toeic阅读部分真题

第一篇：toeic阅读部分真题

公务员面试部分真题

历年四川省公务员考试面试真题及解析精选

2011年12月07日09:57中公教育我要评论(0)

字号：T|T

2011年下半年四川省公务员(微博 )考试成绩已于12月6日开始查询，考生可登陆四川省人事考试网或中公教育等相关网站进行成绩查询。笔试通过的考生应该开始着手面试准备了，中公教育在此为考生精选了部分四川省公务员面试真题，并给出答题思路供考生参考。

1、政府要组织1000名群众代表对55个政府部门和50个职能部门进行工作评议，你怎么来组织？

【参考答案】

组织群众对政府部门和职能部门进行工作评议是充分尊重群众知情权、参与权、表达权和监督权的重要方式，有利于促进政府部门改进工作作风，提高办事效率，加强政府与群众的互动，推动经济社会事业的发展。我来组织这次评议，将坚持只评政府部门的工作，不评领导个人，程序公正和效果明显相结合的原则，促进评议工作科学有序进行。

首先，要做好评议前期的计划准备工作。明确这次评议工作的时间、地点和方式。由于涉及群众代表和政府部门众多，以群众和政府两个主体为工作计划重点，围绕群众关注的热点、政府工作中的重点、社会民生的难点问题，着重评议依法行政、服务发展、队伍建设三方面。

其次，规范实施，坚持形式服从效果，着力提高评议工作质量。确保评议程序的公平公正，实事求是是评议工作必须坚持的一条基本原则。评议过程中要引导群众代表进行深入细致的调查研究，用事实说话，以理服人，做到评有基础，议有依据。引导代表辩证地看待成绩和问题，对成绩给予充分肯定，对存在的问题和缺点实事求是地指出来，并提出努力的方向。注重了评议的公正性，被评议部门对代表和群众提出的建议意见能虚心接受。

最后，评议工作结束后，要注重效果，切实增强评议实效，做好群众反馈工作。评议是手段，整改是目的。把被评议单位落实评议意见、解决问题、推进工作作为评议的最终落脚点。评议实效在很大程度上体现在整改过程中。评议结束后，被评议部门要根据评议中梳理汇总出的建议意见，确定整改目标、制定整改措施、明确时限进行整改，安排专人对被评议部门落实评议意见的情况加强跟踪，切实有效督促整改，确保评议工作有成效、有结果。

2、某市一退休副市长对于现在政府为了创先进城市把很多的墙不论好坏，全部重新刷，街道护栏全部重新安装，浪费资金进行了曝光。政府市长去找他谈话希望他能收回前面的曝光，承认自己说的话是假的，但是这个人坚决不。你有什么感想？你觉得政府的民心工程应该怎么搞才能真正的得到人民的支持？

【参考答案】 第一问：

看到这则消息我感受有两点：一是市长平等民主的工作作风和退休副市长实事求是的工作原则。这都是值得我们敬佩和学习的。二是我们应该正确认识先进城市的真正含义。简单的将墙、街道护栏重新刷新和安装只是表面工作，当然需要去做，但不是工作的重点。一味简单重复这些外表的刷新，一定程度上会造成资金的浪费使用，没有解决实际问题，同时，也会造成群众对政府工作的不理解，甚至是抱怨。创建先进城市不能只停在城市表面的光鲜，更应是创新城市发展管理体制和理念，将其出发点和落脚点放在改善居民生活环境，提高居民生活质量，为居民提供优质服务上来，做到城市发展与提高居民幸福生活相结合，城市物质文明与精神制度文明相结合。这不仅需要理念的创新，也需要管理方式和制度建设的与时俱进。

第二问：

民心工程体现了政府以人为本的执政理念，出发点和立足点都是力求民众利益最大化，要想民心工程得到人民的支持，必须从计划、执行和反馈三方面入手，形成合力，充分发挥民心工程计划阶段的基础作用，执行阶段的关键作用和反馈阶段的保障作用。

民心工程的计划选取必须体现出群众需求的迫切性，将群众的需求作为第一标准，如就业、住房、收入、看病、社保等涉及群众切身利益，特别是重点把帮扶困难群体就业、提高优抚对象补助标准、关爱残疾人生活，以及抓“菜篮子”工程、实施农超对接降低蔬菜价格等中低收入群体最渴望、最需要解决的问题列入民心工程。

民心工程必须紧抓执行，近些年来很多地方将民心工程办成伤心工程，为民工程办成误民工程，最重要的原因就是在工程的资金、监管等执行层面存在问题，导致一些工程因为资金迟迟不到位，在建设过程中偷工减料，甚至酿成事故，使群众利益受损。民心工程必须狠抓执行和落实，坚持当年立项、当年完成、当年见效的刚性原则不动摇。

民心工程的反馈阶段实际上是指强化行政问责，实行一把手负责制。中央政府在公布今年的1000万套保障房建设的目标时就明确指出实行地方政府领导负责制，完不成任务，地方政府一把手要负责任。也就是将民心工程与官员成绩考核挂钩，纳入到官员的政绩考核中去。

最后，民心工程要坚持群众路线，和民心、顺民意，惠民生，将群众满意不满意、高兴不高兴作为我们工作的出发点和落脚点，让群众参与到民心工程的整体规划和建设中来，积极吸纳民众的意见，使民心工程落到实处。

3、XX厅在连接办公楼和生活小区的街道上面建了一个人行天桥，上面还有保安站岗，为了方便单位上班。这件事被网友曝光，引起网民的围观，都质疑这个XX厅，你觉得这个XX厅该怎么做？

【参考答案】

这件事让我想起了前段时间发生的“悬浮领导照”事件，该地方政府及时公布事件原因和处理过程，化被动为主动，不但成功解决了问题，消除了不良影响，赢得了民众的赞誉。所以，我认为XX厅面对网民的质疑，最主要的办法就是积极主动的和民众做好解释工作，及时公布关于人行天桥的建造和使用情况，充分尊重民众的知情权、监督权和表达权。

首先，做好实际调查，了解网友围观的主要原因和内容。社会之所以关注，最大的质疑就在于是否人行天桥是利用政府公权力侵占了公共资源和公共利益，这也是XX厅作出应对的重点所在。

其次，要采取多种方式及时做好宣传解释工作。互联网时代信息传播迅速，被网友曝光以后肯定会在社会引起广泛关注，因此，可以通过政府网站、微博、跟帖回复和召开新闻发布会等方式向全社会发布正确信息，及时澄清各类谣言，接受媒体、群众的质疑。

最后，要根据实际情况对人行天桥的使用进行调整，最重要的是体现维护人民群众的利益，可以根据当地交通情况开通人行天桥，方便群众出行和公共交通，让人行天桥成为群众和政府之间的连心桥。

总之，XX厅对于群众的质疑等事件要以积极主动的态度及时公布信息，开放、平等、耐心的与群众进行交流，化被动为主动，有效解决问题。

4、为了考核贫困地区学生的身体素质和健康状况，你如何组织保证结果的准确真实？ 【参考答案】

保障对贫困地区学生的身体素质和健康状况考核结果的真实性关键在于考核方式的科学性、操作人员的专业性和考核标准的合理性。组织这次活动，我会本着对学生身体素质和健康负责的原则出发，结合贫困地区的实际情况，得出科学的、符合实际的考核结果，为制定提高学生身体素质的措施提供依据。

首先，结合该地区的学生的主要饮食情况、活动活动锻炼情况，根据科学专业的健康卫生知识，制定出符合当地实际的考核参考标准。

其次，对当地学生的总体数量和性别比例有一个详细的了解，以便统一组织学生进行考核。统一考核时间和地点，既要照顾到个别身体状况特别的学生，也要考虑到大部分同学，做到个别考核与大众考核相结合，在具体方式上可以根据学生数量采取抽样调查方式，确保调查结果的真实性、代表性和广泛性。

再次，在考核中可以邀请专业的医务工作人员参与考核，确保考核结果的专业性和科学性。

最后，是做好考核结果的统计工作。对于考核结果利用计算机软件进行科学的分析，得出考核结果。

5、为了大运会的顺利召开，广州十城建局发出了通知，大致内容是禁止这段时间出现农民工聚众集会追讨工资群众反应强烈。请问作为城建局该如何应对？

【参考答案】

作为城建局应该及时网络、电视和报纸等媒体作出解释工作，让社会各界、新闻媒体和群众了解这项措施的具体含义，澄清谣言，安抚群众情绪，争取社会和民众的理解和支持。

首先，对于群众普遍关注的问题，可根据实际情况作出补充说明。如强调这项通知的目的是维护社会的稳定和农民工的合法利益。禁止的是各类非正常和集体讨薪，因为这种讨薪方式并不利于农民工欠薪问题的解决，在跟进说明中可提供具体的解决方式，如政府的引导，采用合法合理的方式解决农民工欠薪问题。

其次，要加强关于讨薪方面的普法宣传，让农民工认识到只有依靠法律途径才能有效解决他们的问题，各类非法和非正常的方式不仅不利于解决问题，还可能导致情况进一步恶化。

最后，要加强在大运会期间的关于农民工欠薪问题的监管工作。一方面要督促有关企业及时发放农民工薪水，依法处罚各类违规违法企业；另一方面，要时刻关注农民工的利益，及时处理有可能发生的各类非正常和集体讨薪活动，维护社会的稳定。

总之，作为城建局，既要做好对于通知的解释和完善工作，也要在实际工作中落实执行通知的决定和要求，维护社会的稳定和人民的利益。

2011年12月24日四川公务员面试真题及解析

2011年12月27日10:53华图教育我要评论(0)

字号：T|T

1、某大学教授，院长毕业致辞：“真心希望你们追求时，为达目的，要计手段。屈尊时，要为五斗米折膘，不为五斗米折腰。见义时，路见不平一声吼，吼完独自往前走。受辱时，我自横刀向天笑，笑完之后去睡觉。”你怎么看？

参考解析：院长的话对我们做人做事都有着积极的指导意义，对这段毕业致辞，我有以下几点看法: 第一点，在追求理想的过程中，我们应采用正确的方式方法，不能为了达到目的而不择手段。正所谓修身 齐家 治国 平天下，无论何时，做人都是首位的。困难不可怕，关键在于我们采用怎样的方法来克服解决。只有我们运用自己的智慧，通过辛勤的努力换取的成功才是有意义的，而一些旁门左道可能会在短期内帮助你达到目标，但是从长远来看，必将百害而无一利。

第二点，古语有云，富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。尤其对于一名刚踏入社会的毕业生来讲，面对着生存和生活的种种压力，要承受的困难相对更多。但是，我们每个人都应坚信曙光就在前方，困难只是暂时的。无论面对怎样的状况，都应坚守自己做人的原则和底线不屈服，宁可折膘而不折腰。

第三点，一名年轻人应有正义感和使命感，我们是社会的一份子，应始终怀着一颗感恩的心来回报社会，帮助他人。近日来一系列诸如小月月事件，老人摔倒无人帮扶等社会现象的报道值得我们反思。社会道德水平的提高需要每个人付诸于行动，温暖和爱心犹如涓涓细流汇入江河，只有集广大民众的善心善行于一起，这个社会才能充满友爱。每个人都应从自己做起，从身边小事做起，身体力行帮助他人，不以善小而不为。

第四点，无论在生活中还是工作上，我们都难免会受到些委屈，这是正常的不可避免的。我们应以乐观积极向上的态度来面对。及时调整好自己的心态，掌握释放压力的方法。无论受到怎样的委屈或不公正的对待，都不能打消自己工作的积极性，相反应通过更加出色的表现来赢得他人的尊重和认可。

第五点，通过这段话，我更加深刻的认识到，作为一名年轻人，我们应树立正确的人生观价值观，正确看待自己所遇到的困难于磨难，坚信天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，坚信只有付出才会有回报，用实际行动践行温总理对青年人提出的“仰望星空，脚踏实地”的殷切期望。

二、中国将在“十二五”规划的第一年，将贫困标准上调到人均纯收入1500元，这比200

8、2009年1196元的贫困标准提高了25%。受此影响，一些中西部省份的贫困人口总数将比2009年大幅增加，同时贫困发生率也将可能有较大幅度提升。 以贵州为例，2000年的贫困人口为890万人，2010年下降到505万人，贫困发生率为16.5%，居全国第二。但是如果采用新标准，2011年贵州的贫困人口将上升到1000万，比目前的人数增加一倍。

12月21日召开的全国扶贫工作会议指出，受自然灾害严重威胁、发展不平衡等因素影响，未来十年扶贫开发任务艰巨，返贫压力仍然较大。

请问你中国扶贫的评价？

参考解析：我对中国的扶贫工作有以下几点看法：

第一点，近日来政府提高扶贫标准，相应很多已经脱贫的人重新“返贫”，虽然在数字上我国贫困人口数量有所增长，但从根本上讲，这种做法增加了底层民众的福利，改善了低收入群体生活，彰显了国家的责任以及政府扶贫工作的决心和力度，值得民众拍手称好。

第二点，改革开放三十几年来我国经济取得了长足的发展，相比过去，政府财政资金相对充足，已经有能力帮助更多的贫困人群保障基本生活。我们国家发展到今天，是全体人民共同努力的结果，尤其亿万农民做出了巨大的牺牲和贡献，因而政府更应搞好扶贫工作，落实让全体民众共享改革发展果实。同时我们应看到，我国目前正经历着经济体制调整的阵痛，人于人之间，地区于地区之间，城乡之间的差异被逐渐拉大，相应产生的社会矛盾日益突出，一些尖锐的问题直接影响到社会的稳定和国家的长远发展。客观上要求政府必须加大扶贫力度，搞好扶贫工作，通过全体民众共享经济发展果实来弥补由于贫富差距增大而造成的社会裂痕。

第三点，虽然我国扶贫工作已取得了巨大成效，但是我们仍应看到，面对我国贫困人口数量众多，资源分布不均衡等现状，政府的扶贫工作仍然任重而道远。单纯的提高扶贫标准并不能在根本上解决问题，还需要政府通过一系列政策的制定以及资金的投入来支撑。首先，应加大对贫困地区的政策倾斜，通过促进地区经济的发展带动贫困人口就业，鼓励低收入群体通过自己的劳动真正脱贫致富，正所谓授之以鱼不如授之以渔。其次，完善低收入群体的社会保障体制，使其最基本生活得到保证，消除民众的不安全感和恐慌感，让大家能够安心生产劳动，避免社会中不稳定因素的滋生。最后，加大扶贫资金的投入，政府在财政上给予支持，保障贫困地区的基础设施建设，帮助更多的贫困对象。政府应坚持搞好扶贫工作的决心不动摇，稳定实现扶贫对象不愁吃、不愁穿，保障其义务教育、基本医疗和住房。保障社会和谐良性发展。

三、一个公务员(微博)培训班，有老同志，培训完结后，让你组织一次40人的完全公益性的义卖活动，你怎么组织？ 参考解析：这次义卖活动非常有意义，是我们感恩社会，参与慈善的一个途径，我会通过以下几个环节组织好本次活动。

首先，在筹备这次义卖活动时重点做好以下几方面的工作：1.统计好参加本次活动的人员并确定活动举行的时间、地点。2提前向参加义卖活动的40名公务员做好宣传动员工作，把本次活动的主旨和精神传达给所有人。并征求老同志的意见，虚心听取他们提出的建议，不断完善本次活动的方案。3成立本次义卖活动工作小组，确定专人负责提前收取参加义卖的物品，安全保管。4通过媒体向社会宣传本次活动，鼓励大家积极购买，尽自己之力参与慈善。5根据需要提前联系公正人员和媒体记者在活动时负责监督及宣传报道。6提前布置活动现场，在醒目处悬挂标语。

其次，在义卖活动开始后，依次拍卖之前收集的物品，派专人负责登记、收款。注意维持活动现场的秩序，保障义卖能够顺利进行。现场注意调动大家参与义卖的积极性，鼓励群众踊跃购买，为慈善尽一份力。物品拍卖结束后，请公正人员当场进行公正，确保本次活动的公开透明。承诺善款捐出后会第一时间向外界公布。

最后，将所筹集的义卖款项捐赠给当地的红十字会，并向外界公布收据等凭证，对善款的流向做出说明。为本次活动撰写简报，表扬参与活动的40名干部，鼓励更多的人今后参与类似活动。把本次义卖活动的相关图片、文字资料收集归档，同时做好个人总结，为自己以后从事此类活动积累经验。

第二篇：结构化面试部分真题(小学)

教师资格证结构化面试真题(小学) 1.王老师说他非常喜欢学生，但更喜欢好学生，对此，你怎么看? 2.王老师最近感觉上班压力大，而且工作多，你怎么看?

3.一位老师穿得很个性,校长批评她,她反驳说这是她的自由。对此，你怎么看? 4.现在有很多教师在做有偿家教，请问这种现象，你怎么看? 5.为什么当老师要考教师资格证?

6.学生不尊重老师，老师罚他站，还说到这样罚站还算轻的惩罚，不然还要请家长。你怎么看待老师的行为。

7.学校出台了一个校规：犯错学生给予严厉处罚，甚至要开除学籍，你怎么看待学校的这一做法?

8.同事经常请求你帮忙，你怎么办?

9.郑老师平常治课严谨，对待学生严格要求，上课时候十分严肃，学生们都很害怕他不愿意和他亲近，对此你怎么看?

10.老师想看小明的笔记，小明对老师说那是隐私不能给老师看，老师其实知道他没有做笔记，于是说既然是隐私那老师就不看了，你怎么看待这件事情?

11.请问如果你上课的时候有同学挑刺，说话很难听，你怎么办? 12.请问如何备好一节课?

13.有位年轻老师觉得工资低，萌生不想干的念头。对此，你怎么看? 14.某学校实行“无人监考”，引起强烈的社会反响。你怎么看? 15.一个优秀老师霍懋征曾说过，“每一个学生都是我的骄傲”。请问你是怎么理解这句话的?

16.学生是因为喜欢你才喜欢你的课，你对此有何看法? 17.你是怎么理解“家有半斗粮，不当孩子王”这句话?

18.有一名老师用惩罚违纪学生的罚款来奖励进步的学生，对此，你怎么看?

19.现在有的老师收家长的钱给孩子换位置，甚至出现买卖座位的现象。对此，你怎么看?

20.请问如果你被调到了一所学校，但是学校的教师之间的关系很差，你要怎么办? 21.老师笑话学生智商低，你怎么看待这位老师? 22.你正在上课，这时一只麻雀飞进了教室，同学们哄闹着和麻雀玩儿，你该怎么办?

23.有人说，每个老师都应该有自己的教学思想，否则就是一台教学机器。对此，你怎么看?

24.有的人认为学生的成绩是评判孩子的唯一标准，对此你怎么看? 25.老教师经常让新教师替自己看自习，批改作业，对此你怎么看? 26.家长即使家里很穷也会送孩子去上学，对此你怎么看? 27.有人说张丽莉老师舍己救人的做法很傻，你怎么看?

28.如果你正在给领导汇报工作，正好一个同事听到你提她的名字，误会你打小报告，你怎么办?

29.丁老师说，她知道要关爱每一个学生，但是她还是喜欢听话的学生，你怎么看?

30.你是新入职的老师，但是该校同事关系比较复杂，你怎么办?

31.乌申斯基说过：“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”请问你怎么看?

32.你所带的班级里，有一位学生在最近的考试中作弊，经过核查之后发现还是你班一位学习成绩一直以来比较好的一位学生，作为班主任老师你该怎么办?

33.请问你怎么看待谢师宴，你会参加吗? 34.你在上课时写了错别字，被学生起哄，你怎么办? 35.隔壁老师泄题，这种作法你怎么看待?

36.老师迫切希望自己的学生全面发展，你怎么看?怎么做? 37.有一个学校安排成绩差的学生在走廊里考试，你怎么看?

38.学生犯错要检讨，老师犯错不用检讨，否则有损威严，你怎么看? 39.如果学生故意给你找茬你怎么办?

40.一个老师说学生不听话就要体罚、批评，对此你怎么看?

参考答案

1【参考答案】

教师的言行能够影响学生的价值观和人生观，老师对待学生的态度也影响着学生对待学习、同学的态度。对于王老师说喜欢学生体现了教师对学生的关爱，但是说更喜欢好学生，这个观点我并不赞同。

一方面，作为一名教师，首先要热爱自己所从事的教育事业，而热爱教育事业的具体体现就是在热爱学生上。教师热爱学生是教师接纳、认可学生的心理基础，是教育好学生的前提，是激励教师做好教育工作的精神动力，是建立良好师生关系的基本要求。王老师喜欢学生，说明王老师对工作是充满热情，对学生充满爱心，这是值得肯定和学习的。

另一方面，教师热爱学生，就要关爱全体学生，做到一视同仁，平等对待，不能偏爱某些或个别学生。王老师更喜欢好学生，就是在无形中把学生分出“好”与“坏”，所谓的“好”衡量的标准很可能就是学习成绩和纪律等方面。教师职业素养要求教师做到全面关怀学生，包括关心学生的学习、生活和身心健康，而不能单单看重某一方面，忽略学生在其他方面所取得的成绩，王老师的做法违背了这一要求。而且学生具有可塑性、依赖性和向师性，学生受教师的评价影响很大，教师的偏爱，往往会通过语言暗示、表情等反映出来。这种差别待遇对于全体学生是不公平的，也不利于提高学生学习的积极性和促进学生的全面发展。

作为老师，是每一个学生人生的引导者，要爱每一个学生。每一个学生都有优点，值得其他人学习的地方，每一个孩子都需要我们用心的呵护和教育，促进他们的成长。要用爱心、耐心和责任心，关心每一个学生，帮助他们全面的成长。

2【参考答案】

无论身处何种岗位，在工作中都避免不了压力的存在，教师这个职业也是如此。当感到工作压力大时，就需要我们面对压力时作出调整，分析原因，进而找到缓解压力或是解决问题的办法。

首先，要调整心态。当感觉压力大，工作多的时候，不要抱怨和消极懈怠，甚至把自己的消极情绪带到课堂教学中来，影响教学工作。要学会控制自己的情绪，相信任何问题都能解决的，以积极因素代替消极因素，保持愉悦的情感，保证教育教学的正常进行。

其次，认真分析原因。王老师感觉压力大，这种压力可能来源于多方面，比如教学专业知识和技能上有些力不从心;教学管理出现问题，又无从解决;或是在处理人际关系中遇到了问题，例如师生关系、和同事的关系以及与学生家长的关系上。王老师感觉工作多，可能是任务量大、工作量大，但也说明了王老师处理问题的方法可能存在问题。这就要求老师要合理安排时间，提高处理问题的效率，保证工作及时、顺利的解决。工作不会堆积，自然压力也不会大了。

最后，都要找到合适有效的办法来解决。比如进行自我学习，及时补充专业知识的不足;或者向经验丰富、专业优秀的教师学习，对专业领域进行深度的探讨;又或者通过进修学校等提高增加自身的知识储备，从而在教学的知识内容上更加得心应手。如果管理经验不足，可以向其他教师借鉴管理经验，自己不断学习和总结，积累教学的实践经验，从而得到提升。

总之，面对压力，我们以积极的心态，缓解压力，出现问题，我们要采取有效的办法，解决问题。这样才能在教育教学中不断提升自我，愉悦的工作。

3【参考答案】

教师是学校教育工作的主要实施者。遵守职业道德，“为人师表”，制止有害于学生的行为，不断提高思想觉悟等是教师应尽的义务。该老师穿着个性，遭到校长批评后仍然没有改正的意识，反而反驳说这是她的自由，这种行为是错误的。

首先，教师在教学活动中起着非常重要的示范作用，教书育人是教师的根本任务，教师应当向学生传达正确的思想、高尚的道德和丰富的知识。教师要当好传授者，首先应严格要求自己，注重修养、端正品行。优雅正确的着装是教师修养的具体体现之一。

其次，学生具有可塑性和向师性的特点，教师的言谈举止、行为方式、为人之道和处事态度等都会对学生产生潜移默化的影响。该教师穿着个性，并没有考虑到自身在教学活动中的示范作用，在受到批评后，还反驳校长，这种行为也会起到不良的示范性，可能导致学生盲目模仿，影响学生的身心健康。

最后，教师职业道德是教师在其职业生活中所应遵守的基本行为规范或准则，以及在此基础上所表现出来的观念意识和行为品质。《中小学教师职业道德规范》中明确规定，为人师表应当包括衣着得体、言语规范、举止文明。该教师的行为违背了教师职业道德的相关要求。

综上所述，教师应当从学生的立场出发，严格要求自己，不断反思和提高自己的综合素质，注意仪表和行为规范，完善职业道德修养，为学生树立良好的榜样，促进学生健康成长。

4【参考答案】

有人认为，老师牺牲自己的业余时间给学生补课，从事有偿家教活动，可以使有经济实力的家庭适当改善老师的经济状况，同时也体现了老师的价值。

但我认为教师做有偿家教弊大于利：

首先，忙于做家教势必会扰乱正常教学秩序。教师的工作中心应是三尺讲台，而绝非学校之外的家庭和社会的某一角落。如果听任教师从事有偿家教等副业，必定会分心分神，从而大量挤占备课、总结等教学准备时间，严重影响正常教学这一主业的开展。

其次，教师从事有偿家教，无疑会加重学生家庭的经济负担。现在提倡教育减负，却收效甚微。特别是义务教育阶段，学生来自学习和经济的负担不减反增。在这种情形下，各种补习班、培优班铺天盖地，不仅让学生无所适从，无形中的额外学费更加重了家庭的经济负担。

再次，有偿家教行为有损教师作为人类灵魂工程师的良好形象。随着市场大潮的冲击和渗透，教师的“蜡烛”形象已经越来越模糊，人类灵魂的工程师几成美好的回忆。有偿家教无疑让人们有了教师“向钱看”的思维定式，不仅扭曲了师生关系，更败坏了教育声誉。同时会对家教学生产生一种潜移默化的影响，认为教师教育学生也是为钱而来，淡化了教师的形象和学生接收教育的效果。

因此，我认为教师还是应当以主业为重心，安心做好分内工作，并努力钻研，在自己的本职工作上达到专精水平，这既能提升教师的教学水准，又能因为晋级或教学成果颇丰获得物质报酬，是一种双赢的选择。

5【参考答案】

首先，教师资格证不但是一个合法、正规教师的“身份证”，同时也是教育行业从业人员的许可证，因此，要想成为一名正式、合格的教师必须通过教师资格考试。

其次，教师资格考试中考查到的教育学、教育心理学、学科知识与教学能力等是作为一名教师必须具备的专业技能与素养，只有通过了相关方面的考查，才能说具备了作为一名教师的资格。

再次，考取教师资格证的过程就是一次教师培训的过程。在此过程中，教师的专业基础知识和教学实践能力都得到了提升，为以后更好地进行教学打下了坚实的基础。

最后，教师只有考取了教师资格证才能得到社会的认可和信任，才能更好地在教学实践中发光发亮，实现作为一名教师的价值。

因此，要想成为一名正式的教师，必须先考取教师资格证，具备相应的资质，了解教师应具备的基本素质。

6【参考答案】

从我个人角度来说，我不认同该老师的这种做法。因为它常常无法达到预期效果，反而会带来不利于教学与管理的结果。学生犯错误，罚站虽然是一种很常见的方法，但很多事实证明，这样的惩罚并不会起到良好教育作用的。

惩罚学生要先讲清楚道理，让学生知道错在哪里，为什么会受到惩罚。老师在惩罚学生之前讲清楚道理比单纯惩罚的效果更为明显，说理本身不仅能使学生清楚他们为什么不能做某种事，同时还能使学生知道违规受惩罚，完全是自己造成的。有的老师在斥责学生时经常采用一些讥讽甚至威胁的言辞，并伴有冷漠的语气和盛气凌人的架势。这种斥责往往会给学生带来较大的负面影响。从表面看，遭到斥责的学生很快表示服从，问题似乎得到了解决。但是事实上，在学生的心目中，往往只是感受到斥责给自己带来的痛苦体验，而对自己的过错行为本身却很少进行自我反思，这会引起学生的逆反心理。

为了避免斥责带来的负面效应，老师应该尽量少用斥责的口气与学生说话。如果的确需要对学生进行批评，也要先让学生知道自己为什么受斥责。学生毕竟是学生，年龄小、经验少，因此常常会惹出这样那样的事端来，老师应该实事求是地对他们进行评价，要帮助学生分析产生错误的原因，引导他们进行自我反省。斥责本身只是一种手段，而不是目的，目的是让学生今后不再犯同样的错误。

7【参考答案】

“教育”的过程就是训练的过程，就是培养学生从不成熟到成熟的过程。换言之，就是一个让学生从多犯错到少犯错、不犯错的过程。犯了错给予适当的惩罚是理所应当的，然而，动辄把犯错误的学生撵出校门，我认为不妥，是对学生不负责的粗暴做法，也是一种不合法的越权行为。

从法律角度来看，开除学籍的处分缺乏法律依据，并有违宪法和法律保护受教育权的精神。受教育权是一项基本的人权，也是我国宪法规定的公民基本权利。《宪法》《教育法》《高等教育法》均对我国公民的受教育权作了规定。受教育权作为基本人权，是不可以随意进行剥夺或者限制的，法律设定的权力，只有法律才可以取消或剥夺。目前我国没有任何法律规定学校可以剥夺学生的受教育权。因此，因学生犯错误而开除学籍太过严厉，不合乎法律规定。

从学校的教育职责来看，学校的天职是教育学生，关注每一名学生的发展。学生处于受教育阶段，处于学习各种行为规范、为人处世方面知识的阶段，犯错有情可原。学校作为教书育人的机构，学生犯错时，不但不教导学生改正错误，纠正其发展道路上的偏差，反而将其赶出学校，实属违背教育职责。

从学生和家长角度来看，开除学籍，对学校来说，仅仅意味着合同的终止，但对于学生来讲，则可能意味着命运将因此改变，给个人在以后的求学、求职生涯带来困扰。同时，父母含辛茹苦把子女养大，都有望子成龙，望女成凤的心情，若子女被开除学籍，在精神上和财产上都会给家庭带来损失和打击。

总之，于情于理，对犯错学生开除学籍都不合适。学校应以教育为本，真心关爱学生，给予犯错的学生改正机会，正确引导学生发现问题，反思和总结问题所在，进而使学生改进自己的行为方式和做事态度，向好的方向发展。

8【参考答案】

同事间相互帮助是应该的，有利于单位内部的团结，营造和谐的工作环境。因此，在同事请求我帮忙的时候，我会尽力去帮助同事。但同时，我也会根据实际情况进行处理，避免自己因好心而办坏事。

首先，正确对待求助。正确认识到单位内的同事之间是一个相互协作的群体，相互寻求帮助是正常的，也是为了更好地完成工作任务，使部门更好地运作。因此，同事请我帮忙时，我会积极协助，确保工作任务能够及时完成。

其次，同事请我帮忙时，如果我也在忙，我会视任务的轻重缓急而定，如若我的任务量比较大，交付任务的时间紧迫，我会向同事说明情况，然后先完成手头的工作任务。完成任务后，我会询问同事，是否还需要帮助，需要的话，我会帮助同事完成其工作任务。

如果我的工作任务比较少，时间期限比较宽，而同事的工作任务繁重，又比较紧迫，我会先帮助同事完成工作，然后再完成自己的工作。

最后，如果同事是基于懒惰的原因请我帮忙，我会在帮助同事的基础上，委婉地指出工作态度的重要性，使同事认识到认真负责是一名合格的员工必备的素养之一，进而端正工作态度，对待工作认真负责，克服懒惰心理，积极完成工作任务。

9【参考答案】

每个教师都有自己的教学风格，郑老师治学严谨，对学生严格要求，体现了他的责任心和对学生的爱护。但如果学生们都因害怕他而不愿意和他亲近，将阻碍老师了解学生的心理，对教学的开展是不利的。因此，郑老师有必要调整一下自己的教学风格。 作为教师，要让学生信服、喜欢和亲近，得到学生的尊敬和认同，不仅要严肃、严格、严厉，还要用真诚、理解和宽广的胸怀对待学生。

首先，教师应做到爱而不纵，严而不凶。教师在治学严谨的同时，也要严出于爱，爱寓于严。教师要用师爱去对待学生，让学生体会到老师是可以亲近的，是他们生活、学习中不可缺少的重要因素，从而乐于按老师的要求去做。

其次，教师要尊重学生。教育要适应并使人的身心发展，老师就应当关心、尊重学生，不伤害他们的自尊心，允许学生适当地张扬个性，这样有利学生思维能力的培养，促进学生创造思维能力的发展。反之，学生当时表面服从，内心充满了情绪，埋下了对抗的种子，往往事与愿违。

最后，根据学生的具体情况调整教学方式和教学内容。郑老师也应该认识到尽管需要约束学生的行为，但教育是充满活力的，思想应是自由的。因此，对学生的要求需要做到“严而不死”，要求教师在纪律管理时要充满人道关怀，具有人文精神。

10【参考答案】

老师在知道小明没有做笔记的情况下，并没有揭穿小明，而是尊重了小明的“隐私”，这种做法也是一种教育方式。

一方面，小明以隐私为由，拒绝让老师看他的笔记，说明他已经认识到自己的错误了。如果他能够主动改正过来，也是值得原谅的。老师没有揭穿小明，正是为了帮助小明能够自我的认识和改正到自身的错误，帮助他成长，达到纠正的效果。这种做法会容易唤起小明积极的情感和真挚的回应，我相信小明会体会老师的良苦用心，从而改正自身的错误，获得老师的赞赏和彼此的尊重。

另一方面，老师这样做也是对小明的尊重。我认为尊重学生是教师职业道德的基本要求，教师只有尊重学生，才能得到学生的尊重，教师和学生才能形成平等、和谐的师生关系。每个人都有属于自己的隐私，尊重学生的隐私是尊重学生人格的一个重要方面，如果私自看小明的笔记，处理不好，会导致学生的反感，使学生产生逆反心理，造成师生关系紧张。

当然，在以后的教学过程中，老师要密切关注小明，如果他没有及时改正错误，老师还是要对他进行严厉的批评教育，帮助他改正，对小明负责。

11【参考答案】

在我的价值观中，教师的师德永远高于专业知识水平。因此，作为老师，在面对这种情况时，我会保持良好的心态对待我的学生，积极解决问题，把事情处理好。

首先，学生不会无端挑刺的，一定是存在有什么问题。因此，在课堂上我并不会和学生争执，而是以包容的心态来对待。但是，不管学生挑刺的原因是什么，说话很难听都是不对的，我在课堂上回及时纠正。

其次，为避免耽误其他学生的时间，课上我会先以维持秩序为主，课后再找到这名学生，和他进行深入的交谈，了解他的想法。如果发现我存在问题，我也会及时改正，消除学生的不满。

最后，作为教师，无论是教学还是课外，我都应该树立良好的师德，同时不断调整和解决学生身上存在的问题，起到应有的责任。

12【参考答案】

备，即为“准备”、“预备”，备课是做好教学工作的基础，教师只有在课前精心准备，才能在课堂上实现精彩的生成。这就需要教师在课堂教学之前，根据课程标准的要求、课程特点，并结合学生的具体情况，选择合适的教学方式和方法。

我认为“备课”应该“备”好以下几个方面的内容：

第一，备大纲。教师备课时应该首先了解课程标准，清楚学科的教学目的、基本内容以及基本要求。

第二，备教材。教师应该认真钻研教科书，熟练掌握教科书的内容，确定教学目标和关键，并广泛阅读研究相关的参考书，丰富自己的知识，以保证教学内容的鲜活有力。

第三，备学生。教师应该充分考虑到学生的年龄特征、身心发展、个体差异等特点，合理地划分好教学对象，并要深入了解不同层次的学生的学习基础和思想状况，使分层教学渗透到教学的每一个环节。

第四，备练习。教师在选择例题和随堂练习题时，要确保题目紧扣课程标准和学生的实际情况，并要兼顾深度和广度，体现出因材施教、分层教学;

第五，备教法。教师要根据教学目的、内容、各个知识点和学生的特点来选择最佳的教学方法。简单的知识点，可以给予简单引导，或者让学生自行消化;有难度的内容，教师应找准关键问题，做好相关准备，以便课堂上帮助学生们进行思路分析，进而掌握知识。

13【参考答案】

每个人都有选择职业的权利，当选择成为一名教师，不仅是选择了一份职业，更是承担了一份责任，选择了耕耘和无私奉献。教师这个职业本身就存在工资不高的特点，在从事这份职业之前我们就应该认清这一点，所以对于这位年轻教师的想法，我并不赞同。

首先，最为一名新老师，初入教师这一行业，还需要学习很多知识，提高教学技能，积累教学经验。应该沉下心来，为自己的职业选择负责。确实，教师是一份清贫的职业，比起某些高收入的行业，确实是囊中羞涩。但是教师的职业回报不是工资这一方面能够衡量的。我们工作的职责是教书育人，教育的对象是我们的下一代，是祖国未来的建设者，这是我引以为豪的责任和使命。教师的物质虽然是贫乏的，但精神却是富裕的，是其他行业所不能比肩的。

对于我选择教师这个职业来说，原因主要有以下几个方面： 第一，我认为教师的职业是崇高和神圣的。教师作为“人类灵魂的工程师”，从事的是“太阳底下最崇高的职业”，当面对着学生渴望知识的眼睛，能够帮助学生掌握知识，认识社会，看到他们每一天的成长和进步，我很欣慰，也很高兴。学生的成长就是对我最大的肯定和鼓励，这种职业幸福感让我热爱教师这一职业。

第二，教师的职业充满挑战，有职业成就感。特别是作为一名新教师，面临教育教学各个方面的挑战。从课堂教学的方法，学生管理的方式到处理各种问题的能力等，这不仅要求我们要充实和深化自身的专业知识，掌握教学方法，提高教学技能，掌握相关的教育理论知识，还要用爱心、耐心对待每一个学生。教师的一言一行，很可能影响一个孩子的一生，这样的责任，这样的挑战，我愿意把自己的精力奉献其中。

第三，作为教师，我会忠诚事业，耐得住寂寞、清贫，守得住这片净土。教师从事的是人民的教育事业，选择教师这一行业，就选择了奉献，就要把传承知识，塑造心灵，追求理想当成最大的人生追求。物质的回报是暂时的，一份真正有意义的职业应该是充满成就和幸福的。投身于教育事业，是民族的关系到国家的振兴，民族素质的提高，是伟大而崇高的事业。

总之，作为教育工作者，我会认认真真搞教学，踏踏实实做教育。从一名新教师不断成长为优秀的、专业的、伟大的教育者。

14【参考答案】

对于“无人监考”，有为之叫好者，亦有人对此提出质疑。但我认为，无人监考胜过有人监考。

首先，无人监考可以免除学生由于看到监考老师而产生的压力，在无人监考的宽松环境下，更利于学生发挥出最佳水平。而且，这种监考环境，对于化解学生作弊的诱因，淡化考试结果也有积极意义。

其次，无人监考是对学生的信任，也是尊重，有利于培养学生的诚信观念。无人监考，师生共同参与，创设诚信氛围，学生签署诚信考试承诺书，本身就是一次诚信教育过程。

再次，无人监考有助于培养学生的素质、自觉性。学生在无人监考中受到自律教育，这对培养学生的诚信习惯十分必要。学生正处在人生观、价值观形成的黄金时期，我们教育工作者就是要努力创设各种情境和机会去塑造学生的人格、人品。我认为，无人监考是一种有益的尝试，这不仅是一次特殊考试，更是一堂诚信教育课，有助于学生形成健全的人格。这样的有益尝试是值得各学校借鉴和提倡的。

15【参考答案】

我认为，霍懋征老师的这句话可以归纳为：爱的教育。老师要把每个学生当成自己的孩子，并用自己全部的爱心、耐心去浇灌他们，相信他们在爱心的滋润下一定能茁壮成长，每个学生都一定能成为老师的骄傲!

爱的教育，也可以理解为情感教育，体现为老师对每一个学生的关心与爱护。作为老师，我会从以下几个方面着手：

首先，我会关注班级里每一个学生的点滴成长。用发展的眼光看待每一个学生，赏识学生的点滴进步，及时给予表扬。

其次，虚心听取并接受学生的合理建议。这也是拉近和学生的距离的有效途径。

再次，想方设法营造一个积极向上的集体氛围。让学生们在这样的班集体里，潜移默化的勤奋起来、优秀起来，健康快乐地成长。

“每个孩子都是老师的骄傲!”每位老师都该铭于心，践于行，每个生命都是奇迹，每个学生都是一个充满喜怒哀乐的世界，爱能凝聚人心，在一个充满爱的集体里，学生能快乐成长取得成就，老师也会倍感骄傲。

16【参考答案】

我认为，这句话是对课堂师生关系最直接的阐述，它强调了融洽和谐的师生关系对学生学习效果的重要影响。 作为一名老师，我认为要提高课堂质量，提升教学效果，首先要让学生喜欢你。如何让学生喜欢你，这也是一门学问。具体来说，我会从以下几个方面着手：

首先，学会公正。一视同仁，无形中要传递给学生这样一个信息：我是大家的老师，我关心我的每一个学生，我不愿落下他们中的任何一个。

其次，学会宽容。只要是人都会犯错，更何况是学生。宽容学生的错误和过失;宽容学生一时没有取得进步;宽容学生的任性和调皮„„，慢慢疏导，才能让学生信任你，喜欢你。

再次，学会幽默。在课堂上，老师可以适当开开学生的玩笑，为他们创造一个有张有弛的学习环境，严肃而不失活泼。

最后，学会交流。老师要放下架子，把学生放在心上，“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”;关心学生，努力做学生喜欢的良师益友。

亲其师信其道，善待每一个学生，做学生喜欢的老师，师生双方才会有愉快的情感体验，学生才能以良好的情绪去面对学习;反过来说，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，他的课才会被学生接受，才能真正实现自己最大的价值。

17【参考答案】

这句话的意思是：只要家里不是很穷，不是迫不得已，就不选择做教师这个行业。这句话是在过去人民教师不受尊重，难以通过工作得到相应的基本生活物资的情况下产生的。我并不认同这句话，因为对当前物质条件日渐丰富的我们来说，放在行业选择首位的应该是职业兴趣，我选择教师这个职业最主要的原因并不是因为薪水，而是发自内心喜欢这个职业，热爱这个职业，愿意献身于这份事业，就算是薪水微薄我也愿意。

首先，我认为老师所面对的是一颗颗年轻的心，有活力、有热情。与单纯的学生在一起，精神上会活得更年轻。学校简单轻松的人际关系也不像社会那样复杂，这样的氛围会让我保持一颗纯净的心灵和一种积极乐观的心态。

其次，教师工作很容易让人体会到成就感。教师的工作就是成就他人，这种成就感是其它职业无法匹敌的;能把自己所学传授给学生，关怀他们，影响他们，并且把知识传承下去。看着他们一天天的进步，我由衷地感到欣慰和高兴。

再次，我的性格也非常适合做老师。我有耐心，做事也很认真，更主要的是我喜欢孩子们。所以，我愿意当孩子王，愿意为我感兴趣的教师职业贡献自己的力量。

18【参考答案】

我认为该教师的这种做法是不妥当的。首先，对于违反纪律的学生给予警告处分是合法的。学校是事业单位，没有行政处罚权，老师对学生进行罚款缺乏法律依据。其次，罚款并不能让学生心服口服，还会伤害学生的心灵。并且拿学生的罚款来奖励进步的学生，更会在学生之间产生非常不好的影响，不仅会破坏学生之间的友谊，还可能让学生产生不当的金钱观。

因此，以罚款促进步的做法是极不可取的。处罚并不是目的，它只是一种手段。对纪律意识不强的学生，班主任应当先找其谈话，让他们学习纪律制度，再帮助这些学生拟订出遵守纪律的计划，同时请全班同学帮助、监督他，另外，必要时校方可请学生家长共同做工作，正确引导学生的日常行为，通过合理、合法的手段关爱学生，相信学生也会更容易意识到自己的不足，尽快进步。

19【参考答案】

学校里，老师根据学生的身高、视力等实际情况对学生座位进行调换，是一位老师分内之事，但现在却出现了买卖座位的现象，实属不该。

这种现象的出现，老师和家长都有责任。一方面，教师受到金钱的诱惑，贪图利益，以座位作为谋取利益的筹码，置教师职业道德与师德师风于不顾，这种行为不仅难以为人师表，更是对教师这一太阳底下最光辉职业的亵渎;另一方面，家长望子成龙、望女成凤心情迫切，往往想通过向老师送礼金这一看似保险的捷径来为孩子谋取好处，家长这种心情可以理解，但是这种做法却助长了教师收礼收钱给学生换座位的行为。

为了有效的杜绝“金钱座位”，遏制这种不正之风，净化学校的学习生活环境，促进师风师德建设，需要学校、老师和家长的共同努力。

首先，学校应该加强和创新管理。学校可以尝试实行“阳光座位”管理办法，班上所有学生按照高矮顺序竖列编排，定期前后左右轮换，轮换表张贴在教室“公示栏”内，接受学生和家长的监督。同时，学校应将“学生座位安排”纳入师德师风专项整治内容，深入到班级走访、调查，一旦发现存在座位买卖现象，必定严惩，绝不姑息。

其次，教师自己应该加强自律，提升自我修养，争做有良好师德的优秀教师。“德”是师之魂，作为一名教师，有职责教育好管理好学生。对于学生家长的礼金要抵得住诱惑，经得起考验;对于家长不合理的要求，要耐心地向家长解释，做好与家长的沟通工作。

最后，家长不能仅考虑自己的孩子而忽略全班学生的利益。家长可以通过改善自己的家庭教育，多与老师和孩子沟通，从各方面帮助自己的孩子提升学习成绩，而不应想着通过金钱以期拥有一条捷径来帮助孩子，这样不仅会影响教师的风气，而且对自己的孩子也是百害无一利。

20【参考答案】

现代教育是一个分工协作的系统工程，要求每所学校、每个教师群体内部必须建立起一种团结协作、互相帮助的新型道德关系，这样才能优势互补、形成强大的教育合力，共同完成好教书育人的任务。因此，团结协作是实现教育目的的必要条件，也是调整教师之间关系的职业道德规范。如果我调到一所学校，面对教师之间关系很差的情况，我会尽最大的努力，处理好与老师们之间的关系，尽快地融入到学校这一集体中来。

一方面，关心集体，忠于职守。在实际工作过程中，我会虚心地学习同事的长处，做好自己的本职工作。与此同时，我会努力做到热爱集体、关心集体，用真情和行动去凝聚这个集体。我相信，良好集体的形成，离不开每个教师的心齐和努力，它就像一盆燃烧的炭火，只有每一块炭都燃烧发热，才能温暖自己，也温暖别人。

另一方面，严格要求自己，以诚待人。要做到善于与人团结协作，必须严以律已，以诚待人。因此，调到这个学校后，在学校集体中我会严格要求自己，在家庭生活和公共生活领域中更要严格要求自己，时时处处为人师表。面对不如意、面对矛盾，要以谅解、宽容的态度，多为别人着想，以心换心、换位考虑，笃信一个"诚"字，开诚布公，以诚相见，以诚立身，只有这样，才能赢得大家的信任和认可，才能与大家和谐融洽相处。

总之，在新的工作环境中，我会力求做到相互尊重，密切配合，相互交流，共同提高，从而在集体奋斗的成功中实现个人的价值。

21【参考答案】

智商是智力商数的简称，是人们认识客观事物并运用知识解决实际问题的能力。每一个人的智商都有不同程度的差异，智商高或低，只是说明具备了一种潜能，而这种智力潜能能否得到发挥，还取决于环境及教育等因素的影响。作为灵魂的工程师笑话学生智商低是对学生的不尊重，也是自己无能的表现，应该认真反省。

首先，老师笑话学生智商低，是对学生的不尊重。一个人的智商高与低除了遗传因素以外，要受到生活的环境，家庭教育和学校基础教育等诸多因素的影响，作为在校学生特别是未成年的在校学生，他们所处环境、家庭条件、父母受教育程度的不同，受到的教育与熏陶都不一样，智商出现差异是一种正常现象，况且智商的高与低并不完全决定着学生的未来。但无论学生智商的高低，他们都享受同等的权利，都应该受到尊重，不应该成为老师笑话的对象。

其次，学生学习成绩好坏，不仅仅取决于智商的高低，还与情商得发展有关。实践证明，学生情商的培养和发掘，有赖于先进教育思想的启迪，优良校园文化的熏陶，优秀教师人格的影响。作为教师应该以自身的人格魅力来影响学生，以科学的教学方法来教育引导学生，使学生的注意力、想象力、观察力、思考力和记忆力都能得到提高和发展，对于智力相对较差的同学更应该鼓励，通过因人施教的办法使他们迎头赶上，而不是歧视他们，更不能笑话他。自己教学能力缺乏，教学方法不当，反而笑话学生智商低来掩盖自己的不足，更是无能的表现，应该认真的反省。

总之，每一位老师都要不断加强自身修养，严格要求自己，践行师德规范，勤于岗位、精于业务、满腔热忱、精心教育好每一个学生。

22【参考答案】

作为一名教师，我扮演的是教学活动的组织者和管理者的角色，当出现干扰课堂教学顺利进行的意外事件时，我有责任维护课堂秩序，把学生的注意力转移到教学内容上来。但是，粗暴的制止和简单的批评是不可取的，这时候就需要发挥教师的教育机智。面对这一问题，我会这样处理：

首先，冷静对待，迅速作出判断。在课堂上面对突发事件的出现，我不能强硬地制止学生的行为，而会引导他们，重视他们的心理动态，结合教学课程的进度来处理。

其次，分情况采取合适的办法。如果本次教学内容可以进行调整，那么我会这样做：我会问学生：“麻雀可不可爱?大家都喜欢小动物么?”这样符合大家的兴趣，不会破坏学生的情绪，学生会因为面前有一只麻雀而对这样的问题更有兴趣。进而，我会提出，“今天我们都观察了小麻雀，那我们今天就为小麻雀写一篇作文吧，可以写你见到的这只麻雀，也可以写一下大家最喜欢的小动物，那么怎么才能把小麻雀的这篇作文写好，就是我们今天要学习的内容。”然后讲述状物作文的写作知识，鼓励大家细心观察，学会表达自己的想法，引导学生写好一篇状物作文，把这堂课变成一节生动的观察作文课。 如果教学内容不能调整，那么我会说：“大家看，小麻雀进到教室干什么呢?它是进来学习的啊。那你们要不要和小麻雀一起好好听课，好好学习呢?我们在课堂上认真听讲，下课就可以和小麻雀一起出去玩，大家说好不好?”这样把麻雀也作为学习的一员，把学生的注意力转移到课堂上来。同时把门窗打开，让麻雀能够回到自然当中。

总之，遇到这样的问题，我会尽量做到因势利导，随机应变，掌握分寸，对症下药，争取用最佳的办法，解决课堂的意外事件和状况。

23【参考答案】

教育思想是对人类特有的教育活动现象的一种理解和认识，这种理解和认识常常以某种方式加以组织并表达出来，其主旨是对教育实践产生影响。教师是人类灵魂的工程师，应该以自己的思想、品德、知识、能力，运用多种手段对学生进行系统的教育，促进学生德智体美的全面发展。古人云：授人以鱼不如授人以渔。教师的主要任务不在于传授知识，而在于用自己的教学思想引导学生自己去获取知识。作为一名教师，不能照搬照背，应该有自己的教学思想，即让课堂教学“活”起来，使学生真正成为课堂的主人，我认为可以从以下几方面做起：

第一，巧设民主情境，调动学生的积极性。如在教学时，将自己列为学习的一员，与学生一起讨论，对表现出色的学生予以表扬，对表现较差的学生予以鼓励，使学生感到老师是和他们一起学习的，这样慢慢就会打消学生对老师的惧怕心理，从而能在轻松愉快的合作学习中完成任务。

第二，激发学习兴趣，调动学习动力。兴趣是学生学习的内部动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的成分。教师在教学中应从实际出发，确立教学方法和手段，努力创造一个和谐、轻松的学习氛围，带动学生自主学习。

第三，提供参与机会，提高学生参与意识。教学中，教师要给学生提供独立活动的空间，让每个学生都有参与的机会，都能够展现自我。

总之，教师要根据自身实际情况创设轻松、和谐的教学氛围，激发学生的积极性。有了良好的学习氛围和自由轻松的学习环境，自然就有了良好的学习效果，否则真的会成为一台教学机器。

24【参考答案】

当今社会是一个多元化的社会，成功的标准和渠道也是千差万别，学习成绩早已不是评判孩子的唯一标准。用学习成绩评判孩子不仅不能发掘孩子除学业以外的才能，还可能埋没一些孩子，因此评价学生的好坏要全面、客观，不能以偏概全。

对孩子的评价有很多标准，比如说人品好坏是一个标准，个性是否健康是一个标准，做事是否有创造力、想象力是一个标准，有没有吃苦精神是一个标准，有没有坚忍不拔的毅力也是一个标准。若把学生的优秀只限定在成绩好这样一个狭小的范围内是很狭隘的，因为人的成功最终不是由小学、中学、大学所得的分数决定的。

作为教师，不能因为成绩低而否定学生的一切。学生成绩不好的时候，要看到这仅是学生的部分表现，要看到成绩之外学生所做的努力，并对学生的努力给予肯定。要赞许学生的其它品质，如学生很认真、很宽容、很爱帮助人等，教师都应予以赞美表扬;要关注学生多方面的成长，激发学生学习的主动性，当发现学生在学习方面存在一些问题时，应与他一起分析原因并给予具体的帮助，善于发现学生的长处并给予鼓励，对学生的人格给予足够的尊重。

阿基米德说：“给我一个支点，我将撬动整个地球。”我要说：“每个孩子有不同的兴趣爱好、特长才能，给他们一个机会，他们可能超越他人，给你希望，让你欣喜!”

25【参考答案】

自习是除了上正课外，学校安排学生自学的课堂活动。自习是培育学生主体意识、主体责任和主体能力重要的课堂形态。一方面，学生可以对前一天的学习内容进行总结;另一方面，还可以对新课进行简单的预习，达到巩固知识，提高自我认知水平的目的。自习时，教师发挥着监督、解惑和导引作用，教师应不厌其烦地对学生进行指导，制定自习课堂纪律，引导学生学会收心、集中注意力，及时和学生交流自习课堂中的问题，排除学生学习中的疑问，更好地掌握学生的学习情况。

批改作业是教师的一项常规工作，是对课堂教学的延伸与提高，是教学的一面镜子。它对于指导学生学习，检查教学效果，反映教学问题，调整教学方案等方面均发挥着至关重要的作用。此外，作业批改情况不仅反映一个学生的学习情况，在一定程度上还影响着师生之间的思想情感交流，直接影响学生的学习情绪和学习习惯。批改作业还能让学生感受到教师的才华、学识风度和修养，体验到民主的氛围、平等的交往和进步的快乐。

综上所述，老教师经常让新教师看自习，批改作业，将不能真正了解学生的情况，不利于学生学业的发展，不利于学生良好习惯的培养，因而是不可取的。

26【参考答案】

我赞同家长这样的做法。正所谓“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”，家长有义务创造条件，保证孩子接受教育。

一方面，这是法律要求的基本责任和义务。《中华人民共和国义务教育法》中明确规定：“凡具有中华人民共和国国籍的适龄儿童、少年，不分性别、民族、种族、家庭财产状况、宗教信仰等，依法享有平等接受义务教育的权利，并履行接受义务教育的义务。”“适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育”。因此，家长这样的做法，保证了孩子受教育的权力，也履行了作为监护人的法定义务，是符合法律要求的正确做法。

另一方面，学校教育是个人一生中所受教育的重要组成部分。个人在学校里接受计划性的指导，系统地学习文化知识、社会规范、道德准则和价值观念。这样孩子不仅学会了知识，学会了健体，更学会了交往、学会了做人，从而形成正确的人生观和价值观，为以后更好的步入社会生活打下了基础，也有利于其完善自我和贡献社会。因此，暂时的教育投入，其回报是无法估量的，对孩子来说是受益终生的，是非常值得的。

鉴于义务教育的重要性及强制性，我十分赞成家长即使家里很穷也要坚持送孩子去上学的做法。家长重视教育，重视培养孩子的观念是值得肯定和提倡的。对于那些经济实在有困难的家庭，可以向当地政府、爱心机构和社会各界人士寻求帮助，共同解决教育经费问题。 作为教师，我了解到这种情况，也会尽力帮助这样的孩子和家庭，不仅从经济上给予支持，还要在学习上帮助他成长进步。让他和其他孩子一样，在无忧无虑的环境中，健康快乐的成长。

总之，应该集合社会各界力量，努力创造更好的条件，让孩子上学，接受教育，愉快的成长和进步。

27【参考答案】

张丽莉老师的事迹感人肺腑,在生死一线之际,她完全没有考虑自己的人身安危,而是将学生推开,确保了学生的生命安全,彰显了一位人民教师无私、伟大的品格。这样的老师,足以成为人民教师的楷模。而在社会价值观日趋多元化的今天,有少数人却拙劣地宣扬极端个人主义，认为张丽莉老师的做法很傻。一个教师,如果在学生生命遇险之际,自私自利地躲闪或逃跑，不仅践踏了为人师者的道德底线,也违背了社会基本伦理。

张丽莉老师的动人事迹,强有力地证明了一个合格的人民教师所应有的高尚师德在任何危难的时刻,确保学生的安全,都始终高于自己的生命安全。只有这样的教师,才称得上是“人类灵魂的工程师”。

师德是一个社会良知的重要标志,是一个国家道德水平的重要标杆。所谓“学高为师,身正为范“,正是在宏大的社会意义上对教师价值的判断,既是由衷的赞美,又是深沉的希望。张丽莉用自己的实际行动,生动地、深刻地、完美地诠释了师德的内涵，践行了教师的操守,彰显了教师的光荣,不仅值得所有教师学习,也值得我们每一个人献上敬意。

28【参考答案】

向领导汇报工作时，正好被同事听到，误会我在打小报告，是工作中很正常的情况。遇到这种情况时，我会从容应对，并在今后工作中要注意培养团体意识，注重同事间的合作，建立良好的信任关系。

首先，在遇到被同事误会的情况时，要端正自己的心态，切不可因为自己被误会而愤愤不平，进而和同事产生矛盾冲突。

其次，要及时向同事解释，澄清误会，消除同事间的疑虑。向领导汇报工作是日常工作中的重要环节，汇报当中难免会提到其他同事的名字，遇到被误会的情况一定要及时解释，主动道歉，消除同事的疑虑。

最后，在工作中要建立互信互惠的良好工作环境。平时要注意自己的言行举止，取得同事的信任，切不可在背后说同事坏话或向领导打小报告。还要注重培养团队合作意识，维护好同事间的信任关系，争取不再让这种事情发生。

29【参考答案】

作为教师会接触到各种性格和特点的学生，平等的关注每一位学生的发展是职责所在。但是老师可能更喜欢听话的学生，这也是一种正常心理，此时作为老师，一定要切记不能厚此薄彼、不公平待遇，让学生产生优越感或不公平感。

老师会喜欢听话一点的学生也是有一定原因的，因为这样的学生在学习生活中与老师的配合更好，使教学活动更好地进行，完成工作的效率也就更高，这也会带动别的同学以此为榜样，使班级具有更大的正能量。但是，老师一定要平等地对待每一个具有不同特征的学生，所以，这就要求教师做到： 第一，关爱每一位学生。要正视学生的不同之处，学生的智能、个性、喜好并不完全相同，老师既要平等对待所有的学生，又不能用同一个标准去衡量每一个学生，认识并正视学生的互不相同，使各种类型的学生都得到关注和尊重，都获得应有的发展权利。认识到了学生的差异，我们的教育才更有针对性，也才更加有效。我们要习惯学生的互不相同，才会热爱每一位学生，平等教育才会实现。

第二，对“不听话的学生”“捣蛋分子”，更要给予特别的关爱和帮助，尤其要尊重。教育家韩凤珍说过：“教育工作者者要千方百计地保护孩子最宝贵的东西——自尊心。” 所谓“亲其师，信其道”，爱是“催化剂”，知识的传授及教育借助爱的力量，往往会事半功倍，通过对学生严格教育，使其缺点得到抑制、克服，使其优点得以提炼优化，帮助他们认识自我，完善自我。

作为一名教师在平日的工作中，只有对每一位学生充满爱心，才能赢得学生的尊重、信任和亲近，才能奠定良好的感情基础，营造良好的教育氛围。尽最大努力，关爱每一位学生，也让学生感受到老师对他的爱，让爱陪伴着每一位学生健康地成长。

30【参考答案】

不论何种职业，同事关系始终是人际关系中最重要的一种。工作的效果、心情，事业的成功、顺畅，很大程度上都受着同事关系的影响。而教师工作作为协作性较强的职业，更需要一种和谐、团结、协作的同事关系。作为新入职的老师，处理好与同事之间的关系，不仅有利于工作的顺利开展，而且有利于自身的发展。如果学校里的同事关系比较复杂，我认为关键还是做好自己。

首先，要做到恭敬谦虚而不刻意逢迎。我会重视自己的礼貌言行，虚心向他人请教，虚心对待别人的意见和建议，但也要避免刻意逢迎。“路遥知马力，日久见人心”，只要认认真真工作，踏踏实实为人，时间久了，再复杂的同事关系也不会影响到自己。

其次，要学会少存城府、心地坦率而又要与同事保持适当距离。新教师往往对新的环境心存顾虑，特别是刚由学生变成老师的新教师，会觉得社会环境深不可测、人际关系捉摸不定。对于我而言，我会保持青年人单纯的心态，少存城府，心地坦率，以简单诚挚的心态去面对复杂的人际环境，既要与同事坦诚相待亲如一家，又要保持适当的距离，尊重他人的习惯、爱好、秘密等。

最后，要谨记慎言、慎行、明辨的做人原则。面对复杂的同事的关系，我会做到慎言慎行，掌握好程度，权衡好利弊，明辨对是非，说话、办事讲究好技巧、方法，同时也要真诚对待同事，切实处理好与同事之间的关系。

31【参考答案】

教师是花园里精心培育幼苗的园丁，是细心雕塑人的心灵的雕塑家，是人类灵魂的工程师，教师的言行举止会默默地影响学生，正如随风潜入夜，润物细无声。因此，教师应秉承言传身教的方式，规范自身言行，用高尚的人格和良好的修养去感化学生，成为学生的学习典范。

苏霍姆林斯基说过：“学校里所做的一切都应当包含深刻的道德意义。”学校也提倡：“学校无小事，教师无小节”。学生正处于世界观、人生观、价值观的发展和形成时期，他们对事物缺乏深刻的理解，又无一定的分析能力;他们善于模仿而不辨是非，感情充沛而易于激动;他们的心灵就如一张白纸，“染于苍则苍，染于黄则黄”，可塑性很强。这个时期，教师本人是学校里最重要、最直观的、最有教益的模范，是学生最活生生的榜样，对学生起着巨大的示范作用，并将产生潜移默化的深远影响。

车尔尼雪夫斯基曾说，“教师把学生造成一种什么人，自己就该是这种人。”教师要向阳光一样，照进学生的心灵，使学生的心灵明亮、纯洁。具体而言，教师应做到以下几点：首先，从小事做起，教师要常常告诫自己“不以善小而不为，不以恶小而为之”。用自己的一言一行、一举一动、工作态度、待人接物、文化素养、治学精神，对学生产生积极正向的影响。

其次，言行一致。其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。教师应率先垂范，言行一致，言出必行，切实起到表率作用。切忌表里不一，明里一套，暗里一套，对学生产生消极的影响。

最后，正人先正己。身教重于言传，教师应加强师德修养，用高尚的师德影响学生，起到良好的教育效果。凡要求学生做到的自己要首先做到，禁止学生做的，自己首先不能做，要以实际行动为学生做出表率。

32【参考答案】

学生在考试中作弊是一种缺乏诚信的表现，不仅违反了学校的校规校纪，而且还会对其将来发展产生不利影响。作为班主任，为了减轻对当众批评给该学生带来心理上的伤害，维护其个人自尊，我会选择私底下与该同学进行沟通，采取妥善措施。

首先，与学生进行真诚平等地谈话，了解学生的心理情况。一般情况下，学生的自尊心较强，尤其是一个成绩较好的学生，如果冒昧地进行责骂和审问，不仅会对其造成心理伤害，而且会打击该学生学习的积极性和自信心，因此，我会选择先倾听学生自己的倾述，让学生自己说明作弊的原因，认识到自己的错误，并提醒他作为一名成绩优秀的学生不仅不应该作弊，而是应该为全班同学做榜样。

其次，加强思想道德教育，帮助其认识到作弊的严重性。在了解学生心理情况后，我会对该学生进行思想道德教育，特别是诚信教育，使学生明确认识到考试作弊是一种不诚信的表现，帮助学生分辨是非，树立诚信为荣的观念。另外指出考试作弊不仅是一种欺骗行为，而且是一种严重违反校规校纪的行为，是学校明令禁止的，使该学生认识到错误的严重性，必须予以改正。

再次，对学生进行鼓励，帮助其树立正确的考试观。俗话说，“知错能改，善莫大焉”，在学生认识到作弊的错误并承诺改正后，我会对该学生进行一定的鼓励，告诉其考试只是为了检查学生的学习效果，是为了帮助老师了解学生的学习情况，帮助学生查漏补缺，请他不要有过大的心理压力。另外，向他言明老师信他会在今后的考试中遵守考试纪律，诚信考试，鼓励他更加刻苦学习，争当全班学生学习的好榜样。

最后，作好家长的工作。及时和家长联系，请家长能实事求是地对待自己孩子的成绩，不要给其施加过多的压力，教授家长一些考试前的心理疏导的方法，帮助孩子从容面对考试。

33【参考答案】

尊师重教是中华民族几千年的传统美德。教师鞠躬尽瘁地培养学生，对于莘莘学子来说，对教师的培育之恩应该铭记。而且学生感恩老师，对老师来说也是很欣慰的事。但是，这种师生情谊并不一定要通过这种大摆宴席来表达，这种做法不仅铺张浪费，也易于助长不好的社会风气，比如攀比风。因此，社会上经常出现的大摆谢师宴的做法是不可取的。

因此，我不会参加“谢师宴”。对于“谢师宴”这种做法，我认为需要学生、家长和老师一起作出努力，采取的正确的措施。

一方面，就学生而言，应该将对老师的感恩内化成内心的动力，在平时认真学习、努力去提高自己德智体美等方面的能力，让自己成为一个令老师感到骄傲和自豪的学生，这是对老师的最好回报;而家长也应该正确看待此事，在平时加强和老师的沟通，一起引导孩子健康成长，孩子各方面发展好了，老师也开心了。

另一方面，作为教师，也应该及时采取措施对这种行为进行引导。具体来说，可以从以下几个方面引导：一是引导学生意识到自己还只是一个学生，没有经济能力，父母辛苦工作、省吃俭用供自己上学很不容易，而谢师宴是要花费大量金钱的，实在很不应该。告知学生，对于老师而言，最好的回报就是看到大家学习进步、学业有成，以此促进孩子们更加努力学习。二是与家长进行沟通，希望家长更多地关注孩子的学习和成长，配合学校工作，让其明了这就是对老师最大的回馈。三是在教师节时，举办温馨的送自制贺卡和礼物的活动，让学生写上想对老师说的话，增进师生感情，融洽师生关系。

34【参考答案】

作为老师，面对这种情况，要采取合理的方式予以妥善解决，既要保证让学生及时将注意力回归到课堂，又要保证整节课的教学质量。因此我会采取以下做法：

首先，运用教学策略，化解尴尬。用半开玩笑式的方法，故意反问学生是否真的是错别字，如果学生说确实错了，那么，我就会请一名学生走上讲台改正错误，然后问大家这个学生改的是否正确。如果学生改正的和大家回答的都很正确，我就会不失时机地表扬大家上课用心听讲，能够发现老师书写的错误，并幽默地告诉大家，其实老师是故意写错的，以此来考验大家的注意力。

其次，给大家讲一个错别字的小故事，活跃课堂气氛。比如我会趁此机会，给大家讲一个关于“狼”和“狠”的故事，有人误将“狠”字写成了“狼”字，别人给他指出来，他不但不接受，反而说“狼”比“狠”还要狠呢。在笑声中，既可以转移大家的注意力，又可以教育大家书写一定要认真，否则是会闹出笑话的。这样既活跃了气氛，又使大家受到了教育。

最后，加强自身业务学习，坚决杜绝类似错误出现。我会把这次错误当做一次教训，平时一定要认真备课，认真准备教案，不确定的字一定要仔细查找字典，保证书写规范无误。同时，还要扩大自己的知识面，增加课堂的趣味性，从而使自己能够更娴熟地驾驭课堂。

35【参考答案】

老师提前把考试题泄露给孩子，无非是为了学生能考个好成绩。我认为应该分两个角度来看待。

从一般的角度来看，老师泄题，学生取得好成绩，学生自己高兴，家长自然也欢喜。这种表面上看起来“双赢”的做法，实际上却会导致“三败俱伤”的局面：老师自己不能正确地评价每一名学生，家长不能对学生进行客观的评定，学生有了依赖和投机取巧的心理。陶行知曾说过，“千教万教，教人求真。千学万学，学做真人。”可见，教书与育人的关系密切。教书的目的是为了育人，而育人也反过来影响教书。学生受到良好的思想教育，有了好的品行习惯，才会端正学习态度，更快更好地接受新知识，从而收到良好的教学效果。教书育人需要的是实实在在、脚踏实地的真功夫，需要的是公平公正的良好竞争，来不得半点弄虚作假，容不得半点花拳绣腿。

但是从另一个角度来看，这也可能是一种巧妙的教育方法。对于平时在学习上没有信心的学生来说，在考试之前，老师通过泄题让学生提前对考试中的题目进行练习，能够在一定程度上增加学生的自信，重新唤起学生的学习兴趣。

所以，对于隔壁老师泄题的做法，我不赞同，也不会一概否认。如果不是严格的考试，只是总结性的考试，可以偶尔采用这个策略，让学生抓紧时间掌握必要的知识。如果是摸底考试，则坚决不能这么做，而是要培养学生诚实守信的品质，教育学生正确地对待考试，用考试检测自己的薄弱点，从而加强某个知识点的学习。

总之，作为教师，必须要树立正确的教育观，妥善处理教书和育人的关系，使两者相辅相成。老师、家长和学生三方都要客观合理看待学生的成绩，改正唯成绩论的观念，要多鼓励学生，对其加强引导，更好地激发学生的学习兴趣，培养优秀的学习习惯，使其真正取得好成绩。

36【参考答案】

现代教育学认为，教学的核心不仅仅是让学生获得知识，更重要的是促进学生的全面发展。但是，任何事物的发展都有其自身的规律，在这个过程中，如果老师没有尊重教育的规律，而是采用拔苗助长的方式，迫切希望学生全面发展，结果可能会适得其反。

在教育中常常会遭遇这样的尴尬：我们常常教导学生要成长为一个“完美”的人、一个“全才”。可在学期末评选时，老师常常犯难，因为语文尖子生往往数学成绩一般;语文数学外语三门功课都比较出色的，音乐、美术又成问题。结果“全面发展好学生”往往是“全面中等生”。因此，有必要对素质教育要求的“全面发展”有一个正确的认识，使每个学生都能得到最有效的成长与发展。

首先，教师要明白全面发展要遵循教育规律，不可拔苗助长。每个人都有其独特的智力构成。教师应该根据每一个学生的特点，为其提供不同的发展平台，做到扬长避短，让每一个学生都有感受成功的机会，获得有效的成长与发展。

其次，教师要认识到全面发展是一种“内外兼修、身心两健”的状态。在实施教育的过程中，教师不仅要关注学生的学业水平，更要通过各种丰富多彩的活动，为学生的身心和谐发展创造机会、搭建平台，使学生在多种活动中得到锻炼。

最后，教师的教育不仅要关注当前，更要着眼长远，让学生在学校的“全面发展”成为日后的一种习惯，一种生活态度，一种人生追求。只有这样，全面发展的价值与意义才能得到显现。

总之，作为老师，对于学生全面发展的要求，不能有意拔高，否则就会违背学生身心发展规律，而是要遵循学生发展规律，正确理解全面发展的内涵，实施真正的素质教育，使每个学生都能获得有效的、科学的发展和成长。

37【参考答案】 学校安排成绩差的学生在走廊里考试，其本意也许是为了激励后进学生上进。但是这种做法危害更大，它不仅有失教育公平，还会对这些学生造成一定的心理压力，伤害学生的自尊心，挫伤学生学习的积极性，严重影响学生考试的发挥。因此说，学校不应该采取这种方式。在教学过程中，学校应该一视同仁，并且采用科学的方式鼓励、鞭策那些成绩稍微落后的学生，不能唯成绩论、区别对待学生。

首先，学校的老师要树立正确的育人观，认识到学生的本质属性是处于迅速发展时期的人，成绩的好坏不能作为评价学生的唯一标准，认识到学生身心的各个方面都潜藏着极大的发展可能性。不能因为一次考试的落后，就否定学生的努力和进步的空间，相反，应该鼓励和帮助学生，使他们树立学习自信心，从而提高学习成绩。

其次，平等地对待每一个学生。这是教师职业道德的核心，也是教师高尚道德品质的表现。教师要爱、要尊重、要信任每个学生，相信他们都是可造之材。对于学生，一视同仁，不搞差别对待。要理解和宽容学生，对于学生的缺点和不足，要给予他们改正和提高的机会。特别是对于学习成绩相对落后的学生，要做到不冷淡、不疏远，在人格上尊重，在生活上关心，少批评，多赞誉，帮助他们重拾信心。

最后，对于考试成绩暂时落后的学生，教师要从各方面了解其成绩落后的原因，并努力找到合适的方法，以尊重和关心学生为出发点，帮助学生进步和提高。

总之，学生在校期间，是世界观、人生观和价值观建立的阶段，在这一阶段，学校和老师不仅要授予知识，还要给予关爱，让其身心与学业一起发展。

38【参考答案】

“人非圣贤，孰能无过。”每个人都会犯错，老师也不例外。犯错不要紧，最重要的是积极改正，防止日后再犯同样的错误。而且，教师即楷模，老师的一言一行、一颦一笑对于学生都具有示范性、榜样性的作用。所以我认为，老师在犯错时进行检讨，不但不会有损威严，相反能在学生心目中树立良好形象。

老师是学生的一面镜子，在学生的心目中，老师是最崇高的，他们把老师当作自己的楷模，尽力去模仿。老师的思想行为、对待事物的态度等都直接或间接地影响着学生。如老师待人热情诚恳，学生也会尊敬师长、乐于助人;老师的板书一笔一划，学生的笔记、作业也力求工工整整。因此，老师应该用自身的言行给学生树立榜样，潜移默化地影响学生树立正确的人生观、价值观和处事态度。如果老师能够直面自己犯的错误，而且勇敢真诚地做出自我检讨，学生也会向老师学习，拥有检讨自己的勇气，拥有改正错误的决心。这就是所谓的”学为人师，行为世范。”

因此，老师在犯了错后不仅要进行自我检讨，而且要以此为契机，引导学生如何正确对待错误，教育学生在面对错误时，不能害怕，更不能逃避，而是要用知错就改的心态，承认错误，进行自我检讨，做到日后不再犯。

总之，老师是一部生动的教科书，要时刻把握好每一个细节，并使之成为宝贵的教育资源，指引学生前进的方向。

39【参考答案】 在师生沟通和交流过程中，如果教师不注意方式方法，会无意伤害学生的自尊和感情，学生与教师的人际关系必然僵化，那么学生会从内心深处对教师产生很大的抵触感。面对学生故意找茬这一情况，作为教师，我会从以下几方面来处理：

首先，面对故意刁难自己的学生，我不会正面回击，而是先冷处理一段时间，然后再找其谈话。为了确保谈话顺利开展，可采取“投其所好”的沟通策略，找到学生感兴趣的内容进行沟通，减少学生对我的抵触感，进而了解学生对我的意见和不满。

其次，了解了学生的想法后，还要从自身分析出现这一问题的原因。反思自己在与学生交流过程中，存在哪些缺陷和不足，是否不经意的言行伤害到了学生的自尊心。并力求改正，在日常注意自己的一言一行，尊重学生。

最后，在今后教学工作中，积极主动地去关爱学生，了解学生的家庭、性格、学习成绩、兴趣爱好等，进一步掌握学生的思想动态和存在问题，在学习和生活中给予更多的关爱，赢得学生的信任和爱戴。当然，也要努力钻研教学技巧，提升自身教学水平，通过高水平的教学，吸引学生的注意力，使学生感受到我的独特魅力，从而达到“听其言而信其道”的效果。

40【参考答案】

应该说，体罚教育有百害而无一利，它是一种极端愚昧、变态的非正常行为，这种行为，不但严重危害着学生的身心健康，而且违反了国家相关法律的规定。

造成老师在面对不听话的学生时，经常采取体罚、批评等方式的原因是多方面的：

第一，受封建传统思想的潜在影响。在漫长的封建社会，形成了一整套严格的封建等级制度，并形成了所谓的“三纲五常”封建伦理道德，子女被看成父母的私有财产，几乎拥有生杀予夺的大权。在学校，教师则获得了父母所“授予”的权力：“师徒如父子”。老师于是拥有了教育、惩罚学生的权力。

第二，教师素质差，教育手段贫乏。有些教师特别是青年教师，工作有热情，事业心强，想把学生教好，但由于经验不足，缺少办法，看见学生违纪情绪便急躁，因而体罚学生。有些教师则因为在家庭或社会交往中受气，无处发泄，将学生作为了出气筒。另外，在片面追求升学率的压力下，对不争气的学生，有些教师便使用强制措施体罚学生。

第三，教师心理问题严重，导致教育行为失控。近年来，中小学教师已经成为心理障碍的高发人群。教师的心理状况会影响其自身的行为表现，他们的精神状态、生活态度、心境等都会通过行为表现出来。这些心理问题，都会导致教师体罚学生，把学生视为一个物，一个发泄的工具。

作为教书育人的工作者，教师在教育教学中，要树立正确的育人观来指导自己的言行，要提高自身综合素质，培养良好积极的健康心态，要关爱和尊重每一位学生，遇事要自我克制，要沉着冷静，不意气用事。同时，教育管理者也要加强对教师队伍的思想教育，提高教师的思想觉悟和法律意识，这样才能杜绝教师体罚或变相体罚学生行为的发生。

第三篇：2015年5月二级心理咨询师真题理论部分真题

第二部分

理论知识（26～125题，共100道题，满分为100分）

—、单项选择题（26～85题，每题1分，共60分。）

26.身体内部性质明确、部位具体的异常知觉，属于(

)。

(A)内感性不适

(B)非真实感 (C)内脏性幻觉

(D)被洞悉感

27.思维鸣响属于(

)。

(A)思维障碍

(B)注意障碍 (C)情感障碍

(D)感知障碍

28.兴奋性思维联想障碍的一种常见形式是(

)。 (A)思维奔逸

(B)思维散漫 (C)被洞悉感

(D)妄想心境

29.不受患者意愿支配的杂乱多变的想法大量地涌现在脑内，这种症状可能是(

)。 (A)破裂性思维

(B)思维松弛 (C)强制性思维

(D)超价观念

30.弗洛伊德将焦虑分为道德性焦虑、神经性焦虑和(

)。 (A)主体性焦虑

(B)想象性焦虑 (C)客体性焦虑

(D)现实性焦虑

31.情感反应与现实刺激的性质不相称，这种表现称为(

)。 (A)情感淡漠

(B)意志增强 (C)情绪倒错

(D)意志减退

32.幼儿游戏属于(

)。 (A)互动游戏

(B)象征性游戏 (C)实物游戏

(D)规则性游戏

33.基本上能掌握母语全部发音的年龄是(

)。

(A)8个月左右

(B)1岁左右 (C)2岁左右

(D)3岁左右

34.一般说来，记忆广度的最高峰在(

)。

(A)童年期

(B)少年期 (C)幼儿期

(D)青年期

35.发展缓慢型婴儿教养的关键在于(

)。

(A)需要父母具有特别的热情、耐心和爱心 (B)让这些孩子按照自己的速度和特点去适应环境 (C)父母理智地克制自己的烦躁 (D)父母采用奖惩相结合的办法

36.人们可以通过自己所属的社会群体认识自己，这说的是(

)。

(A)主我

(B)客我 (C)超我

(D)镜我

37.个体行为稳定性和一致性的关键是个体(

)。 (A)神经系统发育正常

(B)社会化的环境和谐 (C)道德发展水平较高

(D)有稳定的自我意识

38.自尊=成功/抱负，这个公式的提出者是(

)。

(A)C·罗杰斯

(B)K·勒温 (C)W·詹姆士

(D)W·冯特

39.社会自我处于个体自我意识的中心，这指的是(

)阶段。

(A)中年到老年

(B)3岁到

13、14岁 (C)青春期到成年

(D)8个月到3岁

40.按照S·沙赫特等人的研究，个体在家庭中的出生顺序影响其再恐惧时的亲和倾向，一般情况有( A )。 (A)合群倾向按出生顺序递减

(B)幼子的合群倾向较强 (C)合群倾向按出生顺序递增

(D)中间的孩子合群倾向较强

41.按L·伯克威兹的说法，侵犯行为的发生除了与挫折以及由此产生的愤怒情绪有关以外，还与(

)有关。

(A)个体的惩罚预期

(B)个体去个性化程度 (C)个体的社会角色

(D)情境中的侵犯线索

42.按照F·海德的平衡理论，在P-O-X模型中，最重要的是(

)。

(A)P-O关系

(B)X-O关系 (C)X-P关系

(D)P-O关系

43.有才能的人偶尔犯些小错误，会(

)。

(A)减少其魅力

(B)损害其可信性 (C)增加其魅力

(D)增加其权威性

44.社会下层人士具有模仿社会上层人士的倾向，这是G·塔尔德所说的(

)。

(A)上升律

(B)先内后外律 (C)下降律

(D)先外后内律

45.神经元中接受外界刺激或接受前一神经元传来的神经冲动的部位是(

)。

(A)树突

(B)细胞核 (C)轴突

(D)细胞质

46.外周神经系统是把(

)联系起来的神经结构。

(A)躯体神经系统与植物神经系统 (B)中枢神经系统与周围神经系统 (C)交感神经系统与副交感神经系统

(D)中枢神经系统与感觉器官、运动器官、内脏器官

47.杆体细胞能分辨物体的(

)。

(A)细节和颜色

(B)明暗和颜色 (C)轮廓和明暗

(D)彩色和非彩色

48.在听阈的范围内，人耳感受性和耐受性都比较高的声音频率范围是(

)。

(A)16Hz～20000Hz (B)1000Hz～4000Hz (C)5000Hz～10000Hz (D)10000Hz～15000Hz

49.内脏器官的活动处于正常状态时( A )。

(A)引不起内脏感觉

(B)引起不太强的内脏感觉 (C)引起不规律的内脏感觉

(D)引起节律性的内脏感觉

50.“会看看门道，不会看看热闹”，说的是知觉具有(

)。 (A)整体性

(B)选择性 (C)恒常性

(D)理解性

51.看了小说后，头脑里可以呈现出小说中人物的鲜明形象，这是(

)。

(A)无意想象

(B)幻想 (C)创造想象

(D)再造想象

52.“衣食足而知荣辱”符合A·马斯洛的理论，即人的需要具有(

)。

(A)整体性

(B)选择性 (C)层次性

(D)动力性

53.对行动的目的有深刻的认识，能支配自己的行动，使之服从于活动目的的意志品质是(

)。

(A)自觉性

(B)果断性 (C)坚韧性

(D)自制性

54.对于不同平均能力水平的团体，测验题目的(

)会影响信度系数。

(A)难度

(B)可靠性 (C)可理解性 (D)有效性

55.在吴天敏修订的比内·西蒙量表中，某儿童通过了4岁组的全部题目，5岁组通过了3题，6岁组通过了2题，7岁组通过了1题，其智力年龄为(

)。

(A)4岁3个月

(B)5岁 (C)4岁6个月

(D)5岁2个月

56.用于比较和理解测验结果的参照分数标准是(

)组成。

(A)信度

(B)效度 (C)常模

(D)标准差

57.好的测量单位应具备(

)。

(A)确定的大小

(B)相同的意义 (C)确定的意义

(D)明确的价值

58.标准九分是以5为平均分，以(

)为标准差的量表。 (A)2 (B)3 (C)5 (D)7

59.由于老年期心理年龄与实足年龄(

)，所以比率智商并不适合于年龄较大的被试者。

(A)不同步

(B)同步 (C)成比例

(D)成反比

60.对于心理咨询师在咨询过程中的做法，错误的说法是(

)。 (A)不能建立超出咨询范围的关系 (B)必要时可以对求助者进行干预 (C)必须遵守保密守则

(D)任何情况下都不能影响求助者的价值判断

61.不属于精神分析理论体系的概念是(

)。

(A)宣泄

(B)防御

(C)焦虑

(D)价值

62.对摄入性会谈正确的理解是(

)。

(A)不涉及咨询师初步观察到得疑点 (B)不能加入评价

(C)不涉及上级咨询师下达的目标 (D)不能加入提问

63.当求助者发生意外时，心理咨询师采用会谈法予以帮助，这是(

)。 (A)诊断性会谈

(B)摄入性会谈 (C)危机性会谈

(D)治疗性会谈

64.多重选择性问题是一种(

)。

(A)责备性问题

(B)修饰性反问 (C)开放式问题

(D)封闭式问题

65.精神分析学派的咨询目标是使求助者(

)。

(A)体验自由感

(B)重组基本人格 (C)建立好习惯

(D)消除自我失败

66.共情对于咨询活动而言，最重要的意义在于(

)。

(A)有利于咨询师收集材料

(B)可使求助者感到满足 (C)有利于求助者自我表达

(D)建立积极的咨询关系

67.关于解释与释义，正确的说法是(

)。

(A)释义是从咨询师的参考框架出发 (B)解释是从求助者的参考框架出发 (C)解释是为求助者提供新的思维方法 (D)释义是为咨询者提供新的思维方法

68.适用于儿童及智力落后成人的瑞文测验型式是(

)。

(A)儿童型

(B)彩色型 (C)标准型

(D)高级型

69.MMPI的编制方法属于(

)。

(A)理论推演法

(B)经验效标法 (C)总加评定法

(D)因素分析法

70.关于MMPI，下列说法中错误的是(

)。

(A)包括566个自我报告形式的题目 (B)量表中设置了20道重复的题目 (C)施测方法中包括卡片式及手册式 (D)为了临床诊断可仅做前399题

71.使用许有新神经症评定方法时，对精神痛苦程度的评定，在时间上至少要考虑(

)。

(A)最近三周以上的情况

(B)最近三个月以上的情况 (C)是否曾经持续两周

(D)是否曾经持续六个月

72.根据ICD-10，抑郁症的诊断要点是(

)。

(A)注意力集中困难

(B)自杀观念 (C)注意力容易转移

(D)快感缺失

73.生活事件是诱发心理问题的一种(

)原因。

(A)生物性

(B)物质性 (C)心理性

(D)社会性

74.在使用系统脱敏疗法时，应当注意的是(

)。 (A)若引发焦虑的情境不止一种，可以一并处理 (B)可以综合多种情境，制定一个焦虑等级表 (C)当焦虑分数超过50分，表明焦虑等级设计不合理 (D)对每种情境的想象和放松的次数应当限定

75.现实冲击疗法最主要的特点是(

)。 (A)让求助者置身于想象环境之中 (B)让求助者暴露在实际的恐惧刺激中 (C)允许求助者用不适应的行为应对 (D)求助者可以采取缓解焦虑的行为

76.生物反馈疗法重点强调的是(

)。 (A)建立经典条件反射

(B)生理信号的检测 (C)咨询师主导控制

(D)求助者主动参与

77.贝壳归纳的其中常见的“逻辑错误”中不包括(

)。 (A)主观推断

(B)选择性概括 (C)去中心化

(D)夸大和缩小

78.“并不固定角色”是一种坦诚交流技术，她属于(

)。

(A)行为治疗技术

(B)认知行为技术 (C)完形治疗技术

(D)人本主义技术

79.求助者中心疗法认为心理失调产生的原因是( C )。 (A)出现错误的认知

(B)心理需要得不到满足 (C)自我概念与经验之间的不协调

(D)与客观现实不相适应

80.下列不属于HAMD因子的是(

)。 (A)认知障碍

(B)睡眠障碍 (C)情绪障碍

(D)日夜变化

81.HAMA主要适用于评定(

)。

(A)精神病性抑郁

(B)精神病性焦虑 (C)神经症性抑郁

(D)神经症性焦虑

82.BPRS的评定等级是(

)级。 (A)3

(B)4 (C)5

(D)7

83.用BRMS量表对患者进行再次评定，应间隔(

)。

(A)2周以内

(B)2～6周 (C)6周以上

(D)6～8周

84.若大脑半球发生损伤，最有可能出现的情况是( A )。 (A)优势半球损伤，则VIQ明显低于PIQ (B)非优势半球损伤，则VIQ明显低于PIQ (C)两半球弥散性损伤，则VIQ明显低于PIQ (D)两半球弥散性损伤，则VIQ约等于PIQ

85关于SCL-90，正确的说法是( A )。

(A)年龄因素的影响较性别因素大 (B)不同类型神经症的各因子并无差异 (C)青年的躯体性因子分显著高于其他年龄组 (D)其常模统计指标显示男女间总体差异显著

多项选择题（86～125题，每题1分，共40分）

86.创伤后应激障碍的典型症状包括(

) (A)选择性遗忘

(B)幻觉

(C)创伤性体验反复重现

(D)妄想

87.焦虑性人格障碍的特点是(

)。

(A)总是感到不安

(B)对他人意见过分敏感 (C)一贯猜疑偏执

(D)习惯性夸大潜在危险

88.李天心区分正常与异常心理的判别标准包括(

)。

(A)社会适应标准

(B)发展标准 (C)内省经验标准

(D)统计学标准

89.研究发现，生活中影响人健康状况的是小困扰的(

)。

(A)频率

(B)严重性 (C)强度

(D)顺序性

90.图式从低级向高级发展是通过(

)两种形式进行的。 (A)整合

(B)同化 (C)顺应

(D)平衡

91.处于前运算阶段的儿童的特征包括(

)。 (A)泛灵论

(B)自我中心 (C)思维的可逆性

(D)掌握守恒

92.艾里克森认为幼儿期的主要发展任务包括(

)。

(A)获得主动感

(B)克服内疚感 (C)获得完善感

(D)避免厌恶感

93.婴儿动作发展遵循的原则包括(

)。

(A)上下原则

(B)头尾原则 (C)近远原则

(D)大小原则

94.有利于提高个体自尊水平的做法包括(

)。

(A)提高抱负水平

(B)被父母赞许 (C)理性地社会比较

(D)扬长避短

95.关于刻板印象，正确的说法包括(

)。 (A)容易导致偏见

(B)是间接经验的结果 (C)是直接经验的结果

(D)具有社会适应的意义

96.关于印象管理，正确的说法包括(

)。 (A)是信息输出

(B)是印象控制 (C)是信息输入

(D)是印象形成

97.根据凯利的三维理论，人们归因的时候常常会检查的特殊信息包括(

)。

(A)共同性信息

(B)特异性信息 (C)副语言信息

(D)非语言信息

98.侵犯行为的影响因素包括个体的(

)。

(A)情绪唤起水平

(B)道德发展水平

(C)自我控制能力

(D)所属的社会角色

99.嫉妒情绪的特点包括(

)。

(A)持续性

(B)针对性 (C)对抗性

(D)不变性

100.行为主义认为(

)。

(A)心理学的任务在于查明刺激和反应之间的规律性关系 (B)可以根据刺激推知反应，根据反应推知刺激 (C)可以通过控制环境塑造人的心理和行为 (D)人的心理包括意识和无意识

101.关于灰质在中枢神经系统中的位置，下列说法正确的包括(

)。

(A)脊髓的灰质在外周，白质在中间 (B)脊髓的白质在外周，灰质在中间 (C)大脑的灰质在外层，白质在内部 (D)大脑的白质在外层，灰质在内部

102.条件反射的抑制包括(

)。

(A)外抑制

(B)超限抑制 (C)消退抑制

(D)分化抑制

103.言语的特点包括(

)。

(A)言语是人们运用语言进行交际的过程 (B)言语是一种心理现象 (C)言语是语言的一种 (D)言语活动离不开语言

104.人的需要(

)。

(A)都有对象，没有对象的需要是不存在的 (B)受社会的制约，带有社会性

(C)是不断发展的，永远不会停留在一个水平上

(D)是永远不会彻底满足的

105.和意志果断性相反的品质包括(

)。 (A)受暗示性

(B)优柔寡断 (C)鲁莽草率

(D)任性

106.除了描述性语言外，内容效度的确定也可采用一些统计分析方法，如(

)。

(A)复本相关

(B)评分者信度 (C)专家推测

(D)再测法

107.信度系数在解释个人分数意义时的作用包括(

)。

(A)估计误差分数的范围 (B)估计真实分数的范围

(C)了解实得分数再测时可能的变化情形 (D)了解误差分数的大小

108.标准分数常模包括(

)。

(A)百分等级

(B)T分数 (C)比率智商

(D)离差智商

109.年龄量表包括(

)。

(A)智力年龄

(B)百分位数 (C)年级当量

(D)常模分数

110.对求助者的问题形成初步诊断所依据的资料来源于(

)。 (A)临床观察

(B)会谈过程 (C)理论分析

(D)心理测验

111.以下说法错误的包括(

)。

(A)心理诊断应该贯穿于心理咨询的全过程 (B)心理诊断应以群体平均特征为主要目标

(C)心理咨询师在做出初步诊断前不需要进行讨论和会诊 (D)摄入性会谈的会谈计划不需要考虑求助者的人格特点

112.共情的含义包括(

)。

(A)心理咨询师以自己的参照框架去剖析求助者的问题 (B)心理咨询师借助于求助者的言行，体验对方的内心世界 (C)心理咨询师借助于知识经验，把握对方体验与其人格之间的联系 (D)心理咨询师运用技巧将自己的共情传达给求助者

113.罗杰斯提出的心理健康者的特征包括(

)。

(A)乐于接受一切经验

(B)信任自己机体的感受 (C)时刻保持生活充实

(D)时刻保持积极乐观

114.与其他人格量表相比，MMPI的主要优点包括(

)。

(A)临床诊断符合率较高

(B)首次将效度量表纳入人格量表 (C)广泛应用于人才选拔

(D)可揭示潜意识层次的动机冲突

115.在实施16PF测验时，受测者应当记住的包括(

)。

(A)必须先做四个例题

(B)每题只选一个答案 (C)不可漏掉任何测题

(D)尽量不选中性答案

116.神经衰弱的常见生理症状包括(

)。

(A)睡眠障碍而且感到痛苦

(B)长期睡眠少且精力充沛 (C)个别内脏功能重度障碍

(D)个别内脏功能轻度障碍

117.分析引发心理与行为问题的心理因素时，工作程序包括确定求助者有无(

)。

(A)持久的负性情绪记忆

(B)快感缺失的行为表现 (C)不良的归因倾向问题

(D)抑郁倾向的早期表现

118.评估求助者的社会接纳程度时，主要评估其(

)。

(A)行为表现

(B)自我评价 (C)临床表现

(D)与周围环境的适应情况

119.认知行为矫正技术强调求助者必须(

)。

(A)打破行为的刻板定势

(B)注意到自己对别人的影响 (C)巩固行为的固有顺序

(D)注意到自己如何感受和行为

120.梅肯鲍姆疗法在技能获得和复述阶段中采用认知应对训练，关注的是( AB )。

(A)内部对话

(B)自我陈述 (C)自我形象

(D)自我意识

121.检验表层错误观念可以采用的技术包括(

)。

(A)建议

(B)模仿 (C)演示

(D)面质

122.在MMPI测试中，A因子得分高的受测者可能是(

)。 (A)部分正常人

(B)重性精神病人 (C)神经症患者

(D)病态人格患者

123.在MMPI症状夸大模式中，分值相当低的是(

)。

(A)Q量表

(B)D量表 (C)L量表

(D)K量表

124.MMPI因子分析只能判别受测者人格异常的大致范围，应与(

)相互印证。

(A)两点编码法

(B)关键项目分析 (C)结构效度分析图

(D)图形的整体模式

125.HAMA与HAMD相比较，重复的项目是(

)。

(A)躯体性焦虑

(B)抑郁心境 (C)胃肠道症状

(D)失眠

第四篇：三级心理咨询师理论部分真题

2007年11月心理咨询师三级(职业道德理论知识)

第一部分

职业道德 (第l～25题,共25道题)

一、职业道德基础理论与知识部分

(一)单项选择题(第l～8题)

1.关于道德地说法中,正确地是(

). A.道德是一种社会规范性力量 B.道德是领导意志地集中体现

C.个体地道德表现差异很大,判定一个人地道德优劣是不可能地 D.普遍良好地道德,仅仅是人地善良愿望而已 2.与法律相比,道德(

). A.产生得时间晚

B.比法律地适用范围广 C.内容上显得十分笼统

D.评价标准难以确定 3.关于企业形象,正确地说法是(

). A.文明礼貌是企业形象地核心与关键

B.企业形象地本质是企业地环境卫生和企业员工地服饰状况

C.企业形象是社会公众和企业员工对企业地整体印象和评价 D.通过持久、大规模地媒体宣传,就能树立起企业形象 4.在企业文化中,居于核心地位地是(

). A.企业礼俗

B.企业价值观

C.企业作风

D.规章制度 5.海尔总裁张瑞敏曾经说过这样地话,企业要靠无形资产来盘活有形资产、只有先盘活人,才能盘活资产.对这句话,准确地理解是(

). A.企业存在着无形资产和有形资产两种形式 B.人是有形资产,人作为资产通过劳动产生价值 C.人是企业发展地决定性因素

D.企业地无形资产是一种神秘地物质

6.员工处理与领导地关系时,正确地做法是(

). A.即使知道领导地决策是错误地,也要不折不扣地执行 B.对于领导含糊交办地任务,要含糊执行

C.如果不同意领导地意见,要敢于随时说出自己地想法 D.一般不越级汇报工作

7.科学发展观指地是(

). A.科学发展,高效发展,健康发展

B.以科学为本,科学、平稳、顺利发展 C.以人为本,全面、协调、可持续发展

D.以人为本,科学、高效、健康发展 8.关于职业劳动,正确地说法是(

). A.职业劳动是人们无奈地选择

B.职业劳动是人们谋生地手段

C.职业劳动是市场经济条件下就业竞争加剧地结果

D.职业劳动是人生地全部内涵

1 / 12

(二)多项选择题(第9～16题)

9.下列言语中,属于职业忌语地是(

)

A.“有完没完”

B.“我就这态度”

C.“我解决不了,愿意找谁找谁去”

D.“后边等着去” 10.关于职业责任,正确地说法是(

). A.职业责任属于道德范畴,而不属于法律范畴 B.凡是社会职业,都有明确地职业责任规定 C.只有文明规定地职业责任,才必须履行

D.职业责任具有一定地强制性 11.一般情况下,人地职业理想实现地条件是(

). A.个人内在条件 B.社会需要

C.后天努力程度 D.领导赏识 2.诚信地内涵包括(

). A.真实

B.信任

C.不欺骗对方

D.不欺骗自己

13.下列做法中,属于不诚实劳动地是(

). A.某员工利用因特网技术成功下载了竞争对手地设计软件 B.某电脑供应商在消费者购买地电脑上安装了盗版地操作软件 C.某员工完成某项工作原计划需要8天,实际上用了18天 D.某员工在参考别人软件地基础上,制作了本公司地财务软件 14.从业人员保守企业秘密,正确地做法是(

). A.闲谈莫涉及企业地核心技术

B.制作所谓地假秘密散发出去,迷惑竞争对手

C.向亲朋好友讲述企业内幕时,要控制在很小地范围内

D.企业有危害社会和国家地“秘密”,要敢于揭露 15.关于坚持真理,正确地观念是(

). A.真理往往掌握在少数人手中,要树立相信少数人地观念 B.书本知识往往是错误地,破除本本主义,不再相信书本知识 C.老师地话往往不一定正确,要敢于对老师得出地结论提出质疑 D.树立实践观点,坚持实践是检验真理地唯一标准 16.关于节俭,正确地说法是(

). A.节俭纯属个人之事,不适宜作为普遍性地要求

B.节俭是物质短缺时代地特殊要求,在物质产品充裕情况下无须节俭 C.节俭是安邦定国地法宝,因为国家地发展进步时时需要节俭

D.节俭作为一种美德,不应以财富多寡作为评价地前提

二、职业道德个人表现部分(第17～25题)

◆该部分均为选择题,每题均有四个备选项,您只能根据自己地实际状况选择其中一个选项作为您地答案.

17.你路遇熟人,与之打招呼,结果对方“视而不见”,没有回应,你会(

). A.感到没有面子,下次不再主动打招呼了

B.感到这人突然有了变化,心想,他不是升官了,就是发财了 C.心想,他走路时真专注

2 / 12 D.心想,他遇到了什么不愉快地事情了

3 / 12 18.在单位工作时,你会(

). A.怕有地人说三道四,不敢多与异性同事交往

B.怕领导挑剔自己地工作,总是躲避与同事说话 C.怕信息传导错误,不在背地对人评头论足

D.怕影响工作,即使对要好地同事,说话也会注意分寸

19.假如你在某个问题上与其他同事存在意见分歧,彼此争论激烈,但你相信你自己地观点是正确地,在争论结束时,你会(

). A.直截了当告诉对方：“你肯定错了”

B.规劝对方：“做人不要固执,为什么要死死抱着错误地东西当真理呢” C.邀请对方：“我不相信说服不了你,我们找时间再讨论”

D.和对方讲：“尽管我们彼此没有同意对方地观点,但我从你那里学到许多” 20.在与同事们闲聊对,你通常会(

). A.说说学习、工作地感受

B.聊聊自己家里地事情

C.聊聊新闻

D.传播小道消息 21.你与同事交往时,常用地方式是(

). A.时不时地搞个小型聚餐

B.基本没有什么来往

C.经常利用午餐时间或工作间隙,找人聊聊天

D.等同事来找自己

22.你把一瓶家乡老酒放在办公室,一次,你地一位朋友无意间发现了这瓶酒,但这时只剩下半瓶,你会(

). A.怀疑酒被人偷偷喝掉了

B.心想可能逐渐挥发了 C.心想幸好剩下半瓶,可以招待朋友

D.怀疑自己记忆不准确了

23.一次,你地一位很健谈、很有学识地朋友不请自到,来你家做客,这位朋友穿戴邋遢、坐卧随意.你地妻子(丈夫)是一位爱洁净地人,你朋友地这些举动惹得你地妻子(丈夫)怒形于色.你会(

). A.告诉妻子(丈夫),自己并没有请他来做家里

B.委婉地告诉朋友,你自己一会儿有事情要做,不能多陪朋友说话 C.耐心听朋友聊下去,因为他很有学识 D.示意妻子(丈夫)回避一下

24.办公室地张小姐体态肥胖,今天上班时穿了一件在你看来很不得体地衣服.张小姐征求你对她地服装地意见,你会(

). A.告诉张小姐,她穿这件衣服,显得更难看

B.对张小姐说,穿衣服只是形式,保持良好地心态更重要 C.对张小姐说,你自己觉得好是最重要地

D.告诉张小姐,自己地看法是不准确地,征求别人意见吧

25.在日常工作和生活中,对于自己所接触地那些人,你一般会(

). A.接触一次就能够记住对方地姓名、容貌 B.只有多接触几次,才能记住对方 C.总也记不住对方是准,经常会弄混淆

D.不管能不能记住对方,但总能够通过交谈回忆起来过去地一些事情

4 / 12 第二部分 理论知识 (26～125题,共100道题,满分为100分)

一、单项选择题(26～85题,每题1分,共60分.每小题只有一个最恰当地答案,请在答题卡上将所选答案地相应字母涂黑)

26.一般认为,华生是(

)心理学家. A.行为主义

B.机能主义

C.认知主义

D.人本主义 27.干扰会造成长时记忆地遗忘,干扰可分为(

). A.前摄抑制和倒摄抑制

B.前干扰和后干扰 C.前摄抑制、中摄抑制和倒摄抑制

D.远干扰和近干扰 28.在外界刺激持续作用下感受性发生变化地现象叫(

). A.感觉对比

B.后像

C.感觉适应

D.联觉 29.两个目标具有同样吸引力,但不能同时获得时出现地动机冲突叫(

). A.双避式冲突

B.趋避式冲突

C.双趋式冲突

D.双重趋避式冲突 30.(

)强调植物性神经系统在情绪发生中地作用. A.沙赫特地情绪认知理论

B.詹姆斯-兰格地情绪理论 C.汤姆金斯和伊扎德地情绪理论

D.坎农-巴德地情绪丘脑理论 31.在马斯洛需要层次论中,爱和归属是第(

)个层次地需要.

A.2

B.3

C.4

D.5 32.测谎仪是一种使用(

)测量技术地仪器. A.生物反馈

B.行为反应

C.投射反应

D.社会距离 33.(

)不是人际关系地特点. A.个体性

B.直接性

C.稳定性

D.情感性

34.朋友之间地交往距离属于(

). A.社交距离

B.个人距离

C.亲密距离

D.公众距离 35.在印象形成地过程中,最新获得地信息比原来获得地信息影响更大地现象,称为(

). A.光环效应

B.首因效应

C.刻板印象

D.近因效应 36.一般说来,(

)更接近于大多数人印象形成过程地实际情况. A.加法模式

B.加权平均模式

C.平均模式

D.中心品质模式

37.以一定地方式去影响他人对自己地印象,称为(

). A.印象管理

B.印象形成

C.初次印象

D.印象修正 38.皮亚杰认为心理起源于(

). A.先天地成熟

B.动作

C.后天地经验

D.本能 39.艾里克森划分人格发展阶段地依据是(

). A.社会化程度

B.心理社会危机

C.自我地调节作用

D.心理防御机制

40.观察学习是指(

). A.一个人地行为直接受到奖惩而产生地学习

5 / 12 B.学生在老师指导下地课外学习 C.有意识地学习他人身上地优点

D.个人通过了解他人行为及其强化结果,习得某些新地反应 41.感知能力发展地训练和干预地关键期在(

). A.胎儿期

B.幼儿期

C.婴儿期

D.童年期

42.母亲在身边就有安全感,对外界积极反应,说明婴儿存在(

)

A.安全型依恋

B.回避型依恋

C.反抗型依恋

D.困难型依恋 43.幼儿期儿童地主导活动是(

). A.饮食

B.睡眠

C.游戏

D.学习

44.异常心理活动得到矫正,需要经过(

). A.健康咨询

B.心理咨询

C.系统治疗

D.发展咨询 45.认知地观点认为(

). A.心理异常是个体偏离了正常范围

B.心理异常是个体主观上地不适应 C.心理异常是个体脑功能活动紊乱

D.心理异常是个体地脑器质性病变 46.非现实感属于(

). A.感觉功能障碍

B.感知综合障碍 C.思维功能障碍

D.思维综合障碍 47.梦游属于(

). A.分离性障碍

B.转换性障碍

C.睡眠障碍

D.运动障碍 48.从心理学角度看,压力是(

). A.良好地人际关系

B.外部事件引发地一种体验 C.适当地工作能力

D.外部事件对人地直接作用力 49.良好地生物调节系统功能,可以防止或降低应激引起地(

). A.认知功能失调 B.躯体化地症状 C.人格结构变化 D.心理冲突强度 50.关于测量.正确地说法是(

). A.测量就是心理测量

B.就是依据一定地法则用数字对事物加以确定 C.就是用数字来描述事物地法则

D.就是用一些题目或数字来描述事物地属性 51.系统抽样法地关键是计算(

). A.样本量

B.总体

C.随机数

D.组距

52.百分等级55地分数表示在常模样本中有55%地人比这个分数(

). A.低

B.相等

C.高

D.以上都不正确

53.(

)可以将测验分数地转换关系用图形表示出来,便于直观地看出被试者在各个分测验上地表现及其相对位置.

6 / 12 A.条形图

B.直方图

C.剖面图

D.饼状图

54.同质性信度主要代表测验内部(

)间地一致性. A.两半测验

B.题目与分测验 C.所有题目

D.分测验 55.项目地难易程度,用P表示.P值越(

),难度越低.

A.大

B.低

C.小

D.接近于0 56.中程心理咨询一般在(

)内完成. A.1～3周

B.4～8周

C.1～3个月

D.3～6个月

57.“向求助者提供心理帮助并力图促使其行为.态度发生变化地过程”,是(

)关于心理咨询地操作性定义地核心内容. A.罗杰斯

B.威廉森

C.陈仲庚

D.韦特默

58.心理咨询师对时间限制地理解是(

). A.咨询时间应完全一致

B.咨询时间应绝对限定 C.咨询时间应灵活掌握

D.咨询时间应有所限定 59.精神活动包括(

),属于精神分析地人格结构观点. A.本我.自我和超我

B.潜意识.前意识和意识 C.个体保存.种族延续

D.生物.心理和社会 60.认识领悟疗法地理论基础是(

). A.认知心理学

B.人本主义

C.生理心理学

D.精神分析 61.下列说法中错误地是(

). A.适应新地生存环境而咨询称为发展咨询 B.发现心理健康遭到破坏而咨询称为健康咨询 C.为突破个人弱点获取成功而咨询称为发展咨询 D.因各种挫折引起行为问题而咨询称为发展咨询

62.摄入性会谈中可以使用封闭式提问地情况是(

). A.为了获得求助者地信任

B.为了获得求助者地履历 C.为了了解某个事件发生过程

D.为了确定某种现象是否存在 63.初诊接待中对于心理测验地正确用法是(

). A.以心理测验为依据评判临床观察结果

B.使用最容易获得地心理测验收集数据 C.先进行摄入性会谈再使用心理测验

D.先使用心理测验再进行摄入性会谈 64.收集临床材料过程中,过分随意交谈会(

). A.启发求助者思考

B.帮助建立融洽关系

C.引起求助者关注

D.对求助者形成暗示 65.神经症和精神分裂症地辨别可以借鉴(

). A.对求医行为地分析

B.对注意品质地分析 C.心理功能损伤程度

D.社会功能损伤程度

7 / 12 66.严重心理问题地诊断要点是(

). A.存在负性情绪 B.不良情绪泛化 C.出现睡眠问题 D.心理冲突没有现实意义 67.精神活动内在协调一致地含义是(

). A.各种心理过程之间协调一致

B.主观反映与客观世界相一致 C.在不同条件下精神面貌一致

D.人格地结构和特点相对稳定 68.建立良好咨询关系地重要基础是(

). A.咨询态度

B.咨询理论

C.咨询理念

D.咨询技巧 69.咨询中地共情是指(

). A.一种共同地情绪

B.与他人分享内心世界 C.一种共同地爱好

D.体验求助者内心世界 70.以问题为取向地心理咨询师注重(

). A.心理问题地原因

B.解决求助者当前地困扰 C.心理问题地发展

D.避免求助者再次被困扰 71.在心理咨询中急于下结论地原因是(

). A.不重视倾听

B.不重视尊重

C.咨询技巧差

D.理论基础差 72.面质是(

). A.一种参与技术 B.指出求助者地矛盾 C.一种共情技术 D.矫正求助者地价值观 73.自我开放地含义是(

). A.咨询师介绍自己地咨询理念

B.咨询师讲述自己对求助者地感受 C.求助者介绍自己地成长经历

D.求助者讲述自己对咨询师地感受 74.功能性地行为失调指(

). A.最初偶然地失调行为因需要地满足而被固定下来

B.最初偶然地失调行为因功能性丧失而被固定下来 C.暂时地行为偏差 D.永久地行为偏差

75.如果咨询师觉得自己难以处理移情可以(

). A.断然拒绝继续咨询

B.向求助者地亲属寻求帮助 C.修改近期咨询目标

D.把求助者转介给其他咨询师 76.黄金规则是一种(

). A.理性观念

B.面质技术

C.修通方法

D.绝对化要求 77.WAIS-RC地知识分测验中地问题(

). A.涉及专业性知识

B.难度相同

C.涉及一般性知识

D.难度递减 78.CRT是(

). A.仅适用于个体

B.文字性智力测验

C.仅适用于儿童

D.非文字性智力测验

79.中国比内测验(

). A.专门设计了农村版

B.不需要主试者签字 C.可在初中生中使用

D.现在使用比率智商 80.MMPI地编制采用了(

). A.内容效标

B.表面效标

C.经验效标

D.构想效标

8 / 12 81.使用16PF时(

). A.可以从记分模版直接得到标准分数

B.完全没有时间限制

C.可以做出多项选择

D.用常模表将原始分转换成标准分

82.EPQ地L量表(

). A.用来测验被试地情绪稳定性

B.成人地得分一般随年龄而升高 C.可以反映中枢神经地兴奋性

D.儿童地得分一般随年龄而升高 83.症状自评量表包含地因子数是(

).

A.10

B.8

C.6

D.4 84.抑郁自评量表标准分数地分界值是(

).

A.73

B.63

C.53

D.43 85.使用LES时,应该要求被试者对每个做肯定回答地项目说明具体地(

). A.时间

B.地点

C.场景

D.事由

二.多项选择题(86～125题,每题1分,共40分.每题有多个答案正确.请在答题卡上将所选答案地相应字母涂黑.错选、少选、多选,均不得分) 86.(

)属于人格地倾向性. A.需要

B.气质

C.动机

D.性格 87.声音地性质包括(

). A.音调

B.响度

C.饱和度

D.音色

88.下列说法中正确地是(

). A.大脑两半球地解剖结构是不对称地

B.右利手地人左半球地言语功能占优势

C.单侧化指人脑地主要功能集中在左边半球

D.右利手地人右半球地形象思维占优势 89.在马斯洛地需要层次理论中,生长需要(

). A.是低层次地需要

B.是高层次地需要

C.是要优先满足地需要

D.如果满足就会有益于健康.长寿和精力地旺盛

90.亲和地作用包括(

). A.提供社会参照 B.避免窘境

C.减轻心理压力 D.满足个体地某些社会性需要

91.社会促进地效应包括(

). A.观众效应

B.从众效应

C.结伴效应

D.旁观者效应 92.爱情和喜欢地区别主要体现在(

)等方面.

9 / 12 A.依恋

B.利他

C.亲密

D.尊重

93.自我概念地功能包括(

). A.解释经验

B.决定期待

C.引导态度

D.保持个体内在一致性

94.童年期思维地基本特点有(

). A.思维发展出现质变

B.不能摆脱形象性地逻辑思维 C.思维发展没有出现质变

D.可以摆脱形象性地逻辑思维 95.第二反抗期地主要表现形式包括(

). A.硬抵抗

B.软抵抗

C.不抵抗

D.反抗地迁移

96.成人思维地主要特点为(

). A.辨证性

B.相对性

C.实用性

D.抽象性

97.有关老年心理变化地主要观点有(

). A.道德发展观

B.毕生发展观

C.认知衰退观

D.老年丧失期观 98.正常与异常心理地标准化区分原则包括(

). A.内省经验标准 B.社会适应标准 C.人格地稳定性 D.主客观相统一 99.强迫观念地主要表现是(

). A.某种观念或概念反复出现在脑海中

B.不受意愿支配地思潮涌现在脑海中 C.知道没有必要并努力摆脱但无法摆脱

D.内容与周围环境无任何联系杂乱多变 100.评估心理健康地十个标准包括(

). A.心理活动地强度

B.心理冲突地类型 C.环境适应地能力 D.心理自控地能力

101.寻找造成个体心理不健康状态地原因时,应该考虑(

). A.人口学因素

B.个性心理特征 C.社会适应状况 D.身体健康水平 102.效度具有相对性,因此在评鉴测验地效度时,必须考虑测验地(

). A.信度

B.目地

C.功能

D.长度

103.内容效度地评估方法包括(

). A.专家判断法

B.双向细目表法 C.统计分析法

D.经验推测法

10 / 12 104.测验实施中地干扰因素包括(

). A.主试者地影响因素

B.测验情境

C.被试者地影响因素

D.其他干扰因素 105.构想效度地估计方法包括(

). A.对测验本身地分析

B.测验间地相互比较 C.效标效度地研究证明

D.实验法和观察法证实 106.精神分析理论中,超我地概念意味着(

). A.超我是代表良心或道德力量地人格结构 B.超我地活动遵循快乐原则

C.超我在较大程度上依赖于自我教育地影响 D.超我在较大程度上依赖于父母教育地影响 107.自我防御机制地形式包括(

). A.压抑

B.压制

C.投射

D.力比多

108.(

)属于老年性生活地认知偏差. A.在性地方面己经无能为力

B.一滴精液相当于十滴血 C.老年少性

D.老年无性 109.行为治疗地主要方法包括(

). A.系统脱敏法

B.自我管理技术 C.厌恶疗法

D.处罚技术 110.初诊接待中应该做到(

). A.注意力要集中 B.避免使用方言 C.逐步熟悉程序 D.避免紧张情绪 111.选择会谈内容地原则包括(

). A.对求助者症状地鉴别诊断具有实际意义 B.对求助者地病因有直接或间接地针对性 C.应该适合求助者地接受能力 D.应该注意保持非批评性态度

112.心理咨询师处理庞杂资料地途径包括(

). A.考虑与处置方案和治疗有密切关联地资料 B.强调心理诊断及咨询独特风格和理论基础 C.找出偏离正常标准地行为表现再考虑问题 D.先对突出事件进行解释再去归纳其他事件 113.评估求助者地心理.生理及社会功能状态,要求咨询师确定(

). A.哪些方面出现了问题

B.问题表现程度如何 C.引发问题地关键点

D.引发问题地原因 114.合理情绪疗法地核心观点是(

). A.求助者可以自我完善

B.重视引起困扰地事物 C.困扰并非由外部诱发事件本身引起

D.困扰由个体对外部事件地评价引起 115.行为疗法地基础理论包括(

). A.经典条件反射 B.操作条件反射 C.完形主义理论 D.社会学习理论 116.布置家庭作业对心理咨询地作用是(

). A.求助者自我分析和提高地过程

B.咨询空间和时间得到扩充延续 C.有助于咨询师深入了解求助者

D.有助于求助者具体化咨询目标 117.对心理咨询效果进行客观研究应做地工作包括(

). A.安排随访

B.胜任能力地考察

C.客观评分

D.心理测验地选择

118.阶段性小结记录中应该包括(

).

11 / 12 A.咨询师和求助者之间地冲突

B.咨询师和求助者会谈地概要 C.求助者在咨询室内外地变化

D.求助者在家庭生活中地变化

119.在把求助者转介给其他咨询师时应该注意(

). A.事先征得求助者同意

B.说明理由不过于直率 C.不干预新咨询师地活动

D.不评价新咨询师地咨询方法 120.社会支持量表地维度包括(

). A.客观支持

B.对社会支持地利用度

C.主观支持

D.对认知评价地使用度

121.应对方式问卷适用于(

). A.小学文化程度

B.年龄14岁以上 C.解释群体应对行为类型

D.解释个体应对行为特点 122.SCL-90地主要统计指标包括(

). A.标准分数

B.因子分

C.转换分数

D.总分 123.在中国修订版艾森克人格问卷地报告单上有(

). A.EPQ剖析图

B.EN关系图

C.EP关系图

D.NP关系图 124.MMPI包括(

). A.15个量表

B.14个量表

C.10个临床量表 D.5个效度量表 125.与斯坦福-比内量表相比,韦氏成人智力量表地优点包括(

). A.比较完整

B.应用广泛

C.测验起点偏难 D.使用离差智商

12 / 12

第五篇：英语专四: 状语从句部分历年真题

1. If you explained the situation to your solicitor, he ____ able to advise you much better than I can. (2005-51)

A. would beB. will have beenC. wasD. were

2. He asked me to lend him some money, which I agreed to do, ____ that he paid me back the following week. (2005-64)

A. on occasionB. on purposeC. on conditionD. only if

3. ____ enough time and money, the researchers would have been able to discover more in this field. (1998-51)

A. GivingB. To giveC. GivenD. Being given

4. You won’t get a loan ____ you can offer some security. (1996-41)

A. lestB. in caseC. unlessD. other than

5. ____ time, he’ll make a first-class tennis player. (1996-42)

A. HavingB. GivenC. GivingD. Had

6. _____ I was very much mistaken, there was something wrong with Louise. (1995-58)

A. UnlessB. AsC. ThoughD. Since

7. _____ their policy can be changed the future for that country will be indeed bleak. (1993-46)

A. Even ifB. UnlessC. Now thatD. As long as

8. We could go to a concert _____ you’d prefer to visit a museum. (1992-49)

A. ifB. becauseC. unlessD. since

9. ____ dull he may be, he is certainly a very successful top executive. (2006-51)

A. AlthoughB. WhateverC. AsD. However

10. ____, Mr. Wells is scarcely in sympathy with the working class. (2005-52)

A. Although he is a socialistB. Even if he is a socialistC. Being a socialist

D. Since he is a socialist

11. ____ I like economics, I like sociology much better. (2003-49)

A. As much asB. So muchC. How muchD. Much as

12. Fool ____ Jane is, she could not have done such a thing. (2002-48)

A. whoB. asC. thatD. like

13. _____ I sympathize, I can’t really do very much to help them out of the

difficulties. (2001-46)

A. As long asB. AsC. WhileD. Even

14. Even as a girl, ____ to be her life, and theater audiences were to be her best

teacher. (2001-42)

A. performing by Melissa wereB. it was known that Melissa’s

performances wereC. knowing that Melissa’s

performances wereD. Melissa knew that performing was

15. ____ he always tries his best to complete it on time. (1999-51)

A. However the task is hardB. However hard the task is

C. Though hard the task isD. Though hard is the task

16. Much as ____, I couldn’t lend him the money because I simply didn’t have that

much spare cash. (1999-52)

A. I would have liked toB. I would like to haveC. I should have to likeD. I

should have liked to

17. ____ he needed money for a new car, he decided not to borrow it from the bank.

(1998-48)

A. Much asB. Much thoughC. As muchD. though much

18. _____, he is ready to accept suggestions from different sources. (1997-46)

A. Instead of his contributionsB. For all his notable contributions

C. His making notable contributionsD. However his notable contributions

19. ___ the Atlantic Ocean crosses the equator, the trade winds cause a flow of water

to the west. (1991-7)

A. ThatB. WhenC. WhereD. Though

20. The experiment requires more money than _____. (2002-49)

A. have been put inB. being put inC. has been put inD. to be put in

21. Intellect is to the mind ____ sight is to the body. (2001-45)

A. whatB. asC. thatD. like

22. Language belongs to each member of the society, to the cleaner ____ to the

professor. (1998-47)

A. as far asB. the same asC. as much asD. as long as

23. Come and see me whenever _____. (1997-48)

A. you are convenientB. you will be convenientC. it is convenient to youD.

it will be convenient to you

24. When I arrived at the meeting, the first speaker ___ and the audience ____.

A. had finished speaking… were clappingB. had finished speaking… has clapped

C. finished speaking … clappedD. finished speaking…were clapping

25. Barry has an advantage over his mother ____ he could speak French. (2001-49)

A. since thatB. in thatC. at thatD. so that

26. She did her work ____ her manager had instructed. (2002-41)

A. asB. untilC. whenD. though

27. –Does Alan like hamburgers? (2003-45)

-Yes. So much ____ that he eats them almost every day.

A. forB. asC. toD. so

28. Loudspeakers were fixed in the hall so that everyone ____ an opportunity to hear

the speech. (2006-56)

A. ought to haveB. must haveC. may haveD. should have

29. It was as a physician that he represented himself, and ___ he was warmly received.

(1997-49)

A. as suchB. such asC. as thatD. so that