高三高考模拟文综卷

第一篇：高三高考模拟文综卷

2016届贵州省名校高三高考预测文综卷政治题

12.2015年11月10日，中央财经领导小组首次提出供给侧改革。所谓供给侧改革，就是从供给、生产端入手，通过增加有效供给，刺激消费者的购买欲望，从而促进经济发展。以下供给侧改革发挥作用的传导途径正确的是：

A.生产为消费创造动力→刺激消费需求→拉动经济增长

B.生产消费的水平→发挥供给单向拉动作用→促进生产发展 C.生产决定消费的对象→提高消费水平→实现同步富裕

D.消费是生产的动力→调整产业结构→转变经济发展方式

13.2015年9月18日，李克强主持召开深化国有企业改革和发展座谈会。他指出，要坚持社会主义市场经济改革方向，着力推进国企改革，完善国有资产管理体制、现代企业制度和市场化经济机制，要坚持和完善基本经济制度，推进混合所有制改革。体现上述内容的经济学理论依据是：

A.国有经济是国民经济的支柱，要保证国有资产在社会总资产中占优势 B.各种所有制经济在我国所有制结构中的地位是平等的，应该一视同仁 C.改革是社会主义制度的自我完善发展，是全面协调可持续发展的要求 D.企业要制定正确的经营战略，国企改革应该不断做大，不断扩大规模

14.从2015年10月1日起，中国全面推行“三证合

一、一照一码”登记模式。旨在优化审批流程，创新服务方式，提高登记效率，方便企业准入。关于实行“三证合一”，下列说法正确的是：

①是发挥市场在资源配置中的决定性作用的要求，有利于激发市场主体活力 ②是国家运用经济手段加强宏观调控的具体体现，有利于改善公共服务质量 ③是完善市场准入规则的体现，有利于取消市场准入门槛，推动万众创新 ④是促进经济增长的具体要求，有利于实现宏观调控目标，推动大众创业

A.③④

B.①②

C.①④

D.②③

15.2015年12月1日，人民币获批加入国际货币基金组织特别提款权(SDR)货币篮子，人民币将在其中占10.92%的比重，超过日元和英镑排在第三位。这标志着人民币国际储备货币地位进一步提高，关于这一事件带来的影响说法正确的是：

①标志我国利率市场化改革进入了新阶段，有利于完善和发展国际货币体系 ②说明经济全球化的实质发生根本改变，有利于完善和发展国际经济新秩序 ③有利于提高我国开放型经济水平，更好地实施“走出去”战略 ④有利于提高我国在国际事务中的话语权，增强国际经济影响力

A.③④

B.①②

C.②④

D.①③ 16.2016年2月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全面推进政务公开工作的意见》，意见指出，全面推进政务公开，让权力在阳光下运行，要保障人民群众的知情权、参与权、表达权、监督权。这表明： ①政务公开是政府权威树立的标志，真正做到权为民所用

②我国是人民民主专政的社会主义国家，人民民主具有真实性 ③公民可以依法行使监督权，改进国家机关及其工作人员的工作

④公民意识的觉醒是社会主义民主政治发展的前提，要提高公民意识

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

17.2015年10月，中共中央决定全面实施一对夫妇可以生育两个孩子政策。国务院总理李克强指出，新形势下，国家实施全面二孩政策，完善相关法律法规，改革完善计划生育服务管理，是促进人口均衡发展、顺应群众意愿的重大举措。这一举措：

①是政府积极履行社会主义文化建设职能的体现和要求 ②有利于政府审慎行使权力，做到依法、科学、民主决策 ③是政府推动社会建设的体现，真正做到对人民负责 ④有利于坚持依法行政，提高政府行政管理水平

A.①②

B.③④

C.①③

D.②④

18.2015年，习近平主席的外交“成绩单”硕果累累，一年走访14国，中国的“朋友圈”越拉越大，带回来的“利好红包”层出不穷，推出去的“中国形象”独树一帜，体现出了习近平时代中国外交的新理念，展现了全新的外交智慧与鲜明的中国形象，谱写出大国外交新华章。材料中： ①“成绩单”说明我国倡导的以和平共处五项原则为基础的国际新秩序已然建立 ②“朋友圈”说明我国顺应时代潮流，坚定不移地走和平发展道路

③“利好红包”说明平等互信、合作共赢成为国际社会共同遵守的原则

④“中国形象”说明我国坚持独立自主的基本立场，在国际社会发挥着重要作用

A.①②

B.③④

C.②④

D.①③

19.2015年7月11日，两岸领导人习近平、马英九在新加坡进行历史性会面，共同擘画推动两岸关系发展的宏伟蓝图。习近平在发表致辞时表示，“海峡两岸不断兄弟亲情”，“我们是打断骨头连着筋的同胞兄弟，是血浓于水的一家人。”这表明：

①“兄弟亲情”是维系两岸同胞的精神纽带，将海峡两岸紧密的联系在一起 ②“打断骨头连着筋”体现新时期爱国主义的主题，是弘扬民族精神的要求 ③“血浓于水”体现了中华传统的“以和为贵”的思想

④“同胞兄弟”意指两岸应加强团结，增强民族凝聚力

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

20.2016年2月11日，LSC(LIGO科学合作组织)向全世界宣布：人类首次直接探测到引力波，并且首次观测到双黑洞的碰撞与并和。这一发现对揭开宇宙深层奥秘具有深远意义。下列说法与材料体现哲理一致的是： ①世间万物皆可知，懈怠慵懒后悔迟

②暗潮已到无人会，只有篙师识水痕 ③庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃

④未看此花与汝寂，看此花时颜色明

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

21.2015年12月20日，中央城市工作会议在北京举行。贵州代表团代表彭森在接受记者访问时说到：“新加坡城市建设的‘三看’对我国城市建设有重要参考意义。城市发展方向应该向前看，发展计划反复看，发展模式到处看”。材料中体现的辩证法道理有：

①向前看体现了世界是普遍发展的，要坚持用发展的观点看问题 ②反复看体现了事物的发展是量变与质变的统一，要做好量的积累 ③到处看体现了矛盾的普遍性与特殊性的统一，要善于借鉴经验

④反复看体现了事物的发展是从实践到认识，再到实践的反复循环

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

22.2015年12月16日，第二届世界互联网大会在浙江省乌镇开幕。国家主席习近平出席开幕式并发表主题演讲，强调互联网是人类的共同家园，我们应充分利用互联网的积极作用开展工作，共同面对世界难题，在交流借鉴中构建网络空间命运共同体。结合主席的讲话，我们应该：

①坚持两点论和重点论的统一，善于分清主流和支流 ②坚持辩证法的革命批判精神，树立创新意识

③坚持联系的客观性和多样性，打破藩篱创造联系

④坚持整体与部分的统一，树立全局意识，做好局部工作

A.②③

B.②④

C.①③

D.①④ 23.2016年1月8日，中共中央、国务院在北京隆重举行国家科学技术奖励大会。李克强总理强调，创新是引领发展的第一动力，青年学生要努力提高自身思想道德修养和科学文化修养，克服困难，为社会主义现代化建设贡献自己的力量。对此，下列做法正确的是：

①继续将创新作为社会主义自我完善和发展的强大动力，引领全局 ②青年学生要树立正确的价值观，不断提高自身素质适应社会需求 ③要坚持群众观点和群众路线，发挥人民群众在创新中的主体作用 ④要在个人与社会的统一中实现人生价值，在砥砺自我中走向成功

A.①③

B.①④

C.②③

D.②④

38.五大发展理念是关系我国发展全局的一场深刻变革

材料一：2015年10月26日至29日，党的十八届五中全会在北京举行，全会审议通过了《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》，吹响了全面建成小康社会的冲锋号。《建议》指出，“十三五”时期，我国发展仍处于可以大有作为的重要战略机遇期，要实现“十三五”时期发展目标，必须牢固树立创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念。重庆市市委书记孙政才在贯彻党的十八届五中全会精神的专题会议上要求：各级党委要认真贯彻五大发展理念;推动区域城乡协调发展;实施脱贫攻坚工程，做到精准扶贫，精准脱贫;全面依法治市;从严治党。通过这些措施推动重庆市改革开放和社会主义现代化建设迈上新台阶，为全面建成小康社会创造条件。

材料二：“五大发展理念”是通往全面建成小康社会宏伟目标的五条路径。创新是引领发展的第一动力;协调是持续健康发展的内在要求;绿色是永续发展的必要条件和人民对美好生活追求的重要体现;开放是国家繁荣发展的必由之路;共享是中国特色社会主义的本质要求。

(1)结合材料一，运用中国共产党的相关知识，分析说明重庆市委提出的各项要求对全面建成小康社会的重要意义。(12分)

(2)结合材料二，运用经济生活的相关知识，简要说明“五大发展理念”对我国经济发展的启示。(14分)

39.共享是中国特色社会主义的本质要求。必须坚持发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享。

材料一：打赢扶贫攻坚战是全面建成小康社会的重大任务，是践行“十三五”共享发展理念的重大部署。改革开放以来，我国扶贫工作成就巨大，通过大水“漫灌式”的全面扶贫，农村贫困人口从1978年的7.7亿降至2014年的7017万。当前，我国扶贫工作面临许多新变化。存在贫困人口分布呈碎片化态势、致贫原因复杂和贫困退出机制不完善等问题。针对以上情况，近年来，我国加强顶层设计、创新扶贫方式，将原来大水“漫灌式”的全面扶贫，向“滴灌式”精准扶贫方式转变。努力做到扶贫对象精准、资金使用精准、措施到户精准、脱贫成效精准。在各地探索精准扶贫的实践中，取得了较大成就，扶贫效果显著。

材料二：W市着力在精准扶贫中突出科技和科技工作者的智力优势。积极争取国家、省级科技计划项目，促进农业增效和农民增收;普及推广先进技术与优良品种，提高农业科技贡献率和农业资源利用率;打造电视、电脑、手机合一的“三屏互动”服务平台，及时发布各类科普信息，开展农业科技传播活动。努力发挥科技在精准扶贫中的支撑作用。同时，发展教育脱贫，治贫先治愚，扶贫先扶智，教育经费要继续向贫困地区倾斜、向基础教育倾斜、向职业教育倾斜，帮助贫困地区改善办学条件，对农村贫困家庭幼儿特别是留守儿童给予特殊关爱。

(1)结合材料一，运用在实践中追求和发展真理的相关知识，分析说明我国扶贫由“漫灌式”到“滴灌式”转变的合理性。(12分)

(2)结合材料二，运用文化生活的相关知识，说明教育和科技对精准扶贫的作用。(10分)

(3)共享是中国特色社会主义的本质要求。十八届五中全会提出了实现共享发展的几个目标：实施脱贫攻坚工程、提高教育质量、促进就业创业、缩小收入差距等。请你选择其中一个目标作为主题，围绕这个主题提两点建议，并简要说明其理论依据。(4分)

参考答案：

12～16 ACCAC

17～21 BCDAA

22～23 DD

38.(1)①中国共产党是执政党，是中国特色社会主义事业的领导核心。重庆市委贯彻五大发展理念，为全面建成小康社会提供了方向保证。②中国共产党坚持马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系。重庆市委贯彻五大发展理念，丰富和发展了中国特色社会主义理论体系，为全面建成小康社会提供了强大的思想武器。③科学执政是党的执政方式之一。重庆市委推动区域协调发展是党坚持科学执政的体现，不断升华了对经济社会发展规律的认识，为全面建成小康社会提供了科学的态度和方法。④中国共产党始终先进生产力的发展要求。重庆市委推动区域协调发展有利于实现经济社会持续健康发展，为全面建成小康社会奠定物质基础。⑤中国共产党的宗旨是全心全意为人民服务，执政理念是以人为本，执政为民。重庆市委推动精准扶贫，有利于实现发展为了人民、发展依靠人民、发展成果由人民共享，为全面建成小康社会奠定了群众基础。⑥中国共产党坚持将依法执政作为基本执政方式。重庆市委依法治市反映了党坚持依法执政，为全面建成小康社会提供了法律保障。⑦中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国人民和中华民族的先锋队。重庆市委坚持从严治党有利于加强党的执政能力建设、先进性和纯洁性建设。发挥党总揽全局的核心作用，提高党驾驭全面建成小康社会的能力。(每点3分，答出任意四点即可得满分)

(2)①实施创新驱动发展战略，增强创新驱动发展新动力。②贯彻落实科学发展观，转变经济发展方式，调整、优化经济结构。③全面促进资源节约和环境保护、增强可持续发展能力。④积极参与国际竞争与合作，全面提升开放型经济水平。⑤坚持共同富裕的根本目标，让人民群众共享发展成果。(评分细则：答出一点2分，两点5分，三点8分，四点12分，五点满分)

39.(1)①真理的基本属性是客观性。实践是检验认识真理性的唯一标准。我国扶贫由“漫灌式”到“滴灌式”的转变，取得了较大成就，扶贫效果显著。②真理是具体的、有条件的。任何真理都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。我国扶贫由“漫灌式”到“滴灌式”的转变，符合我国扶贫工作面临的新变化，做到了主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。③认识具有无限性和上升性。人们的认识要随着社会实践的发展深化。我国扶贫由“漫灌式”到“滴灌式”的转变，是社会实践发展的必然结果。④追求真理是一个过程，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。我国扶贫由“漫灌式”到“滴灌式”的转变是与时俱进，开拓创新的结果。(每点4分，答出3点即可得满分)

(2)科技角度：①文化与经济相互交融。实施科技计划项目、普及推广先进技术与优良品种，直接推动了贫困地区农业增效、农民增收。②大众传媒是文化传播的主要手段。打造科普服务平台传播科技信息与服务，使农民掌握了科技，提高了群众的脱贫能力。③科技是社会主义精神文明建设的主要内容。开展科技宣传，转变群众科技意识，为精准扶贫攻坚提供了强大的精神动力和智力支持。(答出一点2分，两点5分，三点仍是5分)

教育角度：①文化与经济相互影响、相互交融。发展教育事业，有利于培养高素质人才、提高劳动者素质，从而促进贫困地区的经济社会发展。②教育是人类特有的传承文化的能动性活动，具有选择、传递、创造文化的特定功能。发展教育可以传承中华民族勤劳勇敢、自强不息的优良传统，弘扬伟大的民族精神，促使贫困人口脱贫致富。③教育是民族振兴和社会进步的基石。通过发展教育，可以为贫困地区的经济建设提供精神动力和智力支持。(答出一点2分，两点5分，三点仍是5分)

(3)答案示例：主题：实施脱贫攻坚工程

建议及理论依据：①安排财政专项资金，实施精准扶贫。国家财政是促进社会公平、改善人民生活的物质保障。②通过党员干部驻村渠道对贫困农户进行帮扶。贯彻以人为本执政理念，发挥党员干部的先锋模范作用。③文化扶贫，从转变观念开始。文化影响人们的认识活动、实践活动和思维方式。(每点2分)

第二篇：2009年高考北京文综卷(历史部分)(教师版)

2009年高考北京文综卷(历史部分)

一、选择题(本大题共12小题，共0分)

1.(2009年高考北京文综12题)右图是北京广安门桥北的蓟城柱。《礼记》载：“武王克殷反商，未及下车，而封黄帝之后于蓟。”与蓟城建立相关的制度是 A.禅让制

C.分封制

【答案】C 【点拨】考查我国奴隶社会的政治制度。解题关键是抓住题干中的“武王克殷反商”、“ 封黄帝之后于蓟”等有效信息限定词。这些信息告诉考生西周时期周武王攻克商朝都城殷，建立诸侯国蓟，分封黄帝为国君。分封制开始于西周。A项所述符合原始社会史实，排除。B项是西周的经济制度，排除。D项开始于秦朝，排除。故正确选择C项。

为了进行有效的统治，西周实行分封制，分封对象为王族、功臣和古代帝王的后代。从题干中的“封黄帝之后于蓟”可以判断是分封制。 【结束】

2.(2009年高考北京文综13题)北京孔庙(见下图)始建于元朝，院内碑林中现存3块元代进士题名碑。这些信息可以佐证元朝时期 A.科举制度开始形成

B.殿试成为科举定制 D.统治者继承了中原文化

B.井田制

D. 郡县制

C.科举开始采用八股文体

【答案】D 【点拨】考查古代民族融合内容。解题关键是抓住题干中的“元朝”、“进士”等有效信息限定词。元朝是我国历史上第一个少数民族统一全国的政权。“进士”是科举制内容之一。A项所述开始于隋朝，排除。B项内容符合北宋史实，排除。C项是明朝坚强中央集权的措施，排除。故正确选项为D。

抓住题干的时间限制词语“元朝”，此题可用排除法，科举制开始形成于隋朝，排除A;殿试成为科举定制是在北宋，排除B;科举开始采用八股文体是在明清时期，排除 C。元朝建北京孔庙，实行科举制说明元朝统治者继承了中原文化。 【结束】

3.(2009年高考北京文综14题)为解决与匈奴之间的长期冲突，两汉时期中央政府作出了多种努力，其中加强了中原地区与西域经济文化交流的是 A.张骞“凿空” C.昭君出塞 【答案】A 【点拨】考查古代政府对边疆的治理。解题关键是抓住题干中的“匈奴”、“两汉”、“西域经济文化交流”等有效信息限定词。中原的冶铁、凿井技术传给西域，而西域的葡萄、苜蓿、胡桃等经济作物传入中原，这些经济文化交流是张骞出使西域的作用。B项所述属于军事斗争，排除。C项指出塞蒙古高原，排除。D项出使欧洲，排除。故正确答案为A 注意题干的要求是“加强中原地区与西域经济文化交流”。《史记》把张骞之交通西域誉称为“凿空”， 张骞通西域加强了加强中原地区与西域经济文化交流。B和C反映了汉族与匈奴民族的关系，甘英出使的地区是大秦。 【结束】

4.(2009年高考北京文综15题)下列各组史实中，能够体现中央政府尊重少数民族文化、“因俗而治”的是

①唐朝在东突厥故地设立都督府 ②明朝在西南实施“改土归流” ③明朝在西藏建立僧官制度 ④清康熙帝平定“三藩之乱” A.①③

B.②④

D.②③④

B.卫青远征 D.甘英出使

C.①③④

【答案】A

【点拨】考查古代民族自治制度。解题关键是抓住题干中的“中央政府”、“尊重少数民族文化”、“因俗而治”等有效信息限定词。其中的“因俗而治”就是当今提倡民族区域自治制度。②中的“改土归流”，自明代中叶以后便逐步开始。它是在土官与封建王朝的矛盾日益尖锐的情况下产生的。政府派遣流官代替土官，排除。④项不符合题意，排除。正确选项为A。 此题采用排除法，“三藩之乱”与“因俗而治”无关，排除有④的选项BCD。“改土归流”加强了中央政府对边疆的统治，但不能体现中央政府尊重少数民族文化。 【结束】

5.(2009年高考北京文综16题)1862年，京师同文馆设立。该馆先后开设外语、化学、物理、各国史略、航海测算、富国策、万国公法等课程。据此判断，同文馆

A.标志着西学东渐进程开始

B.致力于“变科举”“改官制”

C.为洋务运动培养新式人才 D.旨在宣传“德先生”“赛先生” 【答案】C 【点拨】考查洋务运动知识.解题关键是抓住题干中的“1862年”、“京师同文馆”、“外语、化学、物理”等有效信息限定词。同文馆以传授近代自然科学为主，替代以往的经书。A项所述符合以林则徐为代表的抵抗派，排除。B项内容为维新派主张，排除。D项为新文化运动的主张，排除。C项是同文馆的目的。故正确选项为C。

从1862和京师同文馆开设的课程可以判断出是为洋务运动培养新式人才洋务运动的。“西学东渐进程开始”说法明显错误，A错。致力于“变科举”“改官制”是维新派的主张;旨在宣传“德先生”“赛先生”是激进派的主张。 【结束】

6.(2009年高考北京文综17题)下列各项中符合早期维新派“商战”思想的是 A.“自强之术，在于练兵”

B.“十万之豪富，则胜于有百万之劲卒”

C.“师夷智以造炮制船，尤可期永远之利” D. “改良社会经济组织，使人民知有生之乐” 【答案】B 【点拨】考查早期维新派的主张。解题关键是抓住题干中的“早期维新派”、“商战”等有效信息限定词。“商战”，这里指利用本国的经济力量同外国资本主义在市场上进行竞争。A、C项为加强国防军事力量，排除。D项涉及的民生，排除。B项强调经济比军事的重要性，排除。正确选项为B。

AC选项是地主阶级的洋务派的主张，D是资产阶级革命派孙中山的经济思想，B “十万之豪富，则胜于有百万之劲卒”可以判断出是早期维新派的“商战”思想。 【结束】

7.(2009年高考北京文综18题)2009年，人民海军在山东青岛举行建军六十周年阅兵。这里曾见证了第一次世界大战后作为战胜国的中国蒙受屈辱的历史，与此相关的国际文件是 A.《辛丑条约》 C.《开罗宣言》 【答案】B

B.《凡尔赛条约》 D.《波茨坦公告》

【点拨】考查第一次世界大战的结果。解题关键是抓住题干中的“一战后”、“战胜国”、“中国蒙受屈辱”等有效信息限定词。一战结束后，战胜国于1919年召开了巴黎和会。A项发生1901年，排除。C项签署于1943年,排除。D项签署于1945年，排除。一些列不平等条约的通称《凡尔赛和约》，正确选项为B 抓住时间限制语“一战后”可以排除ACD选项。凡尔赛条约把德国在山东的特权转让给日本，中国巴黎和会外交的失败，引发了五四爱国运动。 【结束】

8.(2009年高考北京文综19题)图8中数字标明的地点，都是抗日战争期间著名战役的发生地，其中能为八路军战史提供实地的资料的是

A.①

B.② C.③

D.④ 【答案】D 【点拨】考查抗日战争。解题关键是抓住题干中的“抗日战争时期”、“八路军”等有效信息限定词。①项史实是1933年察哈尔抗日同盟军收复多伦，但不符于抗战时期，排除。②项是国民党29军夺回宛平的史实，排除。③项是1938年国民党将领李宗仁指挥的台儿庄战役，排除。④项是朱德等领导一一五师平型关伏击日军的史实。故D项是正确选项。八路军115师在平型关取得了抗战时期的首次大捷。①②③都与国民党抗战有关。 【结束】 9.(2009年高考北京文综20题)文艺复兴和启蒙运动为近代欧洲的发展奠定了思想基础，对二者的共同点表述正确的是： A.反对宗教神学，强调三权分立 B.反对封建制度，倡导人民主权 C.反对蒙昧迷信，推崇人的理性 D.反对君主专制，主张君主立宪 【答案】C 【点拨】考查文艺复兴、启蒙运动知识。解题关键是抓住题干中的“文艺复兴和启蒙运动”、“二者的共同点”等有效信息限定词。启蒙运动是文艺复兴在人文主义的领域的进一步发展。A、B、C项分别为启蒙思想家孟德斯鸠、卢梭和伏尔泰的主张，排除。人文主义的内容包括：自由、科学、理性、追求幸福等。正确答案为C。

ABD都只是启蒙运动中思想家的主张，C项是两者的共同之处。 【结束】

10.(2009年高考北京文综21题)在向近代转型的过程中，各国实行不同的土地政策，其中属于法国的是

A.通过立法确立小农土地所有制 B.允许农奴通过赎买获得份地 C.圈占土地建立资本主义农牧场 D.承认土地私有，实行地税改革 【答案】A 【点拨】考查法国大革命知识.解题关键是抓住题干中的“近代社会转型”、“土地制度”、“法国”等有效信息限定词。法国大革命时期雅各宾派颁布土地法令，“土地小块出售”等。B项为俄国1861年改革内容，排除。C项为英国圈地运动，排除。D项为日本明治维新的政策，排除正确选项为A。

B是俄国农奴制改革的内容，C是英国圈地运动的内容，D是日本明治维新的内容。A正确，1804年拿破仑颁布《民法典》，根据这部法典，新建立的小农土地所有制得到法律保障。 【结束】

11.(2009年高考北京文综22题)随着工业革命的推进，19世纪上半期英国出现的新社会问题是

A.清教徒受到迫害 B.童工现象开始出现 C.广大农民丧失土地 D.产业工人相对贫困 【答案】D 【点拨】考查第一次工业革命的影响。解题关键是抓住题干中的“工业革命”、“19世纪上半期”、“社会问题”等有效信息限定词。工业革命引起了社会结构的重大变革，使社会日益分裂为两大对立阶级—工业资产阶级和无产阶级。A、B、C项发生在英国资产阶级革命(1640年)之前，排除。正确选项为D。抓住时间限制语“19世纪上半期”，ABCD在此之前已经出现，不属于新社会问题。 【结束】

12.(2009年高考北京文综23题)著名学者汉斯科恩认为，普鲁士19世纪60、70年代的胜利，为“1918和1945年的失败打下基础”，以下各项可以作为科恩论断的依据的是 A.德国继承了普鲁土的旧制度 B.德国结束了四分五裂的局面 C.俾斯麦宰相实行铁血政策 D.德国推行海外殖民扩张政策 【答案】A 【点拨】考查德国统一。解题关键是抓住题干中的“普鲁士19世纪60、70年代的胜利”、“1918年和1945年的失败”等有效信息限定词。前者所述为德意志统一，后者为德国一战、二战的失败。德意志统一后继承了普鲁士的军国主义传统，走上了武装侵略的道路。B项为德意志统一的作用，排除。C项是统一的具体政策，排除。D项与德意志统一不紧密，排除。正确答案为A。 “1918和1945年的失败”是指两次世界大战中德国的战败。正是由于德国继承了普鲁土的旧制度，特别是军国主义传统，侵略扩张欲望强烈，两次世界大战爆发都与德国军国主义传统有关。

【结束】

二、非选择题(本大题共2小题，共0分)

13.(2009年高考北京文综37题)(36分)研究历史上流通的现象，可以加深我们对时代和社会的认识。回答下列问题。 历史现象之一：白银成为主要货币

明代中叶后，白银成为主要货币。据研究，16世纪中期到17世纪中期，欧洲各国与中国的贸易以中国的丝绸为主角，被西方学者概括为“丝-银”对流。中国通过“丝-银”贸易，获得了占世界产量1/4到1/3的白银，总量达到7000吨至10000吨。这种趋势一直持续到18世纪末。

(1)说明“丝-银”贸易出现的国际背景和国内社会经济条件。(6分)简述简述明、清时期两次重大的赋役制度改革中对使用白银的规定。(4分)

历史现象之二：鸦片走私，白银外流 “近年以来，银价之贵，州县最受其亏。而银商因缘为奸，每于钱粮紧迫之时倍抬高价。州县亏空之由，与盐务之积疲，关税之短绌，均未必不由于此。要皆偷漏出洋之弊有以致之也。” --摘自《林则徐集·奏稿》

(2)总结材料并结合所学，分析19世纪上半学期白银外流给国家和社会造成的弊端。(6分)简述清政府针对白银外流所采取的应对措施。(2分)

历史现象之三：1盎司黄金35美元

1933年，美元贬值约30℅.1934年，美国政府将1盎司黄金的价格固定为35美元。1944年，美、英、中等44国通过《联合国家货币金融会议最后决议书》，规定美元与黄金挂钩，各国货币与美元挂钩，确立了以美元挂钩，确立以美元为中心的资本主义世界货币体系。1971年，美国停止以美元兑换黄金。1973年，美元贬值10℅，各国放弃与美元挂钩的固定汇率。 (3)结合材料和所学，分别说明1933和1973年美元两次贬值的背景。(10分)

历史现象之四：美元与中国货币

1948年1月至8月，1美元同中国法币比价从17.8万元升至1108万元。

20世纪80年代中期以来，在中国经济高速发展的同时，人民币兑美元汇价有所调整，1美元同人民币比价从2.8曾升至8.27元，近年来又回落至7.0元以下。

(4)结合所学，分别说明上述两个时期中国货币兑换美元汇率变动的社会条件。(8分) 【答案】

(1)国际：新航路开辟，东西方贸易联系加强;国内：明中期以后，手工业发达，商品经济繁荣，瓷器、丝绸、茶叶等商品大量出口。

一条鞭法将田赋、徭役、杂税并为一条，折成银两征税;摊丁入亩把丁税平均摊入田亩中，征收统一的地丁银。

(2)州县征税困难，盐税和关税少，造成国家财政危机;“银贵钱贱”造成农民纳税负担加重，激化了社会矛盾。

为遏制鸦片走私，清政府任命林则徐主持禁烟。

(3)20世纪30年代：为应对经济危机，罗斯福政府实施新政，调整财政金融政策，实行美元贬值刺激出口。

20世纪70年代：美国经济发展放缓，贸易出现逆差，黄金和外汇储备出现大幅度下降。 (4)1948年：国民党统治下政治腐败，经济崩溃，物价暴涨，法币急剧贬值。

改革开放后：随着社会主义市场经济的建设、对外开放程度的提高、国家经济实力的增强，汇率随市场发生变化。 【点拨】考查古今中外货币流通的变化以及应对措施。回答第(1)问，解题关键是抓住题干中的“明中叶”、“欧洲各国与中国贸易”等有效信息限定词，回答第一问。第二问主要回答明清赋税制度的内容。第(2)问，解题注意关键词“林则徐奏稿”“ 州县亏空之由，与盐务之积疲，关税之短绌”“ 致之 偷漏出洋之弊”。总结材料并结合教材回答。第(3)问，考查美国1929年和1973年经济危机的原因。以所学知识为主。第(4)问，这里的“社会条件”主要指新中国成立初期的经济状况和改革开放后新时期经济状况。重点考查所学知识的扎实程度。此题考察不同时期中外货币的相关问题，回答时要注意结合不同时期的时代特征解答。

(1)国际：新航路开辟，东西方贸易联系加强;国内：明中期以后，手工业发达，商品经济繁荣，瓷器、丝绸、茶叶等商品大量出口。

一条鞭法将田赋、徭役、杂税并为一条，折成银两征税;摊丁入亩把丁税平均摊入田亩中，征收统一的地丁银。

(2)州县征税困难，盐税和关税减少，造成国家财政危机;“银贵钱贱”造成农民纳税负担加重，激化了社会矛盾。为遏止鸦片走私，清政府任命林则徐主持禁烟。

(3)20世纪30年代：为应对经济危机，罗斯福政府实施新政，调整财政金融政策，实行美元贬值以刺激出口。

20世纪70年代：美国经济发展放缓，贸易出现逆差，黄金和外汇储备出现大幅度下降。 (4)1948年：国民党统治下政治腐败，经济崩溃，物价暴涨，法币急剧贬值。

改革开放后：随着社会主义市场经济的建设、对外开放程度的提高、国家经济实力的增强，汇率随市场发生变化。 【结束】

14.(2009年高考北京文综40题)(2)中华人民共和国成立以来，形成了1949年、1972年和1992年三次与外国建交的高峰(见图15)。

请从中任选一次，指出促成该次建交高峰的国内外因素。(8分)

选答一：中华人民共和国成立之初，帝国主义对中国实行经济封锁和外交孤立;中国实行“一边倒”对外政策，与苏联等17个国家建立外交关系。

选答二：20世纪60、70年代，美苏争霸中美国处于守势，谋求同中国改善关系。中国恢复联合国合法席位，国际地位提高。中美关系开始正常化。

选答三：改革开放时期，中国奉行独立自主、不结盟的和平外交政策，发展同各国的友好外交关系。苏联和部分东欧国家解体，两极格局总结，一批新国家建立。

(3)见图16，概述中国对外开放空间扩展的过程。(8分)

【答案】选答一：中华人民共和国成立之初，帝国主义对中国实行经济封锁和外交孤立;中国实行“一边倒”对外政策，与苏联等17个国家建立外交关系。

选答二：20世纪60、70年代，美苏争霸中美国处于守势，谋求同中国改善关系。中国恢复联合国合法席位，国际地位提高。中美关系开始正常化。

选答三：改革开放时期，中国奉行独立自主、不结盟的和平外交政策，发展同各国的友好外交关系。苏联和部分东欧国家解体，两极格局总结，一批新国家建立。

(3)从东南沿海四几个经济特区起步，逐渐开放东部沿海地带，随后进一步开放沿江、沿边和内陆省会城市，从而形成全方位对外开放格局。

【点拨】第2问是选答题，要选择自己最有把握的一次回答，回答是要从国内外的因素作答。第(3)问结合书本知识或从图16中可以得出。 【结束】

第三篇：2011年高考安徽文综卷政治试题解析

2011高考文科综合安徽卷政治试题解析

1.(2011年安徽卷)2011年我国宏观经济政策以“积极稳健、审慎灵活”为基本取向，实施积极的财政政策和稳健的货币政策。其中，实施稳健的货币政策有利于 ①增加投资需求，拉动经济增长②控制信贷规模，缓解通胀压力 ③调整经济结构，优化资源配置④刺激消费需求，调节市场物价

A.①②B.①④C.②③D.③④

【解析】2011年我国宏观经济政策以“积极稳健、审慎灵活”为基本取向，具体而言，对财政政策，强调积极而审慎;对货币政策，强调稳健而灵活。我国稳健的货币政策有较大的弹性，针对2011年通胀压力较大的宏观经济形势，货币政策的取向是适度从紧。选项①④是积极财政政策和货币政策的效应，不符合题意。实施稳健的货币政策，通过严格控制信贷规模，可以缓解通胀压力;通过严格控制信贷投向，可以深刻影响企业生产经营，从而有利于调整经济结构，优化资源配置。故②③两项符合题意。答案为C。

2.(2011年安徽卷)图1中的曲线反映的是某种商品在一定时期内的价格走势。同期，该种商品的价格变动引起其需求量发生反向变化。在其他条件不变的情况下，下列判断正确的是

图

1①该种商品的互补商品需求量会有所增加

②该种商品的互补商品需求量会有所减少

③该种商品的替代商品需求量会有所减少

④该种商品的替代商品需求量会有所增加

A.①③B.①④

C.②③D.②④

【解析】通过曲线，可以看出价格在下降;再通过“该种商品的价格变动引起其需求量发生反向变化”这一信息，可以看出该商品需求量增加，同时还可看出该商品有较大价格弹性。某种商品的互补品的需求量与该商品的需求量同向变动，故选项①正确;富于价格弹性的商品，其替代品的需求量与该商品的需求量反向变动，故选项③正确。答案为A。

3.(2011年安徽卷)假如一年内某国待售商品的价格总额为10000亿元，货币流通速度一年为4次，同期中央银行发行纸币5000亿元。若其他条件不变，此种情况会引起该国商品

A.价值量降低B.价值量提高C.价格下跌D.价格上涨

【解析】本题考查货币流通公式。根据公式，该国当年流通中所需要的货币量=商品价格总额/货币流通次数=10000亿元/4=2500亿元，而该国同期发行纸币5000亿元，这表明该国出现通货膨胀，会引起该国商品价格上涨。答案为D。

4.(2011年安徽卷)2011年3月，全国人大常委会委员长吴邦国在十一届全国人大会议上宣布，中国特色社会主义法律体系已经形成，这是我国社会主义民主法制建设史上的重要里程碑。下列对其重要重大意义的表述，正确的有

①为我国社会主义民主政治的发展提供了法制保障

②为实现中华民族伟大复兴奠定了坚实的法制基础

③保证了我国国家机关及其工作人员提高依法行政水平

④从制度和法律上确保了中国共产党的领导和执政地位

A.①②③B.①②④C. ②③④D. ①③④

【解析】本题考查中国特色社会主义法律体系形成的意义。选项③错误，一方面，只有国家行政机关才能行使行政权，另一方面，中国特色社会主义法律体系的形成为行政机关及其工作人员提高依法行政水平提供了法制保障，但并不能保证其提高依法行政水平。其他三项正确且符合题意。答案为B。

5.(2011年安徽卷)2010年12月，巴西、俄罗斯、印度和中国一致决定，吸收南非加入“金砖国家”合作机制。目前，“金砖国家”的人口占世界总人口42%，对世界经济增长的贡献率超过50%。这表明

A.国际政治经济秩序形成了新格局

B.合作代替竞争成为国际关系的基本形式

C. “金砖国家”对世界经济的发展产生重要影响

D. “金砖国家”已成为维护世界和平的中坚力量

【解析】国际政治经济新格局正在形成过程中，A项认为已经形成，错误。竞争与合作是国家关系的基本形式，没有竞争就没有合作，B项错误。材料只反映了“金砖国家”对世界经济发展的影响，不涉及对世界和平的影响，故C项正确，D项不符合题意。

6.(2011年安徽卷)为加快民族教育事业，内地省市根据国家要求认真落实对民族地区的教育对口支援工作。落实教育对口支援工作

①是增进民主平等和民族团结的政治保证

②是贯彻我国处理民族关系原则的具体表现

③保障了少数民族地区学生受教育的权利

④体现了平等团结互助和谐的社会主义民族关系

A.①②B.②④C.①③D.③④

【解析】落实教育对口支援工作，有利于加快民族教育事业，有利于数民族地区学生受教育权利的充分实现，但少数民族地区学生受教育的权利是通过宪法和法律予以保障的，选项③不符合题意。选项①明显错误。答案为B。

7.(2011年安徽卷)为纪念中国共产党建党90周年，全国各地纷纷开展了一系列活动，如举办“双百”人物中的共产党员先进事迹图片展、学党史、唱红歌等，宣传和学习优秀共产党员坚持理想、无私奉献的崇高精神。开展这些纪念活动有助于

①维护人民的基本文化权益②发挥文化在现代化建设中的主导性作用

③提高人民的思想道德素质④坚持中国特色社会主义文化的前进方向

A.①②B.①④C.②③D.③④

【解析】维护人民的基本文化权益的主要途径是发展公益性文化事业，开展建党90周年纪念活动，并不是维护人民的基本文化权益的具体举措，选项①不符合题意，不选;文化在现代化建设中不起主导作用，选项②亦应排除。纪念建党90周年的系列活动，从其内容的崇高性和导向性看，有助于提高人民的思想道德素质，有助于培养“四有”公民，有助于坚持中国特色社会主义文化的前进方向。本题答案为D。

中国既是茶的故乡，又是茶文化的发源地。回答8～9题。

8.(2011年安徽卷)人们在长期的茶叶生产和消费过程中，形成了包括茶俗、茶礼、茶艺、茶道和茶理等在内的独具特色的茶文化。茶文化的发展不断丰富着中华文化，成为中华文化的一朵奇葩。这说明

①文化引导和制约着社会实践的发展②实践是文化创新的源泉和动力

③人民群众是文化创造和发展的主体④各民族文化共同构成中华文化

A.①②B.②③C.①④D.③④

【解析】材料体现了人们在社会实践(茶叶生产和消费)中创造和发展文化，说明实践是文化创新的源泉和动力，但没有体现文化对社会实践的反作用，故选项②符合题意，选项①不符合题意。茶俗、茶礼、茶艺等茶文化是人民群众在社会实践中创造的，说明人民群众是茶文化创造和发展的主体，故选项③符合题意。材料并没有反映不同民族茶文化对中华茶文化形成的影响，故选项④在材料中缺乏支撑。本题答案为B。

9.(2011年安徽卷)茶叶因生长环境的差异而带有不同的味道，一些品茶专家根据多年的经验品一品便知茶叶的产区在哪里。这表明

①一事物区别于它事物就在于矛盾的特殊性

②世界上的一切事物都具有自觉反映的特性

③人的认识是在实践中不断的深化和发展的

④人为事物的联系形成后不在人的意识之外

A.①③B.①④C.②③D.②④

【解析】品茶专家根据多年的经验品一品便知茶叶的产区在哪里，有主客观两个方面的原因：一是不同产区茶叶味道本身有区别，这是客观原因;二是长期品茶的经验累积，加深了品茶专家对茶叶的认识，从而使其对茶叶的感知能力更强(正所谓“理解了的东西才能更深刻地感觉它”)，这是主观原因。客观原因的哲学解释是选项①，主观原因的哲学解释是选项③，故答案为A。选项②④观点错误。

10.(2011年安徽卷)图2漫画给我们的哲学启示是

A.把握事物的联系，利用客观规律B.坚持实践的观点，重视直接经验

C.发挥主观能动性，探究事物本质D.坚持辩证否定观，树立创新意识

【解析】漫画中鱼儿放弃了鱼缸里的安逸，却获得了遨游江海的自由;漫画提示语是“某些成功，常常是因为一次勇敢的放弃”，这里“放弃”意味着自我否定，“成功”意味着发展。其寓意是要勇于自我否定、自我超越。从哲学上讲，否定是发展的环节，没有否定就没有发展，因此要坚持辩证否定观，树立创新意识。故答案为D。其余三项都没有把握漫画寓意，紧扣提示语中“成功”与“放弃”之间的关系。

11.(2011年安徽卷)在我国灿烂的历史文化宝库中，有许多言简意赅的成语，凝结着深刻

的生活智慧。下列对成语的哲学寓意理解正确的有

①刻舟求剑——静止是认识事物的基础②画龙点睛——重视解决主要矛盾 ③见仁见智——真理是相对的有条件的④胸有成竹——意识具有能动作用

A.①②B.①③C.②④D.③④

【解析】刻舟求剑，其寓意是运动是绝对的，不能静止地看问题;见仁见智，其寓意是

认识受主体因素的影响，对同一问题，不同的人从不同的立场或角度会有不同的认识。选项①③对成语的理解不正确。画龙点睛，“睛”是整条龙的关键，“点睛”就是重视和解决主要矛盾;胸有成竹，寓意是办事情时有成熟的计划和安排，这是意识能动性的体现。答案为C。

37.阅读材料，回答下列问题。

2011年初，随着“中国国家形象片”——《人物篇》和《角度篇》在一些国家的热播，“中国形象”成为媒体热议的话题。

话题一文化是国家形象的灵魂

文化在中国国家形象的塑造和推广中发挥着这重要作用，如蕴含着团圆、和谐理念的中国春节，日益成为中外文化交流的平台，也带来了新的商机;孔子学院的发展使越来越多的外国人了解中国;“杂交水稻之父”袁隆平的科技创新成就赢得了世界赞誉……中华文化的发展和传播扩大了中国的影响力，提升了国家形象，增强了炎黄子孙的民族自豪感。

(1)运用文化作用的知识，谈谈你对上述材料的理解。(12分)

【解析】本题考查文化作用这一具体知识。学生必须首先对“文化的作用”进行整合。文化的作用包括两个方面：一是文化对社会发展的影响，表现为文化反作用于经济、政治，给予经济、政治以重大影响;文化作为国家软实力，越来越成为综合国力竞争的重要因素。二是文化对个人发展的作用，表现为优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量，促进人的全面发展。

其次，学生必须准确提取和解读材料中信息，找到文化作用在材料中的具体表现。 最后，将理论观点与材料中对应的信息结合起来，合乎逻辑地对材料进行阐释。

【答案】文化作为一种精神力量，对社会发展产生深刻影响。文化反作用于经济。中华文化的发展和传播为我国经济发展带来机遇，也给世界带来商机。文化越来越成为综合国力竞争的重要因素。中华文化的发展和传播提高了我国文化软实力，提升了中国国家形象。

优秀文化能丰富人的精神世界，增强人的精神力量。更多的人通过中华文化了解了中国，中国国家形象的提升增强了民族的自尊心和自信心。

话题二品牌是国家形象的名片

在现实生活中，提到奔驰轿车，人们会想到德国制造业的高品质;提到海尔电器，人们就会联想到中国商品的高性价比……知名品牌不仅能使企业盈利，而且有利于提升国家形象。这表明企业知名品牌在提升国家形象中具有独特作用。

(2)运用经济生活的知识回答，企业应如何打造知名品牌?并用整体与部分的关系知识说明打造企业知名品牌对提升国家形象的作用。(14分)

【解析】本题包括两问。第一问是经济学问题，应将设问向上追溯至“企业应如何经营与发展”，从而找到可调用的知识(教材中有三点，即制定正确的经营战略;提高自主创新能力，依靠技术进步、科学管理等手段，形成自己的竞争优势;诚信经营，树立良好的信誉和企业形象)然后结合设问和材料，具体展开分析。从材料中可以看出，企业品牌的树立，主要靠向市场提供高质量的产品和服务，这也是“制定正确的经营战略”的具体体现，这就形成了第一个要点;接着谈依靠科技和管理，依靠诚信经营，这是第

二、三个要点;再从试题的主题“提升国家形象”看，这里所说的知名品牌，是指国际知名品牌，因此还需要向海尔一样，实施“走出去”战略，参与国际竞争，这就形成第四个要点。

第二问是哲学问题，考查整体与部分这一微观知识点。整体与部分的关系包括两个方面，一是整体对部分的统率和决定作用，一是部分对整体影响与制约。根据设问，很显然要调用第二方面的知识。因此答案要点包括三点：第一点是原理，在阐述整体与部分相互区别又相

互联系的基础上，重点谈部分对整体的作用;第二点，是方法论;第三点是与本题具体问题相结合的演绎分析。

【答案】面向市场，生产高质量商品，提供优质服务。提高自主创新能力和科学管理水平，形成竞争优势。诚信经营，树立良好的信誉和企业形象，提高品牌效应。实施“走出去”战略，积极参与国际竞争，扩大品牌国际影响力。

整体与部分既相互区别，又相互联系。整体由部分构成，部分的功能及其变化会影响整体的功能。要搞好局部，用局部的发展推动整体的发展。企业知名品牌是国家经济实力和文化竞争力的重要组成部分，打造企业知名品牌是提升国家形象的重要方式。

38.(30分)《安徽省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》(简称《纲要》)描绘了安徽省未来五年的发展蓝图。某校时政学习小组以“聚焦‘十二五’，心系安徽发展”为主题开展探究活动，让我们一起参与其中。

★目标解读

在讨论《纲要》中的经济社会发展目标时，同学甲向大家出示了下表：

(1)同学们围绕表中目标纷纷发表意见，请你谈谈提出上述目标的经济学依据。

【解析】解答本题，首先要对表中目标进行分类，然后依次调用相关知识进行分析，最后从总体上进行概括。

表中目标可分三类，即财政用于民生的支出，城乡居民收入，社会消费品零售总额。设问要求提供上述目标的经济学依据，即运用经济学理论(而不是从客观实际角度)阐释提出上述目标的理由。大幅增加财政民生支出，可用财政具有促进社会公平、改善人民生活的作用解释;增加城乡居民收入，可用解决社会主要矛盾解释，也可用统筹城乡发展、收入是消费的前提和基础解释，但从解决社会主要矛盾角度分析更为根本;社会消费品零售总额增长，可用消费反作用于生产解释，也可用转变经济发展方式(“三大转变”之一：在需求结构上，促进经济增长由主要依靠投资、出口拉动向依靠消费、投资、出口协调拉动转变)、促进经济可持续发展解释。最后，还要从总体上概括，上述目标的提出，是贯彻落实科学发展观、促进经济又好又快发展的体现。

【答案】贯彻落实科学发展观，促进经济又好又快发展。财政具有促进社会公平、改善人民生活的作用。解决现阶段的主要矛盾，不断满足人民日益增长的物质文化需要。扩大消费特别是居民消费，转变经济发展方式，促进经济可持续发展。(考生若从统筹城乡发展、收入是消费的前提和基础、消费反作用于生产方面作答，可酌情给分)

★观点评说

同学乙说：“除了重视经济发展和关注民生，安徽的发展还要推进基层民主自治进程。许多与百姓利益攸关的事情要靠他们自我管理，这样才能共创幸福美好家园。”

(2)请你运用民主管理意义的知识评说同学乙观点的合理性。

【解析】本题主要考查对基础知识的识记，能力要求不高。

【答案】基层民主自治是人民当家作主最有效的途径，是发展社会主义民主政治的基础性工程。推进基层民主自治，发展基层民主，有利于保障人民享有更多更切实的民主权利;推动社会主义民主政治的发展;让人民群众在实践中体验民主管理的意义，增强和提高政治参与的责任意识和实际本领。

★感悟反思

(3)结合材料，从“认识社会与价值选择”角度谈谈本次探究活动对我们的启示。

【解析】解答本题，关键在审题：即怎么谈“启示”，围绕什么问题谈，用什么知识谈。谈“启示”，重点谈怎么做，因此主要调用方法论方面的知识。从探索活动内容看，主要是两个关键词，一个是“民生”，一个是“民主”。而知识范围限定在“认识社会与价值选择”这一单元。保障民生，对应的原理是人民群众的创造社会历史的主体地位、人民群众的利益是最高价值标准，方法论是坚持群众观点和群众路线，自觉站在最广大人民的立场上做出正确的价值判断和价值选择;推进基层民主建设，对应的原理是经济基础与上层建设的相互作用与矛盾运动，方法论是要推进改革，使上层建筑适应经济基础的发展要求。此外，还要谈探索活动本身所体现的价值追求，即关注安徽，关注社会，体现了在个人与社会的统一中实现人生价值。这再次强调了在进行哲学分析时要坚持科学精神与人文精神相统一的原则。

【答案】重视保障民生和推进基层民主启示我们要坚持群众观点和群众路线，把维护好最广大人民的根本利益作为我们一切工作的根本出发点;自觉站在最广大人民的立场上做出正确的价值判断和价值选择。推进基层民主启示我们要通过改革使上层建筑适应经济基础的发展。同学们关注安徽发展启示我们要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现人生价值。

第四篇：2013年高考新课标文综卷第41题评析

石嘴山市第一中学 李智勇

2013年高考新课标文综第41题属于评论类史料题，考查的是学生的比较问题的能力，是对中国故宫里的太和殿和英国的白金汉宫、唐宁街10号在建筑和政治两方面的比较。

一、相关信息解读

1、太和殿是“东方三大殿”之一，中国现存最大的木结构大殿，俗称“金銮殿。现在很多人认为太和殿平时是用于上朝的，其实不是。太和殿其实是用来举行各种典礼的场所，实际使用次数很少，明清皇帝上朝的地方主要在太和门、乾清门(为御门听政)、乾清宫(有大事或重要的事情时皇帝召见大臣所在地)、还有养心殿(清朝后期垂帘听政)的，并不是平时所说的太和殿。太和殿是紫禁城内体量最大、等级最高的建筑物。它面阔十一间，进深五间，长64米，宽37米，建筑面积2377.00㎡，高26.92m，连同台基通高35.05m，为紫禁城内规模最庞大也是等级最高，体量最大的建筑。

2、白金汉宫是英国的王宫。建造在英国伦敦威斯敏斯特城内，位于伦敦詹姆士公园的西边。宫内有六百多个厅室。宫外建有宽阔的广场及御花园。白金汉宫是英国国家庆典和王室欢迎礼举行场地之一，也是一处重要的旅游景点。历史上每逢英国欢庆或是危机时刻，这里也是不列颠人民一处重要的集会场所。

3、唐宁街10号10号除了是首相的官邸和首相的办公室外，首相的秘书、助理和顾问都在首相官邸内工作。首相每天都会在唐宁街10号与阁僚和智囊制定政策，而一般的机要部门，如国会、财政部和外务部距唐宁街10号也只有数分钟的路程，所以首相很容易便能够取得情报和联系。另外，君主所居住的白金汉宫就在附近，好让首相定期前往白金汉宫，向君主汇报政事。首相官邸内有不同的会议室和晚宴厅，首相会常常在那里接见社会各界和各国领导人。因此，唐宁街10象征英国政府的中枢、也是英国政治的权力核心之一。

二、本题命题特点

1、本题命题方式很新颖。利用图片进行高考历史命题，这种方式虽然早就已经产生，但是，作为文综第41题评论类史料题，利用图片进行命题确实是近几年来的首次，还是能给人耳目一新的感觉。很生动、很直观、很形象，也很活泼。太和殿，清朝皇帝治国理政的场所，白金汉宫(左)和唐宁街10号(右)，自18世纪中期至今分别为英国王宫和首相官邸。面对这些图片，学生并不陌生，甚至有些还很熟悉。看到这些图片后，能让学生兴趣盎然，能引发学生的无限的想象力。

2、命题内容紧贴生活。故宫里的太和殿、英国的白金汉宫和唐宁街10号，都是人们十分熟悉的古代建筑，是古代文明著名的文明成就，也是现实生活中的宝贵的旅游资源。没想到高考题的内容就是我们的生活中的事物，或者离我们的生活并不遥远和陌生。

3、提问合理。提问的问题是“提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑和政治关系的角度进行中英比较。”学生们看到这些提出的问题后，首先感觉到的是这道题不难。即，这些图片以及图片提供的信息，几乎在学习过的知识体系范围内。接下来就是要进入分析问题、解决问题环节了。

三、对本题问题的解答

1、审题。对学生而言，做任何题都要首先审题。先阅读材料，材料的内容是：太和殿，清朝皇帝治国理政的场所，白金汉宫(左)和唐宁街10号(右)，自18世纪中期至今分别为英国王宫和首相官邸。再看提问的问题。提问的问题是：“提取材料中的信息，结合所学知识，从建筑和政治关系的角度进行中英比较。”在审题中，确定好：时间、空间，所提问的指向词、所限定词语等。

由审题可知：空间，分别指中国和英国;时间，分别是清朝、18世纪至今。提问指向词是中英比较。限定词语是“从建筑和政治关系的角度”。

2、文字表述整合答案。通过认真审题，弄清了题目在问什么了，接下来就要进行整合文字表述，整理答案。从建筑的角度，答什么呢?肯定要回答这些建筑的特点、建筑的风格。从政治关系答什么呢?中国清朝的君主专制中央集权，英国的资产阶级代议制，即英国的资产阶级君主立宪制。

四、本题的现实意义

本题的内容是：故宫里的太和殿、英国的白金汉宫和唐宁街10号，都是人们十分熟悉的古代建筑，是古代文明著名的文明成就，也是现实生活中的宝贵的旅游资源。

中国的君主专制制度也是人类重要的文明成果。中国的君主专制制度有利于多民族国家的发展和巩固，有利于维护国家的统一和领土完整。能有效地组织人力、物力和财力进行大规模的经济建设和生产活动，有利于社会经济的发展。在统一的社会环境下，有利于民族大融合，有利于各地区经济、文化的交流、发展和提高，使我国古代人民创造了领先于世界的古代文明。

英国国王处于统而不治的地位。国王名义上是国家元首、联合王国武装部队总司令和英国国教的世袭领袖。就法律地位而言，国王可以任免首相、各部大臣、高级法官和各属地的总督，召集、停止和解散议会，批准和公布法律等。实际上处于统而不治的地位，与封建专制制度下拥有绝对权威的封建君主相比，立宪君主只能是依法而治的君主。其存在主要作为国家的象征。在对外交往中代表英国;英王是英国国家的人格化，提供了国民效忠的对象，成为民族团结的纽带和国家统一的象征;在日常政治生活中，英王具有被咨询权、支持权和敬告权;英王作为英联邦首脑，还起着维系英联邦纽带的作用。

首相(或总理)是内阁政府首脑，主持内阁会议，总揽政务，拥有任免内阁成员和所有政府高级官员的权力，负责制定和执行国家对内对外的重大方针政策。

英国是世界上第一个建立君主立宪制的国家，这一制度的确立和不断完善，不仅对巩固资产阶级在英国的统治起了巨大的作用，而且对其他国家的资产阶级建立新的制度，也有着巨大的影响。

五、对今后教学和复习的启示

中国的君主专制和英国的君主立宪制都是高中历史教学中的主体知识。因此，在教学中还是要注重学生对主体知识的牢固掌握。

还要注重学生学习能力的培养。例如，对历史知识的比较能力。学生的答题能力。

第五篇：2007年高考文综卷历史试题趋势展望、教学启示和复习策略

漳州市普教室 林晓杰

一、2007年高考文综卷历史试题趋势展望：

1、命题原则、内容要求、试题结构各项不会有大的变化，坚持“稳中求改，稳中出新。” 高考改革已经进行了 8 年(自 1998 年开始)，实施 3 + X 综合能力测试也有 7年了(自 2000 年有 5 个省、 2001 有 18 个省、 2002 年全国普遍实行)。命题的思路、手法已臻成熟，“能力立意”的运用非常老道。2005年高考大纲的命题指导思想明确指出：“以能力测试为主导，考查学生„„综合运用所学知识分析、解决实际问题的能力。”考查学生的学习能力是高考命题的一贯追求，它体现着考试的终极目标和价值取向。以能力立意就是考查考生对基础知识、基本技能的掌握程度，重视对问题的思维过程，重视分析问题解决问题的能力。试题在选材和设计上追求的目标是引导考生关注当今人类生存与发展过程中的重大问题(如近几年全国卷I第37题)，关注社会发展和我国国情并注重运用学科知识分析、阐释、评价实际问题。命题上倡导的是生产力标准、实践标准和宏观与微观相结合的标准。从人类文明演进的高度观察问题的标准，这大概也是今后高考文综试题显现出来的总的趋势的基本特点与趋向。通过几年来的探索，文科综合试卷已经越来越成熟，不仅学科特色体现突出，而且文化底蕴更浓，越发经得起推敲和玩味，这远非一般重述书本知识的试题可比。

2、渗透新课标理念，注重考查学生“自主学习”的能力。(即学科知识之间的内在联系及对知识的灵活运用，强调对学科知识体系整体把握、认识和理解的能力。)05年《考纲》的考试目标和能力要求与历史新课标的三维要求有异曲同工之处。高中历史课程标准从适应时代和社会发展的战略高度提出了全新的教育理念和教学目标，它不断冲击和改变着旧有的教学模式和教育观念，而且也逐渐渗透到历史学科的高考中，成为历史学科高考发展的大趋势。虽然，历史学科的高考依然要以每年国家考试中心颁布的考纲为主要考查范围和内容为依据，但是从05年考试大纲对于“考试目标与要求”进行的重大修订上看，从高考文综试卷内容到形式表现出的特点看，都能强烈地感受到新课程的渗透和影响。因此，认真、仔细地研读新课程标准，准确、透彻地理解和领会其中的新思想、新观念、新理论和新要求，对正确把握当前文综试卷命题趋势，进而制定出切合实际科学合理的教学策略，提高高三历史复习备考效率，有着重要的启示作用。

3、坚持围绕中心问题设置情境，突出在动态过程中考查能力。 根据中心问题设置情境是近年来文科综合试题的一贯做法，不仅在选择题中如此，在非选择题中也经常出现。由于中心问题的题材广泛，空间和时间的跨度大，所以就需要思维广阔，视角新颖，综合地、动态地思考问题。加上命题受考试时间和分值的限制，文综试卷历史科的题目往往表现出古今结合、中外联系的特点。

4、试题呈现上应会更突出人文精神和科学精神的意蕴。近年来高考文综试卷更是理性地加大了对学生的有关人文思想和开放意识的考查，越来越追求平实和鲜明的时代特色，引导学生关注当今人类生存与发展进程中的重大问题，关注社会发展和我国国情，关注学生综合意识的形成和人文精神的培养。在创设题目意境和背景材料，即提供命题载体时，往往借助经典材料，精心挑选有厚重文化底蕴的材料，许多还取自教材之外，广泛鲜活。以新材料、新情景、新问题、新角度检测考生分析、评价、鉴赏、论证能力及思维品质。

5、体现基础性、时代性、发展性的特点，继续发挥“论从史出、”“以史为鉴”的学科功能，注重“学以至用”。文科综合考试科目的设置本身就与现实问题有着不可分割的联系，历史学科是实证性学科，要求证、求实;又是经验性、反思性学科，要解读、解释历史，说明其意义，总结教训、规律等。而追寻重要的现实问题在历史上的发展轨迹，借鉴历史上的与现实问题相关或同类的事情，是文综常见的测试思路。所以，以教材基础知识、主干知识为依托，试题在选材和设计上追求的目标是引导考生关注当今人类生存与发展过程中的重大问题，关注社会发展和我国国情并注重运用学科知识分析、阐释、评价实际问题。命题上倡导的是生产力标准、实践标准和宏观与微观相结合的标准。从人类文明演进的高度观察问题的标准，这应是今后高考文综试题显现出来的总趋势。 因此当前高三备考复习中，不仅要重视某一个时期，某一个专题，还应全方位地掌握知识体系，从人类文明史的角度解读历史现象和规律，形成“通史意识”。要把中国历史重大事件“置身”于世界的角度来观察，形成立体的、多维的分析问题的能力，并贯穿于教学过程的始终，努力培养“世界意识”。还要要求学生树立现代意识，密切关注现实，理性看待今天，关心时政问题，要能知古鉴今，关注世界整体发展，关心人类共同命运。

二、试题对今后的教学启示和复习策略

1、任课教师一定要研读考纲、新课标，了解文综试卷特点和命题趋势，明确教学方向和思路。根据各自学生的实际，制定出行之有效的复习计划。

2、讲究教学内容的选择与编排，夯实基础、突出学科主干知识。(突出主干知识是个老生常谈的问题，谁都不怀疑其重要性，问题在于所谓“基础主干知识”的宽度和深度的定位问题，必须把知识点放到“文明史观”和“世界整体观”这两个概念下进行认识和整合。此两项作为近年来史学研究的新成果，不但为史学界所重视，而且为《新课程》、《考试大纲》和高考试卷大量体现，它也必将成为我们中学历史教学中的重要理论依据。)多年的备考实践证明，全面掌握重要的历史主干知识是高考制胜的基础;准确理解概念内涵，是在新的历史情境下分析问题得出正确结论的前提。注重阶段特征、历史概念的解读。

3、抓课堂模式的调整与优化，注重学生的能力培养。帮助学生把知识学活、用活，内化为思维方式。培养独立的而不是盲从的分析问题的态度及扎实的分析问题的能力。

4、注意培养学生的“通史意识”、“世界意识”和现代意识。关注学生综合意识的形成和人文素质的培养。

5、课后练习要有所选择，不贪多。指导学生善用，使之真正起到巩固、内化所学知识的目的。充分思考和借鉴高考试题中比较成功的体现现实性思考的题目。

6、多进行教学反思，适时调整复习方式和节奏，提高复习效率。