乡下，是一个成长在农村的孩子。我的家乡很美丽，但又很贫穷。爸爸常年在外面打工，而贤惠温柔的妈妈为我当保姆，为这个家当保姆。她看着我念书。

那时，农村的学校简陋狭窄。一个学校只有五十人左右，一个班连十个人都不到。而老师只在那里讲个不停，教学质量差。爸爸担心我会学不好，就托人把我转到了县城四小。当时，我就特别感动，看到了父爱如山的他。我很高兴，又很伤心，害怕家人离我更远了，我很想哭，但是我又强忍着不让眼泪流出来。心里默默地想着：我一定要好好学习，不辜负爸爸的期望。

到了四小，我有点不太适应，跟不上老师的节奏。中期考试，我的语文成绩考得很不理想，乱成一团。老师把我家长叫来，当时的我早已痛不欲生，头低得无法再低下去，我小声地说了一声：“哦，知道了。”下课后，我的心乱如麻。不知如何是好。回家后，最终我还是用谎言骗了爸爸。

第二天早晨，爸爸来到了学校。我深吸了一口气，把爸爸带了进来。老师向爸爸说明了实情,因为这次考试不及格。我早已羞红了脸，我是一个不诚实的孩子，对自己的爸爸撒了谎，还没兑现我的承诺。爸爸走时，我猛然间看到了爸爸那张苍白的脸，一双粗糙的手，驼了背的身影。头发里还露出几根白头发。我的内心感到十分羞愧，心怦怦地跳个不停。内心暗暗发誓：“我一定要好好学习，不辜负爸爸对我的期望!”

放学回家后，我扔下书包，嚎啕大哭。

从此以后，我的学习不断进步，成了班上的好学生，每次考试都在进步。

爸爸的爱是生命的源泉，他扶持我从跌倒中站起，从失败中学会坚强，每当我遭遇挫折的时候，总能得到爸爸的安慰和鼓励。

爸爸的爱，烘干了我的眼泪……

指导老师：丁文成

第五篇：那一次我真的成功了

一直以来,我都认为数学是一潭深水，看不清底，也摸不着底。我从来都没想过自己会在这潭深水中发现闪光的金子或是珍珠，但是——我成功了! 那是几年以前的一个暑假，爸爸显得格外兴奋，他的耳朵也涨红了。他神采飞扬地对我说：“我发现了一个著名的猜想!”我却对此毫无兴趣：“知道了。”“既然这样，那你也来发现一个猜想吧。”爸爸突然冒出这么一句话。不过，我来发现猜想，能成功吗?爸爸似乎看出了我的想法，拍了拍我的肩膀。好吧，那我就来试试!

于是我便走进自己的房间，一边走还一边想着，差点撞在了墙上。我望着桌上的纸和笔，绞尽脑汁地想了起来。时间就像一个顽皮的孩子，转眼间便跑得无影无踪，刚刚还是大中午的，一下子就到了黄昏，可是我却仍然一无所获。

哎，没想到发现一个猜想也这么难。不过像我这样平白无故地想，除非猜想会从天上掉下来，我才能想到呢!算了吧，我还是别对成功报太大期望。就在我快要泄气的时候，我忽然想：是不是我想的太复杂了呢?普通的加减乘除中会不会暗藏着什么秘密?一连串的问题从我的脑海中闪过。加和减一般一眼就能看得很透彻，但乘与除很可能还“暗藏玄机”，对了!我可以先从较有可能性的两位数乘法入手!

时间在迅速地流逝着，但是我却浑然不觉。太阳渐渐落下，月亮渐渐升起，房内却是静悄悄的，只能听见笔发出的沙沙声。转眼间，我面前的十几张A4纸已写满了如蚂蚁般密集的数字。我发现53乘57所得的积的后两位数就是3与7的乘积，前两位数是5与6乘积。我又计算了许多数的乘积，成功的笑容不仅在我的脸上浮现：两个个位数之和为10,并且十位数相同的两位数的积的后两位就是这两个数个位数的乘积,而前两位数便是那两个数的十位数与比它多1的数的乘积。我成功了，我真的成功了!

我我像麻雀一样，一边跑一边叫着进了爸爸的房间，气喘吁吁的将我的成功告诉了他。爸爸问：“如果它们的个位数是1和9，那它们积的后两位数是什么?”我很认真地想了想说：“是09。“对了这就是一个关于两位数乘法速算的秘诀，十”分有效。”爸爸抚摸着我的头赞许地说。我咧开嘴笑了 ，眼中闪耀着的是成功的光彩。

那一次我真的成功了!将不可想象化为成功的发现!在数学这潭深水中发现了闪光的珍珠。看来，我需要更多的尝试，争取更多的成功!