班会之感恩教育论文

“把爱全给了我,把世界给了我；从此不知你心中苦与乐。多想靠近你，告诉你其实我一直都懂你。”这是一首耳熟能详的歌曲，伴着这首歌我要介绍文章的主题——感恩教育，也是历次班会之中最有意义的一次活动。下面是小编整理的《班会之感恩教育论文(精选3篇)》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

班会之感恩教育论文 篇1：

为你而生的苹果树

〔关键词〕中职生；主题班会；感恩教育

【活动目的】大人的忙碌，家庭的变故，社会的影响，使得大多数90后的中职生情感价值观还不够成熟。他们有着独特的性格特点：内心孤独，待人冷漠，处事草率，行为偏激，思想上也就缺乏了感恩意识，缺少了对自己乃至对社会的责任感。为此，我们将用“一棵苹果树”的故事作为引子，向全校师生展开以“感恩教育”为主题的班会活动，希望中职学生理解父母的含辛茹苦，并能从中感悟到：感恩，始于孝顺父母，始于良好品德的培养，始于身边的点滴小事……让他们能够在生活中自然形成一种感恩的心态、品质和责任，进而外化成一种感恩行为，受益终身。

【活动准备】

1.材料的收集：利用两节班会课的时间，向承担本次主题班会的2013届学前教育专业1班的学生收集素材，教师仅做速记与整理工作。在这次主题班会上发言的10位学生都是本色出演，讲述的均是发生在自己身上的故事，真实而感人。

2.课本短剧角色选定：根据《为你而生的苹果树》的故事，在全班挑选了苹果树、小男孩（同时饰演青年人、老年人）以及旁白的扮演者，要求三位学生的普通话字音标准，表演能力和应变能力较强。

3.自制“苹果树”道具：由学生利用课余时间制作完成。

4.自制邀请卡片：要求学生运用彩色卡纸、皱纹纸、彩笔等工具亲手绘制邀请卡，邀请父母参加。

5.购买48颗红苹果，并由全班学生统一包装。

【活动对象】2013届学前教育专业1班全体学生

【活动过程】

老师：亲爱的同学们，演出开始了!

（课本短剧表演）为你而生的苹果树

从前，有一棵苹果树。她非常喜欢一个小男孩，小男孩天天跑来找他玩。收集她的叶子，编成皇冠戴在自己的头上，好像森林里的王子一般。玩累了，男孩就躺在她的树荫下睡觉，一睡就是整个下午。

男孩调皮的时候会爬上树干，摘下苹果，或者抓住树枝，欢快地荡起秋千。他好爱这棵树，树非常快乐！

时光就这样悄悄溜走了。

有一天，男孩来到树下。树说：“来吧，孩子，再来和我荡秋千。”

男孩说：“我不是小孩子了，我不要荡秋千！我想要些钱，买些东西，你可以给我么？”

树说：“真对不起，我没有钱，只有树叶和苹果。孩子，你拿我的苹果去卖吧，换些钱去买你喜欢的东西。”

男孩爬到树上，摘走了所有的苹果。树很快乐。

几年之后，男孩回来了。树好高兴。

男孩说：“我要结婚了，需要一间房子，可我没有钱，你能给我一间房子吗？”

“孩子，我也没有房子，”树很难过，“不过你可以砍下我的树枝，去造一座新房子，这样你就可以结婚了。”

男孩砍下了她的树枝，全部带走去盖他的新房子。树很痛，痛的发不出多余的声音，但她却非常开心。

男孩很久没有来了，树很思念他。

一天，男孩回来了。树高兴得说不出话来。可男孩却说：“我现在一事无成，又老又累，再也不想待在这里了。我需要一条船带我离开这里，你能帮我吗？”

“砍下我的树干去造船吧！”树说。男孩砍下了她的树干，造了条船，走了。

树有点儿伤心，但还是很快乐。她仍然挂念着男孩，希望在有生之年还能再见一面。

过了很久很久，男孩终于回来了，他已经老了。

树说：“很高兴见到你，孩子，可是很抱歉，我只剩下一个老树桩，再也没有什么能够给你了。”

男孩想到了童年的快乐，疲惫地说：“我好累了，现在什么都不需要，只想有个安静的地方歇歇脚就好了。”

树说：“来吧，孩子，欢迎坐到我身上！”这时树很开心，很快乐！

老师：花开花落，苹果树依然坚定着那颗爱你的心；春去秋来，苹果树也一如既往地为你倾情奉献。

这是多么无私无畏的苹果树，这是多么无怨无悔的苹果树……正所谓，大爱无言，挚爱无边。

亲爱的同学们，咱们一起来想一想，这棵苹果树让你想到了谁？剧中的那个小男孩又让你有什么样的感悟呢？

学生李杰：我想到我妈妈。妈妈给我的爱最多！从初中开始我不愿听妈妈讲道理。有一次我被冤枉后很委屈，在笔记本上写了很多，其中一句是“我一生下来就是个不完整的作品”，妈妈看见后眼泪夺眶而出，气急的妈妈想用板凳打我，但高高举起的板凳没有落到我身上，我看见妈妈眼中翻滚的眼泪。后来我离家出走，妈妈找了我很久……现在回想起来我都很后悔。今天妈妈也来了，我希望妈妈原谅我过去的任性。

学生刘越：有一次我偶然回家，没有提前告诉妈妈，想给妈妈一个惊喜，回到家拉开冰箱，空荡荡的，只有一小碗泡菜。往常回家，冰箱里总是满满的，都是我平时最爱吃的东西。我问妈妈为什么不买点好东西来吃？妈妈笑了笑，对我说：“快看看我这段时间的减肥效果，还不错吧，女儿？”妈妈在笑，可我的心却在流泪，原来我不在家的时候，妈妈吃的就是一碗简单的泡菜……

老师：同学们讲得都很好，这棵苹果树让大家想到了自己的挚爱，想到了爸爸妈妈为我们所付出的一切。

是啊，我们曾经不断地在探寻，探寻着爱的踪影。其实爱很简单，记得吗，在我们累的时候爸爸递来的那杯清水，在我们冷的时候妈妈为我们披上的那件外衣……爱，也许就是这生活中的点点滴滴。

所以看到这棵苹果树的时候，我也想到了自己的爸爸妈妈：高中毕业，考上大学，爸爸妈妈经常打电话关心我；大学毕业，开始工作，爸爸妈妈依然经常打电话关心我，他们操心我的身体，操心我的工作，也操心着我的小家……所有的这一切真是让我感受到了“儿行千里母担忧”这句老话所饱含的深情，这是天下父母的心结。天下的父母就好像那棵苹果树，静静地立在那儿，不知是在召唤着孩子还是在等待孩子的召唤。

所以我们都会被那棵苹果树感动……

学生杨盼：我憋了很久了，今天想说点我的事。初三的我很糟糕，上课就睡觉，玩手机，时时琢磨怎么出去玩。我有两个死党，我们三人商量离家出走。后来我们给老师发了条短信：“我们不想读书了，学不进去。请不要告诉我们的父母。”然后集体关机。离家出走的第二天，我们六点就起床，准备往更远的地方赶车，心中还是不安，就开了下手机，妈妈的电话立即打了过来，我没敢接。后来知道，父母发动了所有的亲人轮流打电话不停找我们。漂了两天，我坚持不住了，开机接了我爸打来的电话，我答应回去。这两天，他们都没吃饭……初三毕业，我从和爸的话中才知道（呜咽），爸妈已经离婚一年多了，他们怕影响我，就一直没告诉我。想起他们以前对我的呵护与疼爱，就像那棵苹果树对小男孩的爱一样，而现在我多么希望有一个完整的家，有一份完整的父爱和母爱。

老师：杨盼，无论这个世界如何变幻，也不管父母的感情出现了怎样的纠葛，父母对子女的爱永远都不会改变。虽然现在家中发生了一些变化，但你的父母依然爱你。记住：我们要努力改变我们能改变的一切，我们也要努力适应我们不能改变的一切。

学生刘越：我想说我的爸爸。记得四年前那个早上，快过中秋了，我和妈妈要回外婆家，爸也想去，但爸要去拉煤。爸经常晚上从仁寿拉煤到成都。那天晚上爸开车出去的时候，我记得他从车里望了我一眼，妈让我说再见，我没好意思说出口。那晚爸爸还给妈妈打电话叫请小姨来仁寿玩。说他第二天一早就回家。第二天一早，爸爸没回来。是爸的一个朋友开着车到外婆家来，说专门来接我和我妈，说爸出了车祸，叫我们赶快去。妈在车上哭得一塌糊涂，我却不知道说什么，我只知道出了车祸……我不知道有多严重；我只知道我想长大了不让我爸那么辛苦，我不知道我爸已经……我们先看见我们家的车，车被撞得很烂，我和妈妈一看见车这惨样就大哭起来……最后就是去医院的太平间……我看见了我爸……他就在那里躺着……静静地躺着……我觉得他很孤独……我很想把他叫起来……但是再也叫不起来了……我爸曾经说过：“我吃不好，穿不好没关系，累，没关系……我不让我女儿受欺负，不让别人看不起。”每次听见你们说你们的父母对你们怎么好怎么不好……我都觉得你们很幸福……因为你们都还有爸爸……我想请同学们珍惜今天拥有的，拥有的时候一定要珍惜。

老师：（拥抱）同学们，生命有时真的很脆弱！一场大地震，一次大海啸，让多少生命之花瞬间凋零。不管生命将以怎样的方式绽放，怎样的方式凋零，爱，一定是生命中最美的一朵花。刘越的爸爸因为爱，哪怕自己多累一点，甚至是付出生命，也想让女儿将来幸福一点。今天坐在台下的父母以及没在台下的天下父母们，哪一位不是宁愿自己苦一点、累一点也要换取儿女们将来更多的幸福呢？（停顿）同学们，我们是否想过，我们该以怎样的方式感恩一直艰辛工作着，一直深爱着我们的爸爸妈妈呢？

学生蒋丹：爸爸妈妈，以前我总是顶撞你们，总爱埋怨你们唠叨。现在你们真的出去打工了，偶尔从电话中听到你们的唠叨成了我现在最快乐的事。每次给你们打电话我都很想哭，但我告诉自己不能哭，要坚强！今天在这里我希望同学们为我见证我的心声：爸爸妈妈我爱你们。

学生徐萍：老师，去年感恩节我给爸爸妈妈发短信：“爸爸妈妈，谢谢你们辛苦养育了我这么多年，让我感受到生活的美好和精彩。”妈妈回短信说：“我们不辛苦，只要你好好读书，就是对我们最好的回报。”去年我还给爸爸妈妈亲手织了两条围巾，看见他们满足的笑容，我感觉这个冬天一点都不冷。

学生张颖：我不是诗人，但我心中涌动着如诗的激情：“妈妈爸爸，我会爱你们一辈子。”谁言寸草心，报得三春晖。女儿已经懂得一个人最重要的是知恩于心，感恩于行。就让女儿为您捶捶背，揉揉肩，就让女儿的小手拂去您所有的疲惫和辛酸。今天请您收下这只小小的苹果，明天，我会送您四季春风，阳光灿烂！

全班一起说：“爸爸妈妈，您的大树已结下丰硕的果实，送您一只甜甜的苹果，祝愿爸爸妈妈健康、平安！祝愿所有的家庭幸福、美满！”

（学生下台为父母送上苹果）

老师：尊敬的各位家长，请接受孩子们诚挚的祝福吧，一颗颗香甜的苹果饱含了我们对您的感激与问候！是您，生养了这群充满着生机和朝气的孩子们，也是您用青春和血汗换来了孩子们幸福的生活，希望这小小的礼物能带给您一丝甜蜜与安慰，它见证了孩子的成长，也见证了孩子的觉悟！衷心的祝愿普天下为了孩子辛勤工作着、不惜操劳着的爸爸妈妈快乐、安康！

学生上台，并带着虔诚之心、恭敬之心向在场的父母集体行孝敬礼：一鞠躬，感谢父母赐我生命，天地造化之恩；二鞠躬，感谢父母日夜操劳，四季养育之恩；三鞠躬，感谢父母尽心呵护，一生关爱之恩。

【活动效果】

在整个主题班会活动中，从素材的搜集、道具的制作，到最后活动成型在全校展示，学生们都积极参与其中，充分发挥了学习的主动性，有利于培养学生的动手能力和语言表达能力。

这次感恩主题班会还充分利用了学生、家长这个资源。通过教师的引导，学生的真情表述，加强了学生与家长之间的情感交流，让学生明白父母的良苦用心和对自己的期望，激发学生内心深处的感恩意识。同时这次活动还有助于教师与学生家长相互间的沟通，很多家长第一次听到了学生们发自肺腑的真实表达，感动良久，在接受到孩子送上的具有象征意义的苹果时，更是泪流满面，这也让家长深切感受到孩子的健康成长离不开父母的关心与爱护，从而充分发挥了德育过程中家长学校的重要性。

更为重要的是，这堂主题班会课展现的都是发生在学生身上真实的事情，用身边的事情对中职生进行感恩教育，能够对学生产生更好的震撼力与感染力。中职生正是人生观、价值观、世界观形成的重要时期，培养感恩意识，对于他们来说十分必要，这也正是职业学校中德育的一个重中之重的部分。通过开展感恩教育活动，对学生进行有效的感恩教育，让学生从身边发现感动之事、感恩之人，不断审视和完善自我，拥有健康的心理素质和健全的人格，为他们在未来人生路上思想品德的可持续发展奠定基础，始终保持“知恩于心，感恩于行”的心态，把“感恩”之心、“感恩”之情、“感恩”之行广泛地传播到社会各界，最终感恩社会，这正是这堂主题班会所具有的深远意义。

【点评】

“万爱千恩百苦，疼我孰知父母”，感恩父母，这是每一个人该有的最起码的道德。《男孩与苹果树的故事》这个经典作品不知被多少人所传颂，兰燕老师这堂以感恩为主题的班会又带我们再次重温了这个洋溢着亲情的故事。

整个活动形式新颖，结合学前教育专业特点，用课本剧表演方式解读经典作品，让学生通过苹果树和不断成长中的小男孩的对话，逐渐感悟到父母的无私奉献，难能可贵的是学生们都能敞开心扉，将藏在心里的话通过舒缓的旋律诉说出来，感谢父母对自己的关爱与付出。很多学生的表述感动地在场的家长、老师和同学潸然泪下，最后学生集体下台送上苹果和行孝敬礼的环节更是将整个主题班会活动推向高潮，感染着在场所有的人，无论是对学生还是对家长都有一定的启示。

通过这堂感人至深的主题班会，我们能够让学生们懂得如何回报父母，逐渐理解“知恩于心，感恩于行”的真谛，从感恩父母的意识升华为感恩社会的一种责任，这对正处于青春期成长也即将迈入社会工作的的中职生来说具有极好的教育引导作用，成就了职业学校德育的一大特色。

点评者：刘巍，四川省成都市教科院职成教室德育教研员

（作者单位：四川省双流县华阳职业高级中学，成都，610213）

编辑/何 妍 杨 怡 终校/于 洪

作者：兰燕

班会之感恩教育论文 篇2：

感恩教育,就在你我身边

“把爱全给了我,把世界给了我；从此不知你心中苦与乐。多想靠近你，告诉你其实我一直都懂你。”这是一首耳熟能详的歌曲，伴着这首歌我要介绍文章的主题——感恩教育，也是历次班会之中最有意义的一次活动。

记得那是2010年暑假开学后的第二个月，班里两名男生晚就寝前发生肢体冲突，起因是一名男生不小心把水洒进另一个人的鞋子里，第二个男生便怒气冲冲，与对方争执起来，怒不可遏的他又纠集外班学生将对方团团围住，一阵拳脚下来被打学生已是满目疮痍，左半部脸完全浮肿了起来，手背也留下几道泛着血印的伤痕。等我赶到时，打人者依然愤恨未平；在了解具体情况，和其他教师商量后，我决定让学生各自通知家长，毕竟伤势严重需要立刻就医、治疗。双方家长大概夜里十一点钟陆续打车赶到学校，家长来到宿管后先后了解了事情的经过，严厉训斥了自己的孩子，并都陪同孩子向对方家长和学校表达了歉意。看到双方态度诚恳，我建议家长们立刻外出就医，妥善处理好事情。

两天过后，在双方家长的陪同下，俩男生回到了学校，除了让他们写一份说明书外，每人都要上交一份围绕如何用实际行动回报父母恩的悔过材料。

第三天是周一，在本次班会上我把主题确定为感恩教育。首先我给学生们播放了一段歌曲视频——想念父母，让学生感悟“子欲养而亲不至，山欲静而林不止”的道理。并结合这首歌告诉他们为人子女，尽孝道是人之本份。正处在学生时代的他们唯有以学习成绩回报父母，唯有在学校遵规守纪回报父母；那些品行不端、疏忽学业的同学不懂得感恩，也不值得大家效仿。随后我安排两名参与打架的男生先后朗读了各自的反思材料，两人在材料中都着重叙述了做父亲的艰辛：不论是施暴学生的父亲忙着给对方看病、筹钱、道歉；还是被打学生父亲整日陪护他治疗、悉心照料；两个学生都说看在眼里，疼在心中。通过这件事能够深深体会到父母养育恩的伟大，读到最后他们已是泣不成声，其他人想到自己父母日复一日的的操劳、含辛茹苦的养育也情不自禁默默的呜咽着。班会进行到这里已经基本达到目的，但出乎学生意料的我把班内学生的一位母亲请到教室。

说来也巧，刚好这位母亲给学生送衣服，很关心孩子成长的他又托付我一封信，说一定要转交给孩子让他认真看一看。我想这不是现身说法的好机会吗？于是我安排孩子的母亲来到教室参加了班会。两位学生读完忏悔书之后我便示意让这位母亲走上讲台，怀揣着亲笔写的信纸，她很淡定地走上讲台作自我介绍，起初大家用好奇的目光盯着我班学生和她的母亲。随后，这位家长坦然地读亲信来，信是写给他儿子的。在信中家长用一种倒叙的手法追忆了那段难忘的岁月，为了将儿子抚养成人，父母在生活中付出了极大的代价，经济的困窘、生活的劳累、抚养过程的艰辛，透过文字仿佛能看到父母在生活中遭受的种种艰辛。在读信的过程中，这位母亲几度哽咽，都被她用情绪努力的控制住了；而此时多数学生更一言不发默默地流着泪水，读完信后大家报以沉重、坚定的掌声感谢这位母亲，事后孩子更是在楼道里和母亲紧紧相依、泪如雨下……

在随后的日子里，学生们都争相努力学习，出色的完成了学校的教学任务，并超额5人完成指标；他们恪守校规校纪，在当月的量化考核中，我班出人意料的闯进了校级前10名，成绩至今仍然名列前茅。至今许多班主任也不清楚我们迅猛前进的法宝是什么，当然，这种感恩教育至今仍然陆续的开展着，让学生不断体会到“感恩”的正含义。

我想教师对于学生的教育不应该是单纯地停留在口头上、书本中，而是要努力从实际生活中汲取素材，结合班级自身情况，集合身边发生的事情，搜集好这些素材，动动脑子，更加巧妙地利用好这些素材，在班级内部经常进行说服教育，这样才能更加生动的感化学生，走进学生的内心世界，从而震撼他们的灵魂。

总之，感恩，是人性善的反映；感恩，是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言。如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷漠，不懂得知恩图报、反而忘恩负义之人，必是遭人唾骂的无耻之人，所以，每个人都应该学会感恩。学会感恩，就是要学会懂得尊重他人，对他人的帮助时时怀有感激之心；学会感恩，就是让你知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐生活。

作者：谌红伟

班会之感恩教育论文 篇3：

感恩教育在聋生教育转化中的作用

【关键词】 聋校；问题学生；教育转化；感恩教育

后进生的教育转化一直困扰着聋校及聋校教育工作者，对教育教学工作的正常进行产生很多不良影响。面对问题学生的严峻问题，我们积极观察、分析，洞察他们形成问题的原因，采取正确的方法，有针对性地开展研究工作，特别是通过感恩教育促进问题学生转化方面，取得了良好的教育效果。

一、开展活动，营造氛围，让聋生在活动中转化

1. 开展以感恩教育为主题的班会竞赛活动。在感恩教育活动期间，召开以“感谢父母、 感恩老师”为内容的主题班会竞赛活动。全校30个班级积极准备，踊跃参赛。各班主任精心设计主题班会活动的方案，并展开激烈的角逐，经学校领导评定，评出一等奖2名，二等奖3名，三等奖5名。通过此项活动，聋生不但牢固树立了感恩意识，而且培养了其积极动手、乐于动脑以及语言、表演等多方面能力。

2. 感恩教育活动中调动主体积极参与。我们利用国旗下讲话、主题班团队活动、专题教育活动，使问题学生深刻理解感恩的内涵，感恩的意义；精心策划开展丰富多彩的感恩教育活动，帮问题学生找到失落的感恩之心，从而转化其不良行为。

二、关注现实生活的感恩细节，让聋生在生活中践行感恩

为了让聋生的感恩行动看得见，摸得着，我们运用从自我做起，从小事做起的策略，研究制订《感恩教育联系手册》，要求班主任把学校开展的感恩教育活动详细介绍给家长，为了得到家长的配合，我们在《感恩教育联系手册》中专门设置家长签字栏，希望家长能够督促孩子积极参加感恩教育活动，多给孩子赞赏和鼓励，多为孩子提供机会，改变他们的不良行为习惯，家长通过《手册》记录孩子在家中的感恩行为，比如为父母捶背、给父母洗脚、帮父母分担家务等。我们要求聋生每天至少做一件力所能及的事情，并能够坚持不懈。让我们欣喜的是，通过多种方式的亲子交流和沟通，孩子们开始关注父母的喜好，会在父母长辈不经意中送去温馨的祝福；他们还试着通过自己的努力给父母带去进步的喜讯。孩子们的这些改变让家长欣喜不已，很多家长打电话给学校老师表达他们的谢意。

三、构建“三位一体”感恩教育平台，让聋生在感恩文化中陶冶情操

学校成立了感恩教育领导小组，加强对教育活动的指导和过程管理，多方征求意见，不断提高感恩教育活动的实效性。家长对学校的感恩教育活动给予了很大的支持，他们努力做孩子的表率，言传身教，认真配合学校的各项感恩教育活动。社区大力营造感恩文化，力争让孩子们感受社会感恩氛围。学校通过搭建“三位一体”感恩教育平台，加强与家庭和社区的联系，形成教育合力，孩子们在潜移默化中受到感恩教育。感恩行为已成为校园内最亮丽的风景线，最和谐的生活篇章。

四、感恩教育活动扎实有效，问题学生教育转化效果显著

1.为了使教育活动有的放矢、落到实处，我们制定了感恩教育活动方案。通过“感恩教育”系列活动的开展，学校的校风、学风和班风相比从前有了根本的好转；师生关系、亲子关系变得更加和谐。学校人文育人氛围逐渐增强，问题学生的教育转化工作有序开展。

2.自实施“感恩教育”以来，住校学生晨练的队伍更整齐了；学生打饭打开水时都能自觉排队；故意顶撞老师的学生少了；打架斗殴的学生少了，互帮互助的现象多了，遵纪守法的学生多了。通过感恩教育班风发生了很大的变化，在学校能主动地帮助其他同学，很多学生改掉了以前自私自利的坏习气。学生家长普遍反映，感恩教育的效果显著。

五、感恩：聋校问题学生教育转化的助力器

对于聋校问题学生，学校特别是班主任要有重點地对学生进行感恩教育，要培养学生学会知恩、感恩，理解父母的养育之恩，师长的教育之恩，同学、朋友乃至社会的帮助之恩，感谢一切需要感谢的人。如果教师和家长只是一味地奉献，不把自己的劳动和付出呈现给孩子，孩子就无法感受到他人及社会给予的爱和帮助，就不会珍惜、感恩乃至付出了。对问题聋生进行感恩教育不能急于求成，必须以聋生的“自觉”为突破口，将感恩思想从聋生内心中激发出来，找回孩子内心人性的东西，真正促进学生主体性发展。

“感恩教育”系列活动的开展，从感性的品评到理性的思考，再到心灵的碰撞，让聋生经历了深刻的心灵体验过程，心中蓄满了深深的感恩情结。问题聋生在社会、家庭、学校共同营造的爱心大环境中，从“受爱”到“施爱”，从“知恩”到“感恩”，逐渐形成了良好的道德品质和行为习惯。

编辑：陈富祥

作者：韩媛