第一篇：数学小日记四年级下
下象棋四年级日记
说起我的暑假生活，真像万花筒一样五彩斑斓，其中有我最喜欢的，那就是------下象棋。
晚饭后，我和爸爸pk象棋，我们摆好棋盘，可爸爸吸取了上一次的教训，变得小心翼翼，不敢贸然进攻。见爸爸迟迟没有进攻，我就来了一招“引蛇出洞”，故意把我的“炮”放在他的“马”口，所谓螳螂扑蝉，黄雀在后，早在暗中已经锁定了他的“马”，爸爸看了看棋盘，冷笑一声，似乎看出了我的“诡计”。突然，他的“车”冲进了我的地盘，在我的地盘横冲直撞，干掉了我的“重炮手”,杀了我个猝手不及。我仔细一看，有破绽!原来爸爸求胜心切，孤军深入，后防空虚。我马上用连环马绞杀了爸爸的“车”，趁胜追击，用迫击“炮”轰掉了他的“马”，爸爸一连损失了好几个得力干将，兵败如山倒。我乘胜追击，一路上势如破竹，终于杀到了爸爸的老巢。就在我觉得要解放全中国的时候，不料，半路杀出了个“程咬金”，爸爸的另辆战“车”像打了鸡血似的撞飞了我的一匹“千里马”，但我信心满满，战旗一挥，调动了我的“万里驹”组合成新的战术—马后炮，敌人好像被打蒙了，战“车”在我的新战术下烟飞灰灭，这下爸爸抵挡不住了，他的“将”乖乖就擒，看到爸爸像斗败的公鸡，垂头丧气的样子，我心里那个兴奋劲就甭提了。
“胜败乃兵家常事嘛”，我笑着说。爸爸拍着大腿：哎呀，真是一着不慎，满盘皆输，大意失荆州呀!
下象棋不仅可以锻炼人的耐心，还可以开发我们的智力，我爱下象棋。
第二篇：小学四年级数学日记
小学四年级数学日记：(买衣服)
五一期间，我和妈妈去商场买衣服，可是，我觉得那里的价钱很奇怪：说“买100送100”，就等于不用钱了吗?
妈妈说：“傻女儿，怎么会不用钱呢?”
我说：“因为上面写着买100送100，就是100-100=0，所以就不用钱啦!”
妈妈说：“原来你是这样算的，如果是这样，那么商场的东西就不用钱了，就会来很多客人，这商场就会亏本很大了。”
妈妈又说买100送100只是要50元就可以了，你知道吗? 听了妈妈的解析，我还是似懂非懂，到底为什么呢?看来我还要再去商场认真调查或去请教曾老师了，看看她有什么高招，因为我知道这里还有很多我还未明白的数学知识。
我带着愉快的心情，来到学校问曾老师数学问题，曾老师说：“其实有些都是满过100的，比如：满100的有10
9、200、189……”
老师又说：“满100元的是送100元的券，顾客还是要先拿出钱用够100元后，才有得送赠券的，并不是象你说的那样不用钱。”曾老师对我这种有问题肯问的做法给予表扬，也欢迎我今后多问问题。
小学四年级数学日记：(做作业)
星期六下午，我做完作业闲着没事，妈妈就给我出了一个问题：“你知道2的倍数有什么特点吗?”我一听，一下子就回答了出来：他们都是双数。“那它们有什么特点呢?”妈妈又问。“它们的个位上都是0、
2、
4、
6、8。”妈妈说：“你真了不起。那你知道4的倍数懂得特点吗?”这下可把我难倒了。
于是，我就找了一些4的倍数，发现他们的个位上也都是0、
2、
4、
6、8，于是我就把这个规律告诉了妈妈。可妈妈随口说了一个数，就推翻了我的发现。妈妈让我继续观察，可我左看右看还是找不出来。妈妈就给我一个提醒：你看看这些数的最后两位。我根据妈妈给我的提示，右这些数观察了一番，顿时恍然大悟。
原来，4的倍数的特点是：一个数的最后两位是4的倍数，这个数就是4的倍数。然后，我找了一些数来试了试，例如：437，37除以4=9……1，照规律来说437就不是4的倍数，我随后用437除以4=109……1，符合这个特点。我又找了一个数1024，24除以4=6，找规律1024就是4的倍数我又用除法验证了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍数。我高兴地把这个发现告诉了妈妈，妈妈满意地点了点头。
这就是我的发现，同学们不妨也去试一试。
小学四年级数学日记：(数学中的“诗情画意”)
在数学兴趣课上，庄老师给我们带来了一道有趣的题目： 在清朝乾隆年间，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老寿星。 一打听，这位老寿星已经141岁了，乾隆皇帝便赠了一联给老人：花甲重开，外加三七岁月。
乾隆皇帝要随行的大臣纪晓岚对出下联，这可难不倒他，他的下联是：古稀双庆，更多一度春秋。
老师说：“这一副对联里，藏有一道数学题，请同学们算一算老人几岁?”听了老师的话，我想，“花甲”是指60岁，“重开”是指两个60岁，“三七”是指二十一岁，上联就是60×2+21=141岁;古稀是指七十岁，“双庆”是指两个七十，“多一度春秋”也就是多一岁，下联就是70×2+1=141岁。原来，对联中也藏有数学问题呀!
其实，早在我国古代，文人们就常作对联，以咏物喻事，而且很善于把一些数字嵌在对联中，使对联除了文学性、趣味性外，又增加了知识性。
小学四年级数学日记：(0的重要性)
0是一个神秘的数字，它像宇宙中的奥秘一样，让人捉摸不透。0也是一个重要的数字，如果你一不小心，多添了一个0或少加了一个0的话，那后果真是不堪设想。
这次的数学考试，让我真正领略了0的重要性。当考卷发下来的时候，99分!我立即寻找错误点。结果令我目瞪口呆。原来是45000÷90这道题。“怎么可能这么简单的题我也会出错?”我心里嘀咕道。想起当时在口算45000÷90这道题时，我轻而易举地写下50，还十分自信，可到头来一计算原来得500，差了一个0。这是多少不应该的呀!不该错的也错了，想必0是多么重要呀!
如果我以后当了公司的财务总经理，别人来提钱，本来要提10000元，我却多加了一个0——100000，在帐单上仍然记了10000元。那这90000元我向谁来要呀!这一切后果都得我承担啊!
通过这件事，我明白了在工作上、学习上都要一丝不苟，要不然后果非常严重。
第三篇：四年级上册数学日记
龙文学校四年级上册期末测试题
一、直接写得数150×5 700÷700 11×60 420÷6 72÷24 50×0×6638÷90≈ 98×120≈ 645÷79≈ 563÷70≈
二、用竖式计算708×25 140÷26 63×180 625÷25250×80 508÷29
三、填空
1、最大的九位数是 ，把它四舍五入到“亿”位，并用“亿”作为单位，约是 ;最小的六位数是 ，改写成用“万”作单位的书是 。
2、角的大小要看两条边 的大小， 得越大，角就越 。
3、角的计量单位是 ，用符号 表示。
4、括号里最大能填几?80×( )<505 27×( )<390
5、在□里填上“<” “>”或“”。 160×2□300 30×180□19×300 120×20□10×240
6、如图，已知∠1∠2，∠340°则∠1∠
27、钟面上 9 时，分针和时针成 的角。
8、平行四边形和梯形都有 条高。
9、两个完全一样的梯形可以拼成一个 。
10、□÷△12……24，□里最小要填 。
11、平行四边形的对边 且 ，对角也 。12.最小的自然数是 最小的一位数是 。
四、判断
1、两个高相等的平行四边形拼在一起，还是平行四边形。 ( )
2、两位数乘三位数，四年级上册数学日记
积一定是五位数。 ( )
3、在同一平面内的两条直线，如果不相交，就一定平行( )
4、三位数除以两位数，商可能是两位数，也可能是一位数。 ( )5 每两个计数单位之间的进率都是 10。 ( )
五、选择
1、被除数除以 26，除数 ，商不变。A、不变 B、乘 26 除以 26
2、烙饼锅每次只能烙两张饼，两面都要烙，没面需 2 分钟，妈妈烙 7 张饼，至少需 分钟。A、12B、14C 、6 D、153 是特殊的平行四边形。A、长方形 B、梯形 C、四边形 D、长方形和正方形
4、平行四边形有 条不同的高。A、1 B、2 C、无数
六、列式计算。1.、42 个 205 相加，和是多少?
2、756 里面有多少个 18?
七、操作题过 A 点分别做 1 和 2 的垂线和平行线。
八、应用题
1、某牛奶厂每天向市场供应纯牛奶 580 箱，王叔叔一次只能运 70 箱，王叔叔几次才能运完?
2、李老师步行上班，他每分钟走 75 米，从家到学校共用了 25 分钟，其间在路上买报纸花了 2 分钟，他家距学校有多远?
3、一辆长途客车 3 小时行了 174 千米，照这样的速度，它 15
小时可以行多少千米?
4、王刚开车从县城到王庄，去时 40 千米/时，用了 3 小时，返回时用了 2 小时返回时的速度是多少?
5、爸爸到家具城买椅子，没把椅子 66 元，爸爸付出 400 元，找回 4 元，爸爸买回几把椅子?
6、下面是四年级课外小组人数统计表。 小组性别 人数 体 育 音 乐 美 术 英 语 男 生 20 10 8 15 女 生 16 14 12 18完成下面的统计表，并回答下面的问题。 四年级课外小组男女生人数统计表 ■男生 □女生(1)哪个小组的人数最多?哪个课外小组的人数最少?(2)请提出数学问题，并回答。
第四篇：四年级 4班数学日记
四年级(4)班数学日记：生日
今天是妈妈的生日。妈妈早上去上班，晚上才能回来。等到晚上8点多，妈妈回来了。吃蛋糕的时候，妈妈对我说：“妈妈来考考你，如果答对了就可以吃一块蛋糕，好吗?”我说了声“没问题”就开始答题了。
妈妈出了第一题：妈妈今年36岁，你今年10岁，妈妈比你大几岁?姥姥的岁数是你的6倍，姥姥今年几岁?我很快口算出结果，我说：“妈妈比我大26岁，姥姥今年60岁，太简单了，我的蛋糕吃定了”。妈妈笑着说：“骄傲了吧?”再来一题：小明今年8岁，他爸爸已经40岁了，问再过几年，爸爸的年龄是小明的2倍?这下我傻了，冥思苦想，看来我的蛋糕吃不成了，妈妈说：“怎么样，不会了吧?”“让我再想想，想不出来我不吃蛋糕。”
过了一段时间我想到一个笨办法，我可以把他们的岁数都找出来呀，过一年爸爸和小明都大了一岁，最后终于推算出来过了24年后爸爸的年龄刚好是小明的2倍。我把想法告诉了妈妈，妈妈说还有更简便的方法的，接着就给我讲起来了，只要用爸爸的年龄减去小明的年龄就是若干年后小明的年龄了，也就是32岁，再用32—8=24年就是经过的年份数了。我恍然大悟，原来可以这么简单呀。
妈妈说：我能自己想办法得出结果还是好样的，作为奖励给我吃蛋糕了，我心里又喜又难为情，以后我可不能在骄傲了，小朋友们也不要学我呀。
四年级(4)班数学日记：测试
一天，有一位老师想测试一下他的学生数学学的怎么样。于是，他便在一次上数学课时说：“我给你们每人一张纸，在上面写任意的4个数，我敢说每人写的数中有两个数的差可被3整除!”同学们不信，于是老师便发纸。不一会儿，大家都写好了。
当同学们一个个念所写的数时，老师都能找出差能被3整除的两个数。没有一个同学例外!如：196
3、176
5、17
36、1376„„两数之差都可以被3整除。这是怎么一回事呢?原来任意一个自然数被3除，余数只能有3种可能，即余0、
1、2。如果把自然数按被3除后的余数分类，只能分为3类。
而老师让同学们写的是4个数，那么必然有两个数的余数相同。余数相同的两个数相减(大数减小数)，所得的差，当然能被3整除了!同学们明白后纷纷向老师投去钦佩的目光。同学们，你们不想试一试吗?
四年级(4)班数学日记：作业
星期六下午，我做完作业闲着没事，妈妈就给我出了一个问题：“你知道2的倍数有什么特点吗?”我一听，一下子就回答了出来：他们都是双数。“那它们有什么特点呢?”妈妈又问。“它们的个位上都是0、
2、
4、
6、8。”妈妈说：“你真了不起。那你知道4的倍数懂得特点吗?”这下可把我难倒了。
于是，我就找了一些4的倍数，发现他们的个位上也都是0、
2、
4、
6、8，于是我就把这个规律告诉了妈妈。可妈妈随口说了一个数，就推翻了我的发现。妈妈让我继续观察，可我左看右看还是找不出来。妈妈就给我一个提醒：你看看这些数的最后两位。我根据妈妈给我的提示，右这些数观察了一番，顿时恍然大悟。
原来，4的倍数的特点是：一个数的最后两位是4的倍数，这个数就是4的倍数。然后，我找了一些数来试了试，例如：437，37除以4=9……1，照规律来说437就不是4的倍数，我随后用437除以4=109……1，符合这个特点。我又找了一个数1024，24除以4=6，找规律1024就是4的倍数我又用除法验证了一遍：1024除以4=256，所以1024就是4的倍数。我高兴地把这个发现告诉了妈妈，妈妈满意地点了点头。
这就是我的发现，同学们不妨也去试一试。
四年级(4)班数学日记：诗情画意
在数学兴趣课上，老师给我们带来了一道有趣的题目：
在清朝乾隆年间，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老寿星。
一打听，这位老寿星已经141岁了，乾隆皇帝便赠了一联给老人：花甲重开，外加三七岁月。
乾隆皇帝要随行的大臣纪晓岚对出下联，这可难不倒他，他的下联是：古稀双庆，更多一度春秋。
老师说：“这一副对联里，藏有一道数学题，请同学们算一算老人几岁?”听了老师的话，我想，“花甲”是指60岁，“重开”是指两个60岁，“三七”是指二十一岁，上联就是60×2+21=141岁;古稀是指七十岁，“双庆”是指两个七十，“多一度春秋”也就是多一岁，下联就是70×2+1=141岁。原来，对联中也藏有数学问题呀!
其实，早在我国古代，文人们就常作对联，以咏物喻事，而且很善于把一些数字嵌在对联中，使对联除了文学性、趣味性外，又增加了知识性。
四年级(4)班数学日记：三种解法
你们知道算式:91+92+93+94+95+96+97有几种解法吗?也许你会认为只有一种或两种,那让我告诉你们这题有三种解法。
第一种：这几个数是公差为1的可用等差数列求和公式直接计算。
(91+97)*7/2=188*7/2=658
第二种：因这几个，都很接近100，我们把这7个数看成100相加，这样多加了9+8+7+6+5+4+3，最后用700减去这几个数的和即可。
91+92+93+94+95+96+97=100*7-(9+8+7+6+5+4+3)=700-42=658
第三种：这7个连续的自然数中，94在最中间，第一个数91比最后一个数97少6，再把6平分给91，使91与97变成2个94，同样，92与96，93与95都可变成94，这样7个数就变成了7个94，原题变成：
91+92+93+94+95+96+97=94*7=658
第五篇：四年级数学日记：小数除法
这个学期，老师教了一个新知识，是小数的乘法和除法。这个知识，可帮了我大忙啊!
昨天晚上，我妈妈一起去买苹果。苹果是2.6元一斤，妈妈买了4.5斤，本应该付钱9元。可是营业员粗心大意，不知道怎么算的，算成了12.2元钱。还好我利用了这个学期新教的知识，在脑子里算过一便后，马上纠正了营业员的失误。
不仅营业员阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法了，而且在回家的路上，妈妈还表扬我，给她省了0.5元，并且学过的知识能在生活中活用。是啊!要是没学好这门数学，以后损失的不只是这0.5元，或许是几百，几千，甚至上亿呀!