鲁滨孙漂流记内容简介

第一篇：鲁滨孙漂流记内容简介

鲁滨孙漂流记

《鲁滨孙漂流记》名著阅读练习题

(一)填空 1.《鲁滨孙漂流记》的作者是 (

)国的(

)。 2.《鲁滨孙漂流记》是以第 (

)人称写的长篇小说。 3.鲁滨孙第一次出海的目的地是(

)，不料却遇到了可怕的风浪，好容易才保住了性命。鲁滨孙第二次出海是去(

)经商，这一次他成功了。鲁滨孙第三次出航极为不幸，他们遇到了 (

) ，被俘虏，变成了奴隶，逃出后抵达巴西。鲁滨孙第四次航行是去(

)，遭遇飓风，一连十二天。当行驶到 (

)洲一个岛屿附近时，船突然触礁，遂遭灭顶之灾。

4.鲁滨孙登陆小岛的日期是 (

)。

5.在鲁滨孙登陆小岛的第 (

)个年头，他造成一艘小船，做了一次环岛旅行。

6.鲁滨孙有一包钱币，约值(

) 金镑，可对于岛上的生活来说，它们却是 (

)。

7.鲁滨孙来到岛上第 (

) 年的 (

)月，突然发现岛上出现了一群 (

) 。两年后，他救下这群 (

)带来的一个俘虏，那天是(

) ，因此，这个俘虏名叫 (

) ，他成了鲁滨孙的仆人。 8.(

)年(

) 月(

)日，鲁滨孙带着仆人乘船离开海岛，他一共在岛上生活了(

)年(

)月零(

) 天。

(二)简答

1.在孤岛上他找到几本什么书?

2.他刚刚到岛上时思考了哪些问题?

3他救下了谁?(有两个)

4.他最先做的事是什么?

5.后来他又自己种了什么?养了什么?

6那些粮食的种子是怎样来的?

7.他曾经几次到船上搬东西?

8书中最经典的一句名言是什么?

9.他看见能带他回祖国的人后说的第一句话是什么?

10.他是怎样回到文明国度的?

(三)运用

1.试分析鲁滨孙的形象。

2.鲁滨孙能够在孤岛上生存下去，有哪些条件?

3. 鲁滨逊是如何计算日月的?

4.分析“星期五”这一人物形象。 5.《鲁滨孙漂流记》的结局与一般小说相比不同之处是什么?

参考答案

一、填空

1.英，笛福

2.一

3.伦敦

非洲

土耳其海盗

贩运黑奴

南美 4. 1659年9月30日

5.六

6.36，倒霉而无用的东西 7.23，12，野人，野人，星期五，星期五 8.1686，12，19，28，2个，19

二、简答

1、祈祷书和圣经

2、⑴生存问题 ⑵物质问题 ⑶精神问题

3、"星期五"和船长

4、调整心态

5、种了小麦水稻,养了羊群

6、从沉船中的麻袋上抖落在土中的

7、十一

8、害怕危险的心理比危险本身还要可怕 一万倍. (其他也可以)

9、"先生们，你们是什么人?"

10、帮助了船长然后被船长带回

三、运用

1.提示：这个形象是上升时期的生气勃勃的资产阶级的典型，体现的是资产阶级的思想感情和他们的阶级本质，他具有顽强奋斗的幻想，并且脚踏实地去战胜困难，用行动去实现目的。他是一个具有冒险精神和实干精神的资产者，还是一个追求财富的殖民者。

2.首先是他得到了遇难般只上的大量的物品，这里客观条件。第二个条件是他的人生态度——积极乐观，不屈不挠的精神。

3.在一个方柱的四边，每天用刀刻一个凹口，每七天刻一个长一倍的凹口，每一月刻一个再长一倍的凹口。就这样有了一个日历，可以计算日月了。 4.“星期五”对于鲁滨孙来讲是一个最忠实、最可爱、最诚恳的仆人，他聪明，又勤劳，对鲁滨孙忠心耿耿，具有心地善良，尊敬老人等美好品德，性格中也不乏天真、活泼的元素。

5.它的结局是开放式的结局，给读者留下很大的想象空间，鲁滨孙说他以后还有更惊人的遭遇，留待将来记述，给人一种充满期待，意犹未尽之感，留下悬念，吸引读者。

我要做好孩子》第1-9章

一、判断题。对的打“√” ，错的打“╳” 。 ( )1.金铃长得很胖。

( )2.金铃的同桌叫尚海，他长得又高又瘦。

( )3.金铃的语 文老师姓邢，50来岁，瘦瘦小小的，是个严肃认真，不苟言笑的人。

( )4.金铃的数学老师姓王，喜欢扔粉笔头，所以学生都很怕他。 ( )5.元旦庆祝会上，小品《猪八戒背媳妇》由尚海演猪八戒。 ( )6.圣诞节前，金铃买了一个芭比娃娃送给了幸幸。 ( )7.金铃的爸爸很能干，家务活儿他全包了。

( )8.金铃是个学习成绩中等，但机敏、善良、正直的女孩子。 ( )9.金铃的试卷大多是由她爸爸签字。

( )10.金铃的妈妈担心金铃有学习障碍，曾带她到脑科医院求医。

二、选择题。将正确答案的序号写在题前括号内。

( )1.《我要做好孩子》的作者是_。A. 黄蓓佳 B.曹文轩 C.秦文君 D. 沈石溪

( )2.《我要做好孩子》的主人公是_。A. 幸幸 B.桑桑 C.金铃 D. 豆豆

( )3.金铃的家离学校不足____，金铃放学从学校走到家一般要走____。

A.2000米 5分钟 B.200米 5分钟 C.200米 半小时 D.2000米 半小时 ( )4.金铃减肥减掉了____,以后又长出了____。

A.5公斤 10公斤 B.10斤 5斤 C.5斤 10斤 D.10公斤 5公斤

( )5.金铃领回家的小妹妹叫____。 A.豆豆 B.桑桑 C.张灵灵 D.幸幸 ( )6.金铃上的是____。

A.小学三年级 B.初中三年级 C. 小学一年级 D. 小学六年级 ( )7.金铃妈妈希望她上哪所中学?

A.育才中学 B.第四十九中学 C.外国语学校 D.新华街中学 ( )8.金铃哪门功课学得最不理想?A.语文 B.美术 C.数学 D.英语

( )9.金铃原来的语文老师王老师辞职去了哪个国家? A.日本 B.美国 C.加拿大 D.新加坡

( )10.金铃的妈妈叫____。 A.金亦鸣 B.赵卉紫 C.桑乔 D.胡梅

《我要做好孩子》第10-18章

一、选择题

1、金铃当家时妈妈给了她多少钱?(

) A、300元 B、500元 C、800元 D、1000元

2、金铃当家理财是为了：(

)

A、锻炼自己的办事能力。B、提高自己节约的观念。 C、攒钱给自己买学习用品。D、攒钱给幸幸买芭比娃娃。

3、(

)最在乎金铃的考试成绩。 A、爸爸 B、妈妈 C、奶奶 D、外婆

4、金铃体育考试考的是(

)赛跑。 A、50米 B、100米 C、200米 D、500米

5、金铃在跑步测试中摔下来后，绊倒了(

)。 A、尚海 B、李林 C、李小娟 D、倪志伟

6、(

)被老鼠一夜之间咬得七零八落。

A、爸爸的论文 B、妈妈的小说 C、金铃的复习资料

7、金铃一开始写的作文《我的爸爸》中，她的爸爸是一位(

)。 A、教授 B、大款 C、工程师

8、金铃在长江百货公司举办的作文大赛中获得了(

)。

A、一等奖，奖品是1台386电脑。B、二等奖，奖品是“卡西欧”电子琴。 C、三等奖，“小霸王”电脑游戏机。

9、模拟考试中，金铃的(

)试卷被风刮出了教室。 A、语文 B、数学 C、英语

二、判断题

1、金铃当家当了正好一个月。(

)

2、元旦庆祝会上，小品《猪八戒背媳妇》中，金铃扮演猪八戒，尚海扮演小媳妇。(

)

3、金铃觉得自己是讨人喜欢的猫，班上的好学生胡梅、刘娅如、倪志伟是可怜的老鼠。( )

4、金铃家的大鱼是乡办企业送给金铃妈妈的。(

)

5、金铃后来改写的《我的爸爸》获得了区二等奖，市三等奖，还当上了学校的护旗手。( )

6、班主任推荐金铃、刘娅如去电视台竞选小演员。(

)

《我要做好孩子》19-20章

一、选择题

1.语文老师生病了，金铃当小老师，给大家上了一节作文课，她出的作文题目是(

)。

A.告别母校之前 B.我真想„„ C.红领巾伴我长大 D为我的理想插上翅膀. 2.金铃的语文老师生病了，(

)去看她。 A.金铃B.金铃和尚海C.全班同学D.金铃和于胖儿 3.金铃的语文老师的病是(

)。

A.过度疲劳B.见字就晕C.高血压D.近视眼 4.帮金铃补习数学的老师是(

)。

A.外国语学校的名师 B.特级教师孙老师C.金铃的爸爸D.数学老师张老师 5.金铃养的蚕宝宝是(

)。

A.买来的. B.捡来的 C.偷来的D.别人送的

二、判断题

1.在语文老师生病的时候，她说金铃已经是一个好孩子了。( ) 2.张灵灵把刚买的两条蚕放在舌尖上，不小心吞了。(

)

3.金铃的数学有了很大的进步，是因为妈妈帮她请了外国语学校的名师补习。(

) 4.儿童节那天，金铃穿上了漂亮的裙子，因为那时她小学里度过的最后一个儿童节。(

整本书阅读：《绿野仙踪》导读题

各位家长：班级共读《绿野仙踪》开始啦!希望你也能和孩子们一起阅读，并能用这些导读题提高孩子阅读时的专注度，并学会一边阅读一边思考。因为书籍各种版本不同，有些书籍并没有章节，也是由一个一个故事构成的。没关系，只要孩子们读了书之后，能够口头回答问题就行了。下周将下发《绿野仙踪》读书记录卡。

1.读第一章，思考： (1)、你喜欢堪萨斯州这个地方吗?为什么? (2)、你认为多萝茜一家的生活怎样? (3)、请说说多萝茜的身世。你认为她是一个什么样的女孩?

2、读第二章、第三章，思考： (1)、你觉得奥芝国怎样呢?多萝茜什么心情呢? (2)、多萝茜为什么要请奥芝送她回堪萨斯州呢?

3.读第四章，思考：

稻草人为什么要和多萝茜一起去翡翠城?请你联系你的实际说说为什么脑子是世界上唯一有价值的东西?

4.读第五章，思考：

铁皮人要奥芝给他什么?铁皮人为什么选择要心而不是脑子呢?你认为脑子和心都各自有什么作用呢?

5.读第六章，思考：

(1)狮子需要什么?你觉得你是一个有勇气的孩子吗? (2)铁皮人为什么哭?这说明什么?

6.读第七章，思考：

(1)露宿在森林的夜里，稻草人做了哪些事情?你从中读出了什么? (2)一路上，狮子、铁皮人、稻草人有哪些表现?你觉得他们怎么样? 7.读第八章，思考：

(1)稻草人遇到了什么麻烦?他是怎么得救的?

(2)漂亮的罂粟花有什么危险?你从中明白了什么道理? 8.读第九章，思考：

谁救了田鼠皇后?田鼠们怎么救狮子的?在这个过程中你明白了什么道理?

9.读第十章，思考：

(1)多萝茜她们在哪里投宿?从这里她们知道了奥芝是什么样子的? (2)进翡翠城需要戴上什么?为什么?

10.读第十一章，思考：

(1)奥芝为什么愿意见多萝茜?多萝茜见到的奥芝是什么样子的?奥芝让多萝茜做一件什么事情?

(2)稻草人见到的奥芝是什么样子的?铁皮人见到的奥芝是什么样子的?狮子见到的奥芝是什么样子的?

(3)为什么要戴上眼镜进翡翠城?为什么他们见到的奥芝会不同?猜猜看这其中有没有关系?

11.读第十二章，思考：

(1)多萝茜她们遇到了哪些袭击?都是怎么脱险的?

(2)是什么抓住了多萝茜她们?恶女巫怎样得到了一只银鞋子?多萝茜怎么杀掉恶女巫的?

12.读第十三章，思考：

没有了铁皮人和稻草人，为什么狮子不是很快活?铁皮人和稻草人是怎样被救活的?

13.读第十四章，思考：

飞猴为什么必须听金冠主人的命令?把飞猴的故事讲给家长听(只讲不写)。

14.读第十五章，思考：

(1)真实的奥芝是什么样子的?

(2)奥芝认为稻草人需要一个脑子吗?为什么?

(3)奥芝认为狮子缺少胆量吗?为什么?

15.读第十六章，思考：

(1)奥芝分别是怎样给稻草人、铁皮人和狮子他们需要的东西的?

(2)你认为奥芝是用魔力给了他们东西吗?如果不是，那是怎么回事? 16.读第十七章，思考：

奥芝是怎样离开翡翠城的?为什么翡翠城里的人会想念一个骗子?

17.读第十

八、十九章，思考：

在找甘林达的路上，在密林里遇到了什么?他们怎么通过的?

18.读第二十章，思考：

在瓷器国，他们损坏了哪些东西?为什么多萝茜不把瓷器公主带走?

19.读第二十

一、二十二章，思考：

狮子做了一件什么事，从而当上了百兽之王?

多萝茜为什么要求飞猴的第三次帮助?

20.读第二十

三、二十四章，思考：

稻草人、铁皮人、狮子最后都是什么结局?

多萝茜回到家了吗?是用什么办法回家的?

读完了这本书,你觉得你长大了一点吗?你明白了什么道理?

第二篇：鲁滨孙漂流记

一、注音

处理 (

)

用 处(

)

处 境(

) ...

圈养(

)

圆 圈(

)

羊 圈(

) ...

停泊(

)

湖泊(

)

泊 车(

) ...

教化(

)

蓄养(

)

梗 概(

) ...

前仆后继(

)

公仆(

)

仆人(

) ...

闷热(

) 愁闷(

)

闷闷不乐(

) 闷雷(

) ....

二、从下面几组字中，选择合适的字填在( )里。

( )(妻凄)凉

( )(宰寄)杀 ( )(叛判)乱

( )(荒芜)岛

三、在下面的括号里填上合适的量词。

一( )帐篷

一( )轮船

一( )海风

一( )围巾 一( )山羊

一( )荒岛

一( )破帆

一( )火柴 一( )星星

一( )火光

一( )拖鞋

一( )墙壁

四、把词语补充完整。

知足(

)(

)

郑重(

)(

)

不可(

)(

) (

)嗮(

)淋

恐惧(

)(

)

五、给加点的字选择正确的解释。

 断：分割;截开。  隔绝;终止。  决定;判断。(4) 绝对;一定。

1. 吹断(

)

2.断然 (

)

3.断奶(

)

4.断说(

) 重见天日(层;

重新、再; 重复;) .不毛之地 (

)

(谷物或草; 不纯净的;

粗糙，还没有加工.的) 郑重其事(

)(重要;不轻率，稳重; 程度深。) .聊以自慰(

)(姑且;依赖，凭借;闲谈。) .

六、用直线把有关联的内容连起来。

丹麦

笛福

《凡卡》 俄国

安徒生

《穷人》 英国

契诃夫

《跳水》 列夫·托尔斯泰

《鲁滨孙漂流记》

《卖火柴的小女孩》

七、圈出每组词语中的一个别字，把对的写在后面的括号里。

1、寒风呼啸

天崖海角

煎熬

(

)

2、忐忑不安

荒无人烟

账子(

)

3、煞费苦心

交尽脑汁

遭遇(

)

4、自做自受

汹涌澎湃

倒霉 (

)

八、用“续”组成词语，填入下面句中，使之合适。

1、鲁滨孙找到很多可以用、可以吃的东西，(

)搬到岸上。

2、阴雨连绵的坏天气(

)了半个月，叫人实在难受。

3、最近，我(

)看了几场足球赛。

4、我们虽然在市运动会上取得了冠军，但是还要(

)努力，争取在省赛中冲入前三名。

九、按要求写句子。

1. 鲁滨孙忽然发现海边沙滩上有人的脚印。(缩句)

2. 更有趣的是他在破船里拾到许多钱，但钱在孤岛上又有什么用呢?(改为称述句)

3. 通过鲁滨孙的教化，使“星期五”成了他的好帮手。(修改病句) 4.流落到这荒岛上，真是没办法活下去。(改为反问句)

5.其实我有的是时间，工作麻烦一点儿又何必?(改为称述句)

十、鲁滨孙在荒岛上遇到哪些困难?他是怎样解决的?

十、整理错乱的句子，在句前( )填序号。

( )突然，有人大声叫她的名字。接着从马路的对面跑来一个同她差不多大的女孩。这个女孩没有打伞，身上淋得湿漉漉的。

( )清晨，雨不停地下着，公共汽车站的人排了长长的一队，站在最前面的是一位十来岁的女孩。她手里撑着伞，焦急地等着公共汽车。

( )排头的女孩用伞遮住刚跑来的女孩，关心地问：“下雨天，你怎么不带伞?”“伞坏了，还没来得及修理。”

( )站在第二位的叔叔正等着撑伞的女孩上车，她却闪到一边，站到队伍最后面去了。

( )两个人正亲切地说着话，公共汽车来了。排头的女孩对后来的女孩说：“你没打伞，就先上吧!”说着把后来的女孩推上了车。 十

一、阅读广角

鲁滨孙漂流记(节选)

1659年9月30日，我，可怜而不幸的鲁滨孙·克罗索，在一场可怕的大风暴中，在大海中沉船遇难，流落到这个荒凉的小岛上。我且把此岛称之为“绝望岛”吧。同船伙伴皆葬身鱼腹，我本人却九死一生。

整整一天，我为自己凄凉的境遇悲痛欲绝，我没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，也没有地方可逃，没有获救的希望，只有死路一条，不是被野兽吞嚼，被野人饱腹，就是因缺少食物而活活饿死。夜幕降临，因怕被野兽吃掉，我睡在一棵树上。虽然整夜下雨，我却睡得很香。

10月1日清晨醒来，只见那只大船随涨潮已浮起，并冲到了离岸很近的地方。这大大出乎我意料。我想，待风停浪息之后，可以上去弄些食物和日用品来救急。但又想到那些失散了的伙伴，这使我倍感悲伤……

从10月1日至24日，我连日上船，把我所能搬动的东西通通搬下来，趁涨潮时用木排运上岸，这几天雨水很多，有时也时停时续。看来，这儿当前正是雨季……

10月26日傍晚，我终于在一个山岩下找到一个合适的地方。我画了一个半圆形作为构筑住所的地点，并决定沿着这个半圆形安上两层木桩。中间盘上缆索，外面再加上草皮，筑成一个坚固的防御工事，像围墙或堡垒之类的建筑物。

1、这部小说的作者是( )国的( )，小说是用( )人称按( )顺序来叙述的。

2、这段短文中共讲了哪几件事?

3、从这篇所讲述的事件中，你看到了一个怎样的鲁滨孙?

第三篇：《鲁滨孙漂流记》教案

一、素质教育目标

(一)知识教学点

读懂文内容，了解鲁滨孙在严酷的生活面前，是怎样战胜种种困难生存下来的。

(二)能力训练点

学习作者按一定顺序叙述事情的方法。有感情地朗读文。

(三)德育渗透点

培养学生在逆境面前勇敢战胜困难的大无畏精神。

(四)美育渗透点

体会鲁滨孙藐视一切困难的阳刚之美。

二、学法引导

(一)教师教学法

激发兴趣、引导阅读讨论、适时点拨。

(二)学生学法

通过自读自悟，小组交流解决疑难问题，感情朗读文等形式充分理解文内容。

三、重点•难点•疑点及解决办法

(一)重点、难点

了解鲁滨孙到荒岛后遇到哪些困难，是怎样克服的，体会他勇敢无畏的精神。

(二)疑点

鲁滨孙在岛上如何处理吃、穿、医病难题的?

(三)解决办法

重难点通过学生自读文，教师加以点拨解决，疑点通过教师补充有关背景知识解决。

四、师生互动活动设计

(一)教师活动设计

1.引导学生读文，初步感知文内容。

2.帮助学生了解有关背景知识。

(二)学生活动设计

1.自读文，了解文讲了一什么事。

2.讨论交流鲁滨孙怎样战胜困难的。

五、教学步骤

(一)揭示题

1.板书题：鲁滨孙漂流记

2.解题：“漂流”什么意思?(随着水浮动)

读了题，你想知道什么?

(二)整体感知

1.自读文，思考：文讲了一什么事?记下疑难问题。

2.检查自学情况。

(1)本文写的是一位叫鲁滨孙的英国人，在一次航海中船翻漂流到一座荒无人烟的小岛上，战胜种种困难，历尽磨难，生活了二十多年之久，最后终于获救回到英国的一事。

(2)质疑，梳理问题。

(三)细读文，深入理解文

l.默读文，思考：鲁滨孙漂流到荒岛，遇到了什么困难?他是怎么解决的?从中你体会到什么?

2.同座交流。

3.全班交流。

(遇到困难：冷、饿、野人的威胁。

解决办法：搭起帐篷、打猎捕鱼、养羊种麦。住所前空地插树桩，羊群分养，救下“星期五”为伴。

从中体会：鲁滨孙有智慧、很勇敢、不怕困难，有顽强斗争求生存的精神。)

4.朗读文。(读出鲁滨孙当时的艰难和他在困难面前的勇敢。)

.质疑、解疑。(随机解决，教师穿插背景知识及简介相关细节)

(四)总结、扩展

1.鲁滨孙的经历给了我们什么启发?在学习和生活当中遇到困难时，你是怎样做的?应该怎样做?(启发联系实际谈)

2.你想详细了解鲁滨孙吗?可读一读原著。

(五)布置作业

找到《鲁滨孙漂流记》原著，读一读。

附：板书设计

第四篇：鲁滨孙漂流记教案

《鲁滨孙漂流记》教学设计

教学目标：

一、知识与技能：

1.了解《鲁滨孙漂流记》这部长篇小说的梗概， .培养学生快速阅读课文、抓住课文主要信息、概括主要内容的能力。 2.浏览作品的精彩片段，了解大意，明确运用第一人称写法的好处。

3.学会用简洁凝练的笔法写颁奖词.

二、过程与方法：在粗读原著的基础上进行精读感悟，并在听说读感的基础上形成写的能力。

三、情感态度与价值观：关注人物命运，体会鲁宾逊不怕困难、顽强生存、积极乐观的人生态度，并从中悟出学会生存的道理。 教学流程：

一、搜索积累，警句导入：1.名著2.警句

名著、记载着社会发展和人类苦乐善恶。人一生精读几部名著、会提高文化品味和自身修养，完善自我人格魅力，铸造内心世界和情感，关注真正的价值和真实生活。 经典的魅力会在我们的精神和人格上产生一种超越、一种支撑和一种理性的沉淀。让我们阅读经典，在那些历久弥新的文字里体会别样的人生，接受一份来自岁月的默默关怀。我们今天要学习就是一个这样的故事《鲁滨孙漂流记》。

二、了解作者，走进背景。

作者简介：笛福(1660-1731)英国人。英启蒙主义文学的代表作家之一，英文学史上第一个重要的小说家，有“英国小说之父”之称。经商，各处旅行。59岁写了《鲁滨孙漂流记》得到很大成功。接着又写了许多长篇小说。《海盗船长》也很著名。

创作背景：《鲁》写于1719年。小说是受当时一个真实故事的启发而创作的。

三、整体感知，梳理情节：

1、文章主要讲了一件什么事?(记叙文概括主要内容的方法：时间、人物、地点、事件)

2、朗读梗概，思考鲁滨孙在荒岛上都遇到了哪些困难，又是怎样解决的。并把他所遇到的困难及克服的办法做上记号。 (1)住—— 选择合适的地点，搭建帐篷 (2)吃—— 先寻找粮食后自力更生 (3)安全—— 合理防御

(4)孤独—— 教化“星期五”

3、轻声朗读精彩片段，主要写了什么内容?(写了鲁初到岛上的生活状态和面对现实的思考)

4、这部分内容你最欣赏哪一处?找出来说出理由。多种形式朗读“好处坏处对照表”，这张表给鲁滨孙带来了什么? 5、鲁滨孙自己是怎样认为的呢?我们来读一读他的话。(在最不幸的处境之中，我们也可以把好处和坏处对照起来看，从而找到聊以***的事情。)这些困难都是常人难以想像的，这关系到他的生死存亡，要在这样恶劣的环境中生存下去，而且生存了28年，需要怎样的意志和创造力啊!这简直就是一个生命的奇迹!让我们和鲁滨孙一起去历险吧!

四、围绕重点，欣赏人物

1、鲁滨孙在岛上的经历艰难惊险，而且快乐，他遇到的不是一般的困难，“难”中处处透着险，而鲁滨孙面对困难毫不害怕，想尽办法，利用可以利用的一切勇敢地坦然地活着，对于这样的鲁滨孙，你佩服吗?学生赏读体现鲁滨孙智慧的重点段落。

3、人物赏析，你最佩服鲁滨孙的什么?为什么佩服? 4、通过交流，我们对鲁滨孙有了更深入的了解，佩服之余不禁为他的精神而感动，那么我们就动笔把你的感动写下来吧。―――颁奖词

五、欣赏语言，积累名句：

1、不少名著，人们之所以喜欢它，是其中的一些语言常常给人们很好的启示，给人们带来精神力量，就像你刚才读的这句，可以说它是给处于逆境中的绝望者的一剂良药!本组的日积月累中，我们还能欣赏到很多这样富于灵魂和力量的语言。读了这部小说，老师想到了海明威的名言：“一个人并不是生来就要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。”

2.如果让你选课文中的一句话作为座右铭，你会选哪一句，为什么?面对人生困境，鲁滨逊的所作所为，显示了一个硬汉子的坚毅性格和英雄本色。在西方，“鲁滨孙”已经成为冒险家的代名词和千千万万读者心目中的英雄。

第五篇： 读《鲁滨孙漂流记》有感

鲁滨孙从小脑子里就充满遨游四海的念头。1651年9月1日，他瞒着父母去航海，第一次航行船就遇风沉没，他好不容易才保住性命。第二次出海到非洲。第三次出海被土耳其海盗俘虏，逃出后，被葡萄牙船只解救，从而到达巴西。在哪里，他开始庄园生活，经营种植园，贩运非洲黑奴。1659年9月1日，鲁滨孙再次航海，又遇海浪，被冲到荒无人烟的小岛，成为唯一的幸存者。上岛的第二天，他就把搁浅在岛边的那艘大船上的所有食物、酒、衣物、枪支、弹药、土木工具等一一运到岛上，在岛上搭起了简易的帐篷。他把自己的一切经历与活动都记录了下来。他用刀子把日期刻在一个大柱子上来记年月，用了几个月的工夫为自己挖了一个很大的山洞，住了进去，他后来发现自己不小心抖落的十几颗谷种开始发芽，他又开始种起庄嫁。因为岛上发生了可怕的地震，他把自己的住处移到平地上。不久，得了疟疾，他用简要的烟叶来给自己治病，并开始潜心阅读《圣经》。用心观察过小岛后，他发现了很多小动物，于是，他就开始抓山羊等野禽并把它们驯为家畜。到了第三年，生活开始有了规律······第二十三年的冬天，鲁滨孙发现有野人上岛烹人肉吃，这使他很害怕。两年后，鲁滨孙救下了一名野人，取名为“星期五”。一年后，他教会星期五说英语，准备离开之际又偶然从野人手中救下一个白人和星期天的父亲，并派他们去解救另外十六个白人。他们走后第八天，另一艘英国船行驶到附近，船长和另外两个被反叛水手抛弃上岸，鲁滨孙助其夺船，从而顺利离开海岛。鲁滨孙回到了英国约克郡时，离家已整整三十五年了，谁都不认识他，父母早已去世，只剩下两个侄子和两个妹妹在家。他去巴西看他的种植园，知道他的朋友为他积累了五千英镑，鲁滨孙成了一个大富翁。他草草结婚后，生下了三个孩子。不久妻子去世，他再次出海，又来到小岛上。此时，这里的人口已经大增。鲁滨孙为他们分配好田地后，很满意地再次离开。

鲁滨孙出生在一个富足的家庭里，理智明达的他不屑守成，倾向开拓，不满足于现状，不甘平庸，有实干精神，性格坚强。从小他就对航海相当执着，有时甚至不听从父母、朋友们善意的劝告，不畏艰险，执意要去实现自己的理想。在航海遇到困难时，他能够镇定自若，懂得安慰自己，使自己不被暂时的困境所吓倒，并且想方设法地应对突如其来的灾难，以乐观的心态来改变自己的处境。在困境中，他仍然对生活充满热爱，充满无限的憧憬和向往，自立、自信、自强，为求得生存乃至幸福奋斗不息。同时，他能够诚心帮助别人，不断提高自己的认识，从而体会到了边教边学的乐趣。

鲁滨孙是一个永不疲倦、永不安心的行动者。他总是以一个经济人的头脑考虑和思量着周围的人和事物。

读完《鲁滨孙漂流记》这本书后给了我很多启发，鲁滨孙的求生，向命运挑战，有自主力，承受孤独，时刻对生命乐观，帮助他人，组织生活，坚强，鲁滨孙身上具有早期资产阶级的开拓进取精神，他是资产阶级的早期任务代表。他的这些品质值得我学习，我应该向鲁滨孙一样能够在各种困难面前不低头，勇于想办法解决，坚强地承受各种波折。

叶菲菲

外一(1)班