初三物理试题含答案

第一篇：初三物理试题含答案

初中初三物理《电和磁》总结及试题含答案

新课标沪科版初中初三物理《电和磁》总结及精选试题(含答案)

一.教学内容：

电和磁总结 基本要求：

1. 通过对具体知识点的复习，唤起同学们对所学的知识的回忆。 2. 通过总结与复习，使同学们对所学知识形成知识体系。

3. 通过具体的例题讲评，提高同学们利用知识来解决实际问题的能力。 重点内容：知识体系的形成、应用能力的提高。

难点内容：灵活应用所学知识来解决生活中的常见问题。 重点、难点解析 一. 简单的磁现象

知识要点：

1. 知道什么是磁性、磁体和磁极。

2. 知道磁体有吸铁性和指向性。

3. 知道磁极间的相互作用规律。

4. 知道磁化现象，知道软磁体和永磁体。

5. 能判断物体有无磁性及磁体的极性。

重点知识解析：

1. 磁体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质，我们称其为磁性。磁体上磁性最强的部分叫磁极，磁体有两个磁极，即南极(S极)和北极(N极)。

磁体总有两极：自然界中的磁体总有N和S两个磁极。如图1所示，一根条形磁铁断为三截以后，立即变成三根磁铁，每一段都有N、S极。只有单个磁极的磁体在自然界里是不存在的。

2. 磁极间的相互作用规律：同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。

我们可以通过磁体的吸铁(钴、镍)性、指向性和磁极间的相互作用规律来判断一个物体是否具有磁性。

3. 判别磁极极性的方法：将小磁针靠近磁体，就能判别磁铁的极性。如图2所示，由静止在磁体旁小磁针甲的指向，可以断定条形磁铁的A端是N极，B端是S极;同时也可以判定小磁针乙的左端是N极，右端是S极。

4. 磁化：使原来不具有磁性的物体获得磁性的过程。

二. 磁场和磁感线

知识要点：

1. 知道磁体周围存在磁场，知道磁场的基本性质和磁场具有方向性。

2. 知道可用磁感(应)线来形象地描述磁场。

3. 会画条形磁体和蹄形磁体周围的磁感线的分布。

重点知识解析：

1. 磁场：磁体的周围存在着一种叫做磁场的物质，磁体间的相互作用就是通过它们各自的磁场而发生的。磁场的基本性质是它对放入其中的磁体产生磁力的作用，我们常用小磁针是否受到磁力的作用来检验小磁针所在的空间是否存在磁场。

2. 磁场的方向：在磁场中的某一点，小磁针静止时北极所指的方向规定为该点的磁场方向。

3. 磁感线：磁感线是为了形象地描述磁场而在磁场中画出的一些假想的、有方向的曲线，任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指的方向一致。磁体周围的磁感线都是从磁体的北极出来，回到磁体南极。

4. 怎样理解磁感线可以“形象地描述磁场?”

①磁感线虽然是一些假想的曲线，但并非主观臆想出来的线，它是根据无数小磁针(被磁化的铁屑)在磁场里的分布和排列的情况，模仿画出的曲线，因而能反映磁场的有关特性。

②磁感线可以帮助我们方便、形象地确定磁场里任意一点的磁场方向。例如，在图3中要确定小磁针在A点处的N极指向，我们只需根据条形磁铁的磁感线，找出A点的曲线方向(如图3中所表示的箭头)。这个方向就是A点的磁场方向，就是小磁针在A点时N极所受到的磁场力的方向，也就是小磁针静止在A点时的N极的指向。应当指出：表示A点的曲线方向时，就是过A点作曲线的切线(与曲线只有一个交点)，切线线段的箭头方向要顺着磁感线的方向。

③磁感线还可以帮助我们认识磁场中磁性强弱的分布情况。磁感线越密的地方，也就是被磁化的铁屑分布越密的地方，也就是磁性越强的地方，反之亦然。在图3中可以看出，磁体两端的磁感线特别密，而磁体正中部分的磁感线特别疏，这很好地说明了磁体两端磁性最强，中间最弱的情况。

④磁体周围的磁感线有无数条，我们可以只画出有代表性的部分磁感线，也可以根据问题的需要增画出能帮助我们解决问题的磁感线。例如，图3中确定B点的磁场方向，就可以增画出经过B点的磁感线。

在认识磁感线时还应注意，它在空间的分布是立体的。

4. 记住五种基本磁场的磁感线描述。

条形磁体和蹄形磁体的磁感线分布如图4所示。

两个磁体之间的磁场中磁感线分布如图5所示。

三. 地磁场

知识要点：

1. 知道地磁场。

2. 知道小磁针静止时，N极指北、S极指南的原因。

重点知识解析：

1. 地球本身是一个巨大的磁体，地球周围的磁场叫地磁场。磁针指南北，就是因为受到地磁场作用的缘故。

2. 地磁北极在地理南极附近，地磁南极在地理北极附近。

注意区别地磁南极跟地理南极、地磁北极跟地理北极的概念：一是要注意地磁两极与地理两极的方位是相反的;二是要注意地磁北极与地理南极二者的位置稍有偏离，同样，地磁南极与地理北极二者的位置亦稍有偏离。

3. 由于地理两极与地磁两极并不重合，所以磁针所指的南北方向不是地理的正南正北方向，而是稍有些偏离。我国宋代的沈括是世界上最早准确记述这一现象的学者。

四. 电流的磁场

知识要点：

1. 知道电流周围存在着磁场。

2. 知道通电螺线管对外相当于一个条形磁体。

3. 会用安培定则(右手螺旋定则)确定通电螺线管磁极的极性和螺线管中的电流方向。 4. 知道电磁铁的构造。

5. 理解电磁铁的工作原理。

6. 会用简单材料制作电磁铁并研究它的特点和作用。 7. 知道电磁继电器的结构。

8. 知道电磁继电器的工作原理和作用。 重点知识解析：

1. 奥斯特实验表明：通电导线和磁体一样，周围存在着磁场;电流的磁场方向跟电流方向有关。

2. 通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样，通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个极。

3. 通电螺线管的极性跟电流的关系。可以用安培定则来判定：用右手握螺线管，让四指弯向螺线管中的电流的方向，则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。

怎样根据安培定则判断通电螺线管的磁场?首先应该知道，安培定则表明，决定螺线管磁极极性的根本因素是通电螺线管上电流的环绕方向，而不是螺线管的绕法和电源正、负极的接法。其次，安培定则中的“电流的方向”指的是螺线管中电流的环绕方向，要让弯曲的四指所指的方向跟螺线管中电流环绕方向相一致。

具体运用时可分三步进行：①标出螺线管上电流的环绕方向;②由环绕方向确定右手的握法;③由握法确定大拇指的指向，大拇指所指的这一端就是螺线管的N极，如图6所示。

4. 电磁铁的构造：把螺线管紧密地套在一个铁心上，就构成了一个电磁铁。

5. 电磁铁的特点：①电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性;②通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强;③在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强。

6. 对电磁铁原理的理解：通电螺线管内插有铁心后，它周围的磁场比未插入铁心时要强得多，其原因是铁心被磁化后产生了与原螺线管方向一致的磁场，它的N，S极同样可以用安培定则来判定。

7. 电磁铁的铁心为什么应选用软铁而不用钢?这是因为电磁铁要求其磁性强弱随着通入电流大小的变化而发生明显变化。软铁属软磁体，被磁化后磁性很容易消失;而钢是硬磁体，通电后会磁化成为永磁体，用钢作铁心的电磁铁，其磁性强弱随电流大小的变化就不明显了。

8. 使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫磁化，由实验可知，含有铁、钴、镍等物质的物体(磁性材料)，能够被磁化，成为磁体，这就是磁体能吸引铁、钴、镍的原因。

9. 软磁体和硬磁体：铁棒被磁化后，磁性很容易消失，称为软磁体;钢棒被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体或永磁体。

10. 电磁继电器的结构如图7所示，它的基本组成部分有电磁铁(A)、衔铁(B)、弹簧(C)和动触点(D)等。电磁继电器是根据电磁铁的优点;通断电流可控制电磁铁磁性有无来工作。

11. 电磁继电器的工作原理是通过控制通过电磁铁的电流，来达到控制工作电路的目的。因此，一般的继电器电路由(低压)控制电路和(高压)工作电路两部分组成。利用继电器电路可以实现远距离操作和自动控制。

电磁继电器的工作过程：

12. 电磁继电器的工作电路和控制电路的组成和特点：电磁继电器的工作电路由用电器(如电动机)、(高压)电源和电磁继电器的触点组成，主要特点是高电压、强电流;控制电路由电磁继电器的线圈、(低压)电源和开关组成，主要特点是低电压、弱电流。

五. 磁场电流的作用

1. 磁场对电流的作用从以下几个方面加深理解。

(1)实验装置如图8所示。

(2)实验现象：置于磁场中的导体AB内有电流通过时，原来静止在导轨上的导体AB会沿导轨运动，实验表明：通电导线在磁场中要受到力的作用。

(3)实验现象分析：导体AB的运动方向表示磁场对导体AB的作用力的方向。磁场对电流的作用中的能量转化情况是由电能转化为机械能，通电导体在磁场里受力的方向，跟电流方向和磁感线方向有关。

2. 通电线圈在磁场中为什么会发生转动?转到什么位置会停下来，为什么?

如图9所示，由于通电线圈的两条对边中电流方向相反，它们在磁场中受到磁场力的方向相反且不在一条直线上，在这两个力作用下线圈会发生转动。当线圈从图示位置转过90°时，这两个力恰好在同一直线上，而且大小相等、方向相反，是平衡力。线圈在这对平衡力作用下可以在该位置保持静止。线圈的这一位置叫做平衡位置，此时线圈的平面恰与磁感线垂直。

3. 通电线圈转到平衡位置时，为什么不立即停下来，而是在位置附近摆动几下才停下来?

通电线圈转到平衡位置前具有一定速度，由于惯性它会继续向前运动，但由于这时受到的磁场力及摩擦力等又会使它返回平衡位置，所以它要摆动几下后再停下来。 4. 关于直流电动机

(1)直流电动机靠直流电源供电，是利用通电线圈在磁场里受到力的作用而转动的现象制成的，是把电能转化为机械能的装置。

(2)直流电动机主要由磁铁和线圈组成，此外还有换向器、电刷等。

(3)换向器的作用：每当线圈转过平衡位置时，它能自动改变线圈中的电流方向。

<1>“换向器”是怎样实现“换向”的?

用直流电源给处在磁场中的线圈通电时，要使线圈能绕轴连续转动的关键，在于使线圈一到平衡位置就能自动改变线圈中的电流方向，“换向器”就是能完成这一任务的装置。

①“换向器”由两个半铜环组成。②两个半铜环的开口处(即绝缘处)应如图10安装。③当线圈由于惯性稍稍转过平衡位置时，能交换电刷与换向器的半铜环的接触，从而改变了线圈中的电流方向和受力方向，使线圈仍能按原来的绕向转动。

<2>直流电动机和交流发电机的区别。

<3>与热机相比，电动机具有构造简单、操作方便、效率高、无污染等优点。

会安装直流电动机模型：

1. 直流电动机模型的安装顺序是从内到外，从下到上的。具体顺序是支架→线圈(转子)→电刷→磁极(定子)。

安装直流电动机模型的要点：

①应按一定次序安装;

②电刷与换向器之间的松紧，线圈转子与定子之间的间隙要适中;

③安装完毕后用手拨一下转子，观察其运转是否良好，否则应加以调试。

2. 改变直流电动机转动方向的方法：改变通过线圈的电流的方向(对调电源两极)或者改变磁感线方向(对调磁铁的两极)。

3. 改变转速的方法：改变线圈中电流的大小。

4. 实验步骤：

①仔细观察换向器，弄清换向器的作用;

②安装直流电动机模型;

③画出有关电路图(如图11示)，并按图连接电路;

④经检查无误后，闭合开关，调节滑动变阻器至合适位置，观察电动机转动情况;

⑤按下表进行实验，把结论填入表中。

【典型例题】

例1. 如图所示，弹簧秤下挂一铁球，将弹簧秤自左向右逐渐移动时，弹簧秤的示数(

)

A. 不变。

B. 逐渐减少。

C. 先减小再增大。 D. 先增大再减小。

分析：磁体上磁性强弱并不一样，实验证明，磁体两端(磁极)处的磁性最强，而中间的磁性最弱。因而铁球在条形磁铁的N极和S极处受到的吸引力最大，在正中处受到的吸引力很小。

答：C

例2. 有一条形铁块，上面的字样已模糊不清，试用多种方法判定它是否具有磁性。

分析：判断某物体是否具有磁性，主要可依据磁铁的吸铁性，指向性以及磁极间的相互作用规律。

答：方法1：根据磁体的吸铁性来判断。取一些磁性物质(如少量铁粉)，如条形铁块能吸引铁粉，就说明它有磁性，是磁体。

方法2：把条形铁块用细线系住中间，悬吊起来。如果它具有磁性，它将会在地球磁

场的作用下，只在南北方向停下来。如果该铁块不具有磁性，就会在任意方向停下来。

方法3：另取一根条形磁铁，用其两端分别先后去靠近条形铁块的某一端，如果两次都能吸引，说明它是铁块，无磁性;如果一次吸引，一次排斥，说明它有磁性，是磁铁。

说明：跟判断物体是否带电相类似，要判断某物体是否有磁性，只有将另一磁体靠近它，并观察到两者相互排斥时，才能判定被考察物体是有磁性的。如果被考察物体是铁磁性物质，由于另一磁铁具有吸铁性，因此两者相互吸引不能证明双方都一定具有磁性。

例3. 磁体周围一条磁感线的方向如图所示，试确定磁体的N、S极和A点处小磁针的指向。

分析：在磁体周围磁感线从磁体北极出来，回到南极，由磁感线的方向即可判断出磁体的两极。又因为小磁针在某点时的N极指向与该点磁感线方向一致。那么就能做出一条通过磁针所在处的磁感线，小磁针N极指向即可得出，从乙图磁感线分布看，两磁极极性相同。

解：如图所示

例4. 如图所示，L是电磁铁，在电磁铁上方用弹簧悬挂一条形磁体。当S闭合后，弹簧的长度将_____，如果变阻器的滑动片P向右移动，弹簧的长度又将____(填“变长”、“变短”或“不变”)。

分析：S未接通时，弹簧的弹力和磁体的重力相平衡。当S闭合后，根据安培定则可确定通电螺线管的上方产生的是N极，下端是S极。由于同名磁极相互排斥，所以弹簧将变短。如果变阻器的滑动片P向右移动，变阻器接入电路中的电阻增大，电路的电流强度减小，通电螺线管的磁性减弱，斥力减少，弹簧的长度又将变大。

答：变小;变大。

例5. 要使图中通电螺线管附近小磁针的指向如图中所示，试在图中画出通电螺线管的

绕法。

答：可分三步进行：(1)若使小磁针能静止在图示位置，由磁极间的相互作用规律可判定，绕成的通电螺线管的左端应为N极;(2)根据已确定的N极位置，用安培定则可判定螺线管中电流方向(从N端看去，电流的环绕方向是逆时针的);(3)绕制可有两种方式，如图中(甲)、(乙)二图所示。

说明：从本例可以看出，通电螺线管的N，S极并不决定于电源的正、负极或电流从哪端流入，而决定于螺线管中电流的环绕方向。

例6. 如图所示，若闭合电键S，则电磁铁的磁性将(

)

A. 增强。

B. 减弱。

C. 不变。

D. 无法判断。

分析：闭合电键S1后，电路中的总电阻将减小，从而使得通过电磁铁线圈中的电流增大。根据影响电磁铁磁性大小的因素可知，通过线圈电流增大，电磁铁的磁性增强。

答：A

例7. 如图是一种防汛报警器的原理图。K是触点开关，B是一个漏斗形的竹片圆筒，里面有个浮子A，试说明这种报警器的工作原理。

答：水位升高时，浮子A会推动B一起上升，当水位达到或超过警戒线时，使控制

电路接通。这时，电流通过电磁铁，使它吸引衔铁，并使工作电路接通，电灯发光报警。当水位降低时，浮子A带动B一起下降。当水位低于警戒线时，控制电路被断开，电磁铁因无电流通过而停止工作，不再吸引衔铁，使工作电路被断开，电灯不再发光报警。

说明：电磁继电器有的用途非常广泛。在分析各种应用电路工作原理时，主要应弄清电磁铁通断电时触点的通断情况及其对电路的作用。

【模拟试题】

一. 填空题

1. 能长久地保留磁性的磁体叫______磁体，它有______磁体和______磁体两种。

2. 现代磁悬浮列车就是利用磁极间的相互______，将车身托起，这就大大减少了______，使列车能高速运行。

3. 磁铁具有______和______的性质。

4. 如图所示，将挂着铁球的弹簧秤在水平放置的条形磁铁上自左向右逐渐移动时，弹簧秤的示数将______。

5. 磁铁的______存在着磁场，磁极之间的相互作用是通过______发生的。

6. 磁场是有强弱的，磁铁的______附近磁场最强，如果逐渐远离磁铁，磁场将逐渐______。

7. 由钢、铁组成的物体在磁场中会被______后得到磁性，同时磁场又对该物体施加______的作用。

8. 地球周围空间存在着______，它周围的磁感应线是从地理的______极附近，经空间回到地理的______极附近。

9. 磁场的强弱程度可以用磁感应线的疏密表示出来，磁感应线密的地方磁场______，磁感应线最密的区域在______附近。

10. 直线电流的磁场中，磁感应线方向与______方向有关，当______反向时，磁感应线也反向。

11. 从磁感应线的分布可以看出：通电螺线管对外相当于一个______磁铁，它也有______、______两个磁极。

12. 通电螺线管中电流的方向与螺线管两端极性的关系，可以用______定则来判定，判定时大拇指所指的那一端就是通电螺线管的______极。

13. 通电螺线管插入铁芯后，它的______会明显增强。

14. 决定电磁铁磁性强弱的因素是______、______、______。

15. 电磁铁与永久磁铁相比具有以下两个优点：(1)电磁铁磁性的有无，可以由______来控制。(2)电磁铁磁性的强弱可以由______来控制。 16. 根据图所示，回答下列问题：

(1)两个电源中低压电源是______，高压电源是______。

(2)控制电路是由______、低压电源和电键组成，工作电路是由电动机、高压电源和______组成。

(3)指出图中各部件的名称：A______，B______，C______，D______。

(4)要使甲电动机工作则应______电键S(选填“闭合”、“断开”)。

(5)当闭合电键S时，______中有电流通过，______被吸引，电动机______工作。

17. 通电导体在磁场中受到力的作用，保持磁场方向不变，使导体中的电流方向与原来相反，则通电导体所受磁场力方向_______;保持电流方向不变，使磁感线方向相反，则通电导体所受磁场力方向______。这表明通电导体在磁场中受力的方向，跟______方向和______方向有关。

18. 通电线圈在磁场中受到力的作用会发生_____，转到线圈平面和磁感线垂直的位置时，由于通电线圈两组对应边受到的磁场力分别______相等，方向______，并且作用在同一直线上，互相______，线圈最后就停在这个位置上，这一位置叫做线圈的______位置。

19. 通电线圈在磁场中受力的作用发生转动时，消耗了______能，得到了______能。 20. 直流电动机是利用_______的原理制成的。它在工作过程中，把_____能转化为______能，它的构造分为四大部分，分别叫_____、_____、_____和____。

21. 通电线圈在______中受力作用会发生______，当线圈平面与磁感应线方向______的时候，由于线圈受力______，所以这个位置称为______位置，但由于_______，线圈会向前转过一个角度，但最终会停在这个位置上。在电动机中，要使线圈不停地转动下去，就要设法改变线圈中的______，所以在电动机上要安装一个_______。

22. 跟热机相比，电动机具有______方便、构造_____、体积_____、效率_____、对环境污染______等优点。

23. 如图所示电路中，要增加直流电动机的转速，变阻器的滑片P移动方向应向_____移动(选填“左”或“右”)。

二. 选择题

1. 一根钢条接近小磁铁，小磁铁的N极被吸向钢条，这一现象说明钢条原来(

)

A. 一定有磁性，接近磁性的一端是S极; B. 一定有磁性，但不能确定它的极性; C. 一定没有磁性; D. 不一定有磁性。

2. 如图所示，甲、乙两根钢棒，若用甲棒的A1端靠近乙棒的A2端时，有吸引作用;若用甲棒的A1端靠近乙棒的中部时没有吸引作用。关于这两根钢棒，以下说法中正确的是(

)

A. 甲棒没有磁性，乙棒有磁性; B. 甲棒有磁性，乙棒没有磁性; C. 甲、乙两棒都有磁性;

D. 甲、乙两棒都没有磁性。

3. 下面情况中，能断定钢棒原来就有磁性的是(

) A. 将钢棒的一端靠近磁铁的一端，两者互相吸引; B. 将钢棒的一端靠近磁铁的一端，两者互相排斥; C. 将钢棒放在磁铁附近，钢棒会被磁化;

D. 将钢棒靠近铝物质，两者既不吸引又不排斥。 4. 磁体周围磁感应线的分布情况是(

) A. 在一个平面上; B. 在磁体周围的空间;

C. 磁感应线的分布都是均匀的;

D. 以上没有正确的。

5. 把下列物体放在磁场中，不会受到磁力作用的是(

)

A. 镍棒;

B. 铜棒;

C. 铁片;

D. 小磁针。 6. 关于地磁场，下列说法中正确的是(

) A. 地磁两极跟地理两极完全重合;

B. 世界上第一个论述磁偏角的科学家是我国的张衡; C. 地磁场的磁感应线是从地理南极出发，回到地理北极;

D. 以上没有正确的。

7. 根据磁感应线方向的规定可以知道，小磁针北极在某点所受的磁力方向与该点的磁感应线方向(

)

A. 平行;

B. 垂直;

C. 相同;

D. 相反。 8. 奥斯特实验证明了(

)

A. 磁极之间的相互作用规律;

B. 地球是一个巨大的磁体;

C. 电流周围存在着磁场;

D. 电流周围存在着磁感应线。

9. 如图所示是通电螺线管两端磁极情况的示意图，其中正确的是图(

)

A

B

C

D 10. 如图所示，在通电螺线管的周围放着能够自由转动的小磁针a、b、c、d，这四个磁针静止时，位置正确的是(

)

A. 磁针a;

B. 磁针b;

C. 磁针d;

D. 磁针a、c。

11. 如图所示，甲、乙两线圈宽松地套在光滑的玻璃棒上，可以自由移动，当电键S闭合时，两个线圈将会(

)

A. 向左右分开一些;

B. 向中间靠近一些;

C. 甲不动，乙向甲靠近;

D. 乙不动，甲向乙靠近。

12. 下面几个装置中，没有应用电磁铁来工作的是(

)

A. 电报机;

B. 电动机;

C. 发电机;

D. 自动恒温箱。 13. 电磁继电器衔铁的材料应该是(

)

A. 铁;

B. 铜;

C. 钢;

D. 铝。

14. 一个正、负极标志失落的蓄电池，可以用下述方法来确定的是(

)

A. 将两极接在螺线管的两端，用小磁针判断它的磁极，再用右手螺旋定则判断电流方向;

B. 方法同上，应用左手定则判断电流方向; C. 方法同上，应用右手定则判断电流方向; D. 以上做法都不正确。

15. 图中，蹄形电磁铁上导线绕法正确的是图(

)

A

B

C

D

16. 在图中，当滑动变阻器的滑片P向a点滑动时，电磁铁的磁性将(

)

A. 增强; B. 减弱;

C. 不变; D. 无法确定。

17. 如图所示，弹簧下挂一铁块，并处于静止状态，以下说法中正确的是(

) A. 电磁铁的A端是磁体的S极;

B. 当抽出铁芯时，弹簧长度显著变大;

C. 当滑动变阻器滑片P向右移动时，弹簧长度变大;

D. 当滑动变阻器滑片P向右移动时，弹簧长度变小。

三. 作图题

1. 标出图中各磁场的磁感应线方向。

2. 图中所示的是小磁针静止时的指向，由此画出磁感应线的方向和标出各磁体的N、S极

3. 画出图中通电螺线管和小磁针的N、S极。

4. 在图中画出电流的方向，并标出电源的正、负极。

(a)

(b)

5. 如图所示，当电键闭合后发现悬挂在弹簧下的条形磁铁向下移动，试标出电源的正、负极。

四. 计算题

一台电动机，接在220伏电源上，电动机消耗的电功率为4.4千瓦，线圈电阻为2欧，问：

(1)通过电动机的电流强度多大?

(2)电动机工作时每时耗电多少度?

【试题答案】

一. 填空题：

1. 永、天然、人造

2. 排斥、摩擦阻力

3. 磁性、指南北方向

4. 从大到小再逐渐变大 5. 周围空间;磁场

6. 磁极;减弱

7. 磁化;磁力

8. 磁场;南;北

9. 强;磁极

10. 电流;电流

11. 条形;N;S

12. 右手螺旋;N 13. 磁性

14. 插入铁芯;电流的大小;匝数多少

15. 通、断电流;电流大小

16.(1)甲;乙 (2)电磁铁;触点 (3)电磁铁;弹簧;衔铁;触点 (4)断开电磁铁;衔铁;乙

17. 也相反，也相反，电流，磁感线

18. 转动，大小，相反，平衡，平衡

19. 电，机械

20. 通电线圈能在磁场中转动，电，机械，磁铁，线圈，两个电刷，换向器

21. 磁场，转动，垂直，平衡，平衡，惯性，电流方向，换向器

22. 启动、停止，简单，小，高，少 23. 左 二. 选择题：

1. D

2. A

3. B

4. B

5. B

6. D

7. C

8. C

9. C

10. C

11. A

12. D

13. A

14. A

15. B 16. B

17. D 三. 做图题：(略) 四. 计算题：

(1)20安

(2)4.4

5) (

第二篇：初三语文名著阅读总结篇((自测含答案)

名著阅读复习资料整理

《诗经》是我国第一部，原名《》，或称“”，到了汉代，被儒家尊为经典，才定名为《诗经》，共篇。全书主要收集了周初至春秋中叶500多年间的作品。“诗经六义”或“六诗”为、、、、、。前三者是，后三者是。 “风”，又称“十五国风”，“风”即音乐曲调，“国”是地区、地域的意思。“十五国风”意思是十五个地区的。是《诗经》中的精华，最富于思想性与艺术性。“雅”即“正”，指，分为“大雅”和“小雅”，“大雅”的作者主要是上层贵族;“小雅”的作者，既有上层贵族，也有下层贵族河地位低微者“颂”是宗庙祭祀之乐，许多都是舞曲，分为周颂、鲁颂、商颂。“赋”是，可以是，也可以是。“比”就是。诗人有内容或情感，借一个事物来作比喻。“兴”就是，触发了诗人的情感，引起诗人，所以大多在诗歌的。“兴”分为两种情况：一是在开头起到调节韵律、唤起情绪的作用，与下句在内容上的联系不明显;另一种与下文有着委婉隐约的内在联系，或烘托气氛，或象征主旨。《诗经》的艺术形式表现为，。入选教材的两首《》与《》。 《关雎》是一首古老的恋歌，描写了一个男子思慕一个女子的心情，反映出他追求美好婚姻的愿望。主要运用的手法是“”。诗中用“关关雎鸠，在河之洲”起兴，“窈窕淑女，君子好逑”，使人由雎鸠鸟雌雄匹配联想到君子淑女必成佳偶，由听到雎鸠鸟清新流转的歌唱而春心荡漾联想到君子对淑女的思念之情。又加以荇菜既得而“采之”“毛之”，兴起淑女既得而“友之”“乐之”。 《关雎》还巧妙地运用了重章叠唱、一咏三叹的形式。各章结构大致相同，只是更换了其中个别字句，就使内容递进，逐步深入地展示了“君子”炽热的情怀，起到了加重感情，增强节奏感的艺术效果。

《蒹葭》这首诗描写了一个热恋者对意中人的急切追求和可望而不可及的惆怅失望的心情。该诗是赋、比、兴运用得最圆熟的作品之一，已达到了情景交融、物我相谐的艺术境界，是起兴后再以赋法叙写。每段开头的兴句写景物的细微变化，烘托了作者怀想伊人的心情。在后面的铺叙中，作者反复咏叹由于河水的阻隔，意中人可望不可即的凄凉心情与兴句中凄清的秋景浑然一体。同时，该诗采用重章叠唱的形式，一唱三叹，低回不已，飘逸自然。

《诗经》由于其内容丰富在思想和艺术上的高度成就在中国以至世界文化史都有重要地位。它的广泛而深刻地描写现实、反映现实的精神对后代文学影响很大。

《论语》是记录的一部书，共篇，由孔子的弟子及再传弟子编写，是我国古代家经典著作之一，是首创。汉语文章的典范性也源于此，儒家创始人孔子的政治思想核心是“”、“”和“”。《论语》中很多思想值得我们借鉴，关于学习、学习、学习、学习等方面。

《孟子》是记录战国思想家、政治家、教育家孟及其的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动的书，现存篇。记录了孟子的语言、政治观点(仁政、王霸之辨、民本、格君心之非，民贵君轻)和政治行动，属家经典著作。其学说出发点为，提出“”、“”，主张治。其文章逻辑严密而富于辞采，在选入教材的《》与《》中有鲜明的体现。

《战国策》是一部史书，是战国时期各国史料的汇编。主要记述了战国时期的纵横家的政治主张和策略，展示了战国时代的历史特点和社会风貌，是研究战国历史的重要典籍。(时期)编定为篇，书名亦为刘向所拟定。《战国策》长于议论和叙事，文笔流畅，生动活泼，在我国散文史上具有重要的地位。入选教材的是《》。刻画了一个精细、聪明的谋臣形象——邹忌，他以自身生活中的小事设喻，劝说齐王必须广泛地听取各方面的意见，以此作为施政的依据，才能使国家强盛。文章所写的故事生动，给人以深刻启示。

第三篇：初三化学《质量守恒定律》习题(含答案)

质量守恒定律练习题

可能用到的相对原子质量：Al---27, O---16, K---39, Cl----35.5 Mn---55 C---12,

一、(每小题只有一个正确选项。每小题2分，共20分) 1.下列关于书写化学方程式的说法中，不正确的是( ) A.以客观事实为基础 B. 反应前后物质的总质量不变 C.遵循质量守恒定律 D.生成物中的气体一定要标注“↑” 2.下列关于化学方程式C+O

2=CO2的叙述中，不正确的是( ) A.碳加氧气生成二氧化碳 B.碳在氧气中充分燃烧生成二氧化碳 C每.12份质量的碳和32份质量的氧气完全反应生成44份质量的二氧化碳 D.在点燃的条件下，1个碳原子能与1个氧气分子反应生成1个二氧化碳分子 3铝在氧气中燃烧这个反应中，铝，氧气，氧化铝质量比是( )

A27： 32： 102

B 108： 96 ：204 C 27： 24 ：43 D 4： 3 ：2

4 某工地多次食物中毒，经化验误食工业食盐亚硝酸钠所致，亚硝酸钠化学式NaNO2 ,其中N的化合价( )

A +2

B+3

C +4

D +5

5、在我们的日常生活中出现了加碘食盐、增铁酱油、高钙牛奶、富硒茶叶等。这里的碘、铁、钙、硒应理解为( ) A、单质 B、分子 C、元素 D、氧化物

6 下列物质中，按单质、化合物、混合物顺序排列的是( ) A、二氧化碳、水、空气

B、氢气、海水、可口可乐 C、氧化镁、矿泉水、食盐 D、汞、冰、生理盐水

7、日常生活中发生的下列变化都属于化学变化的一组是( )

A、玻璃杯被摔碎、米饭变馊

B、酒精挥发、湿衣服晾干

C、蜡烛燃烧、乒乓球变瘪

D、菜刀生锈、牛奶变酸

8 化学反应前后肯定没有发生变化的是( )

A 原子种类

B 元素化合价

C 分子个数 D 物质种类 9.某化合物[R]在空气中燃烧的化学方程式是：2[R]+3O2 =

2CO2+4H2O，则化合物[R]的化学式为( ) A.CH4 B.C2H4 C.CH3OH D.C2H5OH

10 现把10克的A和足量的B混合发生化学反应，完全反应后生成8克C和4克D，则参加反应的A和B的质量比为( )

A 1 ：1

B 2：

1 C 4 ： 1 D5 ： 1 二 填空 每空2分。共40分

;11 分子、原子和离子都是构成物质的粒子。请各举一例。

由分子构成的物质，如 (

) 。由原子构成的物质，如 (

) 。由离子构成的物质，如 (

)

12 写出相关的化学方程式。并按要求填空

(1) 水通电分解生成氢气和氧气， (

)

(2)加热分解高锰酸钾制取氧气

(

)

基本反应类型 (

)

(3)红在氧气中燃烧

(

)

(4)用二氧化锰催化分解过氧化氢溶液 (

)

(5) 铁在氧气中燃烧

(

) 基本反应类型 (

) 13 写出相关的化学符号

(1)二个水分子

(

) (2)氧化铝的化学式

(

)

(3)硫离子 (

) 14 元素之间的根本区别是 (

)

15 春暖花开，满园飘香。请从微观角度解释 (

)

16 区分硬水和软水通常用

(

) 。

长期引用硬水有害健康， 在生活中，人们通常用

(

) 办法降低水的硬度。

17 空气中含量最多的物质是

(

)

地壳中含量最多的金属元素是

(

)

18 检验氧气用 (

)

三 简答，每空4分，共20分

19 解释;铁丝在氧气中燃烧，生产物质量比铁丝质量大。

蜡烛越烧越少。

20 在分析制取氧气的实验中，有下三种判断。请简要分析正误，如正确，请说明理由;如错误，请举出反例否定。

(1)必须选含氧元素的物质作原料

(2)必须加热

(3)必须使用催化剂 四 实验 每小题2分。共8分。

21 在用托盘天平做白磷燃烧前后的质量测定实验中。 (1)为什么要在锥形瓶底部铺一薄层细纱?

(2)为什么玻璃管上要系一个小气球?

(3)若在橡皮塞上安装一铜丝。加热铜丝，利用金属的导热性点燃白磷。你认为可以吗? 理由是什么?

(4)在白磷燃烧后，冷却，称量，发现托盘天平指针偏向左边，为什么会这样?

五 计算 12分

22 .现有氯酸钾和二氧化锰的混合物共15g，待反应不再有气体生成后，将试管冷却、称量， 得到剩余固体10.2g。求： ⑴制取氧气的质量。

⑵原混合物中二氧化锰多少克?

第四篇：2013上海浦东初三语文一模卷(含答案)

2012-2013学年浦东新区初三语文一模卷

一、文言诗文阅读(42分)

(一)默写(18分)

1.八百里分麾下炙， ，沙场秋点兵。(《破阵子.为陈同甫赋壮词以寄》) 2. ，必先苦其心志，劳其筋骨„„(《生于忧患.死于安乐》) 3.夕阳西下， 。(《天净沙.秋思》) 4.醉翁之意不在酒， 。(《醉翁亭记》) 5. ，人约黄昏后。(《生查子.元夕》) 6.回看射雕处， 。(《观猎》)

(二)阅读下面的诗，完成第7—8题(4分)

诉衷情 陆游

当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。 胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧州。

7.下列理解错误的一项是( )(2分)

A.“梦断”与“梦回吹角连营”中“梦回”的意思不相同。 B.“尘暗旧貂裘”借用苏秦典故，描述自己不受重用的现状。 C.“胡”，本为古代对对方、西方少数民族的泛称，此指金兵。 D.“梁州”、“关河”、“天山”、“沧州”等，均代指抗金前线。

8.词中与“身老”相照应的句子是“ ”。(2分)

(三)阅读下文，完成第9—11题(8分)

①庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。属予作文以记之。

②予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?

9.本文的作者是 (朝代)的政治家、文学家 (人名)。(2分)

10.用现代汉语翻译下面的句子，注意加点字的含义。(3分)

刻唐贤今人诗赋于其上。 .11.下列理解正确的一项是 (3分) A.第①段主要交代作者写作本文的时间与缘由。 B. 第②段意在引出下文两种不同的“览物之情”。 C.本文的写作意图是歌颂滕子京贬谪期间的政绩。 D.作者描写洞庭湖景色，表达想归隐山林的愿望。

(四)阅读下文，完成第12—15题(12分)

鲁公治园，欲凿池，父曰：“无地置土。”公遂止。或曰：“土可垒山。”公善之，欲行。妻曰：“不畏小儿女颠踬①耶?”公复止。或曰：“筑径通之，设栏护之，又何忧焉?”公从之，又欲行。家人有止之者曰：“园成必添仆妇，下房②不足，甚可虑也。”公犹豫不决，事又寝。

(《新百喻经》)

注释：①颠踬(diān zhì)：跌倒、摔跤。 ②下房：仆人住的房子。③寝：息，止。 12.解释加点的词语(4分) (1)公善之( ) (2)下房不足( ) ..13.下列对画线句翻译正确的一项是 (3分) A.修路径直通向山，安放栏杆保护他们，又有什么担忧呢? B.修路让他们通过，设计栅栏护住山，又有什么担心的呢? C.开辟一条小路来通行，设置栅栏来保护，又有什么担心的呢? D .开辟一条通人的小路，建设护人的栅栏，又有什么担忧的呢?

14.鲁公治园的行为表现可以概括为“ ”(用文中的词语概括)(2分)

。(3分)

二、现代文阅读(48分)

(一)阅读下文，完成第16-20题。(21分)

①钓鱼诸岛由11个无人岛组成，包括钓鱼岛、黄尾屿、赤尾屿、南小岛、北小岛、大北小岛、大南小岛等。钓鱼诸岛位于台湾东北部， ，总面积约65万平方千米，岛屿周围的海域面积约为17万平方千米，相当于5个台湾本岛面积。钓鱼岛本岛东西长3.5千米，南北宽1.5千米，周长13.7千米，面积约3.8平方千米，是钓鱼诸岛中面积最大者。

②钓鱼岛及其附近海域是我国固有领土。中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有无可争bian的主权，这是有充分的历史依据的。

③据历史记载。南宋乾隆七年，镇守福建的将领汪大猷在澎湖建立军营，遣将分屯各岛，台湾及其包括钓鱼岛在内的附属岛屿在军事上隶属澎湖统辖，行政上由福建泉州晋江管理。元代在澎湖设立巡检司，管辖澎湖、台湾。明洪武年，明太祖朱元璋派杨载出使琉球，诏告即位建元，并册封察度琉球王，而钓鱼岛就位于中国大陆和琉球之间，是册封使赴琉球必经之地。明嘉靖年间，钓鱼岛和黄尾岛屿就已经被确认不属于琉球。清初编绘的《皇朝统一舆图》上就已经用中文地名标出了钓鱼岛屿、黄伟岛屿、赤尾岛屿等岛屿。

④据我国科学家1982年估计，钓鱼诸岛周围海域的石油储量约30～70亿吨。钓鱼诸岛及其附近海域不仅蕴藏有大量石油，还有其他丰富的资源。

⑤这里是我国东海靖渔场。太平洋黑潮流经这里，带来了大批鱼群，所以自古以来我国浙江、福15.鲁公之父、妻、家人阻止治园的理由各不相同，但他们认识上的局限性是相同的，即

建和台湾等地的渔民就在这一代捕鱼。在钓鱼岛与东南方的北小岛、南小岛之间，有一条宽达l000多米的“蛇岛海峡”，风平浪静，是渔民的天然避风港湾。这个海峡港湾中盛产飞花鱼，台湾省基隆、苏澳两地渔民，靠此渔区生存。

⑥钓鱼岛本岛基岩裸露，尖峰突起，土层基薄，缺乏淡水。山茶、棕榈、马齿苋随处可见，仙人掌遍地丛生。这些植物显然为了适应海上强风的自然环境，都长得又矮又粗壮，其中很多便是名贵药材。有一种叫海芙蓉的海草，生长在沿岸的岩石缝中，是防治风湿症和高血压的良药。我国沿海采药者有不少人祖辈在钓鱼台诸岛采摘中草药。

⑦位于钓鱼岛东北的黄尾屿，陡岩峭壁，屹立于海中，成千上万的海鸟栖居在这里，每年4-5月间，成群的海鸟几乎遮住了黄尾屿的天空。海鸟在黄尾屿产卵，数量极为惊人，登岸捡拾鸟蛋者，俯拾即得。海鸟因甚少与人接近，人亦少在此狩猎，故鸟不怕人，捕捉极为容易。黄尾屿因鸟多，又称为“鸟岛”。

⑧北小岛和南小岛孤悬于海中，与钓鱼岛组成一个天然的“蛇岛海峡”。北小岛以鸟著名，南小岛则以蛇多著称，因为蛇多，又称“蛇岛”。从远处海面望去，平坦的沙滩延绵100多余米，与另一处高达300米的陡峭山坡相接，组成一个气势宏伟、景色壮丽、山海相映的地貌景观。

16.看拼音写汉字。(2分)

无可争biàn 17.第3段采用 (说明顺序)，说明了 。(4分) 18.根据文章内容，钓鱼诸岛及其附近海域的资源，可以概括为 、 、 以及鸟类、蛇类等物种资源。(6分)

19.下列说法正确的是------( )(3分)

A.钓鱼岛及其附近海域，一向是我国渔民捕鱼作业、采药和避风的场所。 B.钓鱼岛本岛基岩裸露，尖峰突起，土壤肥沃，淡水缺乏。 C.黄尾屿和北小岛因为鸟多，故都称为“鸟岛”

D.钓鱼岛呈现出气势雄伟、景色壮丽、山海相映的地貌景观。

20.参照图表信息，运用恰当的说明方法，准确说明钓鱼岛的地理位置，填在第一段横线处。

(二)阅读下文，完成21-26题(27分)

①1920年初夏，林徽因伴随父亲来到了欧洲。

②各处景物走马灯似的从眼前流过，各种印象叠加在了一起：巴黎街头自由的人们和自由的空气，罗马游览胜地绿色松林如波涛般望不到尽头，阿尔卑斯山上终年不化的皑皑白雪，法兰克福一碧如洗的蓝天上盘旋的鸽群，钟声、鸟鸣、树林、草地组成了和谐的交响，风情万种：遗址、遗迹如珍奇宝石穿成的项链，浪漫多姿;古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵的气息。

③徽因的感受是复杂的。她敞开心灵摄取吸收来自这个新世界的印象和知识，纷至沓来的杂驳信息常常使她感到既新奇又疲倦。同时，远离故国，远离同龄伙伴的她又时常感到深深的孤独和无所适从。在父亲频繁外出的时间里，孤零零的她时常想，父亲出去给别人演讲些什么呢?他讲的那些问题有那么重要吗?他怎么根本就不在意近在身旁的女儿呢? ④一个人的时候，她更多的是偎在壁炉旁，一本接一本地阅读英文版的书刊。此时，她才对北京培华女子中学谨严的学风心怀感激。来到英国后，她没有怎么费力就能够自如地与人交流和用英语阅读。她读维多利亚时代的小说，读丁尼生、霍普金斯、勃郎宁的诗，读萧伯纳的剧本。刚开始，她的阅读还带有学习英语的目的，可读着读着，这些书就引领着她进入了一个令她心醉神迷的世界。尽管其中的一些作品她早在国内就看过林琴南的中译本，可如今读过原著，她才知道那些文言的译本是多么蹩脚，简直不能传达原文的情致于万一。徽因天性敏感细腻，文学唤醒了她对生活的种种体验，激起了她强烈的共鸣。

⑤伦敦的天气仿佛永远只有好坏两极。春夏之际，太阳明媚而艳丽。垂柳柔柔的枝条在风中软软地飘荡，星星点点的野花点缀着青葱绵密的草坪，一切都有着鲜明的色彩，一切都充满了勃勃的生机。这时节，徽因总爱跟着女房东一同外出。女房东是一位建筑师，徽因常和她一道出去写生、作画。她最爱去的地方是剑桥一带，那里有画不完的各种建筑和景致。徽因拿着一本书，随她坐在草坪上，四下望去，皇家教堂富丽庄严，皇家学院散发着宁静、幽雅的气息，“三一学院”图书楼上，拜伦雕像风神潇洒地凝视着遥远的天际。

⑥在国内，徽因随着家庭的搬迁，南来北往走过许多地方，出国后跟着父亲也到过一些城市。可只有在这里，在尽情领略了英国剑桥脱尽尘埃的景色后，她才恍然觉察，那 的碧草， 的流水 的睡莲， 的朝晖晚霞，好像可以随着空气、星光一起渗透进人的灵魂。

⑦她想起小时候住在祖父家，看过好多宋元名家的山水画。那时她不明白，为什么那些画卷上，总是画着那么雄奇的山川，那豆大的房舍和米粒大小的人物。如今她懂了，人在自然的怀抱里真是很小，小到只想变成一株草。一朵花，一滴露珠。在与女房东的交谈中，徽因知道了建筑师与盖房子的人的区别，懂得了建筑与艺术密不可分。以这样的眼光再去回想她在国内国外看过的庙宇和殿堂，果然就对这些建筑有了不同的理解和感受。

⑧从这时起。徽因萌生出了对未来事业的朦胧愿望。

[链接]林徽因是中国著名的建筑学家和作家，为中国第一位女性建筑学家，同时也被胡适誉为中国一代才女。她曾参与国徽设计和天安门人民英雄纪念碑设计、改造传统景泰蓝，为民族及国家作出了莫大贡献。

21.第⑥段横线上填写的词语依次是 (3分) A.潺潺奔涌 无边青青 明艳灿烂 窈窕玲珑 B.无边青青 窈窕玲珑 明艳灿烂 潺潺奔涌 C.无边青青 潺潺奔涌 窈窕玲珑 明艳灿烂

D.潺潺奔涌 窈窕玲珑 无边青青 明艳灿烂

22.第②段划线句“古老而迷人的欧洲像是一幅色泽古黯的织锦，散发着久远的高贵气息”运用了 的修辞手法 ，其表达效果 。(4分)

;(2) 。(4分) 24.阅读第⑦段，完成题目(5分)

(1)根据上文，“以这样的眼光再去回想在国内国外看过的庙宇和殿堂”句中“这样的眼光”具体指的是 (2分) (2)用“这样的眼光”看苏州园林，从一个角度谈谈你的理解和感受。(字数不限;3分) 25.下列结尾划线句含义理解不正确的一项是(

)(3分) A.林徽因喜欢欧洲优美的风光，因此产生了对未来事业的朦胧愿望。 B.林徽因领悟了建筑学的真谛，从而立下成为建筑学家的愿望。 C.林徽因立志成为建筑学家与身为建筑师的女房东也有一定的关系。 D.林徽因的立志源于她顿悟了中国传统美学和欧洲建筑艺术的共性。

26.结合本文内容和相关链接，我们知道，林徽因的成就与很多因素密切相关，请选择一个方面，谈谈你从中得到的启示。(80字左右;8分)

三、写作。(60分)

27、读书，帮助初到欧洲的林徽因驱散“孤独和无所适从”。读书，使我们生活的一个重要组成部分。请以“我的读书故事”为题，写一篇600字左右的文章，与大家分享你的读书经历。

浦东：

1 五十弦翻塞外声 2 故天将降大任于是人也 3 断肠人在天涯 4 在乎山水之间也 5 月上柳梢头 6 千里暮云平 7 ( 2 分)D 8 ( 2 分)鬓先秋(多写任何内容扣1 分;错别字一个扣1 分) 9 ( 2 分，各1 分)北宋(宋)范仲淹 23.第③段中，提到的“徽因的感受是复杂的”，她的感受主要来自两个方面：(1)

10 ( 3 分)在它上面(楼上)雕刻唐代和当代名人的诗赋。 11 ( 3 分)B 12 ( 4 分，各2 分)( 1 )以 „ 为善(认为 „ 很好/对)( 2 )足够，充足 13 ( 3 分)C 14 ( 2 分)犹豫不决

15( 3 分)看问题片面(或者：只看到事物的一个方面/不全面;出于本位主义考虑问题) 16 ( 2 分)辩

17 ( 4 分)时间顺序(1 分)中国对钓鱼诸岛及其附近海域拥有主权(1 分);是有充分的历史依据的(2 分)。(若答“钓鱼诸岛及其附近海域是我国的固有领土”, 扣1 分) 18(6 分 各2 分)石油资源 渔业资源 中草药资源 19 ( 3 分)A 20( 6 分)答题要点：提取地图信息准确(2 分);运用列数字的说明方法(2 分);语言表述准确、通顺(2 分)。

答题举隅：距基隆港约190 千米，距日本冲绳岛西南端约420 千米。 21( 3 分)C 22( 4 分)比喻(1 分)生动形象地写出了欧洲历史悠久风光绮丽的特点(2 分)，表达出林徽因初到欧洲时新奇与喜悦的感受(1 分)。(意到即可)

23 ( 4 分，各2 分)( 1 )眼前的新世界常常使她感到既新奇又疲倦(2 )远离祖国，远离同龄伙伴的她又时常感到深深的孤独和无所适从

24 ( 5 分)( 1 ) ( 2 分)建筑和艺术是密不可分的

( 2 ) ( 3 分)答题要点：确定一个角度，1 分;简析建筑与艺术的关系，1 分;语言表述通顺，1 分。 答题举隅：苏州园林不讲究对称，追求自然之趣，像是一幅幅美术画(暗含“艺术性，, )。 25 ( 3 分)A 26 ( 8 分)答题要点：感点，2 分;阐释感点，4 分;语言，2 分。略。 感点列举：热爱读书、少年立志、家学渊源、环境熏陶等。

第五篇：普陀区2014年一模考初三语文含答案

松江语文组徐亮搜集录入

2013学年普陀区一模考试卷

一、文言文(42分)

(一)、默写

1、关河梦断何处，。

2、孤村落日残霞，。

3、了却君王天下事，。

4、，但使愿无违。

5、虎因喜，计之曰：“!”

6、

(二)阅读下面的词，完成第6-7题(4分)⑴⑵《丑奴儿·书博山道中壁》

宋朝 辛弃疾

少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。

而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。

7、“识尽”在词中的意思是。(2分)

8、下列理解不正确的一项是(2分)

A、上片写“少年”，下片写“而今”，用过去衬托现在。

B、上片写“不识愁”，下片写“识尽愁”，体现作者情感变化。

C.上片“爱上层楼”，与下片“欲说还休”，在结构上彼此呼应

D.上片“为赋新词强说愁”，下片“却道天凉好个秋”，愁绪得以排解。

三、课内文言文(8分)

1若夫霪雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐耀，山岳潜形;商旅不行，樯倾楫摧;薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧讒畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

2至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷;沙鸥翔集，锦鳞游泳;岸芷汀兰，郁郁青青;而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧;渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

3嗟夫!予尝求古仁人之心，或异二者之为。何哉?不以物喜，不以己悲。居庙堂之高，则忧其民;处江湖之远，则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶?其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫，微斯人，吾谁与归!

9、上文选自课文，作者是宋代的。(2分)

10.用现代汉语翻译下面的句子。(3分)

不以物喜，不以己悲。

11.下列理解不正确的一项是( )(3分)

A、第12两个排比段，一暗一明，一悲一喜，表达两种人的览物之情。

B、第3段作者提出“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，点明主旨。

C、“微斯人，吾谁与归!”既劝勉滕子京，也表明自己与古仁人同道。

D、选文写景、抒情、议论相结合，句式骈散相谐，行文富于变化。

(四)阅读下文，完成12-15题(12分)

后生才锐者，最易坏。若有之，父兄当以为忧，不可以为喜也。切须常加简束，令熟读.

经学，训以宽厚恭谨，勿令与浮薄游处。自此十许年，志趣自成。不然，其可虑之事，盖非.

一端。吾此言，后生之药石也，各须谨之，毋贻后悔。

12.解释上文中的加点词。(4分)

(1)生()(2)虑()

13对文中画线句翻译正确的一项是( )(3分)

A. 我这些话，是年轻人治病的良方，都应该谨慎地对待，以免留下遗憾和愧疚。

B. 我这些话，是年轻人的药物和石头，都应该谨慎地对待，以免留下遗憾和愧疚。

C. 我这些话，是年轻人治病的良方，都应该谨慎地对待，不要悔之晚矣。

D. 我这些话，是年轻人的药物和石头，都应该谨慎地对待，不要悔之晚矣。

14、若有“才锐者”，“父兄当以为忧”的原因是(用原文语句回答)(2分)

15、作者认为可以从□ □、品性、□ □等三方面培养“才锐者”，坚持十许年，使其“志

趣自成”。(3分)

二、现代文48分

一、完成16-20题，20分

伯乐就是你自己

①慧眼识珠者为人景仰，知人善任者功德无量。然而茫茫人海之中，这样的“伯乐”却

往往是可遇而不可求。韩愈说：“世有伯乐，然后有千里马。”我却要说：“千里马，你要

做自己的伯乐!”

②美国著名心理学专家安东尼•罗宾曾经在《唤醒心中的巨人》一书中指出：“每个人

身上都蕴藏着一份特殊的才能。那份才能犹如一位熟睡的巨人，等待着我们去唤醒他„„上

天不会亏待任何一个人，他给我们每个人以无穷的机会去充分发挥自己。”既然如此，我们

还等什么，为什么不去做自己的伯乐呢?

③当代著名作家贾平凹有一句名言：“人贵能自我发现。”也就是说，你要做自己的伯

乐。他本人经过多年的左冲右突，发现了自己写作方面的才能，寻求到一条通往成功的道路。

正是因为他发现了自己，才勇敢地将自己的才能展示给了众人，他就是自己的伯乐!

④毛遂地位卑微，却果敢得令人钦佩，在赵国被秦军围困的关健时刻，他不顾旁人的鄙

夷和耻笑，挺身而出，鼎力自荐。楚国宫殿之上，他凭借自己“三寸不烂之舌”，说服楚王........

出兵，救国民于水火之中，留下了“小蔺相如”的美称。毛遂之所以能够名垂千古，正是因

为他敢于发现自我，欣赏自我，敢于做自己的伯乐。

⑤如果你是一匹“千里马”，千万别把希望寄托在别人身上，当yì wú fǎn gù地向毛遂

学习，做自己的伯乐，发现自己的才能，然后以百倍的信心和勇气，把自己“荐”出去，去

一展自己的风采，去实现自己的抱负。

⑥我们常常惊羡别人的成功，却往往忽视自己的努力;常常嘴叹命运不公，却很少发掘

自己的潜质。那么，从现在起做自己的伯乐吧，别让自己把自己理没，努力地去发现自己的

天赋和潜能，并将其发扬光大。把我们心中的巨人唤醒，让我们发现自己、赏识自己，看准

正确的人生方向，一步一个脚印往前走，总有一天，我们会走进自己心中的圣殿。

16、根据拼音写汉字。yì wú fǎn gù

17、用简洁明了的语言概括本文的中心论点：(3分)

18、第2段主要论述了，第3段主要论述了23段顺序不能调换的原因是：(6

分)

19、说说第4段加点词“挺身而出”、“鼎力自荐”在文中的作用：

(4分)

20、下面这段文字放在哪一段中最合适?请具体阐明理由。(5分)

万万学不得那个才高八斗、计谋超群的姜子牙，他用几乎一生的时间来等待伯乐发现自

己，要不是在垂老之年偶遇周文王，他的才华险些就被自己的消极等待给埋没了。

二、完成21-26题28分

我们都会遇到对手

1小学时，我们班有二十多名同学，梳辫子的只有七位。老师先让大一些的琴做了学习

委员，又发现我嗓门儿大又挺大方，便委任了我做文艺委员。

2老师们都很愿意做我们的班主任，女生少，操心事更少。她们却忘了：女孩子天生会

掩饰。其实，文艺委员与学习委员之间很格格不入呢!我不知道嫉妒心是何时潜入体内并随

着身体一天天长大的。我和琴的成绩太相近了，老师常常表扬我们俩或者我们其中的一位。

势均力敌就有了敌意。 ..

3琴先拉帮结伙，她拉着那五个女生课间高高兴兴玩，放学亲亲热热走，我形单影只地

呆在操场或闷头回家时，恨琴恨得咬牙切齿。

4有一天傍晚，我和高年级同学玩跳格，跳到天黑才想起书包，书包早被锁在教室里了。

我急得团团转时，发现教室门玻璃刚好坏了，我打开门，拿上书包正要出来，我突然想到琴，

偷着锁门说不定就是她干的，那天她值日。我拿不出书包做不成作业自然要挨老师训，她早

就盼着这天呢!旧恨新仇忍无可忍，我想报仇了。我一回身看到讲台上有截粉笔头儿，还是

给她起个绰号骂她一下吧!借着教室里最后一点儿微亮的光写在琴的书桌里。写完了报了仇，

跳出教室就把这件事丢脑后了。

5第二天早自习一进门，琴正骂人，看到我音量提高了一倍。最麻烦的是在路上，琴用

她的骂声对我实行围追堵截，我像灰溜溜的小老鼠，琴成了打鼠的英雄。

6琴很能骂人，指桑骂槐、破口大骂全会。在她的骂声中，我来不及想自己的愚蠢，原

有的嫉妒却变成了完完全全的恨。

7五年级时，我的表姐也转到了我们班。表姐的成绩开始遥遥领先，琴很不服气，私下

里便说她是重读生。话被传过来，表姐便立场坚定了，女生阵营里从此有了两个帮派，彼此

虎视眈眈。

8我们常在一起挖空心思贬低对方。有一天发现琴“长着满脸横丝肉，一看就不像好东

西”，令我们狠狠开心了一阵子，尤其是那常形容坏人的“横丝肉”，让我出了许多怨气。

9我们(包括琴)都以为自己很聪明，所作所为理所当然，发布考中学成绩时大家都傻

了：老师认为最有希望的几个甚至表姐，都没有考入那所向往已久的重点中学。

10也许是因为那次惨败，琴比我们先长大了。有一天陪妈妈逛街，远远看到琴，我早早扭过头去，听见琴问：“大娘上街呀?”

11妈妈说：“嗯。琴，你有时间到我家里玩吧。”

12“哎。”

13等琴走远了我问：“妈，你理她干吗?你不知道我俩不好吗?”

14妈妈瞪了我一眼：“她到底是大两岁懂事了，人家想和好。”

15“我才不和她和好呢!”16虽然妈妈开导了半天，我却忘不了琴的那些恶骂，几次碰到她探寻的目光都以冷漠拒绝了。

17多年以后我慢慢聪明过来：无论在哪儿，无论做什么，我们都会遇到对手。我们太喜欢把对手列为敌人，太喜欢于嫉妒甚至诽谤。一个人的真正长大，却是从真诚地欣赏对手开始的。

21.第2段两个加点词“敌”理解正确的一项是( )(3分)

1有利害冲突，不能相容的;2敌人;3对抗，抵挡;4(力量)相等的

A.12B.13C.41D.43

22、依据3-8段，概括“我”和琴矛盾逐渐加深的过程：(4分)

(1);

(2);

(3)五年级时，表姐转来重读，彼此敌意加深，更加挖空心思贬低对方。

23.第6段，“我”说自己“愚蠢”是因为，第17段，“我”说自己“聪明”是因为。(4分)

24、文中的“琴”是一个怎样的人?请选择两个角度，作简要分析。(5分)

25、对本文主旨理解最恰当的一项是()(4分)

A展露了小女生之间真实自然的争强好胜。

B表现嫉妒不加以控制则会成为完全的恨。

C体现遭遇对手乃人生无法回避的常态。

D揭示真正的成长始于真诚地欣赏对手。

26、“我”冷漠地拒绝与琴和好，请就“我”的这一行为，谈谈自己的砍伐。(80字左右，8分)

三、写作(60分)

27.请以《给自己一片阳光》为题，写一篇600字左右的文章。

注意：(1)不得透露个人相关信息。

(2)不得抄袭。

2014普陀一模语文试卷及答案

(一)1.尘暗旧貂裘 2.轻烟老树昏鸦 3.赢得生前身后名 4.沾衣不足惜 5.技止此耳 6.峰回路转

(二)7.尝够、深深懂得 8.D

(三)9.《岳阳楼记》范仲淹

10.不因外物的(好坏)和自己的(得失)而或喜或悲。

11.A

(四)

12.年轻人担忧

13.A

14.最易坏5

15.治学人际交往

二

(一)16.义无反顾

17.发现自己的才能，勇敢展示自己的风采，实现自己的抱负。

18.每个人都可以是一匹千里马人贵在能自我发现第二段论述每个人都可以是千里马，第三段论述人贵在自我发现，是千里马又能自我发现，层层深入，论证严密，符合认识规律，所以不能调换。

19.准确地概括了毛遂自荐的行为，更好地证明了“敢于”发现自我，“敢于”做自己的伯乐。

20.放在第⑤段中。第⑤段紧承第④段论述应当向毛遂学习，发现自己的才能，有信心和勇气自荐。这段文字列举姜子牙的事例，论证消极等待伯乐发现的不良后果。两部分形成对比论证，使论证更全面、更严谨，更好地证明了“敢于发现自己，敢于做自己的伯乐”的观点。

(二)

21.C

22.(1)琴拉帮结伙，我形单影只，恨琴恨得咬牙切齿

(2)“我”报复琴，琴把我骂的像小老鼠，“我”完完全全地恨琴

23.“我”因嫉妒在琴的书桌上写了骂琴的话，第二天，被琴大骂，我很狼狈 成熟了，懂得了“不管何时何地我们都会遇到对手”

24.琴是一个爱记仇，善于自我反省的人。“我”因书包被锁教室，怀疑是琴所为，于是就用粉笔在她的书桌上写绰号骂她，琴看到后将“我”大骂特骂，体现了她是个爱记仇的人。中考成绩发布后，我们的成绩不理想，但琴从这次惨败中吸取了教训。想和我和好，但我冷漠地拒绝了。

25.D

26.这样的行为是不好的。“我”与琴都有做得不对、不够宽容、坦荡的一面。琴能够认识到自己的不足，主动示意想与“我”和好，而“我”却心胸狭小，冷漠拒绝了。这样不利于我们的成长及人际和谐。

三、写作

思路点拨：

1、首先要审读“给”，说明目前没有，行文中须交代现状;

2、“阳光”即积极乐观、希望、正面的等概念;3.确定你将哪个具体表现(自信、乐观、轻松、空间等)赋予“阳光”;

4、要把从现状(自卑、消极、压力大)到“阳光”的获得的过程写出来，把“阳光”带来的作用明确突出。