小学一年级老师总结

总结是在项目、工作、时期后，对整个过程进行反思，以分析出有参考作用的报告，用于为以后工作的实施，提供明确的参考。所以，编写一份总结十分重要，以下是小编整理的关于《小学一年级老师总结》，供大家阅读，更多内容可以运用本站顶部的搜索功能。

第一篇：小学一年级老师总结

小学一年级数学老师个人工作总结

2014—2014第一学期述职报告 尊敬的各位领导，亲爱的老师们：

大家好!我是一二班的班主任。

时光荏苒，一学期说长不长，说短不短。所谓长，它足以使一个初入职场的新人成长为一个井井有条的老师;所谓短，不经意间，一学期的收获便沉淀于心，是我受益匪浅。

本学年，我担任一年级。第一天的课算是成功。上课的时候学生举手回答提都还比较积极，下午的作业完成的不错，这就证明了今天学生们系搜知识还可以。就这样，每隔一天就会接触不同的年级，不同的学生，自然心里的感受是不一样的。

就从二年级开始，里面总共有7位学生。每个学生都有自己的优点和缺点，但他们共同的第一点就是需要老师的鼓励。因为他们受到了鼓励后就会对学习有更大的积极性，第二点就是自觉性大多都不高。在对他们的教育中，对我映象最深的要说是黄俊杰和吴思凯。黄俊杰是一个比较聪明的学生，在上课接受新的知识能够较快的掌握，做作业时做的即快，而且准确率也蛮高。他与其他学生最不同的一点是他有自觉性，我想这就是为什么他能够完成作业又快又准确的原因了吧。其次就是吴思凯了，与黄俊杰相比，他的自觉性就较差，需要老师时不时的叮嘱。他上课能够认真听讲，作业完成却不是蛮理想。我想他应该在老师的不断提醒下会慢慢提高自己的自觉性，那么这个才是最重要的。只有有了学习的积极性和自主性才能够继续学习好。二年级的学生接触学习不蛮久，所以要提高他们对学习的自主性，对他们多进行鼓励。

对三年级的教育总让我感到快乐。在与他们接触的时候感觉自己都回到了童年。然而里面也有一个让我头疼的学生。她叫夏丽君，一个看起来是二年级的学生。她上课极容易开小差，因此对知识的掌握比其他学生也较慢。所以，在下午的作业辅导后有时会出题目给她回家做，对知识进行进一步的掌握。但他也有让我宽心的是有时早上布置的作业会回家做完，而且完成的还可以。

四年级也有一个让我头疼的厉害的就是杨天龙，一个比较聪明但又非常沉默的学生。第一天上课回答问题比别的学生也没那么积极。是说比较腼腆还是。。。在经过几次的谈话后有所改善。上课能够积极的举手，不懂的也会来问老师。希望在以后的学习能够在保持的基础上得到提高。

五年级的学生中一个叫肖晨露的女孩给了我较为深的映象。上课第一天的她感觉对知识蛮不屑的态度，让我心里不爽快了，便下了决心一定得让你改

变态度。在教学的过程中与她会有些小摩擦，但现在的她比较听我的话，而且感觉到她对我的态度与以前大不相同了。用心了，就会有回报---我坚信。

现在刚接手的六年级虽然接触的时间不长，但我们之间也变得比较熟悉。其中的一个学生尹远给我较为深的印象。她是一个上课绝不打小差的女孩，认认真真听讲。在问问题时总会抒一口气，感觉她有点不自然。

对于所有的年级的学生我认为作为一个老师必须要有的就是一颗责任心和耐心。对于年级小的学生们要经常性的鼓励，大年级的学生既要一时严厉一时松。对于我自己，在这次教育中，我觉得自己不足的一点就是对学生不太严，让一些高年级的学生不好服从，以后教学的时候一定要松弛有度，才能更好的管理学生。其次的是，这次教育不仅锻炼了自己的表达能力，最重要的是在与学生的交流中自己感受到的那种快乐。

2014学年下期个人工作总结

2014年结束了，2014学下期的工作也进入尾声，现将这学期我所做的工作以及工作的成效进行一个简单的总结，用以反思不足和积累工作经验，激励自己做好以后的工作。

这学期我主要担任了一年级二班的数学教学工作和副班主任工作。以前我在村小学也教过一年级，是包班上课，人数较少;一年级二班有53个学生，男生约占三分之二，这学期的工作对我来说是一个新的挑战。

一年级是小学阶段的开始，是入门，是启蒙，是培养学生行为习惯极为重要的时期。这学期我有针对性的开展了以下工作：

一、认真组织常规教学

一年级的数学教学内容比较简单，归纳起来主要是数的认识、分辨物体、20以内数的加减。在平时的教学中，我努力做到认真备课，钻研教材，精心组织课堂教学，认真批改作业。在常规教

学时我遇到的难题是学生的个体差异导致教学进度不能按时完成，譬如：课堂上教学一个内容，有的学生很快能掌握并能举一反三，有的学生要花较多时间来掌握，部分学生不能掌握。针对这个难题我请教同事，得到一个不太完善的解决办法就是“尽量按中下成绩学生的学习进度来进行教学”这个办法优点是确保大部分学生能掌握知识，缺点是教学的进度还是较慢，无法照顾到每一个学生。在以后的常规教学过程中，随着自己对本班学生的认识加深会有所好转。

二、培养学生行为习惯

一年级学生是培养良好行为习惯的最佳时期，也是纠正不良行为习惯的最佳时期。所以在教学中我很注重学课堂纪律、清洁卫生、坐姿、书本摆放、作业完成等方面的行为习惯。譬如：有的学生在课堂上喜欢一只脚盘在椅子上，有的学生喜欢站起来，还有的学生喜欢埋着头，当发现这种情况时，我就

会点名或者走过去拍拍他，并提醒大家端正坐姿，集中注意力;课堂上要求学生保持桌面整洁，只保留本节课相关书本和文具盒，下课时要求收好书本，捡坐位旁边的垃圾，摆整齐桌椅等。

三、安全卫生工作

现在独生子女多，学生的家境较好，学生的人身安全越来越受到学校、家庭

和社会的重视。学校四周车辆众多，我把交通安全作为重点，以多种方式讲经常提醒学生。在上学放学路上遇到学生也会提醒他们注意安全，及时回家。并配合学校做好学生的防火防盗、收缴管制刀具、整理个人内务等安全卫生工作。

四、其他方面

这学期我参加了“国培计划”中小学教师远程培训，完成了学习任务，培训成绩合格;并参加了进修校组织的《行政管理》专业学习。在工作中，尊领敬导、团结同事，对人真诚，从不闹无原

则的纠纷，尽量以一名人民教师的要求来规范自己的言行。

五、不足之处

1、课堂学生纪律的管理工作还没到位。在这个学期的教学中我总感觉课堂的纪律抓得不是很到位，学生很吵，如何在不凶的情况下让学生保持一个好的纪律是我主要要考虑的一个问题。

2、对于制定的一些日常工作计划没有很好的实施，有时候偷工减料。没有严格要求自己。

在新的学期里，我将继续努力，争取取得更好的成绩，成为一名学生喜欢、家长信任、领导器重的合格教师。

刘星

2014.1.7

2014——2014学第一学期

一年级数学教学工作总结

沂源第二实验小学唐秀

本学年我担任一年级班的数学教学工作，作为刚接触一年级数学的教师，深深地感受到了肩上的责任之重大。由

于我的低年级教学经验尚浅，因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心向其他教师学习。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学年教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验和教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、备好课

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

二、增强上课技能，提高教学质量

1、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，

言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次

的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上数学课，就连以前极讨厌数学的学生都乐于上课了。

2、一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这种问题，抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他

的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

三、做好后进生的辅导工作

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给

他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补

缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的难点，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补习功课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

四、博采众长，提高教学水平

欲给学生一滴水，老师先要有一桶水，更是要有长流水。尤其是在当今知识更新非常迅速的年代，为更好地适应教学工作。我明白：今天的学习就是为了明天的工作，教师自身素质的提高就是为了更好地干好教育工作。教到老，学到老，才会永远站在教育领域的前端。在教学中，虚心请教其他老师，在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不

足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

五、一份耕耘，一份收获

经过一个学期的努力，我所执教的班级都取得了理想的成绩。我明白成绩只是对自己工作的暂时肯定，重要的是在以后的工作生活中能再接再厉。因此，我会继续努力，多问，多想，多向同事学习，争取进步。教学工作苦乐相伴。我们将本着“勤学、善思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能与各位老师共同研讨教学工作，力争取得更好成绩。

社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更

严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

第二篇：小学一年级学生期末老师评语

真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心。上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心。无论学习还是体育，你都是班里的佼佼者。希望以后做事要敢于表现自己，这样，你会更加出色，更加完美。

你聪明乖巧，是个惹人喜爱的小姑娘。见到老师，你总是热情地打招呼。小组长工作认真负责，是老师的好帮手。上课积极开动脑筋，大胆发言。有良好的学习愿望。希望假期多练字，使自己在各方面都达到优秀。

喜欢你那两个可爱的小辫子，喜欢你那灿烂的笑容，喜欢你那清澈的眼睛，喜欢你那清秀的作业，喜欢你课堂上那双求知的大眼睛……活泼可爱的你，踏实、稳重、有礼貌、学习勤奋，总能把老师深深地感动!希望做事大胆些，勇敢地锻炼自己，做一只勇敢的小鹰在理想的天空高高飞翔!

你像只快乐的鸟儿，你的大眼睛里盛着的是聪明、机灵、乖巧……老师是那么的喜欢你。你能够以身作则，在全班同学和老师心目中树立了优秀小干部的形象，全部同学都默默地把你作为榜样。你上课专心听讲、认真完成作业。团结同学，待人有礼貌，诚恳。老师布置的事情，你能默默地记在心里，积极去做，从来不用老师操心，你是老师的得力助手。人外有人，天外有天，一定要谦虚谨慎，你才会更加出色，更加完美!

你那双充满灵气的眼睛，让人一看就知道你是一个聪明的小孩。你很爱动脑筋，上课抢着发言的小手里总有你的那双。你悦耳的发言声吸引着同学，老师也很爱听你的发言，因为你不但声音响亮而且思维敏捷。作业工整认真，是个优秀的学生。但是课堂上你总是不能严格要求自己，管不住自己的小嘴巴。希望课上能够专心听讲，成为同学们学习的好榜样。

你性格内向，不善多言，学习尚认真，作业能按时完成，考试时能做到认真、细心、正确，你写的字工整美观，但写字速度有些慢。老师还发现你说话的声音太低了，要是你的说话声能高一点，那多好啊!希望你今后提高做事速度，做事要大胆些，你会更加优秀。

在老师的心目中，你是一个爱学习、爱劳动的好孩子。你尊敬老师，与同学友好相处。劳动积极。你的字也进步了许多。可是你总喜欢在课上说些悄悄话，做作业时看看同桌的本子。老师知道，你一直以来有着良好的学习愿望，可是你总不能严格要求自己，需要老师不断的提醒。希望你认识自己的不足，努力奋进，期待更为出色的你。

天真活泼的你，课后常见你阳光般的笑容;上进的你，最难忘的是你有感情地朗读课文的样子，那么专注，那么入神;聪明可爱的你，理解能力强，口头表达能力也很强，尤其是你讲的故事是那么绘声绘色。做事认真，书写工整，是个优秀的好学生。希望你百尺竿头，更进一步!

你有一双明亮、睿智的眼睛，里面装着几分灵气、几分聪颖，不俗的计算能力，过人的反应能力，优秀的默字成绩使你在同学当中脱颖而出;你有一双灵巧的小手，你的作业越写越漂亮，你画出一幅幅漂亮、好看的美术作品;你有一颗金子般纯洁的心灵，热心帮助别人，关心集体荣誉，真是一个优秀的孩子。你唯一逊色的是对工作不够大胆，这需要慢慢锻炼，不要着急，我相信你能行!

你是一个文静不爱说话的小女孩。你尊师守纪，团结同学，爱劳动。你上课很专心，认真完成每次的作业，书写端正。虽然你不大举手，但你的书读得很好的。老师喜欢你这样的学生。如果你课堂上再踊跃些，声音再响亮些，那你会更出色的。

这一学期，最难忘的是你那工整的书写和绢秀的字迹。你性格文静，尊师守纪，做事认真，小组长工作负责。学习自觉主动，课堂上常能见到你的小手举起，成绩优秀。希望继续努力，永远成为同学们学习的榜样。

你像只快乐的鸟儿，永远是那么活泼可爱。你聪明灵巧，老师是那么的喜欢你。讲台旁，你是位小老师，领着大家整齐有序的进行早读，你还是位小指挥官，维持班级的纪律，那样子，可真神气!谁说你个子小，你的心灵像海洋一样宽阔，别的小朋友放学了，你却留下来帮助辅导成绩稍差的同学，怪不得同学们都喜欢围在你身旁。你那工整、漂亮的字也给老师留下了深深的印象。但是这么优秀的你，有时不免有些骄傲，希望以后一定要谦虚谨慎，严格要求自己。

你那双充满灵气的眼睛，让人一看就知道你是个聪明的孩子。老师喜欢听你发言，因为你不但声音清脆响亮，思维也很敏捷。老师喜欢批改你的作业，因为你的作业总是那么工整。在校你尊敬老师，团结同学，热爱劳动，的确是一名优秀的学生。但要作为一个优秀的班干部，不仅应该拥有优异的成绩，还需要有一定的胆量和杰出的组织能力。在这方面，老师期盼你再加把劲!

你是一个有礼貌，细心责任心强的女孩。你尊敬老师，每一次见到老师你总会送上一句真诚的问候：“老师好。”你热爱劳动，每一次搞卫生你都抢着干。老师交待的事情，你都能认真完成，这些都证明你是一个实干型、有责任心的人，老师非常喜欢你这样的学生。学习上再用功些，你一定会更加出色。

老师上课时，听课的同学数你最认真，回答问题数你的声音最响亮。你的作业总是那么干净整齐，让老师改得赏心悦目，你朗诵时那甜美的声音，给老师留下了深刻的印象。在工作上，你大胆有一定的组织能力，是老师的好帮手。老师希望你不骄不躁，继续努力。

你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学。虽然你的学习不尽如人意，但老师发现，你是一个非常爱劳动的好孩子。只要你有充分的自信心，有一定的钻研精神，你的学习自主能力也能有较大地提高的，努力吧，相信自己!

你尊重老师，热爱劳动，是一个勤劳的好学生。老师有时叫你做事，你也从不拒绝。你上课能认真听讲，但思维不够活跃，敢于在课堂上表现自己，但声音不够响亮。如果你能改正缺点，多学习同学们身上的优点，学习上再加把劲，那你会令同学们刮目相看的。继续努力吧。

第三篇：小学思想品德教案：一年级思想品德《老师您好》教案模板

教学目标 认知：

1.知道老师爱学生，为教育学生成长而辛勤工作。

2.知道学生应当爱老师，尊敬老师。

情感：

1. 对老师的关心、爱护产生感激之情。

2. 产生敬爱老师的情感。

行为：

1. 尊敬老师，听老师的话。

2. 对老师有礼貌，做到进校见到老师主动行礼问好，上下课起立向老师致意，放学向老师说再见等。 教学建议

教材分析：

本课是根据课程标准

一、二年级教学内容和基本要求中，第二德目是“孝亲敬长”。这一德目中的教学内容有一项是“尊敬老师”，与此内容相对应的基本要求的认知部分有“知道老师爱学生，学生也应该爱老师，尊敬老师”。行为部分有：“对老师有礼貌，上下课起立，进校时见老师主动行礼、问好，离校时说再见。”

一年级小学生刚进入学校学习，他们对学校生活有陌生感，畏惧感，也有新鲜感，此时要及时对他们进行热爱学校生活的教育。首先要教育他们热爱老师，对老师有亲近感，有敬爱之情。因为学生在老师教育下一天天成长，及时地进行爱老师的教育。，师他们愿意听老师的话，接受老师教导，有利于他们成长。学生爱老师，也就更容易喜欢学校生活。

教法建议：

1.在本课教学中要抓住爱的情感线索，使这一线索贯穿全课。本课的课题就是富于情感的，尤其是看图讲讲这个环节，更要挖掘教师对学生的爱，激发学生对老师的爱。行为指导时，也要注意引导学生用行动表达对老师的爱，要从始至终抓住情感的线索。

2.由于一年级小学生刚入学，还不识字，主要通过看图体会，所以本课插图较多，要防止逐一看图，就图说图，要以图为依据，让学生体会图中的内涵，用图要采取多种多样的教学方法，有时要通过问题的设计把学生带入图中、融入图中。

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3.这一课设在学生入学第二周，学生还不大熟悉学校生活，不懂学校规矩，因此要结合学校实际加强正面引导和具体指导，帮助学生知道行为要求，明确行为方式，并鼓励学生课后坚持做下去。要多肯定学生做得好的地方，如一年级学生对老师真诚热情。对学生由于不懂得规矩，做得不够的地方，不要简单的批评指责。

教学设计示例

[page] 教学重点：

使学生知道老师爱学生，为学生成长辛勤工作着，激发学生热爱老师之情。 教学难点：

使学生知道怎样做才是爱老师。 教育过程：

一、 认一认。(启发学生认识老师。)

1.师：公园里，有很多美丽的花，大家争着看花，在花坛前照相，你们一定也很喜欢这些花。

(1)想想：你们知道这些美丽的花是谁培育出来的吗?

(2)小结：

培育花的叔叔、阿姨们天天要给这些花浇水、施肥、除虫，经过他们的培育，花儿才这样美丽。大家把这些辛勤培育花的人成为园丁。

想想：同学们好比是祖国的花朵，培育你们的人就好比是辛勤的园丁，他们是谁呢?

(对，是老师。)

板书：老师是园丁，我是花

过渡语：让我们来认一认这些亲爱的老师吧!

2.出示投影片。("认一认"中的4幅图)

(1)提问：

你知道这些老师在上什么课吗?

给我们班上这些课的是哪位老师呀?你还认识哪位老师?

(2)小结：学校里有很多老师给同学们上课，教同学们知识，同学们可高兴了。

过渡语：老师为了学生的成长，辛勤地工作着。那你们想不想知道老师是怎样辛勤培育我们的呀?

二、 讲一讲。(引导学生了解老师。) 出示图一。

1.小组交流：

(1)老师在上什么课?上课时同学们坐着，老师是什么姿势?

(2)老师一天要站着上好几节课，工作辛苦不辛苦呀?

(3)从开学到现在，你们还上过什么课?在这些课上你们学会了什么?

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2.出示写有汉语拼音，数学题，图形卡片，并引导学生说老师怎样教自己学汉语拼音、学数学。

3.小结：

老师教你们学语文、数学、音乐、美术，教你们学习很多知识。虽然他们每天要站着上课，十分辛苦，但是看到你们进步了，学会了这么多知识，心里十分高兴，因为老师爱你们啊!

过渡语：下课了，同学们该休息了，老师休息了吗? 出示图二。

1.小组交流：

(1)操场上，同学们在做什么?此时，老师在做什么?老师为什么要这样做?

(2)课间活动时，老师是怎么照顾你们的?老师在照顾你时，你心里怎么想?

(3)老师上完课已经很累了，还要照顾学生活动，这说明了什么?

2.小结：老师对学生关心、照顾得很周到，说明他们爱学生不怕辛苦。

过渡语：老师白天辛苦了一天，你们想不想知道老师晚上又是怎么做的呢? 出示图三。

1.全班交流：

(1)这是什么时候?你怎么知道的?

(2)每天这时你们在做什么?此时，老师在做什么?

(3)老师在灯下批改了一本又一本作业，都已经批改了这么一大摞了，老师辛苦不辛苦呀?

(4)老师脸上是什么表情?老师工作这么辛苦，为什么还笑呀?

2.小结：老师爱学生，看到学生的进步，再辛苦也高兴。

三、 说一说。(激发学生热爱老师。)

1.想一想：

(1)不仅图上这几位老师爱学生，所有的老师都爱学生。开学以来，你们的老师是怎么爱你们的?

(2)你们的老师真爱你们呀!在这里你最想对老师说的一句话是什么?

2.小结："我们爱老师"是同学们共同的心声，让我们一起深情地向老师问一声好。

引导学生齐说："老师，您好!"

板书：老师您好

3.同桌说说：

我们在什么时候问"老师您好"呢?

4.小结：早上进校要主动向老师行礼、问好;上课要起立向老老市问好;在校外遇到老师要停下游戏，向老师问好。我们要用问好表示出真心爱老师、尊敬老师。

5.想一想：你们知道9月10日是什么节吗?

6.出示投影片。("说一说"中的图3)

师：9月10日是教师节，同学们一大早就来到操场为老师庆祝节日。看!河南教师资格网：http://he.zgjsks.com/

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他们有的敲锣，有的打鼓，这几位同学还给老师献上了鲜花。[page]

(1)全班交流：

你猜他们会对老师说什么?如果是你，你想对老师说什么?

老师辛勤地培育学生，学生给老师献花，这说明了什么呢?

板书：老师爱我，我爱他

(2)说说咱们学校是怎么庆祝教师节的。

(3)放视频：九月十日教师节庆祝场面

(4)小结：老师特别爱自己的学生，学生也非常爱他们的老师，在老师的节日表示真诚的祝贺，热情地问一声："老师，您好!"

过渡语：爱老师就要尊敬老师，做到对老师有礼貌。

四、做一做。

1.指导学生尊敬老师。

分组交流：

(1)下课了，老师和同学们要走出教室，同学们应该怎样做?

(2)在校园里，你看到老师拿着很多东西应该怎样做?

(3)办公室里，老师和你说话时你应该怎么做?

(4)放学离校时，你应该和老师说什么?

2.师生共同即兴表演。

(1) 下课了，老师和同学同出教室„„

(2) 在校园里，看到老师拿着很多东西„„

(3) 办公室里，老师和同学说话„„

(4) 放学了，老师把同学送到校门口„„

3.现场采访。

请同学说说为什么这么做。(给表现好的同学一朵"爱老师"的小红花，希望大家都来像这些同学一样爱老师。)

4.小结：爱老师就要用实际行动来表达对老师的爱。

五、全课总结 激发情感

师：老师爱学生，为了学生的成长、进步，不怕苦、不怕累，辛勤地工作着，我们每个学生也爱老师，要对老师有礼貌，尊敬老师。希望每个同学都用自己的实际行动表现出对老师的爱。下面就让我们一起为老师唱一首赞歌吧!

1. 师生同唱《老师老师您真好》。

2. 现在下课铃就要响了，想一想我们应该怎样做?

(1)学生起立、站直，大声说："谢谢老师，老师再见。"

(2)学生请老师先走。[page]

板书设计：

二、老师 您好

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老师是园丁，我是花。

老师爱我，我爱他。

探究活动

1.采访爸爸妈妈、大同学，说说他们对老师的认识。

2.查找资料，办一期“老师爱我，我爱老师”的小报。

3.到办公室，看看老师办公的情景。

4.访问老师，请老师说说“老师的一天”是什么样的。

5.分小组制定计划“如何庆祝教师节”(可以为老师制作贺卡;可以为老师点歌;可以给老师打电话;可以给老师发电子邮件等)

6.举办一次班会，题目是“歌颂老师”(会上可以让同学唱一唱、演一演、画一画、写一写、夸一夸)

7.在教师节这一天，把教自己班的老师请到班中共同欢度教师节。

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第四篇：一年级班主任兼语文老师工作总结

时间一点一滴地走过，我担任一年级的班主任以及本班的语文教学工作也一个学期了，这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。

现总结自己的教学工作如下： 本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。

一、抓好学生的学习习惯 作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在35分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课 不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、抓好学生的基础知识教学 一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。 (1)注重汉语拼音知识的掌握： 汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。 (2)抓好写字训练。 写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。 (3)抓好读书训练。 如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣;其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

四、存在的问题与不足 1.对学困生的关注不够。虽然本次期末考试学生成绩较好，但是班上两三名学生的基础知识掌握得不够扎实，这还需要在下学期给予他们更多的关注与帮助。 2.家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。

一年级学生由于年龄小，自我控制能力差，纪律问题要一提再提。因此，从孩子入学开始，我就从培养学生的良好习惯着手。如要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范，衣着整洁，佩戴好校牌和红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学;培养学生文明礼貌的习惯。在言行举止上，要讲文明礼貌：无论在校内、外，见到老师都要礼貌问好，同学之间能够团结友爱，互相帮助，拾到东西要及时上交。另外，针对纪律问题，我抓住任何机会带着孩子学习学校规章制度，组织好学生的纪律。并在课后注意观察学生的行为，发现不良现象及时纠正，根据学生的表现在学生中树立榜样，让孩子们逐渐养成上课认真听课、认真作业，下课文明休息、加强锻炼，爱护公务的好习惯。经过老师和孩子们三个多月的共同努力，从他们的行动已经可以看到:他们小小的心灵里已经发出美的幼芽。 马卡连柯曾经说过：“教育了集体，团结了集体，加强了集体，以后，集体自身就能成为很大的教育力量了。”班集体不仅是教育对象，更是教育的强大力量。另外，良好的班集体是培养学生个性的沃土，有了这块沃土，学生的个性才能百花争艳。因此，我一直注意班集体建设，并通过集体来教育学生。我觉得集体活动，最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。因此，我带领学生积极参加学校的各项活动，如常规比赛，趣味运动会，诗歌朗诵等活动。另外，良好的班级卫生也是班集体的重要组成部分。每天一大早，我总是跟学生差不多时间到校，一到学校就协助学生搞好卫生工作，这样，学生不仅逐步养成热爱劳动的好习惯，而且时刻想为自己的班集体争光。在大家的团结努力下，我们一(1)班逐步形成一个健康向上、团结协作的班集体。 要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍。在开学不久，我们班就评选出了班干部，如班长、纪律部长、卫生部长、牛奶部长等，给他们分工，并明确自己所做的工作。孩子们热情很高，也很负责，给老师省了不少精力。但鉴于部分班干，自控能力不好、工作不积极、反响不好，我也经常对班干部们进行改选，重新委任负责的、“民心所向”的新干部。平时，我经常与干部谈心，并教他们怎样做好工作和了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，要求同学们做到的自己首先要做好，管理他人才能服众。对工作做得好的班干部我经常表扬鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进。经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同学中威信也高。

当然，在这几个月的班主任工作中，我也有太多做的不满意的地方。比如，学生纪律虽然有所改善，但一旦离开了教师的敦促，孩子们就会散乱，这也说明了在学生行为规范这方面，我的工作还是没有做到位。另外，我要反省的是组织学生班集体活动。在这方面我缺乏经验，没能给孩子深刻的人文关怀，对集体组织管理做的不好。我要学习和改进的地方太多，但不管怎样，在这短短的几个月的工作﹑学习和实践里,我也学到了太多太多。

班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，我们从孩子那得到的也是一个美丽的世界!

第五篇：语文老师整理推荐，小学一二年级看图写话最全解析太实用

了

● 如果一个人没有在童年时期就体验过面对书籍进行深思的激动人心的欢乐，那就很难设想会有完满的教育。——苏霍姆林斯基看图写话是低年级语文学习中一个重要的训练项目，其学习目的是：

1、使学生对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。

2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。

3、根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。

看图写话中容易出现的问题：

1、审题不清。一般看图写话题目要求是：图上画的是谁?在什么地方?干什么?请用几句话写下来。孩子们基本能把前三个问题回答出来，但是对“几句话”这个问题忽略不计了，大部分孩子都只有一句话，写话还停留在一句话的层面上。而题目这里要求的“几句话”必须是“三句话”以上才能叫几句话，这就要求孩子不但会描写图画内容，还要会正确地使用标点符号进行断句。

2、观察能力薄弱。观察不细致，缺乏深入的观察。不能发现图中的一些重要信息，包括图中各种事物的特点及不同事物之间存在的联系。

3、学生表达时缺少条理。(也就是没有顺序)前后内容不连贯，(句子没有连续性)一句话与一句话之间缺乏前后联系，写话时东拉西扯，一会儿写天上，一会儿写地下。这个现象是低段学生在写话过程中普遍存在的问题，也是写话的难点。

4、不能根据图画内容，进行合理的想象。孩子们只是干巴巴地把画面上的景物凌乱地写出来，没有很好地根据画面进行想象。而这一点对于低段的孩子很重要，因为它是体现孩子思维能力的一个重要的环节。只有根据画面进行了合理的想象，写出画面背后无声的东西，才会有话可说。

5、不会正确使用标点符号。有些孩子写了很大一段话，但全文只有末尾一个标点——句号。还有些孩子，中间会用逗号，但是不会在短文中间用“句号、感叹号。” 看图写话写作技巧一二年级的孩子最先接触到的是看图说话和写话，孩子们一定要做到“看仔细、想明白、说清楚、写完整”。1.学会安排文章结构：首先，要说清时间、地点、谁在做什么?周围有什么景物?它们给你什么样的感觉等?然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。看图写话方法顺口溜看图写话并不难，仔细观察放眼前。一看环境和人物，二看动作和表情。一丝一毫看得准，融入生活来想像。原因经过加结果，事情过程才完成。口头说通莫忘记，时间地点要说清。心理想法和语言，二者一样不能丢。记住看图写话歌，下笔流畅有神功。2.学会语言的运用：1)写话时，可以多用一些形容词来描写，如：美丽的、灿烂的、可爱的等。同时，在平时的阅读中，要注意积累好词好句，特别是四字词语。2)句型组织“三素句”—谁在哪儿干什么“四素句”—什么时间谁在哪儿干什么“五素句”—什么时间谁在哪儿干什么结果如何/心情怎样10大万能句式“...在...”—— 同学们在操场上做游戏。“...听...”—— 我听见了一阵敲门声。“...看...”—— 我看见老师正在批改作业。“...是...”—— 我是一名少先队员。“...把...”—— 她把地上的纸捡了起来。“...被...”——

小夏没写完作业被老师批评了。“...感...”—— 今天考试我得了满分，我感到很高兴。“...想...”—— 我心想：我们班一定要得第一!“...说...”—— 老师说：“咱们班的同学真棒!” 看图写话范例指导单图看图写句子单图看图写话，要求孩子可以用简短的语句，描述图面内容。常用的表达方式有：xx时候，谁在做什么。比如下边这些案例：1.红的妈妈生病了，小红在干什么?妈妈生病了，小红在给妈妈倒水，照顾妈妈。2.看图，他们在干什么，这样做对吗?你会怎样劝说他们呢?(不会写的字写拼音)(1)早晨，三个小男孩在草坪上踢球，我要对他们说：“请大家要爱护草坪”(2)哥哥正在欺负，我要对他说：“哥哥正在欺负一个小朋友，我要对他说：“要团结友爱，不要欺负小朋友。”

3、请你仔细看图，写两三句话下午放学后，兰兰和冬冬在教室打扫卫生。兰兰擦玻璃，冬冬扫地。他们把教室打扫的干干净净的。4.请你仔细观察，这是什么季节?谁在哪里干什么?你会表扬他们吗?为什么?请写几句话吧。植树节来了，老师带领同学到山上植树，，大家可高兴了。你看，小东扶着小树，兰兰培土，他们干得多认真呀。5.请你看图，发挥想象写几句话。一天放学回家，东东看见奶奶在院子里捡菜。他连忙跑过去给奶奶捶背，看着孙子这么关心自己，奶奶高兴极了。6.请你看图，发挥想象写几句话。一天，小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇。一不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满地乱跑。小兔伤心地哭了。7.请你看图，发挥想象写几句话，题目为《观猴》。首先，请带孩子先来列一下提纲(根据图片，给自己提出问题)：

一、什么时间?天气如何?谁和谁去了哪里?他们去干什么?

二、看到了什么?它们都在做什么?人们的反应是什么样的?注意使用排比句式：有的……，有的……，还有的……。

三、参加这次活动的心情如何?有什么感想?让孩子按照上面的问题依次回答，再将自己回答的内容记录下来，稍加串联，这篇看图写话习作就非常完整了。学生作品一个秋高气爽的星期二，老师带领同学们去动物园观猴。猴池中央有一座又高又大的假山，上面有很多可爱的猴子，它们有的悠闲地荡来荡去;有的开心地吃着苹果;还有的猴子好奇地看着同学们，心里想：这些人为什么看我们呢?猴子们五花八门的动作表情，引得大家哈哈大笑，这真是一群调皮、可爱的猴子多幅图看图写话多幅图看图作文”的写作思路，简单来说就是四个步骤——看首图，想原因看全图，想过程看尾图，想结果想寓意，写感受写多幅图作文首先要看懂图片内容，不要漏掉信息;其次要注意图与图之间的关系，能够连贯介绍;最后要动脑筋给图片内容加料，丰富故事。8.看图写话训练题问题设置一：下课了，小朋友跑出教室。提供相关词语：兴高采烈、神采飞扬、欣喜若狂问题设置二：操场上，顿时。提供热闹场面的相关词语：热闹非凡、人声鼎沸、沸腾、热闹、沸沸扬扬问题设置三：有的小朋友，有的小朋友，还有的小朋友。问题设置四：你看，花花。想象一下，老师和花花之间在交流些什么?问题设置五：课间活动真是!学生作品：下课了，小朋友兴高采烈的跑出教室。操场上，顿时沸腾起来，有的小朋友在跳绳，有的小朋友在玩单杠，有的小朋友在打篮球。你看，花花在向老师请教上课不懂的问题呢!课间活动真是丰富多采啊!9.看图写话训练题问题设置一：妈妈整天忙忙碌碌，一会儿，一会儿，一会儿又是。问题设置二：忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈。指导孩子从妈妈的脸色、神态上去观察考虑。提供脸色憔悴的词语：脸色苍白、脸色铁青、脸色如蜡、面如土色、满脸憔悴问题设置三：想到妈妈一天都没吃饭了，我想。提供着急的词语：心急如焚、心急火燎、坐立不安、寝食不安、如坐针毡问题设置四：来到厨房，我先，接着，然后最后。问题设置五：望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说。学生作品：妈妈整天总是忙忙碌碌的，一会儿洗衣服，一会儿烧饭，一会儿又是拖地。这天，忙碌的妈妈终于病倒了，妈妈躺在床上，脸色苍白，没有一丝的力气，已经一整天 没有吃饭了。望着生病的妈妈，我心急如焚，想着平时最喜欢吃什么呢!对了!我为妈妈煮一碗面条吧!我来到厨房，先把水烧开，接着放入面条，然后把面条煮 熟，加点青菜配料，最后一碗香喷喷的面条就做好了。望着我亲手做的面条，妈妈满意的笑了，并说：“孩子你已经长大了，可以独立生活了!”10.看图写话训练题问题设置一：谁在什么地方干什么?问题设置二：不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家，我。提供动作迅速的词语：身手敏捷、风驰电掣、眼疾手快、弩箭离弦问题设置三：坐在座位上的我眼看到，我为妈妈占领的位置。问题设置四：妈妈终于上来了，只见她一边，一边。问题设置五：听了妈妈的话，我不情愿的站了起来，心里。问题设置六：耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声，我。学生作品：一天，我和妈妈在站台前焦急的等待着公共汽车的到来，旁边已经站满了等车的叔叔阿姨，爷爷奶奶。不一会儿，公共汽车缓缓的开来了，大家争先恐后的争着上 车。我身手敏捷，穿过人逢，第一个钻进车里。坐在座位上的我，眼看到我为妈妈占领的位置要被上来的叔叔占领了，我赶忙用手推开叔叔，保护了妈妈的位置。妈 妈终于上来了，只见她一边搀扶着老爷爷，一边喊着让我给老爷爷和抱孩子的阿姨让座。我不情愿的站了起来，心里想着：妈妈，让给他们，我们就没有座位了。只 听耳旁传来老爷爷和阿姨的称赞声：这个孩子真懂事。我的脸一下子红到了耳根。 练习

一、看图填空：图上有__________、____________和___________，多美啊!

二、看图填空：_______和________来到________里，_______看到_______很美，想去摘一朵花。________看到了，对她说：“_______________________________________________________________________ ”

三、看图填空：放学了，天______________，_______、_______和_______三人披着___________一起___________。

四、看图，谁和谁在什么地方?干什么?

五、看图，请写明什么时间?有谁?在什么地方?干什么?他们在干什么?素材来源网络&小学语文推荐阅读：

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