被帮扶青年教师总结

叹岁月流逝太快，转眼间便到了年底，一年的辛苦工作中，我们留下了太多的难忘时刻，也在不断的工作积累中，成长为更好的自己。为了记录这一年的工作成长，我们需要写一份总结，以下是小编收集整理的《被帮扶青年教师总结》相关资料，欢迎阅读！

第一篇：被帮扶青年教师总结

被帮扶教师令狐老师的总结

被帮扶老师总结

——令狐老师

作为年轻老师，为了使自己在个方面迅速提高成长，特地与指导老师陈忠敏结对被帮扶，通过对新课程理念，新课程标准及学科前沿知识的不断学习，我了解并掌握了新课程标准的六大基本理念① 面向全体学生，注重素质教育  整体设计目标，体现灵活开放  突出学生主体，尊重个体差异采 ④ 用活动途径，倡导体验参与 ⑤ 注重过程评价，促进学生发展 ⑥ 开发课程资源，拓展学用渠道。通过和陈忠敏老师的交流对话中我了解并掌握了初中英语课程与教学的特点：①以学生外语学习兴趣和策略的发展为目标，强调其语言基础知识和技能的学习。②以语音、词汇与语法操练为主的听、说、读、写活动，强调语言的套用和反复循环。③以目标明确的任务和活动来提高学生学习与运用外语的动机和兴趣。④以交流与合作来培养学生自主学习的习惯与能力。通过指导老师陈忠敏的帮扶，我各方面的工作都得到很大的提高。现总结如下：

1、了解并学习新课程标准，知道并掌握了新课程标准的六大基本理念。 2了解并掌握了初中英语课程与教学的特点

3、结合新课程标准的基本理念，认真钻研教材，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，精心设计教学方法，力求上好每一节课。

4、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

5、积极参与听课、评课，虚心向同行学习的教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，年轻老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。我听完课之后，把那些教师上课时讲到的记在听课记录上，然后对我自己的备课设计进行参考，将其他教师很多优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

6、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。

都说反思是年轻教师成长的飞跃。开始我还不太清楚反思的真正含

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义，在陈忠敏老师的指导下我弄清了反思的内容及意义。所谓反思是指教师应及时总结课堂中出现的问题和课堂中成功的教与学的互动。只有不断调整自己的知识结构，不断改进教育教学方式，不断的学习不断的总结，才能获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。

第二篇：青年教师帮扶活动总结

青年教师面对面帮扶总结

积极响应学院要求，也是为了自身发展的需要，今天下午，我的指导教师结合本次培训的目标对我进行了深入的教育教学指导，令我受益匪浅。具体指导如下：

1、通过在理念上，思想境界上的传授，使我感悟到教育不是结果，而是生命展开的过程，要热爱教育事业，热爱学生，一辈子做教师，一辈子学做教师。

2、教学上要认真备课，与学生近距离交流，注重学生的实践实习，这就要求我们青年教师抓住社会的发展趋势，以工作实习实践为基础进行教育教学工作。

3、教研方面需要钻研专业知识，根据发展趋势以及自身掌握的知识特点进行课题研究以及校本课题等方面的研究，并且要多读书，读好书，将自己旺盛的精力用到学习上，不断提升自己的才华。

4、另外还要注意在班级管理方法的运用，对农村学生应多从心态，自信心，学习方法，安全等方面抓起。

总之，这次帮扶活动使我受益匪浅，燃起了我2017年的工作热情，在新的学期我要认真备课，认真教学，认真钻研，做一名合格优秀的专业教师。

第三篇：被帮扶教师帮扶计划4

被帮扶教师学习计划

学校在中心校的要求下，开展帮扶结对子活动，让我与本组老教师结成帮带小组，为了进一步提高自身的业务水平，增强自身的业务能力，取别人之长补自己的之短，特拟订本被帮学习计划。

一、目的要求

1、促进自身专业发展，促使其尽快成长;提升自身学科教学水平，提高本人任教班级学科学生检测成绩。

2、统一思想，提高认识，利用课余时间研究专业知识，提高理论水平，以敬业刻苦为出发点，以严谨治学为工作态度，以坚持不懈为工作原则，争取教育教学工作的最大进步。

二、具体措施

1、按照帮扶老师的要求备好、上好第一节课，认真拟写教案，提高其分析教材处理教材的能力。

2、认真听好帮扶老师的示范课，并总结得失，提高自身的教学水平。

3、按照帮扶老师的要求完成”备课、上课、批改作业、复习、辅导、检测“等任务。

4、按照帮扶老师的要求进行教育教学，经常写课堂教学后记，不断积累经验，总结教训，提高能力。

三、计划完成学习任务

1、主动学习教育教学理论和专业知识，不断地充实自我。

2、认真虚心学习，写好备课，请指导老师修改。

3、认真听课，参与教研活动，学习他人的先进经验。

4、经常总结教学的反思和随笔。

总之，希望经过两人的共同努力，能够教学相长，共同进步!为建设小学的教育事业做出应有的贡献。

第四篇：被帮扶教师的体会

白池沟中心小学：张斌斌 作为走上工作岗位的教师，学校为了使新教师迅速成长，特地进行了领导与教师结队的活动，我和程主任结对帮扶，通过不断的优化教案设计、优化课堂教学过程，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将工作心得体会总结如下：

一、教学工作方面

初登讲台时，我上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但就好像一个人在表演一样，我似乎忽略了学生的存在，讲课时不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好，在程主任的帮助下，我有了很大的进步。特别要感谢的是程主任，他每次都会把题目讲解得非常透彻，分析各种情况，从多角度进行观察，有时会从学生的角度问我一些看似简单问题让我回答，常教我要善于从学生角度去思考问题，讲解新课时要和学生一起去探索思考。让我知道要搞好教学要从 以下几个方面做起：

1、认真钻研教材，对教材的基本理论和基本概念，每句话、每个字都弄清楚，深入了解教材的结构、重点与难点，掌握知识的内在逻辑，知道应补充哪些资料;深入了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会出现的困难，及时采取相应的预防措施;精心设计教学方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生 学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的 辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。

4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，新老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。优点和长处应用到我的课堂教学当中去。

5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。 都说反思是教师成长的飞跃。开始我还不太清楚反思的真正含义，还是程主任指导我写教案的过程中发现了我的这一问题，并及时帮我弄清了反思的内容及意义。所谓反思是指新教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。

二、管理工作方面

通过程主任的指导，让我知道学会管理不仅仅是班主任的工作，也是其他教师必学的功课，我们只有合理的管理好学生才能引导学生更好的学习这门课程。当教师全身心地爱护、关心、帮助学生，做学生的贴心人时，师爱就成了一种巨大的教育力量，推动学生自主学习。正因为有了师爱，教师才能赢得学生的信赖，学生才乐于接受教育，教育才能收到良好的效果。 一份春华，一份秋实，在这一年里，我在管老师的指导下，渐渐适应了教学环节，但是在某些方面还有缺陷，但是我相信如果我紧紧把握好程主任的教导，多向老教师请教，我可以做得更好!

第五篇：被帮扶教师的体会

通过教学设计的不断优化、经常观摩优秀教师的课堂教学，使我在自信心、意志力、生活态度等方面得到很大的提高。现将这一年来的帮扶工作心得作如下总结：

一、教学方面

虽已任教十余年了，但由于自己教学经验的缺乏，在上课的时候虽然能很流利的把本节课知识讲授完，但就好像一个人在表演一样，有时，我讲得筋疲力尽，但学生的收获似乎不多。也许是因为我在上课时忽略了学生的存在，不能面向全体学生，而且组织课堂的能力也不是很好。而经过这一年来的历练与学习，在李老师的帮助下，我有了很大的进步。特别是通过几次现场课的观摩及现场交流、网上交流，让我深深地体会到：作为教师要站得高，才能看得远;而在面对学生时，则要把心沉下去。让我知道要搞好教学要从以下几个方面做起：

1、细读文本。不管作为任何学科，细读文本是必不可少的。而作为我们基层的语文老师，更要去触摸文本，咀嚼语言，悉心体味，挖掘文本的内涵。以前我在教学语文时，只以为是的抓住一两句话，两三个词，或者是片言只语，断章取义，只见树木，不见森林，造成对文本的曲解或者是误读。 通过学习，我了解到细读文本实际上就是和编者、作者、学生的思想对话。和作者的思想对话，就应该把文本放回特定的历史文化语境中进行“情境还原”。作者写作常常是在特定的情境下进行的。特定的民族文化心理、特定的历史时代、特定的创作环境、特定的写作机缘、特定的心情„„我们必须把握这些元素，方能揣摩作者的用心，这样解读文本才会更真实、丰满、深刻。背景虽然通常并不直接显现在文本之中，我们必须查找有关资料，弄

明白这些问题后，才能弄清楚作者的笔力走向，意蕴主题。

新课程改革后，要求教师不要讲得太多，要把学习的主动权还给学生，要把语文课上成学生自己感悟，自我体会，生成的课。所以，作为新课改后的一名语文教师，细读文本更是重中之重。

细读文本，除了要了解作者的生平简介，写作背景，编者的意图，学生今天的感知水平外，更重要的是应该确定文本的主题。老师只有理解了文本要表达的主题，才会围绕着主题将语言、细节、结构、背景等相关的内容，有梯度、有逻辑地整合在一起，从而实现工具性和人文性的教学统一。

2、精心组织课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意激发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

3、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，特别是差生，他们更需要得到理解和尊重。所以，在本期我实行了班币制度，不管是学习上也好，行为习惯也罢，自从实行班币制度以来，孩子们的表现进步很大，学习自觉性也有所提高。虽然学习成绩还是看不出有多优秀，但看到他们的进步，我也由衷地感到高兴。

4、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教

学水平。听课是提高自身教学能力的一个好方法，每一个老师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。这一年来，我还是听了不少的课，有名师的课，有其它学校优秀教师的课，也有本校教师的课。每听完一节课，我都会主动和他们交流，吸取他们教学中的长处，向他们请教我没弄明白的知识，逐步掌握了一些驾驭课堂的技巧。有时在听了别人的课之后，我还会把那些教师的优点用在自己的课堂教学当中去。

5、及时做好课后反思，加强课堂教学效果。

都说反思是教师成长的飞跃。所谓反思是指教师应善于总结学习及实践中取得的成果和出现的问题，不断调整自己的知识结构，实践方式，以获得持续的终身发展，达到成长的质的飞跃。

总之，我是在被帮扶学习中成长起来的，在行家启迪中成长起来的，在同伴互助中成长起来。