体育研修工作总结

时光在流逝，从不停歇，在这时光静走的岁月中，唯有工作留下的成绩，让我们感受到努力拼搏的意义。无论是什么行业的工作，在努力工作的过程中，你可能曾面临众多的困难时刻，那就为自己写一份工作总结吧，勉励自己，吸取经验，成长为更好的自己。以下是小编精心整理的《体育研修工作总结》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：体育研修工作总结

初中体育远程研修总结

远程研修培训结束了。通过这次远程研修让我有了与专家和各地的体育精英们交流的机会，增长了自己的见识，开阔了视野，更新了观念。对自身的基本素质和业务综合能力的提升，以及今后的的个人专业发展起到了积极的促进作用。

教学改革十年来，教改的理念已经深入人心，但仍有一些问题依然存在，通过这次研修使自己对以前模糊的观点得到了修正。

一、通过远程研修理清了新课标下运动技能教学与体能发展的关系

运动技能教学与发展学生的体能是相辅相成不可分割的。学生体能的发展需要借助于一定的运动技能，而学生的运动技能也只有在一定的体能支配下才能完成，不能把他们机械的分开。例如篮球技术，如果只会动作技能，体能达不到，就无法完成快速攻防，不能展现篮球比赛的激烈性。而如果只有体能而没有技能，在场上瞎打乱打，同样失去了篮球比赛的观赏性？在平时的锻炼中也是一样，没有单纯的技能训练，也没有纯粹的体能训练，他们相互融合在一起，只是侧重点不同罢了。

体能发展和运动技能的正确教学，是体育课必须要有的十分重要的内容。这些项目必须要有教师的正确引导，并且要落到实处。发展体能是体育课的重要目标之一，正确的运动技能则是考量一名教师是否合格的重要因素。但是如果单一的体能教学和技能教学，容易让学生感觉枯燥，没有兴趣，因此，体能训练的趣味性就十分重要。比如在长跑课的教学中，摈弃了传统的围着操场跑的单一模式，而是采用

了听哨音换排头的自由路线跑：也就是可以绕圈，可以跑形状，可以钻器械等，路线由每一次的所换排头自由设计，带领小组完成。这样，在规定的时间里学生有了多种选择，增加了新鲜感，和想当排头的积极性，使得一节长跑课轻松完成，而且学生还很期待下一次的练习。同样是那块操场、同样是跑的练习，但是稍微做些设计，让学生先前枯燥的跑圈就变为了自主控制方向的跑动，学生的主体性得到了充分的发挥，学习兴趣立刻被调动起来了，跑的开心自然不累了，那么这节课的学习目标也就水到渠成的实现了。所以说体能的发展过程也并不是向我们以前所认为的枯燥和痛苦，也是会充满趣味的。

二、通过远程研修明确了中考体育与体育课堂教学之间的关系

体育中考不是目的，而是一种手段，通过考试，引起社会、学校、家庭对学校体育的重视，最终是促进青少年身心健康，提高学生体质健康水平。体育课中如果单纯进行体育中考内容练习会使学生产生厌倦，失去对体育课的兴趣，也就失去了主动进行身体锻炼的动力，身体素质必然下降。学生运动兴趣的培养需要教师运用丰富的教学方法来激发学生参加体育活动的热情，要让学生变被动学习为主动学习。如课堂中提出探究性的问题，引发学生的主动思考和探究热情，使学生带着问题体会动作技能，去思考探究本节课所要学习的内容。以问题带动兴趣，以兴趣解决问题，让学生在学练过程中学会分析问题并能围绕问题进行学习，最后解决问题。

中考体育是激励学生积极锻炼身体，树立现代体育意识，为终身体育打下基础的一种手段。学生身体素质的提高不是一朝一夕能够

实现的，它是一个循序渐进的过程，要靠平时的积累、长期的锻炼才能达到，作为体育教师要避免临阵抱佛脚来提高学生体育中考成绩。因此，我们在体育课的教学中，要重视教给学生体育锻炼方法，如教会学生篮球技术、乒乓球、排球等，使学生有能力参加相应项目的比赛，让学生把课堂中学到的体育锻炼方法用到课外，使学生感受到体育的氛围、产生极大的兴趣，从而形成以兴趣带动身体练习，体能和技能的提高又会进一步促进对该项运动兴趣的巩固。

三、通过远程研修明确了专业化发展的途径

首先，对自己所从事的专业必须要有积极的态度和情感，要认识到自己的专业对学生发展的重要性，要热爱和喜欢自己的专业。 其次，要有一颗热爱学生的心。当学生之间横向比较有高低之分的时候，应该进行一下个体的纵向比较，看看这个学生是不是比过去有所进步，哪怕是一点点。我们要去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活中、品德上每一个闪光点；冰心曾说过：“爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有一切。”

我认为以上两点是教师专业化发展的前提，如果离开了这两点，也就谈不上教师的专业化发展了。

第三，不断丰富自己的专业知识和专业教学技能。注意平时的积累，养成日积月累的习惯。通过网络、杂志、以及同行间专业交流积累汇集资料，从而促进个人专业成长。

第四，不断地尝试、实践、反思和总结。叶澜教授曾指出：“一个教师写一辈子教案不可能成为名师，但一个教师写三年教学反思就有可

能成为名师。”在平时的教学当中，要对自身教学实践进行追思反省，检视自我，通过反思，发现自己的差距与不足，为下一步确定努力的目标；通过总结，检测自己的教育科研水平，这样在反思中求进步，在总结中看提高，形成“学习——实践——反思——研究的循环过程”。

网络研修虽然已经结束，但通过这个平台的学习、交流、研讨提高了自身的教育教学能力，促进了我的专业发展。我深深地感受到了作为一名老师，要有与时俱进的思想。因此在以后的工作中我将更加严格要求自己，使自己成为一个走在教改前沿的合格老师。

第二篇：体育工作坊研修总结

一、指导思想

本学期，体育工作坊的具体研修策略是：立足于博斯坦中心学校活力教育在体育课堂中的贯彻与实施，以我校体育教师群体为基础，通过激励、引导，带动体育教师积极参与、主动学习、协作发展、共同提高，富有针对性、时效性、灵活性的解决教学中的问题;并借助市、区两级专家的引领、帮助，学习借鉴其他学校、同事的经典案例，拓宽思路、创新方法、灵活运用，从而形成共同探讨、平等对话、相互鼓励、相互支持、创造更新的自发研修场所，营造积极进步、自主学习、合作研修、集体发展的行动型研修模式，形成杨小体育教师发 展的多样化、个性化、智慧化，全面提升学校体育工作。

骨干教师组织主题研讨

骨干教师组织主题研讨

二、活动方法

具体活动中，我们制定了集体研修策略，即要求大家通过坊内分工、集体合作、个人完善相结合的方式，完成了活力教育下的体育课15节，并利用体育课的时间，进行了经典案例的展示、观摩、研讨活动;在此基础上，结合不同教师本学期要面对的目标和任务，制定了个人帮扶计划，通过集体的力量和智慧，立足课堂教学，提高授课水平。在此基础上，结合不同教师的能力，组织全体教师进行教育教学经验的总结，形成科研论文，提升个人和团队的研修能力;最后，结合体育教师体育基本功的内容，利用零散时间，完善个人技能，提 高教师的全面能力。

四、反思总结

本学期的工作，主要是借助各种活动，针对教师个人现在的成长阶段，以及自己的工作任务，形成学校、工作坊、个人三点结合的研修模式，提升教师工作能力，总结积累教学资源，为以后的工作做好铺垫，效果较好，但也有些不足。首先，提升个人研修的主动性，避免较长时间的培养形成依赖;其次，多组织一些活动，增强集体凝聚力的同时，营造人文、和谐的团队氛围;最后，避免一言堂，全体教师结合自己的认知水平，多发言、多总结、多反思，学习他人的同时， 促进自身能力的提高。

以上是本学期体育工作坊的总结，下学期，我们会在现有的基础上，继续完善，积极提高，更加主动、细致、精确地开展研修活动。

骨干教师组织主题研讨

第三篇：体育组校本研修工作总结

2015学年第二学期体育组校本研修总结

体育组：任 宝 山

校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有 效形式。

本学期，我教研组坚持“以和谐教学为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的 如何提高课堂有效性问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工 作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用， 强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验。学校为教师 之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造 求真、务实、严谨的教研氛围，在市进修学校的大力督促和全组教师的共同努力之下，我组的校本教研工作取得显著的效果。

开展校本教研活动，其目的是为了提高全校教师的理论水平和综合素质，促进教师的专 业成长及教育观念的转变，激发教师的学习热情和参与研究的兴趣，增强教师驾驭教材的能 力和运用现代教育理论的意识，使教师能充分运用现代化教育手段进行教育教学活动，实现 教师角色的转变和课堂教学的优化。为了达到这个目的，我教研组制定了一系列的校本教研 计划方案，并由专人负责、监督。 每月教研组有固定的教研时间，在指定的地方，共同探讨研究，解决教学疑难问题。

1、 我组本学期的校本教研采取教师自主学习，集中探讨，教学反思，教学观摩，案例分析 等多种形式进行。

2、加强理论学习 校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一，教师是直接的受益者，教 师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研，教师要学习前沿教育理论，掌握多媒体 技术辅助教学，注重学科整合，教师个人要积极投身到校本教研之中，只有这样，才能 提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位，制定方案， 确定专题，改进教学方法，采取多样的学习形式，使教师不断完善自身的知识结构和理 论素养，不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们在学习中做到了 “五个结合”，即理论学习和实际运用结合，课后反思与校本教研经验交流结合;校本教 研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习的帖子放在学校的网站。 通过课后反思进行经验交流，通过校本教研解决教学疑难困惑，使学习学习、应用、反 思、交流提高融为一体。

3、重视教学反思。 随着新课程的逐步推进，人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学 反思是教师对自身教学工作的检查与评定，是教师整理教学效果与反馈信息，适时总结 经验教训，找出教学中的成败与不足的重要过程，常写教学反思，对教师提高自身水平、 优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我组非常重视这一环节，要求每位教师认 真做好教学反思的记录。

(1)集体备课后，由一位教师执教，课后进行评课，由执教老师写课后反思。逐步提 高自身的教学水平。 (2)记教学中的疏漏与失误，从主观上找原因，使之成为以后教学工作中的前车之鉴。

(3)记教学中学生的独到见解，学生是学习的主体，是教材内容的实践来看，通过他 们自己切身的感觉，常常会产生一些意想不到的好见解，将这些独具一格的解法记录下 来，丰富自己的教学内容。

(4)记教学再设计，每节课后，对教学情况进行全面回顾总结，根据本节课的教学体 会和从学生中反馈的信息，及时修订教案，提高自己的教学能力。要求每节课后要有反 思，有阶段性反思，期末有全期反思，学校适时进行经验交流，真正使教学反思成为提 高自己业务理论水平的有效途径，将反思贯穿于教学的整个过程中，并将反思列入教师 考评。

经过这样一系列的活动，我们的校本教研有了方向，思路也清晰了，以学生为本， 结合诱思教学理论，多媒体为辅助教学手段，通过集体教研总结反思教学中的得失，应 用于今后的教学中。

2015年6月

第四篇：体育老师校本研修工作计划

研修是以某专业硕士研究生主要课程为教学内容，对具有大学本科毕业或相当学力程度的在职人员进行较系统的基础理论、专业知识与能力培训的一种教育形式。以下是小编整理的体育教师校本研修计划，希望大家喜欢!体育老师校本研修工作计划1新学期的工作已经开始了，为了使自己教育教学能力有进一步的提升，根据校年度研修计划，制定校本研修计划如下：

1、积极进行“三三练功法”，即读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇读书心得，钻研好一册教材，上好一堂课，写好一份教案，讲好一口普通话，写好一手字，用好一种信息技术。

2、体育教研科研是一门综合性的学科，体育教师只有认真学习有关体育教学文章，加强理论学习，才能不断提高体育教学理论水平，平时要写一点文章，学一点理论、积累一点教学经验，才能在教学上有不败之地，争取教学工作的主动权、领先权。

3、体育教师要加强理论学习，不断提高自身的素养，注意体育资料积累工作，坚持听课，取人之长，补己之短。

4、重视备课，讲课，切实提高课堂教学效率。课堂教学是学校教学工作的重要渠道，充分利用课堂40分钟是提高教学效率，教师要认真上好课，充分利用先进的教学手段，设计好教学方法，把知识落到实处。

5、体育教师要认真写好论文的撰写工作，参加各级各类的小论文评比活动，要认真做好论文的撰写工作，不断提高青年体育教师的理论修养。

6、认真做好课题研究工作，完成各阶段的总结。

总之，本学期要积极开展教育教学工作，充分利用现代技术的丰富资源。实现教师实实学习，处处学习，高效率学习，真正把校本研修变成教师的终身学习，不断提高自身素质，完善自我。体育老师校本研修工作计划2

随着课程改革的不断深入，作为一名教育工作者，深感肩上责任重大。为了使自己的教学能力有进一步的提升，要抓住时机，力争提高与发展自己。本学期，我将努力提高理论水平，更新教育教学观念，扎实有效地作好日常教育教学工作，更好地服务于广大学生。本年度我将认真学习课外教学等书籍和《体育新课标》，认真研修以求自我发展，制定个人校本研修计划如下：

一、指导思想

在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。以教师的可持续发展为目标，努力提高教师课堂教学能力、教育科研能力、现代化教育技术和网络应用能力;积极开展教学方法和学习方式的研究，深入发挥骨干教师作用，提高自身的师德修养、业务素质、教学基本功。

1、积极参加校本培训与教学研究。

2、坚持理论与实践相结合，注重在教育实践中运用所学的新课程理论，并及时发现、解决课改中的问题，以教研促教改。

3、校本教研要面向学生，以人为本，关注人的全面发展。

二、研修主题

关注学生，提高体育课的有效教学。本学期的研修重点将围绕“小学体育课堂的有效性”展开研修活动，加强学习与研究，更新理念与手段，重视总结与交流;推动自身教研能力与素质和水平的整体提高。

三、研修目标

1、积极进行读好一本书，做好一份读书笔记，写好一篇心得体会，上好一堂课，写好一份教案，讲好一口普通话，写好一手字，用好一种信息技术。

2、完善自身校本研修、加强理论学习、提高教学质量。

3、结合教育教学实践中的具体问题，通过实践、研讨等活动方式，提高研修的质量，促进教学发展。

4、加强自身的业务培训，不断的提高自身的修养，注意体育资料积累工作，坚持听课，取人之长，补已之短。

四、校本研修的内容及措施

本学期，校本研修内容是继续加强师德建设，进行新课程实践，利用新技术，开展教研活动，提高教学质量，推进教学发展。

1、认真参加集体组织的学习培训做好培训记录。使自己的业务素质在原有的基础上得到进一步的提高，加强自身的实际能力和教育创新能力，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。

2、认真参加学校的校本研修活动，提高教育教学科研意识和能力，努力争做反思、研究和学习的教师，为学生做好榜样。吸取其他老师的成功经验。

3、精心准备自己的研修课程，掌握现代教育技术能力，熟练运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。努力提升使用现代教学设备的能力。

4、加强自身的师德修养，争做具有强烈的事业心，崇高的使命感，乐于奉献，勇于吃苦，勤洁廉正的教师。

5、多读书，善思考，勤积累。空余时间利用电脑进行网络研修

6、注重自我反思。坚持做好教学反思，反思自己备课时是否遇到什么困惑，反思上课时是否发现了预料之外的问题，自己是怎样及时地处理这些问题的;反思自己本节课有那些比较满意的地方或有什么困惑。在此基础上，做好教学常规工作，使自己的课堂变的更有意义，更加贴近新课程改革的需要，最大限度的调动学生学习的主动性。

7、向同行学习。同伴协作、加强交流，促进教师之间的对话，鼓励教师互助学习、探讨、彼此支持、资源共享。

总之，本学期要积极开展教育教学工作，充分利用现代技术的丰富资源，时时学习，处处学习，不断提高自身素质，完善自我，成为一名适应时代的发展教育工作者。体育老师校本研修工作计划3

一、转变教育理念，迎接新的挑战：

1、新的课程标准，体现以人为本的思想。根据课改的指导思想，学生是知识的建构者，学习是经验的重组和重新理解的过程，学生是自主的学习者，通过自主的知识建构活动，学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥，情意得到陶冶，个性得到发展。

2、树立了“健康第一”的思想，体现身体、心理、社会“三维”健康观，实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。

二、熟悉新课程标准的要求在实践中总结经验

1、课堂的观念变了

①课堂不在是教师表演的舞台，而是师生之间交往、互动的舞台。

②课堂不再是对对进行训练的场所，而是引导学生发展的场所。体育教学需要练习，但更需要兴趣。

③课堂不只是传授知识的场所，而更应该是探究知识的场所。

④课堂不再是教师教学行为模式化的场所，而是教师教育智慧充分展示的场所。

2、教学内容选择余地大。教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学，针对体育与健康课程标准，教师对教学内容和教材处理更加机动灵活。

3、评价方法有所改变。新课程体现以人为本的思想，要求评价采用自模和常模评价相结合，重视学生的点滴进步。通过实践，学生的积极性、自主意识明显提高。

4、体育与身体健康相联系。提出身体、心理、社会三维健康观和五个领域的目标，要求教师在教学过程中考虑的更多、更仔细。

5、注重学生兴趣的培养。在实践中，重视学生兴趣的培养，形成特长，为学生终身体育打好基础。学生在课堂中表现积极、认真，学习效果好。

6、教师可以尝试多种教学方法。在教学实践中注意尝试各种教学方法，或由学生提供他们喜欢的练习方法，以提高教学实效。

总之，通过这此培训学习，使我认识到必须转变教育观念，摒弃传统的教学理念，以新的角色和学生相处，树立“以学生为本”的教学理念，把选择权让给学生，授于鱼不如授于渔，让学生学会学习的方法，运用新的教学手段激发学生主动求知的欲望，激发学生练习的兴趣，鼓励学生大胆提出设想，促进学生自主性和独立性，突出学生的个性，培养学生具备现代的适应能力和生存能力，使学生成为课堂教学的主角，教育的主体和获得知识的主动者，让我们走进学生的心灵，让课堂追求一份诗意，让孩子们享受到体育的快乐!

第五篇：中小学体育骨干教师北师大高级研修总结

且教且学且思

——中小学体育骨干教师北师大高级研修总结

研修地点：北京师范大学 研修时间：2015.3.22-2015.4.1 研修班级：中小学体育骨干教师班 单位全称：

# 学员姓名:#### 学号：#####

且教且学且思

——中小学体育骨干教师北师大高级研修总结

白驹过隙，为期十天的高级研修在一节节令人震撼的讲解中结束了，回首这期间的酸甜苦辣，颇丰收获的同时也感慨万千„„

首先非常感谢孝义市教育局、局领导能够为我们提供这次培训学习的机会，真的非常高兴能在刚参加工作不久就有这么难得的一次机会。三月末，北方还没有完全接纳这个这美丽的春天，我们一行百余人来到北师大参加骨干教师高级研修，短短的十天时间聆听了十几位专家教授不同风格的精彩报告，收获很大。可以说，每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。尽管时间短暂，但我受益匪浅，感想颇深。这次研修不仅让我们收获大量的知识和理念，更重要的，它让我们深切体验到：学习，对于老师是多么重要。学习，对于做一个有品位的教师，做有品质的教育，是多么重要。研修培训的价值不仅在于让我们感到学到了多少知识、更新了多少理念，更重要的是在一节节讲课中带给我们强烈的情绪感染与深刻的理念引领，在一次次的感悟中进一步了解和掌握新课改的发展方向和目标，感悟到教师的使命与素质的提高的紧迫性、感悟到作为一名教师，在我们的职业生涯中欠缺的东西太多了。

李玉玺老师一如既往的语出惊人，在开幕式上有这么一句话：“立德树人先树己，教师应该自己先成为沃土，因为孩子们叫你一声老师”瞬间令我热血沸腾，把学生称之为孩子们，可见老师对于学生的那种爱，而李老师自豪的语气让我感到，“老师”是一个多么崇高的称畏、一个多么光辉的职业!

##中学校 ## 对于此次高级研修，最令我欣喜的应该首先就是当今大形势下的校园足球，咱们孝义市也在如火如荼的开展校园足球，我本人也参与过几次会议与培训，但是始终不是很明白，什么叫做校园足球，应该如何开展，开展起来又应该如何运作。此次通过毛院长风趣幽默的讲解，我认清了当前校园足球的发展形势和最终目标，而且通过两个图形：金字塔和矩形，形象生动的讲解了校园足球的概念，特别值得一提的是，一个简单的矩形解决了中小学体育教师在校园足球开展过程最大的一个问题：指明了文化课学习和足球训练的时间比重关系，那么我就在想，结合咱们孝义市的实际情况，能不能将这个金字塔模式运用到实际的教学模式中呢?比如篮球和武术等，我是一名中学体育教师，在教学过程中就发现一个问题，当我准备进行这些内容的教学时，就会发现中学大纲很难进行，因为学生们就这些内容的基础比较薄弱，甚至是零基础，针对这种情况，我就在想足球金字塔是从顶端吸引从而带动，但是实施起来同样是要从下而上去输送人才，如果将此金字塔运用到教学中去，从小就能跟上大纲要求，每个阶段都能够有所收获，那么小学、初中、高中到大学慢慢就会养成很好的体育锻炼习惯，因为体育追求的是终身意识。

其次就是作为教师的素养与担当，像黄虹老师、索玉华老师等一线教师的讲解，通俗易懂，特别接地气，为我们同是一线的老师提供了许多理论和实践的帮助。黄虹老师慷慨赠书，而且为我们呈现了一堂无论是从技术还是素养上都无可挑剔的体育课;索老师----56岁的女老师，为了形象直观的给我们讲解，身体力行，亲自做示范，肩肘倒立、跨栏技术标准而有范。再有就是袁教授，75岁高龄，尽管专门安排了椅子，却也没怎么座，站在讲台上神采飞扬的讲了三个小时，让我们看到了一位知识长者的责任与素养。最后我想说的是除去他们专业讲解内容对我的帮助外，这几位教授本身的生活态度和教学态度就将体育精神诠释的淋漓尽致，对我以后的人生价值观将产生深远的影响。

这是一个超速的信息时代，据统计《纽约时报》一周报道的信息量比十八世纪一个人一生接触的信息总量还要多。世界唯一不变的就是一切都在变。应对不确定的最好办法---终生学习、终生发展、终生适应。无论社会如何发展，“传道，授业，解惑”始终是历史赋予教师的神圣使命。教师的职业是特殊的职业，教师的发展是学生发展的前提，教师的成长是学生成长的前提，教师的优质是一所学校实施优质教育的前提，如果还停留在用已有的知识来解决现存问题，无疑会导致工作效率的偏低甚至是问题难以解决。不要拒绝任何知识，学习是为了丰厚教师的积累，一个教师积累的厚度和深度，决定了他职业生涯的长度和宽度。

参观考察八一中学带给我们的更是震撼和触动，先进的办学理念，一流的办学设施，高素质的教师队伍，教育手段的信息化，无不在对教师提出了新的挑战，也提出了新的要求，新时代的教师必须树立终身教育思想和终身学习的理念，必须改变习以为常的、旧的教育教学方式，树立新的学习观、学生观、教学观，必须学习和掌握现代信息技术。由于科学技术的快速发展，知识不断更新，学生在学校获取的知识、技能不可能满足学生终生的需要。因此，学校教育的任务不只是传授一些现有的知识，更要教会学生学习，掌握不断获取知识、加工信息的能力，保持强烈的求知欲望和学习动机，使学生终身受益。

然后就是楚江亭教授的报告，“中西结合”、深入浅出，幽默诙谐，生动形象，精彩纷呈。楚教授的讲座，虽然理论层次高，但并不令人感到乏味。他的授课方式别具一格，氛围创设宽松愉悦，授课语言机智幽默，整个讲座轻松愉快，欢乐地笑声不断，让大家如沐春风，深深地被楚教授的幽默睿智以及他独特的语言魅力所感染。聆听楚教授的讲课纯属一种享受，无比乐趣，同时也让我感感觉到楚教授的才气横溢和非凡气质。在楚教授身上中方文化和西方文化，知性和理性，现实和浪漫达到了完美的统一，充分体现了“大家”的风范。

楚教授讲的“精致编码与学生培养”给我的印象很深刻。伯恩斯坦说：“家庭文化决定着一个儿童的思维方式，思维方式又决定着该儿童的语言，由此影响獐在学校的学习成绩。”原来，所谓的“精制编码”就是父母为孩子提供的精制的家庭文化。楚教授讲的精致文化编码，其实就是良好的文化背景及其传输。楚教授用梁启超一家人的巨大成就，说明了精致文化编码的意义。梁启超的九个孩子都有强烈的爱国热情，个个成才，涌现出了三位院士，可谓是满门俊秀，薪火相传。其实，关于梁启超的家庭史，我以前也有一定的了解，但是没有想到的是这与他们家族的家庭教育有这样紧密的联系，真想找来梁启超的家书看看。听了楚教授所讲的实例，再联想身边的现实，我们不能不承认文化编码的优劣对人的成长带来的巨大影响。听着的时候，我不由地想，这也给我们每位为人师者提出了一个重要任务：在学生的成长中，我们要给他们提供精致文化编码，让他们在潜移默化的优良的教育环境中和谐健康的成长。如果我们用精致的编码引导学生，教师，学生，教学，形成精致编码的传输网，学生们何愁不能形成高贵的气质、高尚的思想、高超的才干。 最后，我想提到的一点是体育教师必须掌握一些常见运动损伤的正确预防方法和损伤后的应急方法。体育课运动损伤不可避免，但是我们可以通过自己的专业知识将这种概率尽量降低，并且外发生后可以避免二次伤害，很简单的例子：扭脚，应急应该是冷敷、热敷，只是时间和顺序的问题，如果弄错了，你就不如不做!

总有一种信仰让我们充满力量，总有一种力量让我们奋力向前，聆听专家教诲，感受职业幸福，学习使我们更近一步的认识自己，反思自己，学习让我们从中获得的对职业价值的理解，对职业幸福的感悟，让我们懂得了我们的课堂不再是简单的知识传递和技艺的习得，而应该有更多的人文气息，使我们的课堂多一些智慧和灵动，让教育真正成为“人格心灵的唤醒”。

前行的路上总有一些事一些人感动着我们，影响着我们，此次培训学习不仅是一次思想的洗礼与更新，这是一次思维的碰撞与交融。更有价值的是与自身教育实际结合的心得体会，把行走的节奏慢下来，且教且学且思，人生就有了深度，有了底蕴;把浮躁的心静下来，静下来去看点书，静下来去思考一些问题，静下来感悟一些东西，才能释放吃智慧和潜能，努力学习，不断实践，做有品位的教师，做有品质的教育。

总之，在这短短的几天培训中，我收获颇丰，最后请允许我向这次培训中所有的教师和教授再次表示衷心的感谢!