致外地亲友的一封信

2022-09-14

第一篇：致外地亲友的一封信

给外地亲友的一封信

亲爱的姨妈：

Hello，我是亲!呼，终于从升学压力中解脱出来，探出脑袋给你写封信。有点羡慕嫉妒恨，美国的小孩没有升学压力吧?偷偷告诉你哦，我英语超差，幸好升学考试不考英语，不然我可惨了„„

好啦好啦，切入正题，切入正题!你最近过得好吗?听说你和姨父去自驾游了?都去哪了?好玩么?

我最近还好啦，升学考试已经华丽丽地离我们远去，目前生活处于安逸中。刚刚过完六一，我现在正在复习，准备着毕业考试呐。吼吼，其实说复习也算不上啦，我刚刚还在„„上网呢„„【羞愧状。】

突然、突然地想到一件事情„„你有没有给我买ipad2啊??昨天午饭的时候，我才拿着姑妈的爱疯(iphone)玩《愤怒的小鸟》，期待爱拍(ipad)啊啊啊!话说《愤怒的小鸟》很好玩，你有木有玩过呢?【额，这怎么，网络语就这样带出来了?!正解：有没有】

姨妈你用网络语吗?姐姐用吗?再话说中国现在网络语发展太、太、太、太迅速了„„像：“神马都是浮云„„”啊，“信春哥，不挂科!”啊，“你不素人，也不素神，素、素寂寞!”啊，这种网络语，在中国几乎是无人不知，无人不晓呢!

【好吧我又华丽丽地跑题了„„】表示你要是7月份再不买到+寄回来爱拍，我就飞到你那里拿!【某人嘲笑道：什么英语也不会的小屁孩，想去美国?!】说真的，我暑假打算到你们那呢，据说美国很空旷、环境很好?神啊，让我在被中国14亿人口挤死之前感受一下所谓田园的生活吧!阿门!

当然当然，还是要学习一下英语的，不然到了初中，就、就、就被别人华丽丽的超过了!

【某亲在这里信誓旦旦的起誓：我，张兆亿，如今郑重承认英语作我的伴侣，并许诺从今以后，无论环境顺逆，疾病健康，我将永远爱慕尊重你，终生不渝。愿主垂鉴我的意愿。】

就扯到这儿了，那么，姨妈再见!

祝你

天天happy

爱你的亲

2011-6-6

第二篇：给外地亲友的一封信

综合复习给外地亲友的一封信

一、教学目标：

练习写信，提高与人书面交流、沟通的能力。

二、教学准备：

组织学生搜集在危难发生时该如何保护自己的资料。

三、课时安排：

2课时。

四、教学过程：

第一课时

(一) 阅读“习作提示”，明确习作要求。

这项习作是写信，请同学们认真阅读“积累·运用六”中的“习作提示”，想一想，“提示”里提出了什么要求。

引导学生自己讨论，归纳，明确以下几点： (1)写信对象：外地亲人、远方小伙伴。

(2)写信内容：介绍自己最近学习、健康、毕业考试等情况;暑期打算;升入初中后的想法„„

(3)达到标准：要写具体，真实;注意格式;写完后认真修改;用稿纸抄写工整。

(4)写好信封寄出去，变可发电子邮件。

信的格式：

(1)称呼：顶格写。

(2)内容：开头低两格，可每件事写一段。

(3)祝词：内容写完后，写表示祝愿的话，另起一行。 (4)署名：写上自己的名字，在下一行右边。 (5)日期：在署名的下一行写上写信的日期。信封格式：

上边写收信人所在地的邮编、详细地址;中间写收信人的名字;下边写自己的详细地址和所在地的邮编及姓名。

这次习作要求给外地的亲友或远方的小伙伴写一封信，谈谈自己目前的学习、身体等情况，谈谈毕业后的打算等。内容要具体、真实。注意信和信封的格式。

(二) 认真构思，想好再写。

大家已经明确了这次习作的要求，接下来应该做什么，同学们议一议。

归纳学生意见，使学生知道，写作文不要急于动笔，习作前应认真地想一想：写什么内容，先写什么，再写什么，想好以后再动笔。

(三) 动笔写信，完成初稿。

老师要关注作文有困难的学生，个别指导。了解全班学生的习作情况。

第二课时

(一) 典型初稿评议，引导修改。

信的内容一般属于个人秘密，本来不应该公诸于众，但是，作为我们小学生这封写给远方亲友的信，如果人个认为没有值得保密的事，是否可以读给老师和同学们听一听，请大家欣赏一下或征求点儿意见?谁愿意读就主动站起来读。

对主动读给大家听的信，评一评，说明哪儿写得好，提出修改意见。老师相机点拨：如写信注意称呼，个人身份，说话的角度、口气;信的内容是否写清楚;最后怎样写祝语、落款等。

宣读评议三五篇即可，留下更多的时间让学生自己认真修改和工整地誊写。

(二) 认真修改，誊抄。

同学们听了几位同学读自己的写的信，以及大家的评议，对如何修改自己的作文心中有数了。现在请同学们认真地把自己的信读一读，改一秘方，铕，工整一誊写在稿纸上。

(三) 写好信封，装封邮寄。

把信封写正确非常重要。谁来说一说，写信封应该注意什么。信封写好后，将信装在信封内，封好口，到邮局里寄出去。

第三篇：给外地亲友的一封信（最终版）

给外地亲友的一封信

亲爱的哥哥：

你好!我已经好几个月没见到你了，真的好想你。再过一个月就要期末考试了，听说今年的期末考试好像比任何一届都要难，不用说，我的心是非常紧张的，因为这不再是和以前的考试一样，是一个班，一个年级的学生比高低了，而是一个市的学生来比高低，而且我们六年级，是代表我们学校的。也因为这样，许多同学都暗暗下定决心，一定要拿个好成绩，为我们的学校争光。于是他们每天不断的复习，每次下课，同学们都不再出去玩了，而是在课室里复习。我也不例外，因为我可不想让自己掉队。

现在，我每天按照你发给我的学习计划来学习，每天都背一次需要背的课文，早上起床复习英语单词，背诵英语单词。果真说的跟你一样，早晨记忆东西是最好的时候，因此，我的英语写作水平有所提高了，背课文的速度也越来越快。

今年暑假，我会到你那玩，因为我喜欢那里的小吃，我还想利用暑假来预习一下初中的内容，为初中的学习做准备。希望你能对我的学习方面作出更多的指点。

祝你

身体健康，万事如意

你的弟弟：裴成芋

2015年5月25号

第四篇：9给外地的亲友写封信

教材分析：

给外地的亲友写一封信，介绍自己面临小学毕业的一些情况和暑期的打算，免去他们的挂念。教学目标：

启发学生思路，根据要求把信写的具体、真实，并注意自己说话的身份，注意书信的格式。教学重难点：

启发学生思路，根据要求把信写的格式些正确，内容些具体、真实。教学构想：

先复习书信格式，再让学生读题，明确作文题目要求，然后由教师和学生共同讨论交流，启发学生思路，如何根据要求把信写的具体、真实。教学准备：

投影片教学过程：一导入：同学们,你从一个刚会数数的孩子,已成长为一个即将小学毕业的学生。在你成长的过程中,不知有多少长辈为你的学习和生活付出了艰苦的努力,特别是你的外地亲人(爸爸、妈妈、爷爷、姥姥、姑妈、舅舅、哥哥，姐姐……)他们对你的学习更是挂念,经常来电话询问你的学习情况,而你呢，在电话理也讲得不是很清楚。在你即将小学毕业的时候,你能用热情、得体的语言,给外地的亲人写一封信吗?(能)

二复习(信的格式及信封的格式)

称呼一定顶格写，问候话语别忘记。信的正文分段写，另起一行写祝语。名字写在右下方，紧接一行写日期。把信封写正确非常重要。谁来说一说，写信封应该注意什么?(提示学生：写邮政编码，收信人的邮政编码写在左上角的方格里，寄信人的邮政编码写在右下角;收信人的地址写在上面，寄信人的地址写在下面;收信人的名字要在信封的中间写清楚。写完后，认真地检查一遍，看是否写正确，位置是否颠倒。)

三、明确习作主题

齐读习作要求：给远方的亲戚朋友写一封信，介绍自己面临小学毕业的一些情况和想法，免去他们的挂念。

四、展开思路，确定写作内容。引导学生自己讨论、归纳，明确以下几点： (1)写信对象：外地亲人、远方小伙伴。

(2)写信内容：介绍自己最近学习、健康、毕业考试等情况;暑期打算;升入初中后的想法……

(3)达到标准：要写具体、真实;注意格式;写完后认真修改，用稿纸抄写工整。

(4)写好信封寄出去，亦可发电子邮件。

五、认真构思，想好再写

大家已经明确了这次匀作的要求，那么,怎样写好本次的习作呢? 同学们议一议。归纳学生意见，使学生知道，写作文不要急于动笔，习作前应认真地想一想：写什么内容，先写什么，再写什么，想好以后(或列一个提纲)再动笔写。

第一，要突出重点,把亲人最挂念的一个(或几个)方面的内容写具体。那几个方面学习情况：上课，作业，复习，活动：体育节，六一节，健康，毕业考试……

第二,感情要真挚。根据亲人的年龄、身份(辈分)把对方的称谓搞准确,在字里行间,通过自己叙说的具体事情表达你对远方亲人的感情(挂念、感激、关心等)。当然,这种感情的抒发一定要建立在所叙述事情的具体事实基础上。如果所写的具体事情是胡吹乱侃的,感情自然也是虚假的。

六、动笔写信，完成初稿

教师要关注作文有困难的学生，个别指导。了解全班学生的习作情况。

七、习作讲评

1、集体讲评一封信。

信的内容一般属于个人秘密，本来不应公诸于众，但是，作为我们小学生这封写给远方亲友的信，如果个人认为没有值得保密的事，是否可以读给老师和同学们听一听，请大家欣赏一下或征求点儿意见?谁愿意读就主动站起来读。

对主动读给大家听的信，评一评，说明哪儿写得好，提出修改建议。教师相机点拨：如：写信注意称呼、个人身份、说话的角度、口气;信的内容是否写清楚;最后怎样写祝语、落款等。

2、认真修改、誊抄

同学们听了同学读自己写的信，及大家的评议，对如何修改自己的作文心中有数了。现在就请同学们认真地把自己的信读一读，改一改，然后，工整地誉写在稿纸上。

3、写好信封，装封邮寄

信封写好后，将信装在信封内，封好口，到邮局寄出去。板书设计：给外地的亲友写封信称呼：

问候语?

学习

1、

2、3分段写

正文{ 身体

毕业及打算

祝福语

署名

日期教学反思：

六年级下册最后一组教材，自读课文《给远方亲人的一封信》，这是一次习作。习作要求给外地的亲友写一封信，介绍自己面临小学毕业的学习，身体情况和暑期的打算，免去他们的挂念。这是一次应用文的复习，目的启发学生思路，根据要求把信写的格式些正确，内容些具体、真实。那如何写好这封信呢?在指导我班学生进行写作时，首先复习书信的格式，信封的格式，并编成儿歌，使学生记住书信格式，并在一会儿的习作中正确运用。然后，在读习作要求，通过勾画，明确本次习作的具体要求：写信对象：外地亲人、远方小伙伴;写信内容：介绍自己最近学习、健康、毕业考试等情况，暑期打算，升入初中后的想法……;达到标准：要写具体、真实，注意格式，写完后认真修改，用稿纸抄写工整;写好信封寄出去，亦可发电子邮件。接着，指导学生把信写具体、生动。讨论：本次习作写什么内容，先写什么，再写什么，哪些内容是重点详写，哪些内容是非重点略写?老师同学共同归纳得出一致的意见：第一，要突出重点,把亲人最挂念的一个(或几个)方面的内容写具体。那几个方面学习情况：上课，作业，复习，活动：体育节，六一节，健康，毕业考试……第二,感情要真挚。根据亲人的年龄、身份(辈分)把对方的称谓搞准确,在字里行间,通过自己叙说的具体事情表达你对远方亲人的感情(挂念、感激、关心等)。紧接着用大约十五分中的时间进行习作，老师巡回指导。在下课时，绝大部分学生完成了习作。本来还设计进行，当堂课评讲，但是，由于时间关系，这一步在课堂上未落实。后来我又用了20分时间评讲，学生自己同坐互评互改。

本次教学达到了预期的效果，学生掌握了书信的格式信封的格式;给亲人写了一封信，绝大部分同学信写得具体真实，人人将所写的信寄了出去，亲人有了回信。

但是，学生的积极性不高，表现在举手发言的学生较少。老师也没有充分的准备，课堂不活跃。

周育素 5.20

第五篇：《给外地亲友写封信》教学设计

9、给外地亲友写封信

教学目标：

1、进一步掌握书信和信封的格式。

2、能把要告诉对方的事情写具体、写真实，表达真挚的情谊。教学重点：

引导学生选择体会最深的，对方最需要了解的一两件事写具体，详略得当。教学难点：

信中说话的口气要得体，要情真意切。教学准备：

1、学生准备：《导学案》完成预学引疑。

2、教师准备：课件。教学过程：

一、激情导入。

“烽火连三月，家书抵万金”它诉说着杜甫对亲人的无限牵挂;“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”它倾诉着张籍对亲人的深切思念;“往来一万三千里，写得家书空满纸。”它诠释着陆游对亲人的深深追怀。古代关山阻隔，交通不便，通信便成为亲人与亲人之间、朋友与朋友之间联络的重要方式。现在，我们虽然有很多更快捷，更便利的方法和亲人联络但是书信的方式依然是最能表达情感的方法，今天我们就给外地亲友写封信。(板书课题：给外地亲友写封信)

二、检查预习。

1、小组交流预习时导学案上提出的问题。(课件展示：小组交流) 课前大家进行了预习，现在就请大家在组内交流自己预习的情况。

2、全班交流。

3、教师小结。看来大家的预习十分认真，有很多问题已经在组内就得到了解决，对于没有解决的问题，我们在接下来的学习中再来寻找答案。

三、明确要求。

1、指名读写作要求书P172。(课件展示)其他学生思考：这封信要求写给谁?哪些人是你的亲友?信中该写什么内容?写信的要求是什么?

2、汇报交流

(1)这封信要求写给谁?(写给外地亲人或小伙伴)你的有什么亲友在外地? (2)信中可以写什么内容?(最近的情况和暑假的打算)谁可以说的清楚些?(汇报学习，将生活现状······)

(3)写信的要求是什么?(要写得真实、具体。注意信和信封的格式。写完后认真修改，再把信寄出去或发电子邮件。) (板书：内容具体) (4)你准备给谁写信，写些什么内容?指名答。 (5)同学们列举了这么多内容，每一个都要写清楚具体吗?重点写哪一个内容?(板书：详略得当)

3.那么，你们还记得信的格式吗?

复习书信格式(出示课件) A.书信一般由哪几部分组成?(称呼、正文、祝语、署名、日期)让信鸽来告诉我们吧!(出示课件)

B.各部分的格式要注意什么?出示书信格式顺口溜，齐读