第一篇：网易云的问卷调查
描写云的句子,形容云的句子
描写云的优美句子：
1、傍晚，天上出现了千奇百怪的云彩。在夕阳的照耀下更给它增添了几份神秘的色彩。有的像青蛙王子，它头上的王冠闪闪发光。有的像小白兔在奔跑，它被晚霞照的黄灿灿的。还有的像小花在向晚霞打招呼。真惹人喜爱。傍晚的云彩瞬息万变。眼前的云彩，刚刚还是满园盛开的鲜花，转眼间就变成了鸟语花香的森林;明明是一匹四蹄生风的骏马在奔腾，还没等你完全看清楚，它又变成了一条连绵起伏、曲折蜿蜒的长城
2、清晨，天空中的云虽然不多，但是很美，在朦胧的雾中，呈现出了几丝淡淡的云彩，这云彩轻盈的凝结在无边无际的天空中。天空渐渐的明亮起来，太阳也出来了，照着这些云朵，让云朵显得更美丽。
3、白云朵朵似棉花，不禁想亲热的摸它一下。白云常常在大雨冲洗了大地后最多。它是大自然洁白的净水蒸发而成的奇特物质。
4、白云悠悠地飘动着，若不仔细观察是发觉不到的。一阵略带寒意的微风吹过脸庞，细细聆听这风的声音，若有若无，叫人心旷神怡。
5、在蓝宝石般的天空中飘动着像棉花似的云，它们在天空中顽皮的嬉戏着，有时候像一只自由自在的白蝴蝶，悠然地起舞;有时候像一群群小白兔，向前奔跑着;有时又好像一群拖缰的野马，在蓝天下奔驰
27、傍晚，红通通的太阳就要落山了。夕阳照耀着云彩。金光四射，美不胜收。在颜色的变化中有茄子紫、梨黄、葡萄灰等。突然一只机灵活泼的小猴子，跳到东跳到西，好像在演杂技似的!不久，又出现了一匹匹骏马，它们齐头并进，一会儿就没了。
6、傍晚的云彩五彩缤纷。云彩一会儿是红色的，像一朵朵娇艳的鲜花;一会儿是蓝色的，像茫茫的大海;一会儿是金色的，像成片金黄的麦田。忽然，天边出现了一条又大又丑的狗，它在前面跑着，后面好像还有一头大狮子在追呢。过了一会儿，那条大狗停了下来，狮子也跟着停了下来，于是，它们就打了起来没到五分钟，万兽之王狮子就不见了。接着来了一只羊，它边走边吃草地上美味的青草。一架飞机飞过，在空中的草地上画出了一条银白色的小河。小羊丝毫没有察觉，继续吃着那新鲜的小草。
7、风和日丽时，白云陪着兄弟姐妹散步，风吹一下，它便动一下。看!现在好似一朵花，圆圆的花瓣，瞧!又变成了可爱的宠物犬，那耳朵真像呀!这都是因为它高兴，它高兴就变个没完。
8、天上的云真漂亮，就像一个美丽的姑娘。早晨，云姑娘穿着粉红色的衣裳，向人们微笑着，好像在说：小朋友们快起床吧，太阳公公要来了。中午，云姑娘穿着一身白衣服，给天空铺了一层银白色的丝缎，好像说：小朋友快回家吧!要不，太阳公公会把你们的小脸蛋晒黑的。天上的云，千姿百态，真是人们的好朋友。
9、晚上的火烧云，甚是美丽，它和白天的云彩不同。但人们都期望它出现在傍晚。因为民间有一句谚语早烧阴，晚烧晴。它的意思是早晨的时候有火烧云就意味着这一天是阴天，如果在晚上出现火烧云就意味着明天是晴天，所以人们很期望它出现在傍晚。
10、静静地看着变化多端的云朵，一会儿变成可爱的小兔，一会儿变成美丽的花朵，看!那朵花就像2012一样，像似在为新年的到来送上的祝福。你可别小看这些云朵，它们还会变幻颜色呢!晴天，它穿上了一层白色大衣，好似一个大大的棉花糖;雨天，它穿上了一件黑色的雨披，像黑乎乎的轮胎;夕阳的时候，太阳把云朵变成橙色，美的无法比喻。
11、看!离我最近的那朵云，它好象是一位美丽的天使，她正在看我，仿佛是在邀请我去做客;再看，遥远的天边的云，更是形状不同，每一个都有着不同寻常的特点，天边的云颜色很浅，就像是所有的云都汇集到了那里，铺成一片。有一朵云，很像一座白色的宫殿，在宫殿的四周，有许多小岛围绕着，它仿佛向我铺开一张地毯，好象想让我走过去的样子。
12、云是一个神奇的魔术师，变成世界上任何东西;云是一条会飞的变色龙，变出种种色彩;云是一个天气预报，告诉我们明天的天气;云是一个童话人物，带给我们无穷的欢乐;云还是一场电影，一场永远放不完的电影。
13、眼前的云不断的变化着，一会儿，出现了一个身穿粉红薄纱的小仙女，她左手提着一个精美的小花篮，右手拿着一根魔棒，只见他将魔棒缓缓挥起，整个天空便成了花的海洋，小仙女也影身不见了。
14、傍晚的云彩瞬息万变。眼前的云彩，刚刚还是一只奔跑的小狗，转眼间就变成一只好吃懒做的猪;明明是一片成熟的麦田，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在南沙的一座岛屿傍晚的云彩瞬息万变。眼前的云彩刚刚还是可爱的八脚小猪，转眼间变成了从天而降的瀑布;明明是一座座彩色的房子，还没等你完全看清楚，它又变成了一只血红的火烈鸟
15、我仍然以享受的姿态仰望着那纯洁的精灵，云朵似乎也发现了我，便随着微风飞快的流逝到另一边，起初我以为他是要逃走，我便利索的站起来，伸出双手企图挡住他前进的脚步。可是我错了，他向下挪移着，使太阳露出了那永久不衰的笑脸，随着笑脸的出现，阳光也开始在散播。云挡住了些许阳光，他便在云的身上折现出完美的金边，金边也配合的勾勒出它那轻柔飘茫的身姿，仿佛镀了一层更加美丽的花边，处处散发着尊贵的气息。我这才明白，它是要在我面前秀一下呀!
16、欣赏傍晚的云朵也是是一种美的享受。夕阳就像它们的妈妈，只见她舞动着五彩的画棒，天空便成了彩色的动物园。这边，一只橘红色的小鹿在快乐地奔跑，那边一只凶神恶煞的老虎张着血盆大口冲过来了。突然，小鹿变成了一只金色的大狮子，而老虎却被一阵风吹散了一路上，望着那巍然屹立的群山、勇猛过人的将领、波澜壮阔的海浪、云雾飘渺的山峰、鸟语花香的森林似乎让你完全沉浸在了想象的世界、幻想的大海，与无法比喻的艺术色彩之中。好一个壮丽了天空、衬托了飞禽、穿透了心灵、震撼了视觉、蓬勃了想象的傍晚云彩!
17、这些云彩有的像一群温顺的小绵羊，在一碧千里的草原上吃草;有的犹如一头威武的大狮子，在落日的余晖下披着金色的战甲，似乎在迎接挑战。再看那边几片云彩，宛如几条巨龙在空中嬉闹。它们中间几个小小的云团，如金光灿烂的宝珠，在巨龙之间交织旋转，华美而壮观，耀眼而灿烂。最吸引我的是火烧云。它披着火红的衣裳，在天空中好似火红的带子。它那火红的余晖，把树木，花草，小动物都变成火红的了，就连我自己也变红了。
18、瞧，太阳收起了它那刺眼的光芒，变成了一个金灿灿的大光盘，快活的一跳一跳，消失在西山的背后。这时，天边就出现了大面积的云彩，它们形态各异，有的像骏马，有的像山峰，有的像鲨鱼，有的像螃蟹个个看上去栩栩如生，活灵活现。太阳虽然已经下山了，但西边的晚霞还没有消失。天空仍就是明亮的，蓝蓝的天上飘着各种形状的云彩，像棉花、像羊羔、像山峰、像堡垒。啊!这云多像一只可爱的小松鼠，它蓬松的大尾巴竖在身后，一会儿，尾巴不见了，它变成了一只温顺的小猫，好像正在打盹，不好了，一只老虎威风凛凛地走过来好像要抓住小猫，眼看它们越来越近，突然小猫爬了起来，好像要和那威猛的老虎对战，这时一阵风吹过来，老虎和小猫慢慢变大，最后消失了。北边又来了一只大狗，身边还跟着几只小狗，跑着跑着，大狗不见了，小狗也跟着不见了。
第二篇：有关云的诗词
云 【唐】杜甫
龙似瞿唐会，江依白帝深。终年常起峡，每夜必通林。 收获辞霜渚，分明在夕岑。高斋非一处，秀气豁烦襟。 云 【唐】杜牧
东西那有碍，出处岂虚心。晓入洞庭阔，暮归巫峡深。 渡江随鸟影，拥树隔猿吟。莫隐高唐去，枯苗待作霖。
云 【唐】杜牧
尽日看云首不回，无心都大似无才。 可怜光彩一片玉，万里晴天何处来?
孤云 【唐】贯休
将比鹭鸶还恐屈，始思残雪不如多。 清风相引去更远，皎洁孤高奈尔何。
云 【唐】郭震
聚散虚空去复还，野人闲处倚筇看。 不知身是无根物，蔽月遮星作万端。
云 【唐】韩琮
深惹离情霭落晖，如车如盖早依依。 山头触石应常在，天际从龙自不归。 莫向隙窗笼夜月，好来仙洞湿行衣。 春风淡荡无心后，见说襄王梦亦稀。
白云向空尽 【唐】焦郁
白云升远岫，摇曳入晴空。乘化随舒卷，无心任始终。 欲销仍带日，将断更因风。势薄飞难定，天高色易穷。 影收元气表，光灭太虚中。倘若从龙去，还施济物功。
南池杂咏五首·溪云 【唐】皎然
舒卷意何穷，萦流复带空。有形不累物，无迹去随风。 莫怪长相逐，飘然与我同。
云 【唐】来鹄 千形万象竟还空，映水藏山片复重。 无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。
云 【唐】李峤
大梁白云起，氛氲殊未歇。锦文触石来，盖影凌天发。 烟煴万年树，掩映三秋月。会入大风歌，从龙赴圆阙。
云 【唐】李峤
英英大梁国，郁郁秘书台。碧落从龙起，青山触石来。 官名光邃古，盖影耿轻埃。飞感高歌发，威加四海回。
齐梁晴云 【唐】李商隐
缓逐烟波起，如妒柳绵飘。故临飞阁度，欲入回陂销。 萦歌怜画扇，敞景弄柔条。更奈天南位，牛渚宿残宵。
明月出天山， 苍茫云海间。 (李白：《关山月》) 众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 (李白：《独坐敬亭山》) 只在此山中， 云深不知处。 (贾岛：《寻隐者不遇)) 野径云俱黑， 江船火独明。 (杜甫：《春夜喜雨》) 月下飞天镜， 云生结海楼。 (李白：《渡荆门送别》)
千里黄云白日曛， 北风吹雁雪纷纷。 (高适：《别董大》) 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 (李白：《早发白帝城》) 远上寒山石径斜， 白云深处有人家。 (杜牧：《山行》) 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 (王之涣：《凉州词》) 瀚海阑干百丈冰， 愁云惨淡万里凝。 (岑参：《白雪歌送武判官归京》)
云横秦岭家何在? 雪拥蓝关马不前。 ( 韩愈:《左迁至蓝关示侄孙湘》) 终南阴岭秀， 积雪浮云端。 (祖咏《终南望余雪》) 黄河远上白云间， 一片孤城万仞山。 (王之涣《凉州词》) 锦城丝管日纷纷， 半入江风半入云。 (杜甫：《赠花卿》)
小时不识月， 呼做白玉盘。 又疑瑶台镜，飞在青云端。 (李白《古朗月行》)
千里黄云百日曛，北风吹雁雪纷纷。 高适 别董大二首其一 碧云天，黄叶地 范仲淹 苏幕遮
野径云俱黑，江船火独明。 杜甫 春夜喜雨
纵使清明无雨色，入云深处亦沾衣。 唐人张旭 山中留客 腾云似涌烟，密雨如散丝。 晋人张协 杂诗十首
行到水穷处，坐看允起时 王维 终南别业 寄心海上云，千里常相见 崔曙 对雨送郑陵 千形万象竟还空， 映山藏水片复重。 无限旱苗枯欲尽，
悠悠闲处作奇峰 唐代来皓的七绝 云
黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠. 崔颢-唐 云日相辉映，空水共澄鲜. 谢灵运-南朝
云来山更佳，云去山如画，山因云晦明，云共山高下. 张养浩-元
云 没有风， 所以云不动。 我看着云的时候 云也看着我。 一切都静静的， 却也轻松。
空中， 一对飞鸟掠过。 我的心忽地一动。 云也动了，
她化成雨，向我靠拢。 而我淋湿的心， 变得很重。
云中随想
作者: 石望湘
再一次飞离伊人的国度 只为了一场权力的角逐
眩窗外穿越缭绕的云层 恍然已闯入隔世的裂痕
倘若坠向异次元的行程 此刻将永远凝固成永恒
可是没有什么可以永恒 该面对的总也欲罢不能
盛宴必散，人生总有一别 人事倾轧，沉浮终须一决
俯望红尘的白云朵朵 揣度凡心的对对错错
飞离了伊人晴朗的天堂上空 奔赴了翻云覆雨的政治权弄
岭上云 【唐】白居易
岭上白云朝未散，田中青麦旱将枯。 自生自灭成何事，能逐东风作雨无?
夏云 【唐】曹松
势能成岳仞，顷刻长崔嵬。 暝鸟飞不到，野风吹得开。 一天分万态，立地看忘回。 欲结暑宵雨，先闻江上雷。
立春日晓望三素云 【唐】陈师穆
晴晓初春日，高心望素云。彩光浮玉辇，紫气隐元君。 缥缈中天去，逍遥上界分。鸾骖攀不及，仙吹远难闻。 礼候于斯睹，明循在解纷。人归悬想处，霞色自氛氲。
赋得云生栋梁间 【唐】陈希烈
一片苍梧意，氤氲生栋梁。下帘山足暗，开户日添光。 偏使衣裘润，能令枕簟凉。无心伴行雨，何必梦荆王。
东峰亭各赋一物得岭上云 【唐】崔何
伫立增远意，中峰见孤云。溶溶傍危石，片片宜夕曛。 渐向群木尽，残飞更氤氲。
云 【唐】崔涂
得路直为霖济物，不然闲共鹤忘机。 无端却向阳台畔，长送襄王暮雨归。
春云 【唐】邓倚 摇曳自西东，依林又逐风。势移青道里，影泛绿波中。 夕霁方明日，朝阳复蔽空。度关随去马，出塞引归鸿。 色任寒暄变，光将远近同。为霖如见用，还得助成功。
咏云 【唐】董思恭
帝乡白云起，飞盖上天衢。带月绮罗映，从风枝叶敷。 参差过层阁，倏忽下苍梧。因风望既远，安得久踟蹰。
云 【唐】杜甫
龙似瞿唐会，江依白帝深。终年常起峡，每夜必通林。 收获辞霜渚，分明在夕岑。高斋非一处，秀气豁烦襟。
云 【唐】杜牧
东西那有碍，出处岂虚心。晓入洞庭阔，暮归巫峡深。 渡江随鸟影，拥树隔猿吟。莫隐高唐去，枯苗待作霖。
云 【唐】杜牧
尽日看云首不回，无心都大似无才。 可怜光彩一片玉，万里晴天何处来?
孤云 【唐】贯休
将比鹭鸶还恐屈，始思残雪不如多。 清风相引去更远，皎洁孤高奈尔何。
云 【唐】郭震
聚散虚空去复还，野人闲处倚筇看。 不知身是无根物，蔽月遮星作万端。
云 【唐】韩琮
深惹离情霭落晖，如车如盖早依依。 山头触石应常在，天际从龙自不归。 莫向隙窗笼夜月，好来仙洞湿行衣。 春风淡荡无心后，见说襄王梦亦稀。
白云向空尽 【唐】焦郁
白云升远岫，摇曳入晴空。乘化随舒卷，无心任始终。 欲销仍带日，将断更因风。势薄飞难定，天高色易穷。 影收元气表，光灭太虚中。倘若从龙去，还施济物功。
南池杂咏五首·溪云 【唐】皎然
舒卷意何穷，萦流复带空。有形不累物，无迹去随风。 莫怪长相逐，飘然与我同。
云 【唐】来鹄
千形万象竟还空，映水藏山片复重。 无限旱苗枯欲尽，悠悠闲处作奇峰。
云 【唐】李峤
大梁白云起，氛氲殊未歇。锦文触石来，盖影凌天发。 烟煴万年树，掩映三秋月。会入大风歌，从龙赴圆阙。
云 【唐】李峤
英英大梁国，郁郁秘书台。碧落从龙起，青山触石来。 官名光邃古，盖影耿轻埃。飞感高歌发，威加四海回。
齐梁晴云 【唐】李商隐
缓逐烟波起，如妒柳绵飘。故临飞阁度，欲入回陂销。 萦歌怜画扇，敞景弄柔条。更奈天南位，牛渚宿残宵。
咏云 【唐】李商隐
捧月三更断，藏星七夕明。才闻飘迥路，旋见隔重城。 潭暮随龙起，河秋压雁声。只应惟宋玉，知是楚神名。
山出云 【唐】李绅
杳霭祥云起，飘飏翠岭新。萦峰开石秀，吐叶间松春。 林静翻空少，山明度岭频。回崖时掩鹤，幽涧或随人。 姑射朝凝雪，阳台晚伴神。悠悠九霄上，应坐玉京宾。
赋得含峰云 【唐】李世民
翠楼含晓雾，莲峰带晚云。玉叶依岩聚，金枝触石分。 横天结阵影，逐吹起罗文。非得阳台下，空将惑楚君。 咏云 【唐】李邕
彩云惊岁晚，缭绕孤山头。散作五般色，凝为一段愁。 影虽沉涧底，形在天际游。风动必飞去，不应长此留。
春云 【唐】李中
阴去为膏泽，晴来媚晓空。无心亦无滞，舒卷在东风。
夏云 【唐】李中
如峰形状在西郊，未见从龙上泬寥。 多谢好风吹起后，化为甘雨济田苗。
云 【唐】李中
悠悠离洞壑，冉冉上天津。捧日终为异，从龙自有因。 高行四海雨，暖拂万山春。静与霞相近，闲将鹤最亲。 帝乡归莫问，楚殿梦曾频。白向封中起，碧从诗里新。 冷容横钓浦，轻缕绊蟾轮。不滞浓还淡，无心卷复伸。 非烟聊拟议，干吕在逡巡。会作五般色，为祥覆紫宸。
观云篇 【唐】刘禹锡
兴云感阴气，疾足如见机。晴来意态行，有若功成归。 葱茏含晚景，洁白凝秋晖。夜深度银汉，漠漠仙人衣。
山出云 【唐】陆畅
灵山蓄云彩，纷郁出清晨。望树繁花白，看峰小雪新。 映松张盖影，依涧布鱼鳞。高似从龙处，低如触石频。 浓光藏半岫，浅色类飘尘。玉叶开天际，遥怜占早春。
咏浮云 【唐】陆凭
虚虚复空空，瞬息天地中。假合成此像，吾亦非吾躬。
云 【唐】罗邺
纷纷霭霭遍江湖，得路为霖岂合无。 莫使悠飏只如此，帝乡还更暖苍梧。
浮云 【唐】罗隐 溶溶曳曳自舒张，不向苍梧即帝乡。 莫道无心便无事，也曾愁杀楚襄王。
春云 【唐】裴澄
漠漠复溶溶，乘春任所从。映林初展叶，触石未成峰。 旭日消寒翠，晴烟点净容。霏微将似灭，深浅又如重。 薄彩临溪散，轻阴带雨浓。空余负樵者，岭上自相逢。
看云 【唐】齐己
何峰触石湿苔钱，便逐高风离瀑泉。 深处卧来真隐逸，上头行去是神仙。 千寻有影沧江底，万里无踪碧落边。 长忆旧山青壁里，绕庵闲伴老僧禅。
片云 【唐】齐己
水底分明天上云，可怜形影似吾身。 何妨舒作从龙势，一雨吹销万里尘。
夏云曲 【唐】齐己
红嵯峨，烁晚波，乖龙慵卧旱鬼多。烛烛万里压天堑， 飏雷电光空闪闪。好雨不雨风不风，徒倚穹苍作岩险。 男巫女觋更走魂，焚香祝天天不闻。天若闻， 必能使尔为润泽，洗埃氛。而又变之成五色，捧日轮， 将以表唐尧虞舜之明君。
山出云 【唐】沈亚之
片云朝出岫，孤色迥难亲。盖小辞山早，根轻触石新。 飘扬经绿野，明丽照青春。拂树疑舒叶，临江似结鳞。 从龙方有感，捧日岂无因。看助为霖去，恩沾雨露均。
讽山云 【唐】施肩吾
闲云生叶不生根，常被重重蔽石门。 赖有风帘能扫荡，满山晴日照乾坤。
春云 【唐】韦庄
春云春水两溶溶，倚郭楼台晚翠浓。 山好只因人化石，地灵曾有剑为龙。 官辞凤阙频经岁，家住峨嵋第几峰。 王粲不知多少恨，夕阳吟断一声钟。
云散 【唐】韦庄
云散天边落照和，关关春树鸟声多。 刘伶避世唯沈醉，甯戚伤时亦浩歌。 已恨岁华添皎镜，更悲人事逐颓波。 青云自有鹓鸿待，莫说他山好薜萝。
云 【唐】吴融
南北东西似客身，远峰高鸟自为邻。 清歌一曲犹能住，莫道无心胜得人。
湘云 【唐】吴商浩
□满湘江云莹空，纷纷长对水溶溶。 日西遥望自归处，尽挂九疑千万峰。
云
【唐】幸夤逊
因登巨石知来处，勃勃元生绿藓痕。 静即等闲藏草木，动时顷刻遍乾坤。 横天未必朋元恶，捧日还曾瑞至尊。 不独朝朝在巫峡，楚王何事谩劳魂。
云 【唐】徐夤
漠漠沈沈向夕晖，苍梧巫峡两相依。 天心白日休空蔽，海上故山应自归。 似盖好临千乘载，如罗堪剪六铢衣。 为霖须救苍生旱，莫向西郊作雨稀。
日暮碧云合 【唐】许康佐
日际愁阴生，天涯暮云碧。重重不辨盖，沈沈乍如积。 林色黯疑暝，隙光俄已夕。出岫且从龙，萦空宁触石。 馀辉澹瑶草，浮影凝绮席。时景讵能留，几思轻尺璧。
咏云 【唐】姚合
霭霭纷纷不可穷，戛笙歌处尽随龙。 来依银汉一千里，归傍巫山十二峰。 呈瑞每闻开丽色，避风仍见挂乔松。 怜君翠染双蝉鬓，镜里朝朝近玉容。
咏云 【唐】于季子
瑞云千里映，祥辉四望新。随风乱鸟翅，泛水结鱼鳞。 布叶疑临夏，开花讵待春。愿得承嘉景，无令掩桂轮。
孤云 【唐】于武陵
南北各万里，有云心更闲。因风离海上，伴月到人间。 洛浦少高树，长安无旧山。裴回不可驻，漠漠又空还。
山出云 【唐】张复
山静云初吐，霏微触石新。无心离碧岫，有叶占青春。 散类如虹气，轻同不让尘。凌空还似翼，映润欲成鳞。 异起临汾鼎，疑随出峡神。为霖终济旱，非独降贤人。
云 【唐】郑准
片片飞来静又闲，楼头江上复山前。 飘零尽日不归去，点破清光万里天。
溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。
第三篇：描写云的句子
1、现在还有几片残云在天空飘浮，非常漂亮，而且形状和颜色都是极其怪诞的--有的是软软的，像一缕一缕的烟，有暗蓝色的，也有青灰色的;有的是凹凸不平的，像断崖绝壁，有暗黑色的，也有棕色的。一片一片的深蓝色天空从这些云中间和善地露出脸来窥探。
2、翻腾的乌云，像千百匹脱缰的烈马，在天池中奔驰，跳跃：有的俯首猛冲，有的昂首嘶叫，有的怒目圆睁扬起了前蹄，有的扬起鬃毛甩起了马尾。蹄一动，踢起了万朵银花;尾一扫，扬起了弥天大雪。
3、天边偶而飘浮着淡淡的白云，像什么神仙画家从天庭跑过，信手运笔，轻轻抹在青山之旁，碧空之上。又像从别的什么仙境飘来的片片银色的羽毛，若飞，若停，吸之若来，吹之若去。
4、流云奔涌，群山浮动。滚滚的云流翻山而过，直泻深谷，似流水瀑布，气势磅礴，宏伟壮观。这就是庐山有名的瀑布云。
5、连绵起伏的云宛如浮动在海上的冰山;又如由汉白玉雕砌而成的各式各样的宫阙亭榭，高高低低连成望不到头的长街新城。金色的阳光把这些银色的山峦和楼台勾出了鲜明的轮廓。用"银装素裹，分外妖娆"几个字来描绘，真是十分妥贴。
6、昆明的云是很有特色的。有时候，连绵不断的镶着金边或银边的云层在翻动;有时候，长空万里，只浮现一朵一尘不染的白莲;有时候，像一座巨大建筑物的圆顶，上面全是精雕细刻，飞禽走兽，应有尽有。
7、一缕白云，像轻纱一样，被晨风徐徐吹送，从一片松林的梢上飘来，到了吹笛姑娘的头上停住，似乎低回留恋，不忍离去;过了一会儿，不知何故，忽然散开，飘飘上升，溶进又深又蓝的天空。
8、天上，燃烧起火烧云，云块越来越大。红色，赭色，紫色，青色，黑色，各种各样，不可调和地形成一条奔涌的河流。
9、有时，它涓涓细流，翻过小天池山，形成一线，入幽谷。有时，它银丝缕缕，经过小天池山的每个山口，形若玉帘抖落而下。有时，它又似奔腾的江河，翻过大目山顶，汹涌澎湃，飞流直下，一泻千尺。
10、登上黄山山峦，到处是浩如烟海的云雾，给人一种"天低云近"的感觉。云雾就在我们身旁和脚下。像半透明的轻纱，随风轻轻飘浮，不拘形迹地同游客们齐头并进;像一位风度潇洒的朋友，不卑不亢地从人们身旁擦肩而过;如一缕轻烟似的从深谷里冉冉升起，像一匹白练在丛林中悠悠飘荡。
11、我爱在傍晚看五彩的游云，它们扮成侠士仕女，骑龙跨凤，有盛装的车舆，随行的乐队，当他们列队缓缓行进时，隔山望去，有时像海面行舟一般。在我脑子里许多美丽的童话，都是由这些游云想起来的。
12、机场上空布满了乌云，天气显得阴沉沉的，并向人们头上肆意地甩着灰色的大雨点。
13、流动的彩云在空中时时作翩翩的摆舞，似乎是微笑，又似乎是微醉的神态。绝少有板起青铅色的面孔要向任何人示威的样儿。
14、云，起自湖上，前簇后拥，推上山来。直飞到一千二百米高的含鄱口悬崖上，在人的身前身后涌来退去，飘飘荡荡。人行云中，好像蒙上一层纱幕的舞台，看不真切舞蹈者。
15、许多云絮低低地降落，把几个最高的山巅笼罩起来，似乎给它们披上了几片白色的轻沙。
16、那用白色的绢绸和松软的棉絮制成的散漫的巨象，大度的白猿，从容的骆驼，安祥的睡狮，肥硕的绵羊，伫立雄视的银鸡，或卧，或坐，或行，或止，都在默默地体味这空蒙的仙境中片刻的静美。
17、晚霞满天，一片又一片的火烧云，把天空织成美丽的锦缎，真是一幅绮丽的奇景，晚霞有多少种颜色?红色，黄色，金色，紫色，蓝色，或许还有别的颜色。最美的还是那耀眼的金红，它装扮着天空和大地。
18、有时云轻如棉，有时又重如水晶巨石。由于云状变幻的奇特，色彩的丰富，五百里滇池的湖光山色，也随着变幻无穷。
19、云霾从每一个洞窟里爬出来，抬起怪大的脑袋，伸展细长的身体，迎风投出灰色的鬃毛，露出又大又脏的牙齿;云霾成群结队地汹涌过来了。从北方来的云：黝黑而巨大，可又凌乱而褴褛，彼此层层重叠，枝节横生，如无数吹倒的树林，中有深邃的罅隙间隔，上面又仿佛散布着浅绿寒冰似的巨大条纹。这些彤云以狂野的力量奔涌前进，发出沉闷的呼啸。
20、天空中是一片低沉的乌云，箭一般地不知向哪儿飞驰。乌云疾飞而去的样子叫人心惊胆战：仿佛要把它所有的重量统统朝山上压下去，把群山切断，劈开，卷走。
21、从西方来的那些是缓缓推进的云：铅一般的颜色，巨大浮肿的形体，有的地方像火焰一样发出明晃晃的光亮;那些云朵一个挨一个地依次滚动，在长途跋涉中愈来愈坚决了，跟成群的大鸟不无相似之处。从东方驶来的是扁平的铁锈色的蒸汽团块，千篇一律，十分单调，就像伤口斑斓滴血的一具具腐尸一样，叫人不敢正视。
22、天空的云从西边一直烧到东边，红堂堂的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿金彤彤的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
23、云彩在这山区也是天然的景色，住在山上，清晨，白云常来作客，它在窗外徘徊，伸手可取，出外散步，就踏着云朵走来走去。有时它们弥漫一片使整个山区形成茫茫的海面，只留最高的峰尖，像大海中的点点岛屿，这就是黄山着名的云海奇景。
24、云层低低地停留在机舱的下方，好像无数石灰小丘组成了一片白茫茫的荒原。高空则是另一番景象--它是那样的明净而清澈，仿佛使人觉得蓝色苍穹之上只有无边无际的空虚。
25、杰西不由得端祥起一朵云来：它的样子像一张脸，五官粗犷，浅薄，神情好似在嘲弄人。但十分坚定。上面有眼睛，模糊的鼻子，以及嘴巴的轮廓。脸上的表情模糊不清，却在揶揄人。
26、天空里出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等着人骑到它背上，它才站起来似的。过了一秒钟，没有什么变化，再过两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。
第四篇：田桂云的论文
会批，会注，会读书
——谈批注式阅读教学对学生阅读能力的影响
广东虎门外语学校
田桂云
【内容摘要】《语文课程标准》指出：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。”由此可见，要想提高学生的语文能力，就要从阅读做起。而批注式阅读教学，是指在教师引导下，学生结合自己的生活经验、情感经历、知识储备，积极地与文本展开对话，从各个层面对文本进行感受、理解、欣赏、评价，并运用批注这一方式把自己对文章的独特感受表达出来，在此基础上，以问题为核心，用交流讨论的形式来推进阅读的深入，实现各对话主体间的不断超越的一种阅读教学形式。批注式阅读教学就是基于学生的自主阅读，多给学生自主阅读的机会，培养学生“能动的读者”的阅读取向，通过反复地强化、练习，将批注式阅读内化为学生的一种阅读习惯，从而影响着学生的阅读能力。 【关键词】阅读教学 批注式阅读教学 自主阅读 阅读能力
【正文】身为语文老师都知道，当下语文教育存在的一大病症：学生把教师的解读或教材编者的观点当作对原始文本的最佳的解读，学生通过倾听、练习、背诵再现教师所传授的“标准答案”。语文课上，老师完全忽视了学生的阅读体验应该是阅读教学的起点的内涵，追求的是课程的完成和考试的需要，学生有的只是应试能力，缺的正是阅读能力。
当然，也有老师很重视学生在课堂的主体地位，我们的语文课堂不是也呈现出异彩纷呈的场面吗?学生多种形式的朗读充盈着整个课堂，学生间的互动交流特别活跃，体现着民主和谐的学习氛围，再加上多媒体的运用，一点击一幅图，一点击一首曲，不读课文，学生也感知了内容„„课堂轰轰烈烈，热热闹闹!然而，透过这层华丽的面纱，我们也不难发现这样的现象：学生的口头表达能力与书面表达能力产生严重脱节。语文课堂上，学生口若悬河，能力看似很高，可在 1
平时的测试中，如果有课内阅读，凭着记忆，完成尚可;而课外阅读则成了学生失分最重的环节，看来，学生的阅读能力并没有得到真正的提高。
那如何在阅读教学中有效地提高学生的阅读能力呢，我来谈谈自己的做法。
一、在质疑处作批注
“学者先要会疑”， 质疑本身就是一种思考，一种挑战，一种探索。让学生带着问题读书，才会让他们读进去，真正地走入文本，与文本、与作者进行对话。学生在质疑处批注，是打开阅读思路的一把钥匙，教师把来自学生的问题作为研读的中心，阅读教学就真正体现了学生意识。
1、从课题质疑批注。
《鸟的天堂》一文，学生读了课题，会质疑：“鸟的天堂在什么地方?”“鸟的天堂美吗?”“为什么叫鸟的天堂?”„„这样在学生大脑中形成一种“阅读期待”，促使学生主动阅读，通过自己的思考，富有个性地理解课文，从而了解到鸟的天堂在广东省新会的天马河边，指的就是一株大榕树。榕树独木成林，又大又茂盛，鸟儿又多又欢快，因为有成千上万只鸟栖息，所以才叫鸟的天堂。学生根据自己的收获在课题旁作了批注。
2、从内容、重点段、重点词句等方面质疑批注。
《观潮》一文，按什么顺序写，写了什么景?在整体把握基础之上，再引导学生抓重点段，重点词句质疑批注：为什么说浪潮犹如千万匹白色战马?因为浪很高，很猛，看过去就像是白色的马整齐地奔跑。
《猫》一课中，有这样一段描写：它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。学生都在质疑：明明是猫的脚印，作者为何要说是小梅花呢?有的学生批注：作者喜爱猫，觉得猫可爱，它踩出的脚印像小梅花。有的学生批注：小梅花太形象了，那不正是猫的作品吗?我感受到了作者对猫的深厚感情。
《猫》一课中，有好些关联词的句子：任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。学生质疑：为什么要用上“任凭„„也„„”这个关联词?这样写的好处是什么?有的学生批注：这样写突出了猫的贪玩。有的学生批注：猫的性格确实古怪，贪玩起来，谁也阻止不了它。
3、从矛盾处质疑批注。
有些课文中有看似矛盾之处，那正是编者匠心独具所在，从而悟出道理，提高认识。例如《我的伯父鲁迅先生》一课中，鲁迅先生救助车夫后并不欣慰，而是神情变得严肃，还深深地叹了一口气。学生感到不解，引发他们的思考，有的学生作了这样的批注：鲁迅先生只能救车夫一个人，可是在当时的社会，还千千万万个车夫啊。也有学生批注：通过救助车夫，鲁迅先生看到了社会的黑暗，他为人民担忧啊。还有学生批注：活在那样的年代真可怕，伯父在为车夫捏一把汗。
二、在语言妙处作批注
小学阶段语文能力发展总目标中对阅读能力提出了要求，“小学生能理解、体会、推敲重要词语在语言环境中的意义和作用;能理解并较为准确地阐述文章中重要句子的含义;初步学会赏析文章中精妙的、独具特色和富有表现力的语言。”这是批注式阅读的重要内容之一，这种批注式阅读有利于提高学生的语言鉴赏能力，用得也较为广泛。
1、选择形象、生动有表现力的词语来批注。
例如《老人与海鸥》一课中，有一学生在倒数第二自然段旁边留下这样的批注：“这一个‘扑’字传神地写出了海鸥的速度快，力度大，写出了海鸥不愿离开老人的那份眷恋之情。”写出了学生对这一自然段读后的感受。《搭石》一课中，有一段话：假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老过去。学生对这“伏”字颇有感触，有学生批注：从这个“伏”，我感受到了年轻人敬老爱老的品质。有学生批注：“伏”让我看到了感人的画面，写出乡村人的纯朴与真诚。
《荷花》一课中，写荷叶的句子：荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。学生可以根据自己的认识作批注，同学们觉得“挨挨挤挤”这个词用得好，批注着：挨挨挤挤可以看出荷叶的多。
2、从修辞手法的运用及其表达效果来批注。
《荷花》一课中的排比句特别引人注目：白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。有的学生在批注：排比的修辞法用得好，形象地描绘出了荷花的样子。有的学生批注：排比修辞手法的运用，感觉到课文更生动了，我仿佛看到了荷花的样子，真美啊。还有的是这样批注的： 3
我以后也要在习作中多用排比的手法，写得多生动，多形象啊，读起来真是美的享受。
四、在写作特色处作批注
“能揣摩文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法，体会其表达效果和作用。”这项能力目标，在新课程改革发展以来，越来越被教师所重视。这类批注就是针对文章的时间、空间、逻辑等表达顺序以及叙述、描写、抒情、议论、说明这五种基本表达方法的理解和揣摩，从而感受文章的写作特色和表达魅力。
例如在《白公鹅》一课中，有这样一段文字：有多少次，它径直把我罐头筒里的鱼饵咽进了肚里，有时还拖走挂着鱼饵的钓绳。干这种勾当它从不偷偷摸摸，总是从从容容、不紧不慢的，因为它自认为是这条河的主宰。这段话就是文章的写作特色，有的学生是这样批注的：这是反语的写法，明贬实裹，写出了白公鹅的高傲，表现了作者对白公鹅的喜爱。
《颐和园》全文层次清晰，首尾呼应，移步换景，语言生动优美、具体形象。学生的感受很深，纷纷批注：用移步换景的方法用介绍一处景物，很实用。首尾呼应的写法能使文章结构更清晰。
五、在感悟深刻处作批注
从某种角度讲，语文课堂便是“情感场”，情向磁石吸针般地吸引学生“忘我的投入”，使其潜能得到最大限度的发挥。在指导学生进行批注教学时要引领学生找准情感的触发点，寻找文本中的令人感动处或震撼人心处，让学生投入地写，动情地说，从而启迪学生情感的火花，拨动学生情感的琴弦，与文本作者产生共鸣。
《落花生》一文中，我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”这一段话最能引发学生的思考，与作者产生共鸣。有学生是这样批注的：我知道了做人不要贪图虚名，要做朴实无华，乐于奉献的人。有学生这样批注：作者希望自己像花生一样，他是在借物喻人。还有的学生这样批注：我平时很注重自己的外表，认为外表好是最重要的，可现在发现自己很肤浅，内在更重要。
《钓鱼的启示》一课中，有这样一段话：道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教 4
育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。学生感触颇多，有学生这样批注：什么是对什么是错，大家都知道，可是在诱惑面前常常会迷失自己。有学生这样批注：我现在明白家人为什么要严格要求我，因为我养成好习惯后有利于我日后的生活。还有学生批注：在我们生活中有太多诱惑人的鱼，它们会使人变坏。小时候受到了教育，长大出错的可能性就会小一些。
在学习课文时，如果坚持这样的读下去，我想信学生一定会学有所感，学有所悟，学有所得，他们的阅读能力也会有提高。
以上是我在课堂上常用的几种批注形式，批注的形式多样，内容不限，每个学生可根据自己的喜好选择批注的内容。为了提高学生的阅读能力，需要教师引领学生在读书过程中学会思考，并善于将思考所得及时记录下来，养成不动笔墨不读书的好习惯，让学生会批，会注，会读书。 【参考文献】
1、杜少凡 倪岗《批注式阅读教学的现代意义及实践探索》出自《中学语文》2012年第2期
2、解桂芬《浅谈小学生批注式阅读能力的培养》，出自《小学教学参考》2012年第27期
3、赵艳霞《批注式阅读，有效提高学生语文能力》
第五篇：白玉云的作文
读书，更真切地触碰梦想
营开一高一年一班白玉云
任何物体都有承载它的器皿，唯有知识无垠无度。而获取知识的一个最重要的途径便是书。
论及书籍，托尔斯泰曾坦言：理想的书籍是智慧的钥匙。恰恰罗素·罗兰又说：“智慧，友谊是黑暗中唯一的光亮，倘若没有钥匙，如何打开智慧之门，又何谈放射光芒?可见，读书助我们感悟人生，使我们能更真切地触碰到梦想。
读书，是作者和读者灵魂的对话，是感悟作者思想境界和世界观的过程。读书是一种清福，这种境界被吴延康说得直白：“读书身健即是福，种树开花亦是缘。”我们不是哲学家，不能从一滴水中看透世界，不能从一朵花中参透人生，但我们可以静静地做一个读书人，在芸芸众生中静坐一隅，收获宁静与淡泊。
真正的读书源自于内心的热爱，这份爱纯粹而自然，干净的毫无杂质，就像向日葵总是追寻着太阳，听从的是心的召唤。正是这份爱让人无论何时何地都能嗅到书的馨香，在孤独中以温情的手指在书页上摩挲不止。日子长了，我们便获得了对人生最真切的认知与感悟。
当我内心浮躁时，冰心晶莹剔透的文字会熨贴我那泛有波澜的内心;当我志得意满时，“一杯水的容量”会提醒我，看似满满的一杯水还能容纳100多个回形针，自己还有许多能量可挖掘;当我安于现
状，不思进取时，屈原的“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，就会在我耳畔响起;当我流连于书墨暗香，聆听谆谆教诲，就会仿佛置身于智者云集中，心灵得以净化，精神得以升华。
当世界被文字填充的没有空隙，从激情到疲累再奋起再疲惫，在反复中锤炼，见到光明也承受黑暗，这时文字是通往梦想的阶梯，向上攀爬才能到达思想的上空。“梦想”虽是美好的，可通往梦想的道路上充满了所有残酷无情的磨难。然而在这孤独寂寞的旅途中，书籍是我们可以依靠的最强大的心灵慰藉，是点缀生命让心灵快乐的光亮。
生命不能承受平淡之轻，需要梦付于生命的意义与正途，所以抱着梦想继续读书，用知识打造未来，打破墨守成规，漠然淡化现实的规矩，在书中遗世独立的行走，行走在思想的上空，人生的高地。