师德专题培训心得体会

当对生活有所感悟时，应当记录下来心得体会，这可以让我们在回首岁月时，了解自己的心灵成长之路。那怎么写出言辞合适的心得体会呢？以下是小编精心整理的《师德专题培训心得体会》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：师德专题培训心得体会

师德专题培训教师心得体会

暑假里，我们进行了为期三天的师德培训，在这次师德培训中，我们聆听了安阳实验小学陈钱林校长的专题讲座“师道何以尊严”，瑞安中学金晓涛的 “教师专业发展的三境界”，湖岭镇中教务处主任项维元的“珍视工作点滴，做人生旅途的富翁”，瑞安职业中专财会专业教师叶海鹤的“用心工作，成就梦想”，飞云镇中学语文老师张薇的“与学生一起成长”等。此次培训，我感触很深，很多老师在他们平凡的工作岗位上激情满怀地工作着，他们对工作始终保持的那份热情值得我好好学习。

卡耐基说：“一个人的成功因素很多，而属于这些因素之首的就是热情。没有它不论你有什么能力都发挥不出来。”没有热情军队就不可能打胜仗，荒野不可能变成田园，雕塑就不可能栩栩如生，音乐就不可能扣人心弦，诗歌就不可能脍炙人口，人类就不可能主宰自然。

热情不仅是生命的活力，而且是工作的灵魂。

要保持对工作的热情，源于自身的不懈努力。全心全意做好自己的本职工作，在工作中体会乐趣。当又接触一群孩子时，想到每个孩子都有不同的个性，总想更深入地了解他们，帮助他们向更加完满的个性发展，于是生活又可以变得充实忙碌，多姿多彩。当工作达到一个阶段的时候，给自己树立新的目标，有了方向、有了动力，自然能保持高涨的工作热情。

要保持对工作的热情，就要尝试心理暗示，提高自我调节能力。当在工作中遇上不遂人愿和力所不及的事时，像旁观者一样告诉自己：你一定能行，决不能轻言放弃，因为每件事情的成功完成都是由信心开道，由坚持告终。当遇上学生难教时，告诉自己：只要有耐心，相信孩子并给以期待，一定能够开启学生的心灵之门。经常给自己打气，就会心境开阔、精神愉悦，就能保持住热情。

要保持对工作的热情，就把对自己的期望值降低一点。当付出了辛勤的劳动，每个人都希望有所收获。班级有没有朝着期待的方向前进?学生是不是取得了理想中的成绩?自己的工作有没有得到别人的认可?当一切不能如我们所愿时，产生的失落感在一定程度上会影响到对工作的热情。但是我想，教师是一项良心工作，只要我们尽力了，就算没有得到理想中的回报，也没什么可遗憾的。所以当付出的时候不要老想着回报，当回报小的时候不老惦记着付出，把对自己的期望值放得低一点，快乐就多了，对工作的热情就不会减。

激情满怀迎接每一天，勇敢接受新的挑战，我坚信在校领导的关怀下，同事们的帮助下，我一定会茁壮成长的。

第二篇：暑期师德专题培训学习体会

“百年大计，教育为本;教育大计，教师为本;教师大计，师德为本。” 到底什么是师德师风?所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养;师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类„„，这都是师德。

我们慈溪市慈溪中学语文特级教师黄孟轲就是师德的具体体现。他从教三十多年，全身心投入教育教学，爱岗敬业，尊重学生，拒绝高薪家教，静心于教书育人，认为教育这块净土必须靠每一个教师去守护。坚持进行教学改革，功底扎实，把减轻学生负担作为重要课题，教学质量高。以“精神立人，注重审美，培育思维，发展个性”为核心的大语文教育理念，在语文教学中产生较大影响。

我们提倡学习“大家”，其实他们常常就在我们身边。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。师者为师亦为范，“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人;走下三尺讲台，为人师表。教师不仅是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品味的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每一位教师的自我修养!用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教师才能塑造出合格的学生。我们教师只有对自己严格要求，不断学习，加强修养，让自己成为一个具有高尚师德的人，才能适应素质教育的呼唤，不辜负党和人民赋予的历史重任。高尚的师德本身就是一本好的教科书，对学生的教育力量是巨大而深远的。作为一个新教师，我们应该思考：怎样才能做一名好教师呢? 首先，教师要为人师表，既要注重言教，又要注重身教，特别要注重身教。教师工作的“示范性”和学生所特有的“向师性”，使教师在学生心目中占有非常重要和崇高的位置。教师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下极其深刻的印象，对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行，一举一动，往往被学生看在眼里，记在心里，模仿在行动上。教师的人格影响，不仅对学生在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间的起作用。所以，教师需要处处为人师表，从小事做起，从自我做起，率先垂范，做出表率。其次，凡要求学生做到的，自己首先应该做到，凡要求学生不做的自己坚决不做。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理。因此，教师一定要时刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整洁的仪表去影响人，以和蔼的态度去对待人，

以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱护人。

最后，师德的核心问题就是“爱”。师爱是师德的灵魂。师爱是消除师生之间情感障碍的保证;师爱是培养师生情，使之成为“知心朋友”的桥梁;师爱是转变后进生，使他们良好发展的灵丹妙药。冰心说过，有了爱就有了一切，而我要说，有了爱才有教育的一切，爱是教育的灵魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起点。那么我们必须用爱浇灌，为爱盛放，奉献自己的爱心，呵护学生的成长。教育，首先应该是温暖的，是充满情感和爱的事业，教师应多与学生进行情感方面的交流，做学生的知心朋友。和谐的师生关系，是促进学生学习的强劲动力。爱生是衡量一个教师师德水平的一把基本尺子。能爱是一个层面，善爱则是另一个层面。要爱学生成长过程中的每一微小“闪光点”。“爱”要以理解、尊重、信任为基础;“爱”要一视同仁，持之以恒;“爱”要面向全体学生。多给他们一份爱心，一声赞美，一个微笑，少一些说教。要多和他们谈心，帮助他们查找“后进”的原因，真正做到对症下药。在学习上和生活细节上关心他们。

雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。

第三篇：2019年暑期师德专题培训教师心得体会-范文汇编

一年一度的暑期师德培训结束了，在这次师德培训中，聆听了**小学**校长《教师职业理想与职业态度》，省教坛新秀、课改之星**第一小学副校长**校长《克服职业倦怠，加快自我发展》专题讲座，并参加了五五普法、《科技与创新》和《合作共赢》考试，此次培训我感触很深，我想起了曾经有为老师的话，“我耗尽我生命的大部分时间、精力与感情的职业，我能够对它漠然吗?如果我不能让我的生命在我的职业中发光，我活着还有什么意义?”是啊，教育工作是我们老师一生的事业，让我们的生命在占据人生大部分时间的工作中绽放绚烂异彩是我们不懈的追求。很多老教师在他们平凡的工作岗位上激情满怀地工作了几十年，他们对工作始终保持的那份热情值得我们好好学习。

卡耐基说：“一个人的成功因素很多，而属于这些因素之首的就是热情。没有它不论你有什么能力都发挥不出来。”没有热情军队就不可能打胜仗，荒野不可能变成田园，雕塑就不可能栩栩如生，音乐就不可能扣人心弦，诗歌就不可能脍炙人口，人类就不可能主宰自然。 热情不仅是生命的活力，而且是工作的灵魂。

要保持对工作的热情，源于自身的不懈努力。全心全意做好自己的本职工作，在工作中体会乐趣。当又接触一群孩子时，想到每个孩子都有不同的个性，总想更深入地了解他们，帮助他们向更加完满的个性发展，于是生活又可以变得充实忙碌，多姿多彩。当工作达到一个阶段的时候，给自己树立新的目标，有了方向、有了动力，自然能保持高涨的工作热情。

要保持对工作的热情，就要尝试心理暗示，提高自我调节能力。当在工作中遇上不遂人愿和力所不及的事时，像旁观者一样告诉自己：你一定能行，决不能轻言放弃，因为每件事情的成功完成都是由信心开道，由坚持告终。当遇上学生难教时，告诉自己：只要有耐心，相信孩子并给以期待，一定能够开启学生的心灵之门。经常给自己打气，就会心境开阔、精神愉悦，就能保持住热情。

要保持对工作的热情，就把对自己的期望值降低一点。当付出了辛勤的劳动，每个人都希望有所收获。班级有没有朝着期待的方向前进?学生是不是取得了理想中的成绩?自己的工作有没有得到别人的认可?当一切不能如我们所愿时，产生的失落感在一定程度上会影响到对工作的热情。但是我想，教师是一项良心工作，只要我们尽力了，就算没有得到理想中的回报，也没什么可遗憾的。所以当付出的时候不老想着回报，当回报小的时候不老惦记着付出，把对自己的期望值放得低一点，快乐就多了，对工作的热情就不会减。

今天有幸融入於潜一小这个大家庭，我的工作动力是热情的，因为我深知没有热情就不可能把工作做好，热情是一种精神，具有一种无坚不摧的力量。今天在这里我将向这个大家庭承诺，我将激情满怀迎接每一天，勇敢接受新的挑战，我坚信在校领导的关怀下，同事们的帮助下，我一定会茁壮成长的。

第四篇：暑期师德专题培训计划

一、指导思想

为了进一步加强教师职业道德建设，深入贯彻落实台教人《关于做好2010年我市中小学教师暑期师德专题培训的通知》文件精神，结合我校在改革和发展中的实际情况，认真安排和开展好本次教师师德专题培训活动。通过本次活动的开展要使广大教师进一步提高对开展师德专题培训及学习的重要性的认识，不断增强教师自我学习、自我提高的自觉性，提高教师依法治校、依法治教的自觉性，提升教师的文明素质，确立科学的教育观、人才观和价值观，努力为推进学校的快速发展作出新的贡献。

二、培训对象

全校教职工。

三、培训内容

1、认真学习实践科学发展观。以“促进教育均衡、服务转型升级，提高育人质量、建设‘三个台州’”为主题，认真学习实践科学发展观，准确把握科学发展观的重大意义、科学内涵、精神实质和根本要求，努力改造主观世界，切实增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性。着力用科学发展观这一马克思主义中国化最新理论成果解放思想、武装头脑，转变不适应不符合科学发展观的思想观念;着力解决党员干部党性党风党纪方面群众反映强烈的突出问题;着力解决教育工作中影响和制约科学发展的突出问题;着力提高教育支持科学发展、深化改革开放的能力，为整合我市教育资源，促进教育均衡优质发展，创建教育强市，奠定坚实的思想和组织基础。

2、深入学习新修订的《中小学教师职业道德规范》，开展“我的师德观”为主题大讨论，倡导“学为人师、行为世范”的高尚精神，引导广大教师努力成为受学生爱戴、让人民满意的教师。

3、开展弘扬民族精神教育;学习当地在教育工作中作出积极贡献的各类优秀教师、模范教师的事迹。

4、继续学习教育法律法规、教师职业素养、教师文明礼仪、教师心理健康，通过对违反师德行为典型案例的剖析，开展针对性的教育培训。同时针对当前教师队伍中存在的以教谋私、有偿家教、体罚或变相体罚学生等不良师德现象，积极开展专项整治，通过自查自纠、组织检查等形式，杜绝违规行为，提高师德修养，增强为学生服务意识，树立良好的教师形象。

四、培训形式

1.采取集中研修及个人研修相结合的方式。努力避免理论灌输的传统做法，采取集中面授、自主研修、交流研讨、网上学习、学术沙龙等多种形式的有机结合，强调以教师的教育实践为基础，注重教师个体的研修内化，教师要在实践中反思，

在反思中实践，逐步感悟和领会新的教师职业道德的内涵，形成新的教育理念和教育行为。

2.采取理论学习与研讨交流相结合的方式。一方面，结合学习资料帮助教师理清学习的重点和难点，加强学习指导，督促教师做好读书笔记;另一方面，以教研组为单位进行大讨论，每一位教师都要交流各自的学习体会和加强自身师德修养的打算。

3.印发学习材料，自主复习进行书面考试。

五、培训要求

1、每位教师要认真参加学校的集中培训，认真做好培训笔记，严格考勤制度，因故不能参加培训的教师应补上培训笔记。

2、辅导员要认真阅读辅导内容，突出辅导重点，注重培训实效。

3、采用多种培训方式，注重教师的参与、合作、反思热情，力争使这次培训成为教师人力资源开发的过程，成为教师专业发展的过程。

六、培训时间

根据教育局《关于做好2010年中小学教师暑期师德专题培训的通知》文件精神，结合我校的实际，2010年暑期教师师德主题学习时间为8月25日——8月30日，具体见安排表

七、培训安排

要求

集中

学习

8月25日上午

①师德教育培训总动员

②学习相关文件、政策法规教育

完成听课笔记

阶梯教室

集中

学习

讨论

8月25日下午

组织讲座：①师德与实践科学发展观

②教师讨论科学发展观与教育均衡发展

完成学习记录

多媒体教室

集中

学习

8月26日上午

完成学习记录

多媒体教室

集中

学习

8月26日下午

学习新《中小学教师职业道德规范》 完成学习记录

多媒体教室

集体

学习

8月27日上午

学习教师文明礼仪、心理健康知识 感悟内化，反思提高

分组

集中

研修

8月27日下午

结合自身教师素养大讨论 完成学习记录

阶梯教室

集中

讨论

8月28日上午

新时期师德典型案例学习与讨论 完成学习记录

阶梯教室

集中

8月28日下午

校先进老师事迹交流

完成学习记录

阶梯教室

分散自学

8月29日

自学、撰写“我的师德观”学习体会分散自学

8月30日

自学、撰写“我的师德观”学习体会

组织机构

第五篇：泽林镇中心小学2005年暑期师德专题培训总结

根据各级教育行政部门文件精神，学校今年的暑期师德专题培训能牢牢把握“热爱”、“尊重”、“和谐”这一主线，努力在针对性和实效性上做文章，做到集中学习和分散自学相结合，理论学习与交流研讨相结合，榜样示范与建章立制相结合，现总结如下：

一、集中学习和分散自学相结合。

为了提高暑假师德培训的针对性、实效性，学校行政会认真制定培训计划，落实了一系列保障措施，保障师训工作的有效开展。我们组织教师集中学习了《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》等纲领性文件。为了满足每一位老师的不同学习需求，我们通过校园网提供学习菜单，分年级组召开学习交流体会，举办网上师德论坛，提高学习的实效性。

二、理论学习与交流研讨相结合

为了使师德培训与学校的工作密切联系起来，我们在理论学习的基础上，把目光瞄准在解决学校工作的实际问题上。因此，我们举办了“打造平安校园”研讨会，广大教师就校园安全防范方面的问题与专家进行了广泛深入的交流和研讨，使广大教职工能从师德的高度来认识打造平安校园的重要性。我们应该从关爱每一个的快乐成长为出发点，从关注学生的思想、教会学生控制情绪等方面加强教育和引导。重视班级的文明公约的建设，加强与家长的联系与沟通，充分利用教学资源，促进合谐校园建设，

让饮马真正成为每一个学生幸福成长的乐园。

三、榜样示范与建章立制相结合

榜样的激励作用是巨大的，能从身边找到榜样给人的激励更加生动具体。我们在组织教师观看师德报告录像时，有的老师认为录像中师德先进，有的是教育专家，有的是大学教授，有的是山村教师，与我们的工作环境、服务对象有所不同，事迹令人感动，但我们学不了。为此，我们举办了校师德演讲会，请先进教师作了师德演讲，广大教师从身边实实在在的人和事接受到了教育。通过会后的小组讨论和汇报，大家深刻地认识到：真正的师德是平平淡淡的，悄无声息的，渗透在教育教学之中的，但又像灵魂一样贯穿在我们的工作当中。

培训的最后一天，校长在充分肯定我校广大教师师德风貌的同时，提出了学校今后师德建设的思路。首先，学校发展要尊重个体，宽容每一个学生，构建和谐教育的新理念。其次要重视学校的制度建设，把师德建设纳入学校制度管理体系中去，推进依法治教、依法治校。再次，要加强师德教育研究，把师德教育活动与教育、教学工作紧密结合起来，与学校发展、创品牌紧密结合起来，为实现创一流中心学校的目标而努力奋斗。

泽林镇中心小学

2005年8月30日