十佳班主任事迹范文

第一篇：十佳班主任事迹范文

十佳班主任事迹材料

个人情况简介

史雄，男，35岁，土家族，大学本科学历，中共党员，市级骨干教师、市级骨干班主任，中学一级教师。一九九九年六月毕业于湘潭师范学院数学系，同年七月到三十七中任教至今，参加工作11年，担任班主任工作10年。

本人注重提高自己的思想品德修养，爱岗敬业、为人师表，自觉履行师德规范，工作勤勉努力，任劳任怨，年年超工作量，但从不计较工作任务的繁重与个人的得失，出色完成各项任务。04年度被评为雨花区“优秀团干”，0

6、0

7、0

9、10年均被评为校“优秀共产党员”， 0

7、10年被评为“雨花区优秀党员”，07年度、08年度均被评为校“优秀教育工作者，07年被评为“雨花区优秀教师”。

在教育方面，我始终把学生的思想品德教育放在首位，无论当哪个班的班主任，都深受学生欢迎，师生关系融洽，成为学校最受欢迎的班主任，所带班级每期被评为校“文明示范班级”。其中初94班01年被评为“长沙市级优秀班集体”、高57班在03年被评为“雨花区德育示范班”、 04年被评为“长沙市级优秀班集体”、高72班06年被评为“长沙市级优秀班集体”、高97班09年被评为被评为“雨花区德育示范班”、10年被评为“长沙市级优秀班集体”，个人多次被评为“德育工作先进个人”和“优秀班主任”。

我一直是喜欢教师这个职业的，也很喜欢班主任这个岗位，1999年大学毕业后，我带着一个年轻人固有的热情，来到三十七中，走上了平凡而神圣的教师岗位。11年的教师生涯10年的班主任工作经历，哪怕是担任教务处副主任6年来也一直主动要求兼任班主任。工作期间，我一直认真地探索着如何做好班主任工作，在工作实践中，我体会到，当好一名班主任并不是一件容易的事情，但也不是做不到的事情。我不断探索班级管理的方法和途径，慢慢地形成了自己的工作风格，形成了自己德育工作的特色，我勤奋学习、深入思索、脚踏实地的工作，所带的每一个班级均被评为区德育示范班和长沙市优秀班集体，个人也多次被评为区德育工作先进个人、区优秀教师、市级骨干教师和市骨干班主任，这一切使我充分享受了担任教师特别是担任班主任的成功与快乐。

一、以身作则，为人师表，用自身的行为感染学生

我认为一所学校的校风校貌与教师的行为表现息息相关，一位教师的师德好坏直接影响学校的教风、班级的学风和学生的健康成长。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。在我的工作中我特别注意自己的一言一行，要求学生做到的，自己就要先行一步，给学生一个榜样。比如，就上课而言，要求学生不迟到，但很多老师一定要打铃以后才开始在办公室整理教材备课本，有的离教室比较远，等到了教室开始上课已经几分钟过去了，特别是现在有时候还要准备电脑、投影仪等设备就更久了，那么我一定会在打铃的时候站在教室门口或者已经在讲台上，我带的班级学生一定会做到“上课铃声响，快快进课堂”。再比如上学迟到的问题，是很多班主任比较头痛的，但是我所带的班级从来不会，我家住在星沙，离学校很远，所以我对学生的要求，如果我每天能准时到岗，那么他们就没有理由到不了，因为没人比我住的还远。这么多年以来，不管天气多么恶劣，我都会每天7:00准时站在教室，学生早已习惯，不会比我来得晚。所以在班主任工作中，与其说要学生照我说的去做，不如改为照我做的去做。

二、施与爱心、用心沟通，用人格和智慧培养情感

班主任工作与课任教师不同，除了要管理班级、提高成绩之外，最重要的就是要了解班级里的每一个学生，及时洞察他们的内心动态，疏导情绪，因为处于青春期的孩子容易波动、难以捉摸。11年来，我送走了四届毕业生，直至今天为止，和我联系的学生特别多，特别是那些家庭不完整和当时性格较为孤僻的孩子，可能当时我比较关注他们吧!05届班上有两位同学(董晓丹和吴文娟)家里特别困难，我一直让他们在我爸爸的饭店里免费吃了2年，还帮他们解决了高中三年的所有杂费;对于外地的学生过节不能回家，我会把他们接到家里，不会让他们觉得孤独。有一个女生(陈XX)，今天还在QQ群里留言说“我是对她影响最大的老师”，记得她当时和她爸妈关系很不好，但是在学校里表现很好，有一次通过师生交流本她透露出来以后，我和他家长联系，了解到现在的爸妈根本不是她的亲爸妈，而是自己的姑姑，在她很小的时候母亲就把她过继给了姑姑，但是家里没人告诉她真相，她自己不知道通过什么途径知道了，就特别恨自己的爸妈和姑姑，觉得自己是世界上最不幸的人，讨厌所有人。当我了解这些情况后，想了很多办法，一直用练习本进行交流，后来面对面的谈了很多次，慢慢的她从最开始的对亲人的憎恨到后来的宽容与想念，变得特别开朗，她的家人特别感谢我!对每一个学生，我都会以一个亲人或朋友的姿态出现在他们面前，对他们而言我不仅仅只是老师。

三、慈威并重、刚柔相济

我的学生都知道我的班规只有五个字“该干嘛干嘛”，我最经常对我的学生说的话就是：玩就玩个痛快，学就学个认真。课余时间，我可能在教室里和他们一起天南地北的神侃，也可能在操场上玩篮球，这时候没人把我当老师，但是在课堂上，我是他们知识的引领者、同行者和纠错者，大家会认认真真的遨游在知识的海洋里。当他们犯错的时候，我也许会“翻脸不认人”，也经常会被我批评得痛哭流涕。当他们取得优异的成绩时会把我抬起来，要我买冰激凌奖赏他们，也会要我带他们出去烧烤、划船，这时候我是幸福的，我相信他们也是快乐的。我记得有一位学生对我说过，中学阶段记忆最深刻的就是运动会取得优异成绩后我带他们去烈士公园玩这件事。

四、收获颇多、一路感动

回首十一年的教学生涯，十年的班主任工作经历，我悟出一个道理：只要肯倾情付出，定能换来学生的真心回报。在德育工作中，我始终认为真心关爱，才是最好的管理方式，对学生多一点理解和尊重，给学生以自尊;多一点表扬和鼓励，给学生以自信;多一点耐心细致的教育，教学生以真理;多一点体贴和温暖，给学生以真情。

记得那年初三的学生毕业，竟然有好多学生家长跑到校长室说高中还要我当班主任，这对我的工作是多么大的肯定;记得高一学生军训时生病倒地了的那句“只要史老师背”，这时我是多么的骄傲;高考进考场时学生的一句“老师，我会成为你最棒的学生”，这对我是多大的安慰;家长每每的一句“孩子放在你手上我放心”，这对我是多么的信任……

这么多年来，我最欣慰的就是每年的节日，我那忙碌的手机总能收到那么多的祝福和问候，一句“老师你还好吗?”足以激励我以更大的热情投入到以后的工作中去。我绝不是教师中最优秀的，我的学生也不一定是各个行业中最出色的，但我的学生却是各个领域里最不惧失败的那个!

我的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动!我的生命因为孩子们而更年轻!更精彩!

今天，我能得到区十佳班主任这个荣誉称号，感谢我的学生们，感谢对我的工作认可的同事和领导们!这是对我11年来班主任工作最大的肯定。谢谢!

第二篇：十佳班主任事迹材料

我出生在农村，祖祖辈辈都是农民。父亲出生于旧社会，读完高小，识字不多，当一名生产队长，共产党员，我上有两个姐姐和一个哥哥，父亲总是教育我们要好好读书，将来才有出息。就是当个老师也不错。哥哥和姐姐读书年代，恰好碰上文化大革命，两个姐姐初中毕业，哥哥高中毕业都回家当农民了，我是最小的，在读小学时，一家人就把希望寄托在我身上，我努力学习，1980年，初三毕业终于以优异的成绩考上琼海师范学校，当时，一家人高兴得不得了，父亲逢人就夸，我女儿考上了!我女儿考上了!

1983年，我毕业回到永发中心小学任教，父亲也常常教育我，我们是穷家人的孩子，走出来不容易，要好好工作，对得起学生，对得起家长，对得起上级领导。我把父亲的话牢记在心。参加工作以来，一直担任班主任工作。31年来，我勤勤恳恳，任劳任怨，出色地完成教学任务，取得了优异的成绩，深受领导的好评。

一、关心学生，耐心教育

31年的教学生涯，在教学方面，我培养了大批优秀生，教毕业班时，送走了一批又一批尖子生考上重点中学。同时，结合当前的素质教育，转化大批的顽童，使他们走上正轨，成为祖国的有用之才。对于顽童，我从来没有讨厌他们，鄙视他们，更没有骂他们，打他们。而是以更多我的爱去关怀他们，爱护他们，使他们重新扬起生活的风帆。例如，有位学生，名叫李新是出了名的顽童，来学校经常没带学习用品，学习用具，课堂上常常去抢同学的笔来写，课后又肯欺负小同学，同学们还揭发他经常偷人家的东西，骂他是个“野孩子”。是什么原因使孩子变成这样呢?我首先家访、弄清底细。原来这孩子6岁时父亲病故，母亲改嫁，

姐弟俩由年过七旬的老奶奶抚养，生活起居和学习都失去了约束力。当我得知这些情况后，我从内心里可怜这孩子的命苦。孩子在家里得不到父母爱的温暖，在学校受到同学的冷落，他对生活失去了信心。“失去信心的人，最需要别人的尊重”，“失去温暖的人渴望得到温暖。”

指甲长了，我帮他剪，头发长了，我带他去理，没有笔和练习本写字了，我送给他。我还发动同学捐钱买衣服给他穿。在生活和学习上，我处处以慈母般的爱去关心他，爱护他，惭惭地他懂得我对于的爱胜似父母，处处听我的话，课后我还挤出时间辅导他功课，给他讲故事，做人应该做什么样的人，教育他从小树立正确的人生观，我的话深深地打动了他的心，使他感动得流下了眼泪。这时，我觉得时机已到，循循善诱地指出以前那些不良的行为，教育他改变过来，做个人见人爱的好孩子，他终于改正缺点，遵守纪律，团结同学，肯做好事，成为品学兼优的好学生，高中毕业后，李新选择了当兵，现在他是一名优秀的好警察。

二、尊重学生，因人施教

几十年的教学工作，由于本人踏踏实实地工作，取得了一定的好成绩，本人也有点小名气，因此，很多家长喜欢把孩子送到我班里来，他们说，把孩子交给我，他们就放心了。2002年我在金江中心学校有一位学生，名叫王汉昌，四年级时，他从三小那边转来的，当时我和许丽花合作，许丽花见这学生个子高大，皮肤黑黑的，穿戴又不整洁，看上去好象很顽皮。丽花就悄悄对我说：“干脆不收这样的插班生，免得以后给我们添麻烦”，我说：“既然领导安排在我们班，那是领导对我们的信任，哪有意思推辞?”王汉昌就在我班报名了。刚开学的

一、两周他还很听话，不久，他那好动、贪玩的性格就出现了。不爱学习，几乎每天打小同学，甚至结伴跟高年级的同学打群架。打架过后又开始逃学了。我打他父

母电话总是打不通，原因是报名时，他写那电话号码是假的，想到他家去访问，他不肯带路，全班也没有一个同学认识他家。像这样的孩子，该怎么办?我伤透了脑筋。当时，我孩子跟他同班，我先让我的孩子和他坐在一起，和他交朋友，放学后或周末我孩子带他到我家一起玩，一起吃饭，一起睡觉，我还要想方设法到他家去访问，几经周折终于找到他家，有几次，家访结束时，天色已晚，王汉昌父母邀请我吃饭，我总是婉言谢绝了。平时，一有空，我还辅导他功课，步步培养他对学习产生兴趣。每当发现他有一点进步或可取的地方，我就及时给他鼓励和肯定。渐渐地他从内心里喜欢我，觉得我对他的关心是诚心诚意的，处处听我的话。这时，我慢慢地指出已前那些不良的行为，教育他改变过来，做个好学生。他终于改正缺点，遵守纪律，关心爱护小同学，刻苦学习，学习成绩慢慢提高了。2012年他已大学毕业。在大学读书期间，每年的教师节，他都给我发短信，祝贺老师节日快乐，去年，我在海南医院住院时，他带着女朋友来看望我，出院时他开车来医院接我回家，让我深受感动。当我孩子知道这件事后，我孩子对我说：“妈，您的学生对您真好。”而王汉昌只笑咪咪地说：“是您妈妈对我最好，是您妈让我树立了正确的人生观，没有您妈的教育，我不知道会变成什么样的人。”是呀，“先做人，后成才”这是我们当教师的必须谨记的育人原则……转化这样的顽童不胜枚举。

三、以身作则，为人师表

自从参加工作以来，我一直要严格要求自己，注重自己的言行举止，从点滴小事潜移默化地影响学生。生活中的我，乐观向上，以豁达的胸怀迎接每一天。从来不因为生活中遇到烦恼而发泄在学生身上。我以自己的言行来影响、感化学生，学生就是老师的影子，学生学着我的样子布置班级、组织活动。平日里，在

我的指导下，孩子们学会了关心、照顾他人，同学病了，问寒问暖，有问题不会解决了，便主动讲解帮助，真正地体现了良好的班级风气。

我注意提高自身修养，处处以身作则，做学生的榜样，要求学生做到的，首先自己做到，例如我要求学生按时上学，不迟到，我就从不迟到，而且每天早到校。在照顾瘫痪老父亲期间，从来不向领导透露家里有特殊情况，而耽误过一节课。2012年12月12日，在送走88岁高龄老父亲的第三天，我强忍泪水，回到讲台。我要求学生不乱丢果皮纸屑，那么我只要见到纸屑、垃圾就随手捡起，并带领学生做好值日工作。值日生每日一换，但我自己却是永远的值日生，用我自己认真、严谨的工作作风潜移默化地影响着学生。

四、爱岗敬业，奉献蜡烛情怀

一直以来，我履行着一个教师的职责。为了自己热爱的教育事业，倾一腔热血，永不言悔。2013年3月，我子宫肌瘤全切除手术后，病假还未满，就瞒着老公偷偷到当学校上课了。由于手术时打全麻醉针，所以影响到腰部，上课站久了，会感到腰酸无力，我只好布置学生写作业，坐一会儿，再继续讲课。虽然我现在已是50岁的老教师，精力有限，但丝毫没有影响我对学生一如既往的爱，学生生病时，我送去水果问候;学生受到伤害时，我细心呵护;学生学习落后时，我耐心辅导……我深深地懂得 “一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。”我的言行潜移默化影响着孩子们，学生们克服困难，关心老师，班级自主管理井井有条，形成了良好的班风，学习成绩总是名列前茅。多年来，我的工作取得了一定的成绩，也得到各级教育主管部门的认可、好评和表彰。多次被评为县级优秀辅导员和县级教学能手、县级优秀教师、县级优秀班主任、县级十佳班主任，县级骨干教师等光荣称号。多次在省、县教育教学比赛中获奖。

在全国第二届、第三届和第四语文教师范文写作比赛，我写的《童年趣事》、《我的妈妈》、《瞧，我的家乡》分别获得

一、

二、三等奖。

在海南省中小学教学论文说课稿评比中，我撰写的《谈谈语文教学中的德育渗透》《我教中年级学生写作文》分别荣获

一、二等奖。还有撰写的说课稿，说《王彩池》、说《丰碑》分别荣获

一、二等奖。

我指导学生写作文也很有特色。我班的李家平同学参加海南省举行的环保作文比赛，他写的《哈里皮箱笑了》荣获一等奖。王君锐同学写的《2020年的一天》、王彩珍同学写的《她成了我好朋友》分别荣获全国“小学生作文比赛”

二、三等奖，同时我也荣获“全国小学生作文竞赛”组织指导奖。2005年全省青少年五好小公民主题教育“做诚信人办诚信事”读书实践，征文活动中，我班的蔡小蝶、徐婷写的《一张过期的电影票》、《一毛钱的故事》分别荣获、

一、二等奖，我也荣获组织指导二等奖。徐晓婷同学写的《假如我是服装设计师》、王彩珍同学写的《我敬佩的一位老师》、蔡小蝶同学写的《妈妈我想念您》荣获县级一等奖，分别被《澄迈教育》刊登了。李翠芳同学写的《行动起来，为奥运喝彩》荣获一等奖，收集在《情寄奥运》文选上、蔡小蝶、王彩珍同学写给2008年奥委会的一封信均获得

二、三等奖。

近年来，指导学生写的《绿色海南，我的家园》、《我是90后》、《红色的回忆》、《国庆阅兵》观后感、《秋游》等等征文比赛，屡屡获奖。

回顾过去，为培养学生，为教育教学工作，我付出了自己的心血，也取得了一定的成绩。我有信心，在我没退休之前，我会做得更好，不会让我的人生留下遗憾。

第三篇：十佳班主任事迹材料

扎根山区 辛勤耕耘 ――

姓名： ****** 中学

“十佳班主任”事迹材料******

扎根山区 辛勤耕耘

――“十佳班主任”事迹材料

我叫***，是****中学的一名普通的班主任。多年来，我始终扎根山区中学，忠实于教育事业，做一名合格的教师。工作中除了担任历史科外，同时一直担任班主任工作，在近20年的教育生涯中，工作勤勉，教学成绩出类拔萃，班级管理卓有成效。在领导眼里，我是能打硬仗、能打胜仗的好下属;在同事眼里，我是讲正气、讲团结的好楷模;在学生眼里，我是深受学生尊敬的精神导师。多年来，用自己的切实行动诠释了一名优秀班主任的真正内涵。

一、责任构筑同心曲

班级工作主要是学生的行为、品德的思想教育工作，为此，我清醒地认识到，新时期德育工作中加强对学生责任感的培养是推进素质教育，培养全面发展的新型人才的重要任务，也是学校德育的重要内容。

1、开展责任心教育，提高树立责任感的自性

我校在开展责任心教育中首先在提高认识上下功夫，引导学生正确处理个人利益，个人需求与社会责任、社会义务之间的相互关系，利用“国旗下的讲话”以及晨会早课的时间，给学生介绍和剖析历史长河中的优秀人物，他们的内心状态、人生境遇、思想倾向以及克服挫折，宁死不屈以实现自身价值的过程，帮助

学生进一步感悟他们“为国忘家”、“以天下为己任”的高尚人格和开放的胸怀，以此来引发学生的共鸣，培养社会情感，明确自己的责任，并进一步意识到，要把祖国建设成为繁荣昌盛的现代化强国重担落在自身的肩头。学生在了解自己的责任和义务之后，才能够自觉地摆脱依赖思想，处处从小事做起，从我做起。

2、 以课堂教学为阵地，扎扎实实抓责任感养

课堂教学是教育的主阵地、主渠道;除去睡眠以外，学生一天在课堂里消耗的时间约占他们生活时间的1/2。在这长长的时间里，他们的认知、情感、性格、意志时时都在变化着，师生间、同学间交流日复一日，个性在迅速地发展。因此，我们从上好每一节课，回答好每一个问题，做好每一次作业，甚至写好每一个字，参如好每一次活动开始，大力倡导学生凡事做到“专心踏实，认真仔细”。在以学生为本，充分尊重学生身心发展规律的前提下，把德育本身的目标与各学科教材所蕴涵的德育因素，自然地、有机地、不显痕迹地结合起来，使德育内容在潜移默化的教学过程中，内化为学生个体的思想品德。这样的责任感培养才能真正达到“润物细无声”的境界。

二、教学相长齐进步

在从事多年的班主作工作中，我逐渐体会到班主任工作的重要性，明确了自己的教育方向——要教会学生做人做事做学问，只有如此，才能让学生成人，成材，进而成就未来。简言之，就是要先从教会学生做人的道理开始，进而培养良好的生活学习习惯，当这两项工作落实到位时，才能为学习打下良好基础，才能

让学生爱上学习，最终实现其长远发展。

具体来说，主要从以下几个方面来开展班级工作：每带一个新班，在第一次班会上我总是写下和同学们共同成长的誓言，不是吗?我们的人格需要不断完善，我的知识需不断增加，我们的教育理念更要与时俱进。我班有一个叫张杰的同学，自幼丧母，父亲常年在外从事运输工作，从小很少能感受到家庭的温暖，了解到这个情况后，我经常在生活上尽力帮助、照顾，特别注重心理疏导，让她感受到母爱的温暖，家的安全，及时发现并解决生活和学习中遇到的困难，使该生一直以来能够安心学习，取得优异成绩并保持级部前两名的好成绩。中考前夕该生写出了“……谢谢您，此时此刻我多想叫您一声妈妈”的心声。

特别是，中考前期，同学们普遍感到压力大，甚至一些家长也出现了焦虑情绪，其实我也着急。但我毕竟是老师，自己首先对这个问题必须有正确的态度。为此我召开了一次家长会。我们的家长会向来都是学生和家长一起参加。在会上我分析到：我们的焦急，忧虑，都是对中考结果的担心而造成的。但是我们的焦急，悲观，忧虑情绪不仅不能解决问题，反而会增加问题的难度。为明天而积极准备，不为明天提前预支忧愁。只有坚信人生没有过不去的坎，才能学会直视生命中的任何大场面;即使我们中考真的失败，那我们也要让痛苦散发芬芳，只许笑来，不许愁。在最后直至中考的日子里，我们班总是一片欢声笑语。这些都是我和同学们共同经历后的人生感悟，所以我真心的感谢我的学生们，他们的成长也促进了我的进步，其实，班主任就是一本永远

也读不完的书。

三、理念铺就业绩路

在党山中学，我是最受学生尊敬的老师之一。在学生眼里，我是班级的领跑者和精神导师。一届又一届的学生在我们的指引下，不断进步，不断超越自我，走向成功。每年教师节来临之际，贺卡，信件，短信，邮件，学生们以各种各样的形式，从远方为我们辛勤耕耘的老师送来节日的问候和祝福。班级留言簿上，学生们的感谢之声随处可见——“在学习上您教会了我们要但问耕耘,莫问收获;在心态上您教会了我们要保持一颗超人的理想平常的心;在生活上您教会了我们要有严谨的态度与优秀的习惯。这些我们会永远记在心中。 能够做您的学生是我们的福气。蒋老师，我们永远爱您!”。类似的场景，在我多年的教学生涯中，也还有很多很多。

有学生的高度拥护，加上科学的教育理念，明晰的管理思路，正确有效的措施，无论个人教学成绩，还是所带班级的各项成绩都是出类拔萃。因为骄人的业绩，多年来，我多次受到上级部门的表扬和奖励。区区几千字，又怎能说清多年班主任的心路历程。但此时我感到更多的是责任的重大：我们行走在生活与道德的边缘, 多种角色的夹缝中，难，真的很难,，但唯其艰难,才显其伟大; 唯其复杂,才更需智慧。我愿用我的责任心铸就学生的责任感,为中华民族培养更多更优秀的铁肩担道义的民族精英。

第四篇：十佳班主任先进事迹

爱是人类最美丽的语言

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我叫xxx，本科学历，1996年毕业于xx师范学校。参加工作13年来，一直坚守在班主任这个岗位。我以崇高的职业道德和爱岗敬业精神，尽职尽责，默默奉献，用汗水和心血谱写了一曲曲敬业奉献之歌。特别是近一年来，所带六年级班风正、学风浓，精神面貌昂扬向上，日常行为规范表里如一。班级成绩，无论是在镇统考中，还是在镇监测中，均取得优异成绩;班级行为规范评比位居全校第一名。因班级教育教学管理成绩突出，所带班级多次被评为优秀班集体，本人也被评为优秀班主任。在班主任工作中，有苦有累，有笑有甜，做了这份工作你才知道自己肩上所担负的重任。我从中体会到了教育的快乐，与学生相处的快乐。在快乐中我找到了自我，也从中悟出了很多。俗话说：“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有爱才能教育孩子”。这句话伴随我与学生们相处了一年又一年，慢慢地也成为了我从事班主任工作的座右铭。班主任是学校里最辛苦的人，虽然班主任做的都是一些琐碎的小事，但是使每一个学生都能全面发展，形成良好的个性是每一位班主任的最大愿望。现就班主任工作主要事迹作如下介绍：

一、爱在班级管理中

1、关注学生习惯培养---是前提。

我校是一农村学校，这些学生卫生意识欠缺，安全意识淡薄，养成了不良恶习，给我校的教育带来很大的影响。然而我总是把“爱孩子，就要为孩子的一生着想;爱孩子，就要为孩子的一生奠基。”作为

自己的人生信条，我深信：行为日久成习惯，习惯日久成性格，性格日久成命运。因此，引导学生把握自己的命运，就必须培养学生良好的习惯。要培养良好的习惯就必须从学生的一言一行、一举一动抓起，这是培养习惯的着力点，也是培养学生的落脚点。我也是这么做的，严以律己、以身作则，再细心指导。学生年龄较小，在老师耐心帮助下，学生逐渐告别了陋习，有了很大的变化，老师看在眼里，甜在心里。

2、注重班干部的培养---有动力。

火车跑得快，全靠头来带。一群好的班干部，他们可以以身示范，带动和感召全班学生，使班风纯正。因此，我总是把选拔和培养好干部作为班集体建设的一件大事。通过演讲、劳动、体育、分发课本等活动，发现有能力、有口才、有吃苦精神的学生，担当班干部职位。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，把一些具体事务派下去，建立层次分明的立体型管理体系。同时，给予定期的指导监督。这样，不但提高班干部的工作能力，而且可以培养他们的主人翁意识和责任心。

3、注重班级文化建设—有氛围。

我特别注重班级文化建设。“环境是一种教育力量。我可以叫我的学生不随地吐痰，这是一种教育，但是我还应该创造一种环境和气氛，使学生不好意思随地吐痰。我可以叫学生勤奋学习，我还应创造一种氛围，使学生置身其间，不学觉得愧对老师，愧对学业。”这是一种更高层次的教育，这种教育就是营造良好的班级文化。所带班级在物质

文化建设、制度文化建设和精神文化建设都有着明确的规定和目标。通过努力，我班的学生在各项比赛取得了一定的成绩;在纪律、学习、卫生等方面成绩突出;所代班级连年被评为优秀班级集体。

二、爱在德育中

教育需要爱心，孩子渴望关爱。我以宽广的胸怀，去接纳每一位学生，以一颗慈母般的爱心，滋润着每个孩子的心田。我常对自己说的一句话就是“没有爱心的教育不是成功的教育”，对学生倾满爱心，不愿放弃任何一个学生。我校全部是农村子女，家长根本没时间去管孩子的学习和生活，因此，很多学生不仅邋遢，而且学习比较散漫。于是，我就利用课间除了关心学生的生活、学习外，还非常关心学生的心理健康，经常与学生和家长沟通，及时掌握他们的思想动态，耐心地引导他们不断提高思想觉悟。比如：我班里有个叫张淼的学生成绩非常优秀，就是不能接受老师对他的批评，也看不惯别人比他强。于是，她就会慈母般的把这个孩子搂在怀里，用一些浅显的道理耐心地教育他。现在，这学生不仅能够包容了“优生“，还乐于帮助“后进生”了呢!爱可以增进师生友谊，加深了解认识，加强相互信任，激发学生的自尊心和上进心。在爱的基础上，她坚持以正面教育为主，开展理想前途教育，做了大量的耐心、细致的思想工作，收到了良好的效果。班主任要信任学生，尊重学生，有一颗爱心和宽容的心，做学生的引路人。

三、爱在自身要求中

教师是教育者，也必须应当是学习者。只有不断学习，才能担当

起培育人才的重任。因此，除了毫不懈怠地完成日常工作，我不断提高自身水平，使自己的综合素养进一步提高。同时也注重自身的言行举止，相信身教重于言教，为人师表，以身作则，教育学生会做人，做好人，在平时日常工作生活中起到表率作用!一份耕耘，一份收获。正因为我有一颗慈母般的爱心，也因为我具有永求进取的决心。

经常人都说：当一名班主任容易，当一名优秀的班主任就很难，但也很快乐!我的班主任生涯中，最多的关键词不是苦和累，而是快乐和感动!我的生命因为孩子们而更年轻!更精彩!班主任，一项平凡的工作;班主任，一个平凡的岗位。我在这个平凡的岗位上做着平凡的工作，开启了孩子们不平凡的心灵!

十佳班主任先进事迹材料

二零一四年四月三十日

第五篇：十佳班主任先进事迹材料

以下是小编为大家收集的事迹材料，仅供参考!

从教十余年，在这五彩缤纷、酸甜苦辣的人生道路上，巩老师作为一名为孩子们服务的普普通通的班主任，以平常心做着平常事，犹如大路边一株清雅的百合的存在，不为取悦偶然路过的行人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。

一、呕心沥血育沃土，耕云播雨绽鲜花。

1、依法治班阳光操作

她管理班级有她独到的见解：她引导学生参与制定班级规范。班级规范的制定由全班同学参与，围绕“班风正、学风浓、环境洁、校有名”的奋斗目标，实行“全民皆官”，全班共管，让班级人人有事做，事事有人做，所以她班学生自习课也非常安静，各层次的学生在安静的环境中可以自主学习，干部管理也有法可依。2005年她去浙江省参加“国家级赛课培训”活动有7天不在学校，班级各方面工作仍然运转自如，甚至有的代班老师说：“巩老师不在班，学生的表现比她在班还要好。”在日常检查工作中校领导对她所带的班级多次提出表扬，并指出“校标兵班级就是这样的。”有了班级规范，指导班级管理时她还采用了“公平、公正、公开”的阳光操作方式。比如班干部的选拔，每个学生都要参加竞聘演讲，然后将竞聘演讲稿在全校做以展出，这样选出的优秀和先进必然具有榜样作用，也能让同学心服口服，也能得到家长的信任，班主任的威信也得到了提高，同时也为全校的班主任工作的开展做出了榜样。正像她所说的那样：当教师的教育管理不得法时，学生是“无帆的船”;当教师的教育管理得法时，学生就是“鼓满风帆的船”。

2、积极进取争先创优

作为班主任，无论是在知识技能上，还是在行为品质上，都必须具备以身重范的能力，班主任也是教师，还应是教师中的精英。因为她知道一个优秀的班主任就必须是一个优秀教师，所以长期以来，她坚持研究学科教学，精心组织课堂教学，虚心学习，大胆创新，成了学科教学的骨干教师，教学效果名列前茅。作为班主任，她有意地向学生介绍任课教师的一些优点，如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课教师的尊敬和信任，使他们尊其师而重其教，同时利用学生争强好胜的心理，经常开展朗诵、辩论、演讲、篮球、跳大绳、百科知识等竞赛活动，这样不但可以调动学生积极性，而且可以增强学生的自信心、荣誉感、竞争欲。美国著名的教育心理学家布鲁姆曾谆谆地告诫我们：“只要提供了适当的前提和现实条件，几乎所有人都能学会一个人在世界上所能学会的东西。”根据班级的实际情况，她和学生自创了一个奖励系统，除学校与上级教育部门设立的学生标兵、三好生、校园明星等创优活动外，还设立了许多奖项，比如最佳助人为乐奖、最佳才华奖、最佳勤奋奖……等等，为每个同学提供发展空间和平台，让基础不同的学生拥有自己的起跑线，让每个人心里都升腾起一个愿望。十四年来她所带的3个循环班级都形成了一种你追我赶的竞争氛围，40多名学生凝成一股绳，无论是学业成绩检测，还是各种活动竞赛，她的班均名列前茅，而且在2010年学校迎接标准化验收工作中班级学生被抽为教学展示，学生良好的习惯和优异的表现得到了检查领导的一致好评。

3、课题研究推动发展

参加工作以来，她一直在不断的学习和思考中反思着自己的教育和班级管理，多年的班主任经历使她认识到应该在班级管理上、班主任层面上研究一个如何整体推动学生发展，系统管理学生发展的课题。她主动加入了“小班教育”的课题研究。经过几年的探索，实践，班级的发展得以推动，班级的每一个学生在生态环境中感受了成功、发展了自我。

二、落红不是无情物，化作春泥更护花。

1、用爱引路，倾听花开的声音

在班主任工作中，巩老师深知爱的感召力，因此她将信任和期待的目光洒向每个学生，以慈母般的情怀关爱每一个孩子，力争走进他们的内心世界，用心去倾听花开的声音。

唐加盟聪明、活泼、好动是她们班男孩子中最淘气的一个。在一年级新生培训时，他就给巩老师留下了深刻的印象。中午休息，其他同学午睡，他却在教室大吵大叫，弄得整个教室不得安宁。为了让其他孩子休息好，无奈她只好抱着这个孩子在走廊坐了一中午。去后花园活动时，他对一切都感到很新奇，不是自己去摘果子，就是钻到兔笼里弄得一身毛……当时巩老师想，这个孩子将来上了一年级无论分到哪个班都会让老师头疼一阵子。可是让她担心的事还是发生了，开学初分班的时候，唐加盟的大名赫然写在了她班的名册上，当时她真是心头一惊呀。但该面对的总要去面对，在开学初的班会上，她对所有的孩子说，从今天起巩老师就要和你们一起生活、学习了。你们跟老师家的孩子一样大小，所以在老师的眼里，你们就是老师的孩子，无论有什么事都要先告诉她这个妈妈，如果犯了错，老师也会批评你的。唐加盟听巩老师这么一说，马上接话道：“老师，那从今天起我就是你的儿子了!”其他孩子听了哈哈大笑。巩老师说道：“对呀，你就是老师的孩子。”从此以后，他经常以老师的儿子自居，巩老师看他是一个重感情的孩子，于是在后来的生活和学习中，给了他更多的关爱。饭菜不够吃她就将自己的拨给孩子，课间活动时她总是把这个孩子带在身边，巩老师看到他家境贫寒，但很喜欢读书，就陆续到书店给他买了几套精装的书籍，以生日礼物的形式送给他……有时唐加盟犯了错误，巩老师又马上把他叫到跟前对他说：你是不是老师的孩子?你犯了错误，给老师丢了脸，让老师太失望了。他听了巩老师的话后脸总是红红的。渐渐的他有了很大的进步，他的改变也得到了很多老师的表扬。特别是课堂表现有了明显的改观，在学校开展的写字竞赛中他获了奖，这令他的妈妈惊奇不已。当然，“冰冻三尺，非一日之寒”，他的行为习惯也不是一天两天形成的，他还是隔三差五的经常犯一些错误，学习成绩也有不稳定的情况，而且受到环境的干扰及习惯的影响，他的思想行动总具有很大的反复性。特别是前几天，他犯了错误巩老师很严厉地批评了他，他在学校毫无表现而回到家里，就暴风雨般地暴发了——又哭又闹，他的家长无奈只好向老师求助。在巩老师的耐心疏导下，他又恢复了平静。有时他又那么可爱，一次社会课上，老师让学生们向外来的客人介绍家乡的名人，他高高地举起手，当老师叫到他的名字时候。他激动地站了起来，而且一本正经地、毫不犹豫地，满怀自豪地说如果让我介绍，我就向他们介绍我们班这位尽职尽责、一心扑在工作上的巩老师，在我的心里，她就是名人，因为……听到这，一行热潮泪已从巩老师的眼角流出，一股热潮已在她的心底涌起……正如巴特尔所说：“教师的爱是滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。”她坚信只要教师有阳关、雨露似的爱，那她就一定会听到花开的声音。

2、以诚相待，唤醒家长的迷茫

对于孩子的教育巩老师做到了恩威并重，严爱有加，对于家长的“教育”她更是做到了不遗余力。

胡鑫是她刚刚参加工作接的第一个班级里的一名男孩。他生活在一个“特殊”的环境里，爸爸是一位涤纶厂的下岗职工，在家终日酗酒、游手好闲。对于经常阻止他的妻子轻则大骂，重则大打出手，由于没有经济来源他将房子变卖，将妻子赶出家门，领着胡鑫寄居在独身楼的一个小屋里。一次，胡鑫连续两天没来上学，也没有人请假，巩老师很是着急，她决定下班后到他们家去做个家访。可后来经与几个家长沟通她又了解到：胡鑫的爸爸惹不得，他就是社会上的一个小混混，看看哪有一个大男人纹眉的，他是独一个，他还经常和一些打扮妖艳的女子“出双入对”……而且有的家长还劝她说：“巩老师，你可别去，你一个年轻轻的小姑娘怎么和他谈呀，再说他那样的人什么事干不出来呀……”家长未说出的话语不言而喻。听了家长含沙射影的话，巩老师的心打了一个寒噤，是呀，为了一个孩子，如果她去了出点意外值得吗?但一个声音又在告诉她：越是这样的环境，越是与这样的家长生活在一起的孩子越需要拯救。于是，她重新鼓起了勇气，坚定了信念，邀请了班级里的一个小男孩，一同走进了胡鑫的家。刚进家门，窗帘遮挡着窗子，屋里黑漆漆的，真的让人有些毛骨悚然。当见到是老师来了，胡鑫的爸爸先是一惊，继而迅速拉开了窗帘，简单腾出了一个让她落座的地方。这时巩老师用找寻的目光搜索到了胡鑫的身影——孩子蜷缩在被子里，脸色蜡黄。她立即询问缘由，原来孩子发高烧，爸爸手里没钱(现在，没有一个亲戚、朋友愿意借他钱)，不能及时治疗，只能用酒给孩子搓一搓，现在孩子都已经烧糊涂了。听到这，她二话没说让胡鑫爸爸背起孩子，她拿钱打车把孩子送到了县医院去就诊。大夫看着病重的孩子说：“如果再晚点，孩子就危险了。”由于巩老师刚刚参加工作，还没领到第一个月的工资，她的生活费还要家里补给，但为了挽救这个孩子，她找同事借钱，又向家里要钱，终于把孩子的病治好了。也许是巩老师的行为感动了胡鑫的爸爸，在胡鑫出院后，他的爸爸变了，开始关心孩子的学习，开始寻找生活的出路了。如今胡鑫已经是24岁的大男孩了，他时常与巩老师电话联系，他告诉巩老师他现在南方一个城市里当保安而且待遇优厚，他的爸爸找回了他的妈妈，他们一起在南方打工。胡鑫说他之所以有今天的光明前途，之所以有今天的幸福生活他最该感谢的人就是他小学时的启蒙老师，改变他父亲后半生命运的人——巩老师。

3、以身示范，诠释身教的魅力

巴拉诺夫曾说过“教师的人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的有益于发展的阳光，教育者的人格是教育事业中的一切。”从事班主任工作14年来，她给自己制定了一个基本原则：凡是要求学生做到的，她一定首先做到。即使是最平常的打扫卫生，学生身上有多少灰土，她身上也有多少灰土;任何义务劳动，她都是身先力行，参加始终，并严格要求质量和效果。

记得2002年，刚休了一个月的产假，(她的产假也仅仅是寒假的一个月)她又急匆匆地回到了班主任岗位，又接了一个新班。刚接班的时候她真的有点不适应，可能她的性格与原来的班主任的性格太不一样了，孩子们一时之间也不能够马上适应，因为以前的班主任总是给他们太多的宽容，而她这个新班主任似乎又太严厉了一些。只要你犯了错误就必须承认，不该做的一定不要去做。尽管她这么要求，但她还是发现了许多问题：如班级的学生自私心理过于严重，常常为了一点小事斤斤计较;一些同学总是喜欢在背地里讲别人的坏话，并分帮接伙，搞独立;一些学生胆小的甚至不敢大声说话;还有的学生自卑感过于严重，在自卑感下，便故意放纵自己。刚接班的时候，还听说每次大队部周总结时，班级总是位于后面，学生的集体荣誉感较差。面对这些问题，她决定从小事抓起。必须先让学生很快地增强集体荣誉感，这样才可以增强他们的自信心，才可能使他们在大局面前很好的约束自己。于是接下来整整一个星期的时间她不敢放松自己，组织活动和他们一起玩、连下课的时间都要站在走廊望一望，班级的卫生自己动手来做，心想这可能是自己最无能的表现了，但结果很符合人意。周总结时竟获得了年组第一名，孩子们顿时兴奋起来。面对着张张笑脸，她及时总结鼓舞，孩子们的眼神专注了，似乎心中也充满了信心。接下来的一周每个孩子都在尽量的约束着自己的行为，常规工作打开了局面。但要想持之以恒，凡事她都亲历亲为地为学生做表率。在学校开展的队列广播操比赛中，她抓住了这个契机，白天在校她与孩子们一起认真地学习新的广播体操，晚上回家她等自己的孩子入睡之后，再带着一身的疲惫爬起来练习作镜面。她的丈夫见了，不解地嘲讽她;“你简直是个精神病!”但她不屑一顾，依然一如既往地坚持着。终于，她以自己的努力迎来了光荣的时刻——在比赛那一天，她以镜面领操的形式站在班级队伍的前面，让在场的评委为之一振，也给班级学生带来了极大的鼓舞，他们一举夺魁。事后，家长给巩老师打来电话不无感慨地说：“孩子回家说了，我们巩老师真了不起，这可是我们头一次夺冠军呀!”

三、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。

在担任班主任工作的这14年中，她以校为家，天天和学生在一起，中午一起午餐，一起复习功课，并及时为学困生补课。一天十几个小时在学校，班级学生的成绩在逐渐提高，而自己的孩子却被扔在家里，可她仍旧无怨无悔。每个寒暑假她都有计划、有目的地进行家访工作，无论是娇阳似火、酷暑难耐，还是风吹雪打、天寒地冻，她都没有畏惧没有退缩，始终坚持家校并重的教育工作。

在工作中巩老师把学生视为自己的孩子，处处给予他们关爱，孩子病了她会象妈妈一样用自己的脸去贴贴孩子的额头;孩子的扣子忘记扣了她会俯下身子帮他们一一扣好;孩子的鞋带开了她同样蹲下身子把它系紧;孩子吐了无论多脏她都帮孩子认真清洗，让孩子保持清洁。还记得，一年级时，孩子年龄小，其中有一个叫焦健的小男孩一次他不甚把大便便在裤子里，巩老师二话没说把他领到厕所，打来热水，把孩子身上立即清洗干净，并让她的爱人为孩子买来了新的衣裤，给孩子穿得干干净净、舒舒服服地回家。爱人说她自己家的孩子都没这样做过，竟然去给别的孩子洗，真难得呀。也许这是一句玩笑，但她坚定地告诉爱人：班级里的36个孩子同样是她的孩子。班级孩子过生日只要她知道，她或是送上一份礼物，或是献上一份祝福让孩子感受到班级这个大家庭的温暖，2010年3月迎来新的一学期，她给班级的每一个孩子都送上了一份礼物，并写上了新年祝愿。正是在她无私奉献的精神感染下，她班的家长也以同样的方式爱着班级的每一个孩子，自己家的孩子过生日就会买个大蛋糕送到学校，让全班孩子共同分享，盛夏时节，酷暑难耐，有的家长会及时送来冰点及凉茶……