学校项目申请报告

2022-07-22

报告是日常生活与学习的常见记录方式，报告有着明确的格式。在实际工作中，我们怎么样正确编写报告呢？以下是小编整理的关于《学校项目申请报告》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

第一篇：学校项目申请报告

学校资金申请报告

关于请求解决xx镇学校危房改造资金的请示报告

尊敬的领导：

我们xx镇共有4.1万人口，目前有初中1所，小学4所，现有师生近5000人。由于2003年苏北里下河地区遭受严重的洪涝灾害，使我镇

七、八十年代建造的教学用房受到损害，在一定程度上存有安全隐患，其中，镇中心小学原教学楼由于洪水浸泡，墙基松动，急需重新改建，面积1200平方米，约需资金80万元，另外三个村定点校有三幢教室需大修，面积800平方米，约需资金20多万元，该三校的学生食堂破旧，已不适应学校布局调整合并后师生增多的需求，急需改建，约需资金20万元，以上项目合计约需投入经费120万元。鉴于以上情况，我镇努力克服财政拮据的困难，通过各种渠道2004年已投入资金近100万元，目前尚有资金缺口60万元，现特具报告，恳请省厅领导给予解决。

以上请示，祈盼批准。

申请人：

申请日期：

经费申请报告

所谓“经费申请报告”是指项目投资者为获得政府专项资金支持而出具的一种资金申请报告。政府资金支持包括投资补助、奖励、转贷和贷款贴息方式，只审批经费申请报告。

以下是经费申请报告的格式要求及内容：

一、格式

纸张规格：a4;页边距：2.5cm;仿宋体4号字。

二《经费申请报告》填写款项要求

《经费申请报告》主要包括以下内容：

(一) 项目概要

(二) 研制开发的目的和意义

(三) 国内外相关技术发展概况和趋势

(四) 前期研制开发情况

(五) 主要研制开发内容和考核目标

(六) 项目组织实施方案

实施方式、技术路线(自主开发、消化吸收、国际合作等)、项目进度安排、实施期限。

(七) 产业化依托或工程依托落实情况

(八) 技术经济分析和社会经济效益分析

包括能源利用效率分析、环境保护和资源利用效益分析、促进产业发展作用分析

(九) 项目资金预算安排、资金来源与落实情况与申请国家资金的理由

(十) 项目申报单位及协作单位概况

项目申报单位以及合作单位的技术力量和人员结构，财务基本状况，各自承担的主要工作或有关协议合同复印件。

(十一)其他需要说明的情况

如：是否涉及环境评估、土地购置、消防、安全评价等。

(十二)项目申报单位签章

必须由提交项目申请报告的单位法人代表签字，并加盖公章。

(十三)项目主持单位审核并盖章。

经费申请报告用于投资补助和奖励。投资补助，是指政府部门对符合条件的企业投资项目和下一级地方政府投资项目给予的投资资金补助，一般政府给与的投资补助不高于总投资额度的30%。奖励，是政府部门对表现突出，业绩优秀，具有重大创新贡献企业的一种鼓励政策，奖励额度视具体情况而定。

第二篇：学校收费申请报告

-----------------------学校

关于职业培训收费的请示报告

-------------市物价局：

我校是经市人力资源和社会保障局批准举办的民办职业培训机构，批准文号：-----------------------号，办学许可证号为：-----------------------号，地址位于-----------------------。培训项目为-----------------------、-----------------------、-----------------------、-----------------------等职业技能，培训对象为全市从事相关工作的在职人员和期望从事相关工作人员，培训方式为现场面授。聘用教师、租用场地和日常办公等费用支出，拟向学员适当收取。收费标准为-----------------------()元/人，-----------------------()元/人，-----------------------()元/人，-----------------------()元/人，-----------------------()元/人，-----------------------()元/人(收费标准明细，见附表)。

-----------------------学校

20----年--月--日

妥否，请批示。

第三篇：星级学校申请报告

新安县铁门镇第二初级中学申报四星级学校的

申请报告

新安县教育局基础教育股：

根据新教基[2011]78号文件精神，对照《新安县学校星级达标管理评估细则》，我校进行了认真的自查自评。现把自查自评情况报告如下：

一、学校概况

铁门二中位于310国道庙头村希望路北段，学校占地平方米，建筑面积平方米，有教学班14个，学生879名。学校环境优美，管理有序，师资力量雄厚，教育、教学设施先进，教学质量高，办学有特色。

铁门二中认真贯彻“内强素质、外树形象、从严治校、质量兴校”的办学方针，精心打造“诚实、勤奋、创新”的校风，努力塑造“团结奋进，争创一流”的校园精神，求真务实，加快发展。经过全体教职工的艰苦拼博，学校先后获得洛阳市目标管理先进单位，洛阳市实验装备先进单位，新安县目标管理先进单位，新安县五好团支部，洛阳市模范职工之家。

二、申报等级，使用指标及自评情况

1、申报等级：四星级

2、使用指标及自评情况：详见附件，此略。

三、主要成绩

近几年来，我校坚持以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，认真践行科学发展观，解放思想，实事求是，与时俱进，开拓创新，全面贯彻党的教育方针。牢固树立“以人为本，一切为了学生的发展”的办学理念，高举教育现代化的旗帜，全面贯彻素质教育的各项要求，全面贯彻落实上级部门的工作精神和思路，努力创建和谐校园、洁美校园、平安校园。

(一)整合教育资源，强化资源管理

1、完善教学设施，优化教育资源。学校理化生实验室、电脑室设备齐全，图书室藏书册。我校教师有良好的学习运用现代化教学设备的传统，各种教学设施的使用率达100%，实验开出率、生均图书经费支出均达到规定要求。

2、以教师队伍建设为中心，以人为本，以师为先，打创安教、乐教、善教、团结的教师队伍。

(1)创设条件，稳定队伍。学校十分关心教师成长，积极帮助教师解决在教学、生活中遇到的困难。为了使教师能够没有后顾之忧的开展工作，学校认真抓好各项设施、设备的硬件建设，为教师配备各种必要的办公设备、实验仪器、图书资料、现代化的教学工具等。

(2)着力于建设一支优秀的教师队伍。抓好名师队伍建设。学校建立至今一直坚定不移实施培养名师工程。近三年来，有位教师参加了国家级、省级、市级的专业培训。以后学校将加大名师培养力度，精心打造名师队伍。学校还坚持鼓励和支持在职教师参加继续教育和业务学习，提高学历，现有名教师获研究生课程结业。为了促进青年教师迅速健康的成长，近年来学校十分注意青年教师的培养问题。学校在工作上信任青年教师，大胆重用青年教师，给他们压担子，挑大梁，政治上鼓励他们积极向上，大力培养、发展青年教师加入中国共产党，在业务上要求他们锐意进取，不断创新，加强进修。对新教师，学校以“一年适应，二年独立，三年成熟”为培养目标，设立导师制，以老带新，由骨干教师带领、指导新教师，并定期对新教师进行考核。在学校的关心和培养下，一批青年教师迅速成长，脱颖而出，学年度第二学期，学校就有位年轻教师获市优质课一等奖，有位教师代表洛阳市参加省优质课比赛。成为教学骨干力量，形成了有自己特色的教育和教学方法。

(3)加强教研，强化科研，推进教改。

学校十分重视教科研工作，倡导教师在科研状态下开展教学工作，提高自身素质。学校以教科室为龙头，积极组织各教研组开展课题研究，以“读书月”——“读一本教育教学理论书，探究一个教育教学问题”为载体，开展读书活动，以备课组为单位，激发教师对理论学习的热情，借此推动小课题研究的深入、提高教育教学水平。近三年来，全校教师在省市级、市属级等各级教学比赛中获奖的达人次，在国家、省市刊物上发表教学论文篇。

(4)加强师德师风建设，规范教师行为。

重视教职工思想政治工作，政治学习，业务学习制度健全。积极开展职业道德、职业理想、职业纪律教育。组织教师认真学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《公民道德建设实施纲要》，认真做到“二遵守”、“三热爱”，即遵守法律法规，遵守社会公德;热爱事业、热爱学校、热爱学生;不准体罚学生，不准参与赌博、不准以教谋私，不准斥责家长、不准言谈粗俗、不准搞违规家教。以此不断规范教师行为，提高教师职业道德素养。近几年来，教师无一例违规家教现象，无一起违反师德行为，树立了良好的社会形象，社会满意度高。

(二)加强教育教学管理，办人民满意教育。

1、加强班子建设，强化监督、以身示范。

(1)领导班子熟悉教育、教学和学校管理业务。围绕“树正气，讲学习，做实事”这个主题，努力学习现代教育理论和先进的教育思想，不断提高自身素质和管理能力，全面贯彻党的教育方针，依法治校，按教育规律办事，有符合教育方针和学校实际的办学理念、办学思想、办学目标和发展规划。实行校长负责制，充分发挥党组织的政治核心作用和教代会民主监督作用，决策民主集中，凡学校重要决策，都经过党支部或教代会讨论通过，不搞家长制和一言堂。领导班子团结向上，在教职工中有较高威望。

(2)以身作则，深入教科研第一线，廉洁奉公，不摆架子，不谋私利。注意深入联系群众，走群众路线，争取群众的支持。政治上关心教师，业务上帮助教师，工作上信任教师，生活上给教师排忧解难，引导广大教职工积极关心、支持和参与学校管理。

(3)健全制度，加大监督，提高干部责任意识。学校制定了处室工作责任制，明确规定各处室以及处室负责人的职责。每学期学校还开展群众对干部的民意测评，接受教职工的监督。责任意识的增强，促进了干部素质提高。目标管理有措施、有检查总结、有考核评比，并有师生、家长、辖区干部共同参与的评价机制和能调动教职工积极性的激励机制。

2、全面覆盖，创出德育工作新路子。

学校遵循德育工作法规，根据学生年龄特点、成长规律、辖区情况、家庭差异等，制定既面向全体又顾及个性差异、既符合普通规律又适合校情，既有总体目标又有递进层次的德育工作目标。在实施德育目标的过程中，我们坚持整体推进的原则，在学校总目标下形成各部门、各年级的子目标。学校强调，德育工作要覆盖学校工作的方方面面，整体策划，整体作战;德育工作要覆盖全体教职工，倡导“人人都是德育工作者，人人都是学生榜样”;德育工作要覆盖全体学生，“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。

学校重视全员育人，学校成立校长亲自挂帅的德育工作领导小组，来全面负责德育工作;并纵向建立了一个“中心”(政教处)，六条“主线”：教导、总务、团支部、卫体、学生会、住宿生管理;“四支队伍”：以校长为总负责、由政教处、年级段长、班主任和班干部组成的管理育人队伍;教导处、备课组和任课教师组成的教书育人队伍;团委、卫体部、音体美组组成的活动育人队伍;由总务后勤人员及学生会组成的服务育人队伍。为了落实德育责任，明确德育任务，采取分年级签订目标责任书的形式，将德育任务定为硬性指标，实行一票否决制。年级组又进一步将德育管理、潜能生任务分解到各班、各任课教师，层层落实德育工作责任制。校长为总责任人，分管领导为部门工作的直接责任人，挂点年级领导为年级、备课组管理的第一责任人，年级组长、备课组长为直接责任人，班主任为班级管理的第一责任人，科任教师为直接责任人，层层落实德育工作责任制。有了制度的约束和检查评比，我校的德育工作出现了“时时处处事事有人管”的良好局面。

3、以质为本，因材施教，实现教学“低进高出”。

(1)学校能遵循教学规律，落实教学环节，按课程计划开设各类课程，安排作息时间;学籍管理、学生档案等资料填写及时、规范。我们从学生学习实际出发，采取了“抓段考，促中考”、“降低标高，夯实基础”等措施，要求教师在教学中要充分考虑到三个不同的高度，即学生的学习基础、教材的要求、学科的能力要求，在课堂教学中合理设置标高，铺设台阶，循序渐进，使不同程度的学生都学有所获，达到各自的发展目标。

几年来，我校领导班子和教师“团结奋进，追求卓越”，以加倍的付出来弥补生源基础的不足，以创新的工作换来了高考的“低进高出”。中考上线率逐年上升，09年中考上线率达 %，10年中考上线率达 %， 11年中考上线率 %。学科竞赛成绩在同类学校中处于明显领先地位。由于学校有良好的教育、教学质量，赢得了上级有关部门和社会的充分肯定，学校的社会声誉不断提高。

(2)积极开展综合实践教育，培养学生创新精神和实践能力。

我校以研究性学习、科技活动、信息技术教育、劳技教育和社会实践活动为主要内容，开展综合实践教育。学校重视科技教育，在初

一、初二全面开展了研究性学习课程，第二课堂活动得到广泛开展。学校有绘画制作、计算机等兴趣活动小组，学生参与面广、效果好。学校每年举办科技艺术活动节，广泛开展科普知识教育，开展科技小制作，培养学生的科学精神、创新精神。几年来我校学生在艺术、体育、学科竞赛等方面共获得国家级奖励人次，省级奖励人次，市级奖励人次。

(三)创设条件，提高学生发展水平

1、不断加强学生的思想道德素养的培养。

学校十分注重学生思想道德素养的养成教育，以活动为载体，通过日常教育系列、主题教育系列、党团教育系列、文化教育系列等系列活动，从小处抓起，营造有利于学生健康成长的舆论氛围和社会环境。同时，学校十分重视心理健康教育，倡导心理健康辅导进课堂，开设心语室，开展心理咨询，热心为学生排忧解难，解除心理问题。充分发挥学生自我教育能力，培养学生自我管理、自我服务、自我教育，使学生行为规范，遵纪守法有良好的道德观念和法制观念。对家庭、学校、班级、国家、民族、人类有正确认识，孝敬父母，尊敬师长和同学，热心社会公益活动，学科学、爱科学，有坚定的科学信念。

2、努力提高学生科学文化素养。培养学生树立正确的学习方法和良好的学习习惯，学生学习思维活跃，主动参与各种有益的学习活动，学习兴趣广泛，学业成绩不断提高。

3、以多种形式开展体育艺术活动，培养学生艺术素养。

开展群众性体育活动和技能性训练相结合，学校认真开设二课二操，定期组织小型群体体育活动，每年组织一次田径运动会，学生体育成绩合格率在 %以上，体育竞赛成绩名列全县前茅。以年为例，我校在全县中学生田径运动会上获初中组团体第名，并有多名学生获个人名次，在全县组织的中学生篮球中，获初中组篮球第名。

我校从2000年开始把书法绘画确定为学校特色项目以来，确定明确的目标：七年级组：使学生简要了解书法绘画的历史，掌握基础的书法绘画技巧，能画出简单的基础图形如：动物、食品、人物等。八年级组：使学生在掌握基本的书法绘画技巧后，鼓励进行写生创作。如：用书法绘画作品装饰校园环境等。九年级组：使学生在掌握基本的书法绘画技巧后，鼓励进行深度创作，能根据主题进行创意。能与各学科结合起来进行多副绘画创新。将特色学校建设与学校的办学基础相结合、与校园文化相结合、与学校教育教学环节相结合、与校本课程相结合、与社团活动相结合、与校内、校外相结合，大大活跃了校园文化生活，浓厚了文化气息，形成了我校办学新特色。学生参与面广、效果好。培养学生的科学精神、创新精神。据不完全统计，几年来我校学生在艺术、体育、学科竞赛等方面共获得国家级奖励人次，省级奖励人次，市级奖励人次。

4、我校十分重视学生的实践活动，通过实践和教育，学生具有安全知识和消防知识，提高了学生自我保护和自我约束能力，从而使学生更加自信、自立、自强，学生具有了健康的心理素质，较强的组织管理及协调能力，良好的人文和科学素养。

四、存在问题、困难、原因分析及整改措施。

1、存在问题、困难及原因分析

(1)我校尽管教师的学历均已达标，但高学历、名教师比例偏低，虽然学校做了多方面努力，但培养老师的成熟成名尚需要时间，这些直接影响了我校在社会上的知名度。

(2)由于学校地理位置和招生区划造成生源较匮乏，这为我校在中考中取得较高重点高中的录取绝对人数带来难度。

(3)学校文化建设任重道远，制度文化、精神文化建设要进一步强化。

2、整改措施

学校在今后发展中，要加快学校文化建设，尤其要加快精神文化的沉淀与积累的进程;加强青年教师培养进程，积极推进“名师工程”，不断提高教师队伍的整体素质;不断修正、完善学校规章制度，加大管理力度，科学定位，求真务实，加快发展，努力把我校办成一所现代化、高质量、有特色的优秀学校。

以上报告当否，请批示

新安县铁门镇第二初级中学 2012年2月21日

第四篇：学校义务教育学校标准化建设评估验收申请报告申请报告（最终版）

学校义务教育学校标准化建设评估验收申请报告

祁县教育局：

按照县教育局的统一部署，经过广泛宣传、全面建设、自查自评、整改提高等阶段，我校稳步扎实地推进义务教育标准化建设工作。

自

2011年截止 2013 年 11 月底，全校累计投入标准化建设的经费达到

49.855万元，其中基建 10 万元，购置电脑、教学投影设备，各类器材

14.422万元。现在，(学校)的校园、校舍焕然一新，教学设施、设备达到省颁标准，学区(学校)办学条件大幅度改善;教师队伍建设不断加强，整体素质有了新的提高;进一步规范了教育教学行为，依法治校深入人心;(学校)针对实际情况，在管理上下功夫，软件建设有了质的飞跃，教育资源得到明显优化。

我(学校)按照《山西省义务教育阶段中小学办学标准(试行)》、《晋中市义务教育学校标准化建设工程实施方案》、《祁县人民政府关于推进义务教育标准化学校建设的实施意见》等文件精神，对照《晋中市义务教育学校标准化建设评估验收指标体系》的各项项标准，采取“评等计分，量化归一，以分数衡量达成度”的办法，通过“听、看、查、访、算”等评估方式，全面收集并梳理评估信息，对(学校)标准化建设情况进行了定量和定性评估。评估结果如下：校舍建设得分为 97 分，设施设备得分为

120 分，教育经费得分50

分，机构与队伍得分为 100 分，教育管理得分为

145 分，课程开设与课改得分为 120

分，校园文化得分为

100 分，教育质量得分为

190 分，合计

922分。我校符合义务教育标准化建设达标学校标准。特此恳请县教育局标准化学校评估验收组的领导、专家莅临我校评估验收。

学校：南社小学 2013年11月20日

第五篇：学校特色建设项目申请报告

一、指导思想：

生本教育是具有现代教育思想的实践与探索，最初起源与郭思乐教授主持的生本教育体系的实验研究，生本教育是以学生为本、为学生好学而设计的教育，它的本质是实现生命提升，强调儿童是教育的真正主题，是学习的主人。

二、实验目标

结合本学校发展和师生实际情况，本实验研究坚持以学生发展为本，以生本教育为依据，以生本教材为载体，以课堂教学为主渠道，以信息技术为辅助，以学生自我发展为目标，首先进行语文、数学、英语学科的实践研究，然后再逐步开展全学科实验。具体研究目标为：

为学生提供自主探究、实践创新的学习环境，寓教于乐的学习方法，使学生在边玩边学的过程中养成自主识字、阅读、写作的习惯、兴趣和能力。使学生在完成二年级课程后，识字量达2000字左右，掌握阅读一般文章所必需的常用字量，对阅读感兴趣，并能独立阅读，喜欢写作，能进行简单的写作，能主动与人交往，语言表达通顺、连贯、清晰。

三、实验内容：郭思乐教授的“生本教育”

四、实施过程及方法

学校重在构建新型的课堂教学模式，充分实施以生为本的教育理念，促进每一个学生自主发展。让学生自己去解决问题，获取知识，发展学生的学习天性。教师教学的目的和教学的过程必须要以学生的主动发展为本，充分体现学生的主体地位，让学生成为学习的小主人，把课堂变为学堂，使学堂成为学生自主学习和自我发展的自由空间。做到教师少教，学生多学，教师不教，学生会学，使生本教育理念下的课堂教学充满生命活力，实现师本教育向生本教育的转变。

1、以生为本，为学生创设自主感悟、发现问题、自主定向的时空。

2、以生为本，为学生创设合作探究、解决问题、自主运作的空间。

(1)创和谐的氛围，小组展开尝试学习，发现问题;

(2)抓重点的问题，小组展开讨论学习，解决问题;

(3)运集体的智慧，小组展开辩论学习，得出方法。

3、以生为本，为学生创设互动评价、总结方法、交流分享的平台。

4、以生为本，为学生创设拓展延伸、体验创新、自主发展的舞台。

生本教育理念应用于课堂教学，要坚持“以学定教，以生为本”，课堂上教师与学生融为一体，创设出民主、平等、和谐的学习氛围，为学生提供大量的、丰富的学习资源，指导学生自主学习、自主设计、自主探究和自主评价，从而最终达到自主全面发展的目标。为此，我校提炼了"以生为本的课堂教学新模式"的基本操作程序，充分让学生自我发展:

小学语文新授课的基本教学模式是：导入新课、明确目标——自主学习、整体感知——展示交流、点拨升华——合作探究、品味感悟——强化巩固拓展延伸;小学数学新授课的基本教学模式是：“创设情景，引入新课——自主探究，交流提高——小组展示，点拨升华——巩固深化，拓展应用——总结回顾，目标检测”。小学英语新授课的基本教学模式是：情景交际——集中识词——新知呈现——模仿操练——综合运用。小学科学新授课的基本教学模式是：启发学生提出问题——鼓励学生猜想与假设——引导学生制定探究计划——引领学生合作探究(观察、实验、操作)——组织学生合作交流、汇报。

五、实验原则：

1、一切为了学生;

2、全面依靠学生;

3、高度尊重学生;

4、先做后学，先会后学;

5、先学后教，不教而教;

6、以学定教，内核生成。

六、领导小组：

七、实验对象：全体学生。

八、实验要求：使用生本教育理念和教材进行实验，严格按照“五步学习法”的流程开展教学，真正把课堂交给学生，充分挖掘学生的潜能，培养学生的创造能力和综合素质。

九、措施及保障：

1、加强“生本教育”理论学习，深刻认识“生本教育”的内涵和操作方式，勤与思考，大胆创新，探索出适合“生本教育”的有效途径和方法，用坚韧的意志克服和解决实验过程中遇到的困难与问题，树立坚定和必胜的信心，自然开展“生本教育”实验。