暑期教师继续教育总结

2023-02-26

总结是记录某个时期的学习或工作情况，通过系统性分析的方式，编写出详细的书面报告，通过这份报告的内容，可让我们更加了解工作情况。那如何写出科学合理的总结呢？以下是小编整理的《暑期教师继续教育总结》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：暑期教师继续教育总结

暑期中西部农村义务教育学校教师国家级远程培训工作总结

为了切实提高我校教师队伍的业务素质，从根本意义上拓展教师的视野、领会新课改的内核，从而提升我校的教育质量和水平，响应教育部办公厅《关于组织实施2013年暑期中西部农村教师国家级远程培训的通知》的号召，在教委成职教、教研室的指导下，从7月25日至7月30日，我校组织全体语文、数学教师分别参加了语、数两个学科的远程培训，现将六天的学习情况做一个简单的小结。

一、领导高度重视

为保证本次培训工作卓有成效，接到紧急通知后，学校领导马上召开专题会议，制定了一套切实可行，行之有效的方案以确保培训工作的顺利进行，并因地制宜、高屋建瓴，成立了以教科室主任张永祥为组长，政教处主任游华祥为辅导老师，彭华仿、王亮波为语文、数学班主任的远程培训专班，并决定以学校两个设施完备的电脑室作为培训基地。7月25日，远程培训班如期、顺利的拉开了帷幕。

二、教师积极参与

通知发出之日，全体语文、数学教师踊跃报名参加，至培训班开班，全校语数老师悉数到班。他们牺牲暑期难得的休息，克服炎炎夏日的高温，抛却众多缠身的琐事，将全身心的热情投注到远程培训之中。学员中有中层干部范三周主任、王健龙主任、张云莉主任、胡望林主任、李红兵主任„„，他们以身作则，堪为楷模;有已知天命的李树生老师、卢建德老师、郭琴芳老师、叶彦勋老师„„，他们率先垂范，行为感人;有初出茅庐的王丹老师、黄玲老师、李平芳老师、倪杰平老师„„，他们虚心好学，活力十足。培训六天，学员们总是早到迟退，有效的保证了充裕的培训时间;培训期间，学员们认真观看专家视频讲座，详实记载讲座要点，积极参与网络交流，认真完成网上作业。

三、培训效果明显

短短六天的培训时间，既营造了一个团结、友爱的学习集体，展示了实中教师良好的精神风貌;又在合作、交流的氛围中，增长了老师们的见识，培训效果非常明显。

1、更新了观念。

通过培训，传统、陈旧的教学观点受到了强有力的挑战。虽然新课标已颁布数载，新课改也已实施了四年，但对于其理念精髓的理解，广大教师的认识还比较肤浅。培训的短短六天，给了广大教师梳理反思的空间，他们在网上向专家提问，在课余与同仁交流，利用完成作业的机会思考自己平时教学的得失和学生接受知识的现状，思想观念有了革命性的飞跃。

如针对个性化的阅读，就是摆在所有语文教师面前的客观实际问题，“尊重学生的独特体验，让学生真正成为课堂的主人”的全新理念是对传统教师一言堂的革除。教师们纷纷发表自己的观点：

范三周老师：个性化阅读就是将学习的自主权交还给学生,让学生重新回到文本当中。

王健龙老师：个性化阅读,是落实学生主体地位的体现,是学习规律的具体体现,教师必须在如何落实和指导学生的个性化阅读上下功夫。

彭华仿老师：要实现学生的个性话阅读,教师就必须在指导学生阅读和培养学生阅读习惯上作研究,多有意识地为学生创造自主学习的条件,给学生自主学习的自由. 肖善伟老师：学生的个性化阅读既是学生自主学习的过程，同时也体现老师的教学机智。落实了新的课程改革所倡导的语文教学宗旨，强调阅读是学生的个性化行为，不能以教师的分析，灌输来代替学生的阅读实践。体现了语文教学的人文性。

严莉老师则认为：强调个性的同时，我认为还有个共识。虽然一个读者，一千个哈姆雷特，但是这个人物形象确实都站在了我们认同的一个支点上。

网络平台的热烈讨论，更新了教师陈旧的教学观点，为以后的教学规避了误区，指明了方向。

2、开阔了视野

培训不仅让广大教师的理论水平得到了升华，更通过网络让教师们获得了很多的信息,开阔了视野。教学片段的实录视频，让教师们近距离的体验到“自主、合作、探究”这种新型教学模式的具体做法，他们看完后的讨论交流，让整个培训活动变成了一个“自主、合作、探究”的大课堂。

在进行“如何提高差生学习数学的兴趣”的大讨论中，教师们纷纷跟帖，各抒己见——

李红兵主任：首先必须让这部分学生信任你，他们才会喜欢你所教的学科;其次是作为老师必须对学生以诚相待,多方面激发他们对学习的兴趣。

李树生老师：让学生转换角色当小老师、让教师放低要求做好示范、让欣赏先行发挥加分作用。

卢建德老师：适时表扬差生，让他们增强自信心，循序渐进。

李平芳老师：真心地关心爱护他们，在他们遇到挫折的时候帮助他们，且不可对他们失去信心。差生并不说明他们智商不行，给他们关注和鼓励，引导他们的兴趣。

黄友兰老师：关心学生,尊重学生,上课的内容尽可能做到“深入浅出”，让学生感到上课的内容可以学懂;同时课堂上的语言表达方面不乏带些幽默，调节课堂气氛。 „„

网上平台，功能无限，开阔了教师视野，催生了教师的学习热情。

3、看到了不足

通过远程培训，让更多的老师看到了不足，意识到了充电培训的必要性。就语文教学而言，综合性的实践活动是新课改的亮点，也是老师们平时教学的盲区。在学习中，教师们明显认识到了综合性学习的必要性和教学资源开发的重要性，并且对比自己平时的教学，展开了热烈的讨论。

#p#副标题#e# 万梅芳老师：农村多的是鲜活的资源，是上帝的花园，我们有什么理由忽视综合性学习活动?

李书华老师：综合性学习中，教师应该致力于目标的提出和贯彻，致力于学生参与状态、质量的评价，致力于学生能力的提升、认识的深化和感情的升华——这才是真正的平等对话的首席。

娄秋生老师：教师只有为学生体验和情感的宣泄搭设好了最佳的平台，他们纯洁动人的情感才会像黄河之水汩汩而出。

王支华老师：语文的语言本就包括口语和书面语，我们在课堂上过多书面语言了。加强口语教学，尽量结合语文思维而采用生活化的，贴和学生实际的语言教学，也许是我们语文老师努力的方

第二篇：青龙四小2013暑期教师继续教育

培训总结

通过今年暑期继续教育培训的学习和自主学习的探究，使我不仅在教育思想，还是教育理论及业务能力等方面都受益颇多。现就本次继续教育学习的总结归纳一下

一、根据教育局和教办、学校关于十二五继续教育的精神，认真参加继续教育培训。

二、学习内容：

1、教师课堂教学能力的培养与训练蔡兵老师的精彩讲演，让我受益匪浅，通过“课堂教学能力研究”、“教学设计能力的培养与训练”、“整合性教学能力的培养与训练”、开放性教学能力的培养与训练”、“教会学生„愿学‟、„会学‟能力的培养与训练”、方面进行阐述，充分的把课堂教学细化。

在我以前的教学中，使用的教学方式都比较单一，虽然效果有，但总感觉效果没有达到最好，通过本次培训，我学会了更多的思维理念和教学方式，我想对我今后的教学生涯会有很大的帮助。教师的教学能力——是教师素质的核心标志，它的大小决定了教师教学水平的高低。

通过教师的程序设计、师生的积极互动，让学生在学习本课教学内容过程中逐渐形成和提高学生的学习成绩，培养的学习兴趣使学生能够自觉养成“愿学”、能“会学”、“乐学”、“快学”。

因此，教师的首要任务就是如何使学 “愿学”，即首先激活学习的主动性，教师务必要教会学生会听课，让他们在听课时做到 “有信心、“能专心”、“会用心”。

2、有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策陈青红主任精心策划的课堂，让培训的课堂活跃起来，在有效上课——知识建构型视野下的上课问题与对策的学习中，我学到了很多从为学到的内容，当一个老师真的不容易。我个人认为，在新课程背景下实施有效教学，教师首先要从以下方面不断提升自己的专业素质：

(一)教学理念。要树立起教学理念，教学理念是指导教学行为的思想观念和精神追求。

(二)知识储备。教师要储备更多的知识，课堂上，作为新课程直接实施者的教师，

一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内涵。知识的厚度增加了，课堂就能深入浅出，左右逢源。

(三)教学反思。教师要善于和不断反思，应在实践反思再实践再反思螺旋式上升中，实现专业成长。

(四)课前的有效准备。凡是成功的课必定是充分准备的课，备好课是上好课的前提。有效的备课必须体现出：目标有效、内容有效、教法有效。

(五)课堂的有效组织。教师要做到语言组织准确、简练，课堂上一定要组织教学语言，增强语言表达的科学性、针对性、准确性，做

到清晰精炼、重点突出、逻辑性强。

(六)课后的有效练习。课后练习不在多，贵在精，提高练习的有效性就是要充分了解学情，

因课设计练习，让学生在训练中思考问题、解决问题。

总之，每个学生都期望自己获得成功，期望感觉到自己智慧的力量，体验到成功的喜悦，教师应在课堂上为学生营造广阔的自主学习环境，随着新课改的不断深入，选择满足学生生命需要的教学，给知识注入生命，还学生充满灵性的世界，已成为我们每一位教师的梦想。而要实现这一教学目标，当教师能够采取灵活的教学技能，并通过各种途径的学习、实践，让教学技能不断创新、不断提升，就能给予学生更大的发展空间，让学生成为学习的主人，在学习中提升做人的品质，这是新课程的基本要求，也是我们所有老师的毕生追求!

三、渗透法制教育

张主任的《学科渗透法制教育》的培训，通过生动的实例、分析讲解，法制教育在课堂教学中的作用不课替代，学科渗透法制教育，是教师教学过程中必不可少的一个环节。通过学习，我深刻地认识到了当今法制教育刻不容缓，明白了教师不仅教书，还要育人的道理。在学习中我了解什么叫“学科教学渗透法制教育”，那就是以各学科的教学内容为依托，充分利用学科中固有的教学内容、教育契机和教学便利，有意识、有计划而又适度地渗透相关法律知识和法治理念的教育，以增强学生法制意识，激发学生法制情感，培养学生学法、知法、守法、用法的习惯和能力。

四、教师心理健康教育

王校长就心理健康方面作了深入浅出的讲解。

王校长还就班主任方面的经验进行交流，通过自身的教学经验，结合实际，让我在班主任管理方面得到彻底的洗礼。通过这次班主任培训，教师学到了许多的理论知识，受益匪浅。在这次培训中，对新时期的班主任工作有了更进一步的认识,对班主任这个岗位有了更深层次的理对班级管理有了更策略的规划。在这次培训中，教师接触了许多新理念、新思想，受益颇丰。

在学习中，认真做好相关学习记录、完成主讲老师安排的作业;对所选教材深入研读和实践，促进自身教育教学综合业务素质的不断提高。上交学习相关资料到学校教导主任归档，以备上级领导检查。总之，做为一名教师，通过继续教育的培训和自学，我受益非浅，更新了教育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念的趋势，和在教学中的应注意的问题，进一步掌握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

青龙镇第四小学

教师：黎斌

2013年8月31日

第三篇：在暑期教师继续教育培训班上的讲话

边安军 (2012年8月21日)

各位老师：大家好!

按照县教育局安排，今天我们举办2012年教师暑期培训初级专业技术人员培训班，这是加强教师培养、培训的一项重要内容，也是立足长远、全面优化教师队伍，不断提升教师专业化水平的重要途径。这次培训以新课程理念的深化和内化为核心,以铸师魂，练师能为重点，本着促提高、上台阶、求实效的目的，促使教师树立正确的教育观念,具有良好的职业道德,提高实施素质教育的能力和专业化水平,以适应新课改的需要。真正促进教师在学习中提高思想认识，在交流中参悟教育理念，在反思中规范教学行为，在研讨中得到共同发展。为了把这次培训活动搞好，在此我谈四点意见，简单地讲就是解决四个认识问题：一是认识教育形势;二是认识教师职业;三是认识自我;四是认识培训学习，以期抛砖引玉。

一、正确认识和把握教育改革和发展形势

进入21世纪，面对信息社会和知识经济带来深刻的社会变化，我国围绕着“培养什么人、如何培养人”的核心问题，进行一系列的改革，总体呈现六个发展趋势，一是价值取向人本化。教育的本质内涵是培养和造就一代新人。随着政治文明进程的加快，以人为本，促进人的自由、全面、和谐的发展，成为世界各国教育改革的共同主体理念。它要求把人的发展作为其他一切发展的基点，实现多种发展的融合。这种理念在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中得到了充分体现，在现行的教育中正努力实施。二是发展方向均衡化。教育公平是社会公平的重要基础，也是和谐社会的必然要求。均衡发展是现代教育的本质要求，是实现教育公平的重要途径，主要体现在区域之间、城乡之间、学校之间、群体之间的教育公平和教育机会均等，是促进区域教育共同发展、实现教育现代化的重要保证。美国小布什总统在《不让一个孩子落后》的教育改革法案中，要求确保全国所有学生平等地接受教育，强调缩小富人和穷人、少数族裔与白人学生的学业差距。我国把农村义务教育摆在重中之重的位臵，目前“两基”迎国检工作就是例证。三是战略调整优质化。由20世纪后期的普及化转向21世纪的优质化，是世界各国在教育发展战略上做出的重大调整，我国同样把“优质发展”作为教育改革的重大举措。将提高质量放在更加突出的位臵，要求统筹教育规模、质量、结构、效益的协调发展。学校布局调整就是要让农村孩子共享优质教育资源。四是体系构建终身化。构建终身教育体系是当今世界教育改革与发展的一大趋势。加强继续教育和职业教育是构建终身教育体系改革中一个突出的亮点。五是教育投入多元化。六是服务范围国际化。教育国际化是现代教育最显著的特征之一，也是

- 2人把老师比作“春蚕”和“蜡烛”，这些都肯定了教师牺牲精神，颂歌教师职业的伟大。教师职业是崇高的，教师职业是伟大的，然而，教育是清苦的，教师是辛苦的，教师职业是平凡的。教师职业平凡在于教师职业也是三百六十行内的一种职业，教师也是普通劳动者。教师职业的平凡也在于教师工作方式，一位教师几十年如一日，“两点一线”，家庭――学校，学校――家庭;上课――下课，下课――上课，日复一日、年复一年，直至退休。但教师的工作是最富有挑战性、创造性的工作，因为教师每天面对的是一个个活生生的人，教师从事的职业是塑造一个个美好的心灵，为社会培养一个个有用之才，每一位老师，没有理由瞧不起自己所从事的职业，每一位老师不可怠慢自己的工作。目前，大学生就业难已成为社会问题，中小学生的逐年减少，家长的期望值增加，群众的要求提高，社会的关注加大，已成为不争的事实，教师当自信，教师当自强。

(二)准确把握教师职业角色要求，做一位有尊严的人民教师

教师的职业是用人格培养人格，以灵魂来塑造灵魂，用智慧点燃智慧，教师职业要求教师必须具有高尚的师德、高超的师能，创造较好的实绩，只有具有高尚的师德、高超的师能和较好的工作实绩，才能拥有作为教师的尊严。

1.做一位有尊严的人民教师，必须要有高尚的师德。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，是最优质最有效塑造

- 4的一个台阶，教师必须要善学习、勤钻研、勇创新。要善学习。当今知识的更新呈几何倍数发展变化，学生掌握信息接受教育的渠道越来越多，每一位老师要胜任所从事的教育教学工作，就必须不断地学习，丰富自我，提升自己。我们常说：“要给学生一杯水，老师要有一桶水”就是这个道理。“刻苦钻研、严谨笃学”，树立终身学习的理念，崇尚科学精神，学习新知识、新技能、新技术，拓宽知识视野，更新知识结构，不断提高教学质量和教书育人本领。当前正在实施推进的课程改革，对老师的教育理念、教学方法、教学能力均提出了更高的要求，如果不自觉地加强学习，不断地充实和丰富自己，就难于适应事业发展的要求，甚至会被时代所淘汰。希望老师们要有这种职业的危机感和紧迫感。要勤钻研。教育是一门科学，也是一门艺术。知识是相同的，但是传授知识的对象是各不相同，教学的方法也可以丰富多彩、灵活多样。生动活泼的教学方法可以使学生主动地获取知识，因材施教就是要适应不同特点的少年儿童，达到让每一个学生都有最好的发展。这些都需要我们去钻研，不仅自己去钻研，还要大家一起来研究，在研究中发现，在研究中改进，在研究中提高。只有这样，才能得心应手地、科学地搞好教育教学工作，成为一名精通业务的人民教师，实现从“教书匠”向专家型、学者型教师的跨越。要勇创新。社会的飞速发展、科学技术的不断进步都使得教育的客观环境不断地发生变化，这就要求教师要不断探索，更好地适应社会

- 6把功夫花在课堂教学上，把本事体现在育人效果上，以自己的聪明才智，力争多出人才、快出人才，用实绩赢得学生和家长的尊敬、赢得社会的尊重。

4.要把做有尊严的人民教师作为自己职业追求。要学会“享受”职业的幸福。教师职业是培养人、造就人的工作，整天与学生“打交道”，在孩子们充满期盼的眼眸里，在和天真烂漫的青少年的相互交往中，在看到他们健康成长的过程中，我们会享受到一种青春常驻、平和而又充实的人生幸福。要热爱自己的职业。教师不仅影响一群孩子，还会影响整个社会。作为教师首先要热爱自己的职业，这是奋斗的动力、成功的基础。在教师的岗位上没有令人羡慕的权力和地位，也不可能有很多的财富和高水平的享受，如果把教育当作一种维持生计、养家糊口的手段，由此带来的必然是情感上的冷漠和无奈，工作上的应付和松懈，但作为一种事业，这里就会有你施展才能、播撒爱心、创造人生价值的机会和空间。要把干好教师职业当作毕生追求。 “享受”职业的幸福，热爱自己的职业，更要把这份情感内化为干好这份职业激情，转化为一种主动发展、自主发展的内驱力，修德强能，德才兼修，教学相长，实现事业发展、自我发展“两丰收”。把职业延伸到对事业的追求，应当成为宝应教育最优秀教师鲜明的特征。

三、正确认识和看待自己

首先，认识自我，发现自我。这是战胜自我的基础。古希腊神庙箴言是“认识你自己”，古人也有“知人者智，自知者明;胜人者力，自胜者强”名言。认识自我，包括认识生理自我、心理自我、社会自我。心理自我——兴趣、才能、认知、情感、气质、意志、性格等，认识了心理自我也就认识了自己的潜能，可以最大限度地开掘。社会自我——角色、地位、作用、责任。认识自我就是要通过自我审视来发现真实的自我，找准长处、缺点、弱点，明确社会责任，树立成功的信念;真正认识自我，不是孤立地、静止地看自己，而是在动态中、对比中认识自己的长处和不足。古希腊哲学家柏拉图：“最先和最后的胜利是征服自己，只有科学地认识自我，正确地设计自我，严格地管理自我，才能站在历史的潮头去开创崭新的人生”。可见，认识自我，征服自我，设计自我是一个人走向成功的第一步。其次，挑战自我，完善自我。挑战自我就是要对自己高标准、严要求，就是把自己臵于实现崇高目标的理想之中，臵于永不满足的奋进之中。第三。实现自我，超越自我。实现和超越自我是一个动态的、相对的过程。实现自我就是实现了自己近期的目标，超越了昨天的自我明天又有一个新的目标需要不断超越。作为一名优秀教师是一个高层次人才成就感的实现，不能停留在某一阶段或某一层次上。当今社会，停留就意味着落后，所以不能安于现状，而应与时俱进，不断谋求发展，寻找自己的发展空间。(马斯洛需要层次理论：生理需要、安全、

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第四篇：玉环县教师进修学校关于初中英语教师暑期继续教育计划调整的通知

玉环县教师进修学校文件

玉师[2005]14号

玉环县教师进修学校关于初中英语教师暑期继续教育

计划调整的通知

各初级中学：

根据县教育局领导意见，今年暑期初中英语教师将开展“国际音标快速拼读法教学培训”，我校原先安排的培训计划有所调整，现将具体情况通知如下：

一、“国际音标快速拼读法教学培训”：

1、培训时间：8月9日——20日，每天上午3节课，7时50分报到，8时正上课;下午休息。

2、培训地点：城关一中。

3、培训形式：由上海杨浦教育学院郑时恒老师带领6名骨干教师来城关一中给学生开课，我县英语教师全程跟班听课，学习整套教学方法。

4、培训要求：培训前4天(8月9日——12日)全体教师必须参加，登记相应继续教育学分;其余时间(8月13日——20日)参加过今年上海、玉环外

籍教师主持的口语培训的教师和40周岁以上的教师可自愿选择是否参加。

5、培训管理：此项培训由城关一中和县英语教研员具体负责，联系人：徐建红(城关一中，电话13989667667)、张旭丽(教研员，电话7150518)。

二、专业主题培训调整：

1、我校玉师[2005]12号文件中英语教师专业主题培训安排调整为8月13日、14日两天的下午上课，地点城关一中大教室，全体教师必须参加。英语学科今年继续教育不再安排其他培训。

2、其余4科培训时间不变，培训地点调整为：

社会：电大四楼大教室;语文、数学、科学：教师进修学校校内。

二○○五年七月六日

主题词：中学师训调整通知

第五篇：中小学教师暑期培训现代教育技术

2011年大丰市中小学教师暑期培训

(四)

现代教育技术能力专题培训方案

为提高中小学教师教育技术应用能力，促进教育技术在教学中有效应用和教师专业能力的发展，现就我市组织实施2011年暑期中小学教师教育技术能力培训考核提出如下意见：

一、指导思想

以《中小学教师教育技术能力标准》(试行)为依据，以提高教师教育技术应用能力、促进技术在教学中的有效运用、全面实现教育思想教育手段现代化为根本目的，以开展信息技术与学科教学有效整合为核心，充分发挥各学校教育现代化创建中硬件设备的教学功效，按照“学用结合、注重实效”的原则和“培训、考试”一体化的要求，大力推进中小学教师教育技术能力建设，努力造就一支具有较强教育技术能力的新型教师队伍，更好地为实施高位均衡的大丰教育和基础教育改革发展服务。

二、总体目标

依据《中小学老师教育技术能力标准(试行)》，在2011年7月份暑假期间，组织全市中小学教师进行现代教育技术能力培训，使全市中小学教师熟悉教育技术基本知识，掌握教育技术基本技能，运用教育技术基本设备，进一步提高教育技术与课程的整合能力，使全体教师具备利用现代教育技术进行辅助教学、课件制作、教育信息的收集发布、建立教育教学档案以及教育教学管理的能力。

三、培训内容

1、现代教育技术基础知识

①数字化时代

②计算机基本操作技能

③计算机多媒体技术

④现代教育技术

2、多媒体教室及课件制作室常用设备的使用方法

①多媒体教室中常用设备简介

②多媒体教育中常见设备的连续与使用

③投影机的基本构造、原理及使用

④课件制作室中常用设备简介

⑤课件制作室中常用设备的连接与使用