四年语文教学工作总结

无论是刚进职场的我们，还是成长路上的奋斗人，在工作的过程中，我们不断的积累经验，吸取他人与自身的教学，优化自身的工作方式。在长时间的工作下，我们自身的工作水平，有着显著的提升，为自己写一份工作总结吧，用于记录与反思自己的工作情况。下面是小编为大家整理的《四年语文教学工作总结》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：四年语文教学工作总结

四年上语文教学计划

一、教材解读

(一)教材编排

按照整套教材的总体设计，本册教材继续采用主题板块形式编排。全册共11个板块，依次为：童年的愿望,汉字家园,长大后我就成了你,幽默三则,人间情,长城的故事,山水风情,马的天地,科学趣闻,壮丽的山河,考验。其中有28篇课文，8次表达训练，2次综合学习活动。每个板块内容广泛，内涵丰富，为学生构建了开放而有活力的语文学习空间。教材编排不仅关注学生基础知识的掌握、基本技能的形成、基本思维方式的学习，而且重视对学生的文化熏陶和人文渗透，培养学生热爱祖国、热爱家乡、关心他人、养成良好的读书习惯，培养学生真诚的品格、树立报效祖国的多方面的思想感情。有利于促进学生语文综合素质的形成，培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。

(二)应注意的问题：

1、识字与写字

学生到了中年级，虽然识字和写字教学不是重点，但是，识字和写字仍是不可忽视的环节。应注重随文识字，充分运用

一、二年级时已掌握的识字方法，力求自查工具书自学生字，学会结合上下文自选字义;要严格进行写字训练，要求写得规范、工整、美观。

2、关于阅读

阅读教学要严格坚持以读为本。阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力，因此，应重视朗读和默读的训练，加强对阅读方法的具体指导，让学生逐步学会精读、略读和浏览。有些诗文要读得文句流畅，其中的佳句、佳段要熟读能诵，切不可用教师烦琐的分析代替学生的自读、感悟和理解。在阅读教学中，始终应注意：激发兴趣，使其爱读;教给方法，使其会读;培养能力，使其善读;创造条件，使其多读;养成习惯，使其常读。

3、关于表达教学

表达教学是培养学生认识事物，运用语言表达情感、与人交流的综合性训练。表达教学，要十分注意培养学生的兴趣，使其养成留心观察周围事物的习惯;表达指导，要在开拓学生思路上多下功夫，鼓励学生自由表达，用自己的语言，表达自己的真情实感，并养成自己修改作文的良好习惯。

4、关于综合学习活动

语文学科的实践性很强，在教学过程中，我们要为学生创造更多实践的机会，针对学生的实际需要，设计一些有效的语文结合学习活动，如，欣赏古诗文，走近中外名篇著，调查街上牌匾等。

5、课件的使用，一定要做到适度、适用、有效

课件的运用要因文制宜，追求恰到好处，锦上添花。切不可过于“节约”或“泛滥”。

二、学习目标

1、在语言文字训练过程中，受到热爱祖国、热爱家乡的教育;了解革命战争的严酷，懂得幸福生活来之不易，学习革命前辈的远大志向和献身精神，从小树立报效祖国的理想;受到感恩亲情、关爱他人、自强不息，洁身自好等品德熏陶，培养热爱祖国语言文字和传统文化的感情，培养社会责任感，陶冶爱美的情趣。

2、能够利用汉语拼音识字，养成查字典的习惯，学习普通话。

3、培养独立识字的能力。认识237个字，会写253个字。对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯;能使用硬笔熟练地书写正楷字;学习书写行楷字。

4、能联系上下文理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

5、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;背诵指定的课文;继续学习默读课文;能对课文中不理解的地方提出疑问;能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情;继续学习略读，粗知文章大意。

6、能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。积累课文中的优美词语，精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。

7、在理解语句的过程中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法;根据表达的需要，使用冒号、引号。

8、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物，了解主要内容。能根据需要收集有关资料。逐步养成课外阅读的习惯，收藏并与同学交流图书资料。本学期课外阅读不少于20万字。

9、留心周围事物，乐于书面表达，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。愿意将自己的习作读给他人听，与他人分享习作的快乐。尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。学习修改习作中有明显错误的句子。

10、听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻，并说出自己的感受和想法。能具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。

11、能结合语文学习，观察大自然，观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得。能提出学习中的问题，总结学习中的心得，有目的地整理资料，与同学共同讨论。能在老师的指导下组织读书活动，在活动中学习语文，学会合作。

三、教学建议

第一板块：本组课文中所选的三篇课文比较贴近学生的生活实际。以诗歌的形式呈现的《等我也长了胡子》写出了很多孩子的心声，容易引起他们的共鸣;《播种希望的种子》写的是童年趣事，同时我们可以深切地感受到那份沉甸甸的希望;《苦糖》记叙的那段略带苦涩的回忆，在感受母爱的同时，也能看出作者内心的自责。在这一部分内容的学习过程中，应注重对学生朗读进行指导，使学生在反复诵读中理解文章内容，升华情感，引发学生共鸣。同时应鼓励学生讲述自己童年的趣事，以及那些藏在他们心底的美好愿望。

第二板块：汉字家园是长春版教材独有的特点，得到了教育部教材审定专家们的高度评价。设计目的是从一年级开始到六年级，使学生对祖国的汉语言文字的特点和规律有所了解，逐步掌握一些汉语文字的知识，对祖国语言产生已有的识字积累和经验，发展他们的思维和想象力，鼓励学生用自己最喜欢的、最习惯的方法认识汉字，也要提供机会让学生交流在课外认识的字。

第三板块：《长大后我就成了你》是一首旋律动听、意境深远的抒情歌曲，唱出了孩子对老师深深的敬爱。《难忘的八个字》通过这篇文章的学习，了解伦纳德老师怎么用爱深深打动了一个残疾儿童的心。懂得“我希望你是我女儿”这八个字为什么让人难忘。本组的两篇课文都是表达这一言主题思想，教学时应尽量让学生在读中感悟，在读中悟情。

第四板块：本组的课文是三则幽默，故事语言明快，短小精悍，充满智慧，风趣而带有讽刺意味，读后令人忍俊不禁，给人启迪，引人深思。教学时要充分发激发学生的幽默感，鼓励学生在生活中善于动脑筋、想办法，用自己的智慧解决问题。

第五板块：人间情这个板块共有4篇课文，每一篇课文都讲述了一个感人的故事，充满浓厚的情感，表达了人胶对真善美的追求和向往。教学本组课文时，首先要抓住文章的情感要素，在课堂上创设情境，引导学生体验情感，帮助学生生成情感，激发学生表达情感。加强朗读和感悟，使学生在扎实掌握知识的基础上，学习做人的道理。

第六板块：长城的故事这个板块有一篇介绍长城的文章《长城》和两首古诗《出塞》《凉州词》。教学前，要指导学生搜集有关长城的资料，相互交流，增加学生对长城的了解。教学过程中要侧重引导学生在理解内容的基础上，激发学生的民族自豪感，培养学生对祖国的热爱之情。

第七板块：本板块围绕主题选了三篇文章，分别是《桂林山水》《威尼斯小艇》和《田园诗情》。三篇文章选取了不同角度，或描写自然景观的奇幻美景，或展示世界名城的独特风情，或描绘静谧和谐的异域风光，是引领学生感受山水风情的佳作。教学时引导学生在深入理解内容的基础上，激发学生热爱大自然、热爱生活的情感，培养学生高尚的审美情趣。

第八板块：这组课文是关于马的内容，第一课《马》，用生动的笔触介绍了马在中华民族中的象征意义及其在日常生活中与人们的密切关系，洋溢着对马的赞美，蕴涵着作者对中华民族传统文化的深厚感情。第二课《马诗》，含蓄地表达了作者的志向，而第三课《群英降马》，则是对马的艺术加工。在教学本组课文时，重点在读懂课文，理解课文内容，了解与马相关的知识内容，因此，要依据文本，又不局限于文本，尽量提供丰富的教学资源，采用综合性学习的手段，充分发挥学生的主观能动性，举一反三，丰富学生的知识，提高学生的语文素养。

第九板块：本组有2篇课文，是《捞铁牛》《两个铁球同时着地》，主要反映的是古代和近代科学技术方面的成就。《捞铁牛》赞扬了中国古代劳动人民的聪明才智，《两个铁球同时着地》赞扬了伽利略实事求是、勇于实践的可贵品质。

第十板块：这是一个描绘祖国壮丽山河，抒发对大自然神奇伟力的赞颂，表现乐观主义主体内容的古诗板块。两首古诗，一是王之涣的《登颧雀楼》，一是李白的《望庐山瀑布》，可能对于四年级学生来讲，他们早已熟读成诵，但希望通过这次学习，能达到深度阅读及深度思考。

十一板块：本组共3篇课文，分别是《永远的一课》《荒岛日记》《哈尔威船长》。通过本组的课文学习，我们将会感受到考验的魅力，从而获得精神上的升华。

四、学情分析

我们共有55人。其中男生26名，女生29名，多数同学活泼好动，善于学习，乐于思考。大部分同学学习习惯良好，学习积极性高，能较好地完成学习任务。但不足的地方就是学习比较浮躁，两极分化的现象比较严重。不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃。但也有不少同学非常贪玩，厌倦学习，畏惧困难，本学期努力纠正，使每个学生都能提升语文素养。

四年级上册数学教学计划

一.教学内容：

这一册教材包括：大数的认识、三位数乘两位数、除数是两位数的除法、角的度量、平行四边形和梯形的认识、复式条形统计图、数学广角和教学实践活动等。

二.教学目标：

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数。感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。

2.会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行乘除法估算和验算。

3.会口算两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4.认识直线、射线和线段，知道它们的区别;认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。 5.认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线;掌握平行四边形和梯形的特征。

6.了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

7.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

8.初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

三.教学重难点：

1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感。

2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析。

5、使学生通过简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用。

四.具体措施

1、大数认识的教学突出数学味，联系生活素材，培养学生的数感;计算教学注重培养学生灵活的计算能力，发展学生的数感。

2、教师向学生提供更为丰富的学习资源，把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去。

3、情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

(1)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

(2)注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值。

(3)通过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验，增进学好数学的信心。

4、创新评价，激励促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什么，获得了那些进步，具备了什么能力。

5、注意学生差异，因材施教，加强个别辅导。

6、认真钻研教材，把握教材的重点、难点，灵活地处理教材。

7、抓实常规，保证教育教学任务全面完成。

坚持以教学为中心，强化管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。

8、注重培养学生各方面的良好习惯，。重视培养学生的创新意识和实际能力。

五.学情分析

四年级的学生，经过前面三年的学习，已经具备了初步的逻辑思维能力和简单的抽象概括能力，养成了一些良好的学习习惯和掌握了一些科学的方法，学会独立思考和与人沟通、协商、合作、交流的能力，学会探究问题，并能根据具体情况提出合理的问题，还能正确解决问题。无论是理解的能力还是分析、解决问题的能力都有所提高。这批孩子基础扎实，大部分学生学习态度端正，掌握的基础知识比较牢固，但也有部分学生学习态度不够端正，学习基础比较薄弱，上课听到的知识，课后不会运用，作业的正确率低，个别学生不肯及时完成作业，喜欢拖拉。本学期的数学课上，要求培养学生对数学的学习兴趣，让学生善于思考、乐于思考、不怕错误、具有问题意识，培养学生快乐学习数学的心态，养成良好的学习习惯，相信学生在各方面都会更上一层楼

六、教学进度安排

第一单元

大数的认识

„„„„„„„„„„„„„

(11课时) 1亿有多大?

„„„„„„„„„„„„„„1课时

第二单元 角的度量

„„„„„„„„„„„„„

(4课时) 第三单元 三位数乘两位数„„„„„„„„„„„„„(9课时) 第四单元

1.口算乘法„„„„„„„„„„„„„„2课时左右

2.笔算乘法„„„„„„„„„„„„„„„7课时左右

第五单元、平行四边形和梯形„„„„„„„„„„„„„(6课时) 第六单元.除数是两位数的除法„„„„„„„„„„„„„(15课时) 1.口算除法„„„„„„„„„„„„„„„„„„„2课时左右 2.笔算除法„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 12课时左右 整理和复习„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1课时 第七单元、统计(3课时)

你寄过贺卡吗?„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1课时 第八单元、数学广角„„„„„„„„„„„„„(4课时) 第九单元、总复习„„„„„„„„„„„„„(5课时)

第二篇：四年语文上册集体备课讲稿

课 题：苦 糖 备课人：刘春秀

时 间：2017年8月29日 教学内容

长春版教材四年级上册第一板块第三课

教学目标

1.认识12个生字，会写6个生字。体会并学习运用课文中的好词句。

2.在与文中人物对话和有感情朗读课文的过程中，体会文中人物的思想感情。

3.联系课文内容了解作者童年的愿望，从而更加珍惜自己的童年生活。

教学重点

结合课文内容和动词的用法，体会人物的思想感情。

教学难点

引导学生体会作者是怎样在叙事的过程中真实表达自己的愿望的。 教学准备

课件

教学方法

小组合作、探究

教学时数

2课时

第一课时

一、导入新课

1.老师小的时候，特别爱吃糖。谁和老师的感受是一样的?你们为什么爱吃糖?

2.今天，我们学的这篇课文的题目，却和甜字相反。齐读课题，说你有什么问题?

二、初读课文，了解大意

1.读课文，看看这篇课文写了一件什么事情?

2.默读课文，说说课文的主人公对糖的感情有没有发生变化? 3.总结主人公什么时候爱吃糖，什么时候开始就再也不吃糖了。按照这个顺序给课文分段。

三、再读课文、理清文章脉络 1.出声读课文，思考文章主要内容。 2.用自己的话，按一定顺序说一说，课文讲了一件什么故事?

四、小结

同学们在学习中能够做到联系上下文发挥想象，理解了课文内容，体会到了作者的内心世界。

五、作业

1.正确书写要求会写的生字。

2.写会书后词语。

第二课时

一、深入理解，体会情感

1.主人公爱吃糖吗?你从哪些句子里看出来的? 2.你现在看到白糖会和他一样当做“神物”吗?为什么?

3.如果你家里很贵重的物品被你弄坏了，或者妈妈留给其他亲人的难得的食物被你偷吃了，妈妈一般会怎么做?

4.我们看看主人公的妈妈是怎么处理这件事的?读一读描写妈妈的话，说说你的体会。

5.作者看到这样的妈妈，他当时会怎么想?怎么做的?

二、总结文章，深入体会

1.学过了这篇课文，大家有什么感受?觉得主人公做得对吗?

2.在你身上有没有发生过类似的事情，我们从中应该收获些什么?

三、总结

四、作业

搜集关于母爱的名言。

课 题：甘罗 备课人：魏红艳

时 间：2017年9月12日 教学内容

长春版教材四年级上册第四板块第一课

教学目标

1.通过学习，体会甘罗的聪明机智，感受中华民族语言文字的独特魅力。

2.认识7个生字，会写7个生字，积累“不慌不忙”“胡言乱语”等词语。

3.有感情地朗读，并能通过表演体会人物的特点。

教学重点

通过学习，引导学生体会甘罗的聪明机智。

教学难点

通过人物的动做，语言感悟甘罗的聪明机智。

教学准备

课件 教学方法

小组合作、探究,讲授法, 练习法

教学过程

第一课时

一、激趣导入

同学们，你们了解甘罗这个人吗?甘罗是中国历上赫赫有名的人物。他年仅十二岁时就已经是秦国的宰相，并且凭着自己的智慧周旋于王侯之间，很受秦王的赏识和重用。是一个才能出众的小神童。同学们，想了解甘罗的故事吗?今天，我们就来学习《甘罗》，板书课题。

二、初读课文、整体感知、学习生字 1.教师范读课文，学生认真倾听，整体感知课文。了解文章中出现了几个人物?(甘罗的爷爷甘茂、甘罗、秦王)

2.围绕着这三个人发生了什么事? (甘茂是秦国的宰相，有一次秦王要吃公鸡下的蛋难为大臣们，甘茂的孙子甘罗听说后想出了个办法，解救了大家。)

再读课文理清层次。 (1-4)事情的起因。 (5-9)事情的经过。

默读课文，快速圈出本课要学的生字，小组内汇报学习情况，对于不理解的字词可以提出来，全班共同解决。

三、小结

本文是一个充满智慧的幽默故事，主要讲述了主人公甘罗以其人之道还治其人之身，巧妙地战胜了秦王的故事，表现了甘罗的机智、勇敢。

四、作业

熟读课文

第二课时

一、再读课文、深入理解内容，感受甘罗的聪明、机智、勇敢 1.学习第一部分 2.学习第二部分

(1)请学生读5-9自然段。用“——”画出甘罗的动作、语言的句子。

(2)练习读5自然段。

(3)第二天甘罗替爷爷上朝了。他是怎么做的?这里你想对甘罗说点什么?

(4)当秦王看到甘罗后，这一国之君的反应怎样?

请同学们读第6自然段。

(5)秦王听了甘罗的话后有什么反应? (6)甘罗看到秦王哈哈大笑时他心里在想些什么?甘罗又是怎样回答秦王的?

读最后一个自然段的内容。(那公鸡怎么能下蛋呢?)这是个什么句子?说明了什么?

3.给课文编结尾。

二、查找并整理

三、总结

课 题：平分生命 备课人：王萍

时 间：2017年9月26日 教学内容

长教版教材四年级上册第五板块第三课

教学目标

1.认识13个生字 ，会写10个生字

2.读懂课文，体会男孩的勇敢，感受兄妹感情。

3.通过品读描写男孩的神态、动作、语言的语句，体会这些语句在表达中的作用。

教学重点

将自己的理解通过朗读表达出来。

教学难点

体会男孩的心情变化，并将体会说出来。

教学方法

情景法

第一课时

一、导入新课

1.板书“生命”。同学们，你们能用一句话说说你对“生命”的理解么?

2.板书“平分”。解题质疑：看到这个题目，你都想都想到了哪些问题?

3.这么多的问题怎么办?

二、初读课文，整体把握

1.教师范读课文，边听边思考：课文写了一件什么事?

2.同学们自由读课文，注意要读准字音。 3.指名读课文，注意要帮助订正。 4.梳理同学们提出的问题，随堂解决一些问题，几个有价值的问题作为下节课深入探讨的问题。

5.小组讨论识字方法。

三、指导书写

四、小结 这节课，我们了解了一对相依为命的兄妹之间的感人故事，知道了生命的珍贵。

作业 熟读课文

第二课时

一、再读课文、理清文章脉络 1.出声读课文，思考文章主要内容。 2.用自己的话，按一定顺序说一说，课文讲了一件什么故事? 3.出示句子：

一起来读读这句话是孩子无心的承诺吗?(不、这是——)

出示：这是人类最无私纯真的诺言。 什么是诺言?能给它找个近义词吗? 你觉得该怎么读好这句话? 自己试着读，指名读，齐读。 现在，你最想知道什么?从哪里看出男孩的无私、纯真，请大家再用心地读课文，找出你最受感动的一处。

让我们一起来交流。

二、细读课文，领会主题

1.当医生要求男孩抽血时，男孩的犹豫是为什么?

2.抽血时，男孩在想什么? 3.体会平分生命的课文主题

三、总结

男孩的无私、真诚，表现了浓浓的兄妹亲情。他的勇敢，他的牺牲，源自“爱”。有了爱，才让我们感受到生活的温暖、生命的意义。愿我们在爱中快乐地成长，愿我们的爱永远温暖人间!

四、作业 复述课文

课 题： 长

城 备课人：刘春秀

时 间：2017年10月10日 教学内容

长春版教材四年级第六板块第一课

教学目标

1.认识14个生字，会写12个生字. 2.学习由远及近、由整体到部分、从不同观察点观察事物的方法。

3.理解课文内容，激发爱国之情。

教学重点

通过学习课文，体会中国劳动人民的伟大，体会长城是中华民族的伟大创举，从而激发学生的民族自豪感。

教学难点

理解长城为什么被称为世界奇迹。

教学方法

小组合作、探究 教学准备

课件

教学过程

第一课时

一 、谈话引入

万里长城的雄伟坚固给我们每一个到过长城的人留下了深刻的印象，使我们深深感到作为一个中国人的自豪。那么，今天让我们通过《长城》这篇课文的学习，再次走近举世闻名的万里长城吧!

二、读文识字 1.教师范读课文。 2.检查预习情况。

三、学生自由读文

说说这篇课文主要写了长城的哪些特点? 第一段：远看长城给人整体的印象，概括地介绍了长城。 第二段：近看长城、具体地介绍了长城的构造。

第三段：由看到长城而展开的联想。 第四段：指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是世界历史上“一个伟大的奇迹”。

找出每一段的中心句。

五、小结

同学们通过读课文能概括出长城的特点，找出本课的中 心句。

六、作业

第二课时

一、精读课文

1.指名朗读第一自然段。其他同学思考这样一个问题：这一段突出了长城的哪个特点。

2.哪些地方正面描写了长城的长? 3.哪些地方侧面描写了长城的长?并说说你是怎么理解的?

4.为什么作者要把长城比喻成一条龙呢? 5.完成课后第三题

6.有感情第朗读第一自然节

二、学习第二自然段

指名朗读第二自然段。其他同学想这段讲了长城的什么特点? 2.有感情朗读第二段。

三、学习第三自然段 1.指名读第三段。

2.当你想到这些时你想对古代的劳动人民说些什么?

四、学习第四自然段，齐读。谈你的感受。

五、齐读全文。

六、总结

七、作业

课 题：威尼斯的小艇 备课人：魏红艳

时 间：2017年10月24日 教学内容

长教版实验教材四年级上册第七单元第二课

教学目标

1.认识9个生字，学会10个生字，积累好的词句。

2.了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，领会抓住事物特点描写的表达方法。

3.认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特的风情，学习作者观察事物的方法。

教学重点

了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，学习作者是怎样抓住特点描写食物的。

教学难点

学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。 教学方法

读讲结合，以读促讲。

教学过程

第一课时

一、谈话引入

同学们，你们知道吗?威尼斯位于意大利东北部，是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，链接这118个小岛。威尼斯水道是城市的“柏油路”，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。(板书：威尼斯的小艇)

二、自学生字

三、初读课文，根据书后习题自学 1.指名分读课文，其他同学想：课文是围绕哪句话写的? “ ”标出。

2.理解课文第一自然段的意思，想：这段的主要内容是什么?在文中有何作用?

3.默读思考：课文是从哪几个方面介绍威尼斯小艇的?

4.讨论分段。(板书：船夫技术好 作用)

四、检查自学效果

五、小结

第二课时

一、精读课文，学习课文第二段

1.默读2—3自然段，思考：小艇是什么样的?用“～～”标出

2.抓词句，谈体会：小艇给你留下了什么印象?(样子奇特 内部舒适)

(*小艇的样子奇特 *坐在船舱里面感到很舒适。并列的关系)

在一个结构段里，如果讲了几层意思，并且它们同样重要，在总结段意时，就要把它们合并起来，谁来说说这段的意思?

(小艇的样子奇特，坐在船舱里面感到很舒适。)

4.小结

通过刚才的练习，同学们会发现合并几层意思，并不等于几层意思的相加，需要我们再进行归纳和整理，把多余的词语去掉，这样比较简练了。

三、学习课文第三段 1.指名读课文

2.默读课文，从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别的好?用()标出。

3.讨论学习：

4.自由读课文，小组讨论，这段写了什么?

四、自学课文第四段 1.指名读，回忆分段

2.画一画，威尼斯小艇的样子

课 题：群英降马 备课人：王萍

时 间：2017年11月7日 教学内容

长教版实验教材四年级上册第八单元第三课

教学目标

1.掌握11个要求会写的生字，认识13个要求会认的生字。

2.正确、流利、有感情的朗读课文。 3.理解课文内容，体会降马人的勇敢。

教学重点

掌握字词，理解课文内容，能有感情的朗读课文。

教学难点

理解课文内容，体会人物的特点。

第一课时

一、导入新课

出示课题，齐读。你想通过学习，知道些什么知识?

二、初步朗读课文

教师指导学生边读边画出不认识的字和词。

三、学习11个要求会写的生字。

四、读课文，读准字音，读到正确、流利。

五、总结

六、作业 练习写生字。

第二课时

一、复习巩固基础知识

二、由题目入手，带着问题读书

三、自由读文，探究问题 1.齐读课题 2.出示问题

(1)“群英”都指哪些人? (2)这是一匹怎样的马?

(3)“群英”是怎么“降马”的?

四、个性化阅读，畅谈独特理解 1.交流：“群英”都指哪些人?

2.默读课文第一自然段，思考第二个问题：这是一匹怎样的马?

3.从哪些语句中能看出它奔跑迅速? 4.理解

(1)小红马前两次冲进马群捣乱的相关语句。

(2)抓住相关词语谈谈自己的理解 (3)指导朗读，体会马奔跑的迅速。 5.从哪些语句中能看出它机灵? 6.众牧人是怎样“降马”的?

7.文中哪个自然段是描写韩宝驹降马的? 8.齐读最后一个自然段，说说郭靖是怎样降马的?

9.结合前面众牧人和韩宝驹降马的过程，说说你对郭靖的认识。

五、总结

课

题：登鹳雀楼 备课人：魏红艳

时 间：2017年11月21日 教学内容

长春版教材四年级上册第十板块第一课

教学目标

1.认识二类生字，能根据书中注解理解古诗含义。了解诗人王之涣。

2.有感情地朗读课文并背诵本诗，体会诗人的表达意图，学会自主学习。

3.体会诗人对大好河山的赞美之情。

教学重点

能有感情的朗读古诗并背诵古诗，理解古诗含义。

教学难点

理解古诗含义，体会诗人对大好河山的赞美之情。

教学准备 课件

教学方法

小组合作、探究,讲授法, 练习法

教学过程

第一课时

一、背诵古诗、激发兴趣

二、学习古诗，体会意境 1.教师范读古诗。 2.教师领读，学生跟读。

3.学生从古诗中找出生字自由认读或与学习小组间的同学互读。

4.检查生字认读情况。 5.学生读古诗。

6.结合挂图，体会意境。

7.联系学生的学习生活实际，让学生初步了解“登高才能望远”的哲理。

三、朗读古诗，读中悟韵 1.指导学生断句，读出韵味。 2.教师范读，播放配乐朗读带。 3.学生采用多种形式读古诗。

4.指导学生想象画面景象，背诵古诗。

四、小结

五、作业

第二课时

一、复习巩固，导入新课 1.朗诵古诗、背诵古诗。 2.检查生字认读情况。 3.揭示本节课的学习目标。

二、学习生字，培养兴趣

1.出示生字卡片：白、日、目、人、入、千。 2.读准字音：这些字中你认识哪些字，是怎么认识的?

3.记住字形，你会其中的哪些字?用什么方法记住的?用形象记忆法记“日”，先让学生认识“日”最早的写法“☉”;熟字记忆法;“日”字加撇就是白，“日”中加横就是“目”，“十”上加撇就是“千”。

4.指导书写： ①弄清笔顺。

②教师在田字格中范写，学生观察教师运笔，重点区别“人”“入”的写法，强调第二笔捺的位置，可采用儿歌指导记忆：“人”“入”笔顺都相同，不同之处要分清，“人”字捺在撇下面，“入”字捺在撇上边。

③学生书空生字，强化字的笔顺。 ④学生在写字本上练习描红、书写。

三、尝试背诵古诗

小组评比，看谁是“背诵大王”。

四、总结

这首诗表达了诗人积极向上的进取精神和高瞻远瞩的胸襟。

课

题： 荒岛日记 备课人：王萍

时 间：2017年12月5日 教学内容

长教版教材四年级上册第十一板块第二篇课文

教学目标

1.学会本课生字新词，认识13个生字，会写10个生字，理解重点词句的含义。

2.有感情地朗读课文，联系复述课文的主要内容。

3.通过学习课文，懂得面对困境要勇敢坚强地生活，用智慧战胜困难，做生活的强者。

教学重点

有感情地朗读课文，联系复述课文的主要内容。

教学难点

通过学习课文，懂得面对困境要勇敢坚强地生活，用智慧战胜困难，做生活的强者。

教学准备

多媒体课件

教学时数

2课时

第一课时

一、谈话导入

1.你们知道《鲁宾孙漂流记》吗? 2.指名讲一讲鲁宾孙的故事。

3.今天我们要学的这篇文章就是节选自这里。

二、整体感知

1.自读课文，概括课文的主要内容。 2.找出文章中的生字，生词，小组内解决。 3.汇报交流

重点汇报用什么方法学习的生字以及需要注意的地方。

三、生字练习

1.读准要求会认的生字。先拼读，再组词。 2.写会要求会写的生字。 3.指导书写

四、熟读课文

出声朗读课文，感受深刻的地方多读几遍。

五、小结

这节课同学们了解了课文的主要内容，学习了字词，解决了预习中遇到的困难，取得了较好的学习效果。

第二课时

一、细读课文

对照日记内容，体会作者的心情变化。 抓住关键词语，结合上下文的内容，并结合生活实际体会作者的心情。

二、指导朗读 请同学自由地、有感情地朗读课文。 结合自己对内容的理解和对生活的感受，读出自己的独特感受。

三、拓展延伸

1.学完这篇课文，你想对鲁宾孙说什么?假如你和他的遭遇一样，你会怎么想?又怎么做? 2.学习这篇课文，你都有哪些收获?

四、总结

这篇课文以日记的形式讲述了鲁滨孙再荒岛战胜种种困难的故事，展现了主人公的聪明才智和坚强的意志。通过对课文的学习我们从中受到了教育和启发。

五、作业

有感情地朗读课文，复述自己的喜欢的课文内容

三、完成课后练习

第三篇：四年语文上册搭石课件

四年语文上册搭石教案

学习目标：

1、认识7个生字，会写11个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶。

3、学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

教学重难点：

1、让学生从乡亲没们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会其中的人性美;

2、学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美。

教学流程：

一、齐读课题，谈谈对搭石的了解。通过预习，你对搭石有哪些了解?

二、学习第一自然段

自读本段，你明白了什么?人们是怎样挑选、摆放搭石的?找出文中的词语理解体会。

“平整方正”是为了让人们……按照“两尺左右”的间隔均匀摆放是为了……从中感受乡亲们的善良、质朴。

三、提纲挈领学习2——4自然段

在这美丽的山村，搭石成了一道亮丽的风景，让我们睁大眼睛发现美、一起来欣赏美。

1、指名分段读二三四自然段，边听边想象，说说你都见到了哪些美丽的画面。

2、生谈自己发现的美

①老人及时调整搭石

②一行人协调有序地过搭石

③两人相遇，招手礼让;遇见老人，背负过溪。

3、欣赏第一幅：读段落想象，老人踩到不稳的搭石会怎样想，表情、动作会怎样?挑选合适的石头时，会怎样想怎样做?满意离去时，会是怎样的心理、表情、动作?

讨论后表演有感情地朗读。

4、欣赏第二幅：听读，说说你看到了什么，听到了什么?理解“紧走搭石慢过桥”，进一步感受乡亲们相亲相爱，生活默契，所以动作协调。配乐感情朗读，读中体会美好情感。

5、欣赏第三幅：用自己喜欢的方式读拿起笔发现美、寻找美。然后各抒己见。重点体会“理所当然”感悟每一位乡亲都是这么做的，都具有无私奉献精神。

四、用朗读来理解最后的段落

在反复的朗读中，悟出无私的搭石正是乡亲们默默无闻、无私奉献的写照，也是乡亲们相亲相爱、友好互助情感的纽带。

四年语文上册搭石说课稿

一、说教材

《搭石》是《义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册》第六单元，第二篇精读课文捧读课文，一幅幅生动的画面映入眼帘：秋凉在即，人们精心挑选平整方正的石头摆放在小溪中，几番精心踩踏;急着赶路的老人，发现搭石不稳，及时调整，满意才肯离去;一行人走搭石，动作协调有致，声音踏踏，清波漾漾，人影绰绰，充满了诗情画意;如果两个人同时过溪，招手礼让，闲话家常;若是谁偶遇老人，蹲身下伏，背负过溪……

课文语言质朴，意境秀美，字里行间洋溢着浓郁的生活气息乡亲们无私奉献的精神和一心为他人着想的传统美德一定会强烈地感染着学生的心，激发他们善良的人性美，使他们充满为他人奉献的热望这也正是“搭石”于默默无闻中凸现出的精神

选编本课的意图，一是让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会到其中的人性美;二是学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美教学的重难点是体会作者是怎样通过平凡的事物让我们感受到美的

二、说教学目标及重难点

1、知识与技能：

(1)以随文识字为主要方式认识本课生字，积累词语

(2)正确、流利、有感情地朗读课文

(3)感受文章的语言美、自然美和人性美

2、过程与方法：

(1)运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句

(2)读中感受美以各种形式的朗读，让学生感受文中流淌着的和谐美、人性美

(3)发现“生活之美”：体会作者于小事中发现美的方法找寻生活中的美

3、情感态度、价值观：感受文中人物默默、无私奉献的精神，并从中受到感染、熏陶

[教学重、难点]

(1)感受文章的语言美、自然美和乡亲们默默无闻、无私奉献的精神

(2)学习作者仔细观察、生动描写的方法，培养留心观察、用心感受的习惯

三、说学情

三年级的学生已经具备了一定的阅读能力，能借助工具书理解词句，并能联系上下文对相关词句谈谈自己的感受，具备一定的理解、分析能力，有利于教学的开展

四、说教法

在阅读教学中,方法的设计是十分重要的根据新课程基本理念,针对自己对教材的理解,在本文中采用了“创设情境”“读中感悟”“想象理解”等教学方法重点以各种形式的朗读，让学生去品味语言，什么文章的美

五、说学法

1、从重点问题入手，联系上下文，加强字词句的理解

2、以“读”为主线，让学生读有所思，读有所悟

六、说教学过程

(一)情境导入，揭示课题

(二)初读课文

自由地读课文，从问题——什么是搭石?若无搭石，人们又如何过小溪?“绾”字的意思?搭石给你留下了怎样的印象?——入手，让学生对课文有个整体的感知

(三)再读课文

1、根据学生对搭石的初步印象，让学生默读2～4自然段，寻找描写人们走搭石的相关语句，并进行汇报

2、从一行人走搭石、两个人面对面走搭石以及青年人和老人一起走搭石的情景，让学生抓住重点词语，去品味语言，体会和谐美、谦让美和尊老美

3、小练笔

“假如 来走搭石， ，人们把这看成理所当然的事情

(四)课堂小结

也许有一天，家乡会搭上桥，铺上路;也许有一天，搭石会永远地消失了但家乡人们走搭石的美会永远留在人们的记忆中

七、说板书设计

为了让学生把握好文章的内涵，什么文章的主题，我在黑板上写上了“家乡的一道风景”这一文章的中心句，以帮助学生更清晰地了解文章结构，理解文章内容。

第四篇：四年语文第二学期期末教学质量检测

時時多用心

四年语文第二学期期末教学质量检测

亲爱的同学们：

经过一个学期的学习，相信你一定有很大收获，赶快动笔吧，祝你考出好成绩!

一、基础知识(50分)

1.读拼音，写词语。(10分)

wúxiádàodéshātānjiàn kānɡluî tuo

2.给词语中带点的字选择正确的读音，并用“ √ ”标出。(3分)

山峦

.

(

li

à

nlu

án)西藏.(

z

ànɡcá

n

ɡ)悄.然(

qi

āoqiǎo )肝脏.(zhànɡzànɡ)撒.网(sāsǎ)蔡桓.公(hénɡhuán )3.比一比，组词。(4分)

议()汤()揭()拨()仪()烫()渴()拔()4.选择合适的字填在括号里。(3分)

辩辨忘妄稍梢()论()记()微 ()别胆大()为树() 5.在括号里填上合适的词语。(3分)

()的身材()的衣裳()的眼睛 ()的公路()的惩罚()的教室

6.按要求写词语。(2分)

(1)根据意思写词语：每战必胜，形容所向无敌。() (2)在括号里填上加点字的反义词：聪明..

的人珍惜时间，() 的人浪费时间。

7.选择题。把正确答案的序号写在( )里。(2分) (1) 下面句子中引号的作用是()罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。

A、表示引用B、表示特定的称谓C、表示特殊含义 (2)下面的句子适合填入的关联词语是()

驾驶员的技术高超，______遇到什么险情，他______能化解。

A、„„只要„„就„„B、„„尽管„„也„„C、„„无论„„都„„ 8.按要求写句子。(4分)

(1)难道你要违背人类的真理吗?(改为陈述句)

___________________________________________________。

(2)他向学生宣布了实验结果。(改成“把”字句)

___________________________________________________。

(3)伽利略是十七世纪意大利伟大的科学家。(缩写句子)

___________________________________________________。

(4)全班同学差不多都参加了学校各类兴趣小组。(在原句上修改病句)

9. 根据课文内容填空。(7分)(每空1分)

(1)母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于 有了____________________。”

(2)________________，潭面无风镜未磨。“和”的意思是__________。 (4)《乡村四月》这首诗的作者是______代的__________。诗中描绘春天 景色的诗句是______________________，________________________。

1時時多用心

10.读句子，回答问题。(5分)(每空1分)

(1)密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。 这个句子运用了__________的修辞手法，把____________比作____________。 (2)春有菠菜、莴笋，夏有黄瓜、茄子，秋有辣椒、南瓜，冬有萝卜、白菜。 这个句子运用了__________的修辞方法，按____________顺序依次描写了菜园的丰收景象。

11.积累。(7分)(每题1分)

(1)关羽失荆州——__________________ 。

(2)爱人者，_____________;敬人者，_____________。 (3)鸡迟宿，鸭欢叫，____________________________ 。

(4)我从课外搜集的歇后语：______________________________________ 。 (4)我知道关于历史故事的成语：______________________________。 (5)我知道的寓言故事：________________、________________。(6)我知道的关于生命的名言：_______________________________________________________________________________________________________________。 (7)读了《武夷山和阿里山的传说》，我知道这个故事赞美了花珊的()，也表达出海峡两岸人民()的愿望。

二、阅读(25分)

(一)读课文片段，填空并回答问题。(11分)(每空1分)

这样的山_______着这样的水，这样的水________着这样的山，再加上空中雨雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了____________的画卷，真是“__________________，__________________”。

“这样的山”指桂林的山______、______、______。“这样的水”指漓江的水______、______、______。

(二)阅读短文，完成练习。(14分)

这幅油画真美呀!一排高大的房子，蓝色的瓦，青色的墙，红色的柱子，黄色的大门。

门前是一座大花园，开着鲜艳的花朵，漂亮极了。花园里有鱼池，金鱼在池里摆着尾巴游来游去。鱼池周围长着很多树，有松树、柏树、玉兰树、梧桐树„„连成一片，就像绿色的小池塘。房子右边是一片果园，树上结满了红艳的果子，落着美丽的小鸟。房子左边是一片菜园，园里有青青的菜，翠绿的瓜。房子后面有一条小河，清清的河水缓缓地流着，金色的阳光照在河面上，闪闪发光。

远处，一座高山直入云端，一道瀑布从山顶挂下来，让我想起以前学过的一句古诗：“，疑似银河落九天。”

1.第一段是围绕“”这句话来写的。(3分)

2.第二段写了门前的景物，又写了房子的景物，再写房子的景物，最后学了房子的景物。(3分)

3.这篇文章是按顺序来写的。(把正确的序号填在横线上)(2分)

A.时间顺序B.空间顺序

4.在第三段的横线上填上我们学过的古诗的诗句，使表达的意思更形象。(3分) 5.给文章加个恰当的题目，写在文前的横线上。(3分)

三、习作(25分)

题目：____________ ，我想对你说

要求： 1.先想一想，你想对谁说;然后把题目补充完整。2.再想一想，你想说什么，然后把你想说的话写具体。3.语句通顺，字迹工整，不写错别字，400字左右。

第五篇：广播电视编导大学四年教学计划

教学计划

时间安排：

第一学期

课程编号

课程名称 学时

0340001 思想道德修养与法律基础 54

0540001 大学英语 72

1340001 大学体育 36

1840001 国防教育(理论、军训) 54

公共选修课程(文化素养课程)36

1540921 古代文学 54

1540925 传播学导论 54

1540926 写作基础 54

1541021 广播电视概论 54

第二学期

课程编号

课程名称 学时

0340003 马克思主义基本原理 54

公共选修课程(文化素养课程)36

1440001 信息技术基础 36+36

0540001 大学英语 72

1340001 大学体育 34

1540922 现当代文学 54 1540930 艺术基础(视听练耳)36

1540935 影视精品选读 72

1541022 电视艺术概论 54

第三学期

课程编号

课程名称

学时

0340002 中国近现代史纲要 36

公共选修课程(文化素养课程)36

0340004 毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想

0540001 大学英语 72

1340001 大学体育 36

1540923 摄影基础 36+36

1541023 电视摄像技术 54+54

第四学期

课程编号

课程名称

学时

0340004 毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想

0540001 大学英语 72

1340001 大学体育 36

公共选修课程(文化素养课程)36

1540924 社会学概论 54

1540928 新闻学基础 54

1540934 外国文学选讲 54

1541124 中外纪录片史* 54

54 54 1541125 电视新闻采访* 54

* 选修课程

第五学期

课程编号

课程名称

学时

0340005 形势与政策 18

公共选修课程(文化素养课程)36

1540929 视听语言 54

1540930 艺术基础(形体训练) 54

1540932 影视导演基础 54

1541024 电视画面编辑 54+54

1541025 电视节目策划 54

1541028 电视音响学 54

1541123 戏剧艺术* 54

* 选修课程

第六学期

课程编号

课程名称

学时

0340005 形势与政策 18

公共选修课程(文化素养课程)36

1540927 电视广告学 54

1540931 表演基础 54

1540933 电视新闻写作 54

1541026 广播电视制作系统 54 1541027 计算机电视编辑(非线性编辑)54+54

1541121 播音主持艺术* 54

1541122 纪录片制作* 54

*选修课程

第七学期

课程编号

课程名称

学时

1541030 科学研究与论文写作 36

毕业实习 16周

第八学期

课程编号

课程名称

学时

2040001 就业指导 18

1541013 教育技术专业选论 36