刘艳暑期社会实践总结

总结是记录某个时期的学习或工作情况，通过系统性分析的方式，编写出详细的书面报告，通过这份报告的内容，可让我们更加了解工作情况。那如何写出科学合理的总结呢？以下是小编整理的《刘艳暑期社会实践总结》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：刘艳暑期社会实践总结

刘艳梅个人总结

个人总结

---------教师：刘艳梅来到金蓓蕾幼儿园已经一年多了，在这一年的工作中我收获颇多。虽然我参加幼教工作已有十多年了，但我仍然能够虚心学习，认真听取每位老师给予的建议，工作中不计较个人的得失，团结一致的做好班级工作。把已有的工作经验运用到新的工作岗位中。

一、班级工作

上学期作为配班老师的我积极配合班长和保育老师的工作，在园内参加验收工作中和班内老师一起加班加点做好班内的环境创设;这学期我被提升为班长，我努力带头做好班内各项工作，由于郭老师怀孕，当了母亲的我能深深体会到郭老师每天“抱”着小宝宝上班的辛苦，所以班里的体力活从不让她干。一个班级就像一个小家庭，只有我们和睦相处互相尊重，才能把班级搞好，才能言传身教的当好孩子们的老师，才能顺利的做好班级的各项工作。我是这样想的，也是这样去做的。相信只有大家相互帮助，才能取得好成绩。在我的带领下，本学期多次被评为“优秀班集体”。

二、多彩的活动

每个班级是一个小家，幼儿园就像一个大家。每次领导下达的工作我都能积极完成。在上学期末园领导安排在大班进行数学和拼音课的观摩活动，我认真准备，并得到一些家长的认可;在园里组织的“关爱老人情系重阳节”活动中，我班配合园里为前来表演节目的爷爷奶奶们亲手制作小礼物：如项链、手链、耳环、等装饰物，当小朋友给

戴在爷爷奶奶的身上身上时，大家无比的兴奋。我还曾代表幼儿园多次参加教师技能比赛、园内组织的外出活动学习，活动中我都会认真做记录，回来后将经验与大家分享。遇到不明白的事情向领导或老师们请教。只要把每件小事做好，把每一个小家管理好，金蓓蕾幼儿园这个大家庭才能更好!

三、教育教学

教育教学工作是幼儿园中的一项重要工作，尤其是对大班幼儿来说，他们即将升入小学，做好幼小衔接工作，为他们上小学打好坚实基础。为此我认真准备教具，研究幼儿易接受的教学方法，尽量使每一节教育活动都能够让幼儿积极参与，学有收获。在大班教学中我重点教数学活动。为培养幼儿的多种思维方式，我多方查阅资料，并与其她老师交流，保证知识的正确性。仔细了解每个孩子的性格特点及学习情况，针对她们不会的，掌握不好的加以辅导。在二零一二年朝阳区教委举办的科学领域数学教育活动中，我积极参加了评优活动，并荣获三等奖。“学高为人师，身正为人表”，时代在进步，要求在提高，在日常的生活中要不断的提高自身素质及业务水平。

四、家长工作

作为母亲的我深知到家长的心情，理解他们的担忧。刚接小熊班时，由于和家长、孩子们不熟悉，有些孩子早来园时情绪不好，甚至有的孩子还哭了起来，为了能让孩子们尽快适应我这个新老师，也让家长们能放心，我和小朋友们一起聊天，一起游戏，一起学习，把他们都看成是自己的孩子。李泽妤小朋友比较胆小，刚到班里时不敢和

老师说话，甚至还会流眼泪，我就主动的和她聊天，抚摸她拥抱她给她微笑，用我的母爱来感动她，很快能看到她的笑容。在家长的一句“谢谢”中，我感到我的付出有了回报，我在心里和家长一样放心了。在每月的主题活动中，我通过每月的家长会，使家长都能积极配合老师工作，带废旧物品，收集各种资料，使教学活动有了一定的收获。在与幼儿共同制作的过程中，我们班的幼儿在剪纸、绘画方面得到飞跃的提高了，如周方瑜小朋友的绘画水平都超过了老师。家长也通过制作活动找回了童真、童趣，也更加配合老师的工作了。

五、环境创设

孩子们要生活在温馨整洁的环境里，班里的每一个角落都有我和孩子们的劳动成果。比如，我和孩子们一起制作的剪纸、小鱼等，把这些作品作为班里的吊饰。很快剪纸活动成为我们班的活动特色。在值日生工作中，我充分发挥幼儿的自主性，与幼儿共同制定值日生职责，并且画下来贴在班级中，值日生工作的开展大大提高幼儿的责任意识，使孩子们真正成为班级的小主人。

班级安全也很重要，为防患未然，勤检查班内安全隐患，做到人走灯灭，断电断水。每天下班后我都能够严格把关，真正发挥主人翁的意识。

总之，这一年的工作有很多收获，但也存在不足，比如在教学理念方面，还要多补充各方面的知识，把以往的经验与新的教育理念相融合，把工作做得更好。在金蓓蕾的一年中感受了大家庭的快乐，愿金蓓蕾的明天更灿烂。

再次感谢领导和同事的关心和帮助!

教师：刘艳梅 2013.1.5

第二篇：刘艳华 师徒结对总结

师徒结对总结

为了帮助教师尽快的成长，我们学校一直在开展“以老带新、师徒结对”活动。时间过得真快，转眼一个学期又过去了，这一学期，陆老师在教学方法、管理学生以及教学方面都给了我指导和帮助，使我在各方面有了一定的提高。下面我就从几个方面谈谈

自己的收获：

一、教学常规

陆老师的教学常规抓得很好。她常常告诉低年级的孩子要要哄，但是也不要过于骄

惯他们，在班级管理中，陆老师给了我很多指导，例如：孩 子们面前说话要算话，这样才能让孩子们更加信服你，也才会树立自己在孩子们心目中的威信。课上设立相应的鼓励制度，激励孩子们弥补自己身上的不足，不断地进步。从小培养班干部，适当的让

班干部去完成一些班级中的事情，同时也锻炼了孩子们的能力。

二、及时反思

陆老师在多年工作的经验总结中告诉我：反思是教育教学过程中很重要的因素，它可以使教育教学有很大的收获，可以使我在教育教学中进步的更快。并对学生的学习状况做出及时准确的评价，对自身的教育教学行为做出改进。多和同事进行讨论评价，从

而获得广泛而深入的评价反思信息，找出改进教学效果的方法和提高教学技能的对策。

三.教学方面

教学方面，我在陆老师的悉心指导下也益了不少，我教的是低年级，在语言上，我懂得了应该使语言更加贴近孩子们的年龄，在语速要稍微缓慢点，让孩子们能够听得清楚，明白。在上课前，认真的钻研教材，把教材读懂，从教材中寻找信息，抓住教学重点，理请教学难点，陆老师还会不厌其烦的帮我指导教案，帮我分析如何才能更好的教学。她还告诉我，应该多去听取老教师的课，从他们的教学中掌握教学的技巧，学常

规教学等，陆老师，从来不会吝啬自己的经验，经常都有问必答,还会借我看一些能帮

助我提升专业知识的书籍。陆守华老师是一位教学经验很丰富的教师，在陆老师的带领下，我不仅在教育、教学上，而且在师德修养、为人处事等等的方面上都受益匪浅。总之，在这一年来，我向

陆老师进学到了很多东西。今后我将不断学习，不断提高，向更高的目标迈进。

会元学校刘艳华

2013年1月7日

第三篇：知识产权总结答案-刘艳芬

论述：

1、侵犯知识产权的法律责任

(一)行政责任，主要指行政主管机关对侵权人做出的行政处罚。主要有：责令停止侵权，处以罚款，没收非法所得以及直接用于侵权的工具等。

(二)民事责任，主要包括停止侵害、消除影响、赔礼道歉、赔偿损失等方式。这几种民事责任方式既可以单独适用，也可以合并适用。

(三)刑事责任，主要有：有期徒刑、拘役、管制和罚金。

2、知识产权限制制度

简答：

1、著作人身权的内容

根据我国《著作权法》的规定，著作人身权具体包括发表权、署名权、修改权和保护作品完整权等四项权利。

1、发表权，是作者依法决定作品是否公之于众和以何种方式公之于众的权利。它是著作权中的首要权利。

2、署名权，是作者为表明其作者身份，在作品上署名的权利。它是确认创

作人具体身份的重要法律依据。

3、修改权，即作者修改或者授权他人修改其作品的权利。修改权包括作者有权自己修改作品和授权他人修改作品。

4、保护作品完整权，是保护作品不被歪曲、篡改的权利。保护作品完整权是修改权的延伸或一种体现，但它在内容上比修改权更进了一步。

2、著作权法定许可适用的范围

中国《著作权法》对法定许可规定了五种情况：为实施九年制义务教育和国家教育规划而编写出版教科书、期刊转载、文艺团体表演、录音唱片制作录音制品、广播电台和电视台使用他人已发表的作品制作广播和电视节目;但著作权人声明不许使用的则不得使用，否则构成侵权。

法定许可使用作品必须具备以下条件：

第一，许可使用的作品必须是已经发表的作品

第二，使用作品应当向著作权人支付报酬;

第三，著作权人未发表不得使用的声明

第四，不得损害被使用作品和著作权人的权利

3、专利权审查制度的种类

各国专利法都规定了自己的专利审查制度。从世界范围来看，专利审查制度可以分为两大类：即部审查制和审查制。

其中部审查制可以分作登记制和文献报告制，审查制可分作即时审查制和早期公开延迟审查制。

目前绝大多数国家的发明专利都实行审查制。而我国专利法针对的专利类型分别采用了不同的审查制度。对于发明专利采用早期公开延迟审查制，而实用新型和外观设计专利则基本采用了登记制。

4、不适为侵犯专利权的使用行为有哪些

1、首次销售;指当专利权人自己制造或许可他人制造的专利产品上市经过首次销售之后,专利权人对这些特定产品不再享有任何意义上的支配权,简单说购买者对这些产品的再转让或使用都与专利权人无关。

2、善意侵权：，是指在不知情的状态下销售或者使用了侵犯他人专利权的产品的行为，可不承担侵权责任。

3、先行实施：是指在专利申请日前已经开始制造与专利产品相同的产品或者使用与专利技术相通的技术，或者已经作好制造、使用的准备的，依法可以在原有范围内继续制造、使用

该项技术。

4、临时过境：是指临时通过中国领陆、领水、领空的外国运输工具，为运输工具自身需要而在其装置和设备中使用有关专利的，不视为侵犯专利权。

5、非营利实施：专为科学研究和实验等非营利性实施而使用有关专利的。

5、商标注册的条件

商标注册的条件可以分为积极条件和消极条件两大类。

(一)积极条件主要包括：第一，应当由法定的构成要素组成，我国现行商标法规定商标的构成要素包括文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合等可视性标志。第二，商标应当具有显著特征。商标的显著特征可以通过两种途径获得：一是标志本身固有的显著性特征;二是通过使用获得显著特征。第三，用作注册的商标标志不得侵害他人在先的权利和利益。第四，关于地理标志作为商标的特殊规定，所谓地理标志，是指标示某商品来源于某地区，该商品的特定质量、信誉或者其他特征，主要由该地区的自然因素或者人文因素所决定的标志。商标中有商品的地理标志，而该商品并非来源于该标志所标示的地区，误导公众的，不予注册并禁止使用。

(二)消极条件，即有商标法明文规定的禁止注册情形。

6、商标权利人的权利有哪些

商标注册人的权利主要是指对注册商标所享有的专用权。我国《商标法》规定：经商标局核准注册的商标为注册商标，商标注册人对该注册商标享有商标专用权，受法律保护，商标专用权应当包括：

1、使用权：商标注册人有权在其注册商标核准备使用的商品和服务上使用该商标，在相关的商业活动中使用该商标。

2、许可使用权：商标注册人有权依照法律规定，通过签订商标使用许可合同的形式，许可他人使用其注册商标。

3、独占权：商标注册人对其注册商标享有排他性的独占权利，其他任何人不得在相同或类似的商品或服务上擅自使用与注册商标相同近似的商标。

4、禁止权：对他人在相同或者类似的商品或者服务上擅自使用与其注册商标相同或者近似的高标的行为，高标注册人有权予以制止。

5、投资权：商标注册人有权根据法律规定，依照法定程序将其注册商标作为无形资产进行投资。

6、转让权：商标注册人有权通过法定程序将其注册商标有偿或者无偿转让给他人。

7、继承权：商标作为无形财产，可以依照财产继承顺序由其佥继承人继承。

选择单选

1、知识产权起源(特权)

2、对作品独创性各国家有什么要求与理解?

3、著作权主体确认?

4、我国著作权主体资格?

5、著作权的取得方式、时间(作品产生自动取得;登记获得;加注著作权标记取得)

6、著作权 、人身权、财产权三者的保护期间?

7、我国著作权限制(作者的终生及其死亡后50年法人或其他组织的为50年)

多选：

1知识产权的特征( 法律确认性、专有性、地域性、时间性)

2.著作权限制有哪些(合理使用、强制许可、法定许可)

3.判断发明独创性?

4外观设计的授权条件(以产品为依托;以产品的形状、图案和颜色等为构成要素，以视觉美感为目的;外观设计必须符合工业应用)

5对专利审查限制修改的要求时间?

6专利无效申请在什么机关提出(专利复审委员会)

7发明授权的条件( 新颖性、创造性、实用性)

8不属于专利权的对象?

9专利年费的作用体现在哪些(保护作用)

10专利权终止的原因( 期限届满;没有按照规定缴纳年费;专利权人主动放弃专利权

第四篇：刘艳华家庭教育工作总结

家庭教育工作总结

本学期我仍担任班主任工作，与家长沟通是必不可少的。在学校领导的关怀指导下，扎扎实实地开展了家庭教育活动，形成家庭、社会、学校三位一体，齐抓共管的良好形势。使家庭教育工作和家长学校的办学水平走上了一个新的台阶。

现将本学期家庭教育活动总结如下：

一、 健全家长学校制度、组织。

家庭是孩子的第一学校，家长就是孩子的第一任老师。因此，普及家庭教育科学知识，提高全体学生家长的教育水平，是促进家庭教育与学校教育同步、推进素质教育、培养一代新人的主要工作。所以，一年以来我们及时与家长沟通，把办好家长学校纳入学校的整体计划之中。

二、 采取灵活多样的形式，努力提高教育效果。

由于每个家庭成员的职业、文化程度、品德修养、家庭的经济状况、生活方式不同，造成了孩子性格、品质的差异，这就决定了家庭教育工作要采取多种形式与家长配合，做到有的放矢，真正收到了事半功倍的效果。

三、 家校沟通，促进学生全面发展。

本学期，经常利用校信通，要求家长关心孩子的学习，让家长帮助老师改正孩子的不良行为。手机是家校沟通的主要工具，随时随地向家长汇报学生学习及各方面表现，吸取家长的建议，针对学生的优点进行表扬，以闪光美鼓励学生改正缺美。

11月召开了家长会，面对家长，我敞开心扉与家长交流，听取家长好意见，共同指挥孩子，使学生多方面发展。

总之，在未来的工作中，把学生当作自己的孩子，尽自己最大力量，为了学生有一个好发展，一定会做好家庭与学校的沟通联系工作。

第五篇：暑期社会实践总结

此次暑期社会实践，我是在新华书店进行实习，时间是从8月2日到8月10日，这也是我的第一次真正意义上的实践活动，因为我将融入书店的日常经营管理中，亲身体验工作的喜与乐，烦与忧。

县城新华书店是我们县最大规模的书店，惭愧的是上初中后我只去过几次，平时我会逛一些小书店，买一些教辅和小说。虽然当地的新华书店和我印象中的城市的新华书店有些差异，但不管怎样，能有一次到新华书店践行的机会我非常开心并充满期望，希望自己能为家乡坐落的新华书店做些什么，也希望能在这次暑期实践中有所成长，有所见地。事实证明，此次的经历的确让我受益匪浅。我不仅仅学到了书本上没有的智慧，熟悉了一些业务，还明白了一些道理，有所思考，有所感悟。

我虽然算不上是一个很会读书，见多识广的人，但由于受爸爸的影响，我渐渐爱上阅读，也可以算是一个爱书之人吧。所以，起初我是抱着看书的念头去的，但是在几天的观察和了解中，我思考了许多，也明白了一个道理。其实，很多人读书纯粹是为了消遣，多半只是东瞧瞧西瞧瞧，断章取义，并没有获取知识，陶冶情操的志趣。我也才明白自己以前也是这样读书的，虽然，我也读了许多书，但是真正记得的，有所感悟的却很少，因为我在读的过程中没有去思考，而只是把书当成了一种消遣。

开始进入书店的时候，我有些茫然，不知所措，不知要干些什么，幸好书店工作的阿姨们对我有足够的耐心。起初，我只是做一些日常的简单工作，帮忙扫地、拖地，整理一些文件，定时清洁书架上的灰尘，有时碰到有新书运来的时候，我还会帮忙搬书，对书籍进行实地盘点。虽然这些工作看起来比较简单琐碎，有时候也会感到有些疲劳，但是每天我都觉得过得很充实。其实，再想想，有很多人实习或是参加工作的时候都会从小事做起，不看是小事，其实就能看出一个人的工作态度，做事是否细心，是否有耐心，是否有效率。我平时做事的时候不够主动，不够踏实，现在我知道不可小看生活中工作中的“小事”。除此之外我就站在柜台看营业员进行相关操作。由于许多读者不太习惯用带书架，书店的乱架现象比较常见，而我最爱做的事就是整理书架上的乱架书，帮它们搬回自己的家。在书店闲暇的时候，我也会站在书店的某个角落看看书，也会和阿姨聊聊天，询问她们一些关于书店财务方面，经营管理方面的问题。在于她们的交流和沟通中，我学到了许多，获取了一些有价值的资料。与此同时，我也从她们的谈话中，听出了她们对书店这份工作的热爱程度，有的人似乎已经麻木，工作对她们而言只是挣钱的必需品，有的人似乎抱着某种期望，在努力追寻、摸爬滚打之中，有的人则是怀着难得糊涂的心态，得过且过…我不知道自己现在处于什么状态，人们在成长过程中心态也会改变很多。但我觉得不管环境怎样变化，最重要的是了解自己内心想要什么，心中要有梦想。

鉴于这些天对县新华书店的了解，我对于新华书店的经营发展也有一些思考。首先我从书店2012年以来的经营状况，销售结构，收支情况以及书店的实际状况出发，发现书店经营上的问题，试图分析问题，解决问题，主要通过查阅资料，询问，实地查看的方式，从书店的优势和劣势，机会与威胁等方面，透过现象看本质，

并对于书店的改革提出相关意见和建议。

我发现县书店目前出现的问题是：1)职工素质低服务质量低;2) 经营渠道

过于单一,宣传力度不够;3)图书管理不合理，图书总类不全面，书店缺乏活力;4)不重视互联网的作用;5)管理理念缺乏创新，市场导向不明显。面对这些情况，书店也采取了一些措施，欲通过改革，扭转局面，但似乎心有余而力不足，效果不明显。在书店实习的这段期间我也有所思考，看到书店每天光临的人数不多，书店的布局和图书管理又过于粗糙，我也希望能为坐落于家乡的新华书店出一份力，让它成为父老乡亲业余生活的一份精神食粮。对知识的因此针对书店经营存在的问题，我鼓起勇气向书店的相关负责人李阿姨提出了一些我的观点，李阿姨听了之后还表扬了我，顿时感觉心里暖洋洋的，非常开心，那个时候我也将近结束了我的第一次实践之旅，不免也有些不舍。

罗马不是一天建成的，改革也不是能一蹴而就的，它不仅需要综合内部、外部环境，还要充分利用好无形的手和有形的手的关系。书店要进行改革也需要有充分的耐心和毅力。我也从书店的改革之路中明白，一个优秀的领导团体和一群对工作有热情，团结又富有创新活力的队员对企业的发展壮大起着非常重要的重要。我想一个班集体也应该是这样的，作为团支书的我应该和其他班委一起辅助辅导员把班级管理好，在班级中起带头作用，使我们班成为一个纪律严明，学风优秀的班集体。

时间如白驹过隙，几天的暑期生活一晃眼就过去了，虽然短暂但是也不乏收获。在书店的实习过程中，我不仅和书再一次结下深深的情缘，也和店里的工作人员种下了厚厚的友谊之花。与此同时，我也明白了学校为什么鼓励学生参加暑期社会实践，多参加学校组织各项活动，就是想培养学生独立自主的能力，增强学生的沟通能力，增强学生的自信心，丰富经验。我也相信“磨刀不误砍柴工”，经历过，就会有所成长。

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