开学二三事作文500字

2023-06-07

第一篇：开学二三事作文500字

军训二三事(900字)作文

精选作文:军训二三事(900字)作文依稀记得初一入学时军训，我们大家穿上迷彩服，英姿飒爽的站在绿茵场上拍照。时不时，我还翻出相册看，心里美滋滋的。

新的学期，新的开始，我们又迎来了新的挑战军训。有了初中入学时军训的经验，大家都有了充分的思想准备。

大家好，我姓王，叫王小个。你们可以叫我王教官。顿时，大家哄堂大笑，有些同学还重复的说我叫王小个。我心里纳闷：这位教官身材魁梧，长相英俊，为什么要给自己取名为王小个。原来他是南方人，发音不准确，将鹤念成了个。

全体肃静，站军姿一小时。刹那间，大家都被怔住了，平日连十分钟都站不了，今日竟站一小时。大家都垂头丧气，一脸阴沉。我们顶着烈阳在操场上站着军姿。不到半小时，就有人接二连三的头晕站出队伍。我心想：平常玩游戏一小时很快就过去了，今天的一小时度时如年，腰好酸，脚好麻，双腿像灌了铅似的，再不休息，我怕我也会晕倒。脸上烦人汗一滴一滴往下流，防晒霜也早已被太阳晒得融化了。一小时终于过去了，我们原地休息，坐在地上的感觉是多么的舒服呀!大家坐在一起谈论着站军姿的辛苦与劳累。

班里学习做好的他，四肢却没有头脑那么发达。我们在走步时，他几乎每次都跟不上大家的步伐。教官摸了摸头说：你为什么每次都对不上步子。他极力辩解道：是后面的踩我。教官无奈之下让他单独练习，可最终他依旧没有对上步子。于是教官就让他出列，看上去，他很不服气，瞪着眼，铁青着脸，嘴里不知在嘀咕什么，班里调皮的同学都在窃窃私语，他似乎听到大家嘲笑他的声音。不一会儿，他胀红了脸不情愿的走出了队伍。

学习好的他走步不行，可鬼灵精怪的小张却在军训中出竟了风头。别看他海拔不是太高，可走起路来，别提有多神气了，一身军人的气质，深受教官的喜爱。教官走在哪，他便跟在哪，成了教官的小跟班，有时还帮助教官教他人走阵步。有时他不听话，教官便把他高高的举起来，既教训了他又给我们带来了欢乐。最后，他爷成为了我班优秀学员。

不知流了多少汗，不知瘦了几斤肉，不知晒黑了多少，比起军训所受的苦学习上的苦根本不算什么。我们学会了坚持不懈，我们学会了坚强，我们会将这种精神运用在学习中。努力奋斗，努力拼搏，我们的明天会更加美好!初二:王丹丹篇一：军训作文三篇

我喜欢军训

四(2)刘宇浩

对于“军训”这个特殊意义的词汇，低年级的同学现在听了，一定不明白是什么意思?是的，以前，我对军训也很陌生，可自从我们班集体经历了军训以后，我渐渐从心底里明白了军训的意义。

记得那一天，在去军训基地的一路上，同学们说说笑笑，就像往年春游一样，心情显得格外兴奋。大巴车终于来到了东莞银屏山脚下“阳光少年军训基地”，也开始了我们军人式的训练。一下车，听到远处有哨声响起，我们仿佛心有灵犀似的，知道那哨声在召唤我们。只见几位立正的教官们，昂首挺胸地看着我们，正吹响着挂在胸前的口哨。我们纷纷奔过去，教官指挥我们排好队。

队伍一跨进军训基地大门时，就立刻感受到了一股严肃的气氛，那一刹那起，我们都收敛了笑声，队伍里只有刷刷拉拉的脚步声。同学们的表情显得忐忑而好奇。都似乎准备拿起勇气，要面对这场严峻的考验了。

教官让我们把背包放好，然后冲着我们大声喊道：“同学们，我就是你们的教官，我很严厉，请大家听从我的安排。我不喜欢把一个动作重复好几遍做，只要你们做好，我就不会让你们重做，明白吗?”“明白!”同学们异口同声地回答。“好，下面，我们开始训练立正和稍息，大家一定要做好!”

哦，这么容易，在学校里老师早就教过这些了，不仅易如反掌，而且十分娴熟。谁料到，收腹挺胸等一大堆要领做下来，我这才有了一种“哑巴吃黄连，有苦说不出”的感觉，原来我们在学校学习的东西还只是皮毛啊。

中午，在饭堂吃完那美味可口的饭菜后，又开始下午的训练。下午，教官又要我们做蹲下、起立、齐步走等训练。由于长时间保持一个姿势站立，双脚好像已经没有了知觉，额头的汗珠一滴一滴地掉到地上。一天下来，我已经全身酸痛，连脚也抬不起来了。

夜静悄悄的，只有不知什么昆虫还在弹奏着美妙的乐曲。一天训练下来，我疲劳地躺在床上，蜷缩着酸痛的双脚，渐渐踏入梦乡。

军训所感

四(2) 周滢军训出发那天，天公真是作美，小学四至六年级的军训生活又开始了，我们又将在空旷的训练场上，在炎热的太阳下，拉开军训生活的序幕。校门口的几辆大巴车神气十足地迎接我们，足球场上几位身穿军服的教官来迎接我们。

八点左右，我们背着书包，兴高采烈地上了汽车，汽车以它最快的速度把我们载到了训练基地。

到了东莞银屏山拓展基地，引人注目的就是小池塘里的几只鸭子了，它们在水中嬉戏，活泼又可爱。我想：这次真是来对了!过了一会，在教官的指导下，我们穿上了帅气的军服，接下来就是基本训练了。

我们的教官教会了我们截然不同的稍息姿势，双手放到背后跨立，有节奏地做下蹲动作??就在这短短的上午，我们就学会了许多。当然，军训军训，就是军人的训练，我们新的口号是“茉莉阳光，快乐成长，接受磨砺，永远坚强!”，训练场上，一遍又一遍响亮的口号声弥漫着整个基地。

下午，我们四年级三个班要做“闪电报数”比赛，我们班得了二等奖。我想：虽然只得了一个二等奖，但同学们都尽力了，凡事不单看成绩，还要看付出多少才对呀!一天过去了，睡觉前，回想一下今天的内容，此刻，我的脑子里就像个回忆盒打开了，把今天所发生的、所看到的和所学到的都回忆了一遍。

领导力与责任心

四(2)郭浩民

这次军训过程，最让我感动的就是“领导力与责任心”的训练了。

记得那天，我们冒着炎热的气候，在空地上听教官讲话。教官告诉我们，每个班要选出两名小领袖，如有一位同学在口令下出错，比如说教官喊口令“向左转”，有人反应迟钝向右转了，两名小领袖就要各跑一圈，以此下去，直到动作要领正确为止。

“向左转”、“向右转”、“稍息，立正!”教官的声音如同雷声一样大。原以为我们班的领袖不用跑步了，谁想到一套口令结束时，教官向着两位小领袖报数说：“21圈!”我听了简直惊呆了。原来，在刚才听指令做要领时，有些同学的动作不是做错就是反应过慢。

小领袖听到教官指令，转向起跑的方向，因为大家犯下的过错开始接受惩罚。教官说：“你们看看这些小领袖，他们像谁?像你们的父母啊，可你们是怎样对待自己的父母的?你们的爸爸妈妈像园丁一样呵护着你们，可是你们是怎样对待爸爸妈妈的?你们常常用罪恶的眼神来看待父母，这还是人吗?”我们听了，眼泪不自觉地噼里啪啦地迸了出来。

“到底为什么哭，我到底为什么哭?”看着两个小领袖跑步的影子渐渐模糊，和同学们站在队伍里，我在不断地问自己。

就这样，整个队伍都被教官的话刺痛了，空地上一篇抽泣声。到最后，我们全班同学都奔向老师那里，向老师拥抱过去，“老师，我们信任你，我们相信你，老师??”老师也感动得流下眼泪。

篇二：关于军训的作文3篇

军训比赛

漫长的五天军训终于结束了，我们收获也不少，我们举行了一场比赛。

我是七年级四班的成员。星期四下午我们举行了军训比赛，我班各个精神抖擞来到了现场。我们队伍整齐划一，口号响亮。我班口号是：”我们是刀锋连，刀锋四连，勇往直前，四班风采，精到四海。“我校共十二个班，每班都非常认真对待，五天的军训来了一场比赛，赛出我们的风格，赛出各个班的风采。我班进入了主席台，面对着每一位从百忙中抽空来的校长。教官。我们先”齐步走“在”正步走“我们以最佳状态来到主席台。队伍非常整齐。我班各个团结协作。互相帮助。

最后全校打武术操。武术操共九节，一天当中我们学习完所有武术操，因为有严格的教官才让我们咬紧牙关走到最后。颁奖仪式正式开始，我班拿到了一面旗子”先对集体“如果我班没拿到一面旗子，教官就让我们”烧烤“所谓的烧烤是：在火热热的阳光下蹲下。军训其实很好，磨练我们的意志。在这里感谢五天当中辛苦的教官，让我们磨练意志，懂得一些自古以来都不懂的东西。

军训内容

来源：查字典作文网

所谓的“军训”是让人能吃苦，让自己不在是妈妈怀里长不大的小孩。

军训虽说痛苦，但是军训后的你就不会这么觉得痛苦了，却觉得是一种磨练，磨练意志?? 九月三日晚的是发放军服。认识教官及选男生副连长，必须声音大。九月四日。五日。六日我们训练项目：跨立、蹲下??整整练习了四天我们都练习这些，因为这些非常重要。所以我们一直练习，有些人因为在家里娇生惯养，来到这儿也一样不懂事。这九月七日我们训练武术操，我们练习九节武术操，练得井然有序。循规蹈矩，其他班颠三倒四的，不过其它班也很认真。九月八日我们进行比赛，各个面貌精神抖擞，各班有各班的风采。我班做得还算很不错，十二个班当中三个班有旗子，其中我班获得了一面“先对集体”我们非常兴奋，如果没获得我班将进行“烧烤”。

最后我忠心的感谢辛苦劳累的教官，谢谢他在五天当中教我们许多知识。道理及东西。

军训心得

三年前，我怀着忐忑的心情进入玉山中学，一个崭新的环境，一群从未谋面的同学朋友，无论做什么都小心翼翼，曾一度年少轻狂，想离开这使我无法获得自由的学校，结果命运弄人，我已一分之差留在了这;三年后的现在，多了几分成熟与稳重，升学考试的失误使我再度重新认识了自己，姐姐说，我给人的感觉很强，但这次却显现出我外强中干，我不甘心??于是开始努力，最终，考上了梦寐的建瓯一中。

开始高一入学前的军训，我只是想要好好锻炼下自己，做好本职，是的，这一次，我做的还不错，获得训练标兵的称号，这只是做好了我该做的。站着军姿，20或30分钟不等，其实也就是那么回事，就看心态罢了。我记得在这段时间里，我背诵着《沁园春长沙》，一遍一遍，喜欢这首诗的豪迈与磅礴气势!就这样，时间悄然流逝了，脚酸了，麻了，我认真了?? 军训的六天里，偶尔淅淅沥沥的小雨倾洒，偶尔炎炎烈日高照，不论怎样的天气，都挺了下来。我记得，挥洒的汗水，浸湿了帽子与衣领;我记得，高亢的歌声，在每一次开饭前响彻天际;我记得，休息时间与教官同学们的交谈，笑声一片;我记得，严厉的教头一遍一遍让我们叠豆腐块被子，大家哀怨声四起;我记得，教头毫不留情地把叠得不好的被子从四楼扔到一楼，那些同学脸上的羞愧与不安??这一切的一切，就在今天早上结束了，累过，痛过，认真过，收获过，也就不枉此训了!

人生需要一些波折，它会让我们成长!我的纰漏是个偶然，也是个必然!偶然在于：模拟考一直都在285以上没掉过;必然在于后期未坚持住，松懈了，骄傲了!整个假期在不安与自责中度过，我学会了反思，才发现自己的问题很多。军训，是一个好的开始，在建瓯一中，我会一直努力，一面改正缺点，一面努力学习，只想专心致志地做好自己的事，等待三年后的再一个大翻身!我也知道，这路上，密布荆棘丛、陷阱，但我已不在害怕，因为我知道，这条路不是我一个人在走，我身后有无数的亲人朋友同学师长在在支持着我，而我会满载他们给予的力量和我的理想与拼搏勇往直前!

军训，就是为了懂得一句话：吃得苦中苦，方为人上人!是的，学会吃苦，学会独挡一面，学会自力更生，无论哪方面，竭力去做好，做一个真正的“标兵”!

篇三：难忘的军训作文

难忘的军训作文一

今天，晴空万里，可同学们的心情却恰恰相反。因为今天要军训。

早上，我刚进教室，就听见同学们围在一起，在讨论军训的事，放下书包，我也加入了这行列。过了一会儿，熟悉的预备铃，伴着我们嘈杂的声音响了起来。接着，上课铃也响了起来，可我们教室里却还像一个“菜市场”。突然，有同学喊道“教官来了”“教官来了”，教室里立刻安静了下来。教官板着一张脸，严肃地走进教室。同学们稀稀拉拉地叫到“教官好”，我们本以为教官，会为我们的有礼貌，而感到高兴的。可没想到教官不但没表扬我们，反而教训了我们一顿。被教训后，我们只好乖乖的。

刚到操场，我和几个同学就被体育老师，拉到了另一个地方站军姿。刚开始我还被蒙在鼓里，老师为什么要把我们拉到这里呢?后来我才知道，原来老师让我们参加国旗队啊!刚开始我还挺高兴被老师选中，可后来我便不这么觉得了。一开始，我们先站军姿，我本以为这很容易，可太阳想考验考验我们。站了一会儿，汗水一滴一滴地流了下来。终于，当我快撑不住时，教官把我们带到了励志园里，这让我喘了一大口气。可在励志园里，我们也不好受啊!首先，教官让我们练齐步，“手要抬平”这句话在教官嘴里不停的出现。可我们的手就是抬不平，教官只好专门练抬手。终于齐步练好了。接下来练踏步，这可难不倒我们。到了中午，我趴到床上就呼呼大睡了起来。下午，经过不懈地努力，终于把正步﹑齐步﹑踏步练好了。

今天的军训，虽然十分辛苦，但是锻炼了身体。这次军训令我难忘。

难忘的军训作文二

10月中旬，我们去东莞谢岗银瓶山参加军训。在去的路上，我们个个像活蹦乱跳的小鸭，心中有压抑不住的兴奋!

熬过了两个多小时，我们终于拥挤着下了车。我们班的教官是蒙教官，大家配合着教官，以飞快的速度换好军装。我们忍不住相互看看——哈，我们都成了小军人啦!

开始正式训练。蒙教官的声音洪亮有力。“稍息!左脚向左前方迈出一小步，手不用背在后面。”“立正!抬头挺胸，目视前方，一动不动。”“跨立!跨出与肩膀同宽的一小步，手要背在后面??”我一下子进入训练状态，整个人都不由紧张起来。

太阳无情地烘烤着大地，训练场上被晒得火辣辣的。蒙教官还故意把我们“晾”在猛烈的阳光下，仿佛要锻炼我们的意志。不过，在他坚持不懈的训导下，我们每个人都慢慢进入状态，一整天的训练也咬咬牙坚持了下来。因为，我们都暗下决心：一定要在阅兵中超越其他班级，夺得“优秀团队”的称号!

再次来到主席台下，就要正式阅兵啦，我们每位同学都跃跃欲试。首先，主教官让每个班级推选“小领袖”，我们四(4)班的“小领袖”是宋美醇和张国良。阅兵开始了，可是谁也没想到，或许让我们终生难忘的，不是这一次军训的阅兵成绩，而是另一段意外的收获。阅兵过程中，我们班有些同学动作出了错，极大地影响了成绩。但是，在主教官面前，没有人肯承认是自己出错。所以，主教官宣布，既然没人肯承担责任“小领袖”就必须为我们班所犯的错误接受惩罚：绕场跑步。看着两个“小领袖”一步一步辛苦地奔跑着，看着他们在烈日下流下的汗水，我的心里酸酸的，泪水不由自主地流了下来，止也止不住。这时，主教官给我们讲了很多道理，他说：“我们要先做好自己，才能给别人减轻负担。爸爸妈妈、老师和同学们，他们已经为我们付出了许多，他们为了替我们担起责任，愿意抛开一切??可是我们自己呢?”这时，主席台下已经是一片哭泣声，大家都被主教官的话深深地打动了。

最后，我跟随大家一起宣誓：“爸爸妈妈、老师、同学们，谢谢!我们会做得更好!??”此时此刻，我真想对爸妈、老师、同学说一声：“谢谢!”

返校的时间到了，我最后望了一眼军营，心中隐隐感到一丝不舍，又似乎被什么装得满满的，对，那就是爱与坚强。希望下次还能再来这里，再次见到蒙教官，再次见到这里的一切??

难忘的军训作文三

今天是军训的头一天，在短短一天的训练中，我们尝到了“苦、辣”。让我体会到了军人叔叔的辛苦。

到了上课时间，同学们安静地坐在教室里，忽然，一个精干魁梧的军官来到我们面前，他宣布今天由他来担任教官来训练。我的心里想：这算什么，随便训一下就算了嘛。教官说：“今天，是我们军训，我有两条规矩，一是在下面不要讲话，我允许你学不好，但是不要动，可以吗?”我们说：“好!”

给我们下了一个“下马威”。接下来练坐姿，没想到，练坐姿也这么辛苦，不准驼背，一驼背，就会被教官踢一脚，看来这次的军训没有我想得那么简单，有时连一只蜜蜂在你周围飞也不可以动，有些人就被罚做蹲立，而且数量在不断增加，甚至有人被罚做150个，有些人做到30个就气喘吁吁了，更别说150个了，有些人就在暗中抱怨，结果被教官的“千里耳”给听到了，被教官训斥了一通，教官就像钢铁一样，我们就像豆腐一样。一拍就碎，热气不断的从地里面往上透，脚底又酸有烫，汗不断地脸上流下来，滴在地上，而且还口干

舌燥的，我有点想打“退堂鼓”了，但是我没有这样做。我一直告诉我自己：一定要坚持，坚持到最后的人就是胜利者。我的心里十分着急，我在和同学讲悄悄话，我小声说：“唐文宇，现在几点?”“现在10：27分。”时间流淌着，在我心中流淌着，烈日高照，我的头就像被火烤一样，十分炎热。不知过了多久，11：40分了，上午的训练总算结束了。

吃完午饭，睡醒了觉，准备进行下午的训练，我们排队来到了操场，主教官让我们站军姿，在12分钟的时间里，我们一动不动，就像一棵松树，之后，我们学习了齐步走，知道了齐步走的走法，增加了我对胜利的信心，4：30分，篇四：《xx同学二三事》作文训练

《xx同学二三事》

【导写】

本次作文的训练目的是训练写人记事的记叙性散文。训练时间为高中一年级上学期。学生经过三年初中阶段的作文训练，对记叙文的基本写作规律有了初步的了解，对记叙文写作中基本的叙述、描写、抒情的表达方式有了总体的了解，对记叙文写作中开头、主题、结尾的文章结构也能做到心中有数。可以说，学生基本具备了兼以记叙文的写作能力。和初中记叙文的写作相比，高中记叙性散文的描写要求更高，结构更严谨精致，人物事件更复杂，写作手法更灵活多变。可以说，高中记叙性散文写作是在初中记叙文写作基础上的提升。

《xx同学二三事》是一篇半命题记叙性作文，训练的主要目的是复杂记叙性散文的训练，通过事件来描写人物，展现人物独特性格;以人物引领事件，训练详略得当、多种修辞及表达手法的运用。

【过程】

一、明确要求

1、要求写真人真事。小学、初中同学、高中同学均可，所选材料要符合典型性、新颖性、真实性的要求。

2、写作中要注意以小见大的写法，注重细节，通过平凡小事的叙述描写，反映人物的性格。写作过程中要注意详略，注意概述，但不要冲挤描述。

3、描写要具体形象，注意环境描写及各种人物描写手法的综合运用，描形绘神，印象逼真。

二、写作过程

“一导二批三改”式写作过程。

“一导”是写前教师指导，教师提出写作要求，教师提供写作范文，学生在教师的指导下明确写作要求，学习写作范文。

“二批”是两次批阅过程，学生完成作文后，分别由兄弟班级学生评阅小组批阅和教师批阅。

“三改”是学生的三次修改过程，

在澳门回归时，一批平均年龄75岁的老人准备骑车去天津奔赴澳门。出发前，他们前来拜访马三立。马老的二儿子在一旁打趣道：人家都能骑车去澳门，您行不行?我给你也准备辆车?马老说：?我肯定不行了，一辈子不会骑车。要是哪位力气大、热心肠，驮我去还差不多„„那也不成，怎么呢?弄不好在道儿上就把我给颠散了。? 马老一直保持乐观、豁达的心态，即使在病中也不失幽默。中央电视台举办

人，怎么能以一个人牵动一个机关呢?同志们又建议帮他买个合适一些的房子。他说：买房子要花钱，又要费手续，麻烦得很，还是住这个房子吧。一直到他逝世，房子始终没有调转来。他曾说：凡事不能超过制度，我们一丝一毫不能特殊。

作文初稿及学生点评

“豆豆”同学二三事

德州二中2013级10班栾叶

一个班，总是会有那么几个?捣蛋鬼?，而大十班还隐藏着?孙悟空与土豆的结合体?，毫无疑问，就是?活得光明磊落(改为?潇潇洒洒?也可以)的?段钊臣同学了。

他，两个大耳朵与一个鼻梁共同支撑着一副眼镜，头发每次都是齐刷刷的竖直向上的，两只圆圆的脸蛋镶在鼻子两旁，但又是那么的给脖子省地方，(改为?可爱的脸蛋镶嵌在鼻子两旁，脸蛋又小又圆?)远处一看，真是一个典型的土豆脑袋。这也(改为?大概?)是他的名字?豆豆?的由来。早上(改为?课前?)。每次快要上课的时候，你都会在大十班看到一个急忽忽(匆匆)往教室跑的?小土豆?。幸运的时候，(他)跑进来就坐到位臵上了，那不幸运的时候可就有大麻烦了。一个庞大的身影，让人一看就下出一身冷汗。豆豆这回惨了，被班主任劈头盖脸的说一顿是免不了的。但豆豆还是很从容的迎接(改为?吐吐舌头，像往常一样‘迎接’?)班主任给他的最猛烈的暴风雨(改为?暴风雨?)，随后，也很从容的站在自己的座位上(改为?迅速溜回座位上，头一埋，又不知道想什么去了。?)。

课上。当每一个同学都在认真的背知识的时候，你会隐约听见呜哩哇啦的说话声，隔一段还会出现让人无奈的笑声，这一定是豆豆。其实，他还是很聪明的，在别人张嘴背知识的时候，他(也)在不断的自言自语(改为?‘背’?)，说着说着(改为?‘背’着‘背’着?)自己笑个不停。而(删去)在别人写东西的时候，他也装作认真听课的样子，坐得笔直，手中的笔也在不停的动，当你下课后参观他的笔记的时候，你会恍然大悟(改为?哭笑不得?)：原来豆豆一直活在漫画里(改为?在漫画的世界里遨游?)„„

课下。?喀吱，喀吱?听起来吃的好美味的样子，嚼得那么带劲，转头看去，哦，是豆豆，让人们疯狂(改为?疯狂?)的是：豆豆在吃?呀!土豆?，同学们都找他共同分享这一乐趣，他也很情愿的把原本只属于自己的一整包零食分到了最后只剩一个包装袋的垃圾。那就只好扔掉了。在他扔垃圾的路上，让人大吃一惊：这小土豆是孙悟空转世吧?!迈着?空空?的步子，一巅(儿)一巅(儿)嘴里还在不停嘟囔着他世界中所发生的事。扔完了垃圾，原(删去)跑返(删去)回到(删去)座位，坐下的时候，还伸出两根并在一起放在脑袋正(很生动)

空日。这几天豆豆没有出现(没来上课)，终于，在同学们的期待中豆豆再一次闪亮登场，(于是同学们)焦急的问豆豆：土豆，这几天生病啦??嗯，气管炎??我去，还妻管严啦!?同学们开玩笑的说，豆豆微微一笑，仿佛昨日的精神褪去了几分，唉，怎么生病了呢，平时的?生龙活虎的样子?好怀念啊。豆豆也有精神不振的时候，说实话，还是挺?精神失常?状态下的他比较令我们满意。

此乃豆豆„„

【学生点评】很好地刻画了一个生活在自我世界中的单纯孩子的形象，动作描写很生动，但题目为《xx同学二三事》应突出几件典型事例癞痢烘托人物形象。(任蔼玲、陈雪妹)作文训练要求为写人记事的记叙性散文，并没有从人物事件中突出人物的性格。但对人物外貌、语言、动作描写很多，要多注意人物的细节描写。(张舒婷)语言有些白话，空洞不凝练。(王金龙)

作文二稿及教师点评

“豆豆”同学二三事

德州二中2013级10班栾叶

一个班，总是会有那么(几个?为什么后文只写了一个?)?奇葩?，而大十班还隐藏着(一个)?孙悟空与土豆的结合体?(这句话令人费解，从词句来看，后文应该涉及到主人公身上有?孙悟空?和?土豆?的双重性格，如无，则应删去)，毫无疑问，就是?活得潇潇洒洒的?段钊臣同学了。(首段应该直接照应题目中的?豆豆?，既然出现了?潇潇洒洒?，则下文材料均应围绕这一点来写)

他，两个大耳朵与一个鼻梁共同支撑着一副眼镜，头发每次都是齐刷刷的向上的(如写外形如?土豆?，和头发有何关系?)，两只圆圆的脸蛋(脸蛋用?只??)镶在鼻子两旁，但又是那么懂礼貌跟脖子玩儿起了谦让(表意不明)，远处一看，真是一个典型的土豆脑袋(土豆脑袋?既然名字的来历是脑袋的外形。写耳朵、头发、脸蛋有何作用?)，这也是他的名字?豆豆?的由来。(一二段宜合成一段，主要介绍人物名字的来历和主要性格) 课前(二字多余)。每次(用词有些绝对)快要上课的时候，你都会在三楼这干净的走廊中(有什么作用吗?)看到一个急匆匆往教室跑(改为?滚动?如何?符合土豆的特点)的?小土豆?(，那就是?豆豆?)。他踩着节拍，一步，两步„„(体现不出?急匆匆?来)在离教室不到两三步的时候，?豆豆?停住了匆忙的脚步(改为?会猛地刹住车?)，身子(缩成一个土豆样，)向前微微倾斜，正好可以看到教室门口(改为?土豆脑袋一伸一缩地往教室里探?)。哦，原来他在探寻一个体型庞大的?伟人?——班主任。(改为?他在观察班主任是不是在。?)见(改为?如果?)班主任不在，?豆豆?(便瞬间伸展成带豆苗的土豆)恢复了刚刚的?脚步节奏?，一颠一颠地跳进这亲爱的教室(改为?骨碌碌快速地滚到座位上?)。但有时候就不幸运了，比如说，?豆豆?看到那个立在教室门口的庞大身影，他就会做好迎接暴风雨的准备。(是否可以加点儿语言和细节描写?)

课上。你一定想不到?豆豆?脑袋里装的都是些什么稀奇八怪的东西。上课铃声一响，?豆豆?放弃了课下的?练功?(不明确究竟是什么?前文没有交代)，拿出?葵花宝典?(换本武功秘籍好些)继续他的修行。豆豆永远沉浸在自己的世界里，(这句来的突兀，或者删去，或者有所交代，如何?沉浸?的?)手中的笔不停地在本子上写着什么，有时候，写着写着，?豆豆?(会)自己笑个不停。当你下课后参观他的笔记的时候，你会哭笑不得：原来豆豆一直活在漫画里。(可以再精炼些。此段写?豆豆?沉浸在漫画中，则与倒数

【教师点评】写人记事的散文主要通过对人物事迹的叙述来表现人物的性格，展示人物的心灵品德。在选材时，往往要紧紧围绕着人物性格这个中心，所选材料，或从不同侧面表现人物主要性格，或表现人物性格的不同方面。本篇作文所选的四个材料虽为真人真事，但在表现人物时却有些旁逸斜出，修改时需要对材料进行重新斟酌。语言通顺流畅，比较老道。作文结构合理，层次也很清晰，部分段落注意了照应。(张明国)

定稿

“豆豆”同学二三事

德州二中2013级10班栾叶

每个班，总是会有那么几个?奇葩?学生，而在我们大十班就隐藏着这么一个?土豆?，毫无疑问，就是?活得潇潇洒洒的?段钊臣同学了。他，身量小巧精致，两个大耳朵与一个鼻梁共同支着一对儿圆圆的镜片。两瓣圆圆的脸蛋镶在鼻子两旁，一头稀疏的乱蓬蓬的短发，远处一看，像一个象形字的土豆脑袋，再加上他酷食炸薯条，于是同学们送他一个大号——?豆豆?。

常常在快要上课的时候，你就会在教室外的走廊中看到一个急匆匆往教室跑的身影，他两只小短腿使劲儿倒腾着，步幅小而频率高，好像不是在跑而是一个土豆在滚，那就是我们的?豆豆?了。离教室不到两三步的时候，?豆豆?会猛地刹住车，身子缩成一个土豆样，上身向前微微倾斜，土豆脑袋一伸一缩地往教室里探。哦，原来他在观察班主任在不在。如果班主任不在，?豆豆?便瞬间伸展成带豆苗(头发)的土豆，恢复了刚刚的?脚步节奏?，骨碌碌快速地滚到座位上，还会摸着胸口地常出一口大气：?上帝保佑本尊!?。但有时候就不幸了，比如说，?豆豆?看到那个立在教室门口的庞大身影，他就会做好迎接一场暴风雨的准备：缩着身子，像一个放久了打蔫的土豆，一声不吭接受班主任的?教诲?。当然，他也会在事后仍旧如此潇洒。

你一定想不到?豆豆?脑袋里装的都是些什么稀奇八怪的东西。上课铃声一响，下课时在课桌间疯跑的?豆豆?立马安静下来，无论老师讲什么，他基本不抬头，脑袋离课桌上的书本永远十公分，有时头会一点一点的，有时会在他的?武功秘籍?写写画画。豆豆永远沉浸在自己的世界里，或许是看得高兴或许是画得高兴，?豆豆?不时会自己偷笑个不停。课下寻根究底的结果让同学们哭笑不得：他几乎在所有的教材上画上了漫画，圆珠笔的，中性笔的，铅笔的，线条流畅构思复杂，原来豆豆一直活在漫画里。他甚至在自己专用的厚本子上创作了漫画故事，什么?陈光谷的故事??郑和的故事?甚至还有一篇?段钊臣的故事?，这份毅力，这份痴迷，使他的漫画水平突飞猛进，当然，也让他在期中考试时，好几科出现了个位数的分数，不过他也能潇洒的对待这些分数，只要还有他的漫画。

课下，?喀吱，喀吱?的声音传来，不用问，你就知道?豆豆?又在抱着薯条享受自己的最爱。豆豆真是个大仙儿!吃东西都很潇洒。转头看去，?豆豆?正沉浸在?呀，土豆?的美味之中：他双手各拿一根，左右开弓，先咬一口左手的薯条，再咬一口右手的薯条，再咬一口左手的薯条„„嚼得那么带劲。如果恰巧有人在他身边经过，他会以迅雷不及掩耳之势，将那包薯条死死地搂在怀里，身子缩成一团，如同土豆，直到他确信没有人会对他的薯条?图谋不轨?时，他才又像刺猬般把身子伸展开来，继续享受。到最后，看着剩下的那个空空的袋子，?豆豆?会抹抹嘴角，对着袋子叹息一声，不知道这叹息要表达满足，还要是表达遗憾。

唉，这个可爱的?豆豆?啊!

第二篇：初中生活二三事作文

记得在初一时的那场拔河比赛中，我们脚勾脚，身子向后微倾，只听一声哨响，我们一鼓作气，进入了总决赛。总决赛开拔了，我们遇到了较强的对手，但我们依然照原计划进行。这时只听哨声响起，只见这时中线已落入“敌区”了。我们不甘示弱，换过边又开拔，我们卯足了劲，哨声一响，我们一步一步往后走，但是我们感觉有点力不从心，“敌人”太强了，这时我们依然听见有人在呐喊“三班，加油。三班，必胜。”突然哨声响起，我们输了，我们无缘三强了。这时，我们感到伤心，难过，浑身酸痛。突然有一瓶矿泉水递在我面前，说：“给，这是给你的。你们也尽力了，过关斩将的，也得到了第四名不错的好成绩。”这时，我非常感动，因为那时我们班是人所皆直的差班，班风不好，而且我们也是一盘散沙。现在终于有一盆水把这盘散沙凝聚起来了。

迎着青春的气息，叩响了初中的大门，时间以一种安静的姿态在我身边流淌，在不知不觉中，已在初中里度过了一年半个年头了，十六七岁，天真无邪的年龄。诗人把这个时期的生活比作彩霞，比作玫瑰，比作黄金，可我却说，我们这个时期的生活是一支美丽的歌。“明天，上级将下来我校检查，请哥班主任带领学生将卫生区打扫干净，另外，一些班级要去锄草……”学校总务处主任滔滔不绝地说着。“同学们，我们班又有一个任务了——锄草”班主任话一说完，全班同学气氛填胸，“凭什么„光荣‟的任务总是我们。”小胖子大吼着。“喊也没有，必须执行。”班主任语气坚定。

下午，烈日当空照，操场的一边，我班同学个个手扛锄头，望着那一大片绿油油的草地，不知从何下手。班主任分配任务可真不容易。你瞧，“这组男生去那边。”“不干不干!那边草那么多，土地看起来那么硬，最不好锄了。”他们一致抗议，大有罢工的驾势。班主任拉下脸：“那你们看咋办?”这下子，他们互相挤眉弄眼，都灰溜溜地去干了。老师检查时，故意板着脸问：“你们不是不干吗?”“没办法，美化校园的大地嘛!”男生们都做着鬼脸回答，又使劲地挥起锄头，那“刷拉刷拉”的锄草声，多像溪水欢快的笑声啊!经过努力，刚才还“神气十足”的小草纵欲被我们“斩草除根”了。初中生活，是一支快乐地劳动的歌。

秋季运动会又开始了，同学们的心都提到了嗓子眼了，都在为我班运动员大喊加油，嗓子都喊哑了终于，我们赢了，大家欢呼雀跃，一个同学还差点把脚崴了。运动员们下场了，大家围住他们，叽叽喳喳赞扬开了，“真不简单!”“咱班二连冠了

!”“一定要争取„三连冠‟!”“对，像中国女排那样!”我们簇拥着气喘吁吁的运动员，畅

快地笑着。这笑声，多像溪水哗哗的流淌声啊!初中生活，是一支热爱集体，团结向上的歌。然而，生活中中有一些小小的风雨，前不久，我班同学都接二连三地地了一种病——麻疹。为了避免传染，这些同学不得不请假。周末，在家上网，迫不及待地打开QQ群，“A，病好点了吗，等来学校我的课堂笔记给你抄”“B，别担心，有什么不懂得问我”……我们你一言，我一语地安慰着那些病了的同学。甜甜的话语像溪水一样，滋润着每个人的心田，初中生活，是一支深情的友谊的歌。

看，我们的初中生活是多么多姿多彩呀!这时一支青春之歌，在这支歌里，我们积蓄着青春的锐气，燃烧着熊熊的青春之火。在这支歌里，我们迎着初升的太阳，奔向光辉灿烂的明天。在这支歌里，我们有情，我们有爱。

当你背着新书包，迈进初中校园的第一步时，就已开始你的初中生活了。

初中生活，短暂而美好。你可以交到许多的朋友，和他们一起分享你的喜怒哀乐。当你体会到初中生活的快乐时，不知不觉中已临近中考了。

初中生活，像一瓶陈醋，尝起来酸酸的。仿佛你考试发挥不理想，感觉酸酸的，好想扑在朋友坏里大哭一场。

初中生活，像一罐蜂蜜，品起来甜甜的。当你获得一分荣誉时，心里会比吃了蜜还甜，感觉很开心。

初中生活，像一碗中药，喝起来苦苦的。就像你被老师冤枉时，不免有些伤心，而这些伤心，正和那无人爱喝的中药一样，令人无法忘记它的苦味道。

初中生活，像一串辣椒，吃起来辣辣的。正如你的朋友受欺负，你好似吃了辣椒一般，心中的怒火正熊熊燃烧着，无法浇灭，直到你为朋友找回公道。

这就是初中生活，一个充满欢声笑语的初中生活，一个充满喜怒哀乐的初中生活，一个充满酸甜苦辣的初中生活。

朋友，请珍惜你的初中生活吧，它是那样的美好，同时又是那样的短暂!

今天是我们班最激动的一天。因为，在文体活动课上，将迎来我们初中的第一场篮球比赛，也是我来到一实(韶关市一中实验中学)的第一场比赛。作为获得浈江区中小学篮球赛冠军队的队长我来说，这场比赛我们是志在必得的。

比赛时间是32分钟，分为上下半场。上半场是女同学出场，要到下半场才是男同学，所以我们只有在一边先加油打气了。因为小学时，都不注重女同学的篮球，所以她们以0：0收场。输赢就掌握在了我们男同学的手上了

判的哨声响起，下半场也正式开始了。刚开始大家都难免会紧张，所以连续打了4个回合大家都没进球。5分钟过去了，我的手开始热了，这时我才真正开始发挥。我的队友把球全部传给我，对手不知道我的实力，就采用的1防1的战术，可是我连续进了4球后，对方也开始派3个人一起防我。，虽然照样能进球，但是，我的体力已经跟不上了，回到防守时，我只有把任务交给了我的队友们了。接着，我叫了一个暂停，告诉队友们：“我负责进攻，你们负责防守。”这个方法果然有效，虽然我的命中率下降，但是防守效率大大提高了。

就这样，我们分工合作。最终以12：7取得了胜利，我们都高兴极了。但是，老师告诉我们：“不要把所有精力都放在篮球比赛上，我们注重的不是名次，而是至在参与。”

每个人的初中生活都不同，但是我爱我的初中生活，爱那酸甜苦辣五味俱全的初中生活，它终将成为我一生美好的记忆。

轻轻的我走了，正如我轻轻的来。三年的时光已悄悄过去，回首逝去的日子里，数不清校园里留下多少欢乐，酸的、苦的、甜的、辣的，五味俱全。

窗外，知了还在知了知了地叫着，老师的粉笔还在黑板吱吱地写着，背不完的古诗句，看不完的物理公式，做不完的数学题，一切的一切平常地进行着，而我们却在离开学校的时间中，忙碌着、奔走着，下课再也看不到男生打篮球的洒脱身影，再也看不到女生的嬉戏打闹，再也看不到同学们下课的高谈阔论……，这一切都是因为我们初三了，我们要中考了，这一切都如瞬间，在我的脑海里深记铭刻，挥之不去。

记得初一时，我们还是什么都不懂的小孩子，认为初三好遥远，远的遥不可及。而现在却感到怎么这么快!不知不觉都初三了。妈妈说我都初三了，还是那么贪玩!我喜欢日本动漫，可在初三，中考的倒计时中，我必须把它无情地收起!收进我的储藏箱;我还爱在梦幻般的科幻书中漫游，去感受那奥妙无比的科幻世界;还爱看杨红樱阿姨的马小跳，在马小跳长不大的世界里感受那我思念的童真，可这一切我都将他们收藏起来，拿起我的红蓝绿课本，念着Good Morning ABCD，背起“前无古人，后无来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下!”算起1234567，继续着我剩余的充满着紧张气氛而又灿烂无比的初中生活。

我思念以前的小学和初中生活，没有做不完的习题，上不完的课程和老师、家长的不停叮嘱，再叮嘱，要抓紧时间，要学好知识，为国家社会，也为了自己的将来和美好的生活……。

回首初一初二，幸福、快乐，无忧无虑，但现在，我们大了，承担的胆子重了，肩上的责任大了，虽然我无比怀念那时的生活，但毕竟我们我们在成长着，我们不能老停留在原地，不用长大，我想通过我们现在的努力，不久的将来，我们才可以为我们以后的生活增添五颜六色的色彩，享用五花八门的假日，遨游神秘无比的科幻世界，再继续和马小跳、火影、蜡笔小新、阿帅玩耍……。

每个人的初中生活都不同，但是我爱我的初中生活，爱那酸甜苦辣五味俱全的初中生活，它终将成为我一生美好的记忆。

第三篇：《XX同学二三事》作文训练

《XX同学二三事》

【导写】

《XX同学二三事》是一篇半命题记叙性作文，训练的主要目的是复杂记叙性散文的训练，通过事件来描写人物，展现人物独特性格;以人物引领事件，训练详略得当、多种修辞及表达手法的运用。

【过程】

一、明确要求

1、要求写真人真事。小学、初中同学、高中同学均可，所选材料要符合典型性、新颖性、真实性的要求。

2、写作中要注意以小见大的写法，注重细节，通过平凡小事的叙述描写，反映人物的性格。写作过程中要注意详略，注意概述，但不要冲挤描述。

3、描写要具体形象，注意环境描写及各种人物描写手法的综合运用，描形绘神，印象逼真。

二、写作过程

“一导二批三改”式写作过程。

“一导”是写前教师指导，教师提出写作要求，教师提供写作范文，学生在教师的指导下明确写作要求，学习写作范文。

“二批”是两次批阅过程，学生完成作文后，分别由兄弟班级学生评阅小组批阅和教师批阅。

“三改”是学生的三次修改过程，第一次是学生在初稿完成后经过一段时间的沉淀和反思进行的自我修改。第二次是在兄弟班级学生评阅小组提出修改意见后，学生反思消化，对二稿进行修改，形成三稿。第三次是教师对三稿批阅后，学生反思消化对三稿进行修改，形成定稿。

三、范文引导

范文一相声大师马三立的幽默故事

马三立是曲艺界公认的老寿星，他对老年人的保健很有心得，强调健身要因人而异：‚我这身子骨儿要练拳击，那不是找死吗?要练也得选适合自己的项目。我每天早晨先静坐20分钟，然后做弓腿、甩臂、回首、拍打心肺的‘自创操’;早晚各散步800步，坚持搓脸、嗑牙、搓头皮;每天还练用手摸脚面，用脚跟踢屁股……你踢得着吗?我瘦，踢着不费劲儿。‛哈尔滨来的巨胖孟庆刚见到马三立，兴奋地喊着‚马爷爷，马爷爷!‛马老先生一句话把大家逗乐了：‚论体重你是我爷爷。‛他上下打量了孟庆刚好半天，上捏胳膊，下按腿：‚来，让爷爷抱一下。‛说着，马三立将两只细胳膊伸向孟庆刚粗粗的腰。一个88岁，88斤，一个20岁，近400斤。一老一少，就这样快乐地拥抱在一起。

为挽救失足人员，马老经常去天津监狱与服刑人员联欢。监狱领导考虑马老年纪大了，派两名民警去搀扶马老，马老却说：‚千万别这样，了解情况的，知道我表演来了，不知道的，还以为我被抓进局子了呢!‛

在澳门回归时，一批平均年龄75岁的老人准备骑车去天津奔赴澳门。出发前，他们前来拜访马三立。马老的二儿子在一旁打趣道：人家都能骑车去澳门，您行不行?我给你也准备辆车?马老说：‚我肯定不行了，一辈子不会骑车。要是哪位力气大、热心肠，驮我去还差不多……那也不成，怎么呢?弄不好在道儿上就把我给颠散了。‛

马老一直保持乐观、豁达的心态，即使在病中也不失幽默。中央电视台举办第二届相声大赛时，让他对观众说几句话。当时，马老身体十分虚弱，连坐都坐不稳，但他仍表示对这项活动的支持：‚我借此机会向观众致意，我最近感冒了，但是您放心，看电视不会传染给您……‛

他晚年患了膀胱癌，尽管医院制订了严密的手术方案，并由专家主刀，但他毕竟已是近90岁的人了，大家都十分紧张。手术那天，医护人员怕马三立情绪紧张，便对他说：‚马老，你别害怕，我们都爱听你的相声，一会儿还要听您说‘逗你玩儿’呢!‛马老连连摆手：‚千万别，这可是动真格的，我不想逗你玩儿，你们也别逗我玩儿。‛马老一席话，逗得医护人员哈哈大笑。

住院恢复期间，人们送来很多鲜花，屋里头都摆满了。医院院长来慰问马老，临走，马老把院长叫住了：‚院长，麻烦你个事儿。‛‚干嘛啊?‛‚您在门口写一条儿：本室代售鲜花。‛

范文二任弼时同志二三事(节选)

任弼时同志生前有三怕：一怕工作少;二怕麻烦人;三怕用钱多。这三怕，就是他的崇高品质的具体表现。凡是和弼时同志一起工作或一起生活的人，对于他的伟大人格，都有深刻的印象。

在一些小的平凡的问题上，往往能够看出一个伟大人物优良的本质。

弼时同志在毕生紧张的革命工作中，得了高血压症。但他继续坚持着繁重的工作。到了1949年4月，弼时同志的病势已经很重，实在支持不住了，才不得不休息。今年6月，弼时同志的病况刚刚好了一些，立刻写信给毛主席，要求参加工作，每天工作四小时。深夜，他一个人坐在房子里，聚精会神地批阅电报，研究文件，察看地图。有时候头痛得厉害了，被迫暂时停止一下，叫女儿轻轻地捶一捶，稍好一点了，立刻又恢复工作。

弼时同志事无巨细，凡是自己经手的，一定要负责到底。在胡宗南匪帮进攻延安的时候，弼时同志和毛主席一起，留在陕北坚持斗争。他抓住任何一点时间，召开检讨会，或者自己跑到兵舍里，马号里，检查行军备战情况。侦察员请来向导，弼时同志要亲自和他谈话，问他吃了饭没有，衣服穿得够不够，给向导解决一切困难，使他欢天喜地地自愿担任这个重要的工作。

弼时同志特别注意调查研究，注意群众的疾苦、意见和要求。在陕北，他利用打猎的机会，跑到农民的山庄里，问农民收的粮食够吃不够吃，帮助他们研究生产门路。弼时同志利用行军打仗的机会，和驻地农民谈话，问他们土地改革做得怎么样，帮助他们纠正偏向，想出贯彻的办法。在北京，弼时同志利用警卫人员到街上买东西的机会，调查商人的生意好不好，对政府有什么意见，研究如何才能把市面繁荣起来。他向群众请教，和干部商量，每解决一个问题，都要经过千思万虑，然后做出结论。

弼时同志的原则性，渗透在他的整个生活中。弼时同志曾经住在北岳区一个乡村里，村外是稻田，田中小径纵横，有近路也有远路。弼时同志有一次出门，警卫同志建议他走近路，弼时同志问道：走近路会不会踏坏庄稼，老乡允许不允许?同志，要注意，我们在任何问题上，都不能损害群众利益。

弼时同志的生活十分朴素。他住的房子临着大街，车马喧闹，很不宜于休养。同志们替他选了一个比较适宜的房子，建议他搬进去。他说：那个房子驻着一个机关，而我是一个

作文初稿及学生点评

“豆豆”同学二三事

德州二中2013级10班栾叶

一个班，总是会有那么几个‚捣蛋鬼‛，而大十班还隐藏着‚孙悟空与土豆的结合体‛，毫无疑问，就是‚活得光明磊落(改为‚潇潇洒洒‛也可以)的‛段钊臣同学了。

他，两个大耳朵与一个鼻梁共同支撑着一副眼镜，头发每次都是齐刷刷的竖直向上的，两只圆圆的脸蛋镶在鼻子两旁，但又是那么的给脖子省地方，(改为‚可爱的脸蛋镶嵌在鼻子两旁，脸蛋又小又圆‛)远处一看，真是一个典型的土豆脑袋。这也(改为‚大概‛)是他的名字‚豆豆‛的由来。早上(改为‚课前‛)。每次快要上课的时候，你都会在大十班看到一个急忽忽(匆匆)往教室跑的‚小土豆‛。幸运的时候，(他)跑进来就坐到位臵上了，那不幸运的时候可就有大麻烦了。一个庞大的身影，让人一看就下出一身冷汗。豆豆这回惨了，被班主任劈头盖脸的说一顿是免不了的。但豆豆还是很从容的迎接(改为‚吐吐舌头，像往常一样‘迎接’‛)班主任给他的最猛烈的暴风雨(改为‚暴风雨‛)，随后，也很从容的站在自己的座位上(改为‚迅速溜回座位上，头一埋，又不知道想什么去了。‛)。

课上。当每一个同学都在认真的背知识的时候，你会隐约听见呜哩哇啦的说话声，隔一段还会出现让人无奈的笑声，这一定是豆豆。其实，他还是很聪明的，在别人张嘴背知识的时候，他(也)在不断的自言自语(改为‚‘背’‛)，说着说着(改为‚‘背’着‘背’着‛)自己笑个不停。而(删去)在别人写东西的时候，他也装作认真听课的样子，坐得笔直，手中的笔也在不停的动，当你下课后参观他的笔记的时候，你会恍然大悟(改为‚哭笑不得‛)：原来豆豆一直活在漫画里(改为‚在漫画的世界里遨游‛)……

课下。‚喀吱，喀吱‛听起来吃的好美味的样子，嚼得那么带劲，转头看去，哦，是豆豆，让人们疯狂(改为‚疯狂‛)的是：豆豆在吃‚呀!土豆‛，同学们都找他共同分享这一乐趣，他也很情愿的把原本只属于自己的一整包零食分到了最后只剩一个包装袋的垃圾。那就只好扔掉了。在他扔垃圾的路上，让人大吃一惊：这小土豆是孙悟空转世吧?!迈着‚空空‛的步子，一巅(儿)一巅(儿)嘴里还在不停嘟囔着他世界中所发生的事。扔完了垃圾，原(删去)跑返(删去)回到(删去)座位，坐下的时候，还伸出两根并在一起放在脑袋正(很生动)

空日。这几天豆豆没有出现(没来上课)，终于，在同学们的期待中豆豆再一次闪亮登场，(于是同学们)焦急的问豆豆：土豆，这几天生病啦?‚嗯，气管炎‛‚我去，还妻管严啦!‛同学们开玩笑的说，豆豆微微一笑，仿佛昨日的精神褪去了几分，唉，怎么生病了呢，平时的‚生龙活虎的样子‛好怀念啊。豆豆也有精神不振的时候，说实话，还是挺‚精神失常‛状态下的他比较令我们满意。

此乃豆豆……

【学生点评】很好地刻画了一个生活在自我世界中的单纯孩子的形象，动作描写很生动，但题目为《XX同学二三事》应突出几件典型事例癞痢烘托人物形象。(任蔼玲、陈雪妹)作文训练要求为写人记事的记叙性散文，并没有从人物事件中突出人物的性格。但对人物外貌、语言、动作描写很多，要多注意人物的细节描写。(张舒婷)语言有些白话，空洞不凝练。(王金龙)

作文二稿及教师点评

“豆豆”同学二三事

德州二中2013级10班栾叶

一个班，总是会有那么(几个?为什么后文只写了一个?)‚奇葩‛，而大十班还隐藏着(一个)‚孙悟空与土豆的结合体‛(这句话令人费解，从词句来看，后文应该涉及到主人公身上有‚孙悟空‛和‚土豆‛的双重性格，如无，则应删去)，毫无疑问，就是‚活得潇潇洒洒的‛段钊臣同学了。(首段应该直接照应题目中的‚豆豆‛，既然出现了‚潇潇洒洒‛，则下文材料均应围绕这一点来写)

他，两个大耳朵与一个鼻梁共同支撑着一副眼镜，头发每次都是齐刷刷的向上的(如写外形如‚土豆‛，和头发有何关系?)，两只圆圆的脸蛋(脸蛋用‚只‛‚)镶在鼻子两旁，但又是那么懂礼貌跟脖子玩儿起了谦让(表意不明)，远处一看，真是一个典型的土豆脑袋(土豆脑袋?既然名字的来历是脑袋的外形。写耳朵、头发、脸蛋有何作用?)，这也是他的名字‚豆豆‛的由来。(一二段宜合成一段，主要介绍人物名字的来历和主要性格) 课前(二字多余)。每次(用词有些绝对)快要上课的时候，你都会在三楼这干净的走廊中(有什么作用吗?)看到一个急匆匆往教室跑(改为‚滚动‛如何?符合土豆的特点)的‚小土豆‛(，那就是‚豆豆‛)。他踩着节拍，一步，两步……(体现不出‚急匆匆‛来)在离教室不到两三步的时候，‚豆豆‛停住了匆忙的脚步(改为‚会猛地刹住车‛)，身子(缩成一个土豆样，)向前微微倾斜，正好可以看到教室门口(改为‚土豆脑袋一伸一缩地往教室里探‛)。哦，原来他在探寻一个体型庞大的‚伟人‛——班主任。(改为‚他在观察班主任是不是在。‛)见(改为‚如果‛)班主任不在，‚豆豆‛(便瞬间伸展成带豆苗的土豆)恢复了刚刚的‚脚步节奏‛，一颠一颠地跳进这亲爱的教室(改为‚骨碌碌快速地滚到座位上‛)。但有时候就不幸运了，比如说，‚豆豆‛看到那个立在教室门口的庞大身影，他就会做好迎接暴风雨的准备。(是否可以加点儿语言和细节描写?)

课上。你一定想不到‚豆豆‛脑袋里装的都是些什么稀奇八怪的东西。上课铃声一响，‚豆豆‛放弃了课下的‚练功‛(不明确究竟是什么?前文没有交代)，拿出‚葵花宝典‛(换本武功秘籍好些)继续他的修行。豆豆永远沉浸在自己的世界里，(这句来的突兀，或者删去，或者有所交代，如何‚沉浸‛的?)手中的笔不停地在本子上写着什么，有时候，写着写着，‚豆豆‛(会)自己笑个不停。当你下课后参观他的笔记的时候，你会哭笑不得：原来豆豆一直活在漫画里。(可以再精炼些。此段写‚豆豆‛沉浸在漫画中，则与倒数第二段重复)

课后。‚喀吱，喀吱‛听起来吃得好美味的豆豆真是个大仙儿!(病句，‚听起来吃得好美味的豆豆‛不通。吃的什么没说?如果是薯片则可与‚豆豆‛照应。)吃东西都很有节奏，转头看去，‚豆豆‛正沉浸在‚呀，土豆‛的美味之中，嚼得那么带劲(怎么吃的?此处可以有具体的描写)，同学们都(绝对了)过去找他共同分享(可以用比较幽默的语言，甚至加一句同学们和他逗乐的话)这一美味，‚豆豆‛还(改为‚没办法，只好咬着牙‛)‚心疼‛的把这些(不明确)一点一点分出去，最后，只剩下一个空空的袋子。‚豆豆‛对着它叹息(语言有些啰嗦)：‚唉，就不能给本尊留点儿嘛!‛他只好迈着孙悟空的步子(孙悟空的步子什么样?)，自己心里念叨着，无奈的把空袋子扔掉，垃圾准确投入目的地。‚豆豆‛伸出两根并在一起放在脑袋正前方，很有大师风范地朝垃圾桶点点头，似笑非笑的继续活在自己的世界里(与本段内容无关)。(本段结尾比较啰嗦)

偶然一次，看到‚豆豆‛桌上摆着写满密密麻麻的字的本子，拿过来一看，原来是豆豆自己世界中的一切，什么‚陈光谷的故事‛‚郑和的故事‛甚至还有一篇‚段钊臣的故事‛，虽然全是漫画，写的字也看不清，不过，还是值得鉴赏的!(本段内容可与四段合并)

此乃豆豆……(结尾虽简洁，但未紧扣中心、升华主题，也未能与开头照应。)

定稿

“豆豆”同学二三事

德州二中2013级10班栾叶

每个班，总是会有那么几个‚奇葩‛学生，而在我们大十班就隐藏着这么一个‚土豆‛，毫无疑问，就是‚活得潇潇洒洒的‛段钊臣同学了。他，身量小巧精致，两个大耳朵与一个鼻梁共同支着一对儿圆圆的镜片。两瓣圆圆的脸蛋镶在鼻子两旁，一头稀疏的乱蓬蓬的短发，远处一看，像一个象形字的土豆脑袋，再加上他酷食炸薯条，于是同学们送他一个大号——‚豆豆‛。

常常在快要上课的时候，你就会在教室外的走廊中看到一个急匆匆往教室跑的身影，他两只小短腿使劲儿倒腾着，步幅小而频率高，好像不是在跑而是一个土豆在滚，那就是我们的‚豆豆‛了。离教室不到两三步的时候，‚豆豆‛会猛地刹住车，身子缩成一个土豆样，上身向前微微倾斜，土豆脑袋一伸一缩地往教室里探。哦，原来他在观察班主任在不在。如果班主任不在，‚豆豆‛便瞬间伸展成带豆苗(头发)的土豆，恢复了刚刚的‚脚步节奏‛，骨碌碌快速地滚到座位上，还会摸着胸口地常出一口大气：‚上帝保佑本尊!‛。但有时候就不幸了，比如说，‚豆豆‛看到那个立在教室门口的庞大身影，他就会做好迎接一场暴风雨的准备：缩着身子，像一个放久了打蔫的土豆，一声不吭接受班主任的‚教诲‛。当然，他也会在事后仍旧如此潇洒。

你一定想不到‚豆豆‛脑袋里装的都是些什么稀奇八怪的东西。上课铃声一响，下课时在课桌间疯跑的‚豆豆‛立马安静下来，无论老师讲什么，他基本不抬头，脑袋离课桌上的书本永远十公分，有时头会一点一点的，有时会在他的‚武功秘籍‛写写画画。豆豆永远沉浸在自己的世界里，或许是看得高兴或许是画得高兴，‚豆豆‛不时会自己偷笑个不停。课下寻根究底的结果让同学们哭笑不得：他几乎在所有的教材上画上了漫画，圆珠笔的，中性笔的，铅笔的，线条流畅构思复杂，原来豆豆一直活在漫画里。他甚至在自己专用的厚本子上创作了漫画故事，什么‚陈光谷的故事‛‚郑和的故事‛甚至还有一篇‚段钊臣的故事‛，这份毅力，这份痴迷，使他的漫画水平突飞猛进，当然，也让他在期中考试时，好几科出现了个位数的分数，不过他也能潇洒的对待这些分数，只要还有他的漫画。

课下，‚喀吱，喀吱‛的声音传来，不用问，你就知道‚豆豆‛又在抱着薯条享受自己的最爱。豆豆真是个大仙儿!吃东西都很潇洒。转头看去，‚豆豆‛正沉浸在‚呀，土豆‛的美味之中：他双手各拿一根，左右开弓，先咬一口左手的薯条，再咬一口右手的薯条，再咬一口左手的薯条……嚼得那么带劲。如果恰巧有人在他身边经过，他会以迅雷不及掩耳之势，将那包薯条死死地搂在怀里，身子缩成一团，如同土豆，直到他确信没有人会对他的薯条‚图谋不轨‛时，他才又像刺猬般把身子伸展开来，继续享受。到最后，看着剩下的那个空空的袋子，‚豆豆‛会抹抹嘴角，对着袋子叹息一声，不知道这叹息要表达满足，还要是表达遗憾。

唉，这个可爱的‚豆豆‛啊!

第四篇：《班主任二三事》作文指导教学设计-班主任工作心得

《班主任二三事》作文指导教学设计

文/王悦群

一、教学设计思路

本次作文虽为命题作文，但选材较为自由，限定为班主任的二三事。只能写自己原来知道的或者通过仔细观察来的事情。要顺利完成本次作文，心理和写作两方面的准备都是必要的，写作内容上的限定需要用活泼的形式来弥补。因此我采取了实践性的访谈来做课前的准备。实践性的访谈，对象、内容和方式是灵活的，课上自主性的讨论，或交流体会，或众口评说，或倾诉衷肠，或个性表达，参与的时机和形式都是自由的，此意在为学生设置宽松和谐的写作氛围，提供思想碰撞的诸多机会，创建一个学习展示的平台，让学生在不知不觉中开拓思路，聚蓄情结，获得灵感，从而确立自己的写作内容，选择自己的表达方式，真正贯彻自由写作的思想。

二、实施过程

(一)课前活动

人物访谈

导言：你知道班主任的年龄、生日吗?你知道他们性格、爱好吗?你知道他对待学生的心理和教育学生的方法吗?你知道他的快乐和烦恼吗?你了解他们的工作环境和工作压力吗?你知道他们的心愿和梦想吗?走进班主任的世界。请同学们利用课余时间采访班主任，获取写作的素材。

(二)课上交流

1、交流获取的典型素材

班主任工作是一门艺术，因材施教，对待不同的人会采用不同的方法，因此每个同学和班主任之间的故事是不同的，感受也是不同的。同学们畅所欲言，通过交流，更加全面了解班主任丰富爱好、多面的性格、娴熟的教育艺术、灵活处理问题的方法以及鲜为人知的动人故事，为选择材料、进行构思、确定主题、抒发表达感情做好铺垫……

2、交流如何选材和构思

每位同学收集了班主任的素材，通过互相交流，启发学生精心构思，确定写作角度和选材典型材料。或从小事入手，以小见大，娓娓道来;或截取生活的几个片段，或选择几件大事，从不同方面表现班主任对工作、对学生、对同事等的态度，反映班主任处事待人的方法和品质。或采用倒叙引人入胜;或从人物爱好性格写起，以情动人，反映他的人格和魅力

(三)写作指导

【审题】

这道作文题要求继续班主任的典型事例来表现班主任的性格和人格，班主任的事迹有课上课下的，有教学和教育学生的，有对待学生、家人、同事、工作个人得失及的，所以题材是丰富的，自由的，但是要求是典型的。不能只写一件事，命题已限定为“二三事”。从作文的篇幅和表达看，最好是三件事。可选取不同的角度，表现人物。

思路一：选择班主任上课教学、课下批阅作业或教育学生、对待学校大型活动等事件来表现班主任教育教学的艺术和人格。

思路二：选择班主任对待学生、对待家长、对待同事或个人利益的几件事来表现班主任的师德修养和个人魅力。

思路三：选取班主任早上到校、上课和放学时的几个细节，以小见大，表现班主任爱岗敬业、热爱学生的精神和品质。

【写法】

可以采用“总——分——总”结构，开头总起，提挈下文;中间分写，事件相对独立;结尾收束，点明题旨。这种写法构思便捷，能紧扣题目。让形式与内容紧密结合起来。主体部分每事相对独立，如果配上小标题会更醒目，结构也更清新。减少过度的烦恼，增加选材的灵活性。

可以运用各种记叙事件和描写人物的方法：可以概括叙述，可以具体详细叙述。可以正面描写，也可侧面描写;可以通过语言、行动、心理、神态等多种描写手法。