第一篇：以诗歌赞美主的名
以《赞美》为例谈高中语文诗歌教学方法
摘要：中国的诗歌历史悠久，是中国古老文化的代表之一，也是最具有文学特质的文学样式。高中语文诗歌的教学，重读不重讲，宜思宜问。本文以穆旦诗歌《赞美》为例，重点谈了高中语文诗歌教学的三个方面的方法问题。从而得出“容纳学生个体的不同讨论想法，是其深入理解诗歌的基础，也是教育工作者应该着重考虑的问题”的结论。
关键词：《赞美》;诗歌;诗歌教学方法
中图分类号：G633.3
一、诗歌及诗歌教学之背景
中国的诗歌历史悠久，是中国古老文化的代表之一，也是最具有文学特质的文学样式。诗歌是作者抒情言志的主要表现形式，其间充满了作者的所思所想。一个个看似静止不动的事物，在作者的笔下表现得活灵活现，生机无限。此外，诗歌这种寄情于景、托物言志的写作手法，也被广泛使用在其他各类文学体裁的创作中，使中国文化呈现“百花齐放”之势。
也正因如此，读者在赏析诗歌时，不能忽略作者的写作背景和生平等资料的介绍。这些重要的材料虽然不是理解诗意的唯一条件，但读者通过它们的认识，能更好地读懂作者在诗歌中极力想表达的情感。所以，在高中语文诗歌教学中，既要照顾到学生个性思维的舒展，也要让学生明白其间作者的创作主线。
二、《赞美》中的诗歌教学方法
(一)通过反复朗读，指导学生整体把握诗意
在高中语文诗歌的教学中，诵读理解的方法经常被使用。在朗读的过程中，学生可以整体感知这首诗的韵律和节奏，培养对诗歌语言欣赏的美感。从一字一句中，也能初步体会到作者暗含的某些情愫。如果学生是自己发声朗读诗歌，其间抑扬顿挫的节奏，能较好地锻炼学生口头表达的能力，对其演讲时的语调和语速，也极有好处。由于诵读的时候不仅要注意把握诗歌的韵律节奏，还要专注于字、词、句等的正确发音，学生的注意力便无暇分散，仅集中在该作品上，有利于其更好地认识和理解作品。
以穆旦的《赞美》为例，让学生反复阅读，有利于学生个体的理解。高中阶段的学生有一定的理解能力，在朗读完一两遍之后，学生就会有一些初步的认识。对《赞美》一诗的朗读，学生可以采用快读、慢读、默读等不同的方式。不论采用何种方式朗读，都会记住其中的一句话：一个民族已经起来。再次细读的时候，学生可能心里就会产生这样的问题：诗歌的题目是‘赞美’，诗人想要赞美的是什么?这样一来，学生就有了自己能动的思考，在老师讲解的过程中就会吸引学生认真关注，以强化阅读理解的效果。
此外，《赞美》中诗人的情感表露由平静到激动，学生在反复朗读的过程中，也能深刻体会得到。一开始描述中华大地满目悲凉的面貌时，学生可以从其中的“低压的暗云”、“忧郁的森林”、“干枯的眼睛”等词语中读到，这时诗人的调子还颇为平静。而接着说到“我要以......”几个排比句子的时候，诗人的情绪变得很激动，甚至可以说是慷慨激昂。这些情感学生在阅读的过程中都能一一体会到，进而产生美读之效。在诗歌的教学中，最重要的一个教学目标就是要逐步引导学生完成由诵读到美读的转化。
(二)鼓励学生畅所欲言，交流多样化的个性理解
在诗歌教学中，教师千万不要从头讲到尾，强加给学生一些必须要掌握的知识。要注重学生的个性化理解，并且把自己对诗意的信息与大家交流和沟通，以获得更为合理而全面的理解。当然，教师也要给学生一些积极而正确的引导，不让学生产生错误的认识。教师的指导性讲解，一定要等到学生畅所欲言之后进行，以便学生加深理解。
在《赞美》中，诗人含蓄的表达出对中华民族顽强生命力的赞美之情。这是本诗的主旨，也是学生要重点理解的东西。把这句话讲解给学生听是很简单，只是短短的一句话，然而这样“填鸭式”的做法却对学生个体深入理解这首诗，极为不利。诗歌的第一节讲到的山峦、村庄、野草、河流等，学生通过这些景物的描写，很容易理解到作者想要展现中华大地的现状。接着，当学生读到“他没有流泪......”的时候，会深深感到其间的坚强，而这个农夫是指一个人吗?通过学生间的交流，加上教师适当的指导，学生就很容易理解到农夫不是指一个人，他是整个中华民族的代表，是顽强生命力的代表。
(三)通过合理质疑，使学生的思维上升到一定高度
在诗歌教学中，教师把所有的问题都口授完，达到的教学效果一定比不上学生自我质疑和探究、解决问题来得好。学生通过以上的朗读和交流之后，势必会有自己独到的认识和见解，当这些问题得到圆满解决之后，学生对于该诗歌的思维高度也就达到了。
在《赞美》里，诗人为什么要花那么多的文字描述祖国河山的现状?为什么要描写一个受苦受难的农夫?诸如这样的问题有很多，在学生的心里产生一个个大问号。而当这些问题都一一解决之后，学生的思维高度由此上升，就能深刻理解诗人对坚韧的生命力由衷的赞美了。
三、总结
海纳百川，有容乃大。高中语文诗歌的教学，重读不重讲，宜思宜问。只有在学生自己诵读全诗的基础上，鼓励学生分享交流多样化的理解体验，适时配上教师的指导讲解，才能让学生理解诗歌的思维上升到一定的高度，最终完成诗歌教学，达到教学目的。容纳学生个体的不同讨论想法，是其深入理解诗歌的基础，也是教育工作者应该着重考虑的问题。
参考文献
[1]张良良;谈高中语文诗歌教学中的审美教育[J];科教新报(教育科研);2011年20期
[2]孙晓燕;高中语文诗歌教学谈片[J];现代语文(教学研究版);2009年10期.
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[4]沈俊;新课程高中语文诗歌教学的几点思考[J];现代语文(教学研究版);2009年12期
第二篇：以赞美落叶话题作文
最精彩还是深秋，那时的树叶基本已经全黄了，有些地方甚至有点红，一阵大风刮过，这些树叶立刻就飞舞起来，像快乐的鸟儿翱翔在蓝天当中，风一停，它们的得意劲儿立刻就没有了，依依不舍地离开了蓝天，这里给大家分享一些关于以赞美落叶话题作文,供大家学习。
以赞美落叶话题作文1
静思、静思……
我独自站立在落地窗前，青丝随缕缕秋风飘起。不由人添了几分怜意，增了一丝愁意……
落地窗外，秋风萧瑟，一片枫林挺入眼帘，片片枫叶随风飘落。黯然失色…我本哀愁，眼前的这一幕，又多了几丝忧伤。转身，不忍去看这一幕。忽而，一片枫叶飘在空中。它时而舞，时而停，仿佛正与命运挣扎。小小的落叶，使我又回头看了一眼。眼球紧盯着吸引了我的落叶，又一阵风吹过，落叶像是认败罢，无力地垂落在泥土上……
时间不断流转。每天，我都会在落地窗前看上一眼，竟发现那落叶正往泥土中陷，化为春泥。我很惊讶，落叶原来还有如此精神。不久，我竟看见落叶深陷的那个地方，长出了一株小苗!这在我看来无疑是个奇迹。
我不相信命运，但我也不相信自己。不知道为何，我竟恋上了那种痛苦的感觉。我认为那才是世界上最真实的，无法伪装的。因此我不相信世间有如此伟大贡献的真情。而这一刻，我质问自己，我一直是错的吗?答案是肯定的。事实证明是我错了。人生的路很长，不是一时半会儿就可以为人生下定义。落叶尚且如此，而我怎能如此避世?
落叶让我明白了什么是情，什么是爱。她告诉我：其实人生并不是只有一条路，如果挣扎累了，换个方式，或者会是美好的结局。总想着飘落下去会腐烂，而无谓地挣扎，何不换种方式，想想自己将可以哺育一株树苗，让它成长，你便会觉得，这样才是对的。
现在，我仍喜欢站在落地窗前，但变了的是心态。以前我爱看这派忧伤之感。而现在我爱看那株树苗。那是生命的希望，她会一代一代将爱传下去，将希望传下去，让落叶永不腐朽。
落叶，如果你现在能听见我的声音。请容我说声谢谢。是你改变了我。让我拥有人间最美好的思想，最深沉的爱……
以赞美落叶话题作文2
凋落的叶片总是无奈，无论在风中摇曳出多么美妙的舞步，也最终难逃被泥土湮灭的结局。
一棵古木，高耸着，挺立着，仿佛永不低头的威武战士。他可以骄傲，可以自豪，但该落叶时，却无法吝惜自己的叶片。清风吹过，卷起漫天黄叶，空气中，也似凝结着些许悲哀。
叶片盘旋在空中的时候，是不是他也在悲哀着自然的法则。土壤的气息并不陌生，那是曾经湮没过无数的叶片，陌生的，是那种即将面对消亡的感觉，是不舍，是无奈，抑或是一种解脱，一线希望。
我不是叶片，所以我无法感知叶的情感。也许，她早已习惯了轮回自然的法则，早已有了一颗平常的心。但是，在秋末，面对着数不清的枯叶漫天飞舞，我却无心去欣赏。我实在无法平凡的面对;生命的残缺与消逝，是如此无奈;自然的法则，是如此的残忍。
一株野草，坚韧，不屈，仿佛一切都能将他压倒。开山裂石，破土而出的执着;野火烧去，春来又生的顽强。然后，所有的一切都无法掩饰：枯黄的叶片必将低下那曾经直立着的腰身，随着本体，最终化为一抔黄土。当青叶泛黄，最后沉落在泥间时，那种生命完结的恐惧袭来，那种更甚于树叶的悲伤。秋风吹过，哀愁，霎那间布满了叶片的脉络。
秋风吹过，便是整个寒冬。也许，那些叶落是自然的法则，但我还是怜惜，一叶知秋，枯黄的纹络里，也曾刻下了夏日的见证，那些曾经耀眼的绿。
我所感怀的，不是那些“莲叶何田田”，也非青松针叶的万年长青。而是那些春去秋来，一岁一枯荣的平凡。也许是树木，也许是矮草，总之，他们仅只有属于自己的平凡，平凡的叶子，平凡的自己。
花开过后，有一片赞叹，却也零落成泥;更何况是作为陪衬的绿叶。哀伤，写在那些枯黄的缝隙;时间，带走了所有。
我无法不感怀，我无法在微笑中体会生命轮回的残酷。我常想，我是否该华丽的转身，闭目冥思，不再去看着那些会令我伤感的景象;却不知，这算不算一叶障目。也许未来的某天，我已知天命，或者是能够保持微笑，去欣赏着被人赞美过无数次的秋吧。
岁月的更替是不可避免的，或许轮回降临到我，我不知，我是否有勇气去坦然面对，就像落叶一样，借着秋风，舞出生命最后的精彩;我却知道，平凡的叶子，平凡的我。
以赞美落叶话题作文3
龚自珍在诗中写到过：“落红不是无情物，化作春泥更护花。”确实，落叶何不如此。
落叶，从树而来，死后又会化成养分滋养树。或许说，叶的到来就是为了以后为树提供养分。不禁感叹，落叶是伟大的。
记得旧家中，曾种着一棵枣树，一旦没事的时候，我就会接上水管，给枣树浇些水。那一次，我不习惯午睡，便走出门在院子中，由于是中午，天气真的好热，找到乘凉的地方，偶然看到，枣树下是一片阴凉之地。跑到枣树下，当时幼稚的我，没什么可玩的，便在树下玩土。
抬头看去，枣树的叶子密密麻麻的。站起身来，伸手摘下一片叶子。那叶子真小啊，翠绿的叶片，上面每一根叶脉都能很清晰的看到，细细的纹理。大小连手的5分之一都没有，就这样的叶子三五成群的阻挡住阳光，留下暗影，为人们遮挡骄阳。不禁感叹，这叶子真伟大。
秋天到来，叶子慢慢落下，如“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”终会落下。枣树叶子变黄了，慢慢相继落下。冬天来临之际，枣树上早已没有了枣叶，光秃秃的只剩一个躯干。秋天枣和枣叶都被打落。
很多人家都是这般，他们都不把枣叶扫除，而是扫到枣树之下，当时年幼的我，跑到一位老者身边，发出这般疑问，老者笑笑。老者告诉我，枣叶在落下之后会腐烂，化入泥土。当把落下的枣叶扫到枣树下时，在枣叶腐烂后，就会给枣树提供养分。帮助枣树明年开春时，更快的成长，长出新叶。
枣叶牺牲自己，化成养分滋养枣树，这是一种多么伟大的精神。
我赞美落叶，他们都和枣叶一样，为了本体献出自我。它们都是一种精神的象征。
以赞美落叶话题作文4
人的一生中总会有许许多多的.感动，或一件事或一片飘零的落叶，总会不经意间勾起我们的情绪。
秋天正是一年中丰收的季节，也是枯败的季节。新花园的花已经全部凋谢了，只剩下一些略显微黄的叶子，风一吹，树上的叶子打着旋的落下去，此时此刻此景，触碰到了我内心最柔软的地方，凋零的叶子落了下来可以成为大树的养料，变成一片有用的叶子，人有何尝不是呢?
每个人生来就是为了实现自己的人生价值，有些人整天把好好学习挂在嘴边，可也不见他有多努力，每天还是游手好闲虚度自己的时光，这样做完全是在浪费自己的生命和时间，他们把老师的教诲抛在脑后，把父母的训斥当做耳边风。
每个人的父母都希望自己的孩子能够成才，而不是整天右手好闲无所事事，所以他们才会训斥你，希望你浪子回头，就像那些枯败的叶子，欣喜的迎来春天，因为下一个春天的到来就是他们的“重生”。
你还只顾看那些新鲜娇嫩的花朵，却不知道花朵是因为绿叶的衬托才显得更加娇嫩美丽，所以每个人都有自己的用处，尽力发挥自己的用处才是对人生最好的诠解，“有限的生命，无限的循环。”就是说人的一生很短暂，但是在自己短暂的一声当中做为人民有好处的事，就是实现了自己的最大价值。
从现在做起，不求你能够做一件很大的是，但是哪怕是一件小小的事，都能够为社会献出一些爱心，如果都能够像落叶一样生前供人们欣赏，死后为大树提供养分，不求回报那么你这一生虽然短暂但是也无憾了!
以赞美落叶话题作文5
不知何时，秋姑娘悄悄地降临了，落叶们全穿上了各色的衣服。抬头一看，啊!一个火红的枫叶挂在树梢，远远地看，就像树上的一团火，在风中燃烧着，走近呢?就像停在上面的小蝴蝶，慢慢地、慢慢地煽动者翅膀，阳光洒下，它在阳光下就像个守护者，身穿战袍，在阳光下闪闪发光。
枫叶就像一个爱臭美的千金大小姐，在树上自信的扭了扭，一阵微风吹来，它在风中转了一个圈，甩甩小脑袋，仿佛头一扬，纵身一跳在空中伸了伸腿，翻了几个跟头，然后转了一下身子，缓缓地，悠悠地降落在地上，它还得意抬起了腿，骄傲的来了个媚眼，在地上扫了扫。
落叶落在了小河里，哈!小蚂蚁正着急如何过河呢!这下可好了，小蚂蚁拿个小木棍，坐在落叶上，用“神器”一划，“小船开航了，飘向远方……”小蚂蚁正高兴的唱着歌呢!树叶飘到了果园里，小鸟把它当成玩具，舞动着翅膀，风力带动着树叶和鸟儿一起飞行，落叶有的掉落在屋顶上，一个快乐飞行的小燕子把它当成了好材料，做起了温暖的窝。
我随手捡起一片枫叶，若有所思的点了点头，仔细地看了起来，它就像个小手掌，身上的经络可以明显的看见，它的柄很长，像个小蝌蚪，尖尖的边就像一根长长的刺，闪着光，让我看着抖了起来，不过，我可发现，它可不是黄色，而是让人感到温暖的火红，它不仅是火红，在一片火红中。
我隐隐约约可以看见轻微的黄色，在红色中闪现，我把枫叶拿起吸了一口气，嗯!枫叶中隐藏着泥土的清香，让人闻后神清气爽，值得久久回味，我又深深地吐了一口气，我带着强烈的好奇心，忍不住摸了摸，可不像我想象中那么光滑哦!它一起一伏，就像起伏的小山，摸上去坑坑洼洼的很糙手。
我突然感觉落叶就像个感恩的小孩，它们自己去闯荡江湖，同时，又回到大地给下一代提供营养，“落叶不是无情物，化作春泥更护花。”这句话深深的感动着我。
以赞美落叶话题作文
第三篇：关于元旦的诗歌，新年赞美诗歌
新年赞美诗
当新年的钟声又一次敲响
蚁嘈?今晚的诸神
都将聚集在十二殿堂
素不和谐的奥里匹斯山
将共鸣在同一首乐章
那排排的竖琴弦上
必有赞美诗在流淌
就算骄傲的阿芙罗狄忒
也愿意倾情地为缪斯激赏
而波塞冬将离开他的海洋
使最辛勤的渔民们
也歇一歇帆桨
所有的商都忘却利润
跟随赫耳墨斯的翅膀
在无邪国度里自由飞翔
雅典娜将卸去她的铠甲
还一个娇柔的女儿模样
银色的清泉里
阿耳忒弥斯也会搁下弓箭
尽情沐浴
宽容着 阿克特翁的心驰神往
于是宁静 在钟声里悠长
跋涉的奥德修斯
望着星空 于甲板上安详
于是战火 将黯然地消亡
那特罗伊的木马
孤独地 被遗忘在断瓦残墙
阿喀琉斯和赫克托耳
将忘却 殊死的决斗
肩并肩地 倚在一起
为诗神曼妙之歌击节鼓掌
阿波罗 赐予所有人光芒
连荷马 也能逃脱黑暗
去享受那片刻美丽的星光
在新年的钟声里
得默忒耳 可千万不能睡着
请听一听 丰裕外的哀伤
让这个世界 再无饥荒
在新年的钟声里
少不了狄俄尼索斯的佳酿
让赫拉克勒斯 慷慨一醉
然后去 赶回革律翁的牛羊
当今晚的星星消弭在海上
我相信明天的奥林匹斯山
会露出微笑的曙光
埃厄忒斯的金羊毛
定会引导伊阿宋勇往直上
而带着铁环的普罗米修斯
也定会得到最彻底解放
我还相信
金苹果最终为带来好运
而海伦
决不会是最倒霉的新娘
让赞美诗为所有人唱
倾听吧这新年的钟声
神人共享
第四篇：赞美护士诗歌
我们是自豪的白衣天使
人们说护士是天使，是因为护士从事着最平凡琐碎而繁忙的工作， 不怕脏、不怕苦、不怕累、不惧感染的风险， 时刻以救死扶伤，全心全意为人民服务为天职。 我们妇产科护士是自豪的白衣天使， 虽然无名，虽然渺小，
但我们从没有放弃执着的追求， 但我们也有崇高的信念， 有着坚定不移的人生坐标：
那就是——奉献我的一切，为了产妇和新生儿的健康平安!
护士工作平凡而又伟大，琐碎而又不易，艰辛而又劳苦; 妇产科护士有着纯洁的心灵，高尚的情操， 不求回报只求奉献成了我们心中的骄傲，
通宵的值班加上生物钟颠倒;超负荷的工作连着疲惫的心身。 但我们想着的还是产妇的需要，
给患者送去的是雨露滋润的慷慨和春风一样的温暖。 护士用柔弱的肩膀挑起一份女儿、母亲、妻子的重担， 她们是爱的播散者，是春天的缔造者。
甘露虽小却能滋润大地，细水长流展现无限生机，
纯洁的衣装是救死扶伤的标志，无私的奉献让生命的长度延续，
白衣天使是心中最崇高的荣誉。
洁白的衣着，象征着护士纯洁无暇的心灵; 天使般的妇产科护士，
托起新的生命，与产妇同欢笑! 在病房里那不灭的灯光下， 妇产科的护士—— 象一朵白云在飘动， 象一缕红霞在闪耀。
我们的脚步是那样的轻盈， 生怕把熟睡的母婴惊扰!
匆匆的脚步，伴随着忙碌的身影， 甜甜的微笑，袒露着火热的心肠， 而患者的微笑，
就是对我们护士最高的奖赏， 最好的回报!
啊，自豪的白衣天使! 无比神圣的称呼， 我们无比的骄傲。
第五篇：赞美诗歌
我骄傲，我是江阴人
地处长江咽喉， 自古江防要塞， 我骄傲，我是江阴人! 季子躬耕之邑， 英才荟萃之地， 我骄傲，我是江阴人! 我是江阴人—— 风景秀丽的黄山湖, 青山环抱的鹅鼻嘴， 历史悠久的兴国园断塔, 闻名中外的徐霞客故居， 我骄傲，我是江阴人! 我是江阴人—— 长江大桥,全国第一大桥, 乃江阴的骄傲之作; 大华西村,华夏第一村, 乃江阴的辉煌见证; 我骄傲，我是江阴人! 我是江阴人—— 拖炉饼的香甜, 黑杜酒的醇浓, 粉盐豆的酥脆, 长江鲜的肥美， 我骄傲，我是江阴人! 我是江阴人—— 寻奇访胜的徐霞客, 闻名中外的刘天华, 开拓进取的吴仁宝, 自强不息的吕氏姐妹， 我骄傲，我是江阴人! 我是江阴人—— 尊老爱幼的品德, 一丝不苟的品质, 人心齐，民性刚， 敢攀登，创一流， 我骄傲，我是江阴人! 我是江阴人—— 国际魅力城市， 殊荣频频颁临; 写不尽暨阳风采， 道不完江阴风流。 我们自豪,我们发奋, 我们努力,我们建设, 我骄傲，我是江阴人! 我骄傲，我是江阴人!!
姓名：八(1)张佳怡 学校：华士实验中学指导老师：王珍珠