中2班上学期工作计划

2022-10-03

在一项新的任务开始之前，有必要去理清工作思路，将工作目标予以细分，让我们提前去做好工作计划吧！以下是小编整理的《中2班上学期工作计划》仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：中2班上学期工作计划

中2班上学期游戏总结

中2班自主性游戏总结

(2013——2014)年度第一学期

中班幼儿对游戏的内容、情节、角色已经有了浓厚的兴趣，但往往是边游戏边构思游戏情节，游戏情节简单，还会随时变更内容和角色。实物、形象玩具、半成品、废旧物品和替代物品等这些游戏材料在使用上不能充分综合利用。虽已有交往意识，但语言交流简单，不会用角色语言进行交流和发展情节。根据这些特点以及主题的开展，本学期我们在开展游戏活动时做了很多尝试和努力。在创设游戏环境、观察游戏活动、指导幼儿游戏以及不断反思的过程中，我不仅清楚地看到和感受着孩子们的成长，也感受到了我们班级教师自身的成长，下面我就从三个方面对本学期班级游戏活动的开展作一个回顾和小结。

一、游戏的准备

充分适宜的游戏准备，是顺利开展游戏的前提。我们在小班游戏区域的基础上，有计划地在“银行”实行了“存取款”制度，幼儿通过平时表现获得“存款”再到游戏区消费，另外开设了“烧烤店”来丰富游戏的内容。

孩子们进入中班自我意识得到进一步发展，再加上积累了一定的生活和知识经验，在游戏中孩子们越来越有自己的想法和创造，也更有自主选择的愿望和能力。所以在创设游戏环境时我们希望要能鼓励幼儿自主选择、自主探索，在气氛上必须是开放的、非正式的、结构松弛的，能鼓励和支持幼儿自由游戏的。

首先，让幼儿根据自己的意愿选择每次的游戏角色。教师在游戏的导入时提问“今天你想选择什么角色?你想做些什么?”然后

教师根据幼儿的回答或根据他平时游戏的表现对他进行一点提示和提醒。

其次，游戏应该要联系幼儿的生活实际。如小班时我们的银行是开放的，你想取钱的时候就可以取，这显然不符合生活实际。因此本学期我们有计划地实行了“存取款”制度。首先提供存折，教给幼儿使用的方法，然后让幼儿在游戏区“工作”以及平时良好的表现来“换取”存款。这样一来，孩子们游戏时更能进入角色，在娃娃家角色中学会了“合理消费”，超市、理发店的工作角色中学会了认真负责，收拾玩具等。以往游戏后收拾材料好像是一种老师强制的游戏规则，而现在却变成了“工作”(游戏)的一部分。

最后，有目的性地投放材料，提高材料在游戏中的作用。提供什么样的材料就可以引发相应的活动，幼儿是在与材料的互动中积累各种经验的。因此我们根据幼儿游戏能力水平和兴趣需要，在材料的选取方面，提高材料的操作性。以往我们提供的游戏材料成品较多且具有明显特征，停留在形象逼真，外观美丽上，这在一定程度上限制了幼儿的发散性思维，创新意识缺乏。如逼真的电视机、电冰箱、娃娃床铺、桌椅，很自然地摆在一起，成了娃娃家。电视用来观看，冰箱在家用来放水果，床铺用来给娃娃睡觉，无形中老师的定势作用限制了幼儿的思维，幼儿只能玩出单一枯燥的游戏，更谈不上趣味了。由于没有及时提供一些可操作的材料，在游戏中发现孩子们以物代物的能力欠缺。为此，我们在每一个游戏区域提供了一个“材料箱”供幼儿自己动手创作。一次，有娃娃家的妈妈到“小超市”买调味品，结果架子根本没有此类商品的提供，糟了顾客就是上帝，这下可难坏了店员，正当他一筹莫展的时候，老师启发他想出了用空的泥工盒子代替。在游戏的结束，我向幼儿推广

了这一举动，这无形中又拓宽了幼儿的思维。于是在角色游戏这一轻松、自由、愉快的环境中，出现了用牙膏盒当“手机”、“遥控器”，用月饼盒当“收银机”、“电脑”等的可喜现象。这不但在一定程度上调动了幼儿的积极性，而且使幼儿的扩散性思维得到较好的锻炼。

二、游戏中的观察指导

教师在幼儿游戏活动中的责任是提供优良的环境和资源，让幼儿自由、自主、弹性、主动地投入游戏，生动而快乐地游戏。在游戏过程中，教师应扮演“催化剂”或共同学习者的角色，是幼儿发展的观察者、促进者、支持者、引导者。如：我观察到一位幼儿在玩“理发店”游戏时做好后没有付费，而收银员也没有盯着这个幼儿收。这时，我不是直接告诉收银员或顾客应该怎么做?而是自己也扮演一个“顾客”到“理发店”洗头，做完后也是不付钱就假装要走，说：“我忘了还要付钱的事”这样就向孩子们暗示出在游戏中的疏忽，教师以“顾客”角色的身份提醒幼儿。教师以“协助”者的身份参与到游戏中最大益处在于它能较充分体现教育者对幼儿作为游戏主体地位的尊重，实现了“不教也是一种教”的效果。幼儿在非常轻松、愉快的过程中，不自觉的、潜移默化地接受了教师的教育影响，使幼儿的创造力得以发挥。

三、游戏后的交流、讲评

在游戏的开展过程中，老师的观察指导非常关键，而角色游戏的评议，是对幼儿游戏的一种间接指导。开展角色游戏的评议工作，能有效地促使教师深入到游戏中去观察、了解游戏情况，改进指导方法，提高游戏水平。本学期我们在讲评方式上进行了创新，探索了几种新颖、有效的讲评方式：

1、保持新情境进行评议。在角色游戏中，我较注重培养幼儿的创造性，对于游戏过程中出现的一些富有创新的行为、结果，通常采用保留现场进行评议的方法。如在娃娃家的桌子上，刚开始幼儿都把一些灶、碗、瓢、盆放在上面，很是零乱。可有一次，一个小朋友却把从超市买来的水果摆在了桌子上，于是在收玩具时，我让幼儿保留了这一现场。通过对比讨论，肯定了桌子装饰的结果。幼儿的积极性被调动起来了，不断地想出各种方法，让娃娃家变得温馨些。

2、以发散性问题促进幼儿自主评议。幼儿随着年龄增长，逐渐变得有主见，是非观念也逐渐明确和增强。可引导他们开展讨论，在讨论中寻找答案，解决游戏中出现的问题，从而又进一步发挥主动性和积极性。如开展理发店游戏时，游戏中的“理发师”总是习惯帮每一位顾客先“洗头”再“吹风”，游戏内容单

一、一成不变。于是我让孩子们讨论到底应该怎样让顾客变得更美丽。孩子们积极性可高了，有的说：“可以烫发”“化妆”“做美容”“打扮”······幼儿各抒己见。不但产生了新的玩法，游戏内容和情节有了进一步的发展。可见，讨论也是一种评议游戏的有效方法。

总的来说，在这一学期的游戏活动中，幼儿的游戏水平有了较为显著的提高。主要体现在幼儿有浓厚的参与游戏的兴趣，并且在游戏的选择、开展、丰富的过程中，孩子们有了更大的自主性、选择性，游戏的内容情节进一步丰富和深化。当然也还存在许多的不足：主要就是孩子们游戏中的表现有较大的差异，一些幼儿如李黄皓、金柳池、张宇赫没有很好的角色意识，自我控制能力和责任意识较差，常常擅自脱离“工作岗位”，单纯地摆弄玩具。另外游戏中孩子们的交往能力虽然比小班时有了一定的进步，但是主动交往

的意识还是不够强，遇到问题第一想到地就是求助老师，解决问题的意识和能力差，这些都是今后我们游戏开展中要解决的问题。

游戏是促进学龄前儿童心理发展的最好的活动形式，我们要做的是要让游戏名副其实得成为有益于幼儿的活动，让我们在不断的反思、调整、总结中一路探索下去。

第二篇：中2班上学期班务总结

XX幼儿园

学年度第一学期中2班班务总结

忙碌而充实的一个学期又要结束了，在这学期中，我们班内老师阿姨团结一心，认真配合，踏踏实实做好班级的每一项工作，回忆起一学期孩子们的点滴，我们惊奇的发现，他们又进步了许多，个个像小大人，每个孩子都在原有水平上有了一定的进步，看到这些，我们从心里感到满足。为了更好地完成以后的工作，提高保教质量，将《纲要》精神贯彻到一日活动中，促进幼儿身心活泼、健康成长。现做总结如下：

一、切实抓好常规

孩子是祖国的花朵，在孩子学知识的同时，更重要的是让孩子有一个良好的品德。在平时生活中，我们非常注意自己的言行，做好幼儿学习的榜样，将文明礼貌教育渗透在一日活动中，培养幼儿良好的品德，鼓励幼儿和伙伴友好相处，不说脏话，不与伙伴打架，互相帮助等，同时，引导幼儿养成快乐的性格。

养成良好的常规是学习的保证，在学期初就严格要求幼儿保持良好的常规：在入厕、喝水、出入楼道、上下楼梯等方面都遵守秩序，上课时不乱抢话、举手回答问题等。在教育过程中，由于先天素质，生活环境，所受的教育以及主观努力不同，每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异，我注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。首先我们从了解孩子入手，及时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体素质的发展水平。然后进行分析，分析问题存在的原因。再选择恰当的教育方法，教育手段进行教育。我们针对不同个性的幼儿采取不同的教育方法。张科扬小朋友“攻击性”非常强，在班里常常会听到有人告他的状，我们就时常与他说说悄悄话，讲讲道理，在全班孩子面前多鼓励他，一有进步马上表扬。通过运用恰当的方法进行引导，现在张科扬打人的现象明显减少，而且还经常帮助别人。总的来说，幼儿的进步还是比较大。在平时教学中，幼儿的常规都还不错，适应性很强。

二、保教结合，安全卫生放首位

在保育方面，我们遵循保教结合的原则，老师阿姨互相协调，做到教中有保，保中有教。严格执行了园内的各项卫生消毒制度，每天必须按照规定清洁、消毒，杜绝细菌、病毒的流传。我们三个经常利用时间讨论、商量怎样配合更合理，有了我们细致的保教工作，小朋友也养成了良好的生活习惯，独立性有所提高。能做到饭前便后洗手，饭后漱口，会迅速有序的穿脱衣服。

另外，结合健康课和一日活动，我们通过讲一些小故事、真实事例等让幼儿知道什么是安全，什么是危险，什么事情可以做，什么事情不可以做等等。让幼儿从小有安全意识，并且知道如何预防不安全事件。另外，我们也将安全教育渗透在幼儿一日生活中。如上下楼梯时，告诉幼儿不按规则做的后果，出去玩时，告诉幼儿为什么要在教师身边玩，为什们不要乱跑乱跳，玩滑梯为什么不能头先着地等等。除此之外，我们也很重视幼儿的心理健康教育，发现问题及时引导。

我们的嘴边常常脱口而出：“幼儿园的保教工作”，保在先，教在后，对于在园生活的3——6岁的孩子来说，他们的自我保护意识还很薄弱，火灾是幼儿生活周围经常发生的事，如果在事故中幼儿不会保护自己，后果将不堪设想。生活中发生的火灾留给我们的教训实在是太深了，因此，让幼儿学会在火灾事故中保护自己的生命显得由为重要，我们就开展了消防演习。平日的活动中我们渗透火灾发生的原因,让孩子们知道在平时生活中不能随意玩火,培养幼儿的防火意识,学习拔打119火警电话的正确方法及几种火场逃生的方法和技能。

严格执行接送卡制度，家长凭接送卡准时接送幼儿，保证孩子的安全。

三、主题贯穿一日活动

本学期我们认真对照本班幼儿的年龄特点与幼儿的兴趣，结合主题课程，开展了《我长大了》、《我的朋友》、《多彩的秋天》《冬天来了》等主题活动。在新《纲要》指导下，我们将新的教育理念融入课程设置中，将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。在主题活动开展的过程中，我们和幼儿共同创设了主题环境，为幼儿提供了丰富的操作材料，比如在《我长大了》中，我们开展《我最棒》、《我是班级小主人》等一系列教学活动，幼儿通过自己观察、发现、讲述、总结等一系列活动中来意识到自己已经长大了，可以自己做许多事情了。在活动中，幼儿兴趣浓厚、参与度高，乐于与朋友一起分享自己的成长，尤其是谢彤谣小朋友，过去，自己的事情都做不好，自从进入中班后，仿佛换了个人似的，自从他当了值日生后，更是坚守职责，小板凳摆放得整整齐齐，桌子擦得干干净净。如《我的朋友》中，在主题活动中，围绕“认识自已的好朋友—体验快乐—朋友怎样相处”这一轴线进行了各种教育教学活动。运用多种学科、各种区域活动等进行。如：社会活动《我的朋友多》、《请让我来帮助你》、《生病的时候》等活动，让孩子们了解到了朋友的重要性。美术活动《笑得露出牙齿的脸》、《变脸》、《好朋友的脸》等让孩子们通过观察朋友的脸，用绘画的方式来表现朋友开心的表情。

我们还将自主游戏与主题活动的结合。与小朋友共同创设了“美食一条街”、“健康小诊所”、“理发店”“银行” “菜场” “水果店”等游戏，并根据主题的变化更换游戏内容，在活动中有计划有步骤地提供材料，对幼儿进行阶段性、针对性地观察指导、为幼儿提供丰富有效的材料，引导幼儿在自由、宽松的气氛中主动探索、学习。

在《冬天到了》这一主题中，孩子们在娃娃家包饺子、请客、放烟花爆竹，洋溢着过年的气氛!我们在小舞台开展了冬季服装秀，在这活动中要数女孩子最喜欢，每天挤满了人，大家的兴致在猫步和动作造型上，走得还是有板有眼，还披上围巾，戴上各种各样的帽子,别提多热闹了!孩子们还开展拜年的游戏，小朋友观看了敲锣打鼓，后面跟着一条长龙似的拜年队伍的录像，也学着去向娃娃家、点心店、理发店的人拜年，听到小朋友们向他们拜年，她们心里别提有多高兴了!还邀请他们做客、请他们吃好吃的东西，整个游戏区活了起来!

在实施主题活动时又恰逢元旦，我们班级在周二游戏课时举行了庆元旦迎新年联欢活动，为了让孩子们过一个难忘的节日，为了突出家乡的特色、我们组织幼儿观看了，龙船的制作过程。为了能让孩子们大胆表现自己，我们开展了讲、唱、游戏等许多精彩的节目。本次活动主要以幼儿才艺展示为主，在活动中我们遵循面向全体幼儿，让每个孩子得到锻炼，尽情表现，把活动推向了高潮。形式多样的游戏活动和内容丰富的知识表演，展示了孩子们敏捷的思维能力和良好的学习习惯。在活动中，孩子们积极参与，敢于竞争。孩子们充分体验到了成功的自豪感。让孩子们充分体验、感受着节日带来的快乐。

在每个主题活动中，我们还根据幼儿发展水平不同，采取相应的组织形式，小组或个别指导。如在小组活动中，进行分类指导，对孩子的要求也有一定的层次性，这样，不同水平的幼儿都获得成功，在原有的基础上都得到了发展提高。在教育中，我们用心衡量他们，在了解孩子的基础上，为他们制定不同的发展规则，在教育评价过程中，我们经常将孩子与他自身进行纵向比较，真正将因人施教做好、做实。在大家的努力下，孩子们都在原有水平上得到了提高。

四、家园合作《纲要》明确指出：“家庭是幼儿园重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”本着这样的指导思想，我们在家园联系工作中，注重与家长的沟通和理解，及时将我们的教育理念向家长宣传。通过家长助教，与家长共同探讨幼儿教育的经验，拉近我们与家长之间的距离。此外我们利用早晚家长接送孩子的时间，家长园地，家园联系册等方式与家长进行交流沟通。对于家长提出的问题我们给予及时的答复，在家长的大力支持与配合下，使我班的各项活动得以顺利有效的开展。

同时我们还根据孩子的不同情况，对家长提出不同的要求，使孩子在园的教育与在家的教育协调一致，通过家园的密切联系配合共同达到因人施教的目的。在活动中，通过家长的密切配合和积极参与，丰富了我们的游戏材料，如家长帮我们收集了瓶盖、盒子、零布等等，家长和孩子们一起用废旧纸盒制作了玩具，主题区域打扮得耳目一新。在以后的工作中，我们教师与家长、孩子共同努力，一起成长!

五、找出不足，指明方向。

在大家的帮助和努力下，我们取得了一定的成绩，但前面的路还很长，因此，我们有必要在继续前进之前，来发现问题，找到更好的前进目标：

1、班级内的个别孩子不够大方，徐嘉任做事情还不够大胆，在陌生人前比较拘谨，因此，在下学期，要让孩子们有更多表现的机会，并让家长密切配合，增强孩子们的自信心。

2、思维不开阔，导致孩子的想象力和创造力不能更好地发挥。下学期，我们要在家长、幼儿园的共同配合下带孩子们多出去看看，多了解一下新鲜的事物，以此来增长幼儿的知识。

有了前行的目标，再加上大家的努力，相信我们这些爱孩子的人能让他们更茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光!

第三篇：一(2)班上半学期工作总结

一(2)班级工作总结

时光飞逝，在迷茫中，半学期时间过去了，回首一步步走来的时光，我成长了。屈指算算，我正真上班的只有一个多月，虽然短暂，但是却让我成长了不少。

作为班主任工作队伍中的一个新人，我需要学习的地方很多。刚开学的时候因为一些事情的耽误，我没有按时接管班级，暂时由王老师替我管理的。我很荣幸能碰到王老师这样的副班主任。他工作细心周到，经验丰富，把班级管理的井井有序。当我接到班级的时候，我们班已经基本形成了一定的班风，学生在生活上也基本形成了一定的生活习惯，作为一个新人，我很幸运，刚接到的就是这样一个完整有序的班集体。王老师的功劳是有目共睹的，我很感谢他，也很感激他!

班级管理期间，在王老师的带领和闫组长的指导下，在各位老师的协作配合下，按照学校各项教育教学安排部署下，我很快的习惯和熟悉了学校生活以及班级的管理。基本形成了一定的班分和学分，同学之间团结友爱，互相帮助，遵守纪律的良好局面。

一、常规习惯，常抓不懈

学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的，它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规，要求学生对照执行，使学生做到有规可循，有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差，避免不了会出现这样或那样的错误，因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是，我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育，给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律

二、细处关爱，亲近学生

爱，是教师职业道德的核心，一个班主任要做好本职工作，首先要做到爱学生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于细微处见真情，真诚的关心孩子，热心的帮助孩子。我深信，爱是一种传递，当教师真诚的付出爱时，收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语，便是我最快乐的一件事!”

七、八岁的孩子们整天在妈妈的怀里撒娇，都不讨厌妈妈，为什么?因为妈妈疼他们，爱他们。毫不吝惜地把一切献给他们，所以孩子们也深深的爱自己的妈妈。我常想，一个低年级的班主任要带好这些孩子，首先要当个好妈妈，要像他们的妈妈一样爱他们，要拿出自己的爱心去“哄”他们，“骗”他们。

如新入学的儿童爱玩，我就和他们一起做游戏，一起跳绳，一起踢毽子。这样，孩子们跟我亲热起来了。虽然有些举动在成人眼里是那么的微不足道，可是在孩子的心中却产生了巨大的涟漪。

三、具体要求，指导到位

心理学研究表明，儿童对事物的认知是整体性的，能熟知轮廓，但不注重细节。在教师没讲清或学生没听明白的情况下，就让学生去完成某项任务，学生们只能是瞪着眼睛看着你，不知道应该怎样做，或者其行为往往事与愿违。这样做的结果，不但使学生产生挫败感，而且不利于他们掌握做事情的技能。为此，我常常思考，怎样才能让学生听懂老师的要求并根据要求去出色地完成任务呢?

四、示范带头，直观引导

大教育家乌申斯基曾有过这样一段话：“教师个人的范例，对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对学校、老师、同学都感到陌生，对一切都充满新鲜感，对学校、对老师也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，她(他)是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话，他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象率先垂范，潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的，教师首先自己做到，而且做得更好。要求学生讲卫生，不随便乱扔垃圾，自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生上课不迟到，自己就做到每节课提前到教室。要求学生做操规范，自己做操就先要做到认真。在我的带动下，我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到，个个讲文明守纪律。

五、及时表扬，延迟批评

德国美学家黑格尔说：“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上，对此，尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道：孩子小，事儿多，一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理，这样耽误的时间太多，而且学生因为受了批评，注意力长时间集中在自己的过失上，情绪受影响，低落的情绪体验使智力活动水平明显下降，课堂吸收效率变低。针对这一情况，我的处理办法是：①要求学生下课“告状”，课上带着好的情绪听课。这样，课前的小矛盾、小问题没有谁会记到40分钟以后，“告状”的几率就低了，课堂的利用率提高了。②延迟批评，既培养学生愉快的情绪体验，又给予其改正和返回的机会。我把批评留在每一天快要放学的时候，这时学生往往已经在负疚的情绪中反思了自己的行为，老师只要加以指导，就能很好的解决问题。

说到表扬，那就要及时、准确。因为“好孩子是夸出来的”。例如，学生早上值日时，当我看到一个表现特别好的孩子，就会当众说：“某某某同学真能干。”还摸摸头、拍拍背，用肢体语言鼓励学生。如果看哪个同学主动做好事，并且讲究方法，则更要表扬：“瞧，某某同学的观察力多敏锐呀，老师刚把小黑板放在地上，他就看出来需要擦。瞧，擦得多干净，大家都要学习他呀!”这样表扬后，班里课间擦黑板、倒垃圾等活大家都抢着干，谁也不袖手旁观，都积极主动地参与管理和为班级服务。结果，班里越来越整洁，孩子们也越来越懂事理。

六、抓住优点，激励成长每个学生都有潜力，能否发挥他们的潜力关键就在于老师能否帮助他们树立起克服困难的信心和勇气。我班的杜旭超，开学一段时间后，我发现他对学习兴趣不大，上课常开小差。怎样使他克服这些毛病呢?于是，我细心观察，希望找到他的闪光点。功夫不负有心人，在日常劳动中，我发现他非常积极，且不怕吃苦。从闪光点着手，在班上我表扬了他。 “让孩子永远生活在希望之中”我相信它所起的巨大作用是不可抵挡的。

七、因人而异，把握火候

当老师的都知道，在每个班里，都有所谓听话的孩子和淘气的孩子。那些听话的孩子，不用我们多说，只要你的一个眼神，一个动作，他就心领神会，能认真的按照你的要求去做;而那些淘气的孩子呢，经常给你唱反调。这就要求老师要因人而异，不能总是去批评这些孩子，而是适当的利用他的淘气来激励他学习。

总之，小学班主任工作是一项很繁杂的工作，每个班主任都有过酸甜苦辣，特别是小学低年级的班主任，既是老师，又是保姆，要带好一班孩子，教育好一班人，确实不容易。但小学低年级又是学生刚跨入校门，接受人生观世界观的起始阶段，因而，小学低年级班主任的工作是十分重要而光荣的。我觉得只要自己充满爱心，关心和爱护他们，并严格地要求和教育他们，爱中有严，严中有爱，爱严结合，细致入微，一定会到达令人满意的效果。

第四篇：09商英2班上学期班级工作总结

班级工作总结

—09商英2班

时光如电，日月如梭。转眼大二上学期生活已经结束了。回顾这半学期以来，和同学们在一起生活，一起学习，一起玩笑的点点滴滴，让我们感受到了班级的温馨和团结的力量，我们班级建设取得了不少成绩，当然也存在一些不足;为此做个总结，以便下学期的工作能够更顺利地开展。

根据上学期的工作经验，根据各岗的工作职责，在班委的设置上进行了精简，班委包括：班长、副班长、组织委员、宣传委员、生活委员、学习委员、体育委员，文艺委员，团支书。实行分工分明的岗建制度。这样的设置使我们的工作分配更加严格、更加合理了，办事效率更高了。经过一个学期实际工作的证明，我们这学期的班委都是认真负责的同学，是真正为同学服务的班委。

为把我们班建设为“有制度，有特色，有活力”的班集体，我们班委在这方面下了很大的努力：

班级考勤制度：由班长和学期委员严格执行和核对;所以总的来说我们班这学期出勤情况是令人满意的。通过考勤制度，上课的纪律得到了保证，班里的学习氛围表现的很浓厚。

我们班还设立了各岗分管的学习管理制度、活动管理制度等，使我们班真正成为了“有制度”的班级体。

班级学风建设：通过各种渠道，给同学们提供与学习相关的信息;还积极组建了学习兴趣小组。通过班委及全体同学都共同努力，在我们班形成了良好的学习氛围。很多同学都取得了很大的进步。这学期开始，很多同学都已找到了目标，所以都自觉地勤奋学习了，在班内形成了很好的良性竞争氛围。

我们班委还在各方面的细节上都下了努力，如：为使班会变得更加活泼，我们加进了游戏环节;为解决班级出去游玩选址难的问题，提高讨论的效率，我们班委进行了各方调查、实地考察等;同时，我们班委也积极地、很好地完成了学院领导、老师交待的各项任务。

总的来说，我们班上学期的工作完成良好，在不足中吸取经验。以争创优秀班集体为目标，努力学习，踏实肯干，不断创新，积极搞好班级各项工作，高质量的完成每学期的工作计划，确保本班班级工作顺利开展，为本班的健康发展做出新的更大的贡献，让本班更具有个性而努力!

第五篇：六年级2班上学期班队工作计划

定光小学六年级二班上学期班队工作计划

新的一学期又开始了，为了学生成长创造一个有更好的环境，为了使学生能够及早的进入角色, 根据学校德育工作计划，制定了本学期的班级工作计划。

一、基本情况分析：

这学期，我班共有学生39人，这39个孩子热爱学校、班集体，团结上进、思想端正、遵守纪律、尊敬师长、热爱劳动。他们积极参加各项活动，热爱体育锻炼，通过几年的培养，班内小干部都能起到模范带头作用，对待工作积极热情，愿为集体服务，为同学服务，责任心比较强。因此整个班集体充满着积极向上的活力。但由于种种的原因，部分学生虽有纪律观念，但自我约束力较差，需通过集体教育、家庭教育来转化。个别小干部对工作主动性还不够，能力还需培养，需要不断提高。

二、本期班级工作重点：

好习惯，益终生。加强行为规范的养成教育，培养学生良好的行为习惯在我看来永远是班主任工作的重点。通过读书学习、通过各种活动，帮助他们形成积极健康的心理;对学习、对理想有初步正确认识;培养他们热爱班级，树立较强的集体荣誉感;学会尊重他人、团结同学„„帮助他们养成良好的习惯。

三、具体措施：

(一)因材施教，做好培优补差的工作。

1、重视尖子生的培养。

对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。多方面了解学生的兴趣特长，因势利导，鼓励学生参加校兴趣小组，课余时间勤学苦练。

2、重视学困生的转化。

对学困生多倾注些关心和爱心，耐心辅导，谆谆善诱。给他们创造表现机会，鼓励他们的信心和勇气。采取“一帮一”，“众帮一”等措施，给学困生创造一个温暖的集体氛围。经常与家长取得联系，目的是取得家长的配合和支持，，把学生的在校表现告诉家长，同时了解学生的在家表现，促进转化

工作的有效开展。

(二)做好劳动、卫生和安全教育。

1、要求学生积极参加家庭中的自我服务性劳动，让学生真正做到自己能做到的事自己做。

2、教育学生做好个人卫生工作，要勤洗头，勤洗澡，保持衣服整洁，讲究个人卫生，养成讲卫生的好习惯，教育学生认真做好值日生工作，保持班级的整洁。