写出一份优质的演讲稿，可在语言的感染力下，让更多人了解到演讲稿内容的重要性。在当今社会中，演讲稿成为了表达观点的重要方式，你会正确编写演讲稿吗？下面是小编为大家整理的《师爱无声演讲稿范文》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
第一篇：师爱无声演讲稿范文
师爱无声演讲稿
师德无价，师爱无声
各位领导，亲爱的老师们：
大家好。
很荣幸能站在这里演讲。今天我演讲的题目是-----师德无价，师爱无声。做人梯--用我们的坚韧，让学生踩着我们的肩膀奔向新的征程;化春蚕--用我们的才能，让知识的绸缎从我们身上延伸;当蜡烛--用我们的忠诚，燃烧自己给人间带来光明。" 这，是无数人民教师的座右铭，也是我今天要介绍的主人公们的真实写照。
我作为北店小学一名普通教师，心里无时无刻都铭记着我们肩负的重任，我们培养的是祖国的未来，我们的任何举动都会改变一个孩子的一生。所以我们不敢有丝毫的懈怠。我们每一位教师都有崇高的事业心、神圣的责任感和无私的奉献精神。我们的朱校长对待工作兢兢业业，每天不定时的对整个学校进行巡查，看到卫生做得不到位的，学生活动存在安全隐患的，学生饮食习惯对身体存在危害的都亲自进行指导与教育。对学校管理工作严肃认真，每个星期一下午组织教师进行整治、业务和党的群众路线教育实践活动的学习并撰写学习笔记和反思。并安排学校的各项工作。学校的大大小小的工作都由校长一人承担。对各位老师也都平易近人，无论哪个老师在教学上还是平时工作上遇到难题校长都热情耐心的替我们一一解答。而杨文英老师几十年如一日任劳任怨的在这艰苦的环境下辛勤劳苦了半辈子，她爱生如子，视校如家的工作态度令我们折服。就在前几天她还忍着病痛坚持来上班，就怕耽误孩子们的学习。哪怕还有一年的时间退休，她的任何工作都没有丝毫的懈怠。每项工作做得令我们年轻人都自叹不如。她总是牺牲自己的休息时间就想给孩子们多讲的知识。尽管她已经到了快退休的年纪，但她在课堂上的激情澎湃和优美的语言让我们觉得她才是真正二十多岁的年轻
人。再来说说阮俊君老师，他对待教学工作非常的认真负责，凡是学生在学习上遇到困难的，无论什么时间都会为学生耐心的讲解。他还经常和学生促膝长谈，了解孩子内心的想法，从他们的位置思考。所以孩子都喜欢和这位平易近人的老师。他和孩子们的关系不是师生，而是朋友。正因为他对学生这样的用心，以至于毕业好几年的孩子，还来学校看看这位和蔼可亲的好老师。他除了教学工作上是位优秀的教师之外，他还是一个多彩多艺的人。不仅乐器弹的好，更是写的一手好字。他不仅教课还担任学校的文艺节目的指导工作。除此之外，他还特别乐于助人，不管哪位老师需要写点什么的时候，他总是很热心的去帮助。我们学校的每一位老师对待工作都十分认真负责，正是这些爱岗敬业的教师，才培养出这些优秀的学生。
我们不畏环境的艰苦，我们不惧课程量的繁多，我们更不怕学生的顽皮与叛逆。我们把满腔的热血献给了我挚爱的孩子们，把勤劳和智慧融入这小小的三尺讲台，使这块儿沃土上的花儿茁壮成长，竞相绽放。我们除了上课时间之外，我们还在课余时间勤于学习，精于业务。我每天都挤出时间到网上学习，转变教育观念，了解课改新方向。我们经常写读书笔记和教学反思。我们除了教授孩子学习基础知识，更注重孩子德、智、体、美、劳各方面的发展。因此，我们学校开展了以下活动：
1. 每周办一次班队报，每周都有不一样的主题，目的是可以丰富学生的校园文化生活，有利于倡导和培养积极健康的校园文化。通过班报设计，展现才华、展现风采、展现精神，进而提高自学能力、传播主题影响力、塑造班级魅力、活跃班级气氛，增强集体荣誉感，从而提升全班成员的整体素质。通过这次活动，学生从不认识班队报，不了解班队报的格式，不会画班队报，不知道班队报应该写些什么，到流畅的画出图案，自己能积极主动搜集关于本期主
题的内容，丰富了学生的课堂文化生活。从而了解了许多课堂上学不到的知识和提高了自己动手的能力。
2. 每周三是我们学校第二课堂的时间，每个班级根据孩子的身体特点和心理特点的不同，活动的内容也有所不同。一年级是豆贴画，二年级是毛线贴画，三年级是剪纸，四年级是“变废为宝”小制作，五年级是蜡笔绘画，六年级是泡沫贴画。目的是拓展学生视野、激发学生学习兴趣、培养学生能力、提高学生综合素质的有效途径。以其活动的主体性、内容的广泛性、形式的多样性、参与的实践性有益地补充了课堂教育的内容，为培养学生的个性和促进其全面发展提供了更为广阔的空间。通过本次活动学生在第二课堂中丰富了知识面，提高了学习兴趣，德、智、体、美，得到了全面发展，学生的综合素质得到了进一步的提高。
3. 定期会把我们学校的广播操进行替换，去掉枯燥乏味的体操，换成孩子耳熟能详的歌曲和健康流行的舞蹈。目的是为了进一步增强学生体质，培养学生集体主义精神，丰富我校的校园生活培养孩子对体育活动的兴趣。通过本次活动学生对大课间产生了浓厚的兴趣，没有了以前对大课间的反感。学生也学会了多种舞蹈形式。
尽管我们的课程很密集，任务很繁重，但是我们热爱我们的事业。我们愿意把所有的热情都奉献到教育事业当中去。我们没有惊天动地的豪言，却在脚踏实地地干;没有望洋兴叹的感慨，却用滴水石穿的信念在前行;没有身为人师的骄傲自负，却在收获着一季又一季的桃李芬芳。这方神圣殿堂因为有我们，有大家而精彩纷呈，这方土地因为有希望，我们共同的希望而充满活力。当我们在课堂上全身心的投入和孩子们教学相长的时候，当我们和孩子们在办公室敞开心扉促膝谈心的时候，当我在节日里收到学生温馨的祝福和问候的时候，当我们生病痛
苦时得到孩子关心的时候，当我看到学生的成绩明显进步的时候，我们和许多老师一样，体会到了付出后的欢乐，这是教师所特有的快乐。拥有这些，我并不艳羡万贯钱财，因为这是很大一笔宝贵的精神财富。那么让我们一起努力，携手共进，共同演绎教师的风采!
谢谢大家!
宣讲人：吴建
第二篇：师德无价，师爱无声演讲稿
袁炳芹
记得法国作家卢梭说过：“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强，都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。记得一位科学家把他中学时代的老师称为“思想和灵魂的导师，终生学习的楷模”。在他谈到了中学的班主任老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家热爱劳动，来自恩师每天早晨到教室打扫卫生;大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼;大家严格遵守纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨;大家艰苦朴素，来自恩师一年四季仅仅两套旧外衣••••••”这位科学家还说到：“虽然现在我不在我的老师身旁聆听他的教诲，但他的形象经常闪现在我的脑海••••••”
师德无价。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。
再没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。
再没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。
幸运的是，我出生在教师世家，我的父亲是有30年教龄的老教师。也许是上天的眷顾和安排，也许是受父亲的教育和熏陶，我从小就喜欢教师这一职业。现在是一名普通的教师。从教至今已经有十个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，(演讲稿 )似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。”
是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天…有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。
说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗?你的待遇不错吧?
可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗?
我幸福吗?
幸福是什么?也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。
当然，你完全可以选择爱自己的亲人和朋友，获得幸福。但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。记得有这样一篇课文《假如给我三天光明》。作者海伦·凯勒身受盲聋哑三重残障，七岁以前一直生活在无声无息、没有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老师沙利文。沙利文老师用了毕生陪伴这可怜的孩子，将她由一个无知、粗鲁、暴躁的动物，变成了一个勇敢、博爱、伟大的作家。如果不是爱，如何有这么巨大的奇迹?如果不是爱，怎能在黑暗的心中灌注光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂?
关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。
多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的进步时，无不欢欣雀跃，这样巨大的幸福感难道还不够吗?
在座的诸位老师，每天早上看到你们带着自信的笑容，迈着从容的脚步，我想，你们一定已找到幸福的所在;而我，仍像一只小鸟，有时低落有时高翔，那是我还在寻找;年轻的同事，请不要为一时挫折蒙蔽了视线，为自己的选择找一个理直气壮的理由吧!
——找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量，于是，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象;那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力;我们应当骄傲的招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。
或许，这并没有道出为人师者的全部内涵，但我们至少从中感受了一种奉献的圣洁和伟岸。是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生，虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。
几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗?母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专
一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过“教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙
第三篇：教师演讲：师德无价，师爱无声
尊敬的各位领导、老师们：
大家好!
记得法国作家卢梭说过:“没有榜样，你永远不能成功地教给学生以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到别人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们每个教师的师德就如同这里的“榜样”和“阳光”。俗话说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。所以说教师是旗帜，学生如影随形般地追随;教师是路标，学生毫不迟疑地顺着标记前行。
孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是路标，纵然你的理论再高，教育的形式再好，艺术性再强,都是无根之木、无源之水!每个教师的一举一动、一言一行、一思一想、一情一态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，这就是无声路标的示范性，这种示范性将在学生的心灵深处形成一股排山倒海般的内化力。记得一位科学家把他中学时代的老师称为“思想和灵魂的导师，终生学习的楷模”。
在他谈到了中学的班主任老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。
师德无价。学子对恩师的追随，如同云翔而影从。再没有什么比师魂的阳光更有无穷的魅力的了。再没有什么比师行的榜样更有无比的功能的了。
我的姥姥是有30年教龄的老教师。也许是上天的眷顾和安排，也许是受姥姥的教育和熏陶,我从小就喜欢教师这一职业。现在是一名普通的教师。从教至今已经有三个年头，我深深地感到教师的物质生活相对清贫，但精神生活却无比充实。每当看到那一双双渴求的目光，一张张专注的面容，不由得让人身心激动，似乎融入到无比圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见什么轰轰烈烈的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了一片清纯的天地。课堂内外淳淳的教诲，一点一滴，潜移默化，日积月累，耳濡目染，久而久之，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。
是的，教师的职业是平凡而琐碎的，教师的生活清贫而艰辛的。但是我们也看到了，老师们脸上却永远挂着晨曦般的笑容，正是因为老师们都愿自己像一片绿叶，默默地去成就果实的辉煌，才有今天的桃李满天……有一个曾做过教师的人说：教师这工作是少有的净土，如果能在光荣感之余再多点幸福感，是值得一直干下去的。
说起来，教师这职业到底给了我们许多，比如一份可以矜持一些的心态，一种相对安定的生活，一个三餐准时的习惯……所以，那些多年不见的朋友听说我做了老师，往往都会问：你的薪水高吗?你的待遇不错吧?
可是，即使是再关心我的好友，也无人问及，你幸福吗?
我幸福吗?幸福是什么?也许我们记住了许多快乐的场面，可幸福却是一种自己灵魂的问答。
当然，你完全可以选择爱自己的亲人和朋友，获得幸福。但当你身为一名教师，就有了一份以爱为主题的职业，那就去爱你身边的孩子吧，像宽容你亲人的小脾气，和原谅你的孩子的恶作剧一样，去接纳他们的优点和缺点。记得有这样一篇课文《假如给我三天光明》。作者海伦·凯勒身受盲聋哑三重残障，七岁以前一直生活在无声无息、没有光明的混沌里，直至遇到了生命中的天使——她的老师沙利文。沙利文老师用了毕生陪伴这可怜的孩子，将她由一个无知、粗鲁、暴躁的动物，变成了一个勇敢、博爱、伟大的作家。如果不是爱，如何有这么巨大的奇迹?如果不是爱，怎能在黑暗的心中灌注光明，在残缺的躯体上播种健康的灵魂?
关爱别人，是一种发自灵魂的芬芳，一种深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就会萦绕成一团幸福，紧紧裹住你的心灵。
多少次，当你辛勤的工作日见成效，当你发现孩子们一个小小的进步时，无不欢欣雀跃，这样巨大的幸福感难道还不够吗?
在座的诸位老师，每天早上看到你们带着自信的笑容，迈着从容的脚步，我想，你们一定已找到幸福的所在;而我，仍像一只小鸟，有时低落有时高翔，那是我还在寻找;年轻的同事，请不要为一时挫折蒙蔽了视线，为自己的选择找一个理直气壮的理由吧!
——找寻那隐藏已久的幸福的种子，它就会成为你源源不断的能量，于是，那花白的头发，佝偻的背影，将不再是老师唯一的形象;那一盏清灯，伏案深夜，将不再是老师单调的写照。我们应该长久的拥有年轻的光芒，青春的朝气，蓬勃的活力;我们应当骄傲的招展博大的关爱，美丽的心灵，磊落的胸怀。
或许，这并没有道出为人师者的全部内涵，但我们至少从中感受了一种奉献的圣洁和伟岸。是的，我们甘为人梯，吃也清淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像蜡烛，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生，虽然平凡，我们的脊梁却支撑着祖国的未来;虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳。
几年的工作经历，使我深深懂得，教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于情爱。不是吗?母爱容易出现溺爱，友爱需要回报，情爱是专
一、自私的爱。而师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。这种爱包涵了崇高的使命感和责任感。一位哲人说过 “教师的爱能使犯了错误的学生重新振作起来，教师的爱是用深情溶化学生心灵上久积而成的‘坚冰’，教师的爱是打开学生心灵大门的钥匙。”
在我的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。虽然有时也会因学生的调皮而埋怨，因他们的退步而急躁，因他们的违纪而失态，虽然有时也感到很累，很烦，但这时心中总会涌起一种强烈的责任感：我是老师，我要给这些寻梦的孩子引路，在他们心里写一本最美的书。这强烈的意识不断激励我以真诚去拥抱每一个学生。与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指责，多了一份尊重。
家长把天真烂漫、聪明伶俐的孩子交给我们培养，这是对我们的极大信任。我又怎么能不全身心地去爱他们呢?我坚信，皮格马利翁能用真情使石头变成少女，我们也一定能以一片至真至诚的爱心感动上帝，这个上帝不是别人，就是我面对的全体学生。
第四篇：师爱无声
————————《春雨沙沙》观后感
今天我们学校看了一部电影《春雨沙沙》。电影讲述的是一位无私奉献的山村物理教师——周老师。他本来是可以在条件非常好的城里工作的，但为了学生他毅然选择了在贫困的乡村学校工作。他不仅对教学报有极大热情，工作之余还为贫困的学生做饭;他不仅对教学物理有研究，还会朗诵诗歌。影片中周老师认为最大的幸福就是：学生比自己强。当他发现了一个对物理感兴趣的失学学生时，便马上家访，把这个叫谷雨的学生重新拉回了学校。在周老师的帮助下，谷雨长大后也成了一名人民教师。周老师对学生充满了爱心，他为谷雨做的红烧肉是那么的香!为他买得蜂蜜是那么甜!送给他的衣裤、衣褂是那么温暖!
功夫不负有心人，经过艰苦的学习，谷雨终于在一次全省物理竞赛中，获得季军。他为自己的成功欢呼雀跃，骑车狂奔，这是一种庆祝，更是一种释放。老师的脸上也绽放出幸福的微笑!为自己学生感到无比的自豪!
周老师对待学生就像对待自己的孩子一样，严慈相济，他像走进学生的心坎里，知道学生在想什么，在做什么。在他的身上折射出爱的光芒，温暖了学生，也照亮了他们的前程! 但是，上天没有给他更多的时间，让他继续他的教育事业，由于积劳成疾，他突然离开世间，但他应当感到欣慰，因为他的学生继承了他的事业，发扬了他的精神。
是啊，多少老师为了学生，为了工作，为了下一代，辛辛苦苦的工作在自己的岗位上，甚至不惜丢掉性命。多少个日日夜夜，老师为了学生的作业，工作到很晚很晚，我们的老师就这样一直在忙碌着„„
我们的周围不乏这种老师，他们为我们默默地奉献者，他们的目的和周老师一样，都是为了自己的学生能够有出息，能够成才，他们有一个共同的愿望就是：“只要你过得比我好”。
我们应该体会到老师的无声的爱，在师爱中幸福的健康快乐成长，在成长中将这种爱培植放大，让我们的走位充满爱，让我们因为爱健康快乐的成长，用爱向周围传递快乐和成长的幸福。春雨沙沙，有爱就与希望;有爱就有成功;有爱就有幸福。
(指导教师：李建国)
第五篇：师爱无痕 花开无声
——班主任教育叙事
饶河县第三小学 刘广珠
泰戈尔曾说：“不是锤的敲打，而是水的载歌载舞，才使粗糙的石头变成了美丽的鹅卵石。”这句名言曾深深地震撼了初为人师的我，也激励着我用一颗热情的心，把无微不至的关爱时时送到每个学生的身边，以真挚的情感走进学生的心灵世界。
最近一段时间，我发现我班的吕以才同学上课注意力不集中， 甚至在课堂上打瞌睡;两眼无神，目光呆滞，看起来不像是一个处在花季年龄的少年。他的这些变化，让我很吃惊。经了解才知道他迷恋上了网络，有时甚至彻夜不归。我一次次地找他谈心，开始他还认真听，并且说：“老师，我错了，我保证没有下一次了，真的，不骗人。”，看着他信誓旦旦的样子，谁能不相信呢?可是，放学以后，他又进网吧了。后来我再找他谈心时，他要么头一低，来个一言不发;要么两眼瞪着顶棚，一副玩世不恭的样子;要么满脸不服气，所谓“歪理十八条”……他的父母对我说：“刘老师，您别在他身上费心了，他连我们的话都不听，真是油盐不进啊。”其他学生也劝我说：“老师，您甭管他了，他不可救药啦。”听了家长和同学们的话，想到他的种种表现，我也曾打过退堂鼓，但这只是转瞬即逝的念头，因为在想到放弃的同时，我也想到了：家长把孩子交给了我，把孩子带好就是我义不容辞的责任!况且，一个孩子就是一个家庭的全部，我没有资格轻言忽略和放弃，唯一该做的，就是将他们装进心底。有一首诗歌写得特别好—— “只要春天还在， 我就不会悲哀， 纵使黑夜吞噬了
1 一切 ，太阳还可以重新回来; 只要生命还在， 我就不会悲哀， 纵使陷身茫茫沙漠，还有希望的绿洲存在; 只要明天还在， 我就不会悲哀， 冬雪终会悄悄融化， 春雷定将滚滚而来。”是呀，只要我坚持的意志还在，我就不相信，浪子还会永远不回头?从此以后，我改变了谈心的内容，我选择他感兴趣的话题，拉近我们的距离。吕以才体育特别棒，我就组织学生开展接力赛、篮球赛、跳绳比赛。每次比赛他都有非凡的表现。同学们向他投来羡慕的目光，他不好意思的低下了头，我看在眼里记在心上。课下，我及时找他谈话：“如果你能在学校好好学习的话，同学们送给你的就不仅仅是羡慕的目光，而是热烈的掌声了，父母送给你的就不再是唉声叹气，而是温暖的怀抱;我们的谈话内容就不仅仅是上网的利弊，而是更广阔的知识王国……”。没想到在我的感化下，这匹“野马”驯服了，他上课认真听讲，课下认真完成作业，不再去网吧，有时间还组织同学玩玩篮球、打打排球呢。就这样，在经历了一翻拼搏之后，他以不错的成绩升入了一所理想的初中。
春节放假回来，吕以才约了几个同学一起来看我，他激动地说：“老师，是您挽救了我，您是我一生中最值得珍惜的老师”。听着这充满真情的话语，一种自豪感油然而生。”我更深切地体会到：素质教育首先是充满感情的教育。师爱是一种尊重，是一股力量，是一腔激情，更是一段触及灵魂、动人心魄的教育过程。师爱无痕，花开无声，正是这种潜移默化的无痕之爱，爱在举手投足间，悄悄地滋润着祖国的花朵，清风无言花自开。