田园乡村生活范文

2022-06-01

第一篇：田园乡村生活范文

同步六教案：《走进乡村生活，领略田园风光》

教学目标：

1、选择自己感兴趣的与田园、乡村有关的素材来写。 2.要把想写的内容表达清楚，写出自己的真情实感。 3.在习作中适当运用积累的优美语言、精彩句段。教学难点与重点：

1、大部分城里孩子，没去乡村生活过，不了解乡村生活和田园景物，所以不知道写什么。

2、拓展作文素材，让学生有话可说，有东西可写。

第一课时

一、谜语大闯关：

1、像桃不是桃，桃里长白毛，秋天桃裂开，白毛吐出来。——打一农作物(棉花)

2、生来不落地，长叶不开花，市里买得着，园里不种它。 ——豆芽

3、幼时不怕冰霜，长大就露锋芒，老来粉身碎骨，只求洁白无双。 ——小麦

4、叫瓜不是瓜，爱在土里趴，煮熟甜又面，孩子爱吃它。 ——地瓜(红薯)

5、稀奇稀奇真稀奇，脚跟底下长胡须，待到冬尽春天来，长出辫子长又细。——大蒜

6、不是葱，不是蒜，一层一层裹锦缎，说它是葱比葱粗，说它是蒜不分瓣。——洋葱

7、衣服有绿又有红，味道酸酸又甜甜，多多和他做朋友，小脸红红人人爱。——(苹果)

8、黄包袱，镶黑豆，尝一口，甜水流。——(梨)

9、脱下红黄衣，七八个兄弟，紧紧抱一起，酸甜各有味，大家都喜欢。——(桔子)

10、黄金布，包银条，中间弯弯，两头翘。——(香蕉)

11、冬天蟠龙卧，夏天枝叶开，龙须往上长，珍珠往下排。——葡萄

12、胖娃娃最爱笑，笑红身子笑破嘴，笑得大嘴合不上，露出满嘴红玛瑙。——石榴

13、高高个儿一身青，圆脸金黄喜盈盈，天天向着太阳笑，结的果子数不清。——向日葵

14、麻屋子，红帐子，里面住着白胖子。——打一农作物(花生)

15、长的像竹不是竹，身子有节不太粗，又是紫来又是绿，只吃生来不吃熟。——(甘蔗)

16、水里生来水里长，小时绿来老时黄，去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。——(水稻)

17、奇怪奇怪真奇怪，腰里长出胡须来，脱下几层绿衣裳，颗颗珍珠一排排。——(玉米)

二、复习旧知——怎样阅读写事文章

三、积累：开头：

1、去年夏天，我随爸爸到了乡下，乡村的一切让我记忆犹新。

2、你喜欢乡村吗?我想大家肯定会说喜欢，我也很喜欢，下面就让我们来游一游乡村吧!

3、乡村生活是多姿多彩的，它是一道彩虹，带给我们快乐;它是一道阳光，照进我们的心灵。结尾：

1、乡村生活，无论什么时候，无论什么季节，都是一道独特，迷人的风景!

2、乡村生活，你是那么使人回味无穷，那么使人流连忘返!

3、乡村，田园，农家风光，这一切都成了一道独特、迷人的风景!

第二课时

一、古诗导入：

1、背诵本单元(第23课)《古诗词三首》;

乡村四月 (宋)翁卷

四时田园杂兴 (宋)范成大

渔歌子 (唐) 张志和绿遍山原白满川，

昼出耘田夜绩麻，

西塞山前白鹭飞，子规声里雨如烟。

村庄儿女各当家。

桃花流水鳜鱼肥。乡村四月闲人少，

童孙未解供耕织，

青箬笠，绿蓑衣，才了蚕桑又插田。

也傍桑阴学种瓜。

斜风细雨不须归。

2、想一想，这个单元我们学习的古诗词都是描写什么的?

(板书：乡村生活，田园风光)

二、小调查：老家在农村或者去过农村的同学请举手;

三、师说：

老师生在农村、长在农村，现在虽然身在城市，但心永远走在乡村的小路上。那儿有迷人的田园风光，那儿有朴素、勤苦的乡亲，那儿有美好的童年回忆… …

说趣事——(喂猪、捉泥鳅) 说现状——(新农村建设，留守问题)

四、生说：(注意顺序，适当联想。)

1、能说说你眼中的农村生活或田园风光?(相机出示图片，感悟田园风光。)

2、总结：(1)田园风光：田野、竹林、菜园、小河、农场、山水…… (2)乡村趣事：赶鸭子、捉泥鳅(螃蟹、蝉)、喂猪、放牛羊、养蚕、挖野菜(竹笋)……

(3)乡村人物：洗衣服的妇女、除草的农民、放牛娃、同龄孩子……

五、作文指导

标题:乡村生活、乡村四季、感受乡村、美丽的小山村、走进乡村、乡村的夜晚、乡村见闻、乡下，那些同龄孩子、田间小景…… 开头：

1、直接：去年夏天，我随爸爸到了乡下，乡村的一切让我记忆犹新。

2、提问：你喜欢乡村吗?我想大家肯定会说喜欢，我也很喜欢，下面就让我们来游一游乡村吧!

3、抒情：乡村生活是多姿多彩的，它是一道彩虹，带给我们快乐;它是一道阳光，照进我们的心灵。

中间：

1、写景：抓住景物特点，动静结合，适当联想，按一定顺序写清楚。

2、写人：抓住人物特点，通过具体事例，运用各种描写方法突出人物形象。

3、写事：交代清楚事情的来龙去脉，突出人物细节描写。结尾：

1、乡村生活，无论什么时候，无论什么季节，都是一道独特，迷人的风景!

2、乡村生活，你是那么使人回味无穷，那么使人流连忘返!

3、乡村，田园，农家风光，这一切都成了一道独特、迷人的风景! 习作顺序：附：习作提纲：例1：乡村老家

开头：老家和城里比起来显得悠闲，有一种清新的美。中间：具体描写老家周围的景物及老人家悠闲的生活。 (1) 大娘大婶爱串门。

(2) 鸡鸭悠闲地在房前屋后散步。 (3) 菜园里瓜果蔬菜鲜嫩无比。 (4) 池塘边美景如画。结尾：抒发情感。例2：乡村七月

开头：乡村的七月是火热的。

中间：具体描写七月的乡村景物及生活。 (1) 早晨迷人的晨曲。 (2) 白天，人们收割的情景。

(3) 傍晚，孩子们在河边嬉戏，劳动的人们晚归的情景。结尾：晚饭过后，人们安静地乘凉，乡村一片静谧。

第三课时

一、学生自由作文，老师巡视;

二、作业：积累20个描写田园风光的四字词语。

第二篇：《乡村生活、田园风光》作文指导课教案(精)

人教版小学四年级下册第六单元

《乡村生活、田园风光》作文指导课教案设计者宋晓晶教学目标: 1.能有顺序地介绍乡村景物。 2.试着运用积累的优美词句。 3.学会用拟人、比喻等修辞手法。教学流程:

一、文始激情情始生

1、课前背诵关于田园的诗词(形式多样

2、组织教学

我们班的课堂口号是:听要——认真说要——清楚

3、创设情境,直观激趣

播放田园风光图片,学生边看边回顾其中的场景。指名交流自己的所见所想。

二、佳作导航促文思

1、看了刚才的优美图片,老师也想展示一下自己的创作——(边出示剪画作品边介

绍六一儿童节那天,老师想亲手为小朋友们制作一份礼物,想来想去,我决定用一幅剪画来表达老师对小朋友们的节日祝贺,于是我就拿起剪刀完成了这幅作品。

同学们,在“走进田园,热爱乡村”这一单元的学习中,我们了解了乡村生活,积累了好多描写田园风光的素材,那么怎样围绕中心

其实,写好作文很简单,只要做到两点就够了,

一、记住自己看过的好词佳句。

二、读文章时能总结出文章的写作方法。现在,老师就来做一个思维训练,你看到的这些词语,看谁能在20秒内记下来。

嫩绿油绿浅黄金黄粉红桔红

炊烟袅袅树木葱郁稻香扑鼻麦浪金黄瓜果飘香五谷丰登鸟语花香鸡犬相闻

同学们的记忆力真是非同一般,让老师佩服。前几天我在看报纸的时候,无意间发现了一篇小美文,因为也是写的田园风光,所以很感兴趣,今天拿过来跟大家分享。看看同学们在总结文章写法上有没有绝招? 现在,你拿出手中的文章,跟同桌一起读,边读边总结它的写作特点。 1.佳作欣赏 2.章法导写

大家讨论一下,这篇文章中有什么可取之处? 可以从以下几方面汇报:

(1.文章结构: 总—分—总

(2.修辞手法:比喻拟人 (3.写作顺序: 时间顺序: 空间顺序:移步换景(地点变化 (4.拓展总结

除了本文体现的这些,你还知道不一样的结构,顺序和修辞吗? 写作方法各种各样,如果用在自己的文章中,就会让文章增色不少。今天,我们也来写一篇描写乡村景物的文章。老师给大家提供了三个题目,(出示现在,你先用5秒钟时间选择一个题目,OK了?再用三十秒时间思考,你想写什么景物? 我选择的题目是《》,我准备写按顺序写等景物。

看来同学们已经心中有数了,老师宣布作文要求,对大家的要求有三个,一是做到作文三个不,“口不能言目不斜视笔不停止”。

二、试着用上课前积累的词语。

三、时间为30分钟。提前写好的同学默读自己的文章,并用波浪线画出文章中的亮点。

为了给孩子们一个安静的写作环境,我对老师们的要求是三选一:1.你可以选题目自己写一篇文章。2.看自己带的书。3.如果有事,悄悄地走出去。

计时开始。

三、快速行文情寓中

学生习作,老师巡视指导,帮助有困难的同学。并学出四个层次的代表,标出序号。

四、文终情未了

1.作品展览,教师指导学生评价。并当场打分。提示评价要求。

没有得100分的同学不要失望,因为好文章是改出来的。

2.读一读自己的作文,把不通顺的地方改通顺,如果没有使用修辞方法,就改一改句子。

请同学们把修改好的文章抄在作文本上,让语文老师给我推选佳作,发表到我们学校的校报上。

习作要求:在口语交际的基础上,写对乡村生活、田园风光的感受、体验,通过观察,创作出剪画图片。再围绕中心描写景物,或者写活动中的见闻、趣事,表达自己的真情实感。

构思提示:

1、围绕主题把自己最想写的内容(经历的、听到的、看到的或想到的,也可以是景、物、人或事写下来。

2把写的内容表达清楚,注意运用积累的优美词句。 3写完后先认真读一读,再和同学交流,互相改一改。人教版小学四年级下册第六单元同步作文辅导: [范文] [美丽的农村] 一天傍晚,爸爸和妈妈带我去郊外游玩。

出了市区,我感到马路上的汽车少了许多,但是来来往往的汽车都跑得飞快。夕阳像一个大红桔子挂在天边,空气变得更加清新,周围也安静了许多。

到了一片农田,我们停了下来。啊,真是一眼望不到边呀,远远望去,一些农民伯伯好象正在给菜田浇水。我先跑到近处的麦地看了看,麦子有的黄有的绿,爸爸说麦子快要熟了。我摘了一个黄色的麦穗,用手剥开,放到嘴里尝了尝,一开始吃不出味儿,后来觉得很筋道,还有点甜香味儿呢。麦田旁边种的是玉米苗和蔬菜。有搭在架子上生长的黄瓜、爬豆、西红柿,还有矮矮低低的土豆、茄子、花生等等。我发现花生地里插着许多和我差不多高的木棍,棍子上还绑着五颜六色的飘带。我觉得很奇怪,就问了身边的农民阿姨,阿姨告诉我这是吓唬来吃花生的小鸟的。

今天去郊外让我学到了许多知识,农村真好啊。 [乡村美景] 乡村是一幅秀丽的画,永远刻在我的心里;乡村是一曲动听的歌,让我百听不厌,如痴如醉。我的家乡在湛江的一个乡村,那儿的美景,让人流连往返。

乡村,美在小河里。乡村的小河如一块碧绿无暇的翡翠,镶嵌在土地上。小河清澈见底,清得可以看见河里的鹅卵石和一条条欢快的小鱼。河岸边,婀娜多姿的垂柳依依向水,倒映水中,构成了一幅独特的对称图。夏天,小伙伴们在河里嬉戏玩耍,摸鱼捉

虾、打水仗，欢乐的笑声在小河中荡漾......尽管孩子们最后弄得浑身湿漉漉的，可这丝毫没有减少他们对小河的喜爱。乡村，美在草地上。乡村的草地非常柔软，再加上青翠的颜色，就像大自然精心编织的一块绿地毯。草地上盛开着五彩缤纷的野花，金黄似锦，粉红如霞，洁白胜雪...... 花儿亭亭玉立，昂然飘摇于柔柔微风里，娇媚可爱，出尘脱俗。阳光宛如一袭金纱，轻轻地披在它们身上，映得那花瓣上的露珠，越发熠熠生辉。它们像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。花儿点缀着草地，使草地变得更可爱了。乡村，美在田野里。漫步于田边的小道上，田野里的景色便一览无遗。田野里盛开着一大片的油菜花，黄澄澄的，宛如一个个黄色的小精灵。风儿吹过，“小精灵”就翩翩起舞，远看就像金色的海洋泛起了波浪。秋天，田野里好一派丰收的景象：饱满的稻穗压弯了腰，高粱涨红了脸，玉米顶着黄缨帽，咧开嘴大笑......农民

伯伯正辉镰收割，脸上洋溢着丰收的喜悦。啊!我爱乡村，更爱这如诗如画的乡村美景! [乡村趣事] 一提起那件事，我就想笑。我居然让猪追得到处跑，哈哈……真是笑死人了。那是前年暑假的事儿了。我和爸爸坐火车到西峰姥姥家去玩。刚进姥姥家的门，二姨就兴奋地对我说：“老母猪下崽了。”我直奔后院去看个究竟。到了后院，我发现那几只猪猪都睡着了。我便悄悄地溜进猪圈，发现在老母猪身下睡着一个身上印有棕色斑点的小花猪。我轻轻地抱起了小花猪，用手抚摸着它那毛茸茸的身子，真是越摸越觉得可爱，早就把猪圈里的臭味抛到九霄云外了。我不禁把它搂在怀里。谁知这下可闯祸了，老母猪“呼”地一下站起来，瞪着圆溜溜的眼睛，冲我大叫。那意思可能是：让我放下它的孩子，要不然就对我不客气了。我指着它的鼻子说：“我就抱，看你还能把我怎么样?”我越说越起劲，索性抱着小花猪出了猪圈，还顺手把门关上了。这时老母猪冲了上来，一直用它的鼻子顶着门。我逗着它说：“顶吧!顶也没用，你就在这里好好呆着吧!真是的，抱抱小花猪都不行……”话音刚落，只听“啪”的一声，老母猪竟把猪圈给顶倒了。这下，可把我吓坏了，我心想：哎呀!怎么办?我把老母猪给惹恼了，它会不会咬我?那景象真是惨不忍睹啊!于是，我什么都没想，拔腿就跑。老母猪在身后穷追不舍。我脑子里一片空白，只想着：逃，逃……便顺手抄起了根树枝，朝它打去。老母猪先是一惊，但它丝毫没有害怕的意思。它“龇”着牙，不停地叫着，好像要把我吞了似的。这时，我发现前面没有路了，逃不了了。吓破了胆的我，全身上下一直在发抖，腿软得都快站不住了，身上一个劲冒冷汗，连哭都不会了。心想：完了，我肯定死得很惨。突然，我脑子里冒出了一个念头：我把小花猪还它，它会不会就不“追杀”我了?于是，我只好乖乖地放下小花猪，看见老母猪立刻跑到小花猪身旁…… 我呢!松了口气，狼狈而逃了。这下老母猪才停止了对我的追赶，可我被它吓得哭笑不

得。现在想起这件事，我都要大笑一番，因为这件事让我不仅感受到连猪都有浓浓的“母子情”，还让我知道了每种动物都有发威的时候，我们可不要轻易惹火了它的!要不然，它们会对你不客气的。哈哈哈! [乡村生活] 城市里的生活虽然舒适，但对于我们这些生性活泼的孩子，乡村自由快乐的生活更有诱惑力。所以我每年的寒暑假都会去乡下的姥姥家小住几天。姥姥家的小院坐北朝南，小院

四周围着足有两米高的围墙。围墙外是叁天的白杨和粗大的槐树。每当我走进小院，那些猪、鸭、鹅、狗，都排着队来迎接我，看到这些可爱的“小精灵”，就象看到了老朋友一样亲切。我最想见到的老朋友就是猪哥“帅帅”。 “帅帅”一身棕色的皮毛，就象穿着一件酷酷的皮茄克。那两只大耳朵扇来扇去，就象头上插着两把大扇子，造型真奇特。它那双弯弯的眼睛，让人感觉总是笑咪咪的，难怪《西游记》里的猪八戒嬉皮笑脸的，原来这是老猪家的遗传啊!两个鼻孔就象个倒扣的“茶杯”，并且“茶杯”还漏了两个眼儿。大大的屁股上，长着一根细细的小尾巴，走起路来大屁股一扭一扭的，细细的小尾巴就摇啊摇啊，可爱极了! 姥姥告诉我猪感冒了，我一听就乐了，猪还会感冒?我决定去看个究竟。我一看，果然!猪躺在窝里直“哼哼”。姥姥喂它食，它也不起来吃，姥姥用棍子赶它，它抬头望了一眼，又躺下了。姥姥使劲赶它，它才懒懒地起来，慢慢地走到槽子边，闻了闻，又回去躺下了。姥姥说“下午让兽医来打一针就好了”。第二天一大早，我和姥姥把食桶刚拎过来，你看那“帅帅”都要蹦出来了。姥姥刚把勺子伸过去，它就迫不及待的上来抢，结果把食拱了一脸，我用棍子别着它的脑袋说： “猪哥别急：”姥姥趁机赶紧把食倒进槽子里。只见它头也不抬，就听“呱”“呱”“呱”三下五除二，把一槽子食都吃光了。可见“帅帅”的病已经完全好了。有一天，姥姥喂完猪，没把门关紧，猪哥“帅帅”用头一拱，溜出来了，在小院散步。我正好出去玩，一看这情形愣住了。“帅帅”向我扑过来了，我吓的扭头就跑。它在圈里的时候还挺温和的，可现在凶极了，我边跑边想，老这样跑也不是个办法呀。我低头一看，旁边有个棍子，我抡起棍子喊道：“冲啊!”我返追起来。这回是它跑我追，直到把它赶进圈里。我关紧圈门，气喘吁吁的说：“小样，看你还敢出来。”“帅帅”气呼呼的，好象在说：“哼，总有一天我会战胜你的。” 乡村的一草一木，包括泥土的气味，都深深的吸引着我。快开学了，大人们就会把我“押”回城里。我依依惜别那重重叠叠的山，弯弯曲曲的路，叮叮咚咚的泉，高高下下的树…… [农家小院] 我的家乡在农村，且不提农村那古朴的小桥流水，也不提那引人入胜的青松苍柏，单是这农家小院，就极富诗情画意。夏天到了，那株挨着墙角的桃树，已掩饰不住内心的喜悦，将它丰硕的果实展现在人们面前。好大好大呵，白里透红。你甚至会感到那果实甜甜的汁液要往外溢。摘一个尝尝吧，管让你口“福”心服。秋天

来了，无论是盆栽的还是地上的作物，均是一派可喜的景象。大白菜、大包菜都卷起了叶子，像缩着头的罗汉，蹲在那里，只等你去收获。还有墙角种的丝瓜、扁豆

都爬着墙、牵着藤儿，和墙外的树枝缠绕在一起。由下向上望，便是一个个丝瓜吊着，一串串扁豆悬着。特别是下雨的时候你会看到一片水滴滴的绿色世界，景色更迷人。

第三篇：走进田园热爱乡村

春天的田野

冬天刚过去,春天就迈着轻盈的脚步来到了大地,到处都相约好似的,换上春装.今天,我约了几位小伙伴去欣赏家乡春天的田野.

我们漫步在田埂上,迎面吹来了阵阵春风,觉得舒适极了.因为春天不像冬天那样寒风刺骨,只略带着寒意.你瞧,脚下沉睡了一冬天的小草,此时已清醒了,倔强地把头伸出了地面.虽然只见一点嫩绿,却布满了生气.一些不知名的小花,这一朵,那一簇地洒在田埂上.翠绿欲滴的蚕豆苗整洁地立在田埂旁.

我举目望去,眼前是一望无垠的庄稼.金黄的油菜花儿开得正旺,辛勤的小蜜蜂,一会儿飞到这说些悄悄话,一会儿又飞到哪儿吻一吻.还有这一片,那一片,绿得发亮的红花草,自然地绣上了几朵小紫花,好看极了.正在拔节的麦苗儿,像绿色的地毯,厚厚地铺在田野上.

看到此景,我想起了一句谚语:一年之计在于春.啊!这是农民辛勤耕耘的希望.

我喜欢家乡春天的田野.它像一幅展开的画卷，布满诗情画意.于是我兴奋地对伙伴们说：”可惜我不是画家，否则我将用彩笔画下这家乡迷人的田野，让它永远铺展在我们的眼前.

(1)、来到春天的田野，作者见到了：_____________________________________________ _______________________________________________________________________________ 想到了：_____________________________________________________________________ 乡下人家

我奶奶家住在乡下，所以奶奶家可以称为一个地道的乡下人家。

风和日丽的一个早晨，我和爸爸到奶奶家去玩。刚一进院门就被奶奶家的院子迷住了。才过了几个月，整个房子都变了，原来那些枯枝烂叶，都开出了非常美丽的花朵，它们好像在看着我笑呢!还有以前那些死黄土，看上去都不能种菜了，可经过奶奶这位能功巧匠地修整，土地变得肥沃起来，变得越来越黑亮。锄头挖下去，还能翻出蚯蚓来。这里有杜鹃花、月季花、玫瑰花等，远远望去简直就是花的海洋，五彩缤纷，像织不完的绵缎那么绵延，像天边的霞光那样耀眼，像高空的彩虹那么绚烂……

在这么美丽的地方，令我难以忘怀的不是美丽的风景，而是和哥哥们钓龙虾。奶奶家旁边有一条河，河水清澈见底，可以看到河底的沙泥，也能看到河里的龙虾，有时还会有鸭子游戏水中!钓龙虾很简单，只要用绳子绑住竹竿，在绳子的另一头绑上一块生肉，就会有龙虾上来，我们刚没放下几分钟就觉得什么东西在轻轻地拉着绳子，原来是两只肥肥的大龙虾正在津津有味地吃着我们准备的生肉，郝强哥哥装着一副有学味的样子说：“现在已经时机成熟了!”于是就一拉竿子，把那两只不知死活只顾吃的大龙虾给钓了上来。我们怕这两只大龙虾逃走，就拿了一个大桶放上水，再把它们放进去。好不容易钓上三个龙虾，我们把它们洗干净让奶奶煮一煮，当吃到那些龙虾时，我有说不出的兴奋，因为那是我好不容易钓上来的。

乡下人家，无论什么时候，无论什么季节都是非常有趣的

第四篇：乡村田园风光

乡村里的田园风光和事

乡村里的事真有趣，说也说不尽，还有乡村里的田园风景画，真让人流连忘返。今天，我们就去参观一下乡村吧!

刚进村门口，就能看见一些农民们在田地里种菜、插秧苗、挖笋。还有些小孩在田地里捉蚂蚱、捉蛐蛐，多有趣啊!

每到夏天，我都会叫几个好朋友去小溪或游泳池去游泳，我们在水中边游泳边打球，开心极了。瞧，小溪中有许多人在抓鱼、洗衣、游泳呢!听，小溪正在跟着小朋友们一起唱歌呢!看，小溪里还有许多小鱼儿在玩躲猫猫呢!

走过小溪，跃过田野，就来到了鼎鼎大名的花园。刚进花园，就会看到许多万紫千红的花儿向你招手，只要你闻一闻，就会闻到花儿的香味，芬芳扑鼻。不仅仅是花儿，许多树木也很美呢„„

“乡下的风景真美啊!”我看到这样的画片，不禁感叹道。这样美的乡村，真是一辈子都忘不了。

第五篇：“乡村田园”作文指导

第三课时

习作指导6

一、激趣导入

同学们，“走进田园，热爱乡村”这一主题活动，给我们留下了一幅幅美丽的田园风光图，了解了质朴清新的田园生活，感受到了乡村的可爱，激起了我们对乡村、对田园的向往之情。今天，你就把自己感受最深、最想写下来的内容诉诸笔端，尽情地抒写吧!

二、明确习作要求

1.自由读“口语交际·习作”，看看这次习作有哪些具体要求。

2.交流汇报。

(1)可以写自己经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景、人或事，也可以是感受或体会。

(2)内容表达要清楚，注意运用平时积累的优美词句。

(3)写完后认真读读，修改。

三、引导选择材料

1.选择印象深和感触大的景物、人物或事,表达出对田园、乡村的热爱之情

2.小组交流材料,互相评议。

3.请不同层次的学生在班内汇报评议

4.针对自己的问题再作调整

四、点拨习作命题

1.要能概括全篇内容，简洁醒目。

2.可以是短句、词组。

3.可以以地点、景物、人物、事物为题。

五、开启写作思路

确定材料和题目后我们还需要思考一下，应该按什么顺序来描述自己的“乡村风光”。

①按地点变化的顺序写;②按春夏秋冬的顺序写;③按景物的类别写;④按先总后分的顺序写。

写景——按地点的变化来写，如《乡下人家》。

写人——按活动的不同内容来写，如《麦哨》。

写物——按事物的不同状态、特点来分别介绍。

写感受——先写看到的，再写自己的认识，最后结合实际写感受。

(一)描写乡村风光

1.抓住乡村特有的景物来写。如：田野、山岭、果园、菜园、小河等。

2.抓住乡村风光的景物的哪些特点来描述?(静态特点，动态特点，形状、颜色、气味等等。)

3.应该按什么顺序来描述自己的“乡村风光”。

①按地点变化的顺序写;②按时间顺序写;

③按景物的类别写;④按先总后分的顺序写。

4.应该用哪些修辞方法。

不仅要写看到的，更要写想到的，可以用比喻、拟人等修辞手法，还

可以引用优美词语和诗句等等。

(二)描写乡村生活

讨论交流：乡村生活是指哪些呢?做庄稼活、做游戏、饲养家畜家禽，种菜、种瓜、学会一些生活本领等等。

1.回忆乡村生活，要是自己亲身经历的。

2.选择一件或两件难忘的事来写，反映乡村特有的生活气息。

3.注意在写事的过程中要描写事情所处的环境，运用借景抒情的方法恰当地表现文章的中心。

4.可以按事情发展那个顺序写，可以按时间顺序写。

六、确定详略

将最能展现乡村风光的景物或最能突出乡村生活的趣味的内容详写，其他内容略写。

七、范文引路(课件出示范文)

迷人的农家小院

我的家乡在农村，且不提农村那古朴的小桥流水，也不提那引人入胜的青松苍柏，单是这农家小院，就极富诗情画意。

夏天到了，那株挨着墙角的桃树，已掩饰不住内心的喜悦，将它丰硕的果实展现在人们面前。好大好大呀，白里透红。你甚至会感到那果实甜甜的汁液要往外溢。摘一个尝尝吧，保管让你口“福”心服。

秋天来了，无论是盆栽的还是地上的作物，均是一派可喜的景象。大白菜、大包菜都卷起了叶子，像缩着头的罗汉，蹲在那里，只等你去收获。还有墙角种的丝瓜、扁豆都爬着墙、牵着藤儿，和墙外的树枝缠绕在一起。由下向上望，便是一个个丝瓜吊着，一串串扁豆悬着。特别是下雨的时候你会看到一片水滴滴的绿色世界，景色更迷人。

冬天，我家那小小的庭院却在冷落中见生机。逢着下大雪时这里又是一块粉妆玉砌的小天地。

我爱这农家小院。

捉泥鳅

暑假到了,太阳火辣辣的,乡下的稻田一片金黄。为了排水,田边开了一些水沟。水沟里有软绵绵的泥土,而泥土下藏了许多泥鳅。

今天,我们几个好友相约去捉泥鳅。我们提着水桶,脱掉鞋,兴冲冲地往稻田跑去。

水沟的水很少,可泥土湿漉漉的,如果仔细观察,会发现泥土上有一个个小圆洞，听大人说那就是泥鳅的出气孔。

我目不转睛地看着水面，急切地等待目标的出现，忽然一条黑不溜秋的泥鳅跃出水面，翻了个跟头就钻到水中去了，好像个跳高运动员。我大喊一声：“泥鳅!”说着便把手伸进水中乱抓，弄得水花四溅。“嗖”，我的手捉到了泥鳅，但它挣扎了一下，我吓了一大跳，就不由自主地放开了。接下来的几次，我不是让泥鳅从我的“五指山”下逃了，就是没把握好时间扑了个空。有一次竟还把一根枯木当成泥鳅，用了“降龙十八掌”把它捉了过来，空欢喜一场。但我并没有灰心，心想：虽然泥鳅狡猾，但只要我有耐心，就一定可以捉到。

经过和泥鳅比敏捷的几个回合里,我练就了一身“好功夫”，一下午就捉到了几十条泥鳅。

看着这满满的一桶泥鳅,我的心里美滋滋的，因为今天,我又一次用自己的实际行动证明了我的实力，不过最主要的还不是这个,最重要的是我又学会了一项捉泥鳅的本领。

八、自主习作

【板书设计】

乡村田园

乡村生活

乡村风光

做农活

田野、山岭

做游戏

果园、菜园

饲养家畜家禽

小河、小溪

学种菜、种瓜……

……

另附：

【开头、结尾方法】

一、开头的方法

1.交代起因法。如：国庆节的第二天，我到外婆家去玩。外婆住在乡下，要坐两个小时的汽车才能到。我和妈妈走在开满野花的小路上呼吸着新鲜的空气，心情好极了

2.直接回忆法。如：我的家乡在农村，那是个鱼米之乡，景色宜人，那里水美、田美，人更美。乡村生活给我的童年带来了无限快乐。

3.抒情回忆法。如：丰富多彩的乡村生活时刻萦绕在我的脑际，采撷几朵乡村生活的”小花“送给你们我亲爱的朋友。

精彩开头举例：

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星期天的下午，我同伙伴们到田间去割青草。嗬，麦子已经泛黄，被风一吹，翻着波浪……

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农村房屋的错落无序，环境的不雅这是以前乡村生活的旧貌，然而走过这一条乡村大道，让很多的城市人都投来了羡慕的眼神。两旁是新的小康住宅楼，红色的瓦，米黄色的墙，处处都可以看到的新绿，显得格外的协调，这不禁让人感叹着如今乡村生活的变化。

•

乡间的小路上，你会闻到瓜果的芳香;夜晚的池塘边，你会听到青蛙的歌唱;辽阔的草原上，你会看到成群的牛羊…

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丰富多彩的乡村生活时刻萦绕在我的脑际，采撷几朵乡村生活的“小花”送给你们我亲爱的朋友。

二、精彩结尾的方法

1.抒情赞美法。如：在这无垠的天地间，我们过完了无忧无虑的夏天，在这里的每一段时光，都是一个快乐的故事，都是一首美妙的乐曲，乡村的生活真好!

2.总结全文法。如：这次的乡村生活实践活动真的是意义非凡，它使我收获了许多，让我开阔了眼界，增长了知识，增强了班级的凝聚力，更重要的是懂得了：只要懂得了方法，通过努力，辛勤付出，就定会收获成果!

3.照应开头法。如：乡村生活还有许多难忘的记忆，它不是我笨拙的手笔所能描述的。走进乡村，亲近自然，故乡那厚实的黑土地，永远是我难以忘怀的乐园!

精彩结尾举例：

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乡下的生活真是太快乐了!

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朴实，勤劳的乡村人自己正改变着身边的一切，享受着努力而来美好的环境，幸福的乡村生活。在喧哗的城市里，也许越来越多的城市人愿意去改变生活，来感受这一种清新的乡村生活。

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我爱农家生活!

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太阳落山了，天边的红霞，从远处吹来了清凉的风，给劳动了一天的孩子们带来了一丝丝凉意!所有的孩子们都高高兴兴的提着自己的果实满载而归!

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天刚朦胧亮，太阳刚露出半边脸。从远处传来了几个妇女说说笑笑的声音……新的一天又开始了，乡村的一天又开始了!

通过这次体验，我知道了，我们只有辛勤劳动才能有硕果累累的果实。•

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乡村生活，我觉得还是乡村生活好啊!那大自然的气息，给人们带来的新鲜感觉，是多美好呀!

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这回我可真的想在外婆家住上几天。因为，现在外婆家不仅能吃好住好，而且山也好水也好，小伙伴们就更好玩了。

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乡下人家，无论什么时候，无论什么季节都是非常有趣的。

第四课时

作文讲评6

一、谈话导入

作文要有“亮点”——让读者觉得精彩、动情的东西才能吸引读者。这次同学们的习作最大的亮点是主题鲜明、情真意切，字里行间流露出了对乡村的喜爱之情。涌现出了不少佳作，看得出这些同学在这次习作中下了很大的功夫。为此，老师很是欣慰。不过，也有一部分同学的习作不太理想，有的是能力问题，而有的则是态度问题。希望这一节同学们能用欣赏的眼光去赏读他人的文章，从而取长补短，共同提高写作水平。

二、佳作欣赏(侧重整体指导评价)

1.课件出示“光荣榜”。

优秀习作者：马圣杰、王舵、张于升、袁蕴琦、丁美悦、马一鸣、崔琳怡、慕奕含、郑博文、刘昊玉、高延旭、许多、马鑫诺

习作进步着：蔡金浩、崔紫鹏、刘奥格。

2.欣赏佳作。

(1)同学们，在这么多好的作文中，马圣杰同学的作文给我的印象最为深刻。这篇习作所表达的感情很细腻，不愧为咱班的小作家。现在我们就请他本人来读一读这篇文章。注意：他在读文章时，你们应该做些什么呢?(学生可以自由说)……说的非常好，我们就是要以欣赏的心态来倾听。

(2)学生读课文。(其他同学认真听，适当做笔记)

(3)交流：你最喜欢他文章的哪个地方?它的哪些环节写的比较有趣?什么地方写得比较具体，生动?

(学生发言，教师适时点评)

(4)教师总评：马圣杰同学之所以能把乡村之旅写得如此真切，如此走心

，是因为他不仅能细致观察，而且能用心感悟。

三、亮点欣赏