第一篇：孩子穷养还是富养
穷养富养都不如教养
当“穷养儿子富养女”像一首流行歌曲一样在许多年轻的父母口中传唱的时候，恐怕它也会像流行感冒一样，将孩子的成长和发展引向歧途。
一个生在富人家的儿子，父母不可能会让他像穷人家的孩子一样，过着半饥半饱的日子;而一个生在穷人家的女儿，父母也一样不可能让她像富人家的孩子那样，过着披金戴银和要风得风、要雨得雨般的生活。
其实，只要翻开古今中外的历史，看看那些有作为的伟人或卓越者，并不是穷养与富养的结果，而是教养使然!
不管是司马光，还是曾国藩，都为中国在对子孙的教养上点燃了一盏盏的智慧之灯。
特别是诸葛亮的教子书，更是写得语重心长、言简意深：“静以修身，俭以养德。非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。淫漫则不能励精，险躁则不能冶性。”
教子书中虽然有一个“俭”字，但绝不是“穷养”的意思，可以说节俭是体现在一个人身上的永恒的美德，不管他是穷人，还是富人，不管是男人，还是女人!
可见，教养，就是让一个人从年幼之时，是一定要明白的最基本的“是”与“非”的标准，是必须懂得的事理和常识;教养，是一个人内在的良好的品格修养映射于外的优雅和从容之美，能让一个人从骨子里飘出芳香来。
所以，当一个人拥有了良好教养的时候，他就能举止合范，进退有度，在取舍之间能把握好分寸;在成功之时，他可以喜不自胜，但不会得意忘形;在失败之中，他可以黯然神伤，但不会意气消沉;为官为富为贵，不会泯灭良知，不失侧隐之心;身为布衣匹夫，依然会傲骨凛凛，心清魂净地做人;在犯了错误之后一定会从自身去找症结，而不是怨天尤人，百般推脱责任„„
教养，不是富贵人家的专属，也不是贫穷人家的私藏，而是任何一个家庭或父母或教师都能送给孩子的一笔无价之宝，是为孩子心灵世界打造的一盏智慧之灯。
孩子生于贫穷之家，拥有了教养，他知道自己怎样的立足现实和发展自我;孩子生于富贵之家，拥有了教养，他知道怎样利用自己的优势开拓未来。
因此，教养，是培养孩子成人的灵魂，是教育孩子成材的基础，是一个让孩子在心身等方面得以全面发展的系统工程。
只想通过穷养或富养的捷径，剑走偏锋，看似奇巧，自以为可以出奇制胜，其结果，往往事与愿违!
教育孩子是一门科学，也不是“穷养与富养”所能涵盖的;教育孩子是一种智慧，亦是对父母本身所具教养的一种考验!
第二篇：“穷养、富养，都不如教养”大型家庭教育公益讲座走入四川成都
2014年09月27-28日，全国促进传统文化发展工程德育教育研究开发工作委员会邀请中华教育研究会专家李键祥老师，在四川成都开展主题为“穷养，富养，都不如教养”的家庭教育公益讲座，近百名家长参加了讲座。
讲座现场，李键祥老师邀请家长一起朗诵国学经典内容有《孝经》、《大学》、《易经》、《老子》等，一起体会国学经典的魅力，一起欣赏优美古琴曲，让家长们感受音乐对内心的熏陶，对孩子性情性格方面的培养，也将本次“穷养，富养，都不如教养”的主题揭示得淋漓精致，获得了家长们的一致好评。
第三篇：穷养孩子富养父母百姓故事
因为我和老公竭尽所能买了一套新房，生活一下就拮据起来。为了缓解家庭经济危机，我渐渐学会了精打细算过日子。记账，就是我养成的一个好习惯。年底盘点家庭开支的账本，儿子的开销“荣登榜首”：为了上重点高中，付借读费10000元;每月生活费1000元;全年学费书本资料费2000元;添置四季衣服花费5000元;假期兴趣班费用2000元;生病花费1000元，手机费用600元，儿子全年花费合计32600元。
和儿子的开销相比，乡下父母的开销就“寒酸”：给父母买衣服全年花费500元，给父母过生日花费500元，偶尔回家给父母买水果营养品花费1200元，全年给父母零用钱1000元，偶尔给父母买药花费800元，父母全年花费4000元。
人到中年，明明知道赡养父母和抚养孩子同样重要，可是心的天平总是有意无意偏向孩子。怕孩子将来没有好前程，就拼着血本进行教育投资。怕孩子吃不好穿不好，自己节衣缩食也不想委屈孩子。孩子有点感冒咳嗽，就心急火燎地领着他去看医生……
也知道父母在乡下的生活是冷清和寂寞的，却总是一次次推迟回家的日期。也想过给父母买轻薄保暖的羽绒衣，可是翻看着衣服标签上的价格，总觉得衣服有些贵。每次给父母生活费，钱总是被他们硬塞了回来。他们说自家地里有庄稼有菜，养活他们绰绰有余。想想也有道理，渐渐地不给他们生活费也就心安理得了。每次打电话，父母总说他们身体好着呢，因此几乎从来没带他们去过医院。其实是知道的，父亲血压高，母亲有关节炎，都需要常年服药……
以前我没有记账的习惯，尽管我知道孩子的开销比父母的开销要多，我却没想到如此悬殊。看着“32600元”和“4000元”这两个触目惊心的数字，想着平日对父母的忽略，感觉内疚而心痛。
孩子以后的路还长，让他适当地吃点苦，这对他的成长有益无害。父母却在一天天老去，应该尽量让他们度过一个富足而幸福的晚年。只要在父母身上多花费些心思和金钱，“子欲养而亲不待”的遗憾，其实是完全可以避免的。
在今年的家庭开支计划上，我大大压缩了孩子的开支，增加了父母的旅游费、体检费和生活费。我要努力穷养孩子富养父母。
第四篇：让孩子先留学还是先移民
让孩子先留学还是先移民?父母如何选择?
孩子年龄较小家庭经济条件良好的家庭：
建议先移民再接受教育。很多家长都希望孩子不要忘记自己的祖国，所以不想太早出去，但这样的家庭往往更应该早些办理移民。由于很多因素都在变化之中，因此越早办好移民对于这样的申请人越有利，非常有效的的规避了政治，政局的变迁，且孩子和家庭随时出去走走都可以，不用再等待，以免拖后出现不利。
同时办理了移民之后再留学，则可以以当地人身份接受教育，在学费和医疗等福利方面也可享受国民待遇。
孩子在中学阶段及以上的家庭：
建议同时办理留学和移民。因为移民等待期较留学长，所以相当于先去留学，再移民。一般是因为孩子年龄的问题，等移民批准下来就耽误了国外学习;所以建议同时申请。留学申请批准后，先去留学，正好适应国外的环境。如果选择的学校恰好就是自己中意的，移民身份下来后继续读书，而且可以享受本地人的低廉学费。如果移民后发现了有更适合孩子的学校，以当地人的身份转学，也非常方便。因为好学校对留学生开放的少之又少，取得身份后，将获得更多选择的名校，孩子可以向自己心仪的学校申请，录取的机会要比留学生大得多。
另外，如果从中学升入大学，也可以省去考托福和雅思的麻烦。很多国家规定，在中学阶段接受英文教育的学生，在升入大学就读的时候，则可以免除这类考试。这是很多中国学生无法获得国外留学的一大障碍。通过移民则可以规避。
马来西亚第二家园新政打造世界最低移民门槛!仅需存款30万，全家可获永久居留和长期免签证!并可享购车买房、子女留学、投资医疗等全方位政策优待!低价享受高品质的现代生活!是中国人想在海外安置第二家的最理想之地!
同时,马来西亚国内实施的“3+0”以及“双联课程”可以"跳板留学"完成全部英美澳学业，获取国际知名学府的文凭。你也可以在马来西亚完成“3 0”或“双联课程”，只需花费直接去这些国家留学费用的1/4。还可以避开雅思难关。只要加入了马来西亚第二家园计划就可以了。
第五篇：孩子写作业 家长陪还是不陪
孩子写作业 家长陪还是不陪? 类别：亲子教育 | 浏览(2488) | 评论(0) 2009-04-29 14:45
标签：转贴写作业家长陪
孩子写作业往往有家长相陪
【典型案例】
通过以下两个案例，我们发现一种现象：现在很多孩子已经习惯了大人的“细致呵护”，没有大人在身边，几乎无法独立完成全部作业。
陈文艺是小学
二年级学生，妈妈周女士平时忙于工作很难保证每天都能陪她写作业，最近周女士为女儿找了家课后班，每天下午4点20分放学后，女儿就会被接到课后班，由老师辅导写作业，每天7点半再把女儿接回家。
据周女士介绍，课后班给家长的承诺是不但帮助孩子认真准确地完成作业，还会带领孩子进行有针对性的复习和预习。一个月过后，女儿的成绩确实有所提高，但是周女士发现女儿依赖性越来越强，如果没有老师在身边，她就会眼巴巴地在那里翘首以待，直到老师过来“陪写”她才开始动手。对此，陈文艺的回答是“老师不在身边，怕写错”。
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崔宇非在铁东
一家小学读三年级，爸爸妈妈学历都很高，平时的辅导工作分别由夫妻二人共同承担，从学前班开始，崔宇非的成绩在班里就名列前茅，算术、识字以及英语样样都很优秀。“每天不欠账”是父母对他的基本要求，所以每天回到家里，崔宇非第一件事就是写作业，然后把不会的题圈起来等父母回来帮忙解决，这种习惯一直保持了好几年。
可最近崔宇非的妈妈唐女士发现了一个很不好的现象，就是每天下班回来她都会在儿子的作业
本上发现“我不会”字样，而且这种字样出现的频率越来越高。她问儿子为什么不自己动动脑试着去做，会多少写多少，儿子回答到：“反正你们都能帮我解决。 ”
【观点争锋】
这种现象到底正不正常呢?为此，记者首先采访了部分学生家长，他们的观点出现了分歧。 赞同
魏女士的儿子上小学四年级，功课比较好。魏女士介绍，只要她坐在儿子旁边，儿子写作业的效率就高一些，只要不在，他就会开小差。“唉!我是天天陪孩子写作业，你不陪他写得太慢„„”采访中，学生家长李女士无奈地告诉记者，她的儿子做作业很慢，几乎天天要家长看着才能完成。李女士还说，她在陪孩子做作业时，很容易发现孩子学习的薄弱点，这样可以帮助孩子巩固学习。因此，她认为陪孩子写作业很有必要，毕竟孩子还小，孩子没有自制力，需要家长的监督和指导。
反对
“我们家从来不赞成‘陪写’，不是我们做家长的不负责，而是我们希望孩子从小养成自己事情自己做的好习惯，及早培养孩子的独立能力和自信心。 ”二年级学生家长宋先生说，有的家长甚至在耳边不住地唠唠叨叨、指指点点，反而会打乱孩子的思路，不利于孩子的学习。 说起陪孩子写作业，女儿正在读高中的周女士可谓深有感触。据周女士介绍，女儿读小学的时候，她本着对女儿负责的精神，每天陪着孩子写作业，孩子有不懂的题目，她也会耐心地讲解。后来她发现，孩子已经养成了一种习惯，只要有不会做的题目，女儿也不会动脑筋，而是直接问她，依赖性很强。周女士忧心地说：“小学的作业我可以全部教女儿，初中的也可以勉强做一些，孩子每天的作业都做得很漂亮，可到了高中题目越来越难，我根本辅导不了她，现在孩子的成绩明显下降。 ”
【老师观点】
“错题”是老师工作的方向盘
采访中记者还了解到这样一个事实，就是每年新生入小学时，几乎所有的班主任都会在家长会上反复强调：不要陪孩子写作业。
大部分老师都认为，经过家长“作陪”写出来的作业几乎“全对”，而“全对”作业恰恰无法真实反映课堂教学情况，如果课后作业中某道题目全班有一半同学做错，老师一改作业便知什么地方讲解有问题，老师可以根据实际情况有针对性地加以辅导，可以说错是老师工作的方向盘。
【专家说法】
有选择性地“陪”
陪，怕孩子养成依赖性;不陪，怕孩子作业写不好，这是许多家长真实的心声，也是矛盾所在，那么到底该怎么办呢?
为此，记者采访了武汉大学社会学系教授、全国家庭教育专家讲师团专家周运清，对于家长是否该“陪写”，周教授建议：家长首先要转变观念，不要刻意追求“全对”，作业有错误不怕，这恰恰能反映孩子的弱点，如果家长特别在乎准确率，孩子也会跟着在乎，这样对孩子没有什么好处。家长可以在作业时间上控制，而不是关注是否全对，对于常向家长求助作业的孩子，可以采取“示弱”的方法，让孩子形成独立的意识，认识到“做作业是自己的事”， 让孩子学会管理自己的学习行为。
此外，针对不同孩子的不同特点周教授分别给出了不同的建议。
让个性“说了算”
有些孩子性格开朗，喜欢运动，家长可以根据孩子的兴趣，让孩子先玩一会儿最喜欢、最得意的活动或运动，接着再让孩子投入作业之中，孩子会产生兴奋感。还有一些孩子基础较差，家长就应多多分析孩子作业的细节，给予急需的指点与帮助，解除其心中的困惑与苦恼，找回写作业的信心与兴趣。
有选择性地“陪”
孩子在小学这个阶段家长需要有选择性地“陪”孩子。遇到做题目出错或者不会做时，首先家长不要就题论题马上告诉其正确答案，而要适当引导孩子去思考，让他自己去发现、纠正错误。