天空刚刚下过一场大雨

第一篇：天空刚刚下过一场大雨

回乡下过年散文

都说客家人好客，集中表现在做客和待客上，尤其在春节期间。初一拜年，初二回娘家，初三吃岁饭……一直到元宵节，日程安排比国家元首外事访问还紧密。城里人过年是节假日休息，在酒店吃团圆饭，与全市人民大团圆;拜年也遥祝，浓缩在手机短信上或微信里，群发出去，一个都不少;条件允许的，全家出游，关门大吉，上演空城计。而我们农村的，不远千里跋山涉水也要回家过年，然后从凌晨五点开始就磨刀嚯嚯，大动干锅(戈)，只为那一年中最后的晚餐!

俗话说人比礼大，拜年必须亲自登门，否则，非诚勿扰，即使给人整个礼品店也没人高兴。所以，我那年事已高的大伯初一大早就独上高楼，望尽门前的羊肠小路，等我们上门来拜望，然后围坐在石桌前纵谈家事村事镇里事。我久未回家，不了解农村的人事变化，只能低头洗耳恭听，眼睛紧盯着桌上五六个巴掌大的小碟子，里面装有白瓜子、黑瓜子、西瓜子、葵瓜子……不知道的，还以为大伯在家开了个瓜子专卖店。为了不让嘴闲着，我便专心致志地嗑起瓜子。第二天，家里就接到投诉，大伯说我人大心大，目无尊长，连叫都不叫一声……我比窦娥还冤哪!他老人家耳背，要求声音提到花腔的高度，我可做不倒。吃一堑长一岁，我总算认清了农村形势。今年去大伯家拜年时，把所有后生小辈都集结起来，携手共进。在大伯视线之内，我一声令下，他们便像京剧吊嗓似地打开马步，双手插腰，伸长脖子齐声高喊：“大伯公!”清脆的童音具有极强的穿透力和感染力，大伯的一张老脸立刻幸福成五线谱，到底肌肉僵硬，是走了调的欢乐颂。

总以为新年新气象，谁知跟去年一样，每逢春节总是阴冷多雨，过年前几日的回暖，不过是老天的回光返照，原来都是假象。晚上睡在比城里跃层还高的房间里，但觉八面来风，无孔亦入，从头到脚，有穿堂风直过，如睡在山谷一般。被子加宽加厚，躺在床上就像练功的身上压了块石板，动弹不得，保持一个姿势直挺挺到天亮，怪不得古时管睡觉叫“挺尸”——早已冻僵。白天的外事访客也是缩手缩脚，坐立不安，再多的衣服穿在身上也冰冷如铠甲，行动不便，恨不得像阿拉伯人似的拥衾而走，一条破布披头盖脸，捂个严严实实密不透风。回家前我斥“巨资”从网上淘来的真皮手套，总算派上用场，权当手帕——感冒得一把鼻涕一把泪的，不及时擦掉，立刻在脸上结成冰面，戴了幅透明的面具似的，实在有损形象。

这么冷的天，再怎么张灯结彩，锣鼓喧天，鞭炮齐鸣，那场面，实在是有点高冷。可是，春节是一年一度的盛会，我们不能因为天气而取消或延期，还得按约定俗成的活动日程执行。

年初二最热闹，姐姐们相约集体回娘家。姐姐、姐夫和外甥，每家至少三个代表，左手一大袋，右手一大包，浩浩荡荡，远远就能观其阵势——先别恭喜发财!那些东西，去掉一个最高值(送给父母的)，再去掉一个最低值(送给隔壁小孩的)，平均价值不超过10块钱，那是送给我众多叔伯的。这叫礼轻情意重!级别不同，标准不同，得严格区分，个别对待。上次我把送给三叔的礼品误转给了二叔，不仅遭到退货，从此两家关系陷入冷战，多年不相往来，后来经过多轮家族会议，多房亲戚从中斡旋，最近才恢复邦交。

在娘家分好礼，整装出发，任命我这个男丁为领路人，挨家挨户送过去!农村的道路曲折，拐弯抹角的，大队人马见首不见尾，更显人丁兴旺。快到时，先停下来整顿一下被冷风冲散的队形队貌，然后一致推举大姐做发言人送祝福，什么书面语、口头语、古文、白话，如长江之水滔滔不绝，连门前的狗儿猫儿都得到了祝福。二叔是国家干部，实行计划生育，自家的常住人口显然比我们这些外来人口还少，所以很欢迎我们去凑热闹。这下可好，我那些外甥们立即将一路上的礼仪培训抛诸脑后，简直要大闹天宫。我们也进入自由讨论时间，家长里短，三姑六婆，故事短小精悍，完全是乡土文学。雨一直下，气氛有点尴尬，因为说着说着，话题一转就转到本人的终身大事。姐姐们威逼利诱，就差没家法伺候，恨不得采取旧时的做法，一顶小轿连夜押送过去，算是完婚——结婚就完了。

好没趣!幸好有热腾腾的饭菜及时上来堵了她们的嘴。

农村的饭菜花样不多，但有一样是必不可少的，就是鸡。农村的鸡有点像城里酒席上的龙虾，是最高礼遇标准。不过是摆样好看的，虚应个景儿，每家每户仅此一盘，限量上桌。本来就客多肉少，而且盘底已有青菜作铺垫，盘面还有姜蒜作陪衬，主人只好忙着虚张声势大声劝吃，客人千万别老实不客气，放开肚子大快朵颐，把鸡给全盘消灭了;实在盛情难却，也只能浅尝辄止，象征性地吃最小的一块，无碍观瞻。鸡中又以鸡腿最贵重，一年中辛辛苦苦地养了只大公鸡，过年时才舍得杀，还得把两只鸡腿贡献给父母。如果你恰好还有外祖父母，那就得像麦当劳似地把鸡翅折合成小鸡腿，孝敬老人家。如果你的鸡不幸在年前病故，或者你的母鸡不争气生的全是女儿，没有大鸡腿，那就没有脸回娘家，这还了得?

我清楚地记得有一次我在大姐家过年，正相言甚欢，突然斜刺里杀进一个人来，手持明晃晃的钢刀，见鸡杀鸡，见狗杀狗，见人——也不搭话，挥刀就砍，吓得我们!一时之间，鸡飞狗跳，天下大乱。原来这位大婶在家里斩鸡腿时，一不留神，被我大姐的狗叨走了一只，所以一路追杀过来。狗岂能容忍到嘴的肉又没了?在桌腿和人腿间东躲西闪，任人怎么威胁恐吓，它咬紧牙关，决不松口。狗逃窜到楼上，大婶也杀将上去，楼上楼下穷追不舍，弄得整个家里鸡飞狗跳。可怜的狗，平日里坚持与人和平共处，人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必咬人，何时竟这般惶惶如丧家之犬。前有主人，后有追兵，眼见无处藏身，就要狗急跳墙了，不知怎么，腿一软，狗失前蹄，竟摔倒在墙角，这才狗嘴里吐出了鸡腿，伸长舌头大喘气，眼睁睁看着大婶也瘫倒在地上，谁也无力再去抢那只鸡腿。还是大姐伸出援助之手，这才物归原主。从此这只狗见了鸡就追就咬，弄得家里鸡犬不宁。最后大姐为了图个清静，只好把狗卖了。

这边厢还未坐热，那边厢三叔又来叫了，还要吃饭。如此一家家排着队请吃饭，我有二十几个亲叔唐叔呢!想到以后的减肥之路漫漫其修远矣，保持身材要紧，连忙打道回府逃到城里，从此三月不想肉味。

第二篇：磅礴大雨

我喜欢听雨。

夜里伴着一阵轰鸣的雷声大作，瞬时间倾盆大雨纷纷砸向地面。我喜欢这种大雨，喜欢听着“刷刷”的雨声，似乎冲淡了其他的声音，整个世界只剩下了大雨的咆哮。雨声中似乎蕴含着庞大的能量，冲刷干净我的心，冲淡了心里的杂念，让我无念无想。就那样呆呆的、躺着床上盯着天花板一直、一直地听着那雨声。感觉整个世界只剩下我和那磅礴的大雨。我似乎被它包围起来，感到前所未有的安全感。今早起床看到同学的朋友圈，他说听到雨声会有安全感是因为和我们再胎中听到声音一样。我不知道是否真的是这样，但无可否认的是，听到那气势磅礴的声音，确实会安心。

但我不喜欢大雨逐渐变小，声音逐渐弱下来。我喜欢长时间的大雨，甚至雨越下越大。粗壮的雨声伴随着降水量的增大而变得尖细起来。似乎要侵入你的脑袋似的，充满掠夺的感觉。而雨声渐渐变小时，那种气势就会渐渐弱下来，就像一头将死的雄狮。渐弱的气息，最终变得若有若无，飘渺在空中。

我喜欢看雨。

我喜欢在下着大雨时，当别人都迫不及待地将门窗关上时，一个人推开阳台的门，看着豆大般的雨滴走丢似的突然拜访我阳台的地板。一滴、一滴、汇成一道小小的水坑。

我喜欢闻雨。

当雨终于下完后，泥土的芬芳就充满了空气中的每一个分子中。深呼吸，伸展一下身体，感觉到全身放松下来，就像练完一节瑜伽后的畅快舒爽。泥土的清新，让你放佛置身于乡间的小路，闭上双眼，好像真的可以看到一幅画面。泥泞的小路两旁，是一大片黄色的油菜花。天空湛蓝，那么低，放佛伸手就能触到。那么美好。

第三篇：今夜大雨的诗歌

墨倾泻的黑，随雨入境调皮的孩子

手滚水珠

扔向，更深的夜色

水花四溅

惊落

昨天预留的一个梦

湿漉漉

你的眼角纹

岁月一擦而过的痕迹

密集的水行走跳跃，清洗

忧郁盘踞的角落

寂寞如旧伤复发

念一回，痛一回，忘一回

仰望的激情，不因

夜雨的凄凉而冷却

内心坚韧的事物

总能寻找

日常迷茫过后的方向

雨在窗上滑行

一些旧时光被覆盖

像出走的水，难复原形

灯光被淋湿

色彩不再稳定

推倒单调的冷漠

我开始关心雨下行走的人

热的更热

广告牌上的夸张升值

冷的更冷

空虚的口袋引发慌乱

今夜大雨，风轻吟

心绪独舞

一盏灯下行走

洇湿动词向往飞翔的天空

掉落的无法形容超越想象

雨水注定在今夜，成为

黑暗中唯一发光的名词

第四篇：音乐大雨小雨教案

小班音乐活动《大雨和小雨》

设计思路：

《大雨和小雨》是一节比较活泼的音乐课，引起幼儿的兴趣。我在设计这节课的时候，先组织幼儿倾听雨的声音，感受大雨和小雨的不同。然后通过总结让幼儿了解歌词，通过多次范唱，让幼儿更加的熟悉。 活动目标：

1、倾听雨的声音，感受大雨和小雨的不同。

2、学会《大雨和小雨》，能用自己的动作来表示大雨和小雨。

3、大胆放声唱歌，享受唱歌所带来的愉悦。 重难点：

重点会分辨大雨和小雨，学会歌曲的旋律。

难点跟着音乐的旋律来做动作。 活动准备： 音乐、图片 活动过程 ：

一、 用大雨的音频来引入，使幼儿产生兴趣

1、教师播放大雨的音频。

2、刚才你听到了什么声音?(打雷和雨的声音)

3、你觉得刚才下的是什么雨呢?(出示大雨图片)

二、初步尝试用声音、动作来表现大雨和小雨

1、下大雨的声音怎么样的呀?(哗啦啦……)我们用能干的小手来表示一下，谁来做一做?(尽量用夸张的动作来表示)我们来学一学他的动作!我们来看下大雨的声音到底是怎样的。(欣赏并唱第一句音乐)

2、大雨下的可真大，慢慢地雨变小了!有谁知道雨变小了会发出什么样的声音呀?我们来听一听小雨到底是什么样的声音，跟你们讲的一样不一样?播放小雨的音乐。

3、小雨下的声音是怎么样的呀?(淅沥沥……)那我们把自己的小手当作小雨丝，看看哪个小朋友的小雨丝最像小雨的声音。我们一起来，一边拍手一边念小雨淅沥沥把小雨请出来。我们来听一下小雨的声音是怎么样的?(欣赏并学唱第二句音乐)

4、小雨和大雨可淘气了，有一个下雨天啊，他们给我们的小朋友发出了挑战，看一看谁能最快的反映过来大雨和小雨的声音。小雨。(淅沥沥)那我们连起来，小雨淅沥沥。大雨。(哗啦啦)

三、熟悉歌曲、大胆地表现大雨和小雨。

1、你们都很棒，反应都很快，于是呢，大雨、小雨高高兴兴地从天上落下来，听，它们还在唱着好听的歌呢!播放歌曲音乐《大雨和小雨》完整欣赏。

2、它们唱的好听吗?大雨落下来时是怎么唱的啊?小雨又是怎么唱的啊?来，我们来唱一唱吧!让幼儿尝试唱歌。

3、让我们再来听一听，听听看下大雨和下小雨的声音一样吗?欣赏歌曲第二遍，感受大雨声和小雨声的不同。(教师清唱)

4、大雨唱的时候声音是响响的，小雨唱的时候是轻轻的。现在我们一起来唱一唱吧!(教师带领幼儿拍手完整唱两遍，引导幼儿唱出强弱力度)

5、现在让我们来学一学大雨和小雨，一边唱一边从天上落下来吧!(引导幼儿用肢体动作大胆表现大雨和小雨)

四、结束活动：

哎呀!雨停了，我们一起去和小动物们玩游戏吧!

15学前专2班

韩新乐 38号

第五篇：小班音乐—大雨小雨

第八周 4 月 11日——4月15日

小班下学期艺术领域

打击乐活动《大雨小雨》

指导教师:杨红茜 执笔教师:张华 活动目标: 1.感受声音的大、小。学习用力摇奏铃鼓和轻摇铃鼓的方法，表现大雨和小雨不同的音色和节奏。

2.根据大于小于不同的音色和节奏，探索铃鼓的不同演奏方法。 3.在教师眼神和动作的帮助下，不演奏时能控制住铃鼓，使其不发出声音。 活动准备: 1.将座位分为两组，排成双弧线。 2.幼儿用书：《大雨小雨》。 3.音乐磁带、录音机，投影仪。 活动过程: 一. 教师引导幼儿回忆有关下雨的经验，尝试用声音和动作表现大雨小雨。

1. 教师：你们见过下大雨吗?大雨的声音听起来是什么样的?(引导幼儿说出下大雨的声音是大大的，并用动作来表现)

2. 教师：小雨的声音又是怎样的?它和大雨的声音一样吗?(引导幼儿用声音和手部动作来表现)

二.通过展台展示幼儿用书，教师清唱《大雨小雨》，幼儿初步学习

歌曲。

1.教师一边指幼儿用书投影图《大雨小雨》，一边用较慢的速度清唱歌曲，引发幼儿对歌曲的兴趣。

2.教师：大雨的声音是怎么样的?(哗—啦—哗—啦—)小雨的声音又是怎样的?(滴滴嗒嗒)

3.教师带领幼儿练习演唱大雨、小雨的声音，并请幼儿用动作表现。 4.教师再次清唱歌曲，幼儿用动作表现下大雨、小雨的节奏。 三.出示铃鼓，让幼儿回忆并模仿其音色。 1.教师出示铃鼓，全体幼儿讲述名称。

2.教师：怎样演奏它，使它发出的声音像下大雨呢? 3.教师带领幼儿一起空手练习摇动铃鼓。

教师交代要求：开始两个小节和最后一个小节用手指用力敲击铃鼓面，只有在“哗啦哗啦”时才用力摇奏。

4.教师演唱，带领幼儿练习在“哗啦哗啦”处摇奏铃鼓。 5.以同样的方法学习用铃鼓演奏表示小雨。

教师交代要求：开始两个小节和最后一个小节用手指轻轻敲击铃鼓面，只有在“滴滴嗒嗒，滴滴嗒嗒”时才轻摇铃鼓。 四.师幼一起边唱歌曲边用乐器演奏。 五.分组演奏。

将幼儿分成大雨组和小雨组。在教师动作的暗示下，幼儿学习准确地演奏自己的角色——“大雨”或“小雨”。