立项课题课题研究计划

无论你是处在何种工作岗位上，书写工作计划都是一项不可或缺的通用工作技能。在新的年度，很多人又在为如何写好计划苦恼了吧！以下是小编整理的关于《立项课题课题研究计划》，供大家参考，更多范文可通过本站顶部搜索您需要的内容。

第一篇：立项课题课题研究计划

立项课题主要研究步骤

一、基础调研阶段(2008年1月——2008年9月)

1.定期学习教育教学和科研理论，掌握一般教科研方法;

2.征集(分化)子课题，写出子课题实施方案(李静 祝雪兰 孙雪 阎家旭)

3开展调查研究，了解国内外相关课题研究情况(李晓莉 韩霜 刘欢欢 李瑞)

4每学期制订课题研究计划，填写课题组工作手册。

二、进入专题研究阶段(2008年10月——2009年7月)

1.归类整理研究资料，打印成文;

2.写出课题研究中期报告(李静 祝雪兰 孙雪 阎家旭)

3提供课题研究活动记载及初步成果(提供个人获奖情况、图片资料等)

三、深入研究阶段(2009年8月——2010年6月)

1.开展交流活动，拓展研究内容;

2.收集研究资料，分类整理，打印成文;

四、总结论证阶段(2010年7月—— 2011年2月)

1.写出课题研究结题报告;(高利娟 李静 祝雪兰 孙雪 阎家旭)

2.编写课题研究结题案例集;高利娟 马绪芹 马门保 蔡媚妮 韩霜)

3.编写课题研究结题论文集;(每人提供一份论文，小四号，宋体，双面打印)

4.课堂实录( 马绪芹 李继龙 高利娟 祝雪兰 孙雪 李晓莉)

提供课题研究所有成果(提供个人相关08年以后获奖证书复印件、图片资料)

5.参加课题结题评估论证会，准备答辩。

课题研究研究讨论会分工

2008年3月17日 星期一 传统的教学评价方式弊端及新课标下教学评价的原则、特点(李晓莉 李静马绪芹唐传喜 张兴刚每人提供一份发言稿)

2008年16日星期二新课标下的教学评价体系对教师业务素质的新要求(沈海燕 祝雪兰李继龙马门保每人提供一份发言稿)

2009年3月30日 星期一 新课程背景下的高考制度与现行高考制度在评价目标、评价方式和评价体系方面的不同(刘欢欢 孙雪许凤杰葛超蔡媚妮每人提供一份发言稿) 2009年10月13 日 星期二 比较研究性学习的评价方式与新课程标准的教学评价体系(韩霜 阎家旭 田坤许凤阳李瑞每人提供一份发言稿)

2010年3月25日 星期四 从备考复习的角度，对新课程标准下的备考复习思路提出建议蔡媚妮 韩霜 夏柏林 马绪芹 葛超李瑞每人提供一份发言稿)

2010年11月26日 星期一 新课标背景下与高考衔接的英语教学有效评价体系(高利娟 李晓莉 马门保刘欢欢 田坤每人提供一份发言稿)

注意事项

1. 每人认真完成分配任务，请充分利用网络资源，不明白就上网查

2. 课题研究研讨论会分工每组第一人为组长，请将发言稿(可手写)交给组长，发言稿写清时间，地点都在英语教研组办公室，组长负责整理归纳并写出讨论总结，字数不能太少。

3. 每人写出自己的课题研究思路，具体研究步骤，研究方法，研究成果和反思总结。每人必须有自己完整课题研究的书面材料，写清自己在课题组的作用并具体做了哪些工作。

4. 下学期开学第二周收材料。绝不能拖延，因为研究时间即将超时。

第二篇：申报课题立项程序

一、认真阅读《山东省中小学教育教学研究课题指南》。

二、根据实际情况选定研究题目。

三、制订课题研究计划(或研究方案的设计)。 包括： 1.研究题目; 2.目的和意义; 3.研究的基本内容; 4.研究法、进度;

5.研究课题已具备的工作基础和条件。主要包括课题组成员水平、研究工作资料准备情况和研究手段;

6.预期研究成果及使用范围; 7.经费概算。

四、填写课题申报书，一式三份。

五、主要材料：申报书并附研究计划，要求县(市)教研室、设区市课题办(教研室)签上推荐意见、负责人签名、加盖公章。

六、按县(市)教研室、设区市教委课题办(教研室)、省教育厅课题基地办的程序申报。

七、在申报立项时，应同时将评审费交设区市(县)课题办。

八、上半年省课题基地办申报截止时间为三月十五日，下半年申报省课题基地办截止时间为十月十五日。

九、组织专家评审。

十、课题研究与实验基地领导小组审批。 十

一、发立项文件，予以通报，并将立项课题的基本情况上网。 十

二、向课题组颁发课题立项证书。

申报课题结项程序

一、被立项的课题在实施中，要求课题负责人每学期写出阶段小结，寄省课题基地办一份(打印稿)，作结项评审的依据之一切

二、课题研究到期，负责人写出申请结项的报告，填写课题结项申报书，一式三份。对需延期结项的课题，负责人必须提前半年向省课题办写出申请报告。

三、课题负责人将本课题的申报书、阶段小结、终期成果等材料按先后时间编上目录装订成册，连同课题评审费，先交给设区市课题办。

四、设区市课题办应将课题负责人的结项申请报告、结题申报书、材料册、课题相关成果材料(音像、软件等)统一送或寄省课题基地办。上半年截止时间为三月十五日，下半年截止时间为十月十五日。

五、组织专家根据具体情况采取通讯评审或现场评审方式对课题进行结项验收。

六、发结项文件，予以通报，同时将结项课题情况上网。

七、通过结项的课题由省课题基地办委托设区市课题办颁发结项证书。

八、对暂未通过结项的课题，按专家提出的意见予以改进，争取下一批再继续申请结项。

中小学教育教学研究课题立项评审标准

一、选题价值和意义

1.研究的内容，对解决当前基础教育的难点或关键总是有突破，对基础教育产生积极的影响和推动作用。 2.具有普遍的推广价值，产生一定的经济效益和社会效益。 3.提出新思想、新理论、新观点、新概念、新方向、新方法。

二、选题科学性

1.课题的选定必须是以事实为依据。

2.课题的选定以已有的科学理论、科学规律或定律为指导。

三、研究内容和计划 1.研究内容具体、清晰。 2.目标设计恰当。 3.研究的方法科学。

4.研究的步骤、任务的分派合理可行。

四、研究工作的保障

1.课题负责人具有较强的研究能力和良好的科研信誉(如以前承担的课题是否按时结题等)

2.课题研究所需要的物资供应、情报资料、经费支持、研究时间等确有保障。

第三篇：校本教研立项课题

提高初中生物课堂教学实效性的研究

一、问题的提出：

新一轮的基础教育课程改革要求改变传统的机械灌输、填鸭式的教学方式，倡导自主、合作、探究式学习方式，实现以学生的发展为中心的教学观。随着课改的实施，生物学科的课堂教学中出现了学生的自主、合作、探究学习活动，这说明教师们在努力的研究和实施着课改理念，但由于受到时间因素、学生学习能力和学习习惯因素、传统的教学观念、对教材的不适应等诸多因素的影响，出现了学习活动缺乏目的、活动效果较差、活动时间随机性较大的现象，导致课堂教学目标完不成，教学效果和效率很低的现象，因此，研究如何提高课堂教学实效性的问题就显得十分迫切和必要。基于生物学科教学现状，为了生物学科教师进一步对教育理论和专业知识学习，提高课堂教学水平，初步形成学科教学的优势资源切实完成课堂教学任务，提高生物学科的教学水平，很有必要研究采用那些策略来保证生物学科课堂教学的实效性。

二、课题研究的目的及意义

引领教师认真学习基础教育课程改革的理念和有关的有效教学的教育理论，用教育理论指导教师的教学实践，解决课改实施过程中存在的以下突出问题：学生探究需要时间较长，课堂教学任务完不成;学生自主、合作学习形式化，一些探究活动缺乏明确的学习目标、探究活动没有一定的问题情景而显得空洞没有价值。合作学习内容、过程、结果的价值和实效性都存在着不足。

2、探索体现教师指导、学生自主学习、学习目标堂清的特点的课堂教学模式，初步建立学生有效学习，教师有效教学的教学策略实践体系，从而实现学生在课堂教学过程中的最大吸收率、师生在教学互动过程中的最高达成率的研究目的，真正实现提高课堂教学实效的目标。

3、集中教师的集体备课，初步形成以每一课为单位的教学设计案例，积累包括教学目标、学习

情景创设、自学指导、堂清练习题在内的课堂教学资源，加强资源共享与交流，提高生物学科教师队伍的整体教学水平。

三、课题研究的对象

初中生物学科课堂教学(包括教师的课堂教学设计、学生学习的指导、学生的学习反馈和巩固)

四、课题研究的内容

研究七年级上、下册，八年级上、下册教材每一节课的课堂教学。

1、学习情景创设

2、对学生的自学进行自学指导设计

3、学生自学反馈交流策略

4、堂清测试题的设计和反馈

五、课题研究的目标

1、通过本课题的研究改变生物学科课堂教学中伴随着教学方式和学习方式发生转变而出现的学生学习形式化严重、实效性较差的问题。

2、落实课堂教学目标的堂清，提高课堂教学的实效性(具体体现在课堂上学生有积极的学习情绪、始终处于活跃的思维状态、积极参与有目的的学习活动、进行交流反馈，围绕课堂教学目标设计科学适量的堂清测试题并进行检测反馈)。深入推进课程改革的实施，

3、初步形成体现情景导入、教师对学生进行有效的自学指导、学生自主合作学习、交流反馈、堂清巩固特点的中学生物课堂有效学习的教学模式。积累优势教学资源、提高学科教师的业务水平，进而提高生物学科的教学水平。

六、课题研究的方法和技术手段

本课题的研究主要从教师的备课、组织课堂教学、指导引领学生学习、馈巩固学生的学习效果为内容，注重操作策略的实施，因此主要采用行动究法。

七、课题组研究人员分工及责任

课题主持人：某某某，负责引领课题组教师进行教育理论学习,提供课题研究过程中的相关资源，为教师的研究搭建相互学习、交流的平台。组织教师进行课题研究的阶段交流与总结。

课题实施人员：生物教研组

八、课题研究的步骤

第一阶段:调查研讨拟订课题制订课题实施方案

2006年9月---12月进行的生物学科的课堂教学进行听课、交流，总结课改实施中课堂教学存在的突出问题。一方面调查学科教师队伍的情况。初步认识生物课堂堂清的策略、重要性及可操作性，总结在操作过程中存在的问题，研讨解决问题的思路。在此基础上初步拟订本课题。制定课题实施方案。认真学习相关的有效教学的理论，学习新课程的有关教学方式、学习方式的相关理论。学习中学生物课程标准及解读。将七年级上册教材内容分配给七年级教师，依据方案要求和相关的理论指导设计教学案例。

第二阶段：按照课题研究方案进行研究阶段。

第一步：2007年1月—6月：为课题研究教师提供充足的教育理论知识，提供集体备课资源(七年级生物学下册的教学设计案例)，要求课题组教师依据课题方案实施课堂教学;进行课题研究反思，撰写研究反思论文。形成《七年级生物学下册的教学设计案例集》

第二步：2007年9月---2007年12月：组织教师进行交流和阶段总结，互相学习，提炼并研究解决课题实施过程中存在的问题。利用假期将八年级上册教材的备课任务下分到课题组教师，安课题要求进行备课，制定教学设计。学期开学要求依据教学设计、课题方案实施课堂教学;形成《八年级上册教学设计案例集》

第三步：2008年1月----2008年6月：利用假期将八年级下册教材的备课任务下分到课题组教师，按课题要求进行备课，制定教学设计。学期开学要求依据教学设计、课题方案实施课堂教学;组织课题研究阶段观摩展示研讨活动;形成《八年级下册教学设计案例集》。

第三阶段：总结阶段

2009年3月总结课题研究材料，从课堂教学案例、教师研究论文、撰写研究报告、几个方面来进行总结。

九、课题研究的成果形式

1、课堂教学展示：初步形成具有特色的课堂教学模式。

2、积累四册教材的教学设计案例。

3、 研究报告和教师的教学论文。

十、课题研究主要参考文献：

《有效教学》(教育科学出版社)《中学生物学科新课程标准》 《基础教育课程改革纲要》

第四篇：暑期课题申报立项

专业：经济学 姓名：傅泓翔

班级：经济学1201班 南昌爱乐科技发展有限公司的项目研究

公司简介

南昌爱乐科技发展有限公司成立于2003年9月，是一家专业生产婴儿纸尿片、纸尿裤的厂家、是央视广告合作企业。公司座落在风景优美、人杰地灵的江西南昌。据有优越的地利物流优势,另外在江西、湖南等各地设有分公司，2010年开始涉足国际市场并在上海成立办事处。

集团公司成立以来，以创造您身边安全放心的母婴产品为己任，以持续为您创造更加舒适、便捷的生活服务为目标，依托自身优秀的产品品质，秉承“不断创新，力求完美”以及“服务永恒”的经营理念，给亿万母婴带来健康、智慧和快乐。目前已形成集设计、生产、销售为一体并有多家经济实体的集团公司。建立了 “价值力、行销力、精信力”的三度核心竞争优势，已成为个人护理用品行业最具有竞争力的品牌之一。

历经近10年市场锤炼，南昌爱乐科技发展有限公司已发展成具备品牌规划、品牌管理、品牌设计、品牌生产、品牌销售、城市品牌服务等能力的大型品牌机构。在取得一个又一个成功的同时，南昌爱乐科技发展有限公司经过不懈的努力, 已经研制和开发出了艾叶草中草药的妇婴产品并已正式惠顾全球市场：并申请了多项国家专利。采用国际最先进的全自动生产线,实现全程高标准生产,确保产品质量的稳定性,保证每批的成品的合格率,短时间内“艾叶草”中草药尿裤品牌迅速窜升为中国本土最具实战力、最具信赖度的品牌之一。

企业资金流动调查

小微企业的起点低、管理粗放、缺乏抵押物、缺信息、缺信用，于是就有人认为，融资难是由小微企业特点决定，这些特点自身难以发生根本性的变化，能变的只能是金融机构。金融机构建信用平台，健全风险分担机制，加大对小微企业和小微企业主的市场培育和指导，这都有助于提高小微企业自身的一个融资能力。

研究内容

一、首先要进行研究就必须了解企业的发展史，知道企业在历年运行的过程中的盛衰状况以及其产生这些的原因，解决措施。

二、对该企业融资进行一系列的调查并且摸清企业现在的社会地位及运营情况，到底每年的利润额是盈余还是亏损。

三、该企业是一家专业生产婴儿纸尿片、纸尿裤的厂家，由于公司规模较小，出现以下典型的几种状况：

(一)融资渠道单一

(二)存货管理制度不完善

(三) 应收账款管理理念和方法陈旧

(四)资金管理水平有待提高

(五)财务管理基础工作薄弱

四、准备着手从：融资渠道 自身因素(竞争力，发展，背景)自身结构 流动资金 财务杠杆 五个方面开展研究

解决措施

(一)拓宽融资渠道

对于大多数小微企业而言，在其创立初期，由于规模小，企业主要依靠企业所有者的个人投资或者企业自身的利润留存来满足企业对资金的需求。但是随着企业的发展，规模不断扩大，企业自身的内部融资无法满足企业对资金的需求，对外部融资的依赖逐步增强。但是对于我国小微企业而言，寻求长期稳定的外部资金来源比较困难。其原因主要是：小微企业从商业银行获取长期稳定贷款基本没有可能，上市融资对于大多数企业更是可望而不可及。所以若想解决小微企业长期筹融资的问题还需要拓宽融资渠道，按照间接融资与直接融资相结合的思路，建立健全多层次的资本市场，鼓励和引导更多的小微企业实现更多的直接融资。

(二)建立完善的存货管理体系

首先，小微企业需要根据自身的经营特点完善企业存货管理体系。主要包括：存货的采购、使用、销售等环节必须建立严格的操作程序，按照程序办理相应的手续后才能调用物品。同时，对存货的管理和核查要分配给不同的部门完成，通过分权的方式，对存货进行监管。如果企业经济状况允许，每隔一段时间都需要对存货进行盘点，确保账实相符。

(三)更新应收账款管理理念和方法

良好的应收账款管理理念和方法可以保证企业资金的及时回流，减轻企业资金紧张的压力。因此，对于小微企业来讲，要更新应收账款的管理理念和方法，变重销售轻回款为回款销售并重。在制定应收账款管理政策时要从信用标准、信用条件、收账政策等三方面通盘考虑，制定完善的企业应收账款管理制度。

(四)提高资金管理水平

小微企业除了充分利用通过上市、发行债券直接融资和通过商业银行间接融资外，企业还应通过提高资金管理水平来解决资金短缺的问题。通过了解小微企业特有的资金运行规律并对企业资金管理中存在的问题进行分析，合理利用应交税金、应交利润、应付职工薪酬、应付账款、票据贴现等方式来缓解流动资金紧张的问题。

第五篇：·子课题研究立项背景

·子课题的研究目标、研究内容、研究重点

·子课题的研究思路、研究方法

二、课题研究方案

1.课题提出的背景与所要解决的主要问题

课题提出的背景：

阅读是收集处理知识信息的重要手段，是语文学习的基本能力。而现今农村小学学生没有阅读的环境、阅读的兴趣不高、阅读量也小等问题，严重制约着农村语文教学的提高。因此，提高学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯是很有必要的。

《小学语文新课程标准》也对小学阶段语文课外阅读作了明确要求：小学生要扩展自己的阅读面，小学阶段的课外阅读总量不少于150万字，背诵优秀诗文160篇。由于是

1、2年级，同学们才刚接触到语文课本知识，小学低年级是学习阅读的起步阶级，应重视阅读情趣、良好阅读习惯以及最基本阅读能力的培养。认(识字)是读(读书)的基础，认读能力是阅读能力中最基本的能力。能识字，会写字，能朗读，会默读，这才具备进入阅读的基本条件，先要跨进门槛，而后才能登堂人室。到目前为止，一年级学生已经初步具备了一些基本的阅读能力。如朗读、默读、借助图画阅读。所以我们不能让他们不会读、不想读。拿起书来，无从读起，不知吸收，不知消化，没有收获，也没有尝到阅读的乐趣，要让他们有书读、有兴趣读。低年级很大部分学生课外阅读理解能力差，不认真，怕吃苦，持续时间短，懒于动脑思考，缺乏良好的阅读习惯，需要课外阅读方法的指导。而兴趣又是最好的老师，只有培养学生的课外阅读兴趣，学生才会从老师的“要我读”转化成自主进行的“我要读”。因此，如何激发学生课外阅读兴趣，教给学生一定的课外阅读方法，培养学生课外阅读的良好习惯，是阅读教学的一个重要任务。也是我校几位老师商量决定研究此课题的目的所在，为提高本校语文教学质量的有效措施。

现状分析：

我校是一所农村中心校，由于受家长素质、家庭环境、学校条件局限性，学生的课外阅读状况与大多数农村学校一样不容乐观。主要表现在：

第一，学生课外阅读兴趣不高，课外书存量少;第二是阅读环境差和学生阅读习惯差。这些表现导致了课外阅读质量低。第三，多数教师无系统的课外阅读指导，从而导致了学校语文教学质量受到了一定的影响。

所要解决的主要问题

1、解决农村小学学生课外阅读兴趣不高的问题;

2、解决农村小学学生课外阅读习惯差的问题。