八上语文部编版古诗文

第一篇：八上语文部编版古诗文

六上语3《古诗两首》

六年级上册

《古诗两首》教学设计

一、教学目标：

1、学会本课生字词，在理解每个词语意思的基础上，理解每句诗的意思。能结合当时的写作背景体会作者所表达的思想感情。

2、背诵并默写两首古诗，进一步感悟理解古诗的方法。

3、体会两位伟大诗人的爱国情怀，激发学生的爱国热情。

二、教学重点、难点

(一)重点

1.弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后那样欢快的原因。 2.体会这两首诗明白如话而感染力极强的特点。

(二)难点

1.弄懂陆游临终前最牵挂的事和杜甫听到胜利喜讯后欢快的原因。通过重点词语的品析及反复吟诵来体会。

2.理顺诗句，教师在指导学生理顺句子时要增补诗句中省略的内容，适当调换词语的顺序。

3.体会诗文的思想感情，引起学生心灵的共鸣。

三、教学课时：2课时

四、教学设计

教学过程：

第一课时

环节

一、整体感知——初读感知，整体把握

(一)导课。

前段时间我们学习了一首杜甫写于战乱时期的诗，《春望》还记得吗?背一背(生背)，背得真有感情，仿佛使我看见了诗人在八年的安史战乱中，过着流离失所的生活，感时与恨别交织着满腔愁情，作为一个热爱祖国而又饱经忧患的诗人，当他听到“安史之乱”接近平息的消息，诗人惊喜若狂，冲口唱出了他生平第一首快诗。

板书课题

2.这首诗的题目是什么意思?闻：听说。官军：指唐王朝的军队。意思是听说唐王朝的军队收复了河南河北。

(二)借助预习单，检查预习。

1、检查生字识、写。

(1)出示预习单，组织学生看看写的是否正确、规范。要注意字型，注意笔画的穿插于避让。指导写“巫峡”的“巫”，“洛阳”的“洛”。

(2)学生练写自己学错的和不满意的生字。。

2、检查对词语的识读和理解应用。 (出示词语：涕泪、巫峡、洛阳) (1)正确读词。

(2)学生用词语练习说话。

3、检查朗读。

(1)同为两人一组，每人读一段课文，做到把课文读正确、流利。 (2)指名读课文。

4、自由读这首诗

想一想，杜甫听说唐王朝的军队收复了河南河北的消息是什么心情? 环节

二、部分理解——精读感悟，重点突破

(三)理解诗意

方法：先看看自己懂了哪些词语，再看看还有哪些词语不懂，最后集中时间讨论。 1.剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。 剑外：通常作为四川的简称。 忽传：忽然间到处传扬。

收蓟北：收复蓟北。意思是收复蓟北的消息，忽然在剑外到处传扬。 初闻：刚刚听到。

涕泪：因喜极而泪下。刚刚听到这个喜讯，涕泪就洒满了衣裳。 把这两句话连起来说一说。

2.却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。 却看：再看。 妻子：夫人和孩子。

再看看老伴和孩子，哪还有一丝的忧愁? 漫卷：胡乱卷起。 欲：将要，简直要。

2 狂：放怀，无拘无束，热情不加节制。 胡乱地把诗书一卷，高兴得简直要发狂。 3.白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。 放歌：放声歌唱。 须：须要。

纵：放任，这里尽情的意思。 在大晴天里放声歌唱，畅饮美酒。 青春：指春光，春天的景物。

趁着这春光的陪伴，我正好回到我的故乡。 把这两句话的意思说一说。

4.即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。 即：就。

放舟从巴峡东下，穿过那巫峡的叠蟑顺流而下，一过襄阳，便一直奔向洛阳。

5、读全诗，再连起来说说诗句的意思 找几名同学说一说。

环节

三、回归整体——积累拓展，读写训练

(四)总结全诗 总结全诗

1.说一说杜甫兴奋的原因是什么?

(杜甫兴奋的原因决不仅仅是因为诗人从此可以结束颠沛流离的生活，更主要的是因为从此祖国可以重归统一，人民可以免受战乱之苦。)

这首诗表达了作者什么样的思想感情?

这首诗抒发了作者因多年战乱被平息，祖国重新统一而无比欢快的心情，洋溢着诗人的爱国情感。

(五)背诵这首诗

(六)结合诗，说说陆游还会说什么，写一写。

第二课时

环节

一、整体感知——初读感知，整体把握

(一)导课。

1.同学们，看到诗的题目《示儿》你是怎么理解的?

3 “示”是什么意思?“示儿”是什么意思?(“示”把事物摆出来让人知道。“示儿”可以说是告诉儿子，在这里指对儿孙们有所交代，相当于遗嘱。)

2.简介作者：

这首诗是宋代大诗人陆游写的。陆游一生创作了很多诗歌，保存下来的有九千多首，诗中抒发政治抱负，表现人民的生活，表达热爱祖国的思想感情。《示儿》这首诗是他在86岁高龄，重病在床，生命垂危的时刻写给他儿子的临终嘱咐。

(二)借助预习单，检查预习。

1、检查生字识、写。

(1)出示预习单，组织学生看看写的是否正确、规范。要注意字型，注意笔画的穿插于避让。指导写“家祭”的“祭”。

(2)学生练写自己学错的和不满意的生字。。

2、检查对词语的识读和理解应用。 (出示词语：家祭) (1)正确读词。

(2)学生用词语练习说话。

3、检查朗读。

(1)同为两人一组，每人读一段课文，做到把课文读正确、流利。 (2)指名读课文。

4、自由读这首诗

想一想，陆游逝世以前最牵挂的是什么事? 环节

二、部分理解——精读感悟，重点突破

(三)学习这首古诗

1.结合课后的注释，试试自己能读懂什么，读懂哪句就说哪句。说的不确切的其他同学可以补充，纠正，教师适时点拨。 2.师生交流

①“死去元知万事空，但悲不见九州同”

“元知”“元”同“原”，是本来的意思。“元知”是本来就知道的意思。 “万事空”什么事都没有了。 “但”“只”的意思。

“九州同”“九州”指中国。“同”统一。“九州同”是指全国统一。

4 ②指名说说诗句的意思。

我本来就知道人死了就什么也没有了，只是为看不见全国统一而感到悲伤。 ③“王师北定中原日，家祭勿忘告乃翁” “王师”这里指南宋军队。

“北定”“定”是平定，这里是收复的意思。“北定”指收复北方。 “中原”这里指淮河以北被金兵占领的地区。 “家祭”祭祀祖先。

“无”同“勿”，意思是不要。

“乃翁”“乃”，你的，你们的。翁，指父亲。

④这两句诗的意思是：宋朝的军队向北方进军，收复中原的时候，家祭的时候不要忘了(把收复中原的这件事)告诉你们的父亲。

这句话表达了诗人怎样的思想感情?(表达了诗人渴望收复失地，统一祖国的思想感情。) 3.现在你了解陆游逝世前最牵挂的是什么了吗? (祖国何时能够统一这一件大事) 其实这也是陆游毕生的心事和希望。 4.指名把这首诗的意思说一说。

环节

三、回归整体——积累拓展，读写训练

(四)总结全诗

1.这首诗主要讲了什么?

2.这首诗表达了作者怎样的思想感情?

(五)背诵默写这首诗

(六)结合诗，说说陆游还会说什么，写一写。

(七)齐读这两首诗

思考：《示儿》和《闻官军收河南河北》两首诗所表达的思想感情相同吗?联系诗的内容谈谈自己的体会。

这两首诗都表达了作者的爱国之情，这一点是相同的。

但《示儿》是通过“悲”来表达盼望祖国统一的;《闻官军收河南河北》是通过“喜”(听到祖国重归统一，“喜欲狂”)表达的。

(六)板书设计：

4、古诗两首

闻官军收河南河北

杜甫 喜欲狂

示儿 陆游 北定中原

教后反思：

先复习了第一首诗，再由肖邦临终之嘱谈起，导入新课。然后让学生自学诗歌，初步理解诗句的意思，体会诗人在诗中所表达的思想感情。在学生对诗句有了较深的理解的基础上，让学生反复品读，感受诗歌表达的爱国主义情感，并尝试朗诵。并想一想如果你就是杜甫的儿子，此时此刻，你想说些什么?

第二篇：语文部编版教材培训心得

宁阳县小学英语课堂教学研讨会学习心得体会

堽城镇第一小学小学

秦传富

2017年9月22日我有幸参加了宁阳县小学英语课堂教学研讨会。非常感谢领导能给我参加教材培训的机会，这次培训对于三四五年级英语教学的我来说意义重大，这是一个难得的机会，在这次培训会上聆听了四位教师的课。近年，根据学校工作安排，我教三年级英语，机会难得。我们共进行了一天精彩的培训活动。以及为什么要统一使用新版教材以及新版教材的优点，这一培训使我受益匪浅。 通过这次培训，我对教材又有了一个新的认识，我们当教师的就应该理解教学目标，明白把握教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学情境，从而达到激发学习兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。下面是我对本次培训的一点心得体会。

第一点收获就是三年级新教材是山东省统编教材，教材把课外阅读作为教科书的重要组成部分。第二点收获就是实现了课外阅读课程化，克服了课外阅读的边缘化。第三点收获就是在语音教学方面，插图简单，给老师和学生巨大的想象空间，所以老师要做到有的放矢，音节的学习只要会抄写即可。第四个收获是在词汇及阅读教学方面方面，我更进一步知道了它们的不同。最后，在颜主任的带领下，我和全县所有小学英语老师一起进行了教学设计分析与研讨。在此期间我们结合课例来进行听、评活动，这样的效果更好。也就是说听听各位老师的声音，逐步懂得了教材把握到不到位、目标准确不准确、方法恰当不恰当、教学效果好不好等方面的一些内资学问，通过课例大家一起讲一讲，效果非常好。

我校参加培训的老师普遍反映这样的培训有针对性，很实用，去除了过多的理论层面的泛泛而谈，更多的是教大家怎样操作。很多老师都说，参加这一天的培训，受益匪浅!

第三篇：小学三年级语文部编版期末测试卷

期末测试卷

满分：100分 基础积累

一、我能正确、工整地默写古诗《早发白帝城》。(3分)

二、字音字形。(22分)

1.给多音字选择正确的读音。(6分)

到处( )

尽力( )

几百( ) ...处理( )

尽管( )

几乎( ) ... 挑战( )

参观( )

房舍( ) ...挑水( )

海参( )

舍去( ) ...2.读拼音，写词语。(8分)

fú zhuānɡ

huò zhě

liú lèi

bǎo ɡuì ( ) ( ) ( ) ( ) nǎo dɑi

yǎn zòu

nán hái zhǎnɡ shēnɡ ( ) ( ) ( ) ( ) 3.写出带有下面部首的汉字。(8分)

目：___ ___ ___ ___ 口：___ ___ ___ ___ 虫：___ ___ ___ ___ 氵：___ ___ ___ ___

三、词语超市。(8分)

1.按要求写词语。(3分)

摇头晃脑(含人体器官) ___________ __________ ..秋风送爽(描写秋天) ___________ __________ 滴滴答答(描写声音) ___________ __________ 2.写出下列句子带点词语的反义词。(5分)

(1)同学们并没有歧视我，大家的掌声给了我极大的鼓励，使我鼓起....勇气微笑着面对生活。

( )( ) (2)船队一靠岸，海滩上就喧闹起来。

( ) ..(3)木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋..的舒服极了。

( )( ) ..

四、句子乐园。(15分)

1.写出下面句子所用的修辞手法。(4分)

(1)橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢!( )

(2)太阳出来了，千万缕像剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。( )

(3)正像人们说的那样，西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼。( ) (4)战士们没有离开他们的阵地，我怎么能离开自己的阵地呢?( ) 2.按要求完成句子练习。(6分)

(1)白求恩大夫在手术台旁，连续工作了六十九个小时。(用带点词语写句子)

_______________________________________________________ (2)战斗非常激烈，我军的伤员继续从火线上抬下来。(修改病句) (3) 哎呀 狐狸说道 原来是这样 你这是给我设了一个圈套啊 (加标点) 3.日积月累。(5分)

(1)三个_________，顶个________。

(2)有理________________，无理_______________。 (3)牧童___________，____________振林樾。 (4)天门中断______________，碧水_____________。 (5)___________，暖于布帛;____________，深于矛戟。

阅读理解

五、阅读理解。(22分)

(一)课内阅读。(10分)

就在英子刚刚站定的那一(该 刻)，教室里骤然间响起了掌声，那掌声热(列 烈)而持久。在掌声里，我们看到，英子的泪水(留 流)了下来。掌声渐渐平息，英子也镇定了情绪，开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好，声音也十分动听。故事讲完了，教室里又响起了热(列 烈)的掌声。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。 1.用“√”画出括号里正确的字。(2分) 2.从文中找出下列词语的反义词。(3分)

短暂——( ) 慌张——( ) 刺耳——( ) 3.文中两次写到同学们给英子热烈的掌声，第一次掌声的含义是( )，第二次掌声的含义是( )。(2分) A.赞扬英子的故事讲得好

B.给英子以勇气和信心，鼓励她把故事讲好 4.学了这篇课文，你想对英子说些什么?(3分)

__________________________________________________________

(二)阅读非连续性文本《消防栓(shuān)》,完成练习。(12分)

消防栓的使用方法

1.打开消防栓箱外盖。

2.用快速接头连接出水枪与水带。 3.取出水带，向火场方向展开。 4.开启出水阀，水枪对准火源喷射。 5.使用消防栓灭火器需注意确定火场电源已切断。 管理规定

一、管理责任人每月对消防设施进行检查、维

护。

二、确保消防设施功能完好、干净、整洁、标识清楚。

三、严禁消防设施前堆放物品。

1.上面的材料重点介绍了消防栓的哪些知识?( )(4分) ..A.消防栓 B.使用方法

C.管理规定

D.使用方法和管理规定

2.对消防栓使用方法的概括，下面正确的一项是( )。(4分) ..A.开盖—展开—连接—对准喷射 B.开盖—连接—展开—对准喷射 C.连接—开盖—展开—对准喷射 D.展开—开盖—连接—对准喷射

3.按规定，对消防栓的检查、维护时间，正确的一项是( )。(4分) ..A.每日

B.每周

C.每月

D.每年

作文天地

六、习作训练营。(30分)

好吃懒做的小猪参加运动会，跑步比赛获得最后一名，很受刺激，它认为是自己太胖的原因，于是决定减肥。它向森林里的小动物们请教减肥的方法。请同学们展开想象，编写一个童话故事。题目自拟。字数300字左右。

期末测试卷

二、1.chù chǔ jìn jǐn jǐ jī tiǎo tiāo cān shēn shè shě

3.眼 睛 眨 睁 咬 吃 呼 喊 蜘 蚁 蜻 蝴 江 河 湖 海

三、1.提心吊胆 手忙脚乱 天高云淡 秋高气爽 叮叮咚咚 叽叽喳喳

2.(1)重视 批评

(2)冷清

(3)收缩 难受

四、1.(1)拟人

(2)比喻

(3)夸张

(4)反问

2.(1)妈妈连续工作了十个小时，才下班，真是太辛苦了。 (2)“继续”改为“陆续” (3)“ !” ，“ ， !”

3.(1)臭皮匠 诸葛亮

(2)走遍天下 寸步难行 (3)骑黄牛 歌声 (4)楚江开 东流至此回 (5)与人善言 伤人以言

五、

(一)1.刻 烈 流 烈

2.持久 镇定 动听

3.B A 4.英子，你一直都是最棒的。加油!

(二)1.D 2.B 3.C

第四篇：六年级上册语文素材-1-8单元作文部编版

部编版六年级上册语文1---8单元作文范文

习作一：变形记

一天，暴雨倾盆，一道闪电从我的面前划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了。

恍惚间，我变成了一头猪。

我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我听到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩正向我走来，我准备好了战斗的样子。他想过来骑我，我低下头，硬起背，一下子就把他拱出了十里外。趁着猪圈门被打开，我“嗖”的一下冲到了猪圈外的草原上。终于逃出来了，外面的天地好开阔呀，我美滋滋地想着。忽然，有一只狼从我面前走过，我连忙躲到了石头后面，我在内心祈祷着：“不要看过来，不要看过来。”狼还是发现了，向我走近，扑过来，毕竟我不是一只普通的猪，我尽力地向狼身上拱去。我平常可没少吃饭，我大概有二百七十多斤的体重呢。我把那只狼压在了我洁白的肚皮下，使他动弹不得。

隐约间，我听到了远处有人在说猪肉的事情，我连忙放开狼躲到了一个洞穴里。那两个似乎是屠夫的人终于走远了，我终于放心了，又来到了大草原。

没过多久，就有一只野猪来和我交朋友，我和他走到了草原深处，因为担心有危险的动物，如老虎、狮子等，所以我和我的野猪朋友大多数都是在洞穴里生活。我们过得无忧无虑，吃了睡，睡了吃，再也没有人束缚着我。

秋天到了，草原上的青草渐渐枯萎了，我只好和我的野猪朋友结成一个“最强团队”，有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生了一件很不幸的事，当我们正在兴致盎然地拱庄稼时，庄稼主人及时出现了，并抓住了我们。他们把我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸好我眼疾手快，发现了一个出口，我拱开所有人就逃出去了……接下来，我该怎么办呢?继续过以前风险重重的生活?

我再也不想当猪了，快点把我变回来吧!

总评：写想象作文可以发挥自己的想象力，可以无所顾忌，让我们生活中的很多不可能变成可能。在《变形记》中，小作者想象自己变成了一头猪之后的所见所闻，十分具有喜感。

习作二：多彩的活动

拔河比赛

那天，同学们挥汗如雨;那天。同学们团结一心;那天，同学们使出吃奶地劲;那天，同学们的嗓子都喊哑了;那天，此起彼伏、震耳欲聋;那天，惊心动魄，震耳欲聋;那天，我永远忘不了。那天，举行了一场精彩的拔河比赛。

盼星星，盼月亮，终于比赛了。六4班对六5班。于是大家纷纷走上前去，拉住绳子，排成“柳条”形。我的朋友赵思佳紧张极了，心“扑通通”地跳，我在旁边好像看出了我的心思，就对他说：“没事，别紧张，放松点……”

“嘟”，哨声响了，大家身体一齐向后仰，一个个涨红了脸。同学们的手像一把大钳子一样，紧紧地抓住绳子不放。我班使出了九牛二虎之力，脚一步一步吃力地向后退。可谁知六5班的劲也很大，两边这样一拉，我好像要飘起来一样。再向右看看，只见赵思佳把眼瞪得圆圆的，咬着牙，汗从头发上“跳”下来。哎哟!麻绳上有一根刺扎在了他的手里，他把手换了一下，右手在前，谁知一换手，同学们的手就把绳占满了，他的另一只手不知道放在哪了，我在焦急之时赶忙给他指了个位置才得以放手，我老师和啦啦队一直对他们喊“加油，加油!”，最后裁判员“嘟”地一声，结束了第一场比赛。1：0，“哈，我们赢了。”

“第二场比赛开始了，快准备。”老师喊道。“嘟”哨子响了，他们便一齐向后拉。我和一旁的啦啦队大声的喊：“六4加—油，六4加油。”此起彼伏，震耳欲聋。拔河的同学更加用力了，但对手太厉害了……渐渐地红布条儿离我们越来越远了……

通过拔河比赛，我明白了，一个小水滴只有融入大海里才不会被蒸发，一朵花儿只有开在花园里才不会被埋没，一个人只有在集体中才能发挥更大的作用，因为—团结力量大，虽然我们没赢但我们努力了。

习作三：___________让生活更美好

阅读，让生活更美好

伟大的哲学家培根曾说过：“读书使人成为完善的人”。是的，读书是一个完善自我的过程，书是一本宝典。我热爱这本宝典，它能给我帶来前所未有的快乐，读同一本书每次给我的感觉都是不一样的。

于个人而言，我认为阅读有至少三点好处。

一是阅读可以长知识，增才干。

汉代学者刘向说：“书犹药也，善读之可以医愚。”广阔无边的星空宇宙、神奇美丽的自然世界、神秘漫长的人类进化、系统复杂的社会变迁……书中知识包罗万象。阅读能使人增长见识，开阔眼界，明白事理，提升能力。

二是阅读可以养性情，强自信。

博大精深的唐诗宋词、浩瀚如烟海的历代典籍等带我走进了文化的殿堂，感受风流倜傥和深厚儒雅;“灰姑娘”的漫画、“丑小鸭”的童话、“变形金刚”的科幻小说等带我置身于奇幻世界，让我浮想联翩，信心倍增。“腹有诗书气自华”，“书卷气”让女孩更淑女，让男孩更绅士。谈吐不凡，气质高雅，风度翩翩，一切皆因有“文化”。

三是多阅读可以添文采，启灵感。

不阅读，写作时就言云无物、空洞乏味，脑子空空如也。阅读多则句子运用和诗词运用等材料储备材料丰富，文思泉涌，妙笔生花，正所谓”读书破万卷，下笔如有神”。莎士比亚曾说过：“生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。英国前首相丘吉尔也说：“最有益的消遣方式是阅读，千千万万的人都能从丰富多彩的阅球活动中找到精神慰藉。”

阅读，让我们超越时空，与智者心灵对话，体验奇特而丰富的阅读感受：或心有灵犀，或余音烧梁，或翩然沉醉，或心旷神怡，或豁然开朗，或酣畅淋漓……，然后得到精神升华和能力的提升。一本好书甚至能改变人的一生。阅读，让生活更美好，让我对生活充满了信心。

评：这篇文章语句优美，四字词用得淋漓尽致，读了这篇作文，让我们我不禁想到了英国女作家尤安.艾肯的《走遍天下书为侣》，与其有异曲同工之妙，好棒!

习作四：笔尖流出的故事

校园里那株丁香

那开满丁香花的校园，在阳光明媚的早晨里，校门悄悄地开了，校园里的值日生王寒冰整理了一下衣服，瞬间打起了十二分精神，检查着每一位学生。

值日生王寒冰是个雷厉风行的人，同时也是他们班的班长。他炯炯有神的眼睛十分令人感到害怕，他挺直的身板站得比树还直。就在这时，他们班的淘气大王张明，迈着强劲的步伐向前走去。他的衣服脏得在人群中特别显眼，一看就知道他又去沙地玩了。在他的胸前空荡荡的。按照校规，上学期间应戴上校卡和红领巾在校园。

值日生王寒冰看到这一幕，心中产生了纠结：要不要记上他的名字呢?如果记了，班级会失去“流动红旗”，班里已经几周没得到过了啊!不记吧，心里又会不舒服，对不起自己的良心。而且万一被发现，又会戴上“不负责任”的帽子。

这时，王寒冰望着校园里的丁香发着呆。忽然，他仿佛明白了什么，毅然决然地在本子上写下了名字，这一切都被班主任李军看在眼里。

一周的检查很快就结束了，又到了颁布获得“流动红旗”的班级的时候。王寒冰的心提到了嗓子眼，只听见主持人念出一个个班级的名字，随着一声“请以上班级上台领取流动红旗。”颁奖结束了，那株丁香在获奖班级旁显得格外耀眼。

王寒冰气愤地望了眼张明，张明不明所以地冲他使鬼脸。这时候，班主任把王寒冰叫到一边，说：“你其实挺后悔吧?”

“嗯。”王寒冰想了会了说道。

“没事，做你认为对的事情，要像丁香花一样，默默奉献、大公无私，明白吗?”

王寒冰听着班主任这一番话，若有所思地想了一会儿，他走到张明面前说：“作为你的同学，你的班长，我希望你遵守校规可以吗?”

一直淘气的张明，看到如此认真的班长，顿时不知所以，似乎感觉到自己错了……

几周过后，又轮到他们班值日，王寒冰正检查着，

这时，妆容整洁的张明对他说了句：“早上好!”

此时，在他们身旁的丁香，正绽放着它最喜悦的“笑容”。

评：这故事完成，有情节。故事取材现实生活，孩子最为熟悉的——每天进校园必然面对的监督岗检查，这就这样拉开了故事的开幕。这个故事最大的亮点在于：以丁香为主线，贯彻全文始末;丁香也是一条暗线，暗示着王寒冰丁香般正直纯洁的品格。

习作五：围绕中心意思写

悔

悔，你有过吗?我有过悔，而且是永远的悔，到底是什么让我忏悔一辈子之久呢?没人知道，除了我自己。

那还是发生在我读四年级时的事了。那是一个晴朗无云的早晨，在上学之前，我向爸爸要书本费。爸爸说等两天再说吧，现在没有。于是，我去上学了。下午，放学回家，我做完了老师布置的家庭作业，就在院子里和弟弟妹妹玩起来。快要吃晚饭的时候，我又和爸爸提起了交费的事。

他半开玩笑似的说没有。听到爸爸的回答，我不由自主地说了一句：“你抽烟的钱比我的书本费还多呢!”我说完后，往爸爸的脸上瞧去。霎时，爸爸的脸由晴转阴，而且是乌云密布。我心里咯噔一下：坏了，会不会遭一顿打或一顿责骂。可是他并没有骂我，更没有打我，只是拖着沉重的脚步，一步一步艰难地朝楼上走去。当时我为自己的冲动，感到一丝丝的后悔，但又一想：哼，我又没说错!谁让你要那样激我呢?如果你不那样激我，我也不至于那么说吧!就这样，我把所有的错都推到爸爸身上，自己却落了个清闲。

吃过晚饭，妈妈从楼上下来对我说，你爸爸被你气哭了，连晚饭也没有吃。我一步一步走上了楼，敲了敲卧室门，还没等到回应就推开门进去了，一股刺鼻的烟味弥漫整个房间，爸爸站在窗前，使劲地抽着烟，那烟不光从嘴里吐出来，还从鼻孔里往外冒。窗台上的烟灰缸里的烟头已经冒了尖，地上的烟头一个又一个。见我进来，爸爸把烟头掐灭，轻轻叹了口气。我走到爸爸跟前没敢看他的脸，低着头嘟囔着说：“我长了这么大，从来没有说过对不起的话，对不起!”话一出口，泪水顺着我的脸颊流了下来。我难过极了，冲出了爸爸的房间，冲进了自己的卧室，扑倒在床上，痛哭了起来。我想把所有的委屈都哭出来。正因如此，以后我便学会了说那三个字，“对不起!”

还有一件事发生在今年，也就是清明前两个星期的星期日。我在爸爸那里拿了早点钱正要走的时候，爸爸问我：“你不去给你的生父烧纸吗?”“你又没拿钱给我。”我言不由衷地说了一句。我又一次揭开了爸爸心里早已结痂的伤疤，让他再一次受了刺激。他愣了一下，无奈地说：“娟娟，不是我说你，从你开始读书，我就从来没有少过你一分一厘的钱。”听得出，他的声音都有些颤，十分伤感。其实，我那么说是在为自己辩护，因为我根本就没向爸爸提过此事。为了维护自己的自尊，我说了那不该说的话，却伤害了爸爸的自尊。我又一次流泪了，流的是后悔的泪，后悔自己的无知，自己的幼稚，自己的莽撞，使得爸爸一次又一次为自己生气。风从密林里吹了过来，吹到了我的心灵深处，我不禁一颤，心里发出疑问：娟娟，你的所言无愧于心吗?你从不为你的所言后悔吗?不!你有愧于心，你也曾后悔过。是啊，我曾经后悔过。但我总是为自己找辩护的理由，让自己从中走出来。

直到今天，看到了“悔”这个字，我才发现自己的虚伪，为自己的当初而流下了忏悔的泪。我在心里默默地说了千遍万遍对不起，爸爸原谅你无知的女儿吧!

评：作者围绕“悔”这一中心意思，选择了生活中发生的两件惹爸爸生气的小事，具体表达自己伤害爸爸后后悔的心情，爸爸的隐忍更让“我”为自己的无知感到后悔，在心灵深处忏悔，一辈子的忏悔。在叙述事情时，作者抓住爸爸的表情和极少的语言，使得爸爸的形象更加鲜明，在“我”的内心逐渐高大，“我”对爸爸的忏悔之意更浓。

习作六：学写倡议书

爱护共享单车倡议书

亲爱的朋友们：

当你在这美丽的环境中生活工作学习，为我们完美的未来而努力时，相信

我们每一个朋友都渴望呼吸到新鲜的空气，渴望健康的生命，渴望绿色，渴望

我们有一个良好的生活环境。我国属发展中国家，工农业生产及交通运输行业

产生大量的废气，现有共享单车不但不要国家补助，还可以节能减排，在方便出行的同时，可以减少化学废气排放，在当前共享单车出现危机时，我们恳切地向全国朋友们及义工朋友们提出如下倡议：

1、树立绿色观念，关心爱护共享单车，把爱护共享单车当成个人修养的

组成部分。

2、看到单车乱停乱放，可以扶起推放到适当的地方。

3、爱护共享单车，如果车把车座脏了，有能力可以清洁一下。提高使用

率，减少损坏维修闲置。

4、不破坏共享单车，看到破坏行为要劝导制止。

5、从我做起，号召全国朋友树立环境意识，为建立绿色和谐社会出自己

的一份力。

近期国家大力管控环保，父母老师也再三强调环境的保护，让我们义不容辞地承担各自的使命，树立环境意识，养成节约资源爱护环境的好习惯，从我做起，从点滴小事做起，为共建环境友好型的和谐社会而努力!

习作七：我的拿手好戏

我的拿手好戏—轮滑

过春节了,爸爸送给我一个精美的盒子,我打开一看,哇,一双好漂亮的轮滑鞋呀,我拿着它爱不释手。可我不会滑,怎么办呢?我暗暗地下定决心,一定要学会。

星期天的早晨,我起了个大早,提着我心爱的轮滑鞋和妈妈一起下了楼。马路上静悄悄的,几个晨练的人在跑步。我坐在地上,穿上了轮滑鞋,系紧了鞋带儿,小心翼翼地站起来,谁知道,还没站稳,就重重地摔在了地上。原来学轮滑这么难呀!怎么办呢?我揉了揉摔痛的屁股,鼓足勇气又站了起来,结果可想而知,我又摔倒了而且比上次摔得更慘,最后还是妈妈把我给扶了起来。我怕再摔跤,紧张得都不知道该迈哪条腿了。在妈妈的不断鼓励下,我咬了咬牙,勇敢地迈出了左腿,可谁知道左腿还没站稳,右腿就“跑”了起来,唉,又摔了一跤,这次是个“大劈叉”。我又伤心又疼痛,就哭了起来,还边哭边说:“我怎么这么笨呢?”妈妈却笑了,说:“傻孩子,别着急啊,什么都要有个过程,学什么都要付出心血和代价。只要有信心,有毅力,妈妈相信你一定能学会。”听了妈妈的话,我暗暗下定决心,一定要学会轮滑。我牢牢抓住妈妈的手,又缓缓地站了起来…

经过几个回合的摔打,我慢慢悟出了一点经验:要想不摔跤,首先要保持身体平衡。我不让妈妈扶,自己两只手扶着墙,先松开一只手,等适应后,再松开另一只手呀,我终于学会站了!我心里特别高兴。接着,我又轻轻地伸出了左腿,好悬啊,差点又摔倒,一步,两步,三步……信心在一点点地增强,接着,我就学着电视里运动员的姿势,弯着腰,迈着八字步,后腿使劲一蹬,顿时,身体就飘了起来,此时此刻我那快乐的心情无法用语言来表达。

俗话说得好:“功夫不负有心人。”通过学轮滑,我明白了:做任何事情,都要有恒心,坚持到底,就是胜利!

评：“我就学着电视里运动员的姿势,弯着腰,迈着八字步,后腿使劲蹬。”这一句话写得很好,又生动,又形象,几个动词的应用,特别准确。小作者生动地记述了她学轮滑的过程,读起来津津有味,一点都不枯燥。

习作八：有你，真好

有您，真好

您长得浓眉大眼，鼻子上有几粒小雀斑。您每天起早贪黑为小区的卫生工作忙碌着。

早上5点钟，您就拉着一辆垃圾车到小区各条道路上打扫卫生。一路上的垃圾很多，您就一处一处认真地打扫。有一次，我看到一张冰棍纸粘在地上，招来了许许多多的“顾客”，有苍蝇、蚂蚁、蚊子，还有一些我不知道的小虫子，它们正高兴地聚在一起吃“自助餐”呢!一看到这些，我连忙把头扭到一边，不想再多看一眼。而这时，您却轻轻地蹲下身来，先把上面的苍蝇、蚊子等赶走，接着把纸一点儿一点儿撕起来，丢进了自己的垃圾车里。从您的表情中看不出一丝嫌弃的意思。从那一刻开始，我打心眼里敬佩您。

路头的那个公共厕所，您一天要去打扫四次。有些不文明的人，大小便后不冲厕所，您没有半句怨言，只是默默地将脏物打扫干净。

夏天，天气炎热，太阳炙烤着大地，大家都只想待在空调房里，但您却顶着骄阳一遍又一遍地清扫着小区的每一条小路，甚至每一个角落。您身上的衣服湿了又干，干了又湿，您没有半句怨言。

冬天，寒风刺骨，北风一刮，冷得让人直打哆嗦，可是您依旧早早地起床，开始新一天的清洁工作。特别是下大雪时，您起得更早，只为了赶在人们出行前清理好路上的积雪，方便人们出行。

清洁工，一个多么平凡的岗位，您每天一如既往地坚守在这个平凡的岗位上做着不平凡的事情。顶着烈日、冒着严寒，不分昼夜，为人们默默地奉献着自己。

在这里，我想对您说：“有您真好!您辛苦了!我以后长大了，也会以您为榜样，在自己的工作岗位上尽职尽责。”

评：小作者构思新颖，从清洁工这一岗位来切入，表现了“有您真好”这一主题，体现了清洁工对人们的影响。习作内容丰富，详略得当，既记叙了具体的事例，又列举了日常生活中的一些现象。结尾“我以后……尽职尽责”可谓是点睛之笔，在体现清洁工对“我”的影响的同时，又直接说明了“有您真好”，很扣题。

第五篇：部编版八上诗词五首导学案

《诗词五首》导学案

班级 姓名 学号

一、 知识链接

陶渊明，一名潜,字元亮，号五柳先生，私谥“靖节”，浔阳柴桑人,东晋诗人。曾做过几年小官，后辞官回家，从此隐居，田园生活是陶渊明诗的主要题材，相关作品有《饮酒》、《归园田居》、《桃花源记》、《五柳先生传》、《归去来兮辞》等。

杜甫,字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，唐代现实主义诗人，被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”。“沉郁顿挫”是其诗的基本风格。“三吏三别”即《新安吏》《石壕吏》《潼关吏》《新婚别》《无家别》《垂老别》。

李贺，字长吉，唐代诗人，家居福昌昌谷，后世称李昌谷，是唐宗室郑王李亮后裔。有"诗鬼"之称。

杜牧，字牧之，号樊川居士，唐代诗人。与李商隐并称“小李杜”。因晚年居长安南樊川别墅，故后世称“杜樊川”，著有《樊川文集》。

李清照，号易安居士，济南章丘人。宋代女词人，婉约词派代表，有“千古第一才女”之称。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤。形式上善用白描手法，自辟途径，语言清丽。提出词“别是一家”之说。

二、 课文理解

《饮酒》通过对田园生活中自然景色的描绘，表现了农村自然风光的优美和诗人悠然自得的心情，以及诗人厌恶官场生活，决心归隐自洁、超脱世俗的人生追求。

《春望》深沉含蓄，句句都有言外之意。形象地描述了安史之乱中诗人被困长安时的所见所感，表达了诗人忧国伤时、念家悲己的感情。

《雁门太守行》构思奇妙，想象丰富。这首诗以凝练的笔墨描写了一场惨烈的战争，表现了将士们为朝廷效命、战死疆场的英雄气概和献身精神。

《赤壁》是一首咏史怀古诗，借周瑜和曹操的故事，表现了诗人英雄无用武之地的抑郁不平之气。

《渔家傲》一词通过记梦，展示了一个神奇的境界，写梦中海天迷蒙的景象及词人与天帝的问答，隐喻对社会现实的不满与失望，表达了词人烦闷的心情，充分展示了她对幸福的追求、对自由的渴望。

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三、积累与运用

1.根据拼音写汉字

烽火(

)

不胜簪(

) 金鳞(

) ...燕脂( )

提携(

)

折戟(

) 嗟(

) ....2.解释下列句中加点的词语。 (1)问君何能尔 _____ (4)自将磨洗认前朝 ______ ..(2)浑欲不胜簪 _____ (5)我报路长嗟日暮 ______ ..(3)折戟沉沙铁未销 ______ (6)学诗谩有惊人句 _____ ..3.文学常识填空

(1)《饮酒(其五)》的作者是_____，一名____，字_____，自号____，东晋诗人。 (2)《春望》的作者是____，字____，唐代伟大的现实主义诗人。被后世尊为“____”，其诗被称为“____”。

(3)《雁门太守行》的作者是____，字___，唐代诗人。

(4)《赤壁》的作者是____，字____，唐代文学家。与李商隐齐名，有“_____”之称。

(5)《渔家傲》的作者是____，号____，宋代女词人。

四、直接默写

1.结庐在人境， 。 ，心远地自偏。 2. ， 。此中有真意， 。 3.国破山河在， 。 ， 。 4.烽火连三月， 。白头搔更短， 。 5.黑云压城城欲摧， 。角声满天秋色里， 。 6.半卷红旗临易水， 。报君黄金台上意， 。 7. ，自将磨洗认前朝。 ，铜雀春深锁二乔。 8. 天接云涛连晓雾，

。仿佛梦魂归帝所，闻天语， 。我报路长嗟日暮， 。 。 风休住。 。

选择题

1. 下列句子节奏划分有误的是( ) A.采菊/东篱下，悠然/见南山

B.黑云压城/城欲摧，甲光向日/金鳞开 C.折戟/沉沙/铁未销，自将/磨洗/认前朝

D.九万里/风鹏正举。风休住，蓬舟吹取/三山去。 2.下列对这首诗赏析不恰当的一项是( )

A.此诗是诗人归隐田园后写的一首抒情小诗，其中“心远”二字指诗人心中远离草庐。 B.“采菊东篱下，悠然见南山”表现了诗人悠闲自得、与世无争的情怀。

C.“山气日夕佳”一句在诗中起承上启下的作用，紧承上句，点名南山的暮景，引出下句的飞鸟结伴归林。

D.此诗融情于景，情景浑然一体，表现出一种平淡而质朴的美。 3.对陶渊明《饮酒》一诗赏析有误的一项是( ) 结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔，心远地自偏。

采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辩已忘言。 A.诗歌首句的节奏停顿应该是：“结庐/在/人境，而无/车马/喧。”

B.“悠然见南山”的“见”写出了诗人看到南山美景时的随意与自然，体现了作者心灵自由和惬意。

C.诗中的“心远”、“悠然”表明了诗人的心境。

D.全诗热情讴歌了闲适、宁静的田园生活，而结句“欲辩已忘言”则表明了诗人隐居生活的迷惘状态。

4.《春望》的赏析有误的一项是(

)

A.这首诗前四句写春城败象，饱含感叹;后四句写心念亲人，充溢离乱伤痛之情。 B.诗中“烽火”是指因战乱而引发的长安城中的大火，这让作者很难得到家信。 C.诗的尾联意思是诗人的白发越抓越少，简直要插不住簪子了。

D.全诗寓情于景，意在言外，沉着蕴藉，真挚自然，有较强的艺术感染力。 5.请选出对杜甫的《春望》赏析有误的一项( )

A.首联写景，描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪的景象，体现了诗人回家途中的艰难。

B.颔联中“感时”一语承上，“恨别”一语启下，此联表达了诗人感时伤世的情怀，运用了对偶的修辞方法。

C.颈联中用“抵万金”来形容家书的珍贵，尾联中用“搔更短”和“不胜簪”生动形象地表现了诗人的苍老之态。

D.这首诗在内容上集中表现了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操，诗风意脉贯通而不平直深沉含蓄而不浅露。

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6.对《雁门太守行》内容的分析，不恰当的一项是( )

A."黑云"比喻敌人大军压城的气势，第二句"金鳞"比喻铠甲在太阳下反射的闪光。 B."燕脂"、"紫"都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。 C. "寒声"指战鼓的声音低沉重浊，"不起"指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。 D. 尾联意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。 理解性默写

1.《饮酒(其五)》中体现陶渊明爱菊的句子是： ， 。 2.家书是亲人间情感交流的一种方式，杜甫在《春望》中

曾用 ， 的句子形容家书的珍贵。

3.《雁门太守行》中从听觉、视觉角度描写战争激烈场面的句子是： ， 。

4.《赤壁》中发表议论的句子是： ， 。 5.李清照在《渔家傲》中描绘辽阔、壮美的海天相接的图画的句子是： ， 。

6. 《饮酒(其五)》中用问答形式表明只要内心清静就能远离喧嚣的句子是： ， 。

7. 杜甫在《春望》中通过描写乐景来反衬诗人内心悲情的诗句是： ， 。

8. 《春望》中写战火连续不断，消息隔绝时诗人期待得到亲人消息的迫切心情的诗句是 ， 。

9. 《雁门太守行》中“ ， ”两句，表现了诗人誓死报国的忠心。

10. 《赤壁》中蕴含机遇造人哲理(评价战争)的诗句是 ， 。

11. 《雁门太守行》运用比喻、夸张的修辞，渲染敌军兵临城下的紧张气氛、危急形势和城内将士披坚执锐，严阵以待的情形的句子 ， 。

12. 读《三国演义》中诸葛亮巧借东风的故事，会让你联想到杜牧《赤壁》中的诗句是： ， 。