总结是在项目、工作、时期后，对整个过程进行反思，以分析出有参考作用的报告，用于为以后工作的实施，提供明确的参考。所以，编写一份总结十分重要，以下是小编整理的关于《年度总结学习感悟》仅供参考，希望能够帮助到大家。
第一篇：年度总结学习感悟
公司个人学习总结感悟
第8次学习总结—唐志华
新的一年，新的任务，新的开始
新的一年已经正式的开始了，这一年应该是自己带着半年的工作经验来工作
的一年了，有了2012年半年的现场旁站监理的经验,我有理由相信会将2013的
工作干好，少出纰漏。新的一年已经过去一个月了，新的任务自己也给自己订下
了，就是等待正式工作和学习的开始，期望自己能够在新年中努力，取得自己给
自己定下的目标和任务。
2013年的1月，由于时间的原因，依旧在公司办公，虽然并没有多少事情，
但是就一些小事情而言给自己的感触和体会还是很大的。比如，自己坚持每天到
办公室和同事一起参与打扫卫生，这本就没什么，但是这个过程却是对自己态度
的一个锻炼。由于需要打扫卫生，所以我就要早起一点，然后及时吃早饭(保证
自己身体健康，身体永远是第一位)，然后就是分工打扫。一直信守一件事情：
事情本来就没有大小，只是各自岗位不同，小事情坚持做过很多次之后就会与开
始截然不同。
虽然打扫很长时间卫生，但是这其中却也并不是将事情做得十全十美的，这
对一个追求完美的人来时绝对是不可以的。比如，今天早上于总来的很早，就给
我们说擦桌子的时候将桌子下边接触地板地方也擦擦，因为坐下的时候能够很清
楚的看到桌子下边不干净，对坐着的人视觉效果是个不好的影响。这件事情给我
的感触就是哪怕一件看似很小的事情，其中反映的问题还是很多的。首先，看待
一件事情不能只是站着看，还需要坐着看，因为坐着的时候你的视觉和注意力是
和站着不同的，看待问题的面也就会不同，同时，一个人坐着的时间肯定是比站
着更多的。其次，就是一个人的视角问题，要有坐下来的那种心境，有坐着的那
种能力。
最后，就是工作后对工作和生活关系和合理处理，每到年前往往就是自己的
私事多于工作上的事情，这个时候就需要自己能合理的安排二者，既不影响正常
的工作又能够很好地处理自己的社会家庭关系。工作之后，明白了许多事情自己
最好能够多想一步，或许就是这一步就可以改变很多事情，也能够减少不必要的
麻烦。新的一年，给自己一个心的精神面貌，新的目标计划，然后踏踏实实的去
前行，解决路上遇到的困难，成就自己。借用以往常听到或用到的一句话：过了
年又长了一岁。对此，我们只能是努力实现自我价值，趁着还年轻，还有激情。
汇报人：唐志华
2012年2月27日
第二篇：大二学年学习感悟与总结
短暂的一学年又匆匆过去了，每一学期我都写个小总结来提醒自己，来记录消逝的光阴。这一学年，我课堂上没学到多少东西。并不是老师讲的不好，而是班上根本没有那样一个学习氛围。坦白的说，我不是啥圣人，很容易随波逐流。学期开始那种学习激情，过三周就烟消云散了......大学就这样，有多少人怀揣梦想，却不得不向现实臣服。我们的梦想就像气泡，一捏就碎。根本经不起摧残。
带了信息第一次网站一学年，有两个遗憾。第一个是没有举办成功信息第一线一 周年晚会，第二个是没能给信息第一线质的变化，改革不是很成功。网站是航哥带起，我们一手包办的。第一届管理团打磨之后，第二届完成內修和外推，但不得不不期待下届完成了。经过带信息第一线这一年，我还是学到不少东西的。比如管理经验，上台不再是那么恐慌，而是一种沉稳。在这儿还是不得不感谢第二届管理团队的同学，更要感谢老板与我的精诚合作，以及老板默默做出的巨大贡献。
不管是谁，都有希望亦或失望，我当然也有。曾经我所期待并且寄予厚望的人，到头来，确是令我最失望最伤心的人。也正印证了希望最大，失望最大。或许有人看我很傻看我好欺负，这我都可以一笑置之，我认为这样的人实际很愚蠢。
大二我没有申请贫困补助，吴老师说了，挂科的同学就别想了。想想我的英语，我就只好默默放弃了。或许有人更需要......或许有人学习好!我自己做点东西还能挣点。我申请问心无愧，不申请也无愧。有愧的是那些明明不缺钱还抱着什么也不放过的心态去申请，这样的同学我也不想多说什么。是非大家心里已明了。虽然有些老师的做法伤了寒子的心，但我相信在不多年的以后与老师感情好的还是那些成绩差的学生。
在这儿我可以坦白告诉大家，在整个信息院乃至整个经贸还真没有几个家境比我差的。那些同学不要轻易放弃自己，我坚信好好努力定能博一个美好未来 。大家都好好奋斗吧，奋斗的人生最快乐!
说到这儿给大家透露下我暑假将做的东西，着力点是经贸在线，将倾心打造经贸网络门户。方便大家学习生活是经贸在线的战略部署。吃饭学习、各种平台信息囊括在内。我们共同期待。
感谢在学习上以及生活上给予我支持和鼓励的老师和同学。感谢两位赵老师。
第三篇：学习《自然辩证法》感悟总结
摘要：通过本学期对自然辩证法一科的学习，在老师的引导下，初步了解自然辩证法的对象、性质和内容，自然辩证法的创立与发展，特别是它与科学技术发展的关系。进一步认识自然辩证法在现代科学技术研究中的地位与作用。因此，本文整理了本学期的学习内容，并对本学科对于个人的影响做了一些讨论，最后汇总课程学习的感悟。
关键词：自然辩证法 科学技术 课程学习感悟
1 前言
如今，自然科学发展是这样的迅速，基本粒子的研究、天体物理方面的重要发现、分子生物学的发展以及一系列新兴科学技术领域的出现，都说明现代自然科学正酝酿着新的重大突破，而随着自然现象的内部联系的被逐步揭示，现代自然科学更显示出新的特点，那就是:各门学科的相互渗透和交叉，各种方法、手段的综合运用，宏观、微观不同层次之间的互相联结等，这就需要运用更高程度的理论思维—唯物辩证法去进行辩证的综合工作。
科学精神的关键在于辩证的批判。我们要培养有条理的怀疑主义精神，不承认任何神圣的不可批判的东西，勇于批判别人和接受别人的批判，不轻信他人的观点。哥白尼推翻了“地心说”，贝克勒尔否定了原子不可再分的理论，爱因斯坦创立了著名的相对论„„无不是对怀疑主义精神的最好诠释。当然，这种怀疑又是理性的、有条理的怀疑，是建立在科学的实验及严密的逻辑基础之上的。从歌德巴赫猜想到电梯问题，从宇宙大爆炸学说的证明到生命起源的探究，从人体基因结构的破译到宇宙中暗物质的追寻„„都能够说明科学实验和逻辑推理的必要性。批判性思维给我的启示是要正确地处理好对待学术权威的态度。有条理的批判，反映了研究者的理性精神和感情中立的态度。在一个学术共同体内，对某些学术权威或者自己的导师给予相当恰当的尊重是合理的，也是必须的。因为在学术共同体正常的运行机制下，学术权威的形成不是靠权利杠杆建构的。学术权威在其共同体内的作用就如一个灯塔和蓄水池，能把从事某项研究的人员汇聚起来，并指明前进的方向。这种方向的指明，不是靠他的权力，而是靠他的学术研究能力，因为他可以凭借自己敏锐的直觉，避免撞到前进航线上的暗礁。因此，给予学术权威和自己的学术前辈必要的尊重，可以使自己的研究少走弯路，更多地在学术共同体内得到帮助。
2 相关知识简介
2.1基本概念
自然辩证法是马克思主义的自然观和自然科学观的反映。体现马克思主义哲学的世界观、认识论、方法论的统一，是马克思主义哲学的一个组成部分。恩格斯的《自然辩证法》(Dialectics of Nature)所开创的研究领域。自然界本身的辩证法是通过自然科学和技术的发展日益被揭示出来的，两个方面的研究密切相联，不可分割。
自然辩证法的研究对象：
1)自然界发展的一般规律—自然界的辩证法;
2)科学技术发展的一般规律—科学技术发展的辩证法;
3)人类认识自然和改造自然的一般方法—科学技术研究的辩证法
自然辩证法的研究内容：
1)辩证唯物主义的自然观
自然界的本质及其演化发展规律，人与自然的关系。
2)辩证唯物主义的科学技术观
科学技术的性质及其一般发展规律，科学技术与社会的关系等.
3)辩证唯物主义的科学技术方法论
人类认识自然和改造自然的一般方法，主要是自然科学和工程技术的一般方法.
自然辩证法的学科性质：
1)属于哲学门类
• 自然辩证法不专门研究某种特定物质的运动规律，所研究的是自然界发展的一般 规律、科学技术发展的一般规律和人类认识与改造自然界的一般方法带有整体性
和一般性的特征，具有哲学性质。
2)属于交叉学科
• 与自然史、科学史、技术史、科学学、技术学、创造学、科技社会学、科技管理 科学、逻辑学、心理学、法学、经济学、政治学、文化学等有密切的联系。
3 对个体的影响
自然辩证法作为对自然界和自然科学发展的普遍规的科学，内容涉及自然观、自然科学观 、自然科学方法论及各门自然科学中的哲学问题和科学技术思想史等广泛的领域。它既有对各门具体科学的基本问题 (即元科学问题)的深层考察，对具体科学方法的细致研究 ，
又有对整个自然观 、自然科学观及方法论的宏观探索。也就是说，自然辩证法既有对自然科学细致人微的分析解剖，又有对整体自的宏 观鸟瞰，从而为我们描绘出一幅科学 的世界 图景 。可以说，自然辩证法不仅是一种思维方式 、一种思维方法和思想观念 ，也体现了一种生活态度。在人类把握世界的各种方式中(宗教的、伦理的 、艺术的 、科学 的、常识 的等，自然辩证法扮演了独特的角色：它以探索字 宙、自然为己任 ，以“究天人之际 ，通古今之变 ”为内容，以其所提供的基本原理和方法为门径 ，批判地反恩人类一切自然科学知识的各种前提和基础 ，为人类知识的确立及人类自身的生存和发展提供自己时代水平的最高支撑点。因此 ，学习和研究自然辩证法 ，就要训练科学的哲学思维方式 ，培养具有自然辩证法精神的生活态度和品格 。具体地说 ，就是要培养高远的气度 、高明的识度和高雅的风度 。众所周知 ，当今世界及人类社会的发展既需要有大量精通各专业知识 、脚踏实地的专家 、实干家 ，又需要一大批知识广博 、高瞻远瞩 、具有雄浑浩然之气的战略家 ，这样才能真正达到如古人期望的“判天地之美 ，析万物之理”。
自然辩证法认为世界上的一切事物和现象都是相互联系、相互制约的，普遍联系、永恒发展是世界的基本特征，而矛盾是事物发展变化的动力和源泉。自然辩证法研究涉及的领域(自然界、科学、技术与社会)构成一个开放的复杂巨系统，对它的研究必须从辩证的观点，也就是发展的观点、整体的观点出发，并且牢牢抓住系统中的科学技术。科学技术既是人类认识自然、改造自然的活动与成果，又是改变人们的关系，推动社会发展的强大力量;科学技术是人与自然的中介，又是人与人的关系的中介。
在自然辩证法中，研究和揭示的内容是自然界存在和演化的一般规律的，即自然界的辩证法;研究和揭示人类通过科学技术实践活动认识自然和改造自然的一般规律的，即科学技术研究的辩证法;研究和揭示作为一种认识现象和社会现象的科学技术发生和发展的一般规律，即科学技术发展的辩证法。从这一方面来说，我们就可以明白自然辩证法可以为科学技术的发展提供正确的世界观和方法论的启迪，以帮助和促进科学技术的认识和实践。
4、对本门课程的感悟和总结
转眼，一学期的课程行将结束，但是唐老师每一节课富有激情的讲课态度和严谨的治学作风，对我今后在人生思考或在职业生涯规划我想都有一定影响。本学期虽然课程内容不多，但其中的理论创造和推导过程，唐老师都能和大家进行一种良好的互动，在学习与交流中碰撞出思维的火花，让大家更能结合自身体会与感悟对本门课程进行学习，更具有实用性。 工科研究生是学习工程技术的，将来也是要从事工程技术和科学研究工作的，因此，工
科学生应把主要精力放在学好、学精自己的专业以及与本专业有关的基础科学与技术科学知识上。但是，仅仅精通本专业的知识，还不能或不足以能成为一名优秀的工程师或科技工作者。首先是因为，一方面在现代技术教育中，专业分工越来越细，越来越专门化。而另一方面，现代技术问题又越来越综合化，任何一个技术问题的解决，往往要涉及许多学科领域，不仅需要本专业的知识，而且需要相关学科知识的配合。如现代数控机床技术，不仅涉及到机械，而且与自动控制、计算机技术等密切相关。因此，现行的越来越专门化的技术教育与技术的一体化发展趋势是相背离的。其次，技术与社会密切相关，任何技术都是由社会中的人去掌握和操纵，任何一件技术产品又都是为社会服务，供社会所“享用”。技术社会化的发展趋势要求工程技术人员不仅要懂得技术知识，而且必须了解必要的社会知识。如工程技术人员在设计机器时，要使操作人员方便省力，必须懂得人体工程学的知识;要使产品外观美观漂亮，还得掌握一些心理学与美学的知识;还有诸如经济学、社会学等也是一个工程技术人员必备的知识。缺乏这些知识，有些设计尽管从技术本身考察合理可行，但由于外观设计“傻大黑粗”，操作费工费力，成本昂贵等，未必为社会所接受。而现实中，工科学生不仅把自己禁锢在自己狭窄的专业中，而且非常缺乏社会知识;因此，就必然会出现有些学生在学校“高分”而在实际工作中“低能”的现象，空有满腹经纶而无用武之地，宏伟的设想、设计无法转化为现实的生产力。造成这种现象的根本原因就在于学校 教育没有帮助他们找到技术与社会的联络点。而自然辩证法恰恰在这方面弥补了现行教育的不足。首先，自然辩证法把科学技术作为一个整体来考察。它不仅把科学与技术联系起来，而且也把技术本身作为整体来考察。它使得学生们从哲学、社会的高度上认识到，技术本身也是一个体系。社会中任何一项技术都不是孤立存在着的，而是以各种各样的形式联系起来存在于社会之中。就工科院校的教育体系来说，虽然设立了各门专业，但各门专业之间是紧密联系着的。任何一个专业都不能脱离其他专业而“孤军深入”，相关或相邻学科的超前和滞后发展往往对该学科也有制约和影响。如学机械专业的，并不能把“电类”专业的知识认为是事不关己，机电一体化才是其发展趋势和发展方向。现代科学技术的发展，使得人们不得不在愈来愈狭窄的专业领域内从事学习与研究，甚至使一些人沦为狭隘分工的奴隶，但同时也使得各专业间的联系更加密切。因此，工科学生不应也不能囿于自己狭窄的专业，从认识上打破专业“壁垒”，拓宽专业面，广泛吸取各类专业的知识素养，这样才不会眼光狭窄。
哲学对科学技术发展有着深刻的影响，无论科技工作者能否自觉地认识到，他们总会有自己的哲学观念和思维方式，这种自觉或不自觉的哲学观念和思维方式又会在他们的研究活动中起促进或阻碍作用。辩证思维能力是现代科技人才应具备的素质。一名优秀工程师不仅
要有渊博的专业与社会知识，而且要有较强的理论思维能力，这样才能更有利于其才能的充分发挥。目前工科院校大都开设了马克思主义理论课，这对工科学生了解和掌握唯物辩 证法起到了一定的作用，但他们终归只是一般的了解了马克思主义基本原理和概念，辩证法在他们头脑中还是抽象的、甚至是模糊的，更谈不上辩证法在科学研究中的应用了。通过自然辩证法的学习，我们解决了这些问题。自然辩证运用历史的和逻辑的统一的方法，从历史发展的角度分析了不同历史时期科学技术与哲学的关系的变化，又从逻辑上阐释了科学技术与哲学的相互关系，具体介绍了具有哲学素养的一些现代科学家的科学实践体会，使同学们认识到了科学技术与哲学间的本质联系，科学技术与哲学之间并非简单的线性关系，科学技术通向哲学需要一座桥梁，即自然辩证法，从而克服了他们中间存在着的把科学技术与哲学关系简单化的倾向，进一步地明确了确立良好的哲学素养对科技工作者来讲决不是可有可无的，而是对其成长是非常重要的。
最后，再次感谢唐老师，在您的教导下，我对自然辩证法的应用有了更深层次的体会，以后我会将这门学会更加灵活地应用在的工作学习生活中，在此对唐老师说声：感谢!
参考文献
[1] 上课笔记及PPT;
[2] 自然辩证法概论[M]. 高等教育出版社, 2004 ;
[3] 自然辩证法概论[D]. 刘明建.重庆医科大学管理学院, 2003.
第四篇：开学课感悟长征精神学习总结
举世闻名的二万五千里长征是红军们在中国共产党的领导下，以不畏艰险，不怕牺牲，拼搏团结，前赴后继的英雄气概在中国革命谱写了一篇光辉奇特的史诗，树立起了一座无与伦比的伟大丰碑。
红军长征的精神是永恒的。其中有一段红军战士们过雪山的故事使我犹为感动，也令我领悟到了学习上也必须具备这种勇往直前，艰苦奋斗的作风。
红军战士们一路杀敌，夺取泸定桥之后，一座高耸入云的大雪山挡住了他们的去路—夹金山。在空气稀薄，呼吸十分困难，忽而下雪，忽而下冰雹，忽而又是狂风暴雨的恶劣气候下，红军战士们不畏艰险，克服了衣服破的，草鞋烂的，没有棉衣、棉鞋，更没有绒帽、手套等困难，手拉着手，一步一个脚印，艰难地向巍峨的大雪山进军。由于雪下的很大，积雪也很深，不少红军战士们都陷在了雪堆里，难以逃脱。此时，就有许多红军战士冒着生命危险，毫不犹豫地伸出手，把他们扶起，处处体现了长征路上战友们之间浓厚的兄弟般情义!翻越雪山固然艰辛，但乐观和坚持不懈的精神鼓舞了战士们的士气。
当战士们经过异常艰难的攀登，终于到了山顶。举目四眺，只见冰峰环立，云涛汹涌，像到了神话中的琼玉世界。红军跨过了雪山顶，开始下山了，下山反倒比上山难，由于山体很滑，身子总往下倾滑，站也站不稳，可红军战士们毫不畏惧，大家向着同一个目标，怀着同一个信念，手拉着手，连成一串，勇敢地向下滑去……
在经过了28年的顽强奋斗之后，终于建立了人我们当家作主的国家——中华人民共和国。新中国的声礼炮，使天安门迎来了新生，使中华大地迎来了新生。毛主席在天安门城楼的主席台上向全世界庄严宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了!历史的红色旅程是革命的先辈们开创的，未来的红色旅程是要靠我们新一代来开创的。
所以，我们应学习他们的舍己为人，不怕艰难险阻，勇往直前，艰苦奋斗的精神。时刻记住，我们现在的幸福生活是他们用宝贵的生命换来的。我们一定要肩负起时代赋予我们的责任，立志做有思想、有道德、有知识的人，立志为人民做贡献，为祖国做贡献，为人类做贡献! 2
第五篇：幼儿教师外出学习总结与感悟
首先，我非常感谢校领导给我这次外出学习的机会，在这短暂学习的半个月中，我好像从里到外受到了一次洗礼，使我提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，我受益匪浅，找到了自身的差距和不足。我从中学习到了很多知识，而且在这次培训中有幸倾听了众多专家的精彩讲解，让我对教学有了更多新的认识。经过 这次的培训令我感触很大。
首先是王华老师给我们带来的“视觉大餐”，幼儿美术教学活动的设计，让孩子从小感觉到自己很能干!接下来是西安交大的兀静老师，给我们谈了幼儿园的艺术教育，学会在和孩子说话时举手投足之间都要带有韵味。还有南京第一幼儿园的马建宁教授，强调要关注孩子心灵的成长。……每一次学习就像一份精神粮食，不断地滋养着我的思想，不断滋养着我的力量!
教育幼儿，要从爱出发。平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。注意和幼儿沟通，幼儿就会信任你，喜欢你。爱幼儿，还表现在老师对幼儿的尊重和信任，以及对学生的严格要求，又要注意对学生的个体差异，区别对待。作为幼儿老师的我更要关注的是蕴藏在课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生共同进行的探究、交流所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识，而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化孩子们的学习方法，丰富孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。为了让孩子健康快乐成长，是我工作的目标。
这次培训，每位专家老师精彩的讲座，让我开阔了眼界，更新了教育教学理念，提升了活动创设水平。首先是对幼儿园五大领域教学方法的进一步探讨与更新，她给我带来了我们在组织幼儿活动时，我们一定要尊重孩子，要以一种生态的眼光、态度、原理和方法来观察、思考、理解复杂的问题，并以生态的方式来开展活动，让孩子在快乐和自信中学习。以前我们也组织幼儿开展游戏活动，但只是把游戏作为完成教学活动的一个辅助与补充，是为教学而游戏，是教学的一种“装饰品”，而没有真正认识游戏在幼儿生活中的重要意义，没有将游戏贯穿幼儿的一日活动中，是幼儿园一切教育教学活动的灵魂。
此次培训中，在新的时代和新的教育背景下，只有进一步更新教育观念，改进教学方法和教学手段，扩大知识面，完善知识结构，从实践中学习，在反思中进步，提高专业化水平，才是我们成长的途径和最大的收获。我会继续努力下去，以那些优秀教师作为动力的榜样，成为一名优秀的幼儿教师托起明天的太阳!