初一期末考试数学试卷

第一篇：初一期末考试数学试卷

初一数学期末考试复习计划

复习是巩固已学知识，拓展新知识的必要手段，做好期末复习工作能使学生全面系统掌握基础知识，提高基本技能，开展学生的智力。复习阶段做到有条不紊复习，按部就班地推进，知识在学生头脑中更系统化、完整化，从而更好地应用知识，提高学习质量。

做好全面复习工作要有周密的计划，这样才能在最短时间内，更好更多地掌握知识，提高能力。为此，在复习之前做出本学期的期末复习计划。

一、指导思想

1、把握新课标“以人为本”的基本思想，培养全面发展的人，提高学生的全面素质，掌握初中数学基础知识，切实提高学生的分析和解决问题的能力，运用教材编写的基本思路，系统地复习基础知识，同时不断整合知识体系，查缺补漏，不断完善，不断补充，使学生全面系统地掌握基本知识，提高知识运用能力。

2、“依人把本”的原则：复习要根据学生的现状，紧紧把握教材，把握新课标。复习不能离开教材，要完整整合教材内容，形成系统的知识体系，由浅入深，由易到难，循序渐进，让学生不断积累与深化。要认真分析学生心理和学生的学习现状，利用心理激励效应，让学生主动积极地投入到复习中，同时，要采用适当有效的复习方法，真正提高学生的学习成绩和智力。

3、“分层对待，梯次递进“的原则，考虑学生的现状，对不同程度的学生确立不同程度的目标，让每位学生都有复习的层次性目标，逐步实现一级一级的目标，这样所有的学生都能提高。

4、“重基础，提能力”的原则，抓住数学基础知识，注重能力的提高。复习不仅是一个整合知识、储备的过程，也是提高知识量，实现知识与能力的转化过程，在复习过程中，一定要注重基础，基础是“万木之根”，一切复习都要围绕基础进行。在抓基础的同时，不仅要学生牢固掌握基础知识，更应该实现能力的转化，这是复习的根本。在复习的设计与运行中，时刻要注意以提高学生数学能力为目标，依托此目标就有了一个核心，围绕核心复习就有了中心，有了中心，复习才会高效。

二、教材分析：

内容包括：图形认识初步;幂的运算;整式的乘法与因式分解;二元一次方程组;一元一次不等式;证明。在体系结构的设计上力求反映这些内容之间的联系与综合，使它们成为一个有机的整体。其中对于“实验与综合应用”领域的内容，以“课题学习”和“数学活动”等形式分散地编排于各章之中。

本册教材安排上有如下特点：

1、每章开始均配有反映本章主要内容的章前图和引言，可供学生预习用，也可作为教师导入新课的材料。

2、正文中设置了“思考”“探究”“归纳”等栏目，栏目中以问题、留白等形式为学生提供思维发展、合作交流的空间。

3、每章安排了几个有一定综合性、实践性、开放性的“数学活动”，学生可以结合相关知识的学习或全章的复习有选择地进行活动，不同的学生可以达到不同层次的结果;“数学活动”也可供教师教学选用。

4、每章安排了“小结”，包括本章的知识结构图和对本章内容的回顾与思考。

5、本书的习题分为练习、习题、复习题三类，练习供课上使用，有些练习是对所学内容的巩固，有些练习是相关内容的延伸。

三、复习目标：针对全班的学习程度，初步把复习目标定为尽力提高全班学生学习成绩。

四、复习策略：“先分后总”的复习策略，先按章复习，后汇总复习;“边学边练”的策略，在复习知识的同时，紧紧抓住练这个环节;“环节检测”的策略，每复习一个环节，就检测一次，发现问题及时解决;“仿真模拟”的复习策略，在总复习中，进行几次仿真测试，来发现问题，并及时解决问题，促进学生学习质量的提高。及时“总结归纳”的策略，对于一个知识环节或相联系的知识点，要及时进行归纳与总结，让学生系统掌握知识，提高能力。

五、复习措施：

1、理清知识脉络：全书按四个环节处理，(①第

七、十二章图形的认识与证明②幂的运算、整式乘法与因式分解③二元一次方程组④一元一次不等式)，把四章的内容并列展示出来，形成系统的知识表，理清各章知识之间的逻辑关系，形成一个清晰的知识脉络，便于学生系统掌握基础知识，把握全书的脉结构。

2、按四个环节串讲一遍，在第一轮学习中，没有注视到的，和在学习练习中发现问题的知识环节要仔细地讲一篇，让学生形成更细的更准确的知识点。串讲时，采用边讲边提问的方式进行，这样有助于学生深入思考，认真记忆。必要时要学生做好笔记。

3、抓住重点习题：在串讲的每一个环节之后，一定要做些练习，在备课过程中，把书中或练习册中的重点练习加以强化，发现学生不懂的地方要反复训练，直到掌握为止。对于一些优生要给予较为有难度的练习，而对于一般的学生重点还是基础性的习题，做到“分层对应”，有针对性地复习。

4、章节小测：小测在复习中很有必要，能及时巩固复习知识，同时也是发现问题的重要手段，在每天个知识环节之后，都要进行小测，小测要有针对性，

让学生掌握什么，掌握到什么程度，达到什么目标。对于一些难以掌握的知识点或一些掌握不好的学生要反复训练，直至掌握为止。

5、难点强化：难点是复习的重点，把书中的难点进行整合归类，通过专项训练和反复练习的方式，把难点的内容温习好。采用个别辅导的形式，对一些有难点的学习进行特殊的训练，特殊的要求，并把难点归类分析，形成习题进行强化性的复习。

6、专项训练：对于一些大部分学生掌握不好的知识点，采取专项讲解和专项训练的方式进行复习，讲解知识点，解答方法，进行专项的测试来完成专项复习的目的。

7、系统强化：主要是通过考试的形式来强化和巩固已学的知识点，整合全章的内容，全面系统地整合知识点，以上级考试文件为准绳，把握新课标，全面考查学生的知识水平，在测试中发现问题要重点进行讲解与训练。

六、具体复习安排：

6月

4、

5、6日复习第

七、十二章图形的认识与证明

6月

9、10日复习幂的运算、整式乘法与因式分解

6月

11、12日复习二元一次方程组

6月

13、16日复习一元一次不等式

6月

17、23日：主要进行模拟综合试卷并评析试卷。

6月24日统一做2013年期末考试真题

复习是为了更有效地提高学生的知识，拓宽学生的视野，而并非为了考试，所以，复习要全面周到，既能突出重点，又能全面掌握数学基础知识，提高应用数学的能力。使学生在最短的时间内有效提高学习成绩

第二篇：初一英语期末考试试卷分析

2013—2014学七年级英语上学期期中考试试卷分析

王宏香

一、卷面概况

此次考试题型比较全面，难易程度适中，题量适中，试题的知识覆盖面大。注重考查学生的基础知识和基本技能，以及运用知识分析和解决简单问题的能力，题目多样，有利于反映学生真实的学习水平，达到了考查应用与综合能力的目的。题型分为单项选择，完形填空，阅读理解，词汇，句型转换，任务型读写以及书面表达。

二、学生答题情况分析：

第一题单项选择，考查内容紧扣所学的课本知识点，学生做得较好。失分较多的是语音，主要是有些学生音标知识掌握不好，得分不高。今后还要加强音标的训练。

第二题为完形填空。主要考察学生对课文的重视. 设空主要考查词性，以及上下文的运用。故得分率也高。

第三题为阅读理解，三篇短文由易到难，适当提高台阶。这些题目都和学生的阅读能力和掌握的词汇量有关，平时还需在阅读方面加强训练。同时还要掌握一些阅读和做题技巧，而这些对初一来说是个难点。

第四题为词汇，主要是考查单词的用法，最差就是这种题型，尽管出的单词不难，但学生依然不会灵活运入用，单词的拼写还较准确。不过涉及到动词单三形式写不对，特别体现在根据句意及首字母提示填空这题，这种题型不但要求要掌握大量词汇，还要理解句意，难度较大，必须要求学生有扎实的基本功。因此今后要把单词放到句子里面来练习加强这方面的练习。

第五题为句型转换。此题学生得分还可以。

第六题为任务型阅读。此题包含了如何去获取信息和处理信息,如何回答问题,句型转换以及翻译.学生失分较多。

第七题为书面表达，话题贴近学生的学习和生活，故学生有话可说，下笔容易。但两极分化很大，平均得分低，多数学生所写的句子不通顺，表达不完整，甚至出现中国式英语。今后应该在这方面狠下功夫。

三、针对此次考试中存在的问题,今后教学当中应该注意的问题：

本次考试成绩两极分化很大，有的学生一点不会，有的学生能得满分，这就需要平时的练习对此，需要老师平时对水平高的学生重视能力的提高也要注重对底子薄弱的学掌握基础知识，只有这样才能全面提高学生成绩。

1.加强单词的检查力度，促使学生掌握好单词，重视词汇的运用。打好基础。、

2.一定要求学生在今后的练习训练中阅读理解和任务型阅读题。要经常定时定量完成任务。

3. 提高学生分析题目以及做答的能力。

2013年11月18日

第三篇：初一语文下册期末考试试卷10

峨边彝族自治县教学质量检测七年级语文参考答案及评分意见

2011年6月

1.B2.D3.C4.B5.A6.D7.B8.D

9.3分，客人们的心(表)情稍微放松了些。

10.夏，江南，烘托(衬托)，惆怅、失落或怅惘、焦躁。

11.共10分，每小题2分。只要有错漏，该小题均不得分，。

①朔气传金柝。②絮絮不止③化为邓林。

④地纬绝⑤各领风骚数百年.

12.周围的人(别人)都有值得(自己)学习和借鉴的长处(2分)(答“乐意把掌声送给别人”给1分)

13. 恰到好处地对别人进行肯定(或“能正确看待别人的成绩”)(2分)。正常的心态(或 “及时调整心态”)(2分) 。意思对即可。

14. 不能及时调整心态，很可能会害人害己。(或：从反面论证了调整心态的重要性)

15. ①别人的成功经历是我们前进的动力;②别人的成功经历能正确指引我们，帮助我们。 ③在走向成功时获得别人的喝彩。 (只有一点，给2分，答对两点给4分)

16.写出了峰峦连绵起伏(2分)，无边无际和纵向的雄伟气势(2分)。言之成理即可

17.结构要与省略号前的句子相同，意思要能衔接。例如：品到了淡雅馨香的《茉莉花》。

18. 对宁静、淡泊、美好生活的向往(2分)，以及对美好人生的追求(2分)。(言之有理即可)

19.作者由此及彼，由惜月到惜人生(2分)，既深化了文章主旨，又增强了文章的厚重感(2分)。

20.开放性试题，能扣住画面的优美以及比喻、拟人、排比等修辞手法来谈，言之成理即可，4分。

21.①“引导”改为“开展”;②“带动和影响”改为“影响和带动”;③删去“所要负”或“义不容辞”。(有其他合理改法也可。改对一处得2分，两处3分，三处4分)

22.开放性试题，意思对即可即可。示例：①刺中有花。② 虽然有刺，但花很美。

23. 开放性试题，言之成理即可。示例①人无远虑必有近忧。②不要怨天尤人。③要多角度考虑问题，不要只看到问题的一面。

24.请参照《四川省2004年基础教育课程改革实验区初中毕业生学业考试语文考试说明(试行)》上要求分别按基础等级50分(分50—

43、42—

35、34—

27、26—0四等)、发展等级10分(分10—

9、8—

7、6—

4、3—0四等)评分。无题目，扣3分;字数不足，扣1—5分;书写方面，卷面、格式差的，酌情扣1—3分。

语文答案第1页(共1页)

第四篇：初一上册历史期末考试卷范文

2009—2010学第一学期期中质量检测 初一历史试题(60分钟 100分)亲爱的同学们,欢迎步入历史殿堂!在两个多月的学习中,你一定有了很多的收获和体会,下面就来展现你们的亮丽风采吧! 注意事项:1.试卷分为第Ⅰ卷和第Ⅱ卷。其中第Ⅱ卷是答案卷。试题满分是100分，考试时间是60分钟。

2、答卷前将自己的姓名、班级填写在第Ⅱ卷密封线内。考试结束后，只交第Ⅱ卷。

3、第Ⅰ卷的答案必须填写在第Ⅱ卷选择题表内，第Ⅱ卷的答案直接写在试卷上。好了，开始认真答题吧，相信你一定能成功!

第Ⅰ卷

一、 单项选择题(每小题1.5分，共45分)

1、暑假是外出旅游的好日子。假如你已经去过出土我国最早人类的遗址，那么你能告诉我，它位于哪个省吗?

A.广东 B. 云南 C. 湖南 D.陕西

2、“生活在距今约七十万年前，还保留了猿的某些特征，但手脚分工明显，能够制造和使用工具，已经会使用天然火”。根据这些特点，请你判断他属于

A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.半坡原始人

3、能够较典型的反映我国原始农耕生活的是 ①北京人 ②山顶洞人 ③河姆渡氏族 ④半坡氏族 A.①② B.②③ C. ③④ D. ①④

4、1998年有一个游戏叫《轩辕圣战录》，内容讲述轩辕氏(即黄帝)联合炎帝，打败了一个会呼风唤雨、制造迷雾的在魔头。游戏中的大魔头是课本上的哪一个传说人物? A.尧 B.舜 C.蚩尤 D.大禹

5、我国神话传说中，黄帝之后，黄河流域先后出了三个有名的人物叫尧、舜、禹，他们都是通过推举的方式成为部落联盟首领的。历史上把这种产生首领的办法称为 A.选举制 B. 禅让制 C.世袭制 D. 投票制

6、我国进入奴隶社会的时间大约是在 A、 距今约170万年 B、 约公元前2070年 C 、距今约70万年 D 、距今约四五千年

7、西周的众多诸侯，是通过什么产生的 A.奴隶制B.世袭制 C.分封制

D.禅让制

8、秦统一后规定在全国范围内统一使用的货币是 A.刀形币B.蚁鼻钱C.铲形币D.圆形方孔钱

9、我国有文字可考的历史是从什么时候开始的 A.商朝 B.夏朝 C.西周 D.黄帝时期

10、决定晋文公中原霸主地位的战役是 A.城濮之战B.桂陵之战 C.马陵之战D.长平之战

11、在编演“诸子百家论治国”的历史剧时，扮演韩非子的同学，所说台词反映的主题是() A.中央集权B.为政以德C.崇尚和平D.顺其自然

12、在孔子的政治思想中，要求统治者体察民情、爱惜民力，体现人文关怀的主张是 A.“兼爱、非攻” B. “仁”者爱人 C. 因材施教 D.有教无类

13、提出“尊王攘夷”口号，逐渐在诸侯国中树立威信的是 A、晋文公 B、秦穆公 C、齐桓公 D、楚庄王

14、“退避三舍”这个成语来源于 A、吴越争霸 B、 吴齐争霸 C、齐楚争霸 D、晋楚争霸

15、世界上已发现的最大青铜器是 A.三星堆青铜立人像 B. 司母戊鼎 C.四羊方尊 D.大盂铜鼎

16、我国开始出现铁农具是在 A、春秋时期 B、战国时期 C、西周时期 D、夏商时期

17、我国最早测定一年的24节气，是在 A、商朝时 B、西周时 C、春秋时 D、战国时

18、以下几种主张，哪一种是老子的思想 A、各种事物都有对立面，对立的双方能相互转化 B、主张“春秋无义战” C、历史是向前发展的，后代总是胜过前代

D、提出“仁”的学说

19、“知己知彼，百战不殆”一语出自 A.孙武 B.孙膑 C.韩非子 D.孟子

20、秦朝能够统一的主要原因是 A.商鞅变法后，秦国成为战国后期最强大的国家 B.秦王赢政采取远交近攻和各个击破的战略，先后灭掉六国 C.秦王赢政尊重贤才，任用能人 D.采纳了韩非子的法家思想治理国家

21、秦灭六国完成统一是在 A、前260年 B、前221年 C、前230年 D、前213年

22、秦朝修建的沟通长江和珠江两大水系的水利工程是 A、都江堰 B、灵渠 C、郑国渠 D、白渠

23、中医沿用的望、闻、问、切“四诊法”来自于春秋战国之际的名医 A.华陀

B.张仲景C.扁鹊D.鲁班

24、下列选项中，迫使陈胜等在大泽乡起义的直接原因是 A、繁重的兵役 B.刑法严酷，误期杀头C.赋税沉重，压迫残酷 D到渔阳服兵役

25、春秋战国时期生产力水平显著提高的标志是 A、铁农具和牛耕的使用 B.铁农具和青铜器的使用 C.青铜器和陶器的使用 D.陶器和牛耕的使用

26、我们今天的的文字最早来源于 A、金文 B.小篆 C.甲骨文 D.陶器上符号

27、毛泽东《沁园春》的词句“秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚”中的“秦皇汉武”指的是 A、秦始皇、汉高祖 B.秦二世、汉武帝C.秦二世、汉高祖 D.秦始皇、汉武帝

28、当今我国高等学府林立，西汉时期国家的最高学府是 A、太学 B.大学

C.学院 D.学堂

29、下列国王与谋臣配对错误的是 A、商汤—伊尹 B.秦穆公—商鞅 C.周文王—姜尚 D.齐桓公-管仲 30、亲临治理黄河工地的皇帝是 A、汉文帝 B.汉高祖 C.汉武帝 D.光武帝

第Ⅱ卷 2009——2010学第一学期期中质量检测初一历史答案卷

一、 选择题(每小题1.5分，共45分)

题号 123456789101112131415 答案

题号 161718192021222324252627282930 答案

二、填空题：(10分)

31、后人尊称炎帝和黄帝为 ,海内华人常自豪地称自己为()。

32、陈胜吴广起义失败后，继续领导秦末农民战争的是()和() 。

33、汉武帝在经济上将地方的 权和 经营权收归中央，统一铸造 钱。()在思想上接受() 建议，“罢黜百家，独尊儒术”。

34、我国是世界上最早种植()和() 的国家。

三、材料说明题(28分)

35、阅读下列材料(11分)

卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多”。孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。——司马迁《史记•商鞅列传》 请回答:

(1)文中的“卫鞅”指谁?“孝公”是哪国国君?(4分)

(2)谈谈变法的时间、内容、意义?(7分)

36、阅读下列材料(12分)材料一：长太息以掩涕兮，哀民生之多艰!材料二：始知李太守，伯禹亦不如。材料三：水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之“天府”也。

请回答;

(1) 材料一的作者是谁?他的代表作是什么?(4分)

(2) 材料二中的李太守指的是谁?伯禹指传说中的谁?(4分)

(3) 材料三是对 水利工程的评价，它使得 获得了 天府之国的美称。(4分)

37,(5分)上图是什么工具?它是谁发明的?有什么意义?

四、问答题(17分)

38、简述秦始皇为建立专制主义中央集权制度和巩固国家统一所采取的主要措施。(7分)

39、孔子的思想主张表现在哪些方面?(6分)

40、汉武帝如何实现政治上的大一统? (4分)

2009——2010学第一学期期中质量检测初一历史答案

二、 选择题(每小题1.5分，共45分)

题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 答案 B B C C B B C D A A A B C D B 题号 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 答案 A D A A A B B C B

A C D A B C

二、填空题：(10分)

31、人文初祖、炎黄子孙

32、刘邦、项羽

33、铸币、盐铁、五铢、董仲舒

34、水稻、粟

三、材料说明题(28分)

35、(1)商鞅、秦 (2)公元前356年、内容：①国家承认土地私有，允许自由买卖。②奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役;根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的贵族的特权。 ③建立县制，由国君直接派官吏治理。意义：经过商鞅变法，秦国的经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。

36、(1)屈原、《离骚》 (2)李冰、大禹 (3)都江堰、成都平原

37、水排、杜诗、利用水力鼓风冶铁，节约人力，提高冶炼质量。水排的利用，比欧洲早一千多年。

四，问答题(17分)

38、①最高统治者称皇帝，至高无上，总揽全国一切军政大权。②中央政府设丞相、太尉、御使大夫，分管行政、军事和监察，最后由皇帝决定。③在地方上，推行郡县制，分天下为36郡，郡下设县。④统一货币、文字、度量衡。⑤为加强思想控制，焚书坑儒。⑥反击匈奴，修万里长城。⑦兴修灵渠，开发南疆。

39、孔子是大思想家，儒家学派的创始人。①他提出“仁”的学说。②主张爱人，要求统治者体察民情，爱惜民力，为政以德。③反对苛政和任意刑杀。 40、为加强中央集权，汉武帝接爱主父偃的建议，下令允许诸王将自己的封地分给子弟，建立较小的侯国。从此诸侯国越分越小，武帝还找借口，一次就削去当时半数的侯国。

第五篇：初一语文期末考试试卷分析（最终版）

初一语文期末考试试卷分析

初一期末考试结束了，为了及时地总结经验教训，查缺补漏，为今后的教学提供借鉴，现作分析如下：

一、试题范围难易程度：

本次试卷由区语文教研员统一命题，满分120分。其中积累与运用26分;古诗文阅读18分;现代文阅读36分;作文40分。试题范围广泛，除基础及背诵课内文言文以外，全出自课外。试题难易程度偏难。

二、 本次一年一班考试成绩情况：

共27人参加考试，最高分刘晓倩99分，最低分丛培宇23分，总分1778，平均分65.85;11人及格，40.74%。成绩非常低。

三、学生失分情况分析：

这次考试，就题型而言，第一大题中的第

1、2小题：汉字的音、形，失分较少，第6小题，关于古诗文的默写和理解性默写，得分较高，5分以下只有7人;第7小题名著阅读得分率较低，17人在1分以下;第二大题中的古诗文阅读课内文言文得分较高，但课外文言文失分严重。

11、12小题几乎全军覆没，特别是一词多义词的解释、文句的翻译失分比较多。现代文阅读，记叙文体阅读失分较多。第四大题作文，得分适中，主要存在如下问题：

1、审题不清。

2、选材幼稚。

3、不会记叙。

从卷面情况看存在如下问题：

1.基础知识不够扎实，审题不清，对题意理解不透，答案不着边际。

2.书写潦草，错别字现象严重，答题随心所欲，很少采用专业语言。

三、今后教学措施：

鉴于上述情况，在今后的教学工作中应重点做好以下几个方面的工作：

1.根据考试情况分析，进一步强化基础，包括基础知识的理解、基本的读写能力的训练，以及基本的阅读和写作方法的指导等。要多在规律上进行指导，切不可求深求难，偏离基础盲目训练。

2.加强测试的分析，进一步了解学生目前的情况，尤其在暴露出的问题上进行有针对性地指导。如：文言文要加强“减少错别字”的指导，方法可以多样，关键在加强字面意义的理解，只有做到这一点才能从根本上杜绝错别字。又如现代文阅读要进一步加强良好的阅读习惯的培养，要求学生先认真阅读全文从整体上去把握，然后对照题目进一

步细读;还有答题时要注意语言表达，力求简洁规范准确，切不可没想清楚就写。再如作文指导要进一步改变学生的认识，要求学生写真情实感，以及掌握必要的技法如快速立意构思等。

3.精选训练材料，用好训练材料。在平时的训练中做些试题是必要的，但不能搞“题海战术”不能盲目以量取胜。要精心选择具有典型意义的试题，加强解题方法和学习规律的指导，从而收到以一当十，举一反三的功效。

4.学生的问题各不相同，学生之间的差异也是客观存在的。因此，在课堂教学、课外指导方面都应采取相应措施，减少大一统、齐步走的组织形式，采取更灵活多样的教学方式。特别要重视对后进生、薄弱生的具体指导，在评价、要求、训练、手段、心理交流等方面因人而异，树立他们的自信心。

5.加强与外界的沟通交流，主动寻求多方面的帮助，通过相互交流协作，取人之长。得到借鉴启发。进一步树立学生的自信心，加强与学生的沟通，共同寻找对策，而不能过多归咎于学生的表现。

总之，我们会以期末考试为契机，找出差距师生齐心协力提高成绩。