乡村骨干教师培训心得

第一篇：乡村骨干教师培训心得

参加“乡村骨干教师培训”心得体会

晨赶暮归，在慎思楼学习的又一天匆匆而过!流走的是岁月，留下的是积淀。听罗XX老师的讲座，看赵XX老师《匆匆》的教学视频，边看边思，之前的茫然、困惑渐渐明朗，对于语文课中目标界定的内容的取舍有了初步的认识。

回顾以往的教学，在课堂中我总是贪多，希望自己的课堂上精彩纷呈，百花争艳，巴不得四十分钟自己面面教到，学生点点学会。课后，常慨叹自己对某个环节的遗漏，对课堂生成处理不当……当然也会安慰自己教学是一门遗憾的艺术。今天罗老师带来的理念“目标简明，内容简约” ，犹如一副良药医治了我长期以来的愚知、疑惑，让我对备课上课有了更深的认识。以往我对目标定位不准 ，过分关注教学内容、教学方法的多样新颖，教师的课堂表现，因忙于记教案走流程，而无法真正关注学生的表现，课堂成了秀场，学生成了花瓶。

设想来年的教学，一堂清清爽爽的语文课，简简单单地教，轻轻松松地学，褪去喧哗花哨，师生静心潜读、真思真悟就是我的追求。

找准目标，化繁为简，关注学生就是匆匆而过的今天留给我的馈赠。

2014年7月XX日

第二篇：乡村幼儿园骨干教师访名校培训心得体会

[乡村幼儿园骨干教师访名校培训心得体会] 2016年1月4日2016年1月17日，我有幸参加了为期15天的甘肃省乡村幼儿园骨干教师培训学习，我们齐聚在风景如画的西南大学，乡村幼儿园骨干教师访名校培训心得体会。校园里，来自甘肃各地的100多位骨干教师心情是无比激动的，重回校园，是一种全新的生活和体验，和以往每天周而复始的繁琐工作相比，突然有一种异样的感觉，每天紧张而又有归来的学习生活，让我潜心研修。短短15天，我好象从里到外受到了一次洗礼，是心灵的震撼和理念的转变。通过听讲座，参加交流，跟班实践等不同幼儿园形式的学习，初步掌握了儿童学习与发展的规律，强化了自己专业发展意识，我感觉自己要学的东西实在是太多了，十几天里我就像一块干燥的海绵拼命地吸收着知识的养分。下面我谈谈自己这次培训的一点学习

一、在专家的课堂中学习到的：

本次培训的主要课程有《幼儿学习方式与特点》，《农村幼儿园课程设计与组织实施》，《课程资源的开发利用》《幼儿体操创编》，《幼儿园班级教师安全及危机管理策略》，《民间游戏资源的开发和利用》，《有效沟通》，《幼儿园一日生活中的数学》，《儿童行为观察与记录》等。专家们独到的见解引领着我反思自己的教育行为，更新着我的教育理念。许多困扰我很久的问题在听了讲座以后豁然开朗，在听讲座的过程中，我感到自己根深蒂固的一些认识受到了冲击，时时激发我的求知欲望和创新意识。毫无例外，专家们把幼儿的学习和发展都定位到了游戏和一日活动中，游戏是儿童生活的文化生活方式，必须常态化。尤其是宋蓉园长的讲座《课程资源的开发和利用在人和文化中孕育和谐课程》对我们影响很大，用宋老师的话说就是让我们大家的眼睛一亮一亮的。分析幼儿园基本状况，让课程基于园本;铸就环境资源，奠定课程之基;盘活人力资源，成就课程之行;让园本课程引领幼儿园课程。还有杨晓萍教授的讲座深深刻在心里：一个好园长决定了一所好幼儿园，一个好老师决定了一个好班级，一个好班级成就了一批好孩子。究竟什么是好老师呢?仅仅具备爱心、耐心、童心是远远不够的，师德是我们作为一名老师最基本的一项，一名好老师还要具备较高的专业技能，具备善于观察的科研性眼睛，这样我们才能培育出创新人才!

二、在巴蜀幼儿园跟岗学习中所收获的：

本次培训的第二阶段是在不同的幼儿园跟岗学习一周，我所去的是重庆市巴蜀幼儿园，心得体会《乡村幼儿园骨干教师访名校培训心得体会》。巴蜀幼儿园的教育理念是：创造幸福教育，享受教育幸福。巴蜀幼儿园最大的特色是他们的吉祥物熊，在每个幼儿入园时，都会得到一只白色的小熊，幼儿和家长可以自由创作涂色。然后全园师幼和家长一起投票，选出得票高的小熊。最后由园里制作大熊放置在幼儿园的各个角落。巴蜀幼儿园特别注重锻炼幼儿园的自主能力 ，他们的喝水，进餐都是幼儿自己端，餐后自己洗餐具，收餐具。在中大班幼儿都使用筷子。而我们过分保护了幼儿，影响或抑制了幼儿应对各种困难的能力，这点值得我们每个幼教工作者和家长深思。巴蜀幼儿园的另一大特色就是他们的班级管理，他们的班级管理几乎就是从小班的入园前的家访就开始了，从生活、教育、调整三方面入手，关注班级教师和家长，共同优化班级管理。

三、在与同行的交流中感悟到的：

这次培训中我的收获还来自同班的学员们，可以用几个词语来形容我的心路历程：自卑感动自信。

自卑：现实中我是一个乐观的人，说实话，我自认为自己的心态很好，对自己的定位和评价也比较中肯，长这么大很少自卑过，可是这次学习让我有了很强烈的自卑感。为什么这么说呢?培训中，同班学员不仅懂还能和专家教授研究讨论。在这样的背景下我深深的感到了自卑，我这样一个如此话多的人在他们面前却低头了。这样的差距让我自卑，她们扎实的专业素养，深厚的理论知识。

每个教师的成长都要一定的时间，这个我们可以等待。当讨论到怎样做一位好老师时，有位老师这样谈到：心中始终装着孩子，脑中永远盛满童趣，让幼儿在游戏中学习的老师就是一位好老师。这些言论，这些做法，无一不是以幼儿的成长为中心，无一不是孩子的快乐学习为目的。它深深地感动着我，每一天的讨论都能让我感受到思想火花的碰撞，都让我不断地提醒自己：作为一名幼师，我做的远远不够，真的该认真学习了，不然一定会被时代所抛弃

自信：谈完了自卑，再谈自信。自信又缘于什么呢?这个自信源于我看到这么优秀的老师居然都是来自幼儿园的一线老师，她们的最初的学历也就是中师毕业，她们可以成长，可以成为可以让专家，让教授，让同行，让家长敬佩的幼儿园老师，我为什么不能呢?

有人总结：培训就是培训时心动，培训后激动，回去后一动不动。这个可能是许多培训的真实写照，但是这次的我相信会是个例外。在心动、激动之后更重要的是行动。我会在不断的实践中反思提高，给我们的幼儿教育注入新的活力，让幼儿的明天更美好。

第三篇：乡村幼儿园骨干教师国培心得体会

XX年11月2日——XX年11月16日，我有幸参加了为期15天的“xx省乡村幼儿园骨干教师培训班”的国培，我们齐聚在美丽的xx大学。校园里，我们来自xx各地的100多位骨干教师心情是无比激动的。

重回校园，是一种全新的生活和体验，和以往每天周而复始的繁琐工作相比，突然有一种异样的感觉，每天紧张而又有归来的学习生活，让我潜心研修。

在接下来的十天里，我们前往重庆北碚实验幼儿园幼儿园进行跟岗培训，首先，以跨进大门的那一刻，你就能感受到这是一所有着深厚文化底蕴历史悠久的幼儿园，他们将民间文化和民间游戏融入到每天的教学活动中。园内的玩教具都是用木制品，包括盛放玩教具的器皿都是木质或者竹编，随处可见的废物利用的手工制品。他的办学理念是让幼儿自主探索。走进幼儿园，到处都透露着一种轻松活跃的气息，孩子是处在一种轻松愉悦的环境里。自主探索的教学理念让孩子充分拓展思维，发掘潜能。

在学习期间，让我们感受到国家对学前教育的重视。基于此，我们才有幸成为国培计划的受益者，通过学习我们深深的感受到学前教育所面临的挑战，突显了我国对学前教育的高度重视，感受到自己身上背负的使命，国家对我们大力培养，让我们通过专家的引领和自主研修，达到自我成长，成为农村学前教育的改革者和开拓者，成为幼儿教师的引导者。面对这样的使命，我们不敢松懈，抓紧每一分钟学习，努力思考，学习已经结束，在这十多天的培训学习中我们来自不同地方的兄弟姐妹团结互助，相互信任，相互支持，建立了深厚的感情，在以后的教学活动中可以相互讨论相互交流，取长补短。

作为一名幼儿教师，我们将会把此次培训的所得运用到今后的工作中，着也是学以致用的要求，也是自己肩负的使命。才能真正的做一位学以致用的实践者、教师专业的引领者。

感谢领导给予我们这一次难忘的重庆学习之旅，感谢专家老师们的辛勤付出，使我们受益匪浅、启迪良多，这是我们在幼教飞行的又一次空中加油!

第四篇：乡村骨干教师进名校代表发言稿

在充满活力，日益开放的今天，我们使用上发言稿的情况与日俱增，使用正确的写作思路书写发言稿会更加事半功倍。相信很多朋友都对写发言稿感到非常苦恼吧，以下是小编为大家整理的乡村骨干教师进名校代表发言稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

在这个飞雪眷恋、春风送暖的时节，我们 怀着激动而又兴奋的心情，走进了哈尔滨市名校——中山路小学。站在这里，首先感谢哈尔滨市教育局、哈尔滨市教育研究院以及哈尔滨市中山路小学的.领导和老师们，为我们搭建的学习平台，感谢中山路小学为我们这次学习所做的热情周到的安排，倍感荣幸的我代表所有来学习的老师们向你们真诚地道一声“辛苦了!”

走进名校，一睹名校、名师的风采，观摩名校的教学活动，从而提高自身的专业能力，一直是我们梦寐以求的，同时，也为能和名师相识并近距离交流感到激动。这次进名校学习实践活动，为我们的专业成长提供了很好的平台，我们一定会珍惜这个难得的学习、提升的机会，保证遵守学习时间和纪律，在培训中及时总结、善于反思，以满腔的赤诚借助这个契机学习中山路小学全新的教育教学理念和方法，并运用到今后的教育工作实践中，切实发挥引领、示范、辐射作用。

此时，我非常高兴、也非常激动，结合此次学习研修活动，特作一打油诗送给大家：

万名教师进名校，

欢欢喜喜来报到。

落实课标任务紧，

虚心学习最重要!

课堂教学需革命，

打造高效实践性。

跟班研修求创新，

质量无往而不胜。

感谢哈市教研院，

精心组织不怠慢。

中山路小学更辛苦，

研修引领做贡献。

最后，祝各位领导、老师身体健康、工作顺利!谢谢!

第五篇：骨干教师培训心得体会 骨干教师培训心得体会

骨干教师培训心得体会

通河四中 吴春艳

2012年10月20日至10月21日，我有幸参加了县骨干教师培训会,听取了我县几位市级骨干教师的讲座，受益匪浅，在这里就从听取的讲座中浅谈几点自己的感悟。

一、强素质树形象大练基本功

听了《论语》讲座，我觉得教师必须多读书、丰富自己的知识、提高自己的修养 ，做为一名老师。总是进行自我安慰上好自己的课就可以了，可是在我听完讲座之后，让我深有感触。我们的教师需要的不仅仅是书本上的专业知识、更需要的是渊博的知识、教育的智慧，我们要改变的是过去的老师的形象，我们要做一个有智慧、有爱心、让自己快乐也要让学生快乐得人，要想让自己的课讲的更好，更加的吸引学生。就必须提高自己的个人素质。赵老师有一句话讲的非常好。“什么是教育?教育首先就是爱。爱他的学生，没有爱的教育不是真正的教育，培养对学生的爱就是要帮助他(帮助学生克服成长的障碍，帮助他就要成全他，成全他拥有美好的生活，获得走向幸福的能力” 赵老师的一个个独特的观点真的是引起了我深深的思考，我们在面对学生的时候过多的关注的使学生的成绩，学生在繁重的学业负担下似乎也变得麻木，没有动力，如果我们能让学生感受到他今天的努力就是明天获得美好生活的能力，拥有幸福的能力，那学生就会更多的发挥他们自动自觉的一面;一个素质好的老师，讲课在差也差不到哪去。一个素质差的老师，讲课在好也好不到哪去”我对这句话是非常的同意的。只有课堂上的生动语言和有深度的提问才能吸引学生，激发学生的学习兴趣。只有提高了自己的文学修养，才能讲出生动的一课。

二、创造多彩课堂，让学生成为课堂的主人

教师就必须在各个方面提高自己.尤其是在教学方面,一个优秀的教师不会上课单一.而是要有多种多样的课堂方式.只有形式多样的课堂,才能更好的吸引学生.让学生喜欢上专业课,从而在各个方面提高自己的专业课水平.张教授特意在讲座中说：一堂课下来，教师一定要明白在教学生生么，学生发展了没有，改变了没有，学生走出教室与走进教室有无变化?这就要求我们教师在备课的时候绝对不仅是在备教材，更多的是要关注学生，关注学生能学会什么，是否发展了。这也就要求我们的教学是面向全体的教学，我们的教学要采用更多的学习方法、教学方法，这里说的方法也不仅仅是单纯表面意义的活跃，而是要.看课堂有没有深度，好的课堂应是有生成感，推进感的课堂，教师不仅仅准备给学生什么样的挑战，好要看学生能提升什么，突破什么?我们要使课堂变成思维的舞蹈者。同时我们还应该在科学的理念指导下改革教学方法的.老的教学方面已经不能适应新的社会的需求了.同时也不可能满足我们新一代的学生了.所以作为当代的老师不能只满足目前的状态.应该从现在开始学会适应社会、适应学生。所以了就应改在科学的理念指导下，改变教学方方法。不能只是单纯的像以前那种教学的方法，我教你学。也不管学生会不会。现在要多学习。

三、转变教师角色。 “学生是学习和发展的主体。要关注学生的个体差异和不同的学习需求，充分激发学生的主动参与意识和进取精神，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，为学生全面发展和终身发展奠定基础”。新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式，积极倡导学生主动学习和主动探究的精神，教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者，同时认为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。我认为，学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂氛围，在这种轻松的氛围里真正地引导学生们积极、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机会，变得越来越大胆，在课堂上踊跃发言，积极地表现自我

四、教师要理解学生、尊重学生，要有学生立场。

学生是个独立人格的人，他自己的兴趣、爱好、要求、愿望。老师要尊重学生，平等地对待学生。智慧的教师要把自己当成学生，把学生当成自己，把学生当成学生，要有学生立场。对学生说话的音量要适中，不要大嗓门;尽可能用商量的口吻提出建议。如“我认为你这样做比较好”，并让孩子明白这样做的理由和益处，这时孩子会自觉地按你的要求去做。要尊重孩子探究和认识周围世界的特点，接纳孩子的错误，不要用相同的尺度去衡量所有的孩子，应给于他们更多的独立和自由，关爱和接纳每一个孩子，使孩子不断感受到和体验到老师对自己的关注、喜爱、鼓励和支持。

五、教师要学会终身学习。

新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。

最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，以适应教育改革的浪潮。