农业科学研究所怎么样

第一篇：农业科学研究所怎么样

仲恺农业工程学院怎么样

仲恺农业工程学院简称仲恺，创办于1927年，是一所以伟大的爱国主义者、近代民主革命家廖仲恺先生名字命名，以现代农业科学为特色，农学、工学为优势，农、工、理、经、管、文、艺、法八大学科协调发展的广东省省属高水平应用型大学。接下来由小编为大家整理出仲恺农业工程学院怎么样，希望能够帮助到大家!

基本简介

1、仲恺农业工程学院简称仲恺，创办于1927年，是一所以伟大的爱国主义者、近代民主革命家廖仲恺先生名字命名，以现代农业科学为特色，农学、工学为优势，农、工、理、经、管、文、艺、法八大学科协调发展的广东省省属应用研究型大学，是教育部本科教学评估优秀学校及全国首批卓越农林人才教育培养计划高校。

2、学校办学历史悠久，文脉深厚，坐落在历史文化名城——广州。现有海珠校区、白云校区、番禺教学科研基地，占地面积2264余亩。校园集云山之神秀，汇珠水之灵气，是读书治学的理想地。

3、截止到2018年6月，学校拥有17个二级学院、1个教学部和华南地区最大的.雅思考点、33个省部级科研平台。拥有一级学科学术型硕士学位授权点9个、二级学科硕士学位授权点35个、农业硕士(8个培养领域)、工程硕士(2个培养领域)、风景园林硕士、兽医硕士和艺术硕士5个类别专业硕士学位授权点，55个本科专业。学校有专任教师1070人，其中高级职称470人，全日制在校本科生、研究生2万余人，同时招有成人学历教育学生及非全日制研究生。

王牌专业

1、国家级卓越计划专业1个：园林。

2、国家级特色专业2个：园艺【国家级专业综合改革试点】、食品科学与工程。

3、省级特色专业7个：能源与动力工程、计算机科学与技术、植物保护、应用化学、视觉传达设计、环境科学、网络工程。

院系设置

截止到2020年6月，学校设有17个二级学院，1个教学部。

学科建设

截止到2020年1月，学校拥有4个广东省重点学科(一级学科2个、二级学科2个)、7个广东省高等学校珠江学者岗位计划设岗学科(二级学科)、9个一级学科学术型硕士学位授权点、5个专业硕士学位类别。

师资力量

截止到2020年6月，学校现有专任教师1000余人。专任教师中具有博士学位的教师比例为54.5%;现有现有全国优秀教师1人，广东省教学名师2人、南粤优秀教师12人，广东省高校“千百十工程”省级培养对象14人、校级培养对象100余人，珠江学者特聘教授1人、珠江学者讲座教授4人、楚天学者1人、青年珠江学者1人、广东省高校优秀青年教师15人、广州市珠江科技新星5人。同时聘有包括中国工程院院士在内的国内外知名学者当任客座教授。截止到2020年拥有广东省教育厅科技创新团队9个。

第二篇：怎么样写好科学小论文

一、什么是科学小论文

科学小论文是在开展科技活动中，科技爱好者与科技辅导员创造出来的一种表达开展科技活动取得成果的一种形式。

二、科学小论文的文体

科学小论文通常可分为观察日记、观察报告、实验报告、观察实验报告、考察报告几种载体。

<一>观察日记

通过实际观察，对一种自然现象或对动物、植物可靠性的了解、认识，写出短小精悍的小论文。

如:《小蚂蚁是“怎样”说话的》，《闹市中飞来的牛背鹭》

撰写观察日记要认真观察，在观察的基础上，用生动、准确详实的文字把自己观察到的现象记录下来，并且写出简要的结论。 〈二〉观察报告

这是一种比观察日记更长的文体，它是对长期观察的一种积累性的研究总结。

如对一种植物生长的观察，对一种小动物成长过程的记录，都可以用这种文体写出来。注意观察过程中的数据收集和整理。

如：圈养大熊猫呆板行动的调查;养蚕日记;川大校园为什么鸟儿多

〈三〉观察实验报告

通过观察发现问题，然后根据观察，设计一个或几个相关实验来完成对这种现象的研究，完成一个科研课题。

这类题材容易从小到大，让学生打开思维进行研究。如：大树下好乘凉;《青城产为什么成为成都人的避暑胜地》《防霉措施好又多》。

〈四〉实验报告

实验是学习自然科学的方法之一，如果我们把实验从教师〈实验室〉搬出来，进入生活进行探究性的学习实践活动，并把它记录下来加以整理和分析，便可以得到十分有价值的科学小论文。 如：《土豆皮的作用》;《水栽美人蕉花对污水处理的作用》《蝗虫在不同环境下的生存反应》。 〈五〉考察报告

对某项自然现象，社会现象进行细致考察的总结报告。近年来，这类考察报告成为了目前青少年科技小论文的主体。

内容：《对野生动植物，生长环境的考察》 《进入田园城市——龙泉》 《成都市要喝什么》 《对农、林、牧病虫害的调查》

《高新区为什么成为中国第一软件出生地》

对143个“收破烂王”的调查

重庆市青少年吸毒现象状调查及应对措施

对“芙蓉古镇”的调查

关于成都用语规范化的调查 白鹭为什么从候鸟变为了留鸟

这类文体应注意：写出问题的提出、抽样调查结果及对情况的分析。 结尾要写出，对这种现状的应对措施及本人的建议。

三、怎样指撰写科学小论文

〈一〉认真积极参与好科学讨论(科技性的社会实践活动)活动

科学小论文是青少年开展科技活动的总结，而不是一篇冠冕堂皇文章，他

的内涵质量、底蕴是青少年科技活动的质量。

《月饼盒过度包装的调查》，首先全班动员的调查活动;其次是科学的分析、调查、统计„„再次是，抓住当前人们关注的热点问题。

开展好科技活动是产生优秀科技小论文的关键和基础。 <二>注意选题：先进性、创新性、时代性、科学性、新颖性

先进性：代表先进的文化，政治背景。

创新性：对家乡(本地)经济建设、自然保护，有创新性的建议。 时代性：反映当今时代对自然、环境、经济情况的反映。如：环境问题、

社会热点问题及评析。

科学性：有一定的科研含量，有一定科研价值。 新颖性：

注意：查新，不要重复以前别人已经参与讨论、评论的问题

四、优秀论文的特点 (1)选题要点： 名、特、优、新、冷

如：重庆黄角树生长的调查

大风区为什么成为大熊猫的乐园

对143个“收破烂王”的调查

成都地区酸雨状况的调查 (2)写作：

论点清楚，论据充分，多注意收集资料(如：记录、图片、录像、实物、标本等)，充分体现小作者严谨的科学态度，以及求实的科学精神。 (3)一般写法：三段式(小学生) A,问题提出

B观察实验、数据收集、考察、分析和论述 C简要结论

附：考察活动中的部分照片

在老师指导下考察河岸绿化情况在卧龙自然保护区考察

在老师指导下考察街道绿化情况在老师指导下考察庭院绿化情况

在森林中和同学们一起做游戏在森林中和同学们一起做游戏

※

2、

5、6图为作者在学校夏令营活动中考察学习。

科技论文选题要诀：名、特、优、新、冷

在开展青少年创新实践活动中，有一项活动，是青少年科技爱好者，喜欢参与的活动，那就是“科学讨论”，又称科学论文的撰写。1999年，由中国科协列为“青少年五大创新活动之一”。

之所以把它列为青少年创新实践活动，是因为它既是青少年科技爱好者与青少年科技辅导员在科技实践活动中反映青少年科技实践活动成果的一种表达形式，又为青少年科技爱好者进行交流搭建了一个创新的平台。

从上世纪1979年，在北京召开中国青少年创新大赛，如今已开展了20多届。成千上万的青少年科技赛爱好者由此步入了科学的殿堂。从活动中学到科学的知识、领略到科学的奥妙。

要撰写小论文，首先要遇到的问题：要如何选题。

其实，总结多年来不少科技爱好者撰写论文的经验，科学论文的选题诀窍就在于：名、特、优、新、冷这五个字上。 论文选题中的“名与特”

这里指的“名、特”是指当时当地特有的科研教育题材，循名而突出本地特有的自然景观、自然景象、改革开鲜事物、以至当地当时的名、优都可以成为开展撰写科技论文如近年来获成都市一等奖论文安地区鼠尾草属植物资源的调成都实验中学·成荃·2008)

《若尔盖湿地保护调查及思考》(作者：成都棕北中学·钟瑞·2008)

《走进浣花公园，了解城市公园的功能》(作者：成都树德中学西区·黄榕莺·2009) 《成都古树木现状调查和保护建成都七中育才学校·严沫·2009) 《北湖的水与农家乐》(作者：成才学校·易禹妍·2009) 《大熊猫的生活习性——暑假观(作者·四川师范大学附属中夫·2009)

放中的新农产品等的题材。 中的：《雅查》(作者：

议》(作者：

都七中育

察及思考》学·郑逸

这些论文的特点，从调查、研究本地区动植物生活习性，家乡湿地、公园对环境保护、影响和作用。通过认真地观察、记录，深刻地分析思考，写成科学论文。

比如《大熊猫生活习性观察》的小作者注意抓住;大熊猫这种生活在四川的濒危动物在动物园里的生活习性进行认真观察、记录、细致描写，并提出：对豢养在动物园的动物，由于个体少、环境狭窄、生活单调、容易产生孤僻的性格、呆滞的行为，为了克服上述豢养动物的顽症，在动物园该给动物更多的关怀，包括让它们在动物园内也能与“家人”和“同伴”团聚、交流，同时为它们玩耍、觅食······提供场所等。

《走进浣花公园，了解城市公园的功能》的作者，从考察草堂博物馆中唐代诗圣杜甫的遗址、公园的植被、询问来公园游玩中的游客等多方面的学习探讨活动，较全面地认识到：城市公园既能反映了城市文化沉淀的丰厚，更是现代城市之肺，也是人们的休闲、娱乐、怀古、游览的好去处。文章既为青少年如何

以城市公园作为课外社会实践基地进行有效地学习研讨活动作出了示范，也为政府如何打造城市公园提出了可参考的意见。 这样的一些选题既有本土“名、特”风味，更是青少年开展社会实践活动的创新之举。 论文选题中的“优和新”

这类选题的确定往往反映出青少年作者与科技指导教师的独具慧眼，对新生事物的敏锐。这些题材有的是对社会热点话题捕捉，有的是对政府惠民新举措的访谈，以及地方优良农副产品、优质旅游资源的介绍。由此引发青少年科技爱好者对它的进行有益而及时地学习研讨活动。从成都地区来看，近年来多数学

生把论文选题聚焦在环境保护和灾后重建两个方面。

如《成都与欧洲城市垃圾分类的认识和行为调查报告》(作者：成都七中育才学校·冯昱鹏·2010)

《双流实验学校周边环境的调查报告》(作者：双流中学实验学校·罗岚焮、黄韫璐、张闻·2010)

《走进双流彭镇农业生态示范区》(作者·成都十二中·孟大寓·2010) 《外来物种福寿螺在成都发生规律和防治对策》(作者：成都西川中学·陈佳琪·2010)

《高层建筑布局对大气污染影响的研究》(作者：成都七中育才学校·方梓航·2010)

《从灰色天空到蓝天白云——关于成都东郊空气质量变化的调查报告(作者·成都双林小学·刘雨兮·2009)

《桂溪河污染源考察报告》(作者：成都高新实验学校·向句一·2009) 《秸秆焚烧的危害和综合利用情况调查》(作者：成都高新实验小学·李欣洋·2009)

《关于(摩卡·筑)社区居民饲养宠物(狗)与环境的调查》(作者：成都市龙江路小学(南区)·杨千月·2009)

《关于城市小区家庭使用节能灯的调查》(作者：成都市龙江路小学·李爽·2009) 《走进农村——初步了解什么是农业循环经济》(作者：成都市龙江小学(南区)·李风云、张振皓、岳阳茗·2009)

这些选题已经不再像过去仅关注的水源、空气、固体废弃物对环境的污染，而是从身边细小的，如养宠物、使用节能灯到初露端倪的农业生态示范区、循环经济的涉及;对农业秸秆焚烧、城市高楼布局对城市环境的影响以及学校周

边绿化、环卫状况的分析，反映出小作者的视野宽广、目光犀利。

在二零零八年成都地区的论文中，不少科技爱好者的目光投向了对灾区的关注。 如：《探究房屋建筑怎样抗震》(作者：成都玉林中学(玉林校区)·杨婷旭·2008) 《大地震后，城市交通疏散措施》(作者：成都七中育才学校·高堤·2008) 《关于灾后重建阶段受灾群众生活及心理需求的调查报告》(作者：成都树德中学·魏嘉仪·2008)

《走进地震板房》(作者：成都棕北中学·王临风·2008)

小作者从关爱出发来到灾区，从不同角度进行科考，从观察中研讨，如何让房屋更加抗震，怎样进行交通疏散;从调查中发现受灾群众心理需求，地震板房

的优缺点及改进办法。并把这些有益的科学实践活动写成了具有创新性的科学论文。

至于论文中选题的“冷”

论文选题中的“冷”是指大多数人的目光尚未关注，而小作者则从关注的目光进行涉足，找到撰写科学论文的好课题。

比如：《气候变暖对高山森林主要数目种子萌发的影响》(作者：成都七中嘉祥外国语学校·吕明·2009)

《成都地区餐厨垃圾能源化利用实验》(作者：成都七中育才·邓文婷·2009) 《“桂下无杂草”的实验证明》(作者：成都七中育才学校·黄思寰·2009) 《浅论非物质文化遗产保护的教育认识》(作者：成都七中育才学校·杨菁艺·2009)

《上学时间的预测》(作者：成都树德中学·李婉欣·2010) 《对插队现象的心理分析》(作者：成都华阳中学·黄佳·2010) 《用数学的观点看公交车的管理》(作者：成都棕北中学·罗天行·2010) 《生活环境中的细菌数量调查》(作者：棕北中学(北区)·贾雯菡·2010) 《中学生肥胖调查与防治》(作者：成都西川中学·毕昕·2010)

小作者从身边寻找科学社会实践的课题，或求助家长、亲友的帮助，完成课题。 如给这些课题分类，有的涉及自然科学，有的涉及人文科学，在自然科学中有植物类、动物类、微生物类，等，还有对城市管理、环保方面的。可见，这些“冷”门课题被他们发现还是他们开展创新性实践活动的杰作。

因此，从几十年辅导及评审科学论文的经历中感悟到：如果让我们的“课堂”再延伸一点，让我们中小学生自觉投入到课堂内外的学习研讨活动中;让我们“校园”更宽一些，把公园、博物馆、科技园、田园、城市······都能成为青

少年科技爱好者开展科技实践活动的基地，那么更多更多科技幼苗就可能在这片沃土上茁壮地成长起来。

【附】：

*小学生科技论文一般可按论说文三段式写，

一、提出问题

二、观察、实验、考查、分析

三、结论

即：

牙膏小发现(成都市一等奖)

龙泉驿区外国语实验小学五(4)班 鄢 锐

指导教师 李发忠

一天，我正在厕所里刷牙，一不小心把牙膏溅到了鞋子上，我气愤极了“刚刚刷好的鞋又被弄脏了!”于是我拿上帕子一擦，耶?为什么被帕子擦过的地方更亮了，这到底是怎么回事呢?为什么会这样呢?我带着这个问题，将那只鞋全部用牙膏擦了一遍，然后和没有用牙膏擦的鞋一比较，果然不一样，一个好干净又发亮，而另一只呢?颜色暗淡，却有点发黄。我更迷惑不解了，急急地上网查了查，哦!原来是这样的。

原来在牙膏中有一种化学成份是“碳酸钙”及“二氧化硅”它能起到摩擦剂的作用，能帮助我们去掉皮鞋表面的灰尘以及一些肮脏的东西。第二是“十二烷基酸钠”，它能帮助我们去掉鞋子损伤皮鞋。润滑剂的润性，有光

上难去的污渍，又不会第三是“甘油”，它具有作用，能保持鞋子的湿泽。第四是调味剂，最

常见的是香精，使鞋子具有香味，并且能减少异味。哦!牙膏原来有如此的功能，怪不得能把鞋子刷得这么干净，漂亮!

知道了这个小秘密后我马上去告诉了朋友，朋友们再也不会为擦不亮皮鞋而烦恼了。原来一些科学小秘密就存在于我们的生活中，只要用脑去思考，用心去发现，就会打开其中的奥秘，更好地服务于人们。

塑料袋的危害(成都市一等奖)

龙泉驿区外国语实验小学五(5)班何雨涵

指导教师 李发忠

人们每天都在使用塑料袋，吃零食的包装是塑料袋，买东西的时候提的是塑料袋。塑料袋的确给人们带来了许多方便，但有谁会想到这一时的方便却带来了长久的危害。

我们日常用的塑料袋大多都是用石油制成的，平时购物时，一个两个塑料袋看似不多，不起眼，但用的人多了数量就巨大，就会造成了巨大的资源浪费和严重的环境污染。

就是因为这样，现在已经有许多国家和地区禁止或限用塑料袋了。我上网查资料还了解到塑料袋的主要成分有：聚乙烯，聚氯乙烯，聚丙烯，聚丙乙烯树脂，这些成分一般都是不可以降解的，埋在地下要200年以上才能够腐烂，而且还严重污染环境了土壤。如果用焚烧的方法处理塑料袋的话，又会产生有害和有毒的气体，所以只有减少或禁止使用塑料袋，才能保护我们的环境了。因此现在塑料袋已被认为是20世纪人类“最糟糕的发明”。为了保护环境，我们国家从2008年6月1日开始，所有超市、商场、商品零售场所不在提供塑料袋了，积极提倡使用布袋、菜篮等。保护环境是全世界的事，需要全社会、全人类的共同参与。我们只有一个地球，禁止或限制使用塑料袋是一项造福子孙后代的措施，只要我们一起努力，也许在不久的将来，塑料袋就会从我们生活中消失。

蚂蚁从高空落下为什么不会被摔死(成都市二等奖)

龙泉驿区外国语实验小学五(1)班 赵豫宁 指导教师 李发忠

一天早上，我在去上学的公交车站等车时，看见一只小蚂蚁从很高的树干上，突然掉了下来。我想蚂蚁会必死无议的，于是我蹲下去看看那只小蚂蚁，它竟然没有被摔死，而是马上起来地爬走了。我觉得很奇怪，放学后，我去请教妈妈，妈妈笑着说让我自己去找出答案。

到了周末，我从外面捉来几只蚂蚁，在一楼的地面上铺上几张大大的白纸，然后带着望远镜和蚂蚁来到二楼阳台，放了一只蚂蚁下去，只见蚂蚁安然无恙地落了地，不一会儿就逃走了。

这是怎么回事呢?我实在是疑惑不解。

我又一口气爬上了八楼的阳台上，再往下面扔了一只蚂蚁。我用望远镜看见蚂蚁在空中晃晃悠悠地往下掉，令人想不到的是，这一次，从这么高的楼上摔下去，小蚂蚁仍然稳稳当当地落了地。

这究竟是怎么回事呢?蚂蚁从高空落下为什么就摔不死呢?我的脑海里不停地打着问号。 我回到屋里，拿起放大镜开始仔细地观察这些蚂蚁，发现蚂蚁长着六条又细又长的腿，腿是分节长的，而且身体的下部还有很多肉眼几乎看不见的“小脚”，这些细小的“脚”是用来做什么的呢?

我又通过上网查阅资料，终于解开了蚂蚁从高空落下不会摔死这个谜团：

原来，一是由于蚂蚁身体很轻，空气对它的阻力较大，因此从高空下降的速度比较慢，并且当它从高空落下接触地面时，它对地面的碰撞力很小，地面对它产生的冲击力也就很小，所以不会对蚂蚁身体造成伤害。二是由于蚂蚁在掉落时，它的六条又细又长的腿以及身体下面那些细小的“小脚”不停地、有规律地摆动，保持着身体的平衡和控制并减慢落地的速度。第三，蚂蚁从高处摔落到地上时，总是脚先着地，其分节的腿与地面接触时会产生反弹力， 16

有效地避免了身体和地面的接触，所以不会摔死。

这次通过自己找出蚂蚁从高空落下不会摔死的原因，使我又学习到了许多新知识。我想：只要我们善于观察生活中的各种自然现象，并积极去寻找答案，就会有很多的收获。

丝瓜生长日记(成都市一等奖)

成都市龙泉驿区第一小学校4(10)班邹力果 指导教师 王建

春天是播种希望的季节，我在花园里栽下了九株希望之苗-----九株绿油油的丝瓜苗。 丝瓜苗上有几片毛茸茸的叶子，最有趣的像一个“触手”努力向上攀爬，一副积极向上和爸爸赶忙给他们插上一个小木棍，让他们依攀登。我们还在小木棍的顶端用铁丝编制了一们铺垫美好的未来。我每天早晨都第一时间来他们也不负所望，我每天都看见他们的成长。茎叶缠绕着木棍一圈圈的向上伸展着身躯，并在两旁不断派生出新的叶片。

有一天，我惊喜的发现了一个小黄点，我走近一看，呀!丝瓜开花了。渐渐地藤条上开满了嫩黄的丝瓜花，引得蜜蜂直往里钻。丝瓜花有五至七瓣花瓣，中心的花蕊也是金黄的。随着他们的生长，有些花后面开始渐渐地隆起，形成丝瓜，但有些花朵却随风飘落。这是为什么呢?我去问爸爸，爸爸却让我自己去查资料来了解。我只有上网去搜索，经查实我才知

道丝瓜花雌雄同株，雄花为总状花序，先开，雌花单生，有长柄，花冠浅黄色。瓠果长圆柱形，下垂，一般长20- 60厘米，最长可达1米余。我还知道丝瓜起源于热带亚洲，原产于印度尼西亚。大约在宋朝时才传入中国。但我还是不知道为什么有些花会死亡，看见我认真地样子，爸爸才告诉我，现在结果子的是雄花，飘落的是雌花。

夏天来了，藤条上缀满了大大小小的丝瓜，丝瓜是圆柱体，有一点驼背，像龙虾的背一样。表面凹凸不平，有几条墨绿色的纵沟。我用尺子量了量，基本有20～50厘米不一。我小心翼翼地把第一个成熟的丝瓜用剪刀剪下。妈妈煮了一个丝瓜汤，那味道可鲜美了，清爽、鲜嫩、香甜。

我们还留了一些丝瓜在藤上老去，你们知道为什么吗?等一会再告诉你们。丝瓜老了后呈褐色，皮变得很硬，剪下后轻轻一摇，里面哗哗的响，当我破开一个小洞，里面哗哗的流出了一大片黑色的种子。我再轻轻地把褐色的外衣剥开，里面布满了纵横交错的白色纤维。这就是答案了，这就是我们等待的丝瓜布。他可以代替海绵用作洗刷灶具及家具。

丝瓜的一生都是有用的，他美化了环境，提供了美味的食物，还贡献了身躯清洁用具。

是它的茎的摸样。我附着向上个网，为他看望他们。最顶端的

用冰取火(成都市一等奖)

成都市龙泉驿区第一小学校4(4)班徐祯 指导教师 习瑶

早在1600多年前，我国晋代学者张华在他写的一本书，就记载过用冰取火这一奇妙的现象，在学习了我们的课文《用冰取火》后我更加对这种现象感到非常好奇。

我将信将疑：用冰去取火，难道冰不会融化吗?我决定试一试。

我先接了一盘子水冻进冰箱里，这样才会把冰冻成边缘薄，中间厚的凸透镜。第二天，天空作美，太阳公公高高挂在天上。我赶快把这块四周薄、中间厚的冰凸透镜从碗中小心翼翼地取出来，准备好一盒火柴来到楼顶上。我先把冰凸透镜对着太阳光上下移动，把火柴放在冰透镜的下边。过了几分钟，火柴头没有丝毫变化，我开始有点泄气了。爸爸走过来，笑着说：“要找到焦点才有用哟!”我再次鼓起勇气，把冰透镜对准刺眼的阳光，突然，一个小小的、耀眼的光斑出现了。我的心像揣着一只小兔子一样“扑通”直跳。我屏住呼吸，使那一簇耀眼的光斑对着火柴头。大概过了一分钟，火柴头冒出了一缕一缕的青烟;接着，一簇小小的火苗“哧”地冒出来了!可是，冰还是没化。

我正对这一切百思不得其解的时候，爸爸走过来，微笑着对我说：“要知其然，更要知其所以然哟!”是啊，这是为什么呢?我连忙去翻阅自己的“百科全书”，在认真地去网上查了查相关资料。原来用冰取火的原理和用凸透镜取火的原理一样。放大镜就是凸透镜，把它对着阳光，你就会看到一个光斑，那个光斑就是焦点，把易燃的物品放在光斑上，就可以生出火来。这就是凸透镜的本领。冰凸透镜也有这个本领，所以它也能生出火来。

啊!科学真奇妙!下次我还想试试能不能用其它方法把火柴点燃!

鱼会说话吗?

您相信鱼会说话吗?这是一个耐人寻味的事，我想知道鱼是否会说话?

我家买了两条小金鱼，一条是全黑的，黑的叫乐乐，因为它很快乐。一条红白相间的名字叫欣欣，因为它懂得欣赏，很好玩吧!他俩生活在鱼缸里，这个鱼缸可“非比寻常”。里面有山、花、树、贝壳、彩色石头„„。很美吧!让我们一起来观察它!

9月23日凌晨五点左右，我正要去喂食，我看见这么一个现象，我把鱼食撒到鱼缸里，乐乐吃了一点就不吃了。

9月23 日傍晚5 点15分，我看见鱼缸里的贝壳反过来了，小欣欣看见了，好像以为它——这个小贝壳要死了，连忙游过去，用它的头去抵，抵了近

三、四分钟，它就不抵了，它游到乐乐旁边，用自己的尾巴扫了扫乐乐，然后互相碰了一下头，乐乐和欣欣一起游过去，把那块贝壳一起弄回原样了，这一点证明了“团结力量大”。

通过两次的观察，让我知道了人类有人类的表达方式和交流语言，动物也有自己王国的表达方式和交流，这也告诉了我们，如果你不团结，那么你将一无所有，朋友之间的友谊真伟大。同时，我们也要多观察，多发现，但是不能因为你在动物身上作试验，就伤害小动物，因为动物是人类的朋友。

蚂蚁为什么不会迷路?

蚂蚁，相信大家都很熟悉。那又有谁能真正地了解蚂蚁呢?蚂蚁为什么不会迷路呢?

带着这个问题，我查阅了一些书籍。书上说，蚂蚁从蚁穴出发到达目的地后，沿途会留下一些气味，返回蚁穴。用触角相互碰一下，通知其他的蚂蚁。科学家曾经就这个问题作了一个试验。科学家先确定一只蚂蚁，将他沿途到达目的地的地方用力擦干净。当这只蚂蚁返回时，在被擦去气味的地方突然间停了下来。原地边转圈边寻找着什么。从而得到蚂蚁是靠气味来辨别方向的。

我为了证实这个结论，我做了个试验。我首先准备了一个十厘米左右的细小树枝，在树枝的一头放上一个诱饵——小糖果。我把这个装置放在一个蚁穴附近。不一会儿，有一只蚂蚁出来探路了。我把他引上木棍后，他到达了糖果的地方，仿佛在闻一闻、嗅一嗅。我趁此机会将木棍的中断部分截下一厘米的木棍。当这只蚂蚁返回的时候，就在被截去的地方左转右转，就是找不到回家的路。 过了一会儿，我又重复了上面的试验，蚂蚁仍然没有找到回家的路。通过这两次实验，我终于知道蚂蚁为什么不会迷路的秘密了。原来蚂蚁是根据气味来辨别方向的。 知道了蚂蚁的这一秘密后，我在想：是否我们可以制作一种蚂蚁报警器呢?当蚂蚁走到报警器附近时，报警器就能“闻”出蚂蚁的气味，然后发出鸣叫声，让我们知道蚂蚁跑到橱柜里了或其他地方 。

蛋壳的秘密

“同学们，蛋壳都带来了吗?”老师问。“带来了!”我们异口同声地回答。

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为了今天的科学课，老师让我们带蛋壳来。带蛋壳做什么呢?是做不倒翁吗?我们都很好奇。“今天，我们要用这两个半截蛋壳做一个小实验。做之前，请大家先猜猜，我用这枝铅笔朝着蛋壳垂直往下刺，是口朝上的蛋壳先破呢，还是口朝下的蛋壳先破?”“当然是口朝下的先破!”大多数同学都抢着回答。“口朝上的先破!”同桌偏要和大家作对。老师微笑着说：“那好，下面我们就来做做实验，看谁的答案才是正确的。” 老师叫了一名同学上讲台，让他用铅笔对准自己手上口朝上的蛋壳。老师一声令下，同学手一放，铅笔刺到了蛋壳上，蛋壳没有破。老师又让他试了几次，铅笔第三次刺下的时候，终于刺破了蛋壳。接着，老师又让他用铅笔刺口朝下的蛋壳。“一下、两下、三下„„”我们一起数着;但那半个蛋壳就像穿了盔甲一样，被刺了十几下还是不破。 “耶!我猜对了!”同桌高兴得手舞足蹈。虽然我们都不服气，但经过多次试验，我们发现，同样的两个半边蛋壳，用铅笔垂直去刺，的确是口朝上的比较容易破。老师告诉我们，这是因为口朝上的蛋壳受力比较集中，而口朝下的蛋壳受力分散，所以就比较坚固。难怪建筑工地里的工人叔叔们都戴着口朝下的安全帽，原来就是这个道理啊!

此文获全国小学生“小探索者”科学小论文竞赛一等奖

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可爱的蚕宝宝

萧山区进化镇三小 601班 罗锡颖 指导老师 赵文龙

有一次，我正在写作业。奶奶走了进来神秘地从兜里掏出几个纯白色“小东西”。我便问奶奶：“奶奶这是什么东西呀?”奶奶努了努嘴说：“你猜猜”。“我猜不出”我无奈地说。奶奶回答说：“这是你一直想要养的蚕做的茧呀!你只要放几天他就会从这钻出来了。”

果然，过了几天从茧里钻出一个“小家伙”但并不是蚕分明是一只飞蛾吗!我边缠着奶奶问：“奶奶你骗我，从茧里钻出来的并不是蚕而是一只飞蛾!”奶奶笑着说：“我的小宝贝，这只白色的飞蛾就是“蚕蛾”等她产卵过后的几天卵里钻出来的就是“蚕宝宝”了。

过了四天，我发现淡黄色的卵中出现了一个小黑点，我又去问奶奶，奶奶告诉我蚕就快出生了。我还发现，卵呈扁平椭圆形，我用尺子一量它的厚度约为0.5~0.6mm，卵的颜色会慢慢的变深，但有些不会变色，这是为什么呢?以前，我听老师说过，这种不会变色的是没有受精过的卵。

蚕终于孵化出来了，刚孵化出来的蚕身上有毛，呈黑色，听奶奶说它叫毛蚕，约3mm左右，我看着它左顾右盼像是要吃桑叶我立刻拿来桑叶，小蚕爬过来爬过去在找最好的位置吃，两天后，它体色逐渐地由黑转白约经过四天左右。但我却不知道它叫什么名字，一次上科学课我把这个问题告诉了老师，他告诉我这叫二龄蚕，刚孵来的是一龄蚕，它们每脱一次皮就增长一龄，每脱一次皮身体的增长加大许多

四、五龄时期的成长更名显。听了老师的话就像读完了一本科学百科书。

蚕进入五龄之后，约七天。我发现无龄蚕开始土丝结茧，但是在之后几天我一点都没发现什么变化，因为他多在理它躲在了茧里面了，我想：蚕在茧里面是怎么变成飞蛾的?又是怎么变成蛹的?还有蚕在茧里是否还会脱皮„„我又再次问了老师，老师告诉我，蚕在接见后月、蚕在结茧后约2—3日内蚕会再脱一次皮，然后化成蛹，身体变得又短又胖，呈茶褐色。约经十天蚕蛾便可孵化。

经过一段时间的相处，我知道了蚕的一生有这么多的变化，从小蚕到蛹再到蚕蛾，如果一个阶段做不好，它就会被残忍地淘汰蚕给人们带来财富，带来温暖‘没有人记得它——蚕。蚕的一生是短暂的，却又是那么地光辉!

水压

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有一天看到电视里的潜水员正从海里出来，看到他很累。我问爸爸是为什么?爸爸说：是因为水压的问题，让我们做一个实验吧!”

爸爸让我找来的材料是：1个2L的汽水罐、1卷胶带、1个钉子、1个平盘。

我放好汽水罐，用钉子在离瓶底2CM、4CM、8CM和10CM的小孔。然后用胶带把三个孔封住，将汽水罐中加灌水水，再将平盘放在有孔的侧面的下方，将胶布撕开。你知道出现什么现象了吗?三个孔的喷水有什么不同吗?当然不同。离底部2CM流出的水喷射得最远，其次是离底部4CM的水，喷得最近的是离底部10CM喷出的水。

爸爸说：“这证实了水的深度不同，水的压力不同。水越深，压力就越大;水越浅，压力就越小。所以离瓶底2CM的小孔射的最远，离瓶底10CM的小孔射得最近。”

为了知道压力还和什么因素相关。我又做了个小试验：我用一根吸管插入一个小纸盒的口，插得紧紧的。然后我通过吸管往纸盒里加水。当水快到吸管口时，小纸盒的底部裂开了。多次试验，结果都是这样。原来，水压还和重量有关。因为纸盒底部须承受水的重量最大，因此承受的水压也就最大，所以纸盒在底部裂开。

水压无处不在，不管是水龙头流出来的水还是小河里的水都有水压。如果没了水压我们现在就没自来水喝了。所以说水压无处不在!

蜘蛛为什么不吃死的食物

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妈妈曾给我出过这样一个谜语：“南阳诸葛亮，稳坐中军帐。排下八卦阵，单捉飞来将。”这则迷语告诉我们：蜘蛛专吃活的东西，难道它不吃死的东西吗?这引起了我的兴趣，我做了实验。

我从墙角处捉来一只小蜘蛛，把它放进一个盒子里(四周扎有小洞，上面盖有玻璃，便于观察)。没等蜘蛛织网，我又捡来一只死的小虫、一只死苍蝇，放在蜘蛛的前面，蜘蛛置之不理，随即用手碰撞盒子，蜘蛛就向其他方向爬去了。

为了彻底弄懂蜘蛛吃不吃死苍蝇，第二天，我又来到盒子前观察，看到死昆虫、死苍蝇还在原来的地方，可盒子角处多了一个网，蜘蛛在网上安静地趴着。这时，我想：昨天死苍蝇、死昆虫没被吃掉是不是因为没有网呢?于是，我又将死苍蝇拿起来轻轻地放在网上，可蜘蛛还是一动不动，紧接着，我又用笔轻轻地触动了一下网的边缘，咦，蜘蛛好像有了反应，开始向颤动的方向爬去，我把笔收回，网停止了颤动，信号断了，它就停了下来，不一会儿，蜘蛛又向网中心爬去。我又用笔尖触动网上死苍蝇的身体，网开始颤动，蜘蛛就开始向这边爬来，我又把笔尖收回，蜘蛛就停了，像上次那样，过了一会儿，蜘蛛又向网中心爬去。噢!我终于明白了：原来蜘蛛是靠网的颤动来产生感觉的，靠织网而捕食的。于是，我把实验结果记录下来。

为了证实蜘蛛靠网的颤动产生感觉，我又做了实验。将笔尖放在网上死苍蝇的身上，长时间的颤动，网的震动越来越大，蜘蛛产生的感觉好像也越来越强烈，蜘蛛便匆匆地赶过来，等蜘蛛碰到苍蝇，我将笔尖收回，只见蜘蛛尾部很快喷出黏乎乎的丝将苍蝇捆住，接着又看着蜘蛛的背一动一动的，好像在吸食苍蝇，不一会儿，网上就剩下一个完整的空壳了。这个实验证明蜘蛛吃动的昆虫。

我们探密小组又到图书馆、书店查阅了大量有关蜘蛛的书籍。其中《普通动物学》一书中写道：蜘蛛为食肉性动物，其食物大多数为昆虫或其他节肢动物。但口无上颚，不直接吞食固体食物，而是慢慢地吸食。当昆虫等动物触网时，会用力在网上挣扎，使网丝颤动而使蜘蛛很快发觉，蜘蛛便顺着纵向丝向猎物爬去，用蛛丝包裹猎物，固定于网上，先用螯肢内的毒腺分泌毒液注入捕获猎物体内，将其杀死，再由中肠分泌的消化酶灌注在被螯肢撕碎的捕获物的组织中，很快将其分解为液汁，然后吸进消化道内，最后吃剩下的体壳，就被完整的弃留在蛛网上了。这些充分证明：飞来的昆虫使蜘蛛网颤动，网颤动会使产生感觉，蜘蛛产生感觉就会将猎物捕获，因此，证实了蜘蛛只吃活动物，而不吃死的昆虫。

为什么磁铁接近录音机会产生杂音?

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每天晚上我都会打开录音机听听英语单词。这周星期三，我书包放在桌子上，照常打开录音机听英语单词，录音机发出的不是清脆悦耳的声音，而是沙哑难听的声音!于是我让爸爸查找录音机是否有问题，奇怪的是录音并没有毛病，磁带也没有问题呀!难不成是我耳朵有问题?不，不会的。那一定是录音机的问题!但为什么录音机会有杂音?以前不是好好的吗?为什么偏偏是这一天录音机出现杂音呢?爸爸说：“你是不是在录音机旁放了磁铁?”我才恍然大悟，因为书包上分明有吸铁石呀 。 为什么 磁铁放在录音 机旁就会产生杂音 ? 中学生科技网 http://

对于这个问题，我查找了许多资料，我发现：录音机的磁带上涂有特殊磁粉，而录音机在录制磁带的时候，就将强弱不同的声波转化成磁讯号。在我们听英语单词的时候，这种磁讯号又被还原成了声波。这样，我们就能听见录制在磁带上的声音了。磁带如果接近磁体，这时磁场的讯号就会附着在磁带上，磁带上的磁讯号就发生了改变，不同于原来的磁讯号了，这样就形成杂音。

果真是这样吗?资料上的东西还不能全信，我们还得亲手实验才能得出结论。实验的工具有：一块较大的磁铁，一台录音机，一块完好的磁带。我先把磁带放到录音机里听几分钟，然后把磁铁放在录音机旁再听几分钟，你会发现磁铁放到录音机旁的确有杂音，距离越近，杂音越大，靠近时录音机里的声音变成了怪腔怪调，太逗了!当你把磁铁拿走，录音机的声音又恢复正常了。

我发现了这个秘密!

七彩霓虹灯的秘密

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黄昏时分漫步街头，只见街道上醒目的广告牌、霓虹灯次第亮起，成了一道靓丽的风景„„这时我脑袋里突然飘出一个奇怪的问题——霓虹灯为什么会发出彩色的光呢?

这个问题勾起了我的好奇心，到底是什么使霓虹灯发出七彩的光呢?我决定找个样品来试试看。我到商店里买回一根透明的霓虹灯，小心翼翼地拆开包装盒，发现里面是一个玻璃管，全透明的，当我准备继续观察下去的时候却发现里面什么也没有了。我匆匆跑到商店询问，老板告诉我霓虹灯是这样的。于是我回家插上电源，准备观察它的颜色。但它没有亮。怎么会这样呢?我陷入了深深的沉思。终于，在又一次的询问中找到了答案。原来霓虹灯需要一万伏至一万五千伏的电压才能使它发光。怎么点亮霓虹灯的问题解决了，它为什么会发出彩色的光呢?中学生科技网 http://

原来，灯管内注入了惰性气体——氦、氖、氩、氪、氙，这几种气体在灯管内受到电压辐射而发光。在不同型号的灯管内注入不同的气体而产生的颜色也会不一样。在光管型霓虹灯里注入内氦气会发出粉红色的光;注入氖气发红色的光;注入氩气可以使它发出浅蓝色的光„„怪不得我在不插电源的情况下观察灯管什么也看不见呢。

小小的霓虹灯竟有如此多的奥妙，我想今后的霓虹灯会更加先进，把世界装扮得更加美丽多彩!

高速公路上护栏里的小秘密

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前两天，我们一家人去了外地游玩，途中经过了很长的高速公路，汽车飞驰，感觉很平坦，风景也很美丽。回家时由于天已经漆黑，高速公路两旁的风景不见了，不过很惊喜的是：我发现了藏在护栏里的小秘密。

每当夜幕降临，汽车的灯光打开照向前方，前面两旁的护栏就像点亮了无数盏路灯，它们均匀地排列着，就像一串串耀眼的明珠，把整条大路照得明晃晃的。我好奇地问爸爸这是为什么。他只粗略地解释：这是由于光的反射形成的，这样可以提高安全性。 中学生科技网 http://

为了一探究竟我回家查阅了大量资料。原来是高速路上安装有大量的反光板、反光灯、反光标志牌。它们能反光是因为反光涂层上有玻璃微珠,使光发生折射和散射。高速公路上每隔一点距离就有用反光材料制作的标志牌，正常直线路段50米1个，弯道20米1个，匝道5米/个，具有很明显的警示作用，这种标志牌表面涂了一层反光率很高的荧光漆,能把各个角度入射的光反射出相对集中的平行光。在没有光的条件下会表现得很暗，一旦有光亮射到标志牌的表面，它就会沿着来时的方向射回。此外，汽车尾灯只要照到这些反光板，就能产生如同雾灯一般的光泽，煞是显眼。

若高速路上反光板密集、新、大个，会给人豁然开朗的感觉。前面的高速路在反光板的作用下，路宽、拐弯、坡度一目了然，司机开起车来视觉良好，轻松自在，减少了不少夜间事故的发生呢。

高速公路上的科学知识还有很多很多，以后我还会继续努力，探索更多的秘密，解开更多的难题!

树干为什么是圆的

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在观察大自然的过程中我偶然发现，树干的形态都近似圆的——空圆锥状。树干为什么是圆锥状的?圆锥状树干有哪些好处?为了探索这些问题，我进行了更深入的观察、分析研究。

在辅导老师的帮助下，我查阅了有关资料，了解到植物的茎有支持植物体、运输水分和其他养分的作用。树木的茎主要由维管束构成。茎的支持作用主要由木质部木纤维承担，虽然木本植物的茎会逐年加粗，但是在一定时间范围内，茎的木纤维数量是一定的，也就是树木茎的横截面面积一定。接着，我们围绕树干横截面面积一定，假设树干横截面长成不同形状，设计试验，探索树干呈圆锥状的原因和优点。

经过实验，我们发现：(1)横截面积和长度一定时，三棱柱状物体纵向支持力最大，横向承受力最小;圆柱状物体纵向支持力不如三棱柱状物体，但横向承受力最大;(2)等质量不同形状的树干，矮个圆锥体形树干承受风力最大;(3)风是一种自然现象，影响着树木横截面的形状和树木生长的高矮。近似圆锥状的树干，重心低，加上庞大根系和大地连在一起，重心降得更低，稳度更大;(4)树干横截面呈圆形，可以减少损伤，具有更强的机械强度，能经受住风的袭击。同时，受风力的影响，树干各处的弯曲程度相似，不管风力来自哪个方向，树干承受的阻力大小相似，树干不易受到破坏。

以上的实验反映了自然规律、自然界给我们启示：(1)横截面呈三角形的柱状物体，具有最大纵向支持力，其形态可用于建筑方面，例如角钢等;(2)横截面是圆形的圆状物体，具有最大的横向承受力，类似形态的建筑材料随处可见，如电视塔、电线杆等。

在我的观察、试验和分析过程中，逐渐解释、揭示了树干呈圆锥状的奥秘，增长了知识，把学到的知识联系实际加以应用，既巩固了学到的知识，又提高了学习的兴趣，还初步学会了科学观察和分析方法。

醋对花卉有什么影响

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醋是生活中常用的调味品，花卉则能净化生态环境，并美化我们的生活。

你是否想到过，醋和花卉有什么关系呢?我们怀着好奇心，开展了这个课题的探究。据富有种花经验的人告诉我们，对盆栽花卉施些醋溶液，可改善盆花的生长，增加花朵，而且花艳叶茂。这一点我们在实验中很快就证实了。

浓度不同的醋溶液，对花卉有不同的影响吗?这是我们第二阶段的实验。我们选取长势相同的满天星、报春花、月亮花各四盆，分为四组，每组(三盆)各有三种花卉，分别编号、贴上标签。同时，我们取食用白醋配制成1%(pH值为2~3)、0.01%(pH值≈4)、0.0001%(pH值≈6)三种浓度不同的溶液，每天分别给三组盆花固定喷洒一种醋液，第四组盆花洒不含醋的清水。每五天观察记录花卉的生长情况。

这项实验的结果是：喷洒低浓度醋液(pH值≈6)对这几种花卉没有明显影响;喷洒中等浓度醋液(pH值≈4)的花卉明显长得比其他几组好，花苞多，开花期提前，而且花色较浓艳，花期也延长了;喷洒pH值2-3的高浓度醋液后，反而使花朵过早凋萎。

通过这次实验，我们可以告诉你：种花时适当喷洒一些醋液，可使花卉长得更好。不过要掌握好醋液的浓度，醋酸过浓则会伤害花卉。

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第三篇：三下科学----《今天天气怎么样》教学设计、说课稿

《今天天气怎么样》教学设计

近城小学 付九菊

一、教学内容：

苏教版小学三年级科学下册第四单元第1课

二、教学对象分析：

小学生对天气变化并不陌生，他们的生活与学习经常受到天气的影响，由于生活经验的积累以及家长的指点，他们或多或少都对天气有所认识和了解。本课作为本单元的第一课，一方面引出单元研究主题，激发学生兴趣，引导学生关注天气现象、了解天气变化，认识天气与众生活的密切关系，使学生学习关注生活，从生活中学习科学。另一方面，以关心天气变化为重心，过渡到认识气象符号和了解天气预报的形成，让学生观察卫星云图预测天气情况。

三、教学目标：

(一)教师的教学目标：

1、让学生了解简单的天气预报常识，并能看懂天气预报;

2、大概了解天气预报的形成过程;

(二)学生的学习目标：

1、知道天气和我们生活密切相关;

2、能够自己设计天气符号来表达天气情况，认识常见的气象符号;

3、了解天气预报的形成，并感悟我国古代劳动人民的智慧;

四、教学重点与难点：

重点：懂得天气影响人类的生产生活。

难点：认识气象符号，用气象符号记录天气变化。

五、学习任务：

任务一：知道天气和我们生活密切相关; 任务二：能够自己设计天气符号来表达天气情况，认识常见的气象符号; 任务三：了解天气预报的形成，并感悟我国古代劳动人民的智慧;

六、教学准备：

(一) 教师准备：相关的课件、天气符号设计表

(二) 学生准备：课前收集有关天气谚语或能预测天气现象及相关资料

第一部分：核心设计

七、学过程： A 激情导课

(一)导入课题：歌曲导入，激发兴趣 师：孩子们，喜欢听歌吗? 生：喜欢。

师：今天呀老师给大家带来一些好听的歌，让我们一起欣赏欣赏好吗? (出示课件1：播放歌曲)

(《上学歌》、《我家住在黄土高坡》、《哗啦啦啦 下雨了》《洁白的雪花飞满天》

师：歌曲听完了，老师从你们的神情中感觉到有的同学会说老师你放的是什么歌曲啊?莫名奇妙?

师：是有点奇妙，是有点奇怪，但孩子们不知道你们从歌曲中能听出些什么? 生：都是关于天气方面的歌曲。

师：对了，这说明孩子们听得都很认真、耐心。平时很注意观察、思考 。 板书：天气

师：从歌曲中，听出有哪些天气情况呢? 生：晴天、风、雨、雪天。

师：好，今天就从天气说起，先看看这节课的学习目标。 (出示课件2：学习目标)

[设计意图：了解学生对现有的知识层次和迫切需要的知识。汇集大家的智慧，激发学生汲取知识的欲望。]

(二)明确目标：

通过了解认识一些天气符号，了解简单的天气预报常识，并感悟我国古代劳动人民的智慧。

(三)预期效果：

师：在学习的过程中，知道天气与我们生活密切相关，自己能设计一些简单的天气符号，了解简单的天气预报常识，并感悟我国古代劳动人民的智慧。 师：孩子们，你们有信心完成吗? 生：有。

第二部分：过程设计

B民主导学

(四)任务呈现一：天气和我们生活密切相关;(出示课件3：任务呈现一)

(五)自主学习一：

(六)展示交流一：

1、说天气现象，谁关心天气?

师：除了刚才了解到的天气现象，谁知道还有哪些天气现象?

生：回答„„比如：大雪、大雨、暴雨、打雷、冰雹、霜冻、大风、沙尘暴等 师：孩子们，你们知道的这么多，在这些天气现象当中你喜欢什么样的天气?为什么? 生：阳光明媚的天气。因为感觉空气好。 生：雪天。因为能玩打雪仗。 生：雨天。因为喜欢雨水。。。。。

师：大家说的都有道理，说明大家都关心天气，除了我们，还有哪些人关心天气呢?为什么?。 生：农民。 生：爸爸，妈妈。

师：是的。除了他们，还有以下这些人，也非常关心天气。 (出示课件4：谁关心天气)

[设计意图：能激起学生对科学知识强烈的探究意识，引出天气的重要性，激起学生的学习兴趣。]

2、今天天气怎么样

师：看来，天气与我们的工作、生活有着密切的联系，是非常重要的 师：谁能说说今天天气怎么样? (板书：今天天气怎么样) 生：(当天天气情况)晴?雨?阴? 师：你是怎么知道的? 生：看电视。 生：看天气预报。

师：除了电视，你还可以从哪些地方知道天气情况? 生：看电视、报纸、上网、电话、手机短信。

(出示课件5：从哪些地方获取天气信息情况的)

[设计意图：通过短暂天气情境的再现，激发学生产生无限暇想，纷纷发言，学会用语言描述天气，小组成员通过讨论分析得出结论，达到资源共享，体现了新课改理念中的认知与情意的统一。]

(四)任务呈现二：自己设计天气符号，认识常见的天气符号。(出示课件6：任务呈现二)

(五)自主学习二：

(六)展示交流二：

1、设计天气符号：

师：通过天气预报，发现气象员用一些符号来表示天气情况，你能为这几种天气情况设计符号吗?先明白设计要求，然后再填写实验报告单。 晴 阴 多云 雨 风 雪

(出示课件7：设计天气符号要求：)

(1)、在下面选择你喜欢的天气设计气象符号。(也可自选其它天气)

晴

阴

雨

雪

风

(2)、设计的符号必须简单，让人一看就懂。 (3)、将设计后的作品在小组内交流，互相评价。

(4)、选出本组最有创意的设计走进孩子中间，交流设计思路。 (出示课件8：实验报告单) 生：自行设计。

学生交流各自设计的符号。 师：巡回指导，关注学困生。 师：设计好的同学，和组内的同学交流一下你的设计思路，并选出你们组最有创意的设计，展示给大家。(走进孩子们，自己把设计思路与大家交流。) (出示课件9：检测学生设计的天气符号)

[设计意图：学生讲解各自的设计思路，提高学生创作的热情。]

师：大家设计的这些符号都很形象，那么常用的天气符号又是怎样的呢?让我们一起去了解一下。

(出示课件10：常用的天气符号)

(四)任务呈现三：了解天气预报的形成，并感悟我国古代劳动人民的智慧;

(出示课件11：任务呈现三)

(五)自主学习三：

(六)展示交流三：

1、天气预报的形成：

师：了解了天气符号后，那我们就来看看气象工作者是怎样来工作的?他们用哪些仪器给我们提供天气信息的。

(出示课件12：了解天气预报的形成录象)

[设计意图：开阔学生眼界，活跃学生思维，培养了学生上网搜集资料、整理资料的能力，拓展了学生的思维，使学生学习了对学生生活和终身发展有用学习方法并使学生体会天气预报制作过程的艰辛]

2、古代人是如何预测天气预报的方法

师：现代人利用科学技术来预测天气,而且是越来越准确了，给我们的生活、工作带来了很多的好处。那你们知道古时候的人是怎样来预测天气的吗? 师：谁来说说? 如：蜻蜓低飞要下雨。 朝霞不出门,晚霞行千里; 天上钩钩云,地上水淋淋。

师：古代劳动人民用他们的智慧，根据生活经验及自然规律、自然现象来观察天气，总结了许多谚语，孩子们，你们知道一些了吗?

(出示课件13：了解古代人是如何预测天气的谚语) 师：老师也收集了一些，我们来看看。

(出示课件14：了解天气谚语)

师：当我们掌握了一定的天气谚语，即使没有天气预报，只要细心观察天气，也能进行天气预测。你们有信心吗?

师：既然孩子们有信心展示自己，那就一边检测，一边强化今天的学习任务吧!

(出示课件15：课堂检测) C检测导结

(七)目标检测：

1、从哪里可得到关于天气的信息?

2、哪些人关心天气?

3、认识的天气符号各表示什么天气?

(八)结果反馈：

在自行设计天气符号的环节，后边的孩子们看不到有创意的设计，我认为这个环节可以这么处理：把在讲台前交流改为走进孩子们中间，这样效果可能会好点。

(九)反思总结：

今天，孩子们都当了一回小气象员，学会了从哪些地方获取天气的信息，了解天气预报的形成;设计并认识了更多的天气符号;知道天气与我们生活、

工作密切相关;并感悟古代劳动人民的智慧。希望大家在今后的学习中了解天气、认识天气、科学预测天气，让我们生活更方便。

最后，老师送给大家生活小常识，来扩大知识面。愿孩子们就像阳光明媚的天气一样，永远灿烂，永远有个好心情，永远笑口常开!!! (出示课件16：生活小常识)

好。今天的课就讲到这里。 第三部分：辅助设计

八、教具和课件设计：

1、 导入部分用“欣赏歌曲”的形式，激发学生兴趣，调动学习的积极性，让学生进入学习天气的情境中。

2、 播放关心天气的图片，结合学生的生活实际，引导学生说出自己经历的各种天气状况，有没有影响自己的生活学习等。

3、 播放“天气预报”的录像，引起学生的共鸣，并以此让学生知道预报天气包括哪些内容。(温度)(风力)(风向)

4、 自己设计天气符号，并明确设计要求。

5、 出示各种常见的天气符号，并与自己设计的天气符号作比较，从而突破教学难点，正确认识各种天气符号。

6、 播放现代天气情况获得的途径，让学生更形象地知道天气预报获得的渠道，了解气象工作者的工作情形。

7、 连续播放同一地点不同时间的卫星云图，试着让学生根据卫星云图对当时的天气进行预测，培养观测能力。

8、 播放古代获取天气情况的录象，主要是通过观察动植物以及自然现象的变化来预测天气，在此基础上让学生交流课前搜集的各种民间天气谚语。

十：板书设计：

符号(自行设计符号，并了解常用天气符号)

关心 天气内容

(从上网看天气预报等获取天气信

息并了解天气预报形成) (天气和我们工作 生活紧密相关)

途径

(现代人：古代人：)

十一、练习和作业设计

(一) 从哪里可获取关于天气的信息?

( )( )( )( )( )

(二) 下面用什么天气符号来表示?

多云( ) 小雨( ) 晴 (

(三)谁关心天气?

( )( )( )( )

) 《今天天气怎么样》说课稿

近城小学 付九菊

一、教材分析：

《今天天气怎么样》是苏教版教材三年级下册第四单元里的首课，本单元是根据小学科学《科学(3-6年级)课程标准》中关于天气变化现象和对天气的观测，以及天气变化对生物的影响等方面的内容来建构的。本课作为本单元的首课，一方面引导学生去关注天气现象，了解天气变化，使学生学会关注生活，从生活中学习科学。另一方面，以学生关心天气变化的活动为核心，引入天气预报和气象符号，最后阐明天气变化与人们活动之间存在着密切关系，力求调动学生的已有经验积累，使学生对天气现象以及天气变化与人类生活的关系有一个初步的较全面的了解和认识

二、教育理念：

本课利用播放歌曲，激发兴趣导入以及谁来关心天气，天气与我们生活、工作密切相关，天气符号的设计、引入、天气预报的由来都是以现实生活自然为基础，更好的诠释了“科学来源于生活”这一理念，这些来源于生活中的科学，学生更乐于探究，乐于接受。从学生方面来看，这种设计很符合他们的年龄特点，特别是新颖而独特的画面、更能引起学生的兴奋神经，让他们更有积极性的参与到课堂讨论或活动中去。

三、学情分析：

三年级学生刚刚接触科学课，但是对这门课程的学习热情却很高，求知欲强，喜欢动手实践，愿意与人合作，已经具备初步的观察能力和自主学习的能力。由于生活经验的积累以及家长的指点，他们或多或少都对天气有所认识和了解，可是这些认识又是零散的、不全面的。针对这种情况，我在设计本节课的时候，注重激发学生的学习兴趣，努力创设宽松、平等、和谐的学习氛围，培养学生概括能力，发展创新个性，发挥学习主动性。

四、教学过程设计：

(一)导入课题：歌曲导入，激发兴趣 [设计意图：了解学生对现有的知识层次和迫切需要的知识。汇集大家的智慧，激发学生汲取知识的欲望。]

(二)说天气现象，谁关心天气

[设计意图：能激起学生对科学知识强烈的探究意识，引出天气的重要性，激起学生的学习兴趣。]

(三)了解途径，从哪些方面描述的?

[设计意图：通过短暂天气情境的再现，激发学生产生无限暇想，纷纷发言，学会用语言描述天气，小组成员通过讨论分析得出结论，达到资源共享，体现了新课改理念中的认知与情意的统一。]

(四)、自己设计天气符号：

1、在下面选择你喜欢的天气设计气象符号。(也可自选其它天气)

晴

阴

雨

雪

风

2、设计的符号必须简单，让人一看就懂。

3、将设计后的作品在小组内交流，互相评价。

4、走进孩子们中间，交流。

[设计意图：学生讲解各自的设计思路，提高学生创作的热情。]

(五)了解天气预报的形成看录像，并感悟我国古代劳动人民的智慧; [设计意图：开阔学生眼界，活跃学生思维，培养了学生上网搜集资料、整理资料的能力，拓展了学生的思维，使学生学习了对学生生活和终身发展有用学习方法，并使学生体会天气预报制作过程的艰辛。]

五、整课的整合与解决方法：

1、声音图画导入，唤起记忆

虽然学生对天气有所了解，但由于天气现象太司空见惯了，以至于他们不会主动去关心天气。作为四单元起始课的导入，利用音乐旋律及图片相结合，一下子唤起孩子埋在心底的记忆，激发了孩子们探究的欲望和兴趣。

2、视频演示，加深对课的理解

对于天气的描述及对天气信息的获取途径的认识，学生处于感性认识阶段。如果只是利用知识讲解，显得很苍白。借助很形象的视频就能将课直观展现在孩子们面前，使得重点更突出，难点得到有效的突破。

3、课件演示，促进交流

将学生设计的天气符号，小组交流，提高交流的效率。使得学生在相互借鉴和吸收中意识到记录方式多样化，同时运用自己设计的符号去记录，大大提高了学生课后观察天气的积极性。

《今天天气怎么样》教学反思

近城小学

付九菊

《今天天气怎么样》这一节课，我用多媒体技术直观形象地把各种各样的天气在课堂上集中展示，所提供的各种天气的表象能帮助学生把记忆中的已有经验充分调动起来。然后让学生自己发挥想象的翅膀，自己设计天气符号，增强学生的主观能动性;最后引导学生知道天气预报古代就有，感受古代人民的伟大智慧，进行思想教育，并更深刻地认识天气与我们生活息息相关。 优点：

1、课前创设情景，激发学生学习动机。情景的创设符合学科性、科学性。

2、语言规范、有亲和力。 不足之处：

1、在学生设计完天气符号后，学生的交流活动有点形式化，没有太多实质性的意义，该如何做，还有待商榷。

2、介绍天气符号后，可以提醒学生在观看天气预报时，既要听内容，也要主要观看天气符号。

没有完美的课，但有可以越来越好的课

第四篇：非农户口怎么转农业户口

这真是个新鲜事。过去都是农转非，今天改为非转农了。总的说是个好事，说明中国的农村已是今非昔比了。但法律和政策总是滞后——至今尚没有这方面的政策规定。既然没有规定，思想保守，墨守成规的人，会说不行;而思想开放，勇于闯新的人就有办法作到——非常简单，当兵回来，放弃在城里安排工作的机会，凭复员证，回原籍落户(这最符合“复员”这个词的本意)，不仅是理所当然，或许会成为典型人物呢。

要走的程序就如楼上军警学弟所言“

1、个人申请;

2、原籍村的同意落户证明;

3、现户口所在单位的证明;

4、户籍证明;

5、迁入地派出所审核;

6、县一级公安局审批。”但须提醒，回去可能一时没地可种，因为农村土地经营承包是三十年不变，只有等到有了新增的土地或别人全家进城退回来的地了，不知等到什么时候(但也许你在当兵前就有承包地，那你回去还是有地可种)。

如果仅是为了继承那所房屋，则没那个必要了，因为无论你是什么户口，都可以依法享有继承权。

第五篇：2015中国农业银行校园招聘待遇怎么样,福利好吗？

中公金融人—银行、农信社考试培训的领跑者

2015中国农业银行校园招聘待遇怎么样，福利好吗?

中国农业银行简介：中国农业银行于1979年2月恢复成立，总部设在北京。截至2007年末，在中国内地设有分支机构24452个，同时在新加坡、香港设有分行，在伦敦、东京、纽约设有代表处，拥有员工447519人。2007年，中国农业银行列英国《银行家》世界1000家大银行排名65位;美国《财富》全球企业500强排名277位。

员工福利待遇点评：

农行里面的竞争很激烈，特别是我们做法人客户信贷的，有时候一个季度的任务是几千万，拿我来说，非烟存款的指标是1600万。不过总会有那么几个人，单子来的特别快，每笔单子数目大。他们提升起来也快，但是，并不是因为他们能力强。其实，背地里都清楚，有好几个人都是靠关系的。云南的烟草公司多，都算是我们的大客户，如果家里有亲戚在里面当官，轻松就能拉到大笔的存款!有人在行里也有亲戚，这些亲戚接触的大公司多，给他提供提供资源，钱自然也来的快!职自然也升的快啦! 国有银行里总是会有一些靠关系的人，不过现在选拔人才，升职的考察要透明多了，我们行最近就出台了一个新制度，建立一个人才库，把行里的人资料都录进去，在行里工作满五年，如果想升职的话，可以申请相关岗位的考试，笔试过了还有面试、演讲，考察综合实力，如果都通过就可以升职啦! 总结：作为四大国有银行，工作比较稳定舒适，但是农行的网点相对较少，以后的发展空间不大。一个在农行做软件开发的朋友，转正后6500/月，房补1500左右，总的来说待遇还不错吧。不过就是没什么前途，如果求稳的话在这里呆着还是行的。

河南中公金融人官网：http://he.jinrongren.net/