部编版人教版语文下册

第一篇：部编版人教版语文下册

部编版人教版语文下册一年级单元综合测试卷（含答案）

一年级下册语文第八单元综合测试(讲练结合)

一、重点字词。

生病　医生　别人　树干　惊奇　七星瓢虫

吓了一跳　跟着　可怕　大家　山羊

大象　捉蚊子　一条　姐姐　吃草　房檐

可恶

讨厌　盼望

希望　惊奇

惊讶

热闹

喧闹　拦住

挡住　逃命

逃生

正好

恰好　逃走

逃跑　掌握

控制

难过

难受

可恶

可爱　雪白

乌黑　热闹

安静

最后

最先　笑

哭　高

低　借

还

难看

好看　难过

高兴

捉蚊子　挣断尾巴　借尾巴　甩尾巴

碧绿碧绿　雪白雪白

彼此彼此　火红火红

游来游去　飞来飞去

跳来跳去　跑来跑去

例题：(一)给加点的字选择正确的读音。

姑娘(niáng√

liáng)　治(zhì√

tái)理　特别(bié√

biē)

（二）多音字组词。

wù(可恶)

gàn(班干部)[来源:学科网ZXXK][来源:学*科*网]

恶

干

è(恶魔)

gān(干净)

（三）近义词。

可恶——(讨厌)

热闹——(喧闹)

盼望——(希望)[来源:学|科|网Z|X|X|K]

（四）反义词。

[来源:学+科+网]

借——(还)

难过——(痛快)

正巧——(不巧)

（五）填写合适的修饰词。

(高兴)地说　(可恶)的蚜虫　(圆圆)的小虫子

1.给加点的字选择正确的读音。

干(gàn

gān)活

瓜瓢(piáo

piāo)　吞吐(tǔ

tù)

熟(shú

shǔ)悉

掉(diào

dào)下

吓(xià

xiā)着

野(yě

yè)花

拦(lán

lǎn)住

墙壁(bì

bī)

2.

多音字组词。

(

)(

)

(

)(

)

都

挣

(

)(

)

(

)(

)

(

)(

)

难

(

)(

)

3.近义词。

惊奇——(

)

正好——(

)

难过——(

)

帮忙——(

)

可怕——(

)

阻拦——(

)

逃走——(

)

掌握——(

)

参加——(

)

许多——(

)

到处——(

)

渐渐——(

)

4.反义词。[来源:Z§xx§k.Com]

雪白——(

)

可恶——(

)

热闹——(

)

害虫——(

)

可怕——(

)

拦住——(

)

难看——(

)

放进——(

)

升高——(

)

许多——(

)

回来——(

)

5.填写合适的修饰词。

(

)地问

(

)极了

(

)极了

(

)极了

(

)极了

(

)极了

(

)极了

二、佳句积累。

（一）比喻句：比喻句,就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。

例句：我们身上有七个斑点,就像七颗星星,大家叫我们七星瓢虫。

（二）感叹句：感叹句是表示喜怒哀乐等强烈情感的句子。

有多种表现形式,有时一个单词、短语或一个词组也可成为感叹句。

例句：她多么盼望有医生来给她治病啊!

（三）拟人句：​把某一事物赋予人的特点就是拟人化的写法，这样的句子叫做拟人句。

动物、植物、事物都可以用拟人化方法去写，拟人句表达的是对某种东西的喜爱之情，同时使句子读起来更加生动形象。

例句：她咧开嘴笑啦!

1.长城穿行在大地，连绵起伏。(改成比喻句)

2.美丽的图案和色彩。(改成感叹句)

3.牵牛花开了。(改成拟人句)

三、日积月累。

（一）《棉花姑娘》最后一个自然段中的修饰词经常以填空或仿写的形式出现。

（二）《咕咚》一文的课文内容经常以填空或判断的形式出现。

（三）《小壁虎借尾巴》一文中动物尾巴的作用经常以连线或填空的形式出现。

例题：(一)仿照例子，用加点的词语写句子。

1.她多么盼望有医生来给她治病啊![来源:学。科。网Z。X。X。K]

___我_____多么_____希望能去北京呀_______________________!

2.请你帮我捉害虫吧!

请_____你到我家来玩吧________________!

（二）按要求写句子。

例：大伙一边跑一边叫：“快逃命啊，‘咕咚’来了!”

_____我_____一边____走______一边_____唱歌_________________。

（三）照样子把词语补充完整。

小鱼(游)来(游)去

哥哥(

跑

)来(

跑

)去

壁虎(

爬

)来(

爬

)去

燕子(

飞

)来(

飞

)去

燕子

1.照样子把词语补充完整。

[来源:Zxxk.Com]

碧绿碧绿的叶子

碧绿碧绿的_____

雪白雪白的棉花

雪白雪白的______

火红火红的旗帜

火红火红的_____

2.据课文《咕咚》内容选一选。

课文里的这个故事告诉我们(

)

①不管别人说什么，我们都应该相信。

②不管别人说什么，我们认为他说的是假的。

③不管别人说什么，我们一定要弄清楚是真是假，弄清楚真相。[来源:学科网ZXXK]

3.下列动物的尾巴各有什么用处?根据课文内容连一连。

[来源:学科网]拨水

掌握方向

赶蝇子

答案

一、1.干(gàn)活

瓜瓢(piáo)　吞吐(tǔ)

熟(shú)悉　掉(diào)下

吓(xià)着

野(yě)花　拦(lán)住　墙壁(bì)

2.dū

首都

dōu

都是

zhèng

挣断

zhēng

挣扎

nán

难题

nàn

灾难

3.惊奇——惊讶

正好——恰好(正巧)

难过——难受(伤心、痛苦)

帮忙——帮助

可怕——恐怖

阻拦——阻挡

逃走——逃跑

掌握——控制

参加——参与

许多——很多

到处——处处

渐渐——慢慢

4.雪白——漆黑(乌黑)

[来源:Z|xx|k.Com]

可恶——可爱

热闹——冷清

害虫——益虫

可怕——美好

拦住——放行

难看——好看

放进——拿出升高——下降

许多——很少

回来——出去

5.惊奇地问

可怕极了

难过极了

高兴极了

漂亮极了

可恶极了

好极了

二、1.长城像巨龙穿行在大地，连绵起伏。

2.多美丽的图案和色彩啊!

3.牵牛花绽放了绚烂的微笑

三、1.禾苗

云朵

太阳

2.③

3.老牛—赶蝇子

燕子—掌握方向

鱼—拨水

一年级下册语文第二单元综合测试(讲练结合)

一、重点字词。

吃水　主席　江西　没有　以后　走出

北京　天安门　广场　不过　各种各样

伙伴　这么　太阳　校园　金黄　秋天

因为

石碑　水井　影子　房子　故事

好梦

遥远　清凉　香甜　温暖

例题：(一)用横线给加点字标出正确读音。

忘记(wàn　wàng√)

战士(shì√　sì)

（二）

多音字组词。

没　　挑

（三）

近义词。

（四）

带领--(思念)　时刻--(经常)　想念--(思念)

（五）

反义词。

想念--(忘记)　多--(少)　弯--(直)

（六）

填写修饰词。

(弯弯的)小路　(遥远的)北京城　(雄伟的)天安门[来源:学§科§网]

1.用横线给加点字标出正确读音。

告诉(shù　sù)

壮观(gān　guān)

睡觉(jiào　jué)

接着(jiē　jī)

温暖(luǎn　nuǎn)

颜色(yán　yánɡ)

这么(me

mē)

故事(sì

shì)[来源:学.科.网]

没有(méi

mè)

2.多音字组词。

zhē(

)

shèng(

)

jiào(

)luò(

)

着

盛

觉

落

zháo(

)

chéng(

)jué(

)

là(

)

3.近义词。

遥——(

)

非常——(

)

壮观——(

)

美丽——(

)

叫——(

)

各种各样——(

)

开心——(

)

清凉——(

)

温暖——(

)

到处——(

)

邀请——(

)

4.反义词。

远——(

)

宽——(

)

白——(

)

回——(

)

好——(

)

开心——(

)

有趣——(

)　清凉——(

)

温暖——(

)

香甜——(

)

邀请——(

)

5.填写修饰词。

(

)升旗仪式　(

)公路

(

)新疆

(

)天山

(

)雪莲

(

)梦

(

)太阳

(

)落叶

(

)太阳

(

)季节

二、句子练习。

（一）疑问句是在向对方发问,不知道答案,需要对方来回答。

运用疑问句可以使文章更生动,也可以引起读者的思考和兴趣。

（二）感叹句是表示喜怒哀乐等强烈情感的句子。

（三）拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动作,从而使叙述更加生动、形象。

运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。

（四）设问句是以自问自答的形式突出强调的内容,故意先提出问题,再自己回答。

强调了句子的主要内容。引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。吸引读者。

例题：(一)疑问句：别的孩子也是这样吗?

（二）感叹句：我多想去看看!

（三）拟人句：金黄的落叶忙着邀请小伙伴,请他们尝尝水果的香甜。

（四）设问句：春天,春天的太阳该画什么颜色呢?哦,画个彩色的。

因为春天是个多彩的季节。

1.字典是我们的良师益友。

[来源:Z_xx_k.Com]

2.他是一个好人。

[来源:Zxxk.Com]

3.春天来了,花儿开了,小鸟唧唧喳喳叫着

4.这是谁的房间?这是我的房间。

三、日积月累。

（一）《吃水不忘挖井人》的最后一个自然段容易出按原文填空或阅读的题目,课后词语常以读拼音写词语或扩词的形式出现。

（二）《我多想去看看》一文中的修饰词经常以填空或连线的形式出现。

（三）《一个接一个》一文中描写心理活动的句子经常以阅读或仿写的形式出现,课后词语经常以扩词的形式出现。

（四）《四个太阳》一文的内容经常以填空、选择或判断的形式出现。

（五）语文园地中的“识字加油站”常作为填写量词的考查重点;

“字词句运用”常作为字词的考查重点;“日积月累”需要背诵,经常以按原文填空的形式出现;“和大人一起读”需要了解短文内容,经常以阅读的形式出现。

例题：(一)课内阅读。

乡亲们在井旁边立了一块石碑，上面刻着：“吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。”

1.石碑上刻着什么?

答：1.吃水不忘挖井人，时刻想念毛主席。[来源:学&科&网Z&X&X&K]

2.为什么乡亲们时刻想念毛主席呢?(

B　)

A.因为毛主席带领人们刻了一块石碑。

B.因为毛主席带领人们挖了一口井

1.选词填空。(填序号)

①住　　　②代

(1)这里(　　)着许多乡下人，他们不怕吃苦。

(2)这是新一(　　)少年儿童的要求，太好了!

2.好朋友拉拉手。

遥远的

雄伟的

庄严的

升旗仪式

北京城

天安门

3.根据课文内容连一连。

金黄

红红

绿绿

多彩

春天

秋天

夏天

冬天

答案

一、1.sù

guān

jiào

jiē

nuǎn

yán

me

shì

méi

2.看着

着急

盛开

盛满

睡觉

觉得

落后

丢三落四

3.遥——远　非常——特别　壮观——雄伟

美丽——漂亮　叫——喊　各种各样——各式各样

开心——快乐　清凉——凉爽　温暖——暖和

到处——处处　邀请——约请

4.远——近

宽——窄　洁白——乌黑　回——去　好——坏

开心——难过　有趣——乏味　清凉——炎热

温暖——寒冷　香甜——苦涩　邀请——拒绝

二、1.字典难道不是我们的良师益友吗?

2.他真是一个好人啊!

3.春天来了,花儿张开了笑脸,尽情欢笑:小鸟放开歌喉,尽情歌唱。

4.这是我的房间。

三、1.（1）①

(2)②

2.遥远的

雄伟的

庄严的

升旗仪式

北京城

天安门

3.金黄

红红

绿绿

多彩

春天

秋天

夏天

冬天

一年级下册语文第六单元综合测试(讲练结合)

一、重点字词。

泉水　清泉　荷花　荷叶　流水　水流

踪迹　足迹　圆圆的　绿绿的　亮晶晶

停机坪　歌台　小鱼儿　一朵朵　笑嘻嘻

很美很美　加快　山坡　阴沉沉　潮湿

有空　连忙　消息　搬家　雷声

展开

张开　放声

纵声

潮湿

湿润　连忙

急忙

展开

收缩　放声

小声　直

弯

潮湿

干燥　有空

繁忙

捧起水花　割草　伸腰　捉虫子

展开翅膀　搬东西

亮晶晶

笑嘻嘻

亮闪闪

白茫茫

灰溜溜

轰隆隆

哗啦啦

叮零零

淅沥沥

扑棱棱

例题：(一)给加点的字选择正确的读音。

首(shǒu√

shiǒu)先

跟踪(zōng√

zhōng)

踪迹(jì√

jī)

（二）多音字组词。

lù(露天)

jiǎo(角度)

露

角

lòu(露天)

jué(角色)

（三）近义词。

展开——(伸展)

笑嘻嘻——(乐呵呵)

立——(站)

（四）反义词。

[来源:学。科。网]

低——(高)

展开——(收缩)

潮湿——(干燥)

1.给加点的字选择正确的读音。

漂浮(fú

fū)

泉(quán

qán)水

流(liú

luí)淌

柔(róu

yóu)软

露(lù

lòu)水

犄角(jiǎo

jué)

水珠(zhū

zhú)

摇(yáo

yǎo)晃

舒展(zhǎn

zhān)

透(tòu

tóu)露

翅(chì

yǔ)膀

2.多音字组词。

(

)(

)

(

)(

)

荷

的

(

)(

)

(

)(

)

(

)(

)

(

)(

)

空

闷

(

)(

)

(

)(

)

3.近义词。

采——(

)

踪迹——(

)

放声——(

)

亮晶晶——(

)

笑嘻嘻——(

)

潮湿——(

)

连忙——(

)

消息——(

)

4.反义词。

藏——(

)

开——(

)

有——(

)

爱——(

)

晴——(

)

美——(

)

直——(

)

有空——(

)

快——(

)

二、佳句积累。

（一）疑问句：疑问句是按照句子的语气分出来的一个类,它与陈述句、感叹句、祈使句的最大区别就是它的疑问语气。

疑问句是问一些事情的。

例句：燕子,燕子,你为什么飞得这么低呀?

（二）比喻句：比喻句，就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。

例句：弯弯的月亮像1条小船挂在夜空中。

（三）拟人句：​把某一事物赋予人的特点就是拟人化的写法，这样的句子叫做拟人句。

动物、植物、事物都可以用拟人化方法去写，拟人句表达的是对某种东西的喜爱之情，同时使句子读起来更加生动形象。

例句：风儿清唱著歌,唤醒了沉睡中的大地。

1.今天有人看见小明来上学了吗?(仿写疑问句)

2.雨中的桃林，没有尘埃，没有鸣噪，幽静得像是仙境。(仿写比喻句)[来源:学_科_网Z_X_X_K]

3.顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情的跳舞。(仿写拟人句)

三、日积月累。

（一）《古诗二首》经常以按原文填空的形式出现。

（二）《荷叶圆圆》句式相同的内容常以仿写句子的形式出现。

全文要求背诵,常以按原文填空的形式出现。

（三）《要下雨了》的课文内容常以连线或填空的形式出现。

例题：(一)加一加，组成新字再组词。

木+对

=(

树

)___树木__

小+大

=(尖

)___尖刀__

（二）仿照例子写词语。

笑嘻嘻

(ABB式)笑哈哈

热乎乎

白花花

[来源:学科网]

很美很美

(很…很…)很长很长

很多很多

很大很大

（三）把能组成词语的字连起来。

[来源:学科网ZXXK]

潮

消

响

搬

伸[来源:Z+xx+k.Com]

家

湿

起

腰

息

1.把下列的诗句补充完整。

(1)小娃撑小艇，偷采______莲_______。

不解藏踪迹，浮萍_____道______。

(2)

泉眼_____声惜细流，

树荫照_____

______

_____柔。

小荷____露____

____　__，

__有蜻蜓__　__　__。

眼睛

透明的

2.把相对应的词语连起来。

荷叶

亮晶晶

翅膀

圆圆的

3.选字填空。

呀

呢

吧

吗

(1)你去过上海(

)?

(2)你来我家做客(

)。

(3)妈妈到底去哪儿了(

)?

(4)这儿的景色真美(

)!

[来源:学&科&网Z&X&X&K]

[来源:Z*xx*k.Com]

[来源:学科网]

答案

一、1.漂浮(fú)

泉(quán)水　流(liú)淌　柔(róu)软　露(lù)水

犄角(jiǎo)　水珠(zhū)　摇(yáo)晃　舒展(zhǎn)

透(tòu)露　翅(chì)膀

2.hé

荷叶

hè

负荷

de

真的

di

目的地

kōng

天空

kòng

空闲

mēn

闷热

mèn

闷闷不乐[来源:学。科。网Z。X。X。K]

3.采——摘

踪迹——行踪

放声——纵声亮晶晶——亮闪闪

笑嘻嘻——乐呵呵

潮湿——湿润

连忙——急忙

消息——信息

4.藏——露

开——关

有——无

爱——恨

晴——阴

美——丑

直——弯

有空——繁忙

快——慢

二、1.他是坚持天天锻炼身体吗?

2.美妙的小雪花呀，像只只空灵飘逸的玉蝴蝶，扇动着薄翼，初降人间。

3.船头飞溅起的浪花,吟唱著欢乐的歌儿。

三、1.（1）白

回

一

开

(2)无　　水　爱晴　才　尖尖角　早　立上头

2.透明的翅膀

亮晶晶眼睛

圆圆的荷叶

3.(1)吗(2)吧(3)呢(4)呀[来源:学科网ZXXK]

一年级下册语文第七单元综合测试(讲练结合)

一、重点字词。

文具　一次　平平安安　办法　书包

闹钟　公共汽车　已经　连忙　一百遍

舌头　地点　一块　非常　西瓜　空着手

蹦蹦跳跳

知道

了解　仔细

认真　检查

检验

平平安安

平安无事　迟到

晚到

眼看

马上　决定

确定　已经

已然

非常

特别　后悔

懊悔　通知

告诉

注意

留心　参加

出席　连忙

急忙

清楚

明白　准时

按时　高兴

开心

满地

遍地　可爱

乖巧　只好

只能

知道

不懂　仔细

马虎仔细检查　打哈欠　翻身　伸舌头　做鬼脸

摘桃子　掰玉米　追小兔子　抱大西瓜

又高又瘦　又细又长　又白又胖

知

隐瞒

注意

忽视　参加

退出　清楚

糊涂

准时

迟到　高兴

伤心

例题：(一)给加点的字选择正确的读音。

家具(jù√

jǜ)　一次(cì√

cī)　哪(nǎ√

nà)里

（二）多音字组词。

zhuàn(转动)

bēi(背篓)

转

背

zhuǎn(旋转)

bèi(背诵)

（三）形近字组词。

次(一次)

找(找到)

己(自己)

吹(吹风)

我(我们)

已(已经)

（四）近义词。

知道——了解　仔细——认真　检查——检验[来源:学科网]

（五）反义词。

新——旧

空——满

快——慢

开——关

（六）填写合适的量词。

一(双)大眼睛　一(个)家　一(块)玉米地

1.给加点的字选择正确的读音。

所(suǒ

sǒ)以

钟(zhōng

zōng)点

迟(chí

chǐ)到

感叹(tàn

yòu)　决(jué

júe)定

遍(biàn

pián)地

舌(shé

shě)头　鬼(guǐ

gǔi)怪

准(zhǔn

zǔn)备

2.多音字组词。

(

)(

)

(

)(

)

还

看

(

)(

)

(

)(

)

3.形近字组词。

白(

)快(

)住(

)爪(

)[来源:学。科。网Z。X。X。K]

百(

)块(

)往(

)瓜(

)

4.近义词。

迟到——(

)

眼看——(

)

决定——(

)

已经——(

)

非常——(

)

后悔——(

)

通知——(

)

注意——(

)

参加——(

)

连忙——(

)

清楚——(

)

准时——(

)

高兴——(

)

满地——(

)

可爱——(

)

只好——(

)

5.反义词。[来源:学科网ZXXK]

前面——(

)

通知——(

)

参加——(

)

连忙——(

)

仔细——(

)

准时——(

)

可爱——(

)

平平安安——(

)

非常——(

)

扔——(

)

静——(

)

早——(

)

好——(

)

后悔——(

)

迟到——(

)

清楚——(

)

6.填写合适的量词。

一(

)桃树

一(

)瓜地

一(

)西瓜

一(

)小兔子

二、佳句积累。

（一）拟人句：把某一事物赋予人的特点就是拟人化的写法，这样的句子叫做拟人句。

动物、植物、事物都可以用拟人化方法去写，拟人句表达的是对某种东西的喜爱之情，同时使句子读起来更加生动形象。

例句：从此,每天放学的时候,贝贝都要仔细检查,铅笔呀,橡皮呀,转笔刀哇,所有的小伙伴是不是都回家了。

（二）描写动作的句子

例句：他看见满树的桃子又大又红,非常高兴,就扔了玉米,去摘桃子。

（三）描写心理活动的句子

例句：元元打了个哈欠,翻了个身,心想:再睡一分钟吧,就睡一分钟,不会迟到的。

1.猎豹盯着一只羚羊，随时准备捕食。(改成拟人句)

2.一条短尾巴的大黑狗围着她的双腿起劲地跳着。(改成拟人句)

3.风把荷花刮得摇摆不定。(改成拟人句)

三、日积月累。

（一）《文具的家》阐明的道理经常以填空的形式出现,课后“读一读,记一记”经常以扩词的形式出现。

（二）《一分钟》课后的“根据课文内容说一说”经常以填空的形式出现。

课文内容经常以填空或判断的形式出现。

（三）《动物王国开大会》通知的要素经常以填空的形式考查。

（四）《小猴子下山》一文的课文内容经常以填空或判断的形式出现。

例题：(一)选字填空，只填序号。

①哪

②那[来源:Zxxk.Com]

1.奶奶不在家，不知去(

①

)儿了?

2.河(

②

)边有一片果园。

3.你的家在学校的(

①

)边?

（二）根据课文内容选一选。

(只填序号)

1.“元元红着脸，低着头，坐到了自己的座位上。”(

②

)

①“元元红着脸”是因为从车站走到学校，走热了。

②“元元红着脸”是因为别人都到了，只有他迟到了，不好意思。

2.“元元非常后悔。”他后悔的是(

①

)

①不该多睡一分钟。

②不该走慢了，没有赶上红绿灯和公共汽车。

（三）读拼音，写词语。

yì

lián

èr

bǎi

hái

yǒu

shí

diǎn

(一连)

(二百)

(还有)

(十点)

（四）仿照例子写词语。

又大又多的玉米

又__大__又___圆__的___西瓜_

[来源:学&科&网]

又___大_又_甜___的___苹果___[来源:Z.xx.k.Com]

1.读拼音，写词语。

yí

cì

wén

jù

zhǎo

rén

shuǐ

pínɡ

2.读一读，连一连。

打

背

吃

洗

哈欠

脸

早点

书包

[来源:学科网]

3.读一读，填一填。

通知[来源:Zxxk.Com]

各班文艺委员：[来源:学科网ZXXK]

请文艺委员通知本班全体同学，6月1日上午八点，在学校礼堂进行“六一联欢会”。请准时参加。

少先队大队部

2017.5.31

时间：

______

地点：

参加人：_________

事情：

通知人：

通知时间：________

4.根据课文内容选一选。

(1)小猴子下山，先来到(

)，再来到(

)，又来到(

)，最后又回到了山上。

①桃树下

②瓜地里

③玉米地里

(2)小猴子下山，先掰了(

)，再摘了(

)，又摘了(

)，最后去追(

)，但是没有追上。

①西瓜

②玉米

③兔子

④桃子

[来源:学科网ZXXK]

答案

一、1.所(suǒ)以　钟(zhōng)点

迟(chí)到　感叹(tàn)　决(jué)定　遍(biàn)地

舌(shé)头　鬼(guǐ)怪　准(zhǔn)备

2.hái

还有

huán

还给

kàn

看见

kān

看家

3.白(白天)

快(快速)

住(居住)

爪(爪子)百(百万)

块(一块)

往(往来)

瓜(瓜子)

4.迟到——晚到眼看——马上　决定——确定　已经——已然

非常——特别　后悔——懊悔　通知——告诉注意——留心　参加——出席　连忙——急忙

清楚——明白　准时——按时　高兴——开心

满地——遍地　可爱——乖巧　只好——只能

5.前面——后面

通知——隐瞒

参加——退出

连忙——缓慢

仔细——粗心(马虎)

准时——(迟到)

可爱——可恨

平平安安——九死一生

非常——平常(普通、一般)

扔——捡

静——闹

早——晚

好——坏

后悔——无悔

迟到——准时

清楚——模糊

6.一棵桃树　一片瓜地　一个西瓜　一只小兔子

二、1.猎豹盯着一只羚羊，随时准备获得一顿丰盛的大餐。

2.一条短尾巴的大黑狗兴高采烈的围着她的双腿起劲地跳着。

3.风带着荷花翩翩起舞。

三、1.一次

文具

找人

水平

2.打哈欠

洗脸

吃早点

背书包

3.6月1日上午八点

学校礼堂

全体同学

进行“六一联欢会”

少先队大队部

2017.5.31

4.(1)③

①

②(2)②

④

①

③

一年级下册语文第三单元综合测试(讲练结合)

一、重点字词。

河边　草地　听见　哥哥　从前　喜鹊

孤单　叽叽喳喳　后来　邻居　快乐

招呼

安安静静　很好　当然　跳绳

踢足球　讲故事　听音乐　打排球

玩游戏　邻居

街坊　招呼

呼唤　一起

一块

快乐

开心　独自

单独　正好

恰好

从前

现在　快乐

伤心

安安静静

吵吵闹闹　有

无　独自

共同

叽叽喳喳　安安静静

平平安安　快快乐乐

静悄悄　胖乎乎　红润润

黑乎乎　亮晶晶　气冲冲

折船　跳绳　搭积木　看书　画画　听音乐

讲故事　下象棋　打羽毛球　坐跷跷板

玩游戏　拔河　捉小鸡　打排球　打篮球

踢足球　开运动会　拿拖鞋　洗手绢

例题：(一)给加点的字选择正确的读音。

捉(zhuō√

zhō)住　正直(zhí√

zhǐ)　死(sǐ√

sì)者

（二）多音字组词。

zhǐ(只有)

zhòng(种地)

只

种[来源:学科网ZXXK]

zhī(一只)

zhǒng(种子)

（三）近义词。

许多——(很多)　偷偷——(悄悄)　忽然——(突然)

（四）反义词。

进——(出)　不行——(可行)　后面——(前面)

1.给加点的字选择正确的读音。

身(shēn

sēn)边

只(zhǐ

zhī)有

被窝(wō

wò)

种(zhònɡ

zhǒng)地　招(zhāo

zhào)惹

静(jìnɡ

qīng)悄

怎(zěn

shén)么

跳(tiào

tào)绳

讲(jiǎnɡ

jǎnɡ)话

绳(shénɡ

yíng)子

得(děi

dé)劲

运(yùn

yún)气

2.多音字组词。

(

)(

)

(

)(

)

乐

好

(

)(

)

(

)(

)

(

)(

)

(

)(

)[来源:学科网]

得

行

(

)(

)

(

)(

)

3.近义词。

飞快——(

)　从前——(

)　孤单——(

)

邻居——(

)　招呼——(

)　一起——(

)

[来源:Z§xx§k.Com]

快乐——(

)　独自——(

)　正好——(

)[来源:Zxxk.Com]

当然——(

)　轮流——(

)

4.反义词。

飞快——(

)　笑——(

)　单——(

)

亮——(

)

从前——(

)　快乐——(

)

安安静静——(

)　有——(

)

独自——(

)

静悄悄——(

)

二、佳句积累。

（一）感叹句：用来表示说话时的喜悦、惊讶、愤怒、哀伤等情感的句子。

常用感叹号“!”表示。

例句：四个人玩,很好!

（二）含有关联词的句子

例句：树很孤单,喜鹊也很孤单。

（三）排比句：三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起，就叫做排比。

排比句是由排比组成的句子。

例句：这里只有一棵树,树上只有一个鸟窝,鸟窝里只有一只喜鹊。[来源:学科网]

1.你很漂亮。[来源:Zxxk.Com]

2.用不仅……而且……造句。

3.冬没有春的富贵，没有夏的张扬，没有秋的丰盛，而她所独有的即是那份纯洁，坚毅，忘我的质量。

三、日积月累。

（一）《小公鸡和小鸭子》的内容及主题经常以填空的形式出现。

课后“读一读,比一比”经常以补全句子或仿写句子的形式出现。

（二）《树和喜鹊》的第3～5自然段经常以课内阅读的形式出现。

课后的“读一读,记一记”是考查的重点,其中特殊词语“叽叽喳喳”“安安静静”经常以仿写的形式出现。

（三）《怎么都快乐》一文中的动词经常以填空或连线的形式出现。

[来源:学科网ZXXK]

例题：(一)二、选择加点字的正确读音，画“√”。

忽然(rán√　ránɡ)

大喊(hǎn√　hǎnɡ)

上身(shēn√　sēn)

死去(sǐ√　shǐ)

（二）连线组词。

孤　　　　　来

喜

单

后

鹊

（三）照样子，写词语。

例：静悄悄

(白茫茫)

(金灿灿)

(绿油油)[来源:学科网][来源:学#科#网Z#X#X#K]

1.选字填空。

他　　　地

(1)(　　　)是我的父亲。

(2)这块土(　　　)非常好，非常大。

2.照样子，写词语。

例：安安静静

(　　　　　)　(　　　　　)　(　　　　　)

3.选择加点字的正确读音，画“√”。[来源:学。科。网]

跳绳(sénɡ　shénɡ)

篮球(lán　nán)

运动(yùn　yuàn)

怎么(zěn　zhěn)

答案

一、1.身(shēn)边只(zhǐ)有　被窝(wō)　种(zhònɡ)地　招(zhāo)惹静(jìnɡ)悄　怎(zěn)么　跳(tiào)绳　讲(jiǎnɡ)话绳(shénɡ)子　得(děi)劲　运(yùn)气

2.lè

快乐

yuè

音乐

hǎo

好多

hào

爱好

děi

得亏

dé

取得

xíng

步行

háng

银行

3.飞快——赶快　从前——以前　孤单——孤独邻居——街坊　招呼——呼唤　一起——一块

快乐——开心　独自——单独　正好——恰好当然——固然　轮流——轮替

4.飞快——缓慢　笑——哭　单——双　亮——暗从前——现在　快乐——伤心

安安静静——吵吵闹闹　有——无　独自——共同

静悄悄——闹哄哄

二、1.你真的很漂漂啊!

2.这只笔不仅好看，而且耐用。

3.母爱是人生的一首歌：责怪是低音，呵护是高音，牵挂怀念是母爱的主旋律。

三、1.他

地

2.平平安安

热热闹闹

大大小小

3.shénɡ

lán

yùn

zěn

一年级下册语文第四单元综合测试(讲练结合)

一、重点字词。

看见　爸爸　晚上　微笑　再见　端午　节日　叶子

糯米　真相　十分　红豆　那里　拿着　到来　高兴

秋千　完成

床前　低头　故乡　夜色　窗外　爸爸

夜晚　微笑　勇敢　原来　胆子　端午节

竹叶　糯米　十分　红豆　高兴　秋千

微笑

含笑　原来

原本　睡觉

睡眠

总会

经常　十分

特别　花样

式样

美滋滋

乐滋滋　据说

传说　纪念

怀

勇敢

胆小　白天

夜晚　里

外

中间

周围　甜

苦　好

坏　美丽

丑陋

青青的　白白的　红红的　圆圆的

荡来荡去　飘来飘去　游来游去　跑来跑去

飞来飞去　跳来跳去　爬上爬下

例题：(一)给加点的字选择正确的读音。[来源:学§科§网Z§X§X§K][来源:学科网]

思念(sī√　shī)　　床单(chuánɡ√　cuánɡ)

彩色(sè√　shè)

（二）多音字组词。

sǎn(散文)

dōu(都好)

kě(可以)

散

都

可

sàn(分散)

dū(都市)

kè(可汗)

（三）形近字组词。

思(思念)

床(车床)

前(前方)

光(光明)

恩(恩爱)

麻(麻木)

剪(剪刀)

兴(兴趣)

（四）近义词。

举——(抬)　望——(看)　思——(想)　裹——(包)

（五）反义词。

前——(后)　明——(暗)　甜——(苦)　圆——(方)

（六）填写合适的量词。

一(锅)粽子　一(颗)枣　一(股)清香　一(篮)粽子

1.给加点的字选择正确的读音。

窗户(chuānɡ√　cuānɡ)

散步(sàn√　shàn)

再会(zài√　zhài)

知识(zhī√　zī)

真正(zhēn√　zēn)

总理(zǒnɡ√　zhǒnɡ)

粽子(zònɡ√　zhònɡ)

成功(chénɡ√　cénɡ)

看着(zhe√　ze)

座位(zuò√　zhuò)

[来源:学科网]

照片(zhào√　zào)

2.多音字组词。

(

)(

)

(

)(

)

间

剥[来源:学科网]

(

)(

)

(

)(

)

(

)(

)

(

)(

)

分

兴

(

)(

)

(

)(

)

(

)(

)

(

)(

)

挑

提

(

)(

)

(

)(

)[来源:学|科|网]

3.形近字组词。

低(

)故(

)乡(

)色(

)外(

)看(

)

纸(

)胡(

)幺(

)包(

)处(

)着(

)

爸(

)夜(

)笑(

)再(

)午(

)节(

)[来源:Zxxk.Com]

爷(

)挽(

)竿(

)冉(

)牛(

)爷(

)

4.近义词。

故乡——(

)　从前——(

)　原来——(

)

从此——(

)

纪念——(

)　美丽——(

)

高兴——(

)

5.反义词。

故乡——(

)　从前——(

)　白天——(

)

掀开——(

)

美丽——(

)　清香——(

)

勇敢——(

)

高兴——(

)　纪念——(

)

6.填写合适的量词。

一(

)月亮

一(

)桥

一(

)镜子

一(

)彩云

二、佳句积累。

（一）比喻句：就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。

比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)。

例句：雨停了,天上有一座美丽的桥。

（二）拟人句：把某一事物赋予人的特点就是拟人化的写法，这样的句子叫做拟人句。

动物、植物、事物都可以用拟人化方法去写，拟人句表达的是对某种东西的喜爱之情，同时使句子读起来更加生动形象。

例句：原来花草都像白天一样微笑。

（三）反问句：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。

反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。

反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。

例句：爸爸,你那把浇花用的水壶呢?如果我提着它,走到桥上,把水洒下来,那不就是我在下雨吗?

1.

京杭大运河银光闪闪，伸向天边。(改成比喻句)

2.成群的蜜蜂在花间飞舞。(改成拟人句)

3.花生的品质很高尚。(改成反问句)

三、日积月累。

（一）《静夜思》经常以按原文填空的形式出现。

（二）《夜色》要了解课文内容,经常以填空或判

断的形式出现。课后“读一读,记一记”常以扩词的形式出现。

（三）《端午粽》第2自然段经常以填空或阅读的形式出现,最后一个自然段端午节吃粽子的来历经常以判断的形式出现。

（四）《彩虹》一文中ABAC式的词语经常以词语仿写的形式出现。

例题：(一)连一连。

夜

疑

望

举

jǔ

yè

yí

wàng

（二）看拼音，写字词。

wǎn(

)上，bà

ba(

)从wài(

)面回来，kàn(

)了我的作业，高兴地xiào(

)了。

（三）

选词填空。

①锅

②股

③颗

一(

②

)清香

一(

③

)枣子

一(

①

)粽子

（四）照样子，写词语。

荡来荡去

(

走

)来(

走

)去

(

跑

)来(

跑

)去

1.把下列的古诗补充完整。[来源:学|科|网Z|X|X|K]

静夜思

窗前明月

_____，疑是地______霜。

举_______望明月，__________________。

2.连一连。

敢

勇

乱

窗

微

[来源:Z*xx*k.Com]

[来源:学。科。网]

yǒng

luàn

wēi

gǎn

chuāng

3.读句子写生字。

今天中wǔ(

)

，妈妈做的mǐ(

)

饭zhēn(

)好吃。

4.选字填空。(只填序号)

①座

②坐

(1)我(

)在(

)位上认真写字。

(2)河上有一(

)小桥。

[来源:Zxxk.Com]

答案

一、1.窗户(chuānɡ√　cuānɡ)

散步(sàn√　shàn)

再会(zài√　zhài)

知识(zhī√　zī)

真正(zhēn√　zēn)

总理(zǒnɡ√　zhǒnɡ)

粽子(zònɡ√　zhònɡ)

成功(chénɡ√　cénɡ)

看着(zhe√　ze)

座位(zuò√　zhuò)

照片(zhào√　zào)

2.jiān

中间

jiàn

间断

bāo

剥皮

bō

剥夺

fēn

分别

fèn

本分

xìng

高兴

xīng

兴奋

tiāo

挑水

tiǎo

挑战

tí

提问

dī

提防

3.低下

白纸

故事

胡同

乡下

幺妹

红色

包子

外面

到处

观看

听着

阿爸

爷爷

夜晚

挽回

玩笑

竹竿

再次

冉冉

下午

水牛

节目

老爷

4.故乡—家乡　从前—以前　原来—本来　从此—此后纪念—怀念　美丽—漂亮　高兴—快乐

5.故乡—他乡　从前—今后　白天—晚上　掀开—覆盖美丽—丑陋　清香—恶臭　勇敢—怯懦

高兴—难过　纪念—忘记

6.一个月亮　一座桥　一面镜子　一朵彩云

二、1.京杭大运河仿佛是一条银色的巨龙，伸向天边。

2.蜜蜂在花丛中散步。

3.花生的品质难道不高尚吗?

三、1.光

上

头

低头思故乡

2.敢

gǎn

勇yǒng

乱luàn

窗chuāng

微wēi

3.午

米

真

4.(1)①

②(2)

①

一年级下册语文第五单元综合测试(讲练结合)

一、重点字词。

蜻蜓　蚂蚁　蜘蛛　运食粮　结网

捉迷藏　和风细雨　鸟语花香　严寒

酷暑夕阳　朝霞　古今　身体　铃声　初始

个性　专心　友善

严寒

寒冷

酷暑

炎热　夕阳

落日　热闹

喧闹

天天

每天　锻炼

训练

严寒

酷暑

暖

凉　晨

暮　朝

晚　热闹

冷清

天天

偶尔

半空　花间　土里　地上　池中　房前

打球　拔河　拍皮球　跳高　踢足球　跳绳　踢毽子　丢沙包　蜻蜓展翅　蝴蝶飞舞　蚯蚓松土　蚂蚁搬家　蜘蛛结网　蜜蜂采蜜

蜻蜓　蝴蝶　蚯蚓　蚂蚁　蝌蚪　蜘蛛

和风细雨　莺歌燕舞　鸟语花香

例题：(一)给加点的字选择正确的读音。

迷(mí√

mǐ)语　躲藏(cáng√

zàng)　制造(zào√

gào)

（二）形近字组词。

间(房间)

往(往后)

休(休息)

问(问题)

网(网站)

体(身体)

（三）多音字组词。

jié(结果)

zhāo(朝霞)

结

朝[来源:学科网ZXXK]

jiē(结实)

cháo(朝着)

（四）近义词。

展——(伸)　欢——(乐)　朝——(早)

（五）反义词。

欢——(悲)　忙——(闲)　古——(今)

1.给加点的字选择正确的读音。

食(shí

sí)物

粮(liáng

láng)食

蜘(zhī

zī)蛛

酷暑(shǔ

zhě)

冰凉(liáng

jīng)　早晨(chén

cén)

朝(zhāo

cháo)阳

操(cāo

zǎo)场

热(rè

ruè)水

2.形近字组词。

又(

)运(

)清(

)再(

)

义(

)远(

)青(

)在(

)

3.多音字组词。

(

)(

)

(

)(

)

好

教[来源:学&科&网Z&X&X&K]

(

)(

)

(

)(

)

4.近义词。

严寒——(

)

酷暑——(

)　夕阳——(

)

热闹——(

)

天天——(

)　锻炼——(

)[来源:学科网ZXXK]

5.反义词。

严寒——(

)

暖——(

)

晨——(

)

朝——(

)

热闹——(

)

天天——(

)　[来源:Zxxk.Com]

好——(

)

二、佳句积累。

（一）反问句：反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。

反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。[来源:学科网ZXXK]

反问的形式比一般的陈述句语气更加强烈，更能引起人们的深思与反思。反问句是修辞手法中的一种。

例句：子不学,非所宜,幼不学,老何为?

（二）拟人句：把某一事物赋予人的特点就是拟人化的写法，这样的句子叫做拟人句。

动物、植物、事物都可以用拟人化方法去写，拟人句表达的是对某种东西的喜爱之情，同时使句子读起来更加生动形象。

例句：蝴蝶花间捉迷藏。

1.这件事让人很感兴趣。(改成反问句)[来源:学科网ZXXK]

2.秋天到了，稻子熟了，高粱红了。(改成拟人句)

三、日积月累。

（一）《动物儿歌》一文中表示地点、动作的词语经常以填空或连线的形式出现。

[来源:学*科*网Z*X*X*K]

（二）《古对今》需要背诵,容易出按原文填空的题目。

（三）《操场上》一文中列举的体育活动经常以填空或补全句子的形式出现。

（四）《人之初》需要背诵,容易出按原文填空的题目。

例题：(一)写出带有下列偏旁的字。

辶

造

运

迷

氵

池

江

河

（二）根据课文内容填空。

和风对(细雨)

朝霞对(夕阳)

鸟语对(花香)

桃对(李)

古对(今)

（三）把生字和对应的音节连起来。

操

热

锻

铃

踢

rè

cāo

tī

duàn

líng

（四）把下列的音节补充完整。

x___ìng___

sh_àn__

g__uì__

zh__uān__

y_òu___

q___iān__

性

善

贵

专

幼

迁

1.读一读，连一连。

蜻蜓

采蜜

蝴蝶

展翅

蚯蚓

结网

蜘蛛

飞舞

蜜蜂

搬家

2.把下列字的音节补充完整。

____án

____ù

____ǔ

___én

___ì

严

酷

暑

晨

细

3.给下列的字加偏旁，组成新字再组词。

丁

白

(

)_______

(

)_______

包

本

(

)_______

(

)_______

4.辶

写出带有下列偏旁的字，再组词。

(

)__________(

)__________

木

(

)__________(

)__________

[来源:学科网]

答案

一、1.食(shí)物

粮(liáng)食　蜘(zhī)蛛

酷暑(shǔ)

冰凉(liáng)　早晨(chén)

朝(zhāo)阳

操(cāo)场　热(rè)水

2.

又(又一个)

运(运动)

清(清楚)

再(再三)

义(义务)

远(远方)

青(青草)

在(现在)

3.hǎo

好朋友

hào

爱好

jiào

教师

jiāo

教书

4.严寒——寒冷

酷暑——炎热　夕阳——落日　热闹——喧闹

天天——每天　锻炼——训练

5.严寒——酷暑

暖——凉　晨——暮　朝——晚　热闹——冷清

天天——偶尔　好——坏[来源:Z。xx。k.Com]

二、1.这件事难道不让人很感兴趣吗？

2.悄悄的，悄悄的，秋天的脚步近了，稻子笑弯了腰，高粱涨红了脸。

三、1.蜻蜓展翅

蝴蝶飞舞

蚯蚓松土

蚂蚁搬家

蜘蛛结网

蜜蜂采蜜

2.y

k

sh

ch

x

3.拍

拍手

打

打闹

跑

跑跳

体

身体[来源:学#科#网Z#X#X#K]

4.近

相近

远

遥远

相

相互

村

乡村

一年级下册语文第一单元综合测试(讲练结合)

二、重点字词。

春风　冬雪　红花　飞鸟　姓氏　什么

中国　东方　青蛙　天气　事情　生病

左边　右边　及时雨　感动　万里无云

多么

眼睛好事

纯净

干净

柳绿花红

莺歌燕舞

冰雪融化

泉水叮咚

百花齐放

百鸟争鸣

雷电

阵雨

暴雨

冰雹

霜冻

雨夹雪

例题：(一)给加点的字选择正确的读音。

春风(cūn

chūn√)

秋霜(shāng

shuāng√)

姓氏(xìn

xìng√)

子孙(sūn√

shūn)

（二）

生字组词开花。

春(春天)(春风)

冬(冬天)(冬季)

花(花朵)(雪花)

飞(飞机)(飞鸟)

（三）形近字。

入(出入)

王(大王)

人(人们)

玉(玉米)

（四）积累与春天有关的词语。

春回大地

万物复苏

1.给加点的字选择正确的读音。

姓氏(xìn

xìng)

子孙(sūn

shūn)

赵国(zào

zhào)

多么(me

mǒ)

眼睛(jīng

qíng)

生病(bìn

bìng)

保护(hù

fù)

好事(sì

shì)

纯净(cún

chún)

干净(jìn

jìng)

2.生字组词开花。

风(

)(

)

雪(

)(

)

入(

)(

)

姓(

)(

)

王(

)(

)

方(

)(

)

青(

)(

)

清(

)(

)

气(

)(

)

晴(

)(

)

情(

)(

)

请(

)(

)

生(

)(

)

字(

)(

)[来源:学|科|网]

左(

)(

)

右(

)(

)

红(

)(

)

时(

)(

)

动(

)(

)

万(

)(

)

3.形近字。

方(

)

清(

)

字(

)

石(

)

万(

)

清(

)

字(

)

石(

)

4.写几个与春天有关的词语。

二、句子练习。

（一）设问句是以自问自答的形式突出强调的内容,故意先提出问题,再自己回答。

强调了句子的主要内容。引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。吸引读者。

（二）拟人就是把事物人格化,让它们和人一样有感情、有语言、有动作,从而使叙述更加生动、形象。

运用拟人的修辞手法能使事物的特点更突出。

（三）比喻是一种修辞方式,即打比方,用某些有类似特点的事物来比拟想要说的某一事物。

（四）反问句就是用疑问的句式，表达肯定的观点。

反问句表面看来是疑问的形式，但实际上表达的是肯定的意思，答案就在问句之中。

例题：(一)你姓什么?我姓李。什么李?木子李。

（二）蜜蜂和花好,蜜蜂来采蜜,花儿仰脸笑。

（三）树上的苹果像灯笼似的又大又红

（四）难道你认为没有这样一回事?

1.小红走进北海公园不只是为了观赏景物。(改成设问句)

2.黄莺在鸣叫。(改成拟人句)

3.弯弯的月亮。(改成比喻句)

4.这幅画是我们班小明画的。(改成反问句)

三、日积月累。

（一）《春夏秋冬》中表示动作的词经常以填空或连线的形式出现。

（二）《姓氏歌》需要背诵,容易出按原文填空的题目,注意姓氏的组合。

（三）《小青蛙》中“清、晴、睛、情、请”五个“青”字族的家族成员经常以辨字组词的形式出现。

（四）《猜字谜》要了解课文内容,容易出根据课文内容判断对错的题目,或以阅读的形式出现。

容易考查“万”字的笔顺。

（五）语文园地中的“读一读,记一记”常以排序或连线的形式出现,“日积月累”中描写春天的词语是考查重点。

例题：(一)选择合适的动词填空。(填序号)

A.

吹　　B.落　　C.降　　D.飘

春风(　　A　)

夏雨(　B　　)

秋霜(　　C　)

冬雪(　D　　)

1.组合成姓氏

。[来源:学科网ZXXK]

木

言

弓

口

长

天

子

午

2.袜子分家了，快帮他们找到家。

青

放

清

方

水

位

蛙

学

3.阅读小片段，回答问题。

猜谜语

银燕把它撒下来，

好似花儿满天开。

又像亭子空中立，

飘飘悠悠落下来。

(1)谜底是什么呢?(

)

A.降落伞。　　　　　　B.雨伞。

(2)“银燕把它撒下来”中“银燕”指(

)。

A.燕子　B.飞机

[来源:学_科_网Z_X_X_K]

答案[来源:学|科|网]

一、1.xìng

sūn

zhào

me

jīng

bìng

fù

shì

chún

jìng

2.(北风)(冬风)(风雪)(雪人)(入口)(出入)

(姓名)(姓氏)

(国王)(王子)

(方向)(地方)(青山)(青草)

(清水)(清早)

(生气)(气球)

(晴天)(晴空)(心情)(事情)

(请客)(请问)

(生日)(花生)

(生字)(写字)(左右)(左边)

(右手)(右边)

(红色)(红叶)

(时间)(小时)(动作)(动画)

(千万)(万一)

3.

(东方)(千万)(清水)(写字)(石头)(请问)(儿子)(右面)

4.

柳绿花红

莺歌燕舞

冰雪融化

泉水叮咚

百花齐放

百鸟争鸣

二、1.小红走进北海公园,单是为了观赏景物吗?

2.黄莺在树林里欢快的唱着歌。

3.弯弯的月亮像一条小船.

4.这幅画男刀不是我们班小明画的吗?

三、1.木

言

弓

口

[来源:Zxxk.Com]

长

天

子

午

2.青

放

清

方

水

位

蛙

学

3.(1)A(2)B

第二篇：部编版人教版语文一年级下册《四个太阳》教学设计1

《四个太阳》教学设计1 教学目标：

1、认识13个生字，会写7个生字。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

3、通过读文体会作者想象之美，并仿照课文进行创造想象，用口语表达自己喜欢的太阳。

教学重点：朗读课文，认字

教学的主要方法：朗读、体会、感悟 课前准备：歌曲录音带，文中的插图的复合图 学生收集一些描绘四季景色的图片或照片、水彩颜料 教学流程：

一、激趣、想象导入

1、放歌曲《种太阳》，边听边想歌曲中所表达的内容。

2、学生动手画自己心中最喜欢的太阳。(想怎么画就怎么画)

3、揭题，板书课题，指导“阳”的书写(向学生展示一笔一画认真书写的态度)

4、读课题，质疑。

二、初读课文，整体感知

1、说说初读课文时要注意哪些事项，再按所说的要求自由轻声读课文。

2、检查字词的学习。

1)出示无注音的生字，交流哪些字你课前就已认识了。 2)小老师带读(有注音)，想带读哪个就带读哪个。 3)开火车读、齐读、抽卡片等巩固生字的字音(有注音)。 4)集体读(无拼音)，交流可以怎样来记这些字。 (结合生字)猜字谜------熟字加、减、换偏旁等。 5)读词语。

3、说说“我画的四个太阳分别是(

)、(

)、(

)、(

)。

三、诵读课文，说演结合，体会想象美。

1、再读课文，选择自己最喜欢的一段课文多读几遍，然后读给同桌听。

1 / 2

2、指名逐节读课文。(朗读的要求请同学来提一提)其他同学可不出声地跟读。

3、以学定教，学生喜欢哪段，就指导学生研读好哪段。 绿绿的太阳------说说炎热夏天、烈日当空时的感受 和愿望，体会它所带来的清凉，指导朗读。

金黄的太阳------想象秋日果园的景象，表演“落叶邀请小伙伴品尝水果”的情景。

红红的太阳------说说“漫天飞雪”的感受和心愿，指导朗读，体会它所带来的温暖。

多彩的太阳------交流春景，联系旧知，感悟想象之美，指导有感情地引读、赛读、齐读。

四、指导背诵。

1、配乐朗读，并把自己最喜欢的一段背下来。

2、老师按季节顺序引导背诵。

五、巩固识字。

六、指导书写。

1、读一读每一个字，分别给“园、脸”组一个你最想组的词语。

2、给“因为、阳光”说一句你最想说的话，看谁说的通顺、流利。

3、先认真观察每个字在田字格中的位置，然后在书上仔细书写生字。

七、口语交际。

1、给自己收集的资料选一个合适的太阳，说说你是怎么想的?

2、仿照课文，联系课前所画的太阳，说说“我画了一个什么样的太阳，我是怎么想的?”

八、布置作业。

2 / 2

第三篇：人教部编版小学语文五年级下册期末专项复习（多音字）

学校：

班级：

姓名：

成绩:

注意：给下列多音字注音并组词;卷面整洁、字迹清晰。

(

)

(

)

(

)

供

晃

燕

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

绰

泊

呵

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

喇

裳

吓

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

(

)

监

夫

哗

(

)

(

)

(

)

(

)

薄

(

)

(

)

第四篇：人教版七年级语文下册(2016部编版)第 14课《驿路梨花》教案

《驿路梨花》说课稿

教材分析与学情简析：

《驿路梨花》是人教版九年义务教育初中语文教材第二册第四单元的第二篇课文，文章通过记叙发生在哀牢山路边一所小茅屋的故事，讴歌了以梨花为代表的青年一代的优秀品质，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根、开花、不断传扬的动人情景，歌颂了各族人民助人为乐的高尚品质。

本课我准备分两课时教学。第一课时积累词语，培养语感;了解背景，体会感情;整体感知，理清脉络。第二课时分析课文，学习写作技巧，揭示文章主题。

下面，我着重谈谈第二课时的教学设计。

根据《初中语文教学大纲》中对“阅读和写作的要求”及“教学中要重视的问题”，结合我班学生的实际情况，我将本课时教学目标拟订如下：(媒体) 教学目标

1、知识目标

学习课文中记叙的顺序和文章在立意、构思、描写等方面的特点; 学习以花喻人，寓人于花的象征手法。

2、能力目标

通过本文的学习，培养学生在写作记叙文时合理地安排顺序，巧妙地进行构思、设置悬念，使文章引人入胜。

3、德育目标

学习助人为乐的雷锋精神。

这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。当然，任何学科的教学活动中，总是传授知识易，培养能力难。因此，我将本课的教学重点、难点确定如下：(媒体) 教学重点、难点

重点：(1)学习课文中记叙的顺序;(2)学习作者精巧的构思。 难点：体会文章以花喻人，寓人于花的象征手法。 教学方法：(媒体) 教为学服务，这是当前把应试教育转变为素质教育的思想。大纲强调：教学过程应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技术，全面提高语文能力。据此本课采用启发式和讨论式方法教学，发挥学生的主体作用，落实“精讲、善导、引思、激趣”的八字要求，激发学生主动获取知识，培养健康情感。

“教学中要重视的问题”中指出：语文教学中要重视知识积累、感悟、熏陶和培养语感，而且要提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。本文本质兼美，适于朗读，所以我准备采用诵读法教学，让学生在饱含深情地朗读中体悟文章的美。

诚然，如果只依靠一支粉笔一张嘴，要实现本课的教学目标绝非易事。我将采用多媒体教学手段，增强直观感，提高教学效率和教学质量，同时通过相应的画面及音效把学生带入课文所叙述的情境中去，接受美的熏陶。

陶行知先生说过：“教是为了不教。”因此，我们在教学活动中还要注意对学生的学习方法进行指导。

学法指导：

教学活动是教与学的双边活动，学生是学习的主人，合格的教师应把学生当作主体来看待。教学过程中，我将引导他们领悟和掌握良好的学习方法，鼓励他们运用比较法、朗读法、小组协作法等进行“探究性学习”。通过质疑、讨论解决疑难问题;通过联想、想象进行语言表达能力训练，对文章内容的理解作进一步的延伸。

我们知道，“教是指导学，为了学，服务学”，具体教学活动中我将遵循“循序渐进”的原则，运用现代教育技术来实现教学目标，突出重点，突破难点。教育思想与技术的整合，我决定通过以下四个教学环节来体现。(媒体) 教学步骤设计：

一、创设情境，温故知新

我们知道，学习新知识的最佳办法就是让学生在已有知识的基础上升华。心理学表明，当视听感官并用时，能使学生在愉快的心境中学习。因此，我将首先出示一组优美的多媒体画面，伴以舒缓的音乐(媒体)，请学生用自已的语言复述课文。这样设计会引发学生的表达欲望，激发他们的学习兴趣，并能较好地将上一课时与本课时的内容有机地联系起来。

二、定向学习，研习课文

这一环节意在激发学生的学习主动性，培养学生的自学能力。心理学研究表明，强烈的目标意识是导读成功的关键，阅读之前目标明确与否效果大不一样，无目的读的效果，只是有目的读的效果的三分之一。阅读课文前必须使学生明确为什么而读，要思考什么问题，完成什么任务，这样才能帮助学生纳入正确的学习轨道。因此，我设计了以下三个研讨问题：(媒体)

1、速读课文，找出文中出现人物及所做好事。从“我”和老余的视觉角度来看，人物以什么次序出现?如果按小茅屋的产生和迁延为序，人物又会以什么次序出现?通过比较，体会课文顺序的优越性。(媒体)

2、精读课文，找出“我”和老余发现小茅屋后，围绕着小茅屋的主人设置了几次悬念，发生了几次误会?究竟谁是小茅屋的主人?(媒体)

3、跳读课文，找出文中几次写到“梨花”，将其语句勾出，体会写“梨花”的作用。(媒体)

这三个问题的设计都是针对突出重点、突破难点而精心设计的，因其侧重点各有不同，所以它们是相对独立的个体;又因其均围绕本课时教学目标设计，所以它们又存在着内容和逻辑上的联系。题1旨在帮助学生理清本文记叙顺序，让学生通过比较，体会课文顺叙、倒叙、插叙三序结合的优越性;正是有了课文安排的写作顺序，才能在文中巧妙设置三次悬念，引发两次误会，从而使文章依靠短短的篇幅，形成路转峰回，跌宕起伏之势，引人入胜，题2的设计便是突出这一教学重点;小说的主人公未出场，但课文借洁白美丽的梨花赋予她以鲜明美好的形象，花即是人，人即是花，人花自然结合，题3的设计旨在帮助学生学习这种以花喻人，寓人于花的象征手法。

因为教为学服务，所以在解决问题的过程中我不越俎代庖，放手让学生运用读读、划划、议议、说说等学习方法。这样通过动脑、动手、动口等方式，培养学生观察问题、分析问题、解决问题的能力，促进学生思维品质的发展，提高自学能力。

三、理解标题，揭示主题 本文的标题“驿路梨花”是由结尾的诗句“驿路梨花处处开”演化而来，通过分析上一环节的问题，学生不难理解它是一语双关，字面上指驿路上的梨花，实则指“梨花”其人、“梨花”精神。作者用洁白如雪，不虚浮、不艳丽的梨花的具体形象，象征助人为乐的雷锋精神，把本来抽象的社会主义风尚的本质特征鲜明地揭示出来。(媒体)在这一环节中，我将出示一组含美丽的梨花、雷锋同志的头像和毛主席的“向雷锋同志学习”的题词的画面，同时播放《学习雷锋好榜样》的歌曲，让学生借助画面将花、人、精神有机地联系起来，在歌声中陶冶情操，从而实现本堂课的德育目标。

四、拓展迁移，学以致用

大纲指出：语言文字是思维的表现形式，发展语言必须与发展思维相结合。所谓语思统一原则就是把语言训练与思维训练统一起来，在发展学生语言的同时，发展学生的认识能力、思维品质。在本环节中，我借用教材第四题设置了一个辩论题目：梨花姐妹开旅店是利还是弊?(媒体)让学生自愿选择观点展开自由辩论，通过辩论让学生为雷锋精神在市场经济的今天寻求继续传扬的方式，相应地培养学生用辩证观点、发展眼光看问题的思维习惯，提高学生口头表达能力。

以上四个环节，我充分利用视频媒体，超越时间与空间的限制，环环相扣，把教育理念与学科内容及现代教育技术紧密结合起来，使课堂教学得到合理优化。

小结：

(媒体)法国艺术大师罗丹曾这样说：“对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”《驿路梨花》一文中景美、人美、精神美，在多媒体的图、文、声、像、动画等多种信息手段的帮助下，我得以将文字化静为动，变无声为有声，引导学生在发现美，感受美，欣赏美的同时实现了知识与能力，德育与美育的巧妙融合，达到了寓德育、美育于课堂教学，陶冶学生情操，提高学生的审美能力和综合素养的目的。语文教学是一门永恒的艺术，让我们一起努力探索吧!

罕井初级中学

刘鸿

第五篇：人教版(部编版)三年级下册课文梳理回顾总结

三年级

一、《燕子》

1、“像赶集似的聚拢来”用的是拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景。

2、“掠”指的是轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。

3、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊!(把电线比作五线谱)

停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。(把燕子比作音符)

4、课文写了小燕子小巧玲珑、活泼可爱的特点。

二、《古诗两首》

1、作者简介：贺知章，唐代诗人。除了《咏柳》外，我们还学过他的《回乡偶书》。

朱熹，南宋思想家、教育家、文学家。

2、《咏柳》 咏：歌颂、赞美。

① “碧玉”，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉。“妆”，打扮。“一树”，满树，“一”字表示满、全的意思。“万条”，指柳树枝条多。“绦”，一种用丝编成的带子。

②前两句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

③“细叶”，又细又嫩的柳叶。“裁”，裁剪。 似，好像。 ④后两句的意思是：这细细的嫩叶是谁剪裁出来的? 原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!

3、《春日》诗题的意思是在春天里。

①“胜日”，即晴日，天气晴朗的好日子。“寻芳”，游览、赏玩美好的风景。“滨”，水边。“光景”，风光景色。 ②前两句的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。

③“等闲”，平常、随便。识得，认识到。“东风面”，春风的面貌。

④后两句的意思是：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。

4、《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。《春日》表达了作者对万物复苏的春天的渴望以及春天到来的喜悦。

三、《荷花》

1、作者以丰富的想象力，描写了荷花的清新美丽，表达了作者热爱大自然的感情。

2、“冒”是形容在绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目。

3、“我怎么会忘记自己是在看荷花呢?”因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池荷花中的一朵荷花，沉醉其中，忘记了自己是在看荷花。说明荷花真的是太美了。

4、写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

5、“荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。”这是比喻句，好处是能更生动、形象地写出荷花的多、绿、圆的特点。

四、《珍珠泉》

1、课文写了珍珠泉的哪些特点?泉水清、深、绿

2、表达了作者怎样的思想感情?表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。 语文园地一

描写花草的：群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 描写日月的：喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 描写山峦的：崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴

五、《翠 鸟》

1、本文通过对翠鸟外形、动作的描写，表达了对翠鸟的喜爱，同时教育我们要爱护小动物 。

2、翠鸟羽毛颜色鲜艳、形体小巧玲珑、叫声清脆，捕捉小鱼动作迅速、敏捷，十分惹人喜爱。

3、介绍翠鸟的颜色时写作顺序是：先写头，后写背上，再写腹部。

4、“爱贴着水面疾飞”生动地体现出翠鸟动作轻盈、迅速的特点

5、“ 翠鸟蹬开苇杆，像箭一样飞过去。”用比喻的手法形象地表现了翠鸟的速度之快。

六、《燕子专列》

1、这篇课文采用了拟人的手法

2、这个故事表现了人类对鸟儿博大的爱心，呼吁人们要保护动物。

3、“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着漫天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。

4、她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。从“冻得通红、僵硬”“一点也不在乎”可以体会到贝蒂不畏艰难，救护动物精神。

七、《一个小村庄的故事》

1、“什么都没有了，——所有靠斧头得到的一切，包括那些锋利的斧头。”的含义是人类如果不珍惜热爱自然，自然会对人类进行残酷的惩罚。

2、一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的土地不断扩大……两个“不断”表明了对森林的破坏还在继续。最后的省略号意味深长，说明对森林的破坏仍在继续。

3、“大雨没喘气儿”是运用了拟人的手法，形象地说明了大雨连续不断、几天没停。

《语文园地二》

清—(浊)廉—(贪)正—(偏)罪—(功)善—(恶)罚—(奖)懒—(勤)优—(劣)

九、《寓言两则》

1、《亡羊补牢》亡：丢失 补：修补 牢：羊圈;

亡羊补牢：丢失了羊修补羊圈。比喻一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。这则寓言告诉我们：犯了错误要及时改正。

2、课文中能说明这个成语意思的句子是“他赶快堵上了那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。”

3、《南辕北辙》

南辕北辙：一个人本来要往南边去，却驾车向北行。比喻有些人行动和目的是相反的，行动越卖力离目标反而会越远。这则寓言告诉我们的道理是：认准正确的方向才会成功。

4、课文中能说明这个成语意思的句子是?“楚国在南边，那个人硬要往北边走。”

5、这个人往北走的原因有：马跑的快、车夫驾驶技术高超、带的盘缠多。

6、我想对这个楚国人说：“朋友，楚国在南边，你却硬要往北边走。你的马越好，赶车的本领越大，盘缠带得越多，就离楚国越远啊，还是听听劝，快往南走吧!”

十、《惊弓之鸟》

惊弓之鸟：被弓箭吓怕了的鸟。比喻受过惊吓后，遇到一点情况就害怕得不得了。

1、更羸看到大雁后做出了什么判断，这个判断是怎样一步一步做出来的?更羸看到大雁后断定这只雁受过箭伤。他首先观察到大雁飞得慢(原因是它受过箭伤，伤口没有愈合)，然后叫声悲惨(因为孤单失群，得不到伙伴的帮助)。从而判断出不用箭就能“射”下它。

2、为什么他能判断出大雁受过箭伤?因为更羸善于观察、关于思考分析，并能把看到的、听到的和自己的实践经验结合起来进行思考。

十一、《画杨桃》

1、“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”这句话是父亲说的，第二句话是老师说的。他们说的意思都是相同的，告诉了我们一个深刻的道理，那就是看问题或做事情一切从实际出发。

2、我为什么会把杨桃画成五角星?

1、从我的角度看，杨桃的样子就像五角星。

2、我按照爸爸的叮嘱认认真真地看，老老实实地画。

3、理解下面句子：

1、“好——笑!”中的“——”表示声音的延长，表现了几个同学(嘲笑)的神态。

2、“不……像。”“像……五……五角星。”这里的三个“……”刻画了“有的同学”知道自己错了后(不好意思)的神态。

4、老师的神情为什么变得严肃了?因为老师发现“我”明明画得很准确，但全体同学却说“不像”，意识到同学们还不懂得画画的起码要求，更不懂得用科学的思想对待事物。

5、老师说的话包含了哪几层意思?①看到角度不同，杨桃的样子也就不一样。②当看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑。③要实事求是。

6、读了课文后你想到了什么?我们做事或看问题应该实事求是，当别人的看法、做法与自己不同时，不要急于下结论，要从别人的角度去想、去看，一切从客观存在的实际出发。

十二、《想别人没想到的》

1、事情的起因是画师考徒弟：同样的纸画最多的骆驼

2、三个徒弟分别是怎样画的?大徒弟密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼;二徒弟画了许许多多骆驼的头;小徒弟画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。

3、为什么小徒弟会得到师傅的赞扬?因为小徒弟虽然画上只有两只骆驼，却营造出数不尽的骆驼的情境。他的画构思巧妙，想到了别人没想到的，有创新能力，所以受到赞扬。

4、读了课文你想到了什么?做事情需要有创造性，想别人没想到的才能把事情做得更好。

十三、《和时间赛跑》

1、本文通过写“我”从外祖母去世知道过去的就不会再回来，并和时间赛跑的故事，教育我们要珍惜时间，和时间赛跑才会成功。

2、“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”这句话强调了时间的宝贵。 “光阴似箭，日月如梭。”比喻时间飞快，突出时间的宝贵。

3、“我”着急什么?悲伤什么?“我”着急时间过得飞快，悲伤时间一去不复返。

“我”高兴什么?快乐什么?因为“我”跑赢了时间，“我”走在了时间的前面。

“和时间赛跑”是怎么回事?“和时间赛跑”就是抓紧时间，争分夺秒地做完每件事。

4、学了《和时间赛跑》这一课，你有什么启示?虽然：“光阴似箭，日月如梭”虽然“所有时间里的事物，都永远不会回来了，”但“假若你一直和时间赛跑，你就可以成功”

十四、《检阅》

1、“还有一件非常棘手的事。”这件棘手的事是什么?游行检阅时博来克怎么办?“确实”、“非常”看出事情的棘手。

2、“劝他不去?要不把他放在队尾?再不就把他藏在队伍中间?可是跟他怎么说呢?谁去跟他说呢?”这是对队员的心理活动的描写，写出了队员们心存顾虑，不知怎么安排博莱克。

3、观众为什么说“这个小伙子真棒”“这些小伙子真棒”?“这个小伙子真棒”：因为博莱克没有因为自己是个拄拐的少年而感到自卑，而是很自信，对充满了热爱之情。 “这些小伙子真棒”：因为这些儿童队员敢于冲破世俗的偏见，没有歧视拄拐的博莱克，而是大胆的让博莱克站在游行队伍的第一排。所以人们赞扬了他们美好善良的心灵。

4、我想对博来克说几句话：

①、博来克，我真的很佩服你的勇气，欣赏你的自信。我也会象你一样，做一个坚强的人，而且我也会热情帮助周围有困难的人。

②、博莱克，我真佩服你，你并不因为自己的残疾而自卑，你是一个自信，自尊，自强，并对生活充满热爱的孩子，你的这种精神值得我们学习。

十五、《争吵》

1、我和克莱谛争吵前后的表现如何?争吵前：我：嫉妒 克莱谛：无意;争吵后：我：后悔、矛盾、不安 克莱谛：伤心 宽容;我：知错就改 克莱谛：主动示好

2、“终于挨到了放学。我独自在街上走着，听见克莱谛从后面跟上来。”“挨”字用得好，是困难地度过时间的意思。把“我”的犹豫、矛盾、不知该如何面对好友的心理表现了出来。

3、他又说：“我在外边等着你!”我回答说：“我也等着你!”他们都说在外边等着对方，但心里想的却不一样，克莱谛心里想着跟“我”和解，“我”却想着怕他报复一心防御他。

4、“既然你错了，就应该第一个伸过手去请他原谅，而不应该向一个比你高尚的朋友举起戒尺。”父亲认为克莱谛比“我”高尚，因为克莱谛能谅解“我”的过错，宽容“我”，珍视友情。父亲这段话告诉我们要是自己错了，应该主动认错，不应该举起尺子防御。

5、“我”和克莱谛争吵后，为什么很后悔?因为克莱谛是个好人，他绝对不会是故意的。我想起……这段话中，作者分几步写出“我”内心矛盾心情的?分三步。不安—后悔—矛盾

6、学习了这篇课文，你懂得了什么?朋友之间要互相谅解、彼此宽容。

5-8单元

1、《可贵的沉默》告诉我们要懂得关心父母，并学会用行动回报父母对自己的爱。

2、为什么大家都沉默了?答：因为大家认识到了自己做得不够好，感到很惭愧。爸爸妈妈都能记得自己的生日，并用各种各样的方式为自己祝贺生日，而自己却从来没有想到为爸爸妈妈祝贺生日，甚至不知道他们的生日。

3、“沉默”的“可贵”在于孩子们能够反思自己，能回报自己的爸爸妈妈。

4、你会怎样回报父母的爱?答：1)努力学习，不让父母担心2)生活勤俭，不让父母烦心3)不和父母顶嘴，不让他们伤心4)多做家务，让父母省心5)多和父母交流，让他们放心。

《她是我的朋友》反映了阮恒为救朋友而无私奉献的优良品质。

1、“一阵沉默之后，一只小手颤抖地举起来。忽然又放下去，然后又举起来。”从阮恒的动作中，我体会到他的心情是矛盾的。阮恒小手的动作：颤抖举起(我要救她。)——放下(我会死的。)——举起(她是我的朋友，就是我死了，我也要救她)。

2、阮恒为什么哭?答：他以为自己就要死了。

3、《她是我的朋友》中表示哭的词语有：啜泣、呜咽、哭泣、抽泣。啜泣——呜咽——哭泣是哭的声音越来越大，哭泣——抽泣哭声变小。从这四个词语中我们可以体会出阮恒的内心是痛苦的。

4、阮恒在输血之前想——为了救我的朋友，我就是死了也值得。

5、医生会这样安慰阮恒——别紧张，输血不会有危险的，你不会死去的，一会儿就好了。你这样爱你的朋友，帮助朋友，你真棒!

6、阮恒如果站在你面前，你想对他说什么?答：阮恒，你是我学习的榜样。以后，我也会关心、爱护同学。朋友遇到困难，尽自己的努力去帮助。 《七颗钻石》的作者是俄国的列夫·托尔斯泰，这是一篇童话。这篇童话告诉我们：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来，爱心是永恒的。

1、空木水罐——有水木水罐(为生病的妈妈找水)——掉在地上端端正正，水依然是满的——银水罐(分一点水给小狗)——金水罐(妈妈让女儿喝水)——从中跳出七颗很大的钻石，接着从里面涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流(给过路人喝水)。从水罐的一次次变化中，我体会到爱心可以创造奇迹。

2、从水罐的一次次变化，我体会到了什么?答：从水罐一次次的变化中，我们体会到小姑娘关心弱小，尊重长辈，助人为乐的品质，懂得了要用爱心来对待生活。

《妈妈的账单》把母爱的无声、无私和无价表现得极为动人。

1、妈妈为什么写着“0芬尼”?答：妈妈的爱是无价的，也是无私的，妈妈只是全身心爱着自己的孩子，一味地付出，从不计较报酬。

2、课文中的小彼得是一个懂事的好孩子，看到妈妈的账单，他很快地领悟到，妈妈一直无微不至地爱护着自己，从来没有想到过报酬，跟妈妈的付出相比，自己所做的是微不足道的，因此他马上修正了自己的做法。 《太阳》一课是科普短文。

1、《太阳》一课运用多种说明方法：①列数字：其实，太阳离我们有1.5亿公里远。②举例子(列数字)：如果步行，日夜不停的走，差不多要走3500年;就是坐飞机，也要飞二十几年。③作比较：130万个地球才能抵得上一个太阳。④打比方：太阳会发光，会发热，是个大火球。

2、太阳的特点是远、大、热。

3、“太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有6000摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽;中心温度估计是表面温度的2500倍。”这一段主要讲的是太阳热的特点，运用的说明方法有：打比方、列数字、作比较。“估计”一词不可以去掉，原因是：去掉以后就变成非常准确的数字，可是谁也没有办法真正测量太阳中心的温度。

4、为什么说“没有太阳就没有我们这个美丽可爱的世界”?答：太阳和人类的关系密切，如果没有太阳，石油和煤就没有办法形成，我们煮饭、取暖就成了问题。

月球是个什么样的世界?答：天空黑沉沉的，表面却洒满灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石、环形山，没有水，没有任何生命。月球是一片荒漠。

1、文中写了哪些未解之谜?答：1)难道这些尘土有杀菌作用吗?2)为什么不同植物种进月球尘土里生长得不一样?3)难道月球的年龄比地球的年龄大?或者是月球的火山活动比地球早?

2、月亮的美称：玉兔、夜光、玉轮、婵娟……

3、描写月亮的诗句：1)海上生明月，天涯共此时。2)明月出天山，苍茫云海间。

网络给我们的生活带来了那些影响(网络的用处)?答：1)网络可以查阅信息2)可以跟世界各地分人随时进行交流3)网络购物。信息高速路指的是电脑网络。

为什么说地球变成了小村庄?答：网络将每个国家甚至每个家庭连在一起，无论相隔多远，人们总能随时随地保持联络。 《太阳是大家的》课文用拟人的手法，把太阳当作全世界孩子的朋友，她在一天中的不同时间里，和不同国家的孩子游玩。

1、“太阳是大家的”寓意是“世界是大家的”，只有全世界的人民加强理解和信任，各国人民才能和平共处，人类才会有更美好的明天，全世界孩子共在一片蓝天下，分享太阳的温暖、世界的和平和社会的安宁。

2、我想对别的国家的小朋友说——亲爱的小朋友，祝你在太阳的照耀下快乐地长大。

3、除了太阳是大家的，还有什么是大家的?答：地球、月球……

《一面五星红旗》中讲述的是一位留学生拒绝了面包店老板用国旗换面包的要求，以自己的爱国精神维护了国旗的尊严、祖国的尊严，也赢得了外国朋友的尊敬。

2、在漂流遇到危险时，“我”先想到的是把国旗系在脖子上，表明我对国旗的尊重和爱护。

3、“我犹豫了一下，把国旗慢慢解下来，再展开。这面做工精致的五星红旗，经过河水的冲洗，依然是那么鲜艳。”这段话通过对我神态和动作的描写，表达了我对五星红旗和祖国的热爱。

4、“我愣了一下，然后久久凝视着手中的五星红旗红旗。老板转身拿起一块面包，见我没有反应，以为我嫌少，又拿起两块面包递给我。“可以吗?交换吧。”老板冲我打着手势。我摇摇头，吃力地穿上大衣，拿着鲜艳的国旗，趔趔趄趄地向外走去。突然，我摔倒在地上，就什么也不知道了。”1)描写神态的词语有：愣了一下、凝视。描写动作的词语有：摇摇头、拿起、向外走、摔倒。

5、你想对留学生说些什么?答：大哥哥，你是一个爱国、有志气、有骨气的中国人，你赢得了外国友人的尊重，我为你骄傲。在极度困难的处境中，你以自己的爱国精神维护了国旗的尊严，祖国的尊严，你真了不起!

6、当面包店老板想用国旗交换的时候，“我”在想什么?答：“我”会想：这绝对不行，五星红旗是国家的象征，代表民族的尊严，我绝不能这样做。

7、我想对面包店老板说什么?答：国旗是我们中国的象征，代表我们国家的尊严，你不应该要求别人用国旗换面包，我宁愿饿死也要维护国家的尊严。但你后来给予我很大的帮助，我应该谢谢你!

8、1949年10月1日，在开国大典上，毛泽东主席在天安门城楼亲自按动升旗按钮，从此，五星红旗就高高飘扬在新中国的上空。五星红旗是由曾联松设计的。《中华人民共和国国旗法》规定：国旗是中华人民共和国的象征，每个公民和组织，都应该尊重和爱护国旗。

《卖木雕的少年》中卖木雕的少年为了不让我带着遗憾离开非洲，他等待在宾馆前，送给我一个方便携带的木雕小象墩，从中可以看到少年美好的心灵。

1、课文顺序：听朋友介绍木雕——挑选木雕——放弃买木雕——赠送木雕。

2、游人如织—说明游客很多，像织布机一样穿梭往来。 琳琅满目—满眼都是珍贵的东西。形容美好的事物很多。 栩栩如生—艺术形象非常逼真，如同活的一样。爱不释手—喜爱得舍不得放手。释，放下。

3、他听到谈话声，来到我们面前，原来是白天卖木雕的那个少年。看样子，他是专门在这里等候我的。“卖木雕的少年”专门在这里等候我是为了送我一个木雕小象墩，他的行为表现了他善良、淳朴的心灵和对中国的情谊。

4、你想对卖木雕的少年说什么?答：你虽然是一个普通的卖木雕的少年，但你知恩图报，没有忘记中国人对非洲人民的帮助。你靠卖木雕为生，但却不要钱把木雕送给中国朋友，可见你是一个重情重义的人，我很敬佩你!

5、我捧着象墩，仔细观赏，爱不释手。正要掏钱购买的时候，我却犹豫了：我即将回国，要带的行李已经超重了，怎么能再带上这沉甸甸的象墩子?划“ ”部分描写出我对小象墩喜爱; 划“ ”部分描写出我内心的活动。

6、“少年连连摆手，用不太标准的中国话说：‘不，不要钱。中国人是我们的朋友。’”你怎样理解中国人是我们的朋友?答：非洲人们非常感谢中国人民给予他们的无私援助。 《中国国际救援队，真棒!》是一篇通讯改写而成。

1、想对国际救援队的叔叔们说——你们在那样危险的环境中忘我工作，你们太辛苦了!

《嫦娥》一诗中长河指的是银河，“嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。”两句表达了凡人对仙人的感叹。《嫦娥》让我们领悟到主人公的凄凉，不堪忍受寂寞的情怀。

唐代诗人林杰写的《乞巧》，这首诗描写了民间七夕乞巧的盛况。诗的前两句叙述的是牛郎织女的民间故事，全诗表达了人们乞取智巧，追求幸福的心愿。 “七夕”是农历七月初七夜晚，乞巧节也叫七夕节、女儿节。传说这是牛郎织女鹊桥相会的日子。人间女子都希望在这一天向织女乞取智巧。那天的主要习俗是乞巧。

《西门豹》一文的顺序是调查原因——破除迷信——兴修水利 看出：西门豹是一个善于调查研究、有智慧、讲策略、相信科学的人。

1、西门豹用什么办法惩治了官绅和巫婆?他的方法妙在哪里?答：西门豹先找了位老大爷摸清了河伯的底细，再利用河伯娶媳妇的机会把巫婆和官绅扔下了河。他使用了以其人之道还治其人之身的方法，惩治了巫婆和官绅。他的方法妙在1)安排周密2)不动声色3)假戏真做4)讲究策略，区别对待。

《女娲补天》是一个神话故事，主要写了女娲找齐五彩石和炼五彩石的经过。

赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。

《夸父追日》赞扬了夸父奉献精神和牺牲精神。

我还知道的神话故事有《精卫填海》《嫦娥奔月》《后羿射日》《神笔马良》《牛郎织女》……

其他整理

一、有特色的词语

1、带有数字的成语

四面八方 成千上万 百发百中 千变万化 五光十色 五花八门 七上八下 千山万水

2、带有反义词的成语 大惊小怪 南辕北辙 异口同声 左顾右盼 大材小用 死去活来 大同小异 东奔西走

3、是一对反义词的词语

得失、吞吐、详略、攻守、进退、始终、呼吸、爱憎黑白、对错、善恶、美丑 好坏

4、AABC式的成语

栩栩如生 闪闪发光 翩翩起舞 恋恋不舍 历历在目 面面俱到 头头是道 源源不断 彬彬有礼 息息相关 津津有味 滔滔不绝 斤斤计较 心心相印

5、AABB式成语

日日夜夜 形形色色 高高兴兴 零零星星 结结实实 郁郁葱葱

6、ABCC式成语

喜气洋洋 逃之夭夭 白发苍苍 得意洋洋 风尘仆仆 两手空空

7、AAB的重叠词语 团团转 哈哈笑 汪汪叫 冰冰凉 晶晶亮 欣欣然

真假、点点头 飘飘然 拍拍手

8、ABAC式词语

自言自语 一五一十 百发百中 人山人海 诚心诚意 惟妙惟肖

9、ABB式词语 乱哄哄 孤零零 亮晶晶 水灵灵 冷冰冰 黑洞洞 笑呵呵 阴森森

10、关于成语故事的： 买椟还珠 画龙点睛 一鸣惊人 名落孙山 井底之蛙

11、关于寓言故事的： 刻舟求剑 亡羊补牢 对牛弹琴 守株待兔 拔苗助长

12、关于神话故事的： 女娲补天 夸父追日 开天辟地 精卫填海 愚公移山

13、喜欢读书：

博览群书

勤学好问

学而不厌 过目成诵

14、做事有恒心：

废寝忘食 锲而不舍 脚踏实地 竭尽全力 坚持不懈

15、注意力集中：

专心致志 聚精会神

目不转睛 全神贯注

16、描写鲜花：

光彩夺目

群芳吐艳

万紫千红 芬芳迷人

二、读读背背大练兵。 (1)与夏天有关的古诗名句 万壑树参天，千山响杜鹃。(王维)

漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。(王维) 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。(王建) 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。(晏殊) 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。(杜甫) (2)和思想有关的谚语 绳在细处断，冰在薄处裂。

亲身下河知深浅，亲口尝梨知深浅。 莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。 日日行，不怕千万里;常常做，不怕千万事。 (3)和气象有关的农谚 日落胭脂红，无雨必有风。 夜里星光明，明朝依旧晴。 有雨山戴帽，无雨山没腰。 今夜露水重，明天太阳红。 久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。 (4)与友谊有关的名句

海内存知己，天涯若比邻。(送给即将分手的朋友) 海上生明月，天涯共此时。(张九龄) 久旱逢甘雨，他乡遇故知。(汪洙)

岁寒知松柏,患难见真情。(送给同甘共苦的朋友) 千里送鹅毛，礼轻情意重。(邢俊臣) (5) 歇后语

八仙过海—— 各显神通 孙悟空大闹天宫——慌了神 包公断案——铁面无私 姜太公钓鱼——愿者上钩 张飞穿针——粗中有细 韩信点兵——多多益善