五年级信息技术教案

2022-08-28

作为一位优秀的人民教师，总归要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编帮大家整理的《五年级信息技术教案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：五年级信息技术教案

五年级信息技术《水中倒影》教案

水中倒影

教学目标：

知识目标：

灵活使用遮罩实现水波动画的效果;

学会调整舞台大小的方法;

能力目标：

合理安排各元在舞台中的位置，使动画优美流畅，培养学生创作美的能力。

情感目标：

热爱祖国大好河山的爱国主义教育。

教学重点：

合理安排各元在舞台中的位置

教学过程：

一、听音乐，导入题：

师：远处青山层林尽染，近处绿水微波荡漾，远山近影，相映成趣。(边放音乐高山流水)，下面我们一起动手制作动画《水中倒影》

二、制作动画，新授新知。

.网上搜索一张美丽的图片。

图片可以选择群山，也可以学生喜欢的小动物、花草，或者是自己的绘画作品。

2.播放一段水中倒影视频或图片，观察其特点。

水中的倒影有什么特点?

2、制作倒影画面：

A.导入图片：

图片导入到舞台中，有很多需要进行大小调整才能与舞台相符。但是有些小图片在放大之后可能会变形或者不清晰，这时可引导学生去调节舞台大小：在舞台工作区右击选择“文档属性”，可通过调节“尺寸”所对应的“高”和“宽”的数值来改变舞台的大小;也可以将图片移到舞台的左上角，在“文档属性”对话框中“匹配”所对应的三个选项中选择“内容”(也可由学生尝试比较三个选项对舞台大小的影响，自主选择调整方法)，此时舞台大小就是图片的大小，可提出问题“舞台这么大够用吗?倒影图片放在哪呢?还需要怎么调节呢?”，引导学生在此基础上将“高”的设置值放大2倍。

舞台大小的调整也可在将“群山1”和“群山2”及“倒影”层中的元的位置调整好之后再进行。

B.制作倒影图片

教师可组织学生讨论将“群山2”中元缩小高度，Alpha值设为90%的原因(因为水波流动，水中倒影看起来就会比实物的实际高度低一些，改变Alpha值是增强水波的明亮感)，使学生了解一些水中倒影形成的原理，倒影与实际事物的区别。

“倒影”层中的元下移个像素的操作方法，可以通过方向健，下移次即可;也可以使用工具栏中的“选择工具”，将元选中，下移个像素(根据图形属性面板中的值可确定移动位置)。

3、设置水中倒影的水波效果：

A.教师演示：

提示：第1帧处，“水波”元的底端不能高于“倒影”图层中元的底端，第40帧处，“水波”元的顶端不能低于“倒影”图层中元的顶端。因为“倒影”中元是被遮罩物，要求“水波”元由使至终的运动都必须达到将倒影完全遮住，但不一定要求两个元对齐。

B、学生动手操作：

三、小组合作，完成作品

四、交流：如何利用遮罩制作更加真实的水波效果

制作结束之后，可组织学生谈一谈水纹波动的快慢和什么因素有关(栅格的宽度、帧频等)，栅格的颜色是否影响波纹效果(不影响)，第二个关键帧位置的改变将如何改变水波效果(第二个关键帧帧数越大，水波波动越缓慢)。

五、共同欣赏优秀作品。

六、堂小结：今天我们学习了什么动画知识?

第二篇：五年级下册信息技术教案全册

十三中电子备课实施方案

[五年级信息下]

罗小春

课

题开学教育教

学

目

标

1.新学期信息技术课堂常规教育，使学生树立组织纪律观念，培养学生遵守课堂常规的意识，提高信息技术课堂教学的效率。

2.明确上机规则，保持机房秩序，不拥挤，对学生进行安全教育。教学重点、难点 1.课堂常规。

2.明确上机规则，保持机房秩序，提高信息技术课堂教学的效率。教

具多媒体电脑教学过程

一、简介本册教材主要内容。 1.“校园星星杯足球赛”电子板报 2.“欧洲杯足球赛”电子板报 3.“儿童天地”电子板报 4.“百草园”电子专刊

二、讲述信息技术课堂常规

1.上课铃响后，在教室安静地等待老师来上课。 2.按照老师安排快速的列队并有序进入机房

3.启动好计算机，做好课前准备，安静地等老师开始上课。 4.上课认真听讲，积极发言，勤动脑，多练习。

三、上机规则

1.学生须按时上机，不得迟到、早退。

2.只准携带上机必需的资料进入机房，无关物品严禁带入。

3.保持室内安静清洁，自觉维护机房卫生。严禁打闹喧哗，吸烟、吐痰及乱扔杂物、乱刻乱画;学生下机时应自觉将微机凳摆放整齐。

4.只能使用老师给学生安排的计算机，不准动机房其它设备，计算机有问题举手报告老师。

5.尽可能少开启关闭计算机，必要时尽量使用复位启动。

6.不准删除硬盘上的任何文件;爱护机器，操作时不准重击键盘。 7.不得将机房任何物品私自带走。

四、安排学生的上机座位

五、教师带领学生演练进出机房的方法。

六、检查计算机

学生开启计算机，检查安排给自己的计算机是否正常。布置作业：

预习：打开关闭Excel，认识Excel操作界面。第一章认识Excel 2003

课题：第一节启动Excel 课型：新授课

教学内容：电子表格的启动与组成

教学目标：(思想、知识、能力)1.了解什么叫MicrosoftExcel2.掌握如何启动Excel电子表格3.掌握Excel窗口的组成教学重、难点：Excel启动，Excel窗口的组成教法、学法讲演辅结合教学程序认知操作

一、复习提问1.怎样开机,关机?2.学校机房计算机如何登录入网?

二、新知1.Excel的自我介绍Excel的特长:进行数据处理，对处理结果进行分析,统计,排序等.2.启动Excel的方法a.单击“开始”按钮b.将鼠标指向“程序”c.单击二级菜单中的“MicrosoftExcel”3.电子表格的组成见kp2下图:工作薄工作表单元格活动单元格标题栏菜单栏工具条状态栏工作区行列标签编辑栏工作表标签工作表控制钮

三、小结:1.启动电子表格的方法2.电子表格的窗口组成学生练习：

一、开机

二、登录入网

三、启动Excel注:我校计算机,可直接在桌面上找到打开它的快捷方式,双击之亦可启动电子表格.四、对照KP2下图及KP3表熟悉Excel窗口的组成启发学生：怎样能使任一个单元格成为活动单元格?

五、关机

课题：第二节Excel2003 窗口组成课型：新授课

教学内容：认识单元格及单元格的选取

教学目标：(思想、知识、能力)1.知道单元格的地址的表示方法2.掌握单元格的选取

教学重、难点：单元格地址表示方法,单元格的选取教法、学法讲述法教学程序认知操作

一、复习提问1.什么是Excel?功能如何?2.Excel由哪些部分组成?

二、新授工作簿由工作表构成,工作表由单元格组成.数据的输入,编辑都是在单元格中进行的.现在，先让我们来仔细研究一下单元格.1.小小单元格在一张工作表中,在从A到Ⅳ共256列,1到16384行,共有4194340个单元格.a.单一单元格地址表示法b.单一区域单元格地址表示法c.多区域单元格地址表示法2.单元格的选取a.活动单元格的选取b.区域单元格的选取c.选取整列,整行d.选取相邻的多行,多列不相邻多个区域的选取

三、小结:单元格表示与选取方法学生练习：

一、开机

二、入网

三、启动Excel

四、用适当方法表示如图所示单元格或区域表示为:()表示为:()表示为:()

五、在Excel中用鼠标选取下列单元格或区域1.C32.B2:D43.C2:E4,F

5六、关机

课题：第三节数字的输入课型：新授课

教学内容：单元格中的基本操作

教学目标：(思想、知识、能力)1.掌握输入,修改,删除数据的方法2.掌握快速移动单元格的方法3.掌握快速复制单元格内容教学重、难点：单元格的基本操作教法方法：讲演结合教学程序认知操作

一、复习提问1.如下图的单元格怎样表示?2.在电子表格中选取如下区域:A1:B2,C3:C7,D2

二、新知今天我们来学习有关单元格中的基本操作:1.输入数据:用鼠标左键单击单元格,把它变为活动单元格,再输入数据;也可以在把它置为活动单元格后,在编辑栏中输入数据2.修改数据:选中,输入新数据,即删除原数据;也可在编辑栏中修改3.快速移动单元格:a.选定要移动的单元格区域b.把鼠标指针指向选中区域的边框上,变为箭头时,按下左键进行拖动,直到目标区域,再放开左键4.快速复制单元格:同上,移动时按住ctrl键……5.清除单元格内容:a.选定要清除的单元格区域b.编辑清除内容c.输入新内容学生操作：

一、开机

二、入网

三、启动电子表格

四、在各自的工作站机器上选取复习题2要求的单元格区域

五、按要求进行操作1.分别在单元格B2,C2输入数据89,96.2.将上述输入的数据89修改为103.3.将数据为96的单元格快速移动至单元格D34.将数据为103的单元格复制到单元格D45.清除以上数据为96的单元格的内容,并输入数据75.

六、关机 ★提醒学生注意安全关机

课题：第四节保存工作簿课型：新授课

教学内容：工作簿与工作表比较、保存工作簿

教学目标：(思想、知识、能力)

一、理解工作簿与工作表含义及区别联系。

二、掌握保存工作簿的名称、保存工作簿的方法。教学重、难点：保存工作簿教法、学法讲练结合教学程序认知操作

一、复习提问

1. 怎样在单元格中输入数据?2.怎样清除单元格中的内容?3.怎样快速移动与复制单元格?

二、新授： 1. 工作簿与工作表一个工作簿中可以包括多个工作表，并不是一个工作表对应一个Excel文件，而是一个工作簿对应一个Excel文件。

2.保存工作簿☆工作簿名称：系统默认为Book1…名，可自命名。☆保存工作簿a.选择“文件”菜单中的“保存文件”命令，或单击工具栏中的“保存文件”按钮。b.第一次保存会出现“另存为”对话框。在其中设置要保存的工作簿所在的目录与文件名。以后再存盘就不会出现“另存为”对话框了。c.如果想存在另外的地方或是想改变名另存一份，则可选择“文件”菜单中的“另存为”命令。

三、小结：保存工作簿的方法学生练习：

一、开机

二、入网

三、启动Excel电子表格，复习输入数据、清除内容、快速移动与复制单元格的操作。

四、在任一工作表中进行如下操作：在A1.B1.C1.A2.B2.C2单元格中分别输入9

8、6

7、8

7、54.90、88。

五、将刚才的工作簿保存在C:MyDocuments文件夹中，文件名为“数据表一”

六、将“数据表”文件另入D:盘中,文件名为“数据表二”

七、关闭Excel

八、关闭计算机

课题：第五节关闭工作簿与退出Excel 课型：新授课

教学内容：建立工作簿、关闭工作簿

教学目标：(思想、知识、能力)

一、掌握建立工作簿的方法。

二、掌握关闭工作簿的方法。

教学重、难点：建立工作簿，关闭工作簿教法、学法讲练结合教学程序认知操作

一、复习提问

1. 工作簿与工作表有何关系?2.怎样保存工作簿?

二、新知

1. 建立工作簿建立新的工作簿:单击“新建”工作簿按钮或选择“文件”中的“新建文件”命令。单击“确定”按钮，出现新建对话框。单击“窗口”菜单，可以看到下面列出了两个工作簿文件名,其中Book2是新建工作簿,它前面的√表明此工作簿是窗口中正在编辑的工作簿,叫做当前工作簿.可以在此菜单下单击其他工作簿的名称,把它调入窗口成为当前工作簿. 2.关闭工作簿a.先保存、再在“文件”菜单中选“关闭”命令，即可关闭文件。b.所有工作簿文件全部都关闭了，则当前屏幕如Kp11下图所示。c.可以单击“文件”菜单中的“退出”命令，退出Excel.

三、小结：建立与关闭工作簿方法学生练习：常规：

一、启动Excel

二、建立新的工作簿1.通过单击“新建”工作簿按钮来建立。2.通过“文件”→“新建文件”命令来建立。(会出现对话框)3.同时新建两个工作簿，通过单击“窗口”菜单来练习分别将Book1,Book2成为当前工作簿。4.建立一个名为[课外小组]的工作簿。按书上内容输入表，并保存。

三、分别将Book1,Book2两个工作簿关闭，并退出Excel。六.关机

第二章Excel2003数值型数据处理

课题：第一节 Excel2003的公式课型：新授课

教学内容：序列的填充

教学目标：(思想、知识、能力)掌握Excel中序列的填充方法与技巧教学重、难点：序列的填充教法、学法讲演结合教学程序认知操作

一、复习提问：1.怎样插入工作表?2.怎样移动工作表?3.怎样删除工作表?

二、新知Excel中的公式就是把我们熟悉的数学公式应用到单元格中。通过公式可对工作表中的数值进行各种运算，根据已有的数值求得新注数值。公式运算规律也遵从先加后乘除，先括号内后括号外，从左到右的规则。Excel提供册公式计算功能既可使我们不必花费大量的时间亲自进行计算，又可避免运算中的错误，保证计算的准确性。序列的填充：见KP23上图1.选取单元B4:C42.将鼠标指针选定区域右下角的填充柄处，鼠标指针变为十字光标状。3.按住鼠标左键向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标。

三、小结：单元格中序列的填充学生

三、练习：

一、开机

二、入网

三、启动Excel电子表格

四、在Excel中制做KP22图中所示的工作表想想：观察这张表，有什么规律?如何快速输入这些有规律的部分呢?

五、学会序列填充的办法来快速输入有规律的部分：星期一→星期五a.在B4,C4中分别输入星期一,星期

二、b.选取单元B4:C4c.用鼠标左键按住填充柄向右进行拖动，到H4单元格后松开鼠标，即可。六.保存文件，退出Excel，关闭计算机

课题：第二节数据复制课型：新授课

教学内容：公式的使用

教学目标：(思想、知识、能力)

一、掌握公式的使用

二、理解求和与求平均数的公式并会运用

教学重、难点：使用公式教法、学法讲练结合教学程序认知操作

一、复习提问:1.怎样选中单元格?怎样输入数据?2.如何用序列填充进行输入数据?

二、新知:Excel中的公式形式:都是以“=”作为开头的。1.求和运算:a.先选择与第一个学生王红的总计相对应的单元格I5b.在此单元格中先输入“=”,表明下面要用到公式了.c.在“=”号后直接输入B5+C5+D5+E5+F5+G5+H5.d.按下回车键.2.自动填充的步骤如下:选定I5→用鼠标指向右下角填充柄处→按住左键拖动至I9再松开3.求平均数a.在J5单元格中输入公式:=I5/7b.按回车键c.将鼠标指针指向选定区域J5右下角的填充柄处,按下左键向下拖动至I9松开

三、小结:a.求和的公式b.求平均数的公式

学生练习：

一、开机

二、入网

三、启动Excel电子表格a.选中B1,B2单元格,分别输入1,2b.用序列填充在B3,B4,B5,B6,B7中填数

四、打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用公式计算王红同学一周的上网时间b.用序列填充方法计算出其他同学的一周的上网时间c.用公式计算王红同学一周的平均上网时间d.用序列填充方法计算出其他同学的一周的平均上网时间

五、保存文件,关闭Excel

六、关机

课

题

小测试教学目标

让学生更好的理解、记忆前两课所学内容教学重点、难点

能独立制作出相对美观的Excel表格。教

具多媒体电脑

教学过程

一、复习总结上半学期所学知识点。

二、宣布本堂课的测试题：《五( )班学生期中考试成绩表》要求：1.运用复制与粘贴功能提高制作效率。

2.能用公式计算出各科总分与平均分。

三、学生开始独立制作，教师巡视。

四、学生上交作品。

五、教师小结。

课题：第三节函数计算课型：新授课

教学内容：函数的使用

教学目标：(思想、知识、能力)

一、会利用函数求总计

二、会利用函数求平均数

三、会利用公式进行填充教学重、难点：函数的使用教法、学法讲述法演示法教学程序认知操作

一、复习提问:怎样在Excel中,使用公式进行自动填充数值?

二、新知现在,同学们已经学会了公式的使用,但是当对表格中的数据进行复杂的公式计算时,你会发现输入一个正确高效的公式是相当费时的(可举例说明之).但如使用函数却不同.函数是一个预先写好的特殊公式.今天就来学习几种函数的使用:以kp28上图求王红一周上网时间总计及平均数为例1.总计(问:若用公式该如何求?)a.函数也必须以“=”开头,在I5单元格中先输入“=”,接着输入求和函数名:sumb.在函数名后输入参数,注意参数要求用“()”括起来.c.输入完后可以在编辑栏中看到完整的公式:=sum(B5:H5)d.按Enter键,即可计算出结果.2.平均值(问:若用公式该如何求?)a.先选择与第一个学生总计相对应的单元格J5.b.在J5中输入:=AVERAGE(B5:H5)c.按Enter键,即可计算出结果3.公式的填充a.选取单元格I5至J5b.将鼠标指针指向选定区域右下角的填充柄处,鼠标指针变为十字光标状.c.按下鼠标左键向下进行拖动，到J9单元格后松开鼠标即可. 学生练习：

一、开机

二、入网

三、启动Excel

四、打开“信息小组上网时间统计表”文件a.用SUM函数求王红的上网总计时间b.用AVERAGE函数求王红的平均上网时间

五、运用序列填充方法求出其他同学的总计与平均时间

六、保存退出关机

第三章

表格的编辑

第一节增删整行整列数据

教学目的：1.理解电子表格中的编辑和排版;

2.掌握整行整列数据增删的基本操作;

教学重点：增删整行整列数据的基本操作步骤教学难点：增删整行整列数据多种操作方法

教学方法：复习—教学演示—学生操作—示范—小结教学过程：

复习操作：打开已有的电子表格文件双击桌面“我的文档”，从中找到“练习—增删整行整列”，双击就可打开此文件。 [一]插入行

操作步骤：

1、确定要在哪一行上插入，可以通过单击该行的行号实现;

2、利用窗口菜单栏“插入”菜单项中的“行”命令;插入行后位置自动后移。

学生练习：打开一个文件，并在第五行前面插入两行。操作演示：教师演示操作 [二]插入列

操作步骤：

1.确定要在哪一列上插入，可以通过单击该列的列号实现;

2.利用窗口菜单栏“插入”菜单项中的“列”命令;插入列后位置自动后移。

学生练习：打开一个文件，并在总分前面插入一列。操作演示：教师演示操作 [三]删除整行整列

操作步骤：

1、确定要删除的行或列(单击要删除的行的行号或列的列号)

2、选择窗口菜单栏中的“编辑”——“删除”菜单选项，即可完成删除选定的行或列。

学生练习：在打开的文件中，删除学生成绩中的“艺术”学科成绩列。 [四]学生练习：按文件中的要求先插入行和列，再按要求删除不需要地行和列。

[五]本课小结

1、在指定的行号前插入行

2、在指定的列号前插入列

3、删除指定的行或列

第二节

工作表基本操作中——

插入、删除、重命名、移动或复制工作表

一、教学目标

1.掌握插入工作表的操作方法。 2.掌握删除工作表的操作方法。 3.掌握重命名工作表的操作步骤。 4.掌握移动或复制工作的操作步骤。

二、教学重点

工作表的插入、删除和重命名、移动或复制。

三、教学难点

移动或复制工作表。

四、课的类型

新授课

五、教学方法

讲授法、演示法

六、教学用具

多媒体网络教室

七、教学时间

1课时

八、教学过程

(一)导入

同学们，前面我们已经给大家讲解了切换工作表的过程，大家操作实践一下，那我们要在我们所切换到的工作表之前插入新的工作表，我们如何插入呢?下面进入我们新课的学习。

(二)讲授新课

1.插入工作表(边讲解边演示)  “插入”——“工作表”，就可以在当前工作表之前插入一个新的工作表。  在要插入新工作表的位置的后一个工作表标签上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“插入”选项，弹出“插入”对话框，选择不同的模板即可插入新的工作表。 2.删除工作表(边讲解边演示)

 选中要删除的工作表，单击“编辑”|“删除工作表”命名。

 在要删除的工作表标签上单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“删除”选项。 3.重命名工作表

每个工作表都有默认的名称，如：sheeet1.sheet2.、、、、、我们也可以对工作表重命名以便更直观地反映工作表的内容。重命名工作表的步骤：(边讲解边演示) 1) 激活要重命名的工作表，使其成为当前工作表。 2) 单击“格式”|“工作表”|“重命名”命令。 3) 在工作表标签上输入新的工作表名。

4) 单击所修改工作表标签以外的其他位置，结束重命名操作。

注：我们也可以双击要重命名的工作表标签，工作表名称即可处于可编辑状态，此时输入新的名称即可完成重命名。

让学生操作练习上插入、删除、重命名工作表。 4.移动或复制工作表

注：在不同的工作簿中移动或复制工作表，这些工作簿必须都是打开的。移动工作表的步骤：(边讲解边演示)

1) 激活要移动的工作表，使其成为当前工作表。

2) 单击“编辑”|“移动或复制工作表”命令，弹出“移动或复制工作”对话框。

3) 在该对话框中选择要移至的工作簿和插入位置。 4) 单击“确定“按钮，即可将工作表复制到指定位置。

除了上面的方法，移动工作表还可以使用鼠标快速在同一工作簿中移动工作表的位置，只需将它拖动到所希望的位置即可。

同学们掌握了移动工作表的操作步骤，那么复制工作表就可以参照类似的方法进行操作了。大家在下面先自己操作练习，等下我请同学上来演示操作过程给大家看，要求：边操作边讲解自己的操作步骤。 [小结步骤]复制工作表的步骤：

1) 激活要复制的工作表，使其成为当前工作表。

2) 单击“编辑”|“移动或复制工作表”命令，弹出“移动或复制工作表”对话框。

3) 选择好要移至的工作簿和插入位置，选中“建立副本”复选框。 4) 单击“确定”按钮，即可将工作表复制到指定位置。

注：用鼠标也可以快速复制工作表，只需先按住[ctrl]键，然后拖曳需要复制的工作表的标签到所希望的位置即可。

(三)小结同学们，今天我们主要学习了工作表的基本操作中的四个内容：插入工作表、删除工作表、重命名工作表和移动或复制工作表，大家要重点掌握移动或复制工作表的具体操作。

(四)上机作业

1.将老师存放在D盘“讲课”的文件夹里的08成绩单工作簿中的sheet2工作表重命名为“中学数学小组成绩单”。

2.将上述重命名后的工作表移动到同一文件夹中的职工工资表工作簿中的sheet1的前面。

3.将第1题中重命名的工作表复制到同一文件夹中的职工工资表工作簿中的sheet2的前面。

课后反思: 要一直提示学生，工作表、单元格操作先都要激活

课题:

数据的排序

教学内容:数据的排序

教学目标:(思想,知识,能力)掌握数据的排序方法教学重,难点:数据的排序教法,学法讲练结合教学程序认知操作

一、复习提问:1.如何设置小数位数 2.合并及居中操作有何作用如何合并及居中

二、

引言:通过上几节课的设计,已经将我们的工作表装饰得很漂亮了.现在又有一个新问题:如果我想按照每个人的上网时间的多少排序,以掌握每个人的基本情况,该如何操作呢今天开始学数据的排序!

三、

新知[板书]数据的排序

1.先归纳一下选取范围的方法 a.相邻区域的选取:(三种方法) ●用鼠标进行拖拉选取区域. ●按住shift键,单击选择区域的两个对角单元格. ●按住shift键,同时用键盘上的箭头选择. b.我块不相邻区域的选取:★用上面的方法选取第一块区域后,按下Ctrl键不放开,然后再用上述方法选择其他的区域. 2.排序步骤: a.选择要参加排序的数据范围C4:L9 b.选择"数据"菜单中的"排序" c.设置要排序的主要关键字.说明:因为在选择范围时,选择了表头.所以要选中"有标题行"前的单选钮. d.由于想按降序排,所以选择"递减"e.单击"确定"按钮.

四、

小结: 1.数据排序的方法

2.思考:若遇到相同数据怎样设置顺序

一、开机

二、入网

三、启动Excel 电子表格程序,打开"信息小组上网时间统计表"文件 1.选择单元格区域C4:L9 2.选择"平均"为主要关键字 .3.选中"有标题行"前的单选钮. 4.然后选择"递增"前的单选钮. 5.最后按"确定"

四、保存退出关机

课后反思: 数据范围C4:L9的表示与数据区域的表示要特别讲清楚。

课题字体、字号和表格线设置及居中设置

一、教学目的：

1.通过师生互动教学，使学生掌握工作表中字体、字号和表格线及居中设置的方法及步骤;

2.培养学生认真观察，仔细思考，科学规范操作的能力; 3.培养学生良好的审美能力。

二、教学重难点：

通过师生互动教学，使学生掌握工作表中字体、字号和表格线及居中设置的方法及步骤;

三、教学用具：

微机、投影仪、课件等。

四、教学过程：

(一)引入：

在前面的学习中，我们已经学会了如何利用Excel制作电子表格。现在老师这里有两张同学制作的电子表格，你们认真观察一下，那张更好一些，为什么?

第二张更好一些，因为它经过了修改和排版，显得更加美观和清楚。今天，我们就来学习对表格进行字体、字号和表格线设置及居中设置。(出示课题)

(二)新授：

首先，我们要明确按什么要求对表格进行排版设置。

然后，我们把这张未排版的电子表格调出来按要求进行排版。

注意：1.排版时，要有顺序的一步一步的来。按照要求，先设置什么，再设置什么。

2.万一设置错误或误删除了，千万别紧张，可以用鼠标点击常用工具栏中的撤消按钮就可以恢复到操作前的状态。

下面我们就正式开始进行排版了：

(1)首先我们要将标题居中，字体为黑体，字号为20磅。第一步：激活标题所在的单元格A1。

第二步：单击窗口格式工具栏中的字体选择框中的三角按钮，从中选择“黑体”。

第三步：单击窗口格式工具栏中的字号选择框中的三角按钮，从中选择“三号”。

第四步：用拖动鼠标的方法选定单元格区域A1到F1. 第五步：把鼠标移到窗口中格式工具栏上的“合并及居中”按钮上，单击鼠标，这是可以看到标题居中显示了。

说明：设置字体、字号还可以通过窗口菜单栏“格式”菜单项中的“单元格”来进行。

(2)将表格矩形区域数据居中，字体为楷体，字号为16磅。

第六步：选定矩形区域。然后分别从窗口格式工具栏的字体、字号框中选择楷体，字号为16。

第七步：设置对齐方式。用拖动的方法选定矩形区域，然后单击窗口格式工具栏中的居中对齐按钮，则单元格的数据全部居中了。

(3)将表格矩形区域四周使用双细实线，内部使用单粗实线。

第八步：单击窗口“格式”菜单项，再单击弹出的下拉菜单中的“单元格”选项，出现“单元格格式”对话框。

从图中可以看到该对话框功能很强，字体字号、边框、图案、对齐方式、数字格式等，都可以在这里设置完成。

在这里，我们设置边框，所以单击“边框”选项。

根据排版设置要求，表格有外框和内框，且四周是双细实线，内部是单粗实线。

A：首先在“线条样式”中选择“双实线”，再单击“外边框”按钮，在左边预览窗口草图中能看到边框显示双实线。

B：在“线条样式”中选择“单粗实线”，再单击“内部”按钮，在左边预览窗口草图中能看到边框显示单粗实线。

C：按对话框中的“确定”按钮，完成操作。

注意：选择时，应先选择“线条样式”，再选择内、外框按钮。其实，对齐方式的设置也可以用窗口“格式”菜单项中的“工作表”命令，然后，选择“对齐方式”选项卡。再根据需要分别从对话框“水平对齐”下拉框中选择一种水平对齐方式，“垂直对齐”下拉框中选择一种垂直对齐方式，最后按“确定”按钮。

(三)操作训练

小组合作学习，完成教材45页“做一做”。教师巡视指导，及时反馈、讲评。

(四)展示部分学生的优秀作品

(五)全课小结：

通过今天的学习，你学会了什么?

课后反思: 选择时，应先选择“线条样式”，再选择内、外框按钮。

课题工作表的打印

教学内容：随心所欲打印工作表——工作表的打印

知识目标：掌握“页面设置”对话框的操作，打印出合乎要求的表格。能力目标：通过学习Excel 2000页面设置、打印预览和打印等内容，让你随心所欲打印所需内容。

情感目标：通过打印工作表，也学会了使用打印机。教学重难点：页面设置教学方法：多媒体电子教学教学时间：1课时教学步骤：

一、复习上节课的内容。

二、页面设置：

在打印工作表之前，先要对页面进行设置。通过“页面设置”对话框，可以改变打印方向、纸张的大小、页边距等。

单击“文件”菜单下的“页面设置”命令，打开“页面设置”对话框。“页面设置”对话框里有“页面”、“页边距”、“页眉/页脚”、“工作表”四种选项卡：

1.“页面”选项卡包括：①纸张的方向有横向、纵向两种，一般情况打印用的纸是竖着放的，当我们设计的表格较宽时，我们就采用“横向”排版方式;②可以在“缩放”区域中改变“缩放”的比例就可以缩小或放大打印的表格;③在“纸张大小”区域中选择合适的纸张大小，当你在打印机中放哪一种纸，就选择相应的纸型。

2.“页边距”选项卡包括：纸张上、下、

3.“页眉/页脚”选项卡包括“页眉”和“页脚”的设置，有几种样式可供我们选择。

4.“工作表”选项卡可以为每一张打印的表格增加相同的表头。

三、打印区域：

Excel对打印区域的默认值为整张工作表，但是有时候，我们不想打印表中的某些数据，怎么办呢?其实，我们可以设置一个打印区域，只打印对我们有用的那一部分数据，操作方法如下： 1.用鼠标选择要打印的区域;

2.单击“文件”菜单，选择“打印区域”→“设置打印区域”命令，在打印时就只打印这些被选定的单元格了。

注意：将几个区域打印在同一张工作表上的最好办法是，先将几个区域复制到同一张工作表中，然后再打印该工作表。

四、打印预览：在打印之前，我们最好使用“打印预览”来查看一下打印效果。在预览状态下，还可以调整页边距、页面设置等，从而得到更理想的打印效果。

单击“工具栏”中的“打印预览”按钮，或选择“文件”菜单的“打印预览”命令，进入打印预览状态。单击“缩放”按钮，可以把显示的页面放大，看得清楚一些。单击“页边距”按钮，预览窗口会出现几条横线和竖线，同时在四边出现一些小黑方块，将“放大镜”式光标指向横线、竖线或小黑方块，光标会变为“双箭头”式光标，按下鼠标左键，上、下、左、右拖动，这样就可以自如地调整页边距或工作表中的列宽。

五、打印工作表：

设置好文档选项后就可以将文档打印出来了。选择“文件”菜单中的“打印”命令，弹出“打印”对话框，指定好打印机型号、打印的区域、范围及打印的份数，然后单击“确定”按钮，这样就可以了。

六、课后反思：要学生注意预览窗口时会出现几条横线和竖线，同时在四边出现一些小黑方块，将“放大镜”式光标指向横线、竖线或小黑方块，光标会变为“双箭头”式光标，按下鼠标左键，上、下、左、右拖动，这样就可以自如地调整页边距或工作表中的列宽。

课题建立简单的统计图表

教学目的要求：

1.了解统计图表，学会用Excel建立简单的统计图表。 2.学会打印Excel工作表。

3.通过指导学生学习建立简单的统计图表，培养学生的信息处理和加工能力。教学重点：

了解统计图表，学会用Excel建立简单的统计图表。教学难点：

能根据表格中的数据，准确地选择合适的图表类型和子图表类型。教学准备：计算机(教师机学生机) 《范例》Excel工作簿教学过程：导入新课

操作：将下面工作表中的表格按下列要求进行排版设置

①标题《五(4)班学生成绩表》字体为黑体字号为26磅

① 表格矩形区域数据字体为楷体，字号为16磅

② 表格矩形区域四周使用双细实线，内部使用单粗实线。 ④表格矩形区域数据居中。

指名学生上台操作，师生共同评价。学习新课

一、了解Excel中的统计图表

出示：五名学生的语文、数学和英语三门学科的统计图表。

提问：这是什么?你通过这个统计图表，知道了哪些信息?

学习小组共同观察，共同讨论，汇报结果。

讲述：这是五名学生的语文、数学和英语三门学科的统计图表。通过这个统计图表，我们可以知道余明亮等五名同学的语文、数学和英语三门学科考试成绩是多少。

二、学会用Excel建立简单的统计图表

谈话：Excel2000不仅可以建立表格，处理表格数据，而且还能根据表格中的数据创建各种统计图表。那么，如何根据表格中的数据，建立统计图表呢?

出示：《五(4)班学生成绩表》

任务1：谁能根据《五(4)班学生成绩表》，建立余明亮等五名学生的语文、数学、英语和音乐四门学科的统计图表

学习小组自主探究，进行尝试性操作。

各小组汇报操作方法，师生共同评价。

小结：根据表格中的数据，建立统计图表的方法

①选定要创建图表的工作表中一个区域的数据。如：选定余明亮等五名学生的语文、数学、英语和音乐四门学科的数据。

注意：“姓名”、“语文”、“数学”、“英语”和“音乐”五个单元格也要选定。

① 鼠标单击常用工具栏上的“图表向导”按钮。弹出“图表向导-4 步骤之1-图表类型” 属性设置框。左边选择“图表类型”;右边选择“ 子图表类型”。选择好后，单击“下一步”按钮。 ③ 图表源数据依次单击“下一步” 按钮，最后，单击“ 完成”按钮。

图表选项

图表位置

③ 余明亮等五名学生的语文、数学、英语和音乐四门学科的统计图表创建成功。

全体学生操作练习，教师巡视指导。巩固、应用

任务2：请根据《南昌市旅游景点2006年游客人数统计表》中的数据，创建1月—6月的统计图表。

全体学生操作练习，教师巡视指导。

小结：“插入”→“图表”

布置作业：

练一练 P80 6 板书设计：

第4课表格的排版、打印及统计表的建立

一、建立简单的统计图表

1.常用工具栏上的“图表向导”按钮

①图表类型 ②图表源数据 ③图表选项 ④图表位置

2.菜单栏中的“插入”→“图表”

课后反思: 表格的排版、打印及统计表的建立主要要清楚“区域”这个概念。

第三篇：小学五年级信息技术第二册(下)教案

小学信息技术第二册(下)教案

第一课

调查旅游意向

一、教学内容

熟悉Execl表格的窗口，了解基本功能，并进行一些基本操作。

二、教学目标

(知识性目标)

熟悉execl的窗口和菜单栏。

(技能性目标)

会输入数据，调整列高和列宽，以及会创建图表，灵活调出菜单。

(情感性目标)

运用execl图表可以更准确地直观地表达信息和观点。

三、教学重点和难点

认识execl窗口，会输数据和做图表。

四、教学过程

1、掌握打开execl的方法，认识execl窗口。

2、认识编辑栏，会找常用工具。

3、掌握改变行高与列宽的方法，能创建图表。

4、教师边讲解，边操作例题，让学生熟悉。

5、学生练习，并交流心得、交流经验;以及协作学习。

6、部分学生合作学习，及创新练习。

五、作业与课外练习

尝试制作柱形图，注意execl和word区别操作方法。

第二课

美化调查图表

一、教学内容

输入数据，制作图表并美化图表。

二、教学目标

(知识性目标)

了解图表输入数据方法与简便方法，学会改变图表美化图表，知道单元格功用，会插入行和列等。

(技能性目标)

掌握美化图表的方法，逐步熟悉execl窗口工具。

(情感性目标)

美化图表表达信息与思想意图。

三、教学重点和难点

掌握“单元格格式”功能作用，学会美化图表，以及合并单元格等。

四、教学过程

1、了解图表各个选项的作用。

2、掌握通过“图表区格式“美化图表的方法，灵活应用手段美化图表。

3、了解“单元格格式”各个选项的功用。

4、掌握修饰美化表格的方法，会插入行与列。

5、掌握合并单元格的方法，通过协作能做出理想的图表。

五、练习与课外作业

1、协作完成“显身手”，分组交流心得、并进一步创新。

2、练习选择制作一幅课后图表，另再完成制作课程表，自己发挥制一幅图表。

第三课

计算旅游城市的平均气温

一、教学内容

学会自动填充表格数据，并会计算平均数的简单快速的方法。

二、教学目标

(知识性目标)

学会自动填充数据的简单方法，学会输入计算平均数的公式及计算方法会看图表和收集数据。

(技能性目标)

会创新出更多的自动填充各样的数据方法，掌握在execl自动计算平均数的方法。

(情感性目标)

会灵活应用execl表格中各项功能，会在execl中表现出各种情感数据。

三、教学重点和难点

掌握自动填充数据的方法，以及利用execl简单平均数计算方法。

四、教学过程

1、学会收集相关数据信息获取数据，教师讲解并演示。

2、掌握自动填充数据的方法，会填充多种多样的数据。

3、会进行简单的平均数计算，协作学习创新方法。

4、教师演示实例，学生交流心得，教师总结并讲解疑难。

五、课外作业

1、尝试课后练习操作，交流和协作学习。

2、做一个一星期观察天气记录表和一星期同桌成绩记录表。合作完成作业学习。

第四课

选出空气质量最佳的城市

一、教学内容

掌握筛选的方法和取消筛选的方法;熟悉排序的方法和技巧;了解筛选和排序的区别。

二、教学目标

(知识性目标)

学会筛选的方法设定，了解排序的操作，共同协作学习。

(技能性目标)

在原来计算平均数的基础上进一步学习筛选和排序，从而选出空气质量最佳的城市。也因此促进execl技能技巧的熟悉，为今后发展奠定基础。

(情感性目标)

学会选定空气质量的方法与做法，从而做出最佳数据方便人们了解和研究，为别人的生活做出自己的贡献。

三、教学重点和难点

跟老师学会筛选的设定方法和操作技巧，掌握排序为选出空气最佳城市打好基础。

四、教学过程

1、教师演示筛选的方法，学生边看边跟着做，同学之间讨论怎样设定筛选;并共同练习筛选做法练习。

2、学生探讨筛选取消的方法，教师总结并演示取消筛选方法，学生交流练习。筛选出空气质量最佳城市。

3、教师讲解排序的做法，并让学生练习排序。

4、学生交流总结排序与筛选的区别，以及交流讨论经验。

5、教师总结本节课学习内容，提出注意地方，以及提出更深发展练习和交流学习方向。

五、课外作业

设计一个一周天气观察表，并排出那一天比较好。

第五课

制定旅游计划

一、教学内容

本课学习工作表间数据的操作，以及管理方法，会应用自动套用格式，收集素材，并学会分析数据清单中的数据。

二、教学目标

(知识性目标)

学会自动套用格式，管理数据表，收集素材和分析数据清单等。

(技能性目标)

掌握管理工作表数据的方法技巧，以及多渠道收集素材，并能用一套自己的方法分析数据。

(情感性目标)

学会分析数据并把其道理用于生活，把真理与大家分享;把经验与同学们交流，共同学习、共同进步。

三、教学重点和难点

掌握管理数据表的方法，并能会自动套用格式，学会分析数据应用于生活实际中。

四、教学过程

1、学生自己阅读课本，尝试操作，记录不会操作的地方和疑难。

2、教师讲解管理数据表、自动套用格式和分析数据的方法，使学生理解疑难、解决不会操作的步骤。

3、再次阅读课文，并操作“制作旅游计划”，以及分析数据应用于实际中。协作学习完成课文练习。

4、合作学习讨论经验，交流心得;互相学习共同进步。

5、教师总结本节课内容，指出疑难和关键学习点;开拓练习提高学习兴趣。

五、家庭作业

制作一星期上课作业分数表与管理好它，并分析它的数据应用于学习用途中。

第六课

收集多媒体素材(上)

一、教学内容

本科介绍通过文字、照相机、扫描仪、因特网等收集各种图片素材;为今后学习应用做好准备。

二、教学目标

(知识性目标)

学习收集一般素材的方法，学会储存和整理，并把特殊资料修改成自己用;学会分析不同的场景用不同的素材等。

(技能性目标)

学会用不同的软件、不同的工具收集不同的素材，注意图片的格式与使用，会在因特网上收集文字素材，经常总结自己的收集素材心得。

(情感性目标)

能把各种素材用褒贬眼光分析与使用，知道不同的地方为什么用不同的图片素材，知道因人、因事使用素材等。

三、教学重点和难点

认识常见多媒体素材，会在因特网上采集文字材料;会用辅助工具收集素材。

四、教学过程

1、认识常见的多媒体素材，教师播放一些素材给学生看，交流哪里见过这些素材和其他素材。

2、教师演示在因特网上收集文字素材，学生练习知道操作与方法，互相交流。

3、教师转播同学在因特网上下载图片，练习巩固知识，资源共享交流，互相学习共同进步。

4、会用辅助工具收集素材转进电脑里使用，交流成功心得，共同集中疑问请教别人或共同解决、请教老师等。

5、勤奋练习，做到熟能生巧。

五、作业练习

收集2008奥运出名场地、精彩节目等图片，并能分类整理好。

第七课

收集多媒体素材(下)

一、教学内容

收集声音、视频素材，认识几种播放器，会用各种播放器播放文件;会裁剪声音和图像视频文件，知道一般的操作，能独立自我发展。

二、教学目标

(知识性目标)

学会在因特网上下载声音和视频文件，认识电脑的播放器，幷知道怎样用。

(技能性目标)

学会下载声音素材、下载视频素材，会裁剪声音文件、会裁剪视频文件，并应用于实践操作中。

(情感性目标)

学会欣赏声音文件和视频文件，并能在实践中鉴别应用，会分析褒贬应用。

三、教学重点难点

教学重点：会下载声音和视频文件，会分析应用。

教学难点：学会裁剪声音和视频文件，并能分出褒贬应用。

四、教学过程

1、学会在网络中下载声音文件，以及下载视频文件;注意方法和便捷方式的记忆以下次进入下载有用文件。

2、认识几种播放器，并学会下载安装，认识其主要功能与一般的操作使用。

3、学会运用各种播放器放声音或视频文件，学会欣赏和区别褒贬。

4、学会裁剪声音文件和视频文件，注意剪切方法和关键特点。

5、教师示范实例，边操作，边讲解;并提出关键和注意的地方。

6、学生操作练习，边操作，边问不懂的地方;争取自己完成一次：下载---欣赏---分析---应用的全过程。

7、互相交流经验，互相交流学习方法等;教师巡视纠正。

五、作业练习

回家练习下载声音文件和视频文件——北京欢迎你;学习安装播放器，熟悉播放和剪切功能。

7 第八课

制作“北京奥运游”多媒体作品

一、教学内容

认识学习幻灯片，设计多媒体作品的结构框架，以及制作工具;制作演示文稿的封面，学会自定义动画和超级连接等内容。

二、教学目标

(知识性目标)

1、认识powerpoint的界面。

2、学会设计多媒体作品的结构框架。

3、学会幻灯片的背景设计和图片处理。

(技能性目标)

1、学会分析与设计幻灯片封面。

2、学会分析和处理图片，欣赏设计完美性。

(情感性目标)

1、注意设计欣赏效果，与选材应用的结合。

2、注意根据实际设计和个人、集体等要求不同，及欣赏不同，进行不同的实际制作作品。

3、作品情感和欣赏交流，互相评价;促进学习制作更好作品。

三、教学重点和难点

认识powerpoint的功能应用，设计和图片加工。

四、教学过程

1、认识powerpoint的界面，以及它的功能简单应用。

2、学会设计多媒体作品的结构框架，设置背景;设计与欣赏相结合。

3、学会插入图片与加工图片，并能进行图片优化处理。

4、能用艺术字设计标题，调整图片大小和修饰封面等。

5、互相交流学习，共同进步，一帮一，力争完成作品。

6、互相评价作品活动，教师指导更进一步的学习。

五、课外作业

自己设计完成一幅：班级学习栏(学习园地)的项目设计作品。

第九课

制作“北京奥运游”导游图

一、教学内容

先欣赏导游图，学习绘制导游图的一般方法;特殊工具的应用：学习图形变形。学习美化导游图，以及渐变背景等。

二、教学目标

(知识性目标)

1、认识各种自选图形，添加图片、文字等。

2、会运用文本框输入文字。

(技能性目标)

学会设置幻灯片做旅游导向的布局，会调节图片的大小，并能在图片下注字等。

(情感性目标)

图片和文字布局会知道欣赏，知道怎样做出众人喜欢幻灯片，相互讨论协调布局、做法中欣赏美。

三、教学重点和难点

学习布局和在操作中欣赏美，渐变背景操作方法。

四、教学过程

1、知道自选图形，会绘制和修饰。

2、会在自选图形中添加图片。

3、会在自选图形中添加文字。

4、会运用文本框输入文字。

5、会给幻灯片添加渐变背景。

6、互相学习讨论，做出一副简单的幻灯片导游图。

7、交流制作经验，教师指导总结注意的方法等。

五、课外作业

用幻灯片绘制一幅从家乡到学校的导行图。

第十课

编辑景点的图文资料

一、教学内容

赏析旅游景点的幻灯片，制作图文并茂的幻灯片。

二、教学目标

(知识性目标)

学习图文并茂的幻灯片的制作，设置不同的背景，文字格式等。

(技能性目标)

1、会设置不同的背景。

2、学会制作水印效果，应用自选外观等。

(情感性目标)

1、学会赏析幻灯片，并能从中找到收获。

2、学会用艺术字制作幻灯片，特出有自己感情色彩的幻灯片制作方法等。

三、教学重点和难点

背景、水印、文字格式的制作方法和装饰。

四、教学过程

1、学会旋转图片。

2、学会给各种幻灯片设置不同的背景。

3、学会设置图片的水印效果。

4、知道怎样用自选图形设计图片外观。

5、能在不同的窗口中复制和粘贴文本资料。

6、学会设置文字的格式。

7、同学之间互相交流学习，教师总结并提出今后学习方向。

五、课外作业

自制一幅小手抄报，注意图文设计和布局等。

第十一课

添加背景音乐与影片

一、教学内容

学会插入声音文件，以及设置背景音乐;为幻灯片添加影片，调整影片大小等学习方法。

二、教学目标

(知识性目标)

会在制好的幻灯片里插入声音、插入背景音乐、插入视频文件等基本操作。

(技能性目标)

学会剪切音乐并插入幻灯片，以及会剪切影片并插入幻灯片中和调整它的大小及位置。

(情感性目标)

会剪切合适音乐、影片等，并能准确地插入幻灯片中，调整好影片位置。使人欣赏出其中的美妙感、分享感，自己也享受制作的乐趣。

三、教学重点和难点

剪切音乐和剪切影片，调整好影片位置;使别人分享制作美!

四、教学过程

1、学会安装剪切软件，领会他的常用功能的使用。

2、会在幻灯片中插入声音文件。

3、学会在幻灯片中插入背景音乐。

4、会在自己制作的幻灯片中插入视频文件。

5、会调整视频文件的大小及位置。

6、协助完成学习任务，交流学习中的有益经验;教师总结，并提出继续研究和熟悉更多的操作方法等。

五、课外作业

制作一台电视并有简单播放，学习小组共同交流单独完成。

第十二课

用超级连接设计导航

一、教学内容

学习幻灯片的链接设计，以及给幻灯片设置动作按钮，会检测链接项的正确度。

二、教学目标

(知识性目标)

学会幻灯片链接和检测，以及给幻灯片添加按钮。

(技能性目标)

学会各种幻灯片链接技巧方法，添加和复制按钮动作等。

(情感性目标)

学会协作学习，交流学习感受，体会合作学习的重要性;以及共同解决问题的快乐感。

三、教学的重点和难点

学会超级连接，制作和复制按钮动作使用，会检测链接项目。

四、教学过程

1、会设置多媒体作品的链接结构。

2、会设置文本链接项。

3、会设置图片链接项。

4、学会设置各种动作按钮。

5、学会复制相同链接的动作按钮。

6、学会检查各种链接的正确性。

7、教师组织交流制作经验，叫一些同学发表个人心得，教师总结并提出偶的要求等。

五、课外练习

制作一遍小手抄报，注意使用超级连接、按钮等。

第十三课

让幻灯片产生动态效果

一、教学内容

学会设置对象的动态效果，幻灯片效果的切换，以及演示文稿的放映。展示和评价多媒体作品简单认识。

二、教学目标

(知识性目标)

学习简单展示和评价多媒体作品，会设置自定义动画、切换效果，会几种演示文稿的播放方法等。

(技能性目标)

会组和各种图形和文字，会设置自定义动画、切换效果，会展示多媒体作品。

(情感性目标)

交流设置经验的快乐，展示自己的作品与大家分享;共同学习，共同进步!

三、教学重点和难点

会设置自定义动画、切换效果;会组合各种图形和文字。

四、教学过程

1、会给对象设置自定义动画。

2、会组合各种图形或文字。

3、学会设置幻灯片切换效果。

4、学会几种播放演示文稿的方法。

5、会展示自己的作品，会评价多媒体作品。

6、交流学习经验，协作学习和合作学习;教师总结，并提出今后学习要求。

五、课外练习

自制两张幻灯片，注意自定义动画等，回校时交给老师共同分享。

第四篇：五年级信息技术教案上册河南科技出版社

第1课初识Windows XP操作系统

教学目的和要求

1、学生初步认识WindowsXP、桌面和开始菜单。

2、学生掌握启动和退出Windows XP的方法。

3、学生复习鼠标指针的含义，熟练掌握鼠标的五种基本操作。教学重点：学生初识Windows XP，掌握启动和退出Windows XP的方法。教学难点：学生掌握鼠标的操作，特别是双击操作。教学过程

一、质疑导入

今天老师就和同学们一起走进神奇的WindowsXP，探索其中的奥妙之处。教师板书课题：初识WindowsXP。

二、WindowsXP是什么

1、你知道怎样启动WindowsXP吗?

教师讲解启动WindowsXP的方法：先显示器，后主机。并请一生复述。

2、全体学生打开主机与显示器电源，观察WindowsXP启动：你是怎样开机的?你看到了什么?听到了什么?

指名回答，教师说明：计算机开机过程中，我们不要动其他设备。

3、学生讨论：WindowsXP是什么?你还能了解哪些与此相关的知识呢?

三、WindowsXP的启动

1、刚才，我们都启动了WindowsXP，可以看到显示器上有什么?你能给它们分别起个名字吗?

2、学生观察讨论。

3、小组汇报，教师对照画面小结：蓝底的画面叫Windows桌面，它如同我们所用的桌子，可以在桌面上摆放和移动物品;而桌面上摆放物品就是这种小图形，叫做“图标”;小箭头随着鼠标移动而移动，所以称其为鼠标指针，简称指针;这像个按钮，上面还有“开始”两个字，叫做“开始”按钮;Windows桌面最下面是一个灰色长条，它把计算机执行的任务都显示在上面，所以是任务栏。

4、同桌互相指着屏幕上出现的东西问对方。而后，教师用鼠标指针指到哪，学生说出所指物品的名称。

四、复习鼠标的操作

1、WindowsXP的许多操作是用鼠标来完成的。请同学们仔细观察一下鼠标器，它长

什么样?用手握一握鼠标，怎样握比较合适呢?

2、学生观察尝试后，指名回答。(教师不作直接评价)

3、学生边汇报，教师边小结：鼠标的结构、握法，鼠标的指针含义。

4、刚才我们复习了许多关于鼠标器的基本知识。鼠标器怎样操作呢?今天，我们请计算机陪着大家来复习一下。

学生使用辅助教学软件练习指向、单击、双击、右击、拖动五种操作。

7、刚才，你学会了什么样的鼠标操作，是怎样操作的?操作时你有什么要提醒同学注意的?学生相互小结。

五、WindowsXP的关闭

1、我们已经学习了怎样启动WindowsXP，那怎样关闭WindowsXP呢?

2、请同学们自学”WindowsXP的关闭”第一小节。看完书后，单击开始按钮，你看到了什么?

3、你学到了什么?

学生汇报，教师小结：开始菜单的内容和菜单命令的含义。

4、同学们阅读第16页的“读一读”了解一下开始菜单的命令作用及“快捷菜单”。

5、比一比：哪个小组最先关闭WindowsXP。等关机30秒后，让全体同学比一比哪个小组最先开机启动好WindowsXP。

6、(在开机启动WindowsXP时进行交流)你是怎样关闭WindowsXP的? 教师小结：

1、单击开始按钮;

2、单击关闭系统;

3、单击关闭计算机;

4、单击“是”; 最后还要关显示器。

全课总结

今天，我们一起探讨了什么内容?你有什么收获?

你还想知道什么?我们将会在以后的学习进一步研究Windows XP

第2课让“桌面”更美丽

教学目标：

1、学会设置WindowsXp桌面的背景和屏幕保护。

2、培养学生具有良好的审美观。

3、教育学生在使用机房电脑时，不随意更改桌面背景，保持多媒体教室电脑的整体美。

教学重点：

如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。

教学难点：如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。因操作步骤较多，也是本节的难点。

教具学具：在微机房上机。

教学过程：

一、导入新课。

同学们，我们操作计算机时，每次打开机器首先看到的就是计算机桌面，看着始终一种颜色的桌面，时间长了就会觉得枯燥无味。要能把计算机桌面变得更美丽些那多好哇! 今天我们就来学习如何设置桌面的背景和屏幕保护，把我们的计算机桌面换个新面孔。 (板书课题：让计算机桌面更加美丽——设置计算机桌面背景与屏幕保护) 二：设置WindowsXP桌面的背景。

1、先请大家看一看这些桌面背景。大家觉得这些桌面背景怎么样? 那么如何设置呢?请同学们认真看老师演示。

2、①设置带有图案的背景

第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“属性”，出现“显示属性”对话框。

第二步：在“背景”标签的选项中选择一个图片，在对话框中的显示器里可以预览效果，选择后单击“确定”按钮，桌面背景就改变了。 ②让学生尝试练习。

③设置用其他收集到的图片作背景。

请学生说操作过程，来“指导”老师操作。然后学生尝试操作。

④老师巡视指导。对学生较易出现问题的选择其他图片作背景一项多个别指导。哪位同学愿意上来演示一下操作步骤?要求：边演示，边说自己的操作步骤。

三、设置windowsXP的屏幕保护。

先请同学们来看一些小动画(运行一些屏幕保护程序)

这些小动画其实是一些屏幕保护程序，屏幕保护程序是一个当我们不操作计算机到一定时间就会自动运行的程序。它的主要功能是当我们长时间不使用计算机的时候，保护我们的显示器不被烧坏。那么如何设置屏幕保护程序呢?请同学们参照课本第9页上的红色说明文字操作。如果遇到问题，同机的同学可以互相讨论，比比哪一组做的又快又好。

2、哪位同学觉得自己课本的说明读懂了，操作的也又快又好，愿意上来演示一下自己的操作方法，给同学们当一次小老师呢?(请学生上台演示，边演示边说操作方法。) 有同学知道这个“预览”按钮是起什么作用的吗?(请学生回答，并请正在演示的学生操作)

当屏幕保护程序执行后，怎样才能退出屏幕保护程序呢?你是从哪知道的?(提醒学生看第10页的“注意”)

(当屏幕保护程序执行后，如果想退出，只需要动一下鼠标或敲一下键盘上的任意键就可以了。)

3、尝试练习。

在“预览”按钮左边还有一个“设置”按钮，老师还没来得及细细看里面的功能，请同学们尝试操作一下，一会儿告诉老师它有什么作用?

请学生回答“设置”按钮的作用(可进一步对屏幕保护程序进行设置)

出示任务要求：请同学们完成第10页”学习园地“中的第3题。老师要看一看哪组同学完成得最快。

四、小结。

今天我们学习了如何设置电脑桌面背景和屏幕保护程序，大家掌握这些知识后，就可以把自己的电脑按自己喜爱的样子来打扮了，但在学校机房里，我们不能按自己的习惯随便改变桌面背景，因为如果每个人的爱好都不同，如果都按自己的想法来改电脑桌面背景，机房的电脑屏幕就各不相同显得不整齐，失去了整体美，同时其他班的同学也不一定喜欢你的设置。所以，要求同学们要有使用电脑的良好习惯，不能随意更改公共电脑的设置。在你使用电脑时可以按自己的习惯来设置，但下课时还要把这些设置改回来。

第3课多功能的任务栏

教学目标：

1、了解任务栏的基本组成。

2、掌握任务栏的切换等简单操作。

3、学会设置任务栏属性。

教学重点：教学目标3 教具学具：

在微机房上机。

教学过程：引入：

Windows XP是一个“多任务”操作系统，可以同时运行好几个程序，而且每个程序间相互独立，互不影响。那么怎么管理这些任务呢?这就需要“任务栏”来大显身手了。新授

任选一：任务栏的组成与操作

1、学生自读P9的内容，并根据图示了解任务栏由哪几部分组成，大致有什么作用? 任务栏由开始按钮、快速启动区、任务按钮区、语言栏和提示区等几部分组成。

2、阅读P9最下面的内容，了解任务按钮区的作用。

3、练习：打开“写字板”和“Word”窗口，练习在两个窗口间进行切换。任务二：任务栏属性的改变

在使用电脑时，我们可以根据自己的需要，对任务栏进行一些调整，使之更符合个人的使用习惯。如设置任务栏的隐藏。

教师演示，学生观看，并说明操作步骤。之后让学生进行练习。阅读P11的“小博士”内容，了解快速启动区的作用。任务三：提示区的认识

“提示区”区主要显示计算机的一些重要信息。在这里我们可以快速设置计算机的声音及时间。

学生自己阅读P12的内容，初步了解音量调节标、时间显示的设置方法。

老师演示时间设置的方法，学生练习，并相互交流调节的方法，然后自己设置音量调节。课堂小结

1、自己设置计算机的时间和日期，并说出设置的步骤。

2、自己探索任务栏属性对话框，试试任务栏还有哪些设置选项。

第4课包罗万象的“开始”菜单

教学目标：

1、掌握“开始”菜单栏的操作

2、熟悉常用的附件程序。

教学重点：教学目标2

教具学具：在微机房上机。

教学过程：引入：

Windows XP操作系统给我们提供了许多好的帮手，如“画图”、“计算器”等，这些应用程序都藏在“开始”菜单里，通过“开始”菜单几乎可以完成所有的系统使用、管理工作。

任务一：“开始”菜单栏的基本操作

阅读P14及“小博士”的内容，了解“开始”菜单所包含的项目。并掌握每个项目的作用。

同学间相交流，说出每个项目的作用。任务二：“开始”菜单的其他选项

阅读P15的内容，初步了解“开始”菜单中的其他选项。任务三：“开始”菜单的简单设置

我们可以“开始”菜单做个性化的设置。阅读P16的内容，交流设置的步骤。教师演示设置个性化菜单的步骤。学生自由练习。练习任务：

1、将附件中的“记事本”程序拖动到固定程序栏内

2、在“开始”菜单中找到“计算器”程序，并使用“计算器”计算94X43+27

第5课千变万化的“窗口”

教学目的：

1.使学生掌握Windows 95窗口操作的有关知识。 2.培养学生学习计算机的兴趣。

3.培养学生主动发现问题解决问题的能力。教学重点：窗口的组成及其基本操作。教学过程引入：

Windows 中的所有操作都是通过窗口来完成的。所以今天我们首先来学习窗口的有关知识，了解窗口的组成以及其基本操作。新课教学

〖讲解〗在Windows中几乎打开任一个程序都有一个窗口，请大家打开以下三个程序的窗口：

(1) 双击“我的电脑”图标

(2) 单击“开始”à“程序”à“附件”à“写字板” (3) 单击“开始”à“程序”à“Microsoft Word” 请大家注意观察这三个窗口的相似之处。我们总结一下，窗口到底有哪些组成部分。

1.标题栏：位于窗口第一行，用来显示应用程序或文档的名称。

〖提问〗在每个窗口标题栏的左边都有一个彩色的小图标。请大家用鼠标左键单击这些图标，看有什么作用?

〖学生操作〗操作两分钟时间，找出答案。

2.控制菜单框：位于窗口左上角，根据不同的应用程序显示不同的图标。

〖讲解〗在控制菜单框右边都有一段中文或英文文字，如“我的电脑”、“MicrosoftWord”等，它们是这个窗口的名字，称为窗口标题。〖板书〗3.窗口标题：在标题栏上显示的名称。

〖提问〗在标题栏右面有三个按钮，请大家操作一下，看看这三个按钮是做什么用的?

〖学生操作〗操作两分钟时间，找出答案。

〖讲解〗通常我们称这三个按钮为最小化、最大化(还原)、关闭按钮。

〖板书〗4.最大化、最小化、关闭按钮：可对窗口进行最大化、最小化、关闭操作。〖提问〗请大家观察各自计算机上的每个窗口标题栏下面也有一些文字，窗口中有的文字是一样的，如"文件""编辑(E)""帮助(H)"等。而有的是特有的如Word窗口有"视图"而另两个窗口却没有。请大家左键单击这些文字看有什么反应。〖板书〗5.菜单栏：下面列出可用的菜单，每个菜单包含一组命令供选用。〖讲解〗我们通过观察可以发现窗口四周是由四条边线组成，这四条边线通常称为窗口边框，相临两边线的交点称为窗口角。

〖提问〗请大家把鼠标移到窗口边框或窗口角处，观察鼠标指针有什么变化，按住鼠标左键移动，窗口又有什么变化?

6.窗口边框：可对窗口进行放大和缩小的操作。 7.窗口角：可以同时改变两条边框的长短。

〖提问〗请大家把“我的电脑”进行放大/缩小操作，并注意观察窗口右边或底部有些什么变化。

二、窗口的操作 1.移动窗口

〖提问〗哪位同学发现如何移动窗口?

〖学生演示回答〗把鼠标指针放在窗口的标题栏内，按下左键盘不放，拖动窗口到新位置后释放鼠标器

〖板书〗2.改变窗口大小

〖提问〗刚才我们讲了窗口的哪个部分可以用来改变窗口的大小? 请同学演示。〖学生演示回答〗把鼠标指针放在窗口角或窗口边框上，拖动窗口角或窗口边框至适当大小后释放鼠标器左键。

〖板书〗3.窗口的最小化、最大化

〖提问〗哪位同学发现如何将窗口最小化、最大化?

〖学生演示回答〗单击窗口右上角的最小化按钮;单击窗口右上角的最大化按钮或双击标题栏。

〖板书〗4.窗口内容的滚动显示

(1)使窗口内容上滚(或下滚)一行〖提问〗哪位同学可以使窗口内容上(下)滚动一行

〖学生演示回答〗单击向下(或向上)滚动箭头一次，则往上(或往下)滚动一行;若按住向下或向上箭头不放，则连续上滚(或下滚)。〖板书〗(2)使窗口内容上翻(或下翻)一页〖提问〗哪位同学可以使窗口内容上(下)滚动一页

〖学生演示回答〗单击滑块上下拖动，则上翻(或下翻)一页;按住滚动条不放，则连续上翻(下翻)。〖板书〗5.关闭窗口

〖提问〗我们如何使窗口关闭?

〖学生演示回答〗单击关闭按钮或双击控制菜单框。

第6课与对话框“对话”

教学目的：

1.认识对话框的组成 2.熟悉对话框的基本操作。

3.培养学生主动发现问题解决问题的能力。教学重点：熟悉对话框的基本操作。教学过程引入：

对话框是Windowsxp系统和用户进行交互的一个界面，几乎所有的程序都用到了对话框。新授：

任务一：认识对话框的组成

1、学生阅读P22的内容，并对照书中的图示，说出对话框各部分的名称。

2、打开电脑，打开显示属性对话框，说各部分的名称：

(1)标题栏 (2)选项卡 (3)下拉列表框

(4)单选框和复选框 (5)文本框和数值框 (6)按钮

任务二：根据所学知识，再次打开“显示”属性对话框，根据自己的习惯调整桌面背景、外观等。

(1)学生自由练习，可小组讨论 (2)教师巡回指导， (3)学生上台演示操作过程。课堂小结：

对话框有几部分组成?

第7课菜单的“妙用”

教学目的：

1.认识菜单，了解常见菜单类型。 2.熟悉菜单的基本操作。

3.培养学生主动发现问题解决问题的能力。教学重点：熟悉对话框的基本操作。教学过程引入：

菜单操作是Windows XP操作系统中最常见的命令执行方式，许多菜单的位置、样式，甚至内容都有相同的地主，所以了解菜单的知识，就可以了解大部分软件的操作方法。新授：

任务一：菜单的类型

阅读P25的内容，了解常见的菜单类型 (1)下拉式菜单 (2)级联菜单 (3)快捷菜单

对照P26的内容，了解三种菜单，并观察各有什么特殊标记。省略号：前有对号：前有黑点：后有组合键：后有黑三角：向下双箭头：

知道以上几种特殊标记的含义。任务二：了解菜单的操作阅读P28的内容，了解菜单的操作 (1)打开菜单 (2)关闭菜单练习：

打开“开始”菜单，在“开始”菜单上的不同位置、不同对象上单击鼠标右键，看弹出的快捷菜单都提供了哪些快捷操作。

第8课打开“我的电脑”

学习目标：

1、了解“我的电脑”的内容。

2、掌握使用“我的电脑”查看资源。学习过程

1、引入

计算机的资源丰富，信息繁多，在操作中，如何找到资源并合理利用，就显得特别重要。

2、任务一

①学习P30的内容，掌握操作“我的电脑”的方法，并了解“我的电脑”所包含的资源。 ②试一试打开“共享目录”“我的文档”，查看里面有什么内容。 ③思考：我们共同使用计算机的时候，能删除别人的文档吗? ④阅读小提示中的内容，掌握其中的操作方法。

3、浏览计算机的资源

阅读P31的内容，掌握查看计算机资源的两种方法①双击打开②使用地址栏在各个磁盘或文件夹间切换。课堂小结：

这节课你学到了什么?

第9课文件与文件夹

学习目标：

1、了解文件的基本组成和格式。

2、了解文件夹的概念和作用。学习新课：

1、引入

我们知道计算机能处理各种各样的数据，但是这些信息在计算机中是怎样保存的呢，我们又如何辨认它们呢?

2、理解文件和文件夹的概念

①计算机的信息都是以文件的形式来保存的。一个文件通常有图标和文件名组成。为了区别不同类型的文件，除了图标外，还需要给文件取一个特定的名字。

②阅读P34的“小博士”的内容，了解并掌握文件的命名规则，并能通过图标辨认一些文件。

③由于计算机中的文件非常多，为了方便管理，就有了文件夹。文件夹里可以放许多的文件。

3、掌握文件、文件夹的排序。

当文件、文件夹的数量非常多时，可以按照一定的规则排序，方便查找。阅读P36的内容，了解并掌握文件、文件夹的排序方法。课堂小结

1、练习按照文件名称、大小、修改时间排列图标，体会它们之间的区别。

2、摸索“排列图标”中“自动排列”菜单项的作用。

3、一个文件由几部分组成。

10 文件、文件夹的管理

学习目标：

1、了解文件夹的概念及作用。

2、学会创建文件夹及给文件夹改名。

3、培养学生自主探索、自主学习、相互协作的能力。

4、通过趣味性的教学内容，培养学生的学习兴趣，让他们在操作过程中获得成功的喜悦教学过程：

(

一、)激情引趣，导入新课

师：同学们，老师这有一个同学们喜欢的“百宝箱”，里面有玩具枪、游戏卡片、头花、弹子、奥特曼等)。我们班小刚最喜爱的“梦幻西游”的游戏卡片丢在这里了。因为时间关系，他没来得及找到，请大家帮忙找到还给他。看看用什么方法即快捷又方便? 老师请一名同学上前找。师注意学生的表现及言谈。下面一定有同学说：“太乱了”，“要是分开就好了!”

我抓住同学们说的，请这些同学上台，给他们一些小塑料袋，按“玩具枪”、“游戏卡片”、“头花”、“弹子”、“奥特曼”进行分类存放，然后再找。师：请同学们比较一下，哪种方法好?为什么? 师及时表扬那些出谋划策的同学，并奖励智慧星。

师：我们学校机房的每台计算机里都有成千上万个文件，设计人员考虑到文件的管理，也对这些文件进行了分类。把同类的文件放在一个“小提包”里，并且给这些“小提包”取了个名字——“文件夹”。师板书课题。

请同学们说说自己对文件夹的理解，可以用生活中的例子说明。(课桌上的抽屉、图书室的每一个小书柜、书包、每个教室等)

同学们想不想在电脑里给自己建个文件夹，也在电脑里安个“家”呢?

二、任务驱动、自主学习、自主探索如何在电脑里安“家”?

1、提出学习任务

(一)

在“我的文档”里建立一个“xyyx”文件夹。

师：其实建立文件夹也很简单，我们班的同学都是计算机高手，老师相信大家一定能通

过自学掌握建立文件夹的方法。如果遇到困难，可以通过以下几个途径来解决： (1) 通过老师为大家准备的自学课件学习。 (2) 可以查阅教材P23——P24来解决。 (3) 向同学、老师求助。

2、自主探究，完成任务

学生根据任务，开始实践。教师不停的巡视，随时解决学生在学习过程中遇到的问题。

3、汇报交流，巩固加深

请同学交流建立文件夹的方法，并上台演示不同的方法。

(①在空白处单击鼠标右键里 ②用菜单栏里“文件”下的“新建”) 师对学生中存在的共性问题进行讲解。

强调：文件夹处于蓝色并有一个闪动的光标为编辑状态。

4、应用技能，解决实际问题

师拿出学生已经分好的“玩具枪”、“游戏卡片”、“头花”、“弹子”、“奥特曼”。师：怎样不打开袋子就能知道里面装的是什么呢? 引导学生给每个袋子贴上标签。

师：取名时，要考虑以后自己使用方便，文件夹不能乱放。

提出任务二：(1)请同学们把“xyyx”文件夹重命名为“下冶一小”。 (2)在D:下建立一个以自己姓名命名的文件夹。

可4人一小组合作，也可查阅教材P24“文件夹”的改名。先完成的小组奖励“智慧星”。

小组交流：①文件夹的命名能不能用“*、?、、/等字符命名。②操作小技巧(如：用Ctrl+Shift组合键来切换中文输入，不用鼠标选择。选中文件夹，可按F2键来改名等)

5、开心寻宝，自由训练

师：“大家喜欢玩游戏吗?今天老师为同学们提供了一个益智小游戏，请大家在D盘下的“轻松一刻”文件夹下找到“YOUXI”，试玩一下，并为它取个适当的名字。课后反馈:

11 回收站的应用

学习目标：

掌握文件和文件夹的删除和还原方法学习重点：

文件和文件夹的删除和还原方法

学习过程：

注意：磁盘能存放文件的数量是有限的，如果某一个文件不用了，可以把它删除，释放磁盘空间，删除文件有时是不可恢复的，一定要三思而后行

删除文件的方法有多种，这里介绍两种常用的方法：

1、选定要删除的文件：按键盘上的DEL键

2、选定要删除的文件;单击右键单击删除

Windows98在执行删除前，会弹出确认文件删除对话框。在这个对话框中，单击是按钮，执行删除文件操作。单击否按钮，取消删除操作。

还原文件夹

1、对击回收站

2、单击要还原的文件。

3、单击文件菜单;

4、单击还原选项;

文件恢复到原来的位置上。

如果将回收站中的文件删除掉，该文件就无法还原了。

切记!平常，我们不要随便删除文件，特别不要删除别人的文件或者不知道有什么用途的文件，否则可能会带来严重的后果。

做一做：

请还原ABC文件课后反馈:

12 程序的快速启动

教学目标：

1、了解快捷方式的概念。

2、学会建立及重命名快捷方式的方法。教学重点：

学会创建快捷方式。教学难点：

建立快捷方式浏览应用程序所在的位置。学习过程：

一、导入：

什么是快捷方式：快捷方式是windows提供的一种快速启动程序、打开文件或文件夹的方法，它是应用程序的快速连接，它的扩展名为.lnk。快捷方式对经常使用的程序、文件和文件夹非常有用。一般建在桌面上。可以设置成快捷方式的对象有：应用程序、文件、文件夹、打印机等。

二、如何建立快捷菜单：

1、选定对象，单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“发送到——桌面快捷方式”。

2、选定对象，单击鼠标右键不放并拖动到目标位置后松开右键，在快捷菜单中选择“在当前位置创建快捷方式”。

3、在桌面上空白处单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“新建——快捷方式”，出现创建快捷方式对话框，在命令行中输入项目的名称和位置，单击下一步按钮，出现选择程序的标题对话框。在选择快捷方式的名称文件框中已经显示了一个默认的标题名称，单击完成按钮，即可在桌面上创建一个快捷方式。

三、重命名快捷菜单：单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“重命名”，处于编辑状态下输入自己所要改的名字，点击空白处确认即可。

四、操作训练

学生按步骤操作，教师巡视辅导。

五、课堂小结

13 神通广大的“资源管理器”

教学目标：

1、

2、了解“资源管理器”的特点。

掌握用“资源管理器”管理文件的基本操作。

教学重点：

教师通过讲解和操作演示教学内容，并让学生参与到其中，理论与实践相结合，从而使学生能快速掌握资源管理器的有关操作。学习过程：新课导入：

在正式讲课之前,我想问大家一个问题,在每天早晨时间很短的情况下,你很着急想从你的衣柜中找到你今天想穿的衣服,你希望你面对的是一个非常有规矩的衣柜，还是想面对一个乱七八糟的衣柜呢?(提问)好，那你是否也希望在计算机中找东西也象是在你整齐的衣柜中找衣服一样的简单呢?(询问学生)其实呀，Windows操作系统已经安排了一个“大管家”把计算机的软硬件资源分门别类的放在文件夹中，还把最常使用的文件、文件夹放到最显眼的地方，供我们来使用，可谓是尽职尽责、细心周到。下面我们就一起来认识认识这个尽职尽责的管家——“资源管理器”。讲授新课：

一、启动资源管理器

教师演示穿插学生自己探究式学习。

方法一：单击“开始”——“程序”——“附件”——“资源管理器” 方法二：右击系统图标。方法三：右击“开始”按钮。

学生操作练习。

二、 “资源管理器”的窗口

让学生回忆以前所学的Windows窗口的组成，与资源管理器的窗口做比较，启发学生得到两者的异同点。开始重点讲解工作区的左右两个区域、树型目录、树型控件。操作演示文件、文件夹的显示和隐藏。

三、创建文件夹

例如：在“我的文档”中新建一个文件夹。操作步骤：

1、在左边所有文件夹列表框中单击“我的文档”文件夹。

2、单击菜单栏的“文件”—“新建”—“文件夹”，就会在右边文件夹内容列表框中产生一个新文件夹图标。

3、用鼠标在空白处单击或敲击回车键即可。新文件夹创建成功。

四、文件夹的命名与重命名

请学生上来完成一个新建文件夹，文件夹的命名与重命名由教师提示学生来完成。(以学生为主)

五、练习

1、启动“资源管理器”的方法。

2、新建文件夹。

3、文件夹的命名与重命名。

六、小结课后反馈:

14 大管家的“火眼金睛”

学习目标：

学会使用查找工具查找文件学习过程：

掌握查找工具的使用方法: 第一步：打开“开始”菜单，选择“搜索”命令。

第二步：在弹出的“搜索结果”窗口中找到“全部或部分文件名”对话框，输入要查找的文件名称。

第三步：在“在这里寻找”栏里选择要查找的文件的位置范围，也可以单击“浏览”按钮，选择搜索的磁盘或者文件夹，输入信息完成后，单击“搜索”按钮进行搜索。如果我们把文件名忘记了也没有关系，只要还记得文件中的一些关键词以及文件类型，就可以很容易地进行查找。其过程和上面的操作一致，只要在“搜索结果”窗口的“文件中的一个字或词组”一栏中输入自己记得的关键词就可以啦。

另外，我们也可以根据文件的创建日期、文件的大小进行查找。在“更多高级选项”中系统还提供了根据文件类型、搜索隐藏文件等高级搜索条件来完成搜索。作业：

1.在计算机中查找文件大小介于1K——10KB的文件。 2.在计算机C:中查找带WINDOWS文件。课堂小结：课后反馈:

15 聪明伶俐的小帮手

学习内容：

学会使用windows xp的帮助系统解决使用计算机时遇到的问题。学习过程：

一、利用分类信息查找帮助。

第一步：单击图15.1所示窗口中的“自定义自己的计算机”链接，弹出一个新的窗口。

第二步：在“自定义自己的计算机”窗口中，列出了所有自定义计算机的知识点，想看那些操作，直接单击链接即可。

二、利用搜索主题寻找修改系统时间的方法。

第一步：打开“帮助和支持中心”，在“搜索”栏内输入“时间”关键字，然后单击确定按钮。

第二步：在弹出的窗口里单击“更改计算机的日期。

这样，在“帮助“对话框右边就会显示如何更改计算机时间的详细说明。作业：

利用windows xp的帮助系统学习如何设置鼠标双击的速度。课堂小结：课后反馈:

第五篇：福建教育出版社信息技术教案五年级下册全册教案

第1课

电脑病毒与危害

教学目标：

1、知道什么是电脑病毒，了解常见的电脑病毒。

2、通过学习，观察常见的电脑病毒发作的现象，进一步了解电脑病毒的危害。

3、电脑病毒危害很大，进行安全教育，增强防范电脑病毒的观念。教学重点：了解常见的电脑病毒，知道电脑病毒的危害。教学难点：知道电脑病毒发作的“症状”。教学准备：教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：

一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。

1、在使用电脑过程中，如果出现电脑运行速度越来越慢，某些软件软件运行不正常，电脑出现屏幕花屏等异常现象，电脑系统可能是感染了病毒。

2、请学生说一说自己使用电脑过程中有碰到什么奇怪的事?

3、引入本节课学习内容，介绍学习任务。

二、观察电脑病毒的漫画，开阔视野。

1、学生看漫画，了解电脑病毒。

2、请一个学生读P1的介绍内容。

3、请学生说一说什么是电脑病毒?知道编制电脑病毒程序是一种违法行为。

三、教师点拨，探究活动，学习新知探究活动：

1、学生看书，交流电脑病毒和生物病毒的相同点。

2、讨论电脑病毒和生物病毒的不同点。

3、宣布活动主题：了解电脑病毒。

4、请学生看书，了解常见的电脑病毒。宏病毒、CIH病毒，蠕虫病毒、木马。

5、交流电脑病毒的危害。学生看书，小组讨论交流，得出结论。 ①破坏电脑中的文件。

②占用磁盘空间，抢占系统资源。 ③盗取用户资料。

6、说一说有关电脑病毒的所见所闻。了解电脑病毒发作的“症状” 出现很多的对话框，出现很多英文字母，软件无法运行。

小结：了解电脑病毒发作的“症状”，有助于我们及时查杀电脑病毒，保护电脑系统安全。

四、创新活动

1、议一议，电脑没有联网就不会感染电脑病毒吗?。

2、以往是否遇到电脑感染病毒的情况，说一说电脑出现的“症状”?你是怎么处理的?

四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗?

五、进行活动评价

五、总结延伸

同学们回去后可以上网查一下电脑病毒的有关知识。

板书设计：

1、电脑病毒与危害

电脑病毒。宏病毒、CIH病毒，蠕虫病毒、木马。 ①破坏电脑中的文件。

②占用磁盘空间，抢占系统资源。 ③盗取用户资料。

2 第2课

系统安全与防范

教学目标：

1、通过学习,认识几种常用的杀毒软件,了解常用的电脑病毒防范方法。

2、学习使用360杀毒软件查杀电脑病毒,用360安全卫士检查电脑系统的安全隐患,查杀木马和修复系统漏洞。

3、增强电脑系统安全防范意识,养成定期查杀病毒的习惯。教学重点：了解杀毒软件及查杀电脑病毒的方法。

教学难点：用360杀毒软件查杀电脑病毒和修复系统漏洞。教学准备：成绩统计表，三四五阶幻方，教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：

一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。

上节课我们学习了电脑病毒的危害，随着互联网的发展和电子商务使用的日益普及，电脑病毒的威胁更不容忽视，今天我们就来学习有关电脑系统安全与防范的方法。

介绍本节课的学习任务。

二、了解常用的杀毒软件，开阔视野。

1、学生看书“开阔视野”部分内容。

2、请学生说一说常用的杀毒软件，老师补充。

3、讨论常用防范电脑病毒的方法。学生交流，老师小结。

把电脑中的数据分类存放在非系统盘中，养成定期备份重要数据的习惯;

安装上网安全软件和具有实时监控功能的杀毒软件; 先查杀外来文件或从下载的软件; 拒绝进入“非法网站”。

三、教师点拨，探究活动，学习新知探究活动：

1、老师介绍：有了电脑病毒，也就产生了杀毒软件。给电脑安装杀毒软件及电脑安全防护软件，学会使用杀毒软件是有效防范电脑病毒的前提条件。

2、学习使用360杀毒软件保护电脑系统安全。

学生看书，尝试练习打开360杀毒软件，给电脑查杀病毒。

3、单击“实时防护”按钮，查看和开启实时防护的各项功能。

4、单击“设置”按钮，了解360软件的功能。

5、学习用360安全卫士保护电脑系统安全。

教师演示打开360安全卫士，进行“电脑体检”、“查杀木马”和“修复漏洞”的操作。

6、学生练习，交流。

7、小结

四、创新活动

1、请给电脑中的重要数据做备份。

2、请更新杀毒软件的病毒库，再用“快速扫描”方式查杀电脑病毒。

四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗?进行活动评价

五、总结延伸

同学们回去后就可以练习给电脑查杀病毒了，记得定期备份自己重要的数据哦。

板书设计：

2 系统安全与防范

杀毒软件： 360杀毒

360安全卫士

修复漏洞

第3课

认识多媒体

教学目标：

1、知道媒体、多媒体、多媒体技术的含义。

2、了解多媒体计算机系统的组成。

3、认识多媒体，体验多媒体改变我们的生活，增强学习兴趣。教学重点、难点：知道多媒体，了解多媒体计算机系统的组成。教学准备：手机，MP3，电话，教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：

一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。

1、你们知道什么是多媒体吗?多媒体对我们的生活有什么影响吗? (学生交流讨论，指名回答)

2、老师小结多媒体对生活的影响，介绍本节课的学习任务。

二、开阔视野。

1、学生看图“开阔视野”。

2、请学生说一说与媒体有关的信息技术。

三、教师点拨，探究活动，学习新知探究活动：

1、我们通过媒体进行表达、传播和学习知识。我们的生活与媒体有密切的关系。

2、认识媒体。

学生看书，了解媒体的两层含义。

随着社会的发展和技术的进步，人们越来越方便地使用媒体。(学生举例说明：打电话，网络聊天等)

3、认识多媒体及多媒体技术。

学生看书，了解什么是“多媒体”?请学生说一说。看图，了解多媒体技术呈现的效果图。

4、认识多媒体计算机系统。

看图，说一说多媒体计算机系统包括什么东西?

5 看书，说一说多媒体计算机能做什么?

四、创新活动

1、以小组合作的方式，学习生活中的多媒体，以及多媒体技术的应用，并相互说说自己对媒体和多媒体技术的认识。

2、在小组中相互说说自己见过的多媒体作品。

四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗?提出来大家讨论，共同解决。

五、进行活动评价

五、课外延伸

同学们回去后可以去找一些关系多媒体的作品，感受一下多媒体对生活的影响。

板书设计：

3 认识多媒体

媒体：

传播信息的媒介

两层含义

多媒体计算机系统

第4课

播放视频

教学目标：

1、认识Windows Media Player 播放器软件窗口。

2、学习使用Windows Media Player 播放器软件播放音视频文件。

3、了解一些常见的播放器软件，为以后学习使用播放器打下基础。教学重点、难点：学习使用Windows Media Player 播放器软件播放音视频文件。

教学准备：教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：

一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。

1、老师介绍视频产生的原理。

2、引出Windows自带的播放器，今天我们就来认识和使用Windows Media Player播放器。

二、开阔视野。

1、学生看书“开阔视野”，了解常见的播放软件。

2、请学生说一说自己知道的播放软件。

3、随着信息技术的发展，媒体播放器也发展到现在的可以播放各种媒体的软件

4、学生看书，了解各种播放软件的播放界面。

三、教师点拨，探究活动，学习新知探究活动：

1、视频播放器是指什么?我们在电脑上看新闻，看电影，看动画等，都要用到视频播放器。

2、启动Windows Media Player播放器软件。

学生看书，边看边操作打开Windows Media Player播放器软件。

3、认识Windows Media Player播放器窗口。图文对照，了解Windows Media Player窗口。

请学生说一说各部分的名称。菜单栏、播放任务选项卡、媒体播放列

7 表导航、播放列表、视频播放控制栏。

4、用Windows Media Player播放器播放视频文件。教师演示打开电脑中的视频文件。

学生练习。请学生说一说自己是怎样一步一步打开视频文件的。老师介绍播放软件的强大功能。

四、创新活动

1、开展小组合作学习，试着用Windows Media Player播放器软件在线播放网络上的可播放的视频，观察其画面质量及视频效果。

2、试着用另一种播放器软件来播放视频文件。

四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗?提出来大家讨论，共同解决。

五、进行活动评价

五、课外延伸

同学们回去后就可以用电脑中的播放器来播放视频文件了。

板书设计：

4 播放视频

Windows Media Player

启动：开始→程序→Windows Media Player

界面

第5课

录制声音

教学目标：

1、知道声音产生的原理，知道借助电脑的录音软件可以把声音录下来。

2、学习录制声音和编辑声音。

3、通过录制和编辑声音，了解电脑的强大功能，增加学习信息技术的兴趣。

教学重点：录制声音教学难点：编辑声音教学准备：教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：

一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。

1、声音是人们用来传递信息的一种方式，你们知道声音是怎么产生的吗?

2、借助电脑录音软件，可以将我们自己的声音录下来。这节课我们就来学习录制声音和编辑声音。

二、开阔视野。

1、学生看图，了解常见的录音软件窗口：声音-录音机;录音软件V3.9;Cool Edit Pro

2、请学生说一说自己知道的电脑录音软件。

三、教师点拨，探究活动，学习新知探究活动：

1、声音可以做什么?

2、声音有什么特性?人们就是根据音频信息来区分声音的。

3、宣布活动主题：录制《春晓》诗朗诵。

4、设置麦克风音量。

老师演示打开“音量控制”按钮，打开“音量控制”对话框。演示选择“麦克风音量”，学生练习。

5、录制《春晓》诗朗诵

老师演示打开录音机软件，准备好麦克风，开始朗诵诗歌，保存文件。学生练习录制诗歌。

展示学生录制的声音，请学生说一说录制过程，师生评价，表扬鼓励学生。

6、如果我们录制的声音不完美，存在问题怎么办呢?下面我们来学习编辑声音文件。

老师演示1：“删除当前位置以前的内容”和“删除当前位置以后的内容”。学生练习。

老师演示2：插入另一段录制的声音，将文件另存为一个新文件。学生分小组修改编辑声音文件，老师巡视辅导。展示学生修改好的诗歌朗诵。分享制作的快乐。

四、创新活动

开展小组合作学习，自选录音软件，录制队歌小组连唱集。

四、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗?提出来大家讨论，共同解决。

五、进行活动评价

五、课外延伸

录制自己喜欢的歌声，朗诵等。把录制好的声音文件传给同学、朋友分享。

板书设计：

5 录制声音

声音

作用

产生

录制声音：录音机录音软件V3.9 Cool Edit Pro

编辑声音

第6课

网页元素

教学目标：

1、了解因特网，知道网页、网站、首页。

2、通过学习，熟悉网页的基本元素。

3、体验因特网上丰富的知识，激发学生浏览网页的兴趣，引导学生从网络上查找、学习知识。

教学重点、难点：熟悉网页的基本元素教学准备：教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：

一、组织教学，激趣导入，宣布学习任务。

1、你们听说过因特网吗?说一说你对因特网的了解。

2、因特网上有许多的知识，我们今天就来了解一下网页的元素，介绍学习任务。

二、开阔视野。

1、出示一个“中国科普博览”网站的首页，介绍什么是网页。

2、请学生说一说自己在网页上都看到什么。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：网页由文本、图片、动画等元素组成，还有超链接。

1、宣布活动主题：熟悉网页元素

2、文本和图片。

学生看书，了解网页中的两种最基本元素。说一说文本和图片的特点。

查找精美的网页设计，和同学们分享。

3、了解超链接。

指名读课文，思考：什么是超链接?超链接有什么作用? 交流，老师小结。

4、介绍动画元素。

老师介绍动画在网页中的作用。

11 观看有动画的网页，体验有动画的网页效果。

5、看网页中的表单老师介绍表单的作用。

6、音频和视频

学生看书，了解音频和视频能使网页声情并茂，知道音频和视频普遍应用于网站中。

四、创新活动

1、访问中华少儿网，思考该网站由哪些页面组成?找出构成网页的基本元素，体会网页元素的作用，并进行交流。把课本P36页填写完整。

2、尝试上网找一找没有超链接，只有文本，只有图片的网页。思考只有文本元素的网页有什么优点?

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗?提出来大家讨论，共同解决。

六、进行活动评价

七、课外延伸

浏览网页，学习知识，注意不浏览不垃圾网站。

板书设计：

6 网页元素

文本

图片

超链接

动画

表单音频和视频

第7课

建立网页

教学目标：

1、了解网页制作的基本工具，知道新建站点的方法。

2、学习用FrontPage软件来新建站点，学会新建、保存网页文件，懂得打开和关闭站点。

3、进一步了解网页的作用，培养制作网页的兴趣。教学重点：建立站点教学难点：新建网页文件教学准备：教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们了解了网页的元素，我们先请同学们来回顾一下网页都有什么元素?

2、你们想来学做一下网页吗?今天我们就来学习建立网页。

3、说一说主要学习任务。

二、开阔视野。

1、学生看开阔视野部分内容。

2、请学生说一说自己知道的制作网页的工具软件。

3、老师介绍网页制作工具。引入将要学习的FrontPage软件。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：我们从建立最简单的文本网页开始，学习应用FrontPage来制作网页。

1、宣布活动主题：建立文本网页

2、建立站点。

老师演示打开FrontPage软件，了解软件的窗口。学生图文对照，了解软件窗口。说一说窗口的组成。

3、学习打开“网站模板”对话框。

我们是利用“网站模板”来建立站点的。请学生们先打开“网站模板”

13 对话框。

4、选择“空白网站”，输入站点文件夹的路径，如“E：shibeitan”。单击“确定”键钮。

5、观察站点文件夹中的文件。介绍文件夹中用于存放什么内容。

6、学习新建网页文件。

①学生看书，老师演示新建网页的过程。

②学生小组合作，建立空白网页，在网页中输入文本，编辑文本内容，设置网页标题，保存网页。

③老师巡视，个别辅导。

④展示学生制作的网页，进行师生评价，表扬做得好的学生，提出修改意见。

⑤学生修改自己制作的网页。

四、创新活动

打开老师提供的班级网站，新建一个文本网页，进行自我介绍，将本小组其他同学的自我介绍网页文件导入班级网站，关闭站点。

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗?提出来大家讨论，共同解决。

六、进行活动评价

七、课外延伸

同学们回去后要继续完善自己的网页，可以把制作好的网页给同学、朋友们看一下，请他们提一些建议。

板书设计：

7 建立网页

第8课

美化网页

教学目标：

1、知道一个好的网站是技术和艺术的完美结合，了解网站的整体风格，知道如何对网页进行美化。

2、学习在网页中添加图片，编辑图片，设置图片的属性，设置网页的背景。

3、通过观察图片并茂的网页，感觉网站的精美，激发学生制作网页的兴趣和灵感。

教学重点：学习在网页中添加图片和设置网页背景。教学难点：学习编辑图片，设置图片的属性。教学准备：教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们学习了建立站点和制作文本网页，谁来说一说制作过程?

2、老师小结。出示有图片和背景的网页，请学生和自己上节课做的网页进行比较，说一说有图片的网页有什么更好的地方?

3、引入课题，介绍学习任务。

二、开阔视野。

1、介绍网页的整体风格。知道主要是通过色彩、版式、布局等来表现网页的整体风格。

2、请学生观察“三坊七巷”网站首页和“中华少儿网”的首页，说一说自己的感觉，通过对比来体会网页的不同风格。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：美化网页的方法，常见的有插入图片，设置合适的网页背景等。

1、宣布活动主题：美化网页

2、学习在网页中插入图片文件。

15 老师介绍网站上的图片格式JPEG和GIF 学生打开上节课制作的“自我介绍”的网页文件，边看书，边尝试在网页中插入图片文件。老师巡视辅导。

3、设置图片属性。

做好的学生看“设置图片属性”的方法，根据课文步骤来设置图片的格式。

4、展示学生制作好的网页，进行交流，表扬设计得好的学生，提出改进意见。介绍编辑图片的方法，老师演示调整图片的对比度、亮度与裁剪等操作，让学生明白通过“图片”工具编辑图片。

5、学生修改调整插入的图片，进一步美化网页。

6、学习设置网页背景。

①老师出示有背景的网页。介绍可以通过设置网页背景来进一步美化网页，体现网页的风格。

②老师演示设置网页背景。

③学生给自己的网页设置一个喜欢的背景。

④展示学生美化好的网页，进行评价，比一比谁的网页设计得好看。

四、创新活动

打开第七课创新活动中新建的自我介绍的网页，进行美化网页操作，给网页文本配上合适的图片，设置背景等。

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗?提出来大家讨论，共同解决。

六、进行活动评价

七、课外延伸

同学们回去制作一个展示班级风貌的图片网页，尝试使用“图片”工具栏来处理图片，以减小图片文件容量的大小，加快网页的下载速度。

板书设计：

8 美化网页

第9课

动感网页

教学目标：

1、知道制作网页时可以插入GIF格式的动画，Flash影片、背景音乐等来做动感网页。

2、学习制作DHTML效果，学会制作动态字幕和设置网页的背景音乐，学习在网页中插入Flash影片。

3、通过观看图文并茂，有声有色的动感网页，激发学的制作网页的灵感和创作激情。

教学重点：在网页中插入Flash影片，设置背景音乐，制作字幕教学难点：应用“DHTML效果”工具栏制作制作图片飞入效果教学准备：教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们学习了在网页中插入图片，设置网页的背景。哪位同学能回忆一下制作过程吗?

2、出示有动画，有影片，有背景音乐的动感网页，请学生说一说自己观看后的感受。

3、今天我们就来学习制作动感网页，介绍本节课的学习任务。

二、开阔视野。

1、学生看开阔视野部分内容，了解什么是动感网页。

2、请学生说一说如何制作动态网页。

3、老师小结：只要是采用动态网站技术生成的网页都称为动态网页。简单介绍制作动感网页的一些方法。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：根据主题内容表现的需要适当选用动感网页技术。

1、宣布活动主题：让网页动起来

2、学习应用“DHTML效果”工具栏制作制作图片飞入效果 ①介绍“DHTML效果”

17 ②老师演示打开网页，打开“DHTML效果”工具栏，选择“海鸥”图片，设置好图片进入的方式“飞入”，切换到预览视图方式，查看设置的动态HTML效果。

③学生练习制作图片飞入的动态网页。老师个别辅导

3、学习应用“Web组件”制作字幕

①出示有字幕的网页，介绍“字幕”是用“Web组件”来制作的。 ②学生看书，了解“字幕”的制作方法，尝试练习在网页中插入字幕。 ③和同学一起交流自己制作的“字幕”，说一说自己的制作过程。 ④老师小结字幕的制作过程。

4、设置背景音乐。

老师介绍给网页添加背景音乐的好处，介绍添加背景音乐的方法。在“常规”选项卡里的“背景音乐”选项组中，选择背景音乐文件。

学生练习给自己制作的网页添加背景音乐。交流欣赏自己制作的有背景音乐的网页。

5、插入Flash影片。

①学生看书，了解插入Flash影片的方法。练习在网页中插入“七巧板拼图的Flash影片”

②展示学生制作好的网页。表扬做得好的学生，老师介绍设置影片的“外观”和“常规”参数。

③学生练习修改参数，进一步美化自己的动态网页。

四、创新活动

为班级网站新建一个介绍班级动态的网页，展示丰富多彩的班级生活，让网页初具动感。

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗?提出来大家讨论，共同解决。

六、进行活动评价

七、课外延伸：

同学们回家后要继续做好班级动态的网页。把做好的网页和同学们交流。

18 板书设计：

9 动感网页

第10课

链接网页

教学目标：

1、知道网站是由多个网页集合成的，网站设计者利用链接来整合相关网页。了解超链接、链接对象及链接目标。

2、学习创建文件超链接、邮件超链接、书签超链接和图片热点超链接。

3、通过制作各种链接，使学生明白各网页之关的关联，鼓励学生制作链接，让自己的网页更丰富多彩。

教学重点、难点：制作文件、邮件、书签和图片的超链接教学准备：教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们学习了什么内容?谁来回顾一下

2、打开网址导航网页，点一下“新华网”打开新华网的网页，点一下图片，打开相关的新闻，引入学习内容“超链接”。介绍本节课的学习任务

二、开阔视野。

1、学生看开阔视野部分内容，了解超链接。

2、老师小结超链接的作用和好处。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：设置超链接的对象可以是文本或图片，指向的目标可以是网页、图片、声音、动画或者网页中的某个位置。

1、宣布活动主题：创建超链接

2、创建文件超链接

①老师演示打开“zwjs.htm”网页，在网页底部输入一行文字，内容为P56页第一行中的内容，选择“贝滩影集”设置超链接到相关内容的网页。演示点击文字，切换到相关的网页。

②学生练习打开“自我介绍”的网页，设置文本超链接。

3、创建邮件超链接 ①介绍邮件超链接的作用。

②演示设置邮件超链接，填好自己的电子邮箱。 ③学生在自己的网页中也添加一个邮件超链接。

④请学生展示自己的邮件超链接，说一说自己添加超链接的过程。

4、创建书签超链接和图片热点超链接

①老师介绍书签超链接和图片热点超链接的作用。 ②学生看书，学习创建两种超链接的方法。

③学生尝试练习在网页中创建书签超链接和图片热点超链接。 ④展示学生制作的网页，说一说自己制作超链接的过程。师生评议，表扬做得好的同学。提出修改建议。

学生进一步完善自己的网页，做好的学生可以做“创新活动中的网页”

四、创新活动

新建一个“班级成员”网页文件，为“班级成员”网页创建超链接，链接目标为小组成员的自我介绍网页。

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗?提出来大家讨论，共同解决。

六、进行活动评价

七、课外延伸：

同学们回家后新建一个“任课教师”网页文件，介绍几位老师，并创建书签超链接。

板书设计：

10 链接网页

21 第11课

规划网页布局

教学目标：

1、了解网页布局的基本概念，知道网页布局的基本方法，明白网布页布局的意义。

2、学习创建表格布局网页，设置表格布局的属性。

3、通过对网页进行布局，设计更好看的网页，让自己的网页更丰富多彩。

教学重点：网页布局的方法：创建表格布局网页。教学难点：设置表格布局的属性。教学准备：教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们学习了什么内容?谁来回顾一下链接网页的注意事项。

2、今天我们来学习网页布局，让网页内容和布局成功结合，做人们喜欢的网页。

二、开阔视野。

1、学生看开阔视野部分内容，思考：什么是网页布局?什么是网页的页面尺寸?什么是网页的基本组成和整体造型?

2、请学生回答，老师小结，出示网页，帮助学生了解网页布局。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：网页的布局的关键在于创意和设计。

1、宣布活动主题：利用表格布局技术制作学校通知网页。

2、学习网页布局的方法。

①网页布局的两种方法：一是在纸上进行布局设计，另一种是利用软件进行布局设计。

②学生在纸上设计一个自己的网页布局草图。和同学交流。 ③交流自己设计的网页布局草图，师生评议。 ④老师小结。

3、网页布局的技术

①出示简单的网页布局示例。如图11-4 ②简介用FrontPage表格布局技术来设计网页布局。

③教师演示创建布局表格，设置表格，添加内容，切换到“预览”视图来预览网页的效果，保存文件。

④学生练习创建布局表格，设置表格，添加内容。

展示学生设计好的布局表格，评议学生制作好的网页。表扬做得好的，有创意的学生。 ⑤老师小结

四、创新活动

举例说说自己最喜欢的网页布局的网站。

用纸上布局的方法，设计主题为“我的童年”的网页布局。

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗?提出来大家讨论，共同解决。

六、进行活动评价

七、课外延伸：

同学们回家后继续设计“我的童年”的网页布局

板书设计：

11 规划网页布局

纸上设计

FrontPage软件设计

创建布局表格

设置表格

添加内容

23 第12课

设计框架网页

教学目标：

1、知道框架网页是一种网页布局技术，了解框架网页的概念。

2、学习创建框架网页，设置框架的属性，学会在框架中添加网页。

3、体验框架网页的好处，激发学习制作框架网页的兴趣，设计出更完美的网页。

教学重点：创建框架网页，学会在框架中添加网页。教学难点：设置框架的属性。教学准备：教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们学习了什么内容?谁来回顾一下

2、今天我们来学习另一种网页布局，学习利用框架模板来设计网页。介绍本节课的学习任务

二、开阔视野。

1、学生看华南虎的框架网页实例，说说自己的整体感觉。

2、老师小结网页的四块区域，每个区域是一个独立的网页。通常情况下只有中间右边的内容会变化。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：局部调整网页时只要修改这个框架所调用的网页文档内容，减少重复操作，提高网站建设效率。

1、宣布活动主题：制作华南虎专题网站

2、创建框架网页

①老师演示打开“网页模板”对话框，单击“框架网页”选项卡，选择“标题、页脚和目录”模板，单击“确定”按钮。老师介绍P69页的图12-4框架结构。

②学生练习打开模板，了解框架结构。

3、设置框架属性

24 ①学生看书，了解框架属性对话框。

②演示右击框架，打开对话框，单击“框架网页”按钮，打开“网页属性”对话框，单击“框架”选项卡，定义“框架间距”或者取消“显示边框”。

③学生练习设置框架间距和取消显示边框。

4、设定初始页面

①老师介绍什么是初始页面。

②单击“新建网页”按钮，在页面中插入华南虎图片素材。 ③学生练习在图12-4的中间左框中的“新建网页”按钮，在页面中输入一个“6行1列”的表格，输入图12-1所示的内容。

④学生练习单击图12-4中的中间右框中的“设置初始页面”按钮，弹出“插入超链接”对话框，插入2.htm的网页文件。

5、组织框架间的调用关系 ①老师介绍“框架间的调用关系”

②老师演示单击“设置超链接”窗口右侧的“目标框架”按钮，弹出“目标框架”对话框，如图12-8所示。

③学生用同样的方法，设置其他导航菜单项的超链接。

6、保存框架网页。学生制作好网页后，预览网站效果并保存文件，和同学们交流自己制作的网页。

四、创新活动

设计“我的童年”框架网页。

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗?提出来大家讨论，共同解决。进行活动评价

六、课外延伸：同学们回家后把“我的童年”的网页设计好，和好朋友交流分享。板书设计：

12 设计框架网页

概念

网页模板

标题、页脚和目录

框架属性

25 第13课

设计个人网站

教学目标：

1、了解个人网站的概念，知道网站制作的一般流程。

2、学习利用网站模板创建个人网站。

3、培养学生制作网站的能力，鼓励学生制作个性化的网站。教学重点：新建个人网站教学难点：整理、美化网页教学准备：教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们学习了什么内容?谁来回顾一下做框架网页的步骤

2、今天我们来学习制作个人网站。介绍学习任务

二、开阔视野。

1、学生看开阔视野部分内容，了解网站建设。

2、老师小结网站设计流程包括确定主题、搜集资料、规划网站、制作网页。

三、教师点拨，探究活动，学习新知探究活动：创建“吴晖的世界”网站。

1、宣布活动主题：利用网站模板创建个人网站。

2、新建个人网站

①老师演示启动FrontPage软件，单击“新建” -“ 网站”命令，打开“网站模板”对话框，选择“个人网站”并指定网站的位置。介绍网站文件夹结构，单击“视图栏”中的“导航”按钮，介绍个人站点模板结构。

②学生练习新建个人网站，老师巡视个别辅导。

3、修改完善网页内容

①学生观看“修改完善网页内容”部分内容，想一想都要如何来完善自己的个人网站。

26 ②请学生说一说如何修改网页标题、更换图片和修改网页文字内容。 ③学生尝试合作修改自己的网站内容

④展示自己制作的网站，师生评价，表扬设计得好的学生，提出修改意见。

4、整理、美化网页

①老师：修改完主页文件后，用同样或相似的方法，逐个检查修改、完善其他的子页文件。

②学生美化网页。

③老师介绍网页内容修改完成后，接下来就是修饰美化网页。单击“格式”菜单中的“主题”命令，在“任务窗格”中选择“如梦花季”主题，修饰站点内所有内容的网页文件。

④学生练习美化网页，把做好的网页给同学看。

5、预览网页，保存网页文件

展示学生设计好的个人网站，交流评议。学生修改自己设计的网站，鼓励学生制作个性化的网站。

四、创新活动

简单叙述网站建设的一般流程

设计规划自己的个人网站，并填写好表格。P78页的表格

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗?提出来大家讨论，共同解决。

六、进行活动评价

七、课外延伸：

同学们回家后规划好个人的网站，然后自己做网站。

板书设计：

13 设计个人网站

27 第14课

设计班级网站

教学目标：

1、通过欣赏班级网站，明白班级网站设计内容及注意事项。

2、试做班级网站规划，学会创建班级网站。

3、培养学生制作网站的能力，鼓励学生制作个性化的班级网站。教学重点、难点：设计制作班级网站教学准备：教师机和学生机教学时间：1课时教学设计：

一、激趣导入，宣布学习任务。

1、上节课我们学习制作个人网站，谁来说一说做网站的过程和注意事项。

2、出示海西小学的班级网站，介绍班级网站的作用。

3、今天我们来学习制作班级网站。介绍学习任务。

二、开阔视野。

1、学生看开阔视野部分内容，了解班级网站中常见的栏目。

2、请学生说一说班级网站的常见栏。

3、老师小结：班级概况、班级动态、班级成员、班级相册、学习园地、班级论坛;还有每日之星、班主任寄语、通讯录之类的栏目。

三、教师点拨，探究活动，学习新知

探究活动：设计制作如图14-2所示的班级网站。

1、宣布活动主题：设计制作班级网站

2、新建网站

学生启动FrontPage软件，单击“新建”菜单下的“网站”命令，选择“由一个网页组成的网站”

3、设计首页 ①设计网页布局。

老师演示双击文件夹中的“index.htm”文件，选择“表格布局”，插入“标题、页脚和三列”的布局表格，插入表格后的效果如果14-3。

28 学生练习设计网页布局。

②制作网页标题及导航。学生尝试练习将插入点光标定位在布局表格的第一行，插入图片素材文件“top.jpg”，在第二行插入一个“1行5列”的表格，设置表格属性。在插入的表格中，输入班级网站的菜单导航，并将单元格对齐方式设置为“居中”，标题及菜单导航效果如图14-5 ③设计网页中部。学生练习在布局表格的第二行第一列输入“班级成员”，在第二列插入图片素材，在第列输入“班级公约”

④设计网页页脚。在布局表格的第三行，插入一条水平线，按回车键，输入版本信息，并设置文字对齐方式为“水平居中”

⑤应用主题。在右侧任务窗格中，打开“主题”任务窗格，用“莎草纸”主题修饰网页，保存操作后，让学生在浏览器中预览班级网站首页。

⑥展示学生制作好的网页。师生评议，表扬做得好的学生。

四、创新活动

设计制作一个班级网站，要求：至少包括班级活动、班级成员、学习园地、任课老师等内容;合理使用图片、动画等媒体信息;色彩搭配、版面布局给人舒服清爽的感觉;超链接能正常使用，引用他人的资料需要注明出处。

五、质疑问难：你们还有什么不明白的地方吗?提出来大家讨论，共同解决。进行活动评价

六、课外延伸：同学们回家后继续设计制作班级网站。

板书设计：

14 设计班级网站

新建网站

设计首页：布局、标题及导航、中部、页脚、应用主题

第15课