道德与法制教学设计

2022-08-06

第一篇：道德与法制教学设计

道德与法制《挑战第一次》教学设计

《挑战第一次》教学设计

教学目标：

1、知识与能力：了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

2、过程与方法：在游戏分享的过程中，学习别人成功的经验并运用到自己的生活中，同时掌握与人交流的方法，愿意主动与人交流。

3、情感态度与价值观：体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。教学重、难点：

了解一些关于挑战的知识和本领，知道挑战会带给我们成功的喜悦与失败的教训。

体会挑战的乐趣，并愿意尝试新的挑战，明白没有最初的失败就没有后来的成功。教学过程：

一、导入新课

1.(多媒体展示视频《小马过河》)师：同学们，你们从中懂得了什么道理? 2.学生交流。

3.师：从这个故事中可以看出，小马敢于尝试着自己第一次过河，并获得了成功。可见，任何事情挑战后没有那么难。今天我们就一起学习新的一课《挑战第一次》。【设计意图：以视频故事的形式导入，不仅能激发学生的求知欲，还能促使学生快速进入学习情境。】

二、讲授新课活动一：我的第一次

1.师：生活中有很多第一次的经历，你们还记得自己第一次做某件事情的情形吗?你们是怎样完成挑战的? 2.学生自由发言。

3.师：在你们挑战的过程中，发生过哪些有趣的事?你们当时有何感受? 4.学生讨论交流。

5.师：请同学们以“我试过……当时心里……试过之后……”这样的句式，向大家描述一下自己第一次挑战后的心情和感受。 6.指名汇报。

7.师小结：可见，只要努力过，尝试过，成功会带给我们喜悦，失败将教给我们经验。无论成功还是失败，对于我们来说都是一笔丰厚的财富。

【设计意图：让学生通过交流自己第一次挑战的经历，体会到挑战会带给我们成功的喜悦和失败的教训。】活动二：我还想试……

1师：刚才同学们讲述了自己第一次挑战的经历，分享了自己的所得，我发现你们都喜欢尝试新鲜事物，那你们还有哪些想尝试的事物呢? 2.学生自由发言。

3.师：同学们，勇于尝试新鲜事物是一个很好的习惯.你们一定要保持下去啊l 4.师：但是，你们知道哪些事要大胆试，哪些事不能试，哪些事有人帮着可以试吗? 5.生l：我也想回答问题，但就是不敢举手——要大胆试。生2：我想自己单独出去游泳——不能试。生3：我想学翻跟头——有大人保护才能试。

6.师：同学们说得很好，分析得也很对。接下来让我们把自己总结的经验整理出来并做成卡片，送给其他同学 7.学生动手制作经验卡片。

8.师小结：当我们明白了哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试后，再去尝试我们感兴趣的事情，成功的机会就会多一些，老师祝你们都能挑战成功! 【设计意图：在鼓励学生勇于尝试的基础上，引导学生认识到不能一味地去尝试，明白哪些事要大胆试、哪些事不能试、哪些事有人帮着可以试。】2 活动三：我们一起来挑战

1.师：同学们，你们想进行哪些挑战呢? 2.学生自由发言。

3.师：那怎样做才能挑战成功呢?老师告诉大家一个秘诀，多尝试，多练习。接下来，让我们一起来挑战吧 4.挑战项目预设： (1)脸盆里练憋气。 (2)在大家面前唱歌。 (3)下叉腰。 (4)跳长绳。

5.师：现在你们挑战成功了，有哪些故事或感受想跟大家分享一下吗? 6.学生积极发言。

7.师：孩子们，你们说得真好，老师为你们感到骄傲。我们挑战后发现，其实没有那么难! 【设计意图：引导学生参与挑战活动，有利于他们将知识学习、生活体验、问题探究紧密结合起来，达到学以致用的目的。】2

三、课堂小结

同学们，我们每个人都会经历第一次，有第一次成功的喜悦，也有第一次失败的烦恼。可以说，我们就是在这样的过程中一步一步地成长起来的。只要我们勇于挑战自我，不懈努力，就能到达成功的彼岸。板书设计

挑战第一次

我还想试…… 敢于尝试

我们一起来挑战

第二篇：二下《道德与法制》教学设计(第4-6课)

4 我是值日生教学目标

知道值日的内容，认识到做值日就是热爱劳动，知道自己是集体中一员，用行动为集体争得荣誉

学会正确使用简单的工具清扫卫生

培养学生热爱班集体和对同学对班级的责任感教学重难点及关键

知道值日的内容，认识到做值日就是热爱劳动，知道自己是集体中一员，用行动为集体争得荣誉，培养学生热爱班集体和对同学对班级的责任感。教法

游戏、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，通过交流分享感受和活动成果，提升生活经验。教学时数 1课时教学过程及设计导入课程

教师引入课题，同学们喜欢当值日生吗?平时是怎么做好值日的?学生回答问题。

二、小组讨论

小组内交流：怎样才能使我们的教室整洁呢?你有好办法吗? 要正确使用工具要先洒水在扫地要认真完成任务最后关灯锁门 „„

三、汇报交流

通过刚才的讨论大家都对值日有一些深入了解了，接下来我们模拟值日情景，亲身感受。

四、感悟交流板书设计我是值日生课后作业教学反思

5 爱护课桌椅教学目标

对小学生进行爱护公共财物的教育

从小培养学生的公德意识及爱护公共财物的良好品德教学重难点及关键

向学生说明课桌椅的作用，为什么要爱物课桌椅和怎样爱护课桌椅。教法

通过对比是否使用桌子写字让学生了解桌椅的重要性。课前准备准备有关课桌椅的谜语、资料教学时数 1课时

教学过程及设计谜语导入激发兴趣

猜谜语：“木面木腿木桌椅，规规矩矩站整齐。教室就是它的家，陪小朋友来学习。”

学生讨论，谜底是课桌椅亲身体验巧妙激情

教师邀请全体同学们想办法不用课桌椅在纸上写“我还学习”四个字。学生开始想办法鞋子

教师让同学们坐在座位上利用课桌椅同样写这四个字。比较哪次写的效果好。

教师让学生谈体会。没有课桌椅学习什么感受。学生总结体会：没有课桌椅，学习写字不方便。小组讨论

学生应该怎样对待自己的课桌椅，如果损坏了该怎么办，损坏的课桌椅又将去哪里。树立榜样提出希望

对班级中的好人好事给予表扬和奖励教学板书爱护课桌椅课后作业教学反思

6我为班级添光彩教学目标

处理对班级集体的自豪感、荣誉感、责任感，愿意为争创优秀班集体而努力。

知道学校从哪些方面评价优秀班集体，反思集体生活，对自己班集体的状况有正确的定位。

认识到每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要每个同学用实际行动来争取。课前准备

1、课前小记者采访大队辅导员、班级任课老师，并做好记录。

2、用摄像机拍摄小记者采访时的情形，拍摄班集体中学生学习生活的一些场面。

3、个别有才艺特长的学生准备自己的才艺。

4、教师准备一道选择题，学生准备纸、笔等。教学时数 1课时教学过程及设计

一、定下班级奋斗目标，明确优秀班级评价标准。

1、师：老师这里有一道选择题，请大家看。 (1)实物展台出示：

①二(2)班要成为全校老师、同学心目中最优秀的班集体。 ②二(2)班给学校老师、同学留下的印象一般、不深刻。 ③一提起二(2)班，老师、同学马上皱眉头。 (2)生选择并说出理由。

(3)教师在黑板上贴上这个共同的选择。让生齐读。

2、提问：在同学们心目中，什么样的班集体才是最优秀的呢? 教师根据学生的回答归纳板书：守纪律、爱学习、爱劳动、争荣誉„„

3、过渡：这些都是同学们的看法，我们学校又是从哪些方面评价优秀班集体的呢?想知道吗?下面，请我们班的小记者将自己采访的情况告诉大家。

小记者汇报采访情况，并出示自己整理的学校评价低年级优秀班集体的标准。

争创优秀班集体要做到：

爱学校、爱班级、爱学习、守纪律; 讲文明、有礼貌、讲卫生、爱劳动; 干部带头、团结友爱、争创荣誉; 加强体育锻炼，增强体质; 积极参加学校组织的各种活动。

师：谢谢小记者。现在大家可以把我们自己的看法和学校的要求对照一下，其实这上面的好多内容，同学们都提到了。同学们的看法和学校差不多，真了不起!

二、反思检查自身的优点与不足，给班集体正确定位。

1、我们的优点。

(1)个人反思：我们的奋斗目标是什么? 学生读黑板上贴出的班级奋斗目标。

大家可以对照学校的要求，想想学校要求的哪些点我们二(2)班已经做得比较好了?

大家可以闭上眼睛仔细想想，如果能想起班上哪些? 哪些事做得好就更棒了! (2)小组交流。

师：想好了吗?有的同学也许一时还不能全部想起来，那我们先在小组内和同学说说，相互提醒一下，尽量能想起具体人、具体的事。学生在小组内展开交流。 (3)全班交流。

师：谁来说说我们班哪些方面做得好?我们自己或同学哪些地方、哪些做的得好?被表扬的同学请站起来。教师引导学生对应学校的要求说一说，并引导学生为做得好的同学鼓掌，有特长并为班级争光的同学可以将自己的才华展示一下。

师：大家想知道老师们是怎么评价二(2)班的吗?教师播放小记者采访班级任课教师对该班评价的录像及播放该班学生学习活动时的一些场面，学生观看。

师：同学们，刚才大家谈了那么多，又听了各科老师对你们的评价，还通过录像看到了平时学习活动的场面。此时此刻，你想说些什么呢? „„

教师根据学生的回答，借机板书，揭示主题：我们班真棒。师：愿意一起来大声地、高兴地读读吗?

师：如果以100分作为满分的话，你们觉得可以给我们班打多少分? 教师根据大部分学生的意见，给班级打分：99分。

2、我们的不足。

师：为什么大家给班级打99分，而不直接给100分呢?

把你发现的不足告诉你的好朋友，商量一下，以后怎么改正。学生自由交流讨论，教师巡视指导。

问：我们的优点不是很多，可小毛病实在太多了，怕改不过来，我一个人的表现会不会影响到整个集体呢?同学们，如果你是老师，你会对他说些什么? 学生回答。

小结：是啊，每个人的表现都会影响到整个集体，集体的荣誉需要我们班每个同学用实际行动来争取。

三、积极争创优秀班级，制定班级奋斗计划。

同学们，学校期末又要评文明班集体了，大家可以再想想，在这两三个月的时间里，我们班还需要怎么做，我们自己还可以为集体做些什么。我们把它们写下来好吗?请拿出笔和纸，想一想，想到几点就写几点。学生写，教师巡视指导。

四、总结：

下课后，大家再仔细想想，把你写好的建议交给我。下节课，大家再把建议汇集起来，共同商量讨论，制定出完整的班级奋斗计划，贴在教室墙上。全班照着计划共同奋斗，好吗? 教学板书我为班级添光彩课后作业教学反思

第三篇：教学反思七年级道德与法制下册

教学反思一《男生女生》

《男生女生》这堂课的教学过程比较流畅，也达到了预期的目标，学生能够积极参与。

首先，我以学生较熟悉的不同类型的男女明星为导入(各3张)，能够在视觉上引起学生的注意和兴趣，主题的引入比较自然。

主体部分就是让学生画、说欣赏和不欣赏的异性类型，让学生有话可说也体现了学生的主体地位，特别是让学生男女分组，互相找出对方的优缺点，刚开始，学生比较腼腆，不敢说出自己欣赏的异性的优缺点，但经过我的解析，学生们能大胆发言，也为下一框讲男女生的优势互补做了很好的铺垫。总的来说教学设计还需要完善，活动形式单一，内容较泛，也缺乏了深度。思考后，可以这样改进：从四个方面(形象、内在品质、行为习惯、生活方式)来谈欣赏和不欣赏的异性，每组同学讨论一种，并且讨论的时候要有一个记录员，这样能让每组学生有不同的任务，能充分调动学生的积极性。分享之后，请同学们指出哪些是我们必须具备的，哪些是我们最应该改正的(投票)。这样也能回归到学生自身，而不是只停留在学生挑别人的毛病。

教学反思二《青春的情绪》

因为本课的内容是讲学生自身每时每刻都在体验的内在感受，所以在导入的时候，我采用生活化的形式，让学生回忆这一天来所做的事情，自己的心情如何，调动学生已有的生活经验，让他们从中孕育相应的课题意识。

在主体的教学过程中，我同样设计了学生“每天的生活”情景，将教学与学生生活经验相联系，通过学生自主参与的、丰富多样的活动，扩展知识技能，提升生活经验”，促进学生的良好发展。同时，还采用了材料分析、小品表演、学生搜集资料、漫1 画、视频资料等方式将知识要点呈现出来。在活动中，学生的认知有展现的过程，情感有宣泄的过程，行为有亲身体验的过程，学生通过自己的活动获得的感受是有血有肉的，是特别可信的。

教学反思三《单音与和弦》

本课时的教学内容主要涉及到在集体生活中，学生可能遭遇个人意愿与共同规则、个人利益与集体利益之间的矛盾，我们要学会寻找解决冲突的平衡点，坚持集体主义，促进集体的和谐发展。与学生的处境极吻合，因此，在教学的过程中，我秉持一贯的教学理念，根据学生的生活经验设计教学情境，将知识点融入其中，让学生“走进自己的生活，了解生活中的事情，解决实际生活中的问题”。在第一目个人意愿与集体规则的教学中，我利用P63探究与分享引导学生思考规则对集体和个人的影响，进行集体需要与个性需要间的差异对比，找到处理办法，在这一环节我适时利用本节课有同学迟到这个突发事件，让同学们谈不服从集体规则，给集体和个人带来了哪些影响?真实的案例，学生参与度高。在如何处理与他人的冲突与矛盾这个环节，我设计了班级拔河比赛，但是两名重要成员之间因个人原因闹矛盾还要不要继续全力以赴地参加比赛这么一个问题，并且在课件中插入其中一名全力以赴比赛的照片。通过引导，学生理解无论个人之间有多大的矛盾和冲突，我们都应心中有集体，识大体，顾大局，不得因个人之间的矛盾做有损集体利益的事情。

以上三个教学环节我能够及时利用学生生活中的真人真事去组织教学，学生感到真实可信，来源于生活又高于生活，学生容易理解和掌握。

在教学过程中也存在不足之处，比如教师越俎代庖，以我的讲解为主，让本来应该学生自己讲出的知识点由教师之口讲出，教学效果打了折扣。

教学反思四

从第四单元开始，学生们进入简单的法律知识学习，法律知识对学生来说比较陌生和抽象，学生不易于理解，所以，在备课的时候，我制作了较多课件，补充了与学生生活息息相关的案例，调动了学生学习的兴趣，使他们从情感上乐于参与，而且多种感官的参与，使枯燥单调的法律知识教学变得丰富生动。“法律的本质、法治的含义和建设社会主义法治国家”这几个知识点比较难懂，因此，在教学的过程中，我除了结合情景材料展示问题，还组织学生小组讨论，在巡堂的过程中参与学生的讨论，启发学生多思考，给了学生足够的理解时间和交流的空间。而在讲我国建设社会主义法治国家的目标时，因为以学生现在的认知水平难以理解，因此，在教学过程中，主要以老师讲解为主，收到了较好的教学效果。

第四篇：一年级道德与法制《玩得真开心》教学设计

《玩得真开心》教学设计

中坝小学：梁依彩

教学目标：

1.懂得放学回家可以一个人玩，也可以跟伙伴、家人玩，体验玩得开心;

2.乐于交流，通过辨析明理，明确玩要注意安全,玩得文明，安排要合理;

3.学会有计划安排自己放学回家后的生活。

教材分析：

《玩得真开心》是《家中的安全与健康》单元里的第一课。学生放学回家后，会进行一些与学校完全不同的娱乐活动。玩什么?怎么玩?本课由“回家玩什么”、“这样玩好吗”两个板块组成，侧重指导学生初步学会合理安排一个人在家的生活，注意在家生活的基本安全，这是达成单元目标的重要内容。通过教学，让孩子明白回家后可以一个人玩，也可以跟小伙伴、家人一起玩，引导学生在家时进行安全、文明的游戏活动,合理地安排好自己的时间，享受玩耍的欢乐。

学情分析：

农村小学，大部分学生都是留守儿童，在家由爷爷奶奶照管，放学回家到晚饭前基本一个人独处，该如何合理安排这段时间，成为孩子在家的一大难题。有些家长担心孩子出去玩不安全，于是用手机或者光看电视锁住孩子;有些孩子没有东西可玩，就去爬高摸低，玩的时候不注意安全问题。这些不健康的玩耍方式会给孩子的健康成长带来了不好的影响。那么，在家可以玩哪些有趣又安全的游戏呢?引导孩子重视这些问题，并且知道放学回家后玩什么，怎么玩，玩时要注意什么问题，帮助孩子玩得安全、文明、合理是本课的主要任务。

重点：乐于交流，明确玩要注意安全、文明、合理;

难点：初步学会有计划安排自己在家的生活。

教学准备：ppt课件教学过程

一、谈话“放学”引入玩，问一问

(一)放学了，同学们背起书包回家

师：孩子们，放学的铃声响起来了，大家都兴高采烈地放学回家了。

(二)越越不想回家

1.师：但是啊，越越却不想回家，这是为什么啊?

2.出示课件：点击泡泡出现：真不想回家，家里没人陪我玩。都不知道玩什么?也不知道找谁玩?

设计意图

由孩子熟悉的放学铃声引入，听越越的烦恼，让孩子能尽快进入角色，唤起孩子的认同感。

二、放学回家玩什么?谈一谈

(一)一个人回家玩什么?

1.师：小朋友们，你们有没有好办法给她?一个人在家没人陪的时候你们会玩什么呢?

(1)预设：跟布娃娃一起玩;

(2)预设：最喜欢画画。

(3)预设：看电视，喜欢什么节目呢?——动画片啊，小朋友们都喜欢呢!

(4)小结：还有这么多小手高高举着，看样子我们一个人在家可以玩得可真不少。可以看电视，可以看看书，可以剪剪纸，也可以唱唱歌„„

2.师：那玩的时候你们开心吗?

3.小结：我们回家一个人可以有这么多玩法，可以玩得这么开心，相信越越听了一定也不担心了。(板贴：玩得真开心)

设计意图

谈一谈，为解决越越的烦恼根据自身实际生活，想出好办法，分享交流自己一个人在家怎么玩，强化只要合理安排，一个人在家也可以玩得开心;创设帮助越越解决问题的情境，是为了激发孩子交流分享的兴趣。

(二)和伙伴、家人一起玩

1.师：如果像越越说的不想一个人玩时，你们会比较喜欢找谁玩呢?

2.小伙伴一起玩

(1)师：跟小伙伴一起会玩什么?

预设：老鹰捉小鸡，玩陀螺„„

(2)小结：我们可以玩捉迷藏，玩跳绳，玩跳房子等，可玩的活动可真多啊!

3.师：你们还喜欢找谁玩?自己的家人。

(1)师：通常和家人会玩什么呢?

预设：喜欢和奶奶去社区转转，真孝顺

预设：跟哥哥去广场上放风筝„„

(2)是的，我们可以和家人愉快地活动，也可以像这样回家和父母长辈聊一聊学校里发生的事，分享快乐，也说说困惑和烦恼，这样的过程也是开心的。

(三)总结：孩子们，你们真了不起!想出那么多好点子安排回家活动。估计越越听了你们的介绍，一放学就要飞快回家，因为放学回家一个人可以玩得那么开心，跟家人、小伙伴也能玩得很开心。

设计意图

引导学生明白放学回家的活动可真丰富，可以一个人玩，也可以很多人一起玩各种各样的活动，进而体会玩既开心也有趣。

三、这样玩好吗?评一评

(一)小组讨论，这样玩好吗?

1.师：孩子们，要想玩得更开心，在玩的时候我们需要注意什么呢?

2.(出示教材四幅图)他们这样玩好吗?四人小组讨论。

设计意图

通过小组讨论，议一议，评一评，让孩子们在思考、评析中明确要点;拓展查找另外隐患加深理解„„让孩子在原有的理解上有所增量，明白玩要注意安全、文明、合理，才能玩得更开心。

(二)学生反馈，指导要点

1.第一幅图：出示课件

(1)指导要点：安全地玩

(2)讨论：这位同学在玩什么?

这样玩好吗?我们玩时要注意——安全。

(3)拓展：还有哪些玩也是不安全的?

(出示有关安全的图片若干)

(4)小结：说得真好，孩子们，无论玩什么，安全是最重要的。玩要注意安全，才能玩得开心。

2.第二幅图

(1)指导要点：这幅图告诉我们什么?(文明玩)

(2)讨论：像这两位小朋友在楼道里大声喧哗，影响别人休息的不文明行为不可取。

(3)拓展：我们还注意到哪些行为也是不文明的?

(4)小结：孩子们，我们意识到这些不文明

行为就要努力去改正，和伙伴玩时要互相提醒。

3.第三和第四幅图你们看懂了吗?

(1)是的，第三幅图小朋友在看电视。看电视时我们要注意什么?

预设：看电视时间不能太长，对眼睛不好。

预设：看电视距离不能太近;

预设：选一些我们孩子能看的动画片。

小结：是的，看电视放松心情是一种休息娱乐的方式，每天看电视不能超过30分钟哦。

(2)第四幅图告诉我们不能只顾玩忘了作业。

小结：对呀，我们每天回家要想一想回家了哪些事情先做，哪些事情后做，要有计划，合理安排好自己的时间。(板贴合理)

4.总结：我们是一年级的小朋友了，大家要明白，回家玩要注意安全、文明，并学会合理安排时间，这样才能玩得真开心!

板书设计：玩得真开心

安全文明合理

第五篇：二年级下道德与法制教学计划

栗树山小学2.5班《道德与法治》教学计划

唐晓敏

一、指导思想

新课标编写的二年级下册《道德与法治》教材(人教版)，在课程功能上新增了培养学生法治意识、增强法治观念的任务。因此，《道德与法治》适当适时适量地增加了一些法治内容的渗透，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的拐杖。我们在教学中必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能遵循“用教材点燃”的生活逻辑。

二、学情分析

2.5班的孩子基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。当然，也还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。

三、教材分析

1.教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，

2.本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。

3.本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。

四、教学目标

1、培养学生健康、安全的生活。

2、培养学生愉快、积极的生活。

3、培养学生负责任、有爱心的生活。

4、培养学生动手动脑、有创意的生活。

5、初步建立规则意识，初步理解遵守规则、公平竞争的意义与要求。