第一篇：归去来兮辞完整版
个案分析(完整版)
案例一：
小凤，女，23岁，一天，她为了一点小事和男朋友大吵起来。突然，她说，“我的眼睛看不见了!”吓得男朋友叫来了救护车送到医院里去，可是经医生检查后未发现眼睛有病理性问题。
1. 提问：
你认为小凤是什么问题? 你的依据? 你的方法? 2. 癔症：
也叫歇斯底里，是一种特殊的神经症。发病都与社会心理刺激有密切关系，没有病理性基础，也可因暗示或“继发性得益”而发生、加重、或减轻、消失。
3. 临床表现：
起病急、多因社会心理刺激，通常是日常生活和人际关系中一般矛盾。多数人发病于青年期。主要表现为精神和躯体障碍。精神障碍常见的是情感爆发：狂笑、大哭伤人或自伤等。除此之外还表现为癔症性遗忘、漫游、假性痴呆和交替人格等。躯体障碍常见的是癔症大发作：突然跌倒，手足乱动，主要表现为癔症性运动(瘫痪、失音、震颤)和感觉障碍(失聪、失明、肤感缺失、癔症球等) 4. 诊断要点：
(1)起病急，病前有明显的社会心理刺激
(2)无相应的病理基础
(3)可以因为暗示而发病或减轻
(4)持续时间与“继发性得益”有关
(5)应排除其他精神躯体疾病引起的癔症样症状 5. 矫治方法：
(1)支持性心理治疗：疏泄
(2)解释性心理治疗：心理因素致病
(3)暗示性心理治疗
(4)药物疗法：盐酸氯丙嗪、安定
案例二：
红红，女，12岁，家境殷实，但父母忙于工作总把她一个人丢在家里。从10岁起母亲发现她与游手好闲的小混混搀和在一起，花家里的钱讨那帮“哥们”高兴，并和父母顶撞、说粗话。有一次，居然两天两夜没回家。父母屡屡劝说却没有效果。
1. 提问：
你认为红红是什么问题? 你的依据? 你的方法? 2. 少年品行障碍： 少年品行障碍：是儿童和青少年时期出现的反复而持久的攻击性和反社会行为，该行为侵犯他人的基本权利，并违反相应年龄的社会标准和规范。 3. 临床表现：
主要为攻击他人，偷窃，破坏，离家出走，逃学等品行问题。
4. 诊断要点： 年龄低于18岁
不良行为持续时间至少半年以上 至少具备以下3条：
1) 不止一次偷窃 2) 至少两次离家出走 3) 经常说谎 4) 经常逃学 5) 故意纵火 6) 擅闯别人住宅 7) 蓄意破坏他人财物 8) 残忍虐待小动物
9) 强迫他们与自己发生性行为 10) 不止一次打架斗殴 11) 常挑起无端斗殴 12) 行凶抢劫 13) 虐待他人
案例中红红只有12岁，不良行为持续了两年(从10岁到12岁)，同时有
1、不止一次的偷窃(花家里的钱讨那帮“哥们”高兴);
2、至少两次离家出走(有一次，居然两天两夜没回家);
3、经常说谎(说谎，花家里的钱讨那帮“哥们”高兴)等行为表现，符合青少年品行障碍的诊断标准，因此红红的问题是少年品行障碍。
5. 矫治方法：
行为矫治：强化、惩罚 自我管理
社会支持：家庭治疗
案例三：
小史，女，22岁。因心慌、手脚发冷、偶有惊恐感，小便增多两月余前来咨询，心内科检查排除心脏病可能。自述为某名牌大学应届毕业生，看到同学考研或出国，认为自己成绩优秀，前途也不能比别人差。因此，近半年来，加班加点写毕业论文;四处奔波寻找理想的工作，心力交瘁。
1、提问
你认为小史是什么问题? 你的依据? 你的方法?
2、焦虑症
焦虑症是一种并非由焦虑刺激引起的或不能用焦虑刺激合理解释的，以焦虑情绪体验为主，同时伴有明显植物性神经系统功能紊乱的神经症。
3、临床表现：
(1)精神性焦虑：无确定对象和具体内容的不安和害怕，表情紧张，双眉紧锁，多汗
(2)躯体性焦虑：运动性不安：坐立不安、往复徘徊 (3)交感神经功能亢进导致的躯体症状
4、诊断要点
(1)必须同时具有精神性焦虑和躯体性焦虑
(2)并不存在足以引起焦虑的相应刺激，或者有相应刺激，但程度与焦虑的程度和持续时间明显不相称。
在案例中，小史存在精神性焦虑(偶有惊恐感;心力交瘁)和躯体性焦虑(心慌、手脚发冷)。刺激也不足以解释小史目前焦虑的程度与持续时间(自述为某名牌大学应届毕业生，看到同学考研或出国，认为自己成绩优秀，前途也不能比别人差;持续时间半年)。因此，小史的问题是焦虑症。
5、矫治方法 自我管理和监测 倾听和解释：宣泄 自我放松训练
药物：安定、多虑平
案例四：
雯雯，女，18岁，高三学生，雯雯从小就学习刻苦，不仅上课认真，放学也经常在家学习不去玩。高三下学期开始，她出现上课注意力无法集中，记忆力下降，测验时大脑空白，手脚冰凉并出汗等情况，而且晚上睡不沉，早上起来头昏，白天精神疲惫。
1. 提问
你认为雯雯是什么问题? 你的依据? 你的方法? 2. 考试焦虑症
考试焦虑症是一种因考试引起各种精神症状和躯体症状的焦虑症。
1、 临床表现
考试复习阶段明显表现出紧张、烦躁、担心和神经过敏等：考试时会看错题、思维迟钝、记忆困难甚至头脑一片空白，有时还会出现口干、头晕、胸闷、心慌、尿频等。
2、 诊断要点 (1) 与考试相关联，发作于考试前或考试期间。
(2) 有焦虑、恐惧、烦躁等精神症状和心悸、胸闷、出汗等躯体症状。
案例中，雯雯的症状与考试相关联(测验时大脑空白，手脚冰凉并出汗等情况)：有明显的精神症状(注意力无法集中，记忆力下降：精神疲惫)和躯体症状(大脑空白、手脚冰凉并出汗)，因此，雯雯的问题是考试焦虑症。
3、 矫治方法
(1) 认知调控：要有充分的自信心和充沛的精力。 (2) 行为矫正。掌握放松技巧或进行放松训练。 (3) 掌握考试技巧。
案例五：
小江，男，17岁。因不敢上学前来咨询。自述初二时住校经常失窃财物，便出现反复回忆自己的现金数量和存放位置，并经常摸口袋里的钱包。上高中后，偶然看到一位同学在日记中写道“要杀班里的一个成绩好的同学”，后上课经常回想而感到恐惧，担心成绩差的同学会杀了自己而无法听讲，主动提出休学。
1、 提问
你认为小江是什么问题 你的依据? 你的方法?
2、 强迫症
强迫症是一种重复出现、缺乏现实意义的、不合情理的观念、情绪、意向或行为，虽力图克制但又无力摆脱的神经症。
3、 临床表现
强迫观念：强迫联想、疑虑、回忆 强迫情绪：强迫性恐惧 强迫意向：内在冲动
强迫行为：计数、检查、仪式性
4、 诊断要点
(1) 至少有前述四项强迫症状之一，且出自内心而非外力所致; (2) 明知不合情理或毫无意义而仍反复出现; (3) 力图抗拒和排斥而不能控制和摆脱;
(4) 强迫症状导致严重内心冲突并伴随强烈的焦虑和痛苦情绪; (5) 病程至少三个月以上，排精神分裂症、抑郁症及脑器质性疾病伴发的强迫症状。
案例中，小江出现了有强迫行为(出现反复回忆自己的现金数量和存放位置，并经常摸口袋里的钱包)和强迫思维(经常回想)。力图抗拒这种强迫而不能抗拒并伴随强烈的痛苦情绪(感到恐惧;主动提出休学)
5、 矫治方法 支持性心理治疗 行为疗法
药物 氯丙咪嗪
案例六：
小青，男20岁，性格内向，从小就害怕放鞭炮，一听到鞭炮声就吓得躲在家里捂着耳朵不敢动。现在都上大学了，害怕鞭炮的情况不但没有消失，反而更严重了，发展到看见没有点燃的鞭炮也怕得绕道走。
1. 提问：
你认为小青是什么问题? 你的依据? 你的方法? 2. 恐怖症
恐怖症是一种对某种特殊处境、物体或在与人交往时产生不合情理而又异乎寻常的、强烈的恐惧或紧张不安的内心体验，从而出现不必要的回避反应的神经症。 3. 临床表现 中心症状是恐怖
同时伴有心慌、脸红、出汗、颤抖等植物性神经系统紊乱症状。 4. 诊断要点
明知恐怖反应不合情理、不切实际，但无法摆脱。 发作时常伴有植物性神经功能紊乱症状。
极力回避引起恐怖的刺激源，尽管知道没必要回避，但仍反复出现，影响个体行为和社会适应能力。 5. 矫治
(1)准确把握患者第一次发病的情景，分析其个性与疾病间可能的联系，找出病因。
(2)系统脱敏疗法
(3)药物：丙咪嗪，氯丙咪嗪。
案例七：
小张，男，27岁。性格内向，不爱与人交往。有一次，邻居拉他去打牌，双方产生争执。就在双方相持不下之际，小张拔拳打了邻居眼部，致其失明。
1.提问
你认为小张是什么问题? 你的依据? 你的方法? 2.一般心理问题
轻微的心理异常，是正常心理活动的局部异常状态。具有情景性、偶发性和暂时性、心理状态无病理性变化。 3.临床表现
冲动、自卑、孤独、自我中心、焦虑、抑郁、嫉妒、敌对、多疑、偏执、心理性疲劳、无端烦恼、分神、注意转移困难、记忆减退、冷漠。 4.小张是一种心理问题上的冲动
冲动是指由外界刺激引起，爆发突然，缺乏理智而带有盲目性，对后果缺乏清醒认识的行为缺陷。
从临床表现来看，首先冲动靠激情推动，带有强烈的情绪色彩，其行为缺乏意识能动调节作用;其次冲动 通常受到外界强烈的刺激的情景下出现。
在次案理中，小张的行为是在受到外界强烈的刺激的情景下出现，“在一次与邻居打牌是发生的，为了弄清楚对方出牌是否作弊，双方产生争执”;带有强烈的情绪色彩，其行为缺乏意识能动调节作用，“出拳打伤邻居眼部”。 5.矫治方法
(1)正确认识自己和他人。 (2)凡事要有理智。
(3)辨别自己的情绪，转移冲动情景，合理释放。
(4)理解并协调需求与能力、社会要求与个人愿望、竞争与奋斗以及人际交往中人与人之间的关系。要逐步养成处变不惊，淡泊名利，乐于接纳不同意见的良好习惯。
案例八：
李妈妈 72岁 不久前，邻居王大妈突然的癌症去世了。李大妈十分伤心，因为她和王大妈关系很好。最近她出现了奇怪的现象，一向身体健康的她总是要女儿陪她去医院检查身体。她不是怀疑这里生肿瘤，就是怀疑那里生癌。医院检查结果却都是正常。这样没完没了的折腾了大半年。
1、提问
你认为李大妈是什么问题? 你的依据? 你的方法?
2、疑病症
疑病症：是指对自身感觉或征象做出不切实际的变态解释，致使整个心身被由此产生的疑虑、烦恼和焦虑所占据的一种神经症。
反复求医，症状持续，感到痛苦而影响生活等，但有无相应的疾病的，顾虑并不能因医生的解释而被打消。
3、临床表现
主要有疑病症状、疼痛，常伴有失眠、焦虑和抑郁状、苦恼或顾在躯体症状。
4、诊断要点 有疑病症状，躯体某处有明显不适。 不存在相应的疾病
反复检查和否定医生的解释
病程在6个月以上，工作、学习和家务能力下降 伴有焦虑、抑郁症状
案例中李妈妈顽固地坚信自己患有某种疾病(一向身体健康的她总是要求女儿陪她去医院检查身体，她不是换衣这里生肿瘤，就是那里生癌)。经医学检查的阴性证明无法消除其疑虑，仍四处求医(医院检查结果却都是正常。这样没完没了的折腾了大半年。)
5、矫治方法
耐心听取病人对疑病症状及所怀疑疾病的叙说
作必要的医学检查，使其了解到其问题不是躯体上的，而是心理障碍 建议病人多参加活动，尤其需要高度集中注意的活动 暗示疗法
案例九：
大庆 男 56岁 工人 独子 郁郁寡欢、工作干干停停10年。10年前，因为母亲去世，和父亲为母亲该穿什么衣服大吵了一场。事后，他一直对父亲耿耿于怀。父亲对他也表现出冷淡。后为分家产的事又和姐姐妹妹发生矛盾。原来，他认为自己是独子，继承家产是理所当然的事，可没想到父亲把房子给了妹妹。他常常告诉妻子活着没意思，妻子和儿子也多次劝解。
1、提问
你认为大庆是什么问题? 你的依据? 你的方法?
2、抑郁性神经症
抑郁性神经症是一种以持续的心境低落状态为主，常伴有焦虑、躯体不适和睡眠障碍。但无明显的运动性抑制和幻觉、妄想、思维与行为紊乱等精神病特征，也不会影响生活能力的神经症。与美国的“恶劣心境障碍”涵义相近。
3、临床表现
持久情绪低落一年以上，其中三分之二的时间心境恶劣，自觉压抑想哭，责怪他人，常感做人没意思，很少绝望，但消极观念不断。
4、诊断要点：
情绪低落至少一年以上
情绪低落的具体表现至少具有以下三点：
1、日常活动兴趣明显降低;
2、感到生活没意义;
3、常想不愉快的事情;
4、自觉乏力不振;
5、自我评价下降;
6、不愿与人交往，但被动接触良好;
7、常唉声叹气;
8、易烦躁、易激惹;
9、自认病情严重，但能主动求医。
案例中大庆的问题持续一年以上(工作干干停停10年)，感到生活没有意思(常告诉妻子活着没意思)。常想不愉快的事情(他郁郁寡欢，一直对父亲耿耿于怀)。日常活动兴趣明显降低(工作干干停停10年)。因此，大庆的问题是抑郁性神经症。
5、矫治方法 听病人宣泄
运用“理性情绪疗法” 药物治疗。主要使用抗抑郁药物，多虑平和阿米替林
案例十：
丽丽，女，30岁，反映迟钝，语言重复，走路时喜欢反复回头看背后有没有人，而且边走边数数，自述为了把自己走的每一步都记住。说话时会突然发呆，为了一些无关紧要的事与父母争吵。而且经常有“听到”实际上不存在的敲门声。“听到”家中来访的客人议论她，说她坏话，认为父母是在派他们坚实、谋害自己。
1. 提问：
你认为丽丽是什么问题? 你的依据是? 你的方法? 2. 精神分裂症：
精神分裂症是一种精神活动与现实环境相脱离，认知过程、情感过程、意志过程与个性特征等方面互不协调，相互分裂的精神病。 3. 临床表现：
(1)急性期——阳性症状：思维障碍、情感障碍、幻觉、妄想 (2)慢性期——阴性症状(人格、情感反应、意志、行为和社会功能的障碍);缺乏动力、缺乏精力、缺乏兴致、缺乏情感、缺乏礼仪、缺乏社交。 4. 精神分裂症的诊断要点
一是症状典型，至少具有以下两项，症状不典型，至少具有以下三项：联想障碍、妄想、情感障碍、幻觉、被控制体验、内心被揭露感;二是病情需符合以下三点：与现实不能保持恰当接触，社会适应能力下降，自知力不全或丧失。
案例中，丽丽有妄想(认为父母实在派他们监视，谋害自己)、幻觉(经常“听到”实际上不存在的敲门声，“听到”家中来访的客人讨论她)等两个典型症状。自知力不全(认为父母实在派他们监视，谋害自己)。因此，丽丽的问题是精神分裂症。 5. 矫治方法
(1)药物治疗：氯丙嗪、氯氮平、氟哌啶醇 (2)心理治疗：行为强化、家庭关怀、集体活动
案例十一：
小宋，男，34岁，小宋看上去和蔼可亲，聪颖，但他曾因贩毒、性犯罪、抢劫等被逮捕9次，有一次，他开枪打警察，说为了寻求刺激和兴奋。他父母年迈，他不但不赡养老人，还经常回家搜刮老人的钱物。父母生病他也充耳不闻。
1. 提问：
你认为小宋是什么问题? 你的依据? 你的方法? 2. 反社会人格障碍
反社会人格障碍是一种人格偏离社会化，内心体验与外在行为违背社会常情和社会规范，不能正常地进行社会交往和适应社会生活，具有一定社会危害性的人格障碍。
特点是通过持续的攻击行为来侵犯他人的权益，却毫无罪恶感，缺乏悔改之意，不受良心与道德约束，善于利用他人，无法维持良好的人际关系，冲动、易激惹，具有欺诈性。 3. 临床表现
冷漠无情、无视社会道德规范，行为冲动、缺乏罪责感。 4. 诊断要点
(1)行为违背社会常情，与社会规范和社会准则相悖，且习以为常。 (2)处处以自我为中心，头脑中只有自己而无视他人，从不关心他人的痛痒。 (3)明显缺乏控制能力，虽明知行为错误，也不感到内疚和不能吸取教训。
在本案例中，小宋行为与社会规范与准则相悖，且习以为常(他曾因贩毒、性犯罪、抢劫等被捕9次。有一次，他开枪打警察，说为了寻求刺激和兴奋)。处处以自我为中心，不关心他人痛痒(父母生病他也充耳不闻)、明显缺乏控制能力，明知行为错误，也感不到内疚、不能吸取教训(被捕9次;开枪打警察，说为了寻求刺激和兴奋)。因此小宋的问题是反社会型人格障碍。 5. 矫治方法
(1)与患者推心置腹的交谈，使其体会到所作所为与社会的不适应性。 (2)强化患者的社会化进程。
案例十二：
小周，男，32岁。小周人很斯文，彬彬有礼。但小周有个无法言说的心病，他很喜欢在公共设施上涂鸦。尤其看到新建筑或广告等，他就忍不住手痒，等到晚上或人少时他会拿出喷枪，涂料乱画一气，感到心里很满足。事后回想时又会自责。
冲动型人格障碍：冲动型人格障碍是一种反复发生，违反社会规范，具有社会危害性冲动行为的人格障碍。 临床表现：
1. 反复出现的，无法自制的习惯性冲动行为。偷窃癖、纵火狂，病理性赌博，间歇性爆发性精神障碍。
2. 行动前常有强烈的紧张焦虑感。
3. 能预见害己损人的严重后果，但无法约束自己
4. 在实施此行为的过程中会体验到一种愉快、满足的感受。 诊断要点：
1.冲动行为没有明确地动机，具有反复性，习惯性。 2冲动行为具有明显的社会危害性
3.冲动行为发生前有明显的紧张焦虑感，实施中和实施后有轻松，满足感。
案例中，他很喜欢在公共设施上涂鸦，尤其看到新建筑或广告牌等，他就忍不住手痒( 没有明确地动机，具有反复性，习惯性，明显社会危害性)他要等到晚上或者人少时他会拿出喷枪涂鸦乱画一气，感到心里很满足(冲动行为发生前具有紧张焦虑感，实施中和实施后有满足感。
矫治方法
1.确立新的认知模式，以替代与病理性冲动相联系的错误认知。 2.进行深入细致的心理访谈，使其正确对待挫折。 3.提高自控能力，建议病人在情感冲动爆发的瞬间，迅速切断即将发生的失控行为与引起其发生的信号之间的联系，以消除精神刺激，防止暴怒和暴行。 4.厌恶疗法——橡皮圈
5.运用行为治疗的系统脱敏技术，帮助患者克服行为的冲动性。 6.培养有益于身心健康的娱乐活动。
案例十三：
小吴，男，16岁。因与同学关系不和前来咨询。自述喜好历史，尤其是世界历史。经常与历史老师在课堂上争执，认为历史老师“什么都不懂”。班里的同学都觉得他是“怪人”，都很疏远他。他也认为班里的同学智商很低，甚至全年级的同学都是“笨蛋”。最近他开始信奉基督教，每天必做祷告，倘有哪天耽搁了，便惶恐不安。
1. 提问：
你认为小吴是什么问题? 你的依据? 你的方法? 2. 偏执型人格障碍：
偏执型人格障碍是一种具有病理性固执信念、易走极端的人格障碍。偏执型人格障碍指以及其顽固地固执己见为典型特征的一类变态人格。表现为对自己的过分关心，自我评价过高，常把挫折的原因归咎于他人或推诱客观。 3. 临床表现：
过敏多疑、固执己见、极易记恨 4. 诊断要点： (1)走极端
(2)过分援引倾向的超价观念。对自我能力有一种超乎寻常的评价，并拼命维持自身的权利和利益，时时处处提防他人。
在案例中，小吴固执己见(经常与历史老师在课堂上争执;班里的同学都觉得他是“怪人”)有过分援引倾向的超价观念(认为历史老师“什么都不懂”;他也认为班里的同学智商都很低。甚至全年级的同学都是“笨蛋”)，因此，小吴的问题是偏执型人格障碍。 5. 矫治方法：
(1)对患者表现充分的尊重、信赖和诚挚的态度
(2)使患者明了自己人格中的缺陷。改变认知方式和改变思维模式。 (3)交友训练。鼓励他们积极主动地进行交友活动，在交友中学会信任别人，消除不安感。
(4)若有明显症状：妨碍正常学习生活，就应使用药物治疗
案例十四：
小赵，女，24岁，小赵人小细腻敏感，无论对房间整洁还是自己的谈吐举止，要求都很严格，但是做事情一直很拖沓，每次都要到最后关头才动手。并且，她总觉得别人做事她不放心，凡事都要亲力亲为，往往忙得不可开交却效果不佳。尤其是她不容许自己有一点差错，否则便焦躁不安、悲观消极，甚至失眠。
1、提问
你认为小赵什么问题? 你的依据? 你的方法?
2、强迫型人格障碍：
强迫型人格障碍是一种过于拘泥细节、刻意追求完美以致无法适应新情况的人格障碍。
3、临床表现：
墨守成规、过分疑虑、苛求完美
4、诊断要点：
(1)事无巨细都要求高度精细、极端准确，必须遵循严格的规则，否则难以容忍。
(2)常有不安全感和不完善感，经常处于惶恐和苛求当中，因而显得沉闷、敏感、无情。
(3)不容许变更生活习惯和规律，以及处事的信条和想法，因为无法适应新的情况和环境。
在本案例中小赵表现出墨守成规，不容许变更生活习惯和规律(无论对房间的整治还是自己的谈吐举止，要求都很严格)。过分疑虑(她总觉得别人做事她不放心，凡事都要亲力亲为)。常有不安全感，苛求完美(她不允许自己有一点差错，否则便焦躁不安、悲观消极，甚至失眠)。因此小赵的问题是强迫型人格障碍
5、矫治方法
(1)引导患者认识自己的心理问题
(2)通过认知行为疗法改变强迫型任何障碍的种种表现 (3)必要时应使用药物
本资料由以下同学共同合作完成：
文档录入：
肖蕾(2.3)王骊(4.5)孙彩云(6.7)束寅吉(8.9)柴智翔(1.10.11.13)欧阳文洁(12.13)包勇伟(14)
原始照片资料提供及活动发起人： 金鑫
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第二篇：概论完整版答案
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》
2013级期末考试复习大纲(闭卷) 考试时间：7月6日上午
一、辨析题(2题，每题5分)
1、毛泽东思想是毛泽东的全部思想的总和。 本命题错误。 第一，毛泽东思想是中国共产党的思想指导，是被实践证明了关于中国革命和建设的正确的理论原则和经验总结。毛泽东的全部思想，是毛泽东的个人思想，包括他青年时的思想和晚年思想，而在这两个阶段，毛泽东个人思想中有些是不正确的甚至是错误的。有些思想观点同毛泽东思想的科学体系是有区别的。
第二，毛泽东思想是中国共产党集体智慧的结晶。毛泽东是毛泽东思想的主要创立者，毛泽东的科学著作是毛泽东思想的集中概括，同时，毛泽东之外的许多卓越的领导人对毛泽东思想的形成和发展都做出了重要的贡献。毛泽东思想是中国共产党的指导思想， 毛泽东的思想是毛泽东个人的思想。
2、党的思想路线的实质和核心是与时俱进。 本命题错误。
第一，党的思想路线是一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理发展真理，其实质和核心是一切从实际出发。一方面，实事求是还内在的包含着一切从实际出发，理论联系实际的内容。另一方面，实事求是还内在的包含着解放思想，与时俱进和求真务实的内容，故而我们常常把党的思想路线简明概括为“实事求是”。实事求是是马克思主义中国化的精髓。
第二，与时俱进虽是实事求是思想路线本身内涵的东西，从而严格意义上说，是贯彻实事求是思想路线的要求，并非实事求是思想路线的内容本身。
3、邓小平关于社会主义本质的新论断体现了生产力与生产关系的有机统一。
正确。 1生产力和生产关系的统一，构成社会的生产方式。社会形态之间的区别在本质上是生产方式的区别。社会主义的本质也就是社会主义生产方式的本质。 2邓小平关于社会主义本质的论述既讲了“解放生产力，发展生产力”，又讲了“消灭剥削，消除两极分化”，体现了生产力与生产关系的统一。只有解放和发展生产力，才能为最终消灭剥削奠定物质基础;只有消灭剥削、消除两极分化才能保证发展生产力，满足人民日益增长的物质和文化需要。
3因此邓小平关于社会主义本质的新论断体现了生产力与生产关系的有机统一。
4、社会主义初级阶段的主要矛盾是无产阶级和资产阶级之间的矛盾。
这个观点是错误的,正确的观点是：这个阶段的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾,因为社会主义初级阶段只有我 们国家我们党自己界定,其
他国家的社会主义有他们自己的表述,因此,这个表述只在中国适应.而中国的资产阶级作为一个阶级已经不存在了,自然也就没有了无 产阶级和资产阶级这个主要矛盾.当前人民群众最关心的是物质生活的改善、精神生活的丰富能和健康,而不是阶级斗争,因此,大力发展生产力,提高劳动生产 率,增加人民收入,改善人民生活,是当务之急.而目前全国的生产力水平总体比较低,又参差不起,不能满足人民群众日益增长的物质需求和文化需要,所以,这 个矛盾成为制约中国特色社会主义的发展瓶颈,在其他矛盾中居于主导地位.
5、改革是中国的第二次革命 本命题正确。
“改革是中国的第二次革命”的判断，在理论和实践上解决了社会主义发展的直接问题。相对于 推翻“三座大山”，建立社会主义制度的第一次革命而言，改革之所以是中国的第二次革命，是因为：
第一，改革同革命一样，其性质都是为了解放生产力
第二，改革同革命一样，都是特定社会历史阶段发展的直接动力
第三，改革同革命一样，其特点都是具有根本性，广泛性和深刻性。
6、稳定的社会就是和谐社会。
本命题错误。和谐社会并不简单的等同于稳定的社会。和谐的社会必然是稳定的社会，但稳定的社会不一定和谐。 在历史上，有的稳定的社会是以牺牲社会活力为代价的。和谐社会不是静态的完美，而是动态的充满生机和活力的社会。
二、简答题(2题，每题10分)
1、如何理解马克思主义中国化的科学内涵和重要意义?(第1章)
(1)科学内涵：马克思主义中国化，就是将马克思主义基本原理同中国具体实际相结合，不断形成具有中国特色的马克思主义理论成果的过程。具体地说，就是把马克思主义基本原理同中国革命、建设和改革的实践结合起来，同中国的优秀历史传统和优秀文化结合起来，既坚持马克思主义，又发展马克思主义。
(2)重要意义：一是马克思主义在指导中国革命、建设和改革的实践中实现具体化。 二是把中国革命、建设和改革的实践经验和历史经验上升为马克思主义理论。 三是把马克思主义植根于中国的优秀文化之中。
总之，马克思主义中国化就是在运用马克思主义解决中国实际问题的过程中，不断赋予马克思主义以鲜明的中国特色。
2、怎样把握毛泽东思想的主要内容和历史地位?(第1章) a.内容
1.新民主主义革命理论
2.社会主义革命和建设理论
3.革命军队建设和军事战略的理论 4.政策和策略的理论
5.思想政治和文化工作理论 6.党建设理论
b.历史地位
1.马克思中国化第一次历史性飞跃的理论成果 2.中国革命和建设的科学指南
3.中国共产党和中国人民宝贵的精神财富
3、如何理解新民主主义革命的三大法宝及其相互关系?(第2章)
三大法宝：(1)统一战线;(2)武装斗争;(3)党的建设。
相互关系：统一战线和武装斗争是中国革命的两个基本特点，是战胜敌人的两个基本武器。统一战线是实行武装斗争的统一战线，武装斗争是统一战线的中心支柱，党的组织则是掌握统一战线和武装斗争这两个武器以实行对敌冲锋陷阵的英勇战士。
4、什么是新民主主义革命的总路线?如何理解新民主主义革命的领导权问题?(第2章) 新民主主义革命的总路线是新民主主义革命理论的重要组成部分，它的集中表述是：无产阶级领导的、人民大众的，反对帝国主义、封建主义和官僚资本主义 的革命。在这条总路线的指导下，毛泽东对新民主主义的政治、经济和文化纲领进行了系统论述，为中国社会从新民主主义走向社会主义作了理论上与政策上的准备。
中国资产阶级民主革命中的无产阶级领导问题。首先，它是中国社会历史发展的客观要求。再次，它是十月革命后世界革命和时代转换的必然结果。无产阶级对中国民主革命的领导主要体现为政治领导。无产阶级要实现其领导权就必须同资产阶级争夺领导权。
5、为什么说新民主主义社会是一个过渡性的社会?(第3章)
(1)从中华人民共和国成立到社会主义改造基本完成，是我国从新民主主义到社会主义的过渡时期。 (2)新民主主义社会不是一个独立的社会形态，而是由新民主主义向社会主义转变的过渡性的社会形态。
(3)在新民主主义社会中，存在着五种经济成分，即社会主义性质的国营经济、半社会主义性质的合作社经济、农民和手工业者的个体经济、私人资本主义经济和国家资本主义经济。
(4)与新民主主义时期三种不同性质的主要经济成分相联系，中国社会的阶级构成主要有工人阶级、农民阶级和其他小资产阶级、民族资产阶级等基本的阶级力量。
(5)随着土地改革的基本完成，工人阶级和资产阶级的矛盾逐步成为国内的主要矛盾。
(6)在我国新民主主义社会中，社会主义的因素不论在经济上还是在政治上都已经居于领导地位，但非社会主义因素仍有很大的比重。
(7)新民主主义社会是属于社会主义体系的，是逐步过渡到社会主义社会的过渡性质的社会。
6、中国确立社会主义基本制度有着怎样的重大意义?(第3章)
1)社会主义基本制度的确立是中国历史上最深刻最伟大的社会变革，为当代中国一切发展进步奠定了制度基础，也为中国特色社会主义制度的创新和发展提供了重要条件。
(2)社会主义基本制度的确立，极大地提高了工人阶级和广大劳动人民的积极性和创造性，极大地促进了我国社会生产力的发展。
(3)社会主义基本制度的确立，使广大劳动人民真正成为国家的主人。
(4)中国社会主义基本制度的确立，使占世界人口1/4的东方大国进入了社会主义社会，这是世界社会主义发展史上又一个历史性的伟大胜利。它进一步改变了世界政治经济格局，增强了社会主义的力量，对维护世界和平产生了积极影响。
7、党在中国社会主义建设道路的初步探索中取得了哪些重要的理论成果?(第4章) (1)提出马克思主义和中国实际的“第二次结合”,为探索适合中国情况的社会主义建设道路,提供了基本的指导原则.
(2)提出“向现代科学进军”的口号,制定了科学技术发展远景规划纲要,开始了向世界科学技术先进水平的进军.
(3)《论十大关系》的发表,是以毛泽东为主要代表的中国共产党人开始探索中国自己的社会主义建设道路的标志,它在新的历史条件下从经济方面(这是主要的)和政治方面提出了新的指导方针,为中共八大的召开做了理论准备.
(4)中共八大路线的制定.中共八大的路线是正确的,它为社会主义事业的发展和党的建设指明了方向.中共八大后,中国共产党在探索中又提出一些重要的新思想,如“可以消灭了资本主义,又搞资本主义”等.
(5)《关于正确处理人民内部矛盾的问题》的发表.它创造性地阐述了社会主义社会矛盾学说,是对科学社会主义理论的重要发展,对中国社会主义事业具有长远的指导意义.
(6)进行整风和提出建设“六又”政治局面等思想,是中共八大路线的继续和发展,是党探索社会主义建设道路的新成果.
8、如何认识党对社会主义建设道路初步探索的意义?(第4章)
一、巩固和发展了我国社会主义制度。
二、为开创中国特色社会主义提供了宝贵经验、理论准备、物质基础。
三、丰富了科学社会主义的理论和实践。
9、坚持党在社会主义初级阶段的基本路线，如何实现四项基本原则和改革开放的统一?(第5章)
(1)坚持党的基本路线，必须把坚持四项基本原则同坚持改革开放结合起来，以辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，正确认识处理改革开放和四项基本原则的关系。
(2)坚持四项基本原则和改革开放两个基本点的统一，必须旗帜鲜明地反对资产阶级自由化。
毫不动摇地坚持党的基本路线，把以经济建设为中心同四项基本原则、改革开放这两个基本点统一于建设中国特色社会主义的伟大实践，这是改革开放以来“我们党最可宝贵的经验，是我们事业胜利前进最可靠的保证”。
10、如何理解社会主义初级阶段的科学含义及其基本特征?(第5章) 社会主义初级阶段的论断包括两层涵义：
a.我国已经进入社会主义社会，我们必须坚持而不能离开社会主义; b.我国的社会主义社会正处于并将长期处于初级阶段，我们必须正视而不能超越这个初级阶段。
2.社会主义初级阶段的基本特征 社会主义初级阶段的基本特征：
1) 摆脱不发达状态，基本实现社会主义现代化的历史阶段; 2) 由农业人口占很大比重，转变为非农业人口占多数;
3) 由自然经济，半自然经济占很大比重，转变为经济市场化程度较高的历史阶段; 4) 由文盲半文盲人口占很大比重，转变为科技教育文化比较发达的历史阶段; 5) 由贫困人口占很大比重，转变为全国人民比较富裕的历史阶段;
6) 由地区经济文化很不平衡，通过有先有后的发展，逐步缩小差距的历史阶段;
7) 通过改革和探索，建立和完善比较成熟的充满活力的社会主义市场经济体制，社会主义民主政治体制和其他方面体制的历史阶段;
8) 广大人民牢固树立中国特色社会主义的共同理想，自强不息，锐意进取，艰苦奋斗，勤俭建国，在建设物质文明的同时努力建设精神文明的历史阶段;
9) 逐步缩小同世界先进水平的差距，在社会主义基础上实现中华民族伟大复兴的历史阶段。
以上体现了社会主义初级阶段是一个发展过程，是从一个不发达的社会主义国家到富强民主文明的社会主义现代化国家的转变过程。
11、为什么说解放和发展社会生产力是社会主义的根本任务?(第6章)
社会主义的根本任务是发展生产力，从根本上说，这是由社会主义社会的主要矛盾决定的。我国社会主义改造基本完成后，社会主义生产关系已经占据统治地位，但是社会生产力水平还很低。社会的主要矛盾是人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾，这个主要矛盾贯穿我国社会主义阶段的整个过程和社会生活的各个方面。尤其在社会主义初级阶段，要把集中力量发展社会生产力摆在首要位置。从我国的社会主义初级阶段的实际情况来看，发展生产力更具有特殊的重要性和迫切性。这是因为：
第一，只有大力发展生产力，才能建立起社会主义雄厚的物质技术基础，巩固和发展社会主义经济制度，最终战胜资本主义制度。
第二，只有大力发展生产力，才能更好的实现社会主义生产目的，提高和改善劳动人民的物质文化生活。
第三，只有大力发展生产力，才能在高度物质文明的基础上建设社会主义精神文明。第四，只有大力发展生产力，才能从经济上保证国家的独立自主。 发展生产力的前提是解放生产力，只有解放生产力，才能发展生产力。解放生产力包含两层含义：一是通过社会革命，摧毁旧的生产关系，建立起新生产关系，从而使生产力获得解放。所以，革命是解放生产力。二是从根本上改变束缚生产力发展的传统的僵化的经济体制，建立起充满生机和活力的社会主义经济体制，使劳动者的积极性、主动性和创造性不再受束缚和压抑，
使有限的社会资源能够得到合理配置，从而促进社会生产力的发展 。所以，改革也是解放生产力。
12、党的十八大对全面建成小康社会提出了哪些新要求?(第6章)
一是经济持续健康发展，实现国内生产总值和城乡居民人均收入比2010年翻一番;二是人民民主不断扩大，依法治国基本方略全面落实;三是文化软实力显著增强，全民文明素质和社会文明程度明显提高;四是人民生活水平全面提高，基本公共服务均等化总体实现;五是资源节约型、环境友好型社会建设取得重大进展。
13、如何理解必须坚持改革的正确方向?(第7章)
答：①方向问题至关重要，坚持什么样的改革方向，决定着改革的性质和最终成败。②中国30多年改革之所以能够顺利推进并取得历史性成就，根本原因在于始终坚持了正确的改革方向和改革立场，既不走封闭僵化的老路，也不走改旗易帜的邪路。③坚持改革的正确方向，最核心的是在改革中坚持和完善党的领导，坚持和发展中国特色社会主义。④坚持社会主义市场经济改革方向，要使市场在资源配置中起决定性作用和更好发挥政府作用，这是党在理论上又一个重大创新。
14、如何正确处理改革、发展、稳定之间的关系?(第7章)
(1)改革、发展、稳定的统一是我国社会主义现代化建设的三个重要支点。 (2) 改革是动力，发展是目的，稳定是前提。
(3)全面深化改革需要加强顶层设计和整体谋划，注重各项改革的关 联性、系统性、可行性。 改革是一个系统工程，是一场深刻而全面的社会变革，涉及各个领域各个层面，经济、政治、文化、社会、生态文明各领域改革和党的建设改革紧密联系、相互交融，任何一个领域的改革都会牵动其他领域，同时也需要其他领域改革密切配合。
15、如何理解社会主义核心价值体系的主要内容及其相互关系?(第8章)
主要内容：马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观。 相互关系：
(1)马克思主义指导思想，是社会主义核心价值体系的灵魂。 (2)中国特色社会主义共同理想，是社会主义核心价值体系的主题。 (3)民族精神和时代精神，是社会主义核心价值体系的精髓。 (4)社会主义荣辱观，是社会主义核心价值体系的基础。
16、建设社会主义市场经济体制，如何正确处理政府与市场的关系?(第8章)
市场能解决的政府就不要干涉，政府要退出直接干预市场，所以政府不介入企业的事务。政府应该在市场失灵的时候，出手干预，并且采用货币政策和财政政策。当政府存在失灵的时候，要引入市场来调节政府失灵。
17、如何认识世界多极化和经济全球化的时代发展趋势?(第10章) a.第一，世界多极化在曲折中发展。
世界格局多极化是国际关系发展的必然结果，是不以人的意志为转移的客观趋势。冷战结束以来，世界各种力量此消彼长，世界格局走向多极化的趋势越来越清晰。一个超级大国和多种力量并存，是多极化格局最终形成前的较长过渡时期内世界力量对比的基本态势。
国际格局走向多极化，是时代进步的要求，符合各国人民的利益。多极化格局使世界各种力量逐渐形成既相互借重又相互制约与制衡的关系，有利于避免新的世界 大战的爆发，有利于遏制霸权主义和强权政治，有利于推动建立公正合理的国际政治经济新秩序，有利于实现各国人民对和平、稳定、繁荣的新世界的美好追求，也 有利于广大发展中国家抓住机遇、发展自己。
但也要看到，世界多极化的最终形成将经历一个漫长、曲折、复杂的演进过程。在这个过程中，单极与多极的矛盾，称霸与反霸的斗争，将成为相当长一个时期内国际斗争的焦点。合作中的竞争和竞争中的合作成为世界格局多极化趋势发展过程中的重要特征。
在世界格局多极化与单边主义的斗争中，军事力量仍然是关键因素。世界上的大国强国，都把建立强大的国防力量作为抢占新的国际格局制高点的突破口，强化军 事力量在维护和扩展国家利益中的职能和作用，谋求在世界格局多极化进程中占据优势地位，争夺21世纪国际社会中的战略主动权。
在日趋 激烈的综合国力竞争中，经济技术的地位越来越重要。强大的经济技术力量是能否成为世界一极的根本条件。因此，各国都把发展经济摆在优先地位。世界格局多极 化能否成为现实，归根到底，取决于世界各大力量中心的经济能否迅速发展，取决于发展中国家的经济能否实现腾飞。
b.第二，经济全球化趋势深入发展。
世界格局演变的一个重要背景是经济全球化，经济全球化趋势和世界多极化趋势相互关联，相互影响。20世纪90年代以来，世界经济加快了由集团化、区域化朝着全球化发展的趋势。
经济全球化使各种生产要素在全球范围内优化组合和资源优化配置，从而促进全球经济的迅速发展。经济全球化在本质上是资本的跨国流动。新科技革命是当代经济全球化浪潮的物质基础和重要推动力。
但经济全球化是一把“双刃剑”，它在推动全球生产力大发展、加速世界经济增长的同时，也带来了各国和全球共同面临的社会经济问题，加剧了国际竞争，增多 了国际投机，增加了国际风险，并对国家主权和发展中国家的民族工业造成了严重冲击。经济全球化是在不公正不合理的国际经济旧秩序没有根本改变的情况下发生 和发展的，西方发达国家力图主导经济全球化。对发展中国家来说，经济全球化是一个难得的历史机遇，也是一个巨大的挑战。
经济全球化趋 势使各国经济的相互依存、相互影响日益加深。因此，全球化的经济需要全球性的合作。各国应本着责任与风险共担的精神，加强国际合作，共同维护国际经济稳定 发展。国际社会还应共同努力，推动建立公正合理的国际经济新秩序，以有利于各国共同发展。我们需要的是世界各国平等、互惠、共赢、共存的经济全球化。
18、中国为什么要坚持走和平发展道路?(第10章)
(1)和平发展的道路，是一条统筹国内发展和对外开放的发展道路。
(2)中国和平发展的道路，是一条勇于参与经济全球化而又坚持广泛合作、互利共赢的发展道路。 (3)走和平发展道路，是中华民族优秀文化传统的传承和发展，也是中国人民从近代以来的苦难遭遇中得出的必然结论。
(4)走和平发展道路，是基于中国特色社会主义的必然选择。 (5)坚持走和平发展道路，是基于当今世界发展潮流的必然选择。
(6)和平发展道路是中国立足本国国情探索出的一条新型发展道路，随着时间的推移，这条道路已经并将进一步显示出其世界意义。
(7)中国和平发展打破了“国强必霸”的大国崛起传统模式，避免了那种建立殖民体系、争夺势力范围、对外武力扩张的资本主义发展的老路。
(8)中国走和平发展道路，带给世界的是更多机遇。
(9) 中国走和平发展道路，将推动国际力量对比朝着相对均衡的方向发展，引导国际格局演变和国际体系变革。
19、中国特色社会主义建设的根本目的是什么?(第11章)
一、坚持一切为了人民
(1)一切为了人民是唯物史观的根本观点。 (2)一切为了人民是党的根本宗旨的集中体现。
(3)一切为了人民是坚持和发展中国特色社会主义的内在要求。
二、坚持共同富裕的目标
(1)共同富裕是科学社会主义的重要价值诉求。 (2)共同富裕是社会主义优越性的重要体现。 (3)共同富裕是中国特色社会主义的基本目标。
三、坚持经济社会发展与人的全面发展的统一
20、为什么说新时期爱国统一战线仍然是一个重要法宝?(第11章)
A:中国革命和建设的历史经验证明，在中国共产党的领导下，团结一切可以团结的力量，结成最广泛的统一战线，是夺取革命和建设胜利的重要保证，是中国共产党在政治上的一个巨大优势。
B:在新的历史时期，我们党领导的统一战线的实质，就是要在一个共同的目标之下，实现全国各民族、各党派、各阶层、各方面人民最广泛的团结，促进政党关系、民族关系、宗教关系、阶层关系、海内外同胞关系的和谐。
C:我们要大力发扬中华民族伟大的团结精神，认真作好统一战线工作、民族工作、宗教工作和侨务工作，最广泛最充分地调动一切积极因素，把一切可以团结的力量都团结起来，努力形成全体人民各尽所能、各得其所而又和谐相处的局面，使统一战线在推动我国全面
建设小康社会、实现祖国完全统一和发展对外友好合作等方面发挥更大的作用。
21、怎样理解党的领导是中国社会主义现代化建设的根本保证?(第12章) 中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
A:坚持中国现代化建设的正确方向，需要中国共产党的领导。 B：维护国家统一，社会和谐稳定，需要中国共产党领导。
C：正确处理各种复杂的社会矛盾，把亿万人民团结凝聚起来，共同建设美好未来，需要中国共产党的领导。
D：应对复杂的国际环境的挑战，需要中国共产党的领导。
三、论述题(2题，每题15分)
1、怎样把握中国特色社会主义理论体系的主要内容和历史地位?(第1章)
中国特色社会主义理论体系，坚持和发展了马列主义、毛泽东思想，凝结了几代中国共产党人带领人民不懈探索实践的智慧和心血，是马克思主义中国化最新成果，是党最可宝贵的政治和精神财富，是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。
首先，中国特色社会主义理论是马克思主义中国化的最新成果。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，紧紧围绕建设中国特色社会主义这个主题，形成了以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观等重大战略思想。邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观等重大战略思想，都属于中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是马克思主义中国化的最新成果。
其次，中国特色社会主义理论是我们党最可宝贵的政治和精神财富。中国特色社会主义理论是中国共产党人长期探索的理论成果，它凝结着全党和全国人民集体智慧的结晶，是中国共产党和中国人民最可珍贵的政治和精神财富。
第三，中国特色社会主义理论是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。共同的思想基础是推进伟大事业的思想保证。
第四，中国特色社会主义理论是不断发展的开放的理论体系。马克思主义具有与时俱进的理论品质。
第五，中国特色社会主义理论体系是发展中国特色社会主义必须长期坚持的重要指导思想。
2、党对社会主义建设道路的初步探索有哪些经验教训?(第4章)
1.社会主义建设的核心任务是集中力量发展生产力,而发展生产力必须坚持改革开放. 2.进行经济建设,不能急于求成,必须尊重经济发展的客观规律. 3.生产关系的调整必须适应生产力发展的现实水平. 4.进行社会主义建设不能照搬外国经验,必须符合本国国情. 5.必须调动一切经济因素,为经济建设服务.
3、如何正确理解发展社会主义民主政治，最根本的是要把坚持党的领导、人民当家作主和依法治国有机统一起来? (第8章)
第一，中国共产党的领导是人民当家作主和依法治国的根本保证。
第二，人民当家作主是社会主义民主政治的本质和核心要求，是社会主义政治文明建设的根本出发点和归宿。
第三，依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。依法治国与人民民主、党的领导是紧密联系、相辅相成、相互促进的。
总之，党的领导、人民当家作主和依法治国必须统一于建设中国特色社会主义民主政治的伟大实践之中，决不能把它们分割开来或对立起来。
4、社会主义初级阶段基本经济制度的确立，在社会主义所有制理论上实现了哪些重大的突破和创新?(第8章)
社会主义初级阶段基本经济制度的确立，标志着在所有制结构理论和实践方面又有了重大突破和创新。
第一，社会主义初级阶段基本经济制度是一个有机结合的统一体。既包括作为社会主义经济基础的公有制经济，也包括非社会主义性质的其他所有制经济。没有公有制经济的主体地位，就不能确保我国社会的社会主义性质，不能坚持社会主义方向和道路。没有其他所有制经济，就会脱离当代中国的基本国情，脱离初级阶段的实际。因此，既不能因为公有制以外的其他经济成分不属于社会主义性质的经济而将它们排除在基本经济制度以外，也不能因为它们属于基本经济制度而认为也是社会主义经济。社会主义基本经济制度的确立，能够把社会主义的本质特征和初级阶段的现实要求有机统一起来，这在社会主义所有制理论上重大一个是的突破和创新，更加有利于促进社会生产力的发展，有利于巩固和发展社会主义制度。
第二，社会主义初级阶段基本经济制度的确立，体现了党对所有制理论的与时俱进。改革开放前，由于对基本国情的认识上超越了社会主义初级阶段的实际，总认为社会主义经济制度只能由社会主义性质的公有制经济构成，即使允许非公有制经济存在和一定的发展，也只能
是暂时的权宜之计。改革开放后，我们党对非公有制经济的认识逐步深化，从称其为“公有制经济必要的和有益的补充”，到强调“公有制经济与多种经济成分长期共同发展是一项长期的方针”，再到党的十五大第一次明确提出“公有制为主体、多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度”。这标志着我们党对社会主义初级阶段所有制结构的认识不仅在理论上有了重大突破和创新，在中实践中也使我国进入公有制实现形式多样化和多种经济成分共同发展的新阶段。
第三，建立怎样的所有制结构，实行怎样的基本经济制度，只能以是否符合“三个有利于”作为判断标准。一切符合“三个有利于”标准的所有制形式，都可以而且应该用来为发展社会主义服务。
5、为什么说要坚持党的领导必须改善党的领导?(第12章)
在新的历史条件下，只有改善党的领导，才能坚持和加强党的领导，这是因为：
第一，当今世界正处在历史性大变动之中，为适应国际环境的变化，必须改善党的领导。当今世界，形势复杂，竞争激烈。只有改善党的领导，党才能够更好地应对日趋激烈的国际竞争带来的严峻挑战，团结和带领人民实现社会主义现代化的宏伟目标，使中华民族以崭新的姿态屹立于世界民族之林。
第二，中国正处在历史性的伟大变革之中，新形势、新任务对我们党提出了新的要求。如果党的领导方式、工作方法和具体制度不加改进和完善，党就难以适应新的要求。党长期以来形成的一套好的领导制度、方法及优良工作作风，都是应该继承和继续发扬的，但有的必然要随着任务、环境、条件的变化而改进、补充和更新。如果墨守成规，不思进取，势必脱离实际、脱离群众，党的领导和战斗力必然会受到削弱。
第三，目前，我们党的实际状况同肩负领导社会主义现代化的光荣使命有许多不相适应的地方。党内存在着思想不纯、作风不纯、组织不纯的现象，有些问题还相当严重，损害了党的战斗力;在党的领导工作状况方面，一些党的组织不认真执行民主集中制，领导工作涣散软弱，治党不严，一些领导班子的革命化、年轻化、知识化、专业化不够，某些消极因素和腐败现象在党内滋长蔓延;在党的基层组织建设和党的领导制度方面也都存在着不相适应的问题。所有这些，都需要通过改善党的领导加以解决。
6、新时期如何加强党的先进性和纯洁性建设?(第12章)
首先，要加强思想教育引导，用中国特色社会主义理论体系特别是科学发展观武装全党，加强广大党员的党性休养和党 性锻炼。其次，中国共产党是中国人民的先锋队，要始终把实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益作为根本出发点，建立健全联系群众、服务群众的长效机 制，从巩固党的阶级基础和群众基础上加强党的先进性和纯洁性建设。再次，要建立好党员干部领导机制，提高领导骨干素质，推动领导干部率先垂范，打造一只永 葆先进性和纯洁性的干部队伍。第四，夯实党的组织基础，不断提高基层党建工作的科学化水平，抓基层组织建设，充分发挥基层党组织和党员的先锋模范作用。第
五、
完善党的内部制度、机制建设，坚持党要管党、从严治党的方针，为保持党的先进性和纯洁性提供制度保证。
四、材料分析题(2题，每题20分)
主要集中于建设中国特色社会主义的国际战略和外交政策、建设中国特色社会主义五位一体(经济、政治、文化、社会、生态文明)的布局、加强党的先进性和纯洁性建设等方面。
说明：本简答题、论述题大多节选自课后思考题。简答题在作答时要抓住核心要点，不易过多展开叙述;论述题作答要对要点进行全面、系统阐述。望同学们围绕本复习提纲，以点带面，全方位温习2013版课本内容，做到精益求精。
中国特色社会主义事业总体布局五位一体的内容是:经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设五位一体总体布局。 建设生态文明，是关系人民福祉、关乎民族未来的长远大计。面对资源约束趋紧、环境污染严重、生态系统退化的严峻形势，必须树立尊重自然、顺应自然、保护自然的生态文明理念，把生态文明建设放在突出地位，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，努力建设美丽中国，实现中华民族永续发展。
中国特色社会主义事业“五位一体”总体布局是一个相互联系、相互协调、相互促进、相辅相成的有机整体。在“五位一体”总体布局中，经济建设是根本，政治建设是保障，文化建设是灵魂，社会建设是条件，生态文明建设是基础，这五个方面是相互影响的。
一、科学把握时代主题和时代潮流
二、坚持独立自主的和平外交政策
三、始终不渝走和平发展道路
和平与发展是当代世界两大问题 ●邓小平同志对国际形势变化作出的科学判断
●对世界形势认识和对外政策实现两大战略转变
坚持独立自主的和平外交政策
●邓小平同志主导确定的政策
●冷静观察、沉着应付、韬光养晦、决不当头、有所作为
●在这一战略方针指引下，外交工作打开了新局面 维护世界和平 促进共同发展
●江泽民同志提出来的中国对外政策宗旨
●推动世界多极化、参与经济全球化、维护世界多样性
●胡锦涛同志提出，高举和平、发展、合作的旗帜
●坚定不移地走和平发展道路
推动建设持久和平、共同繁荣的和谐世界 ●胡锦涛同志首先提出这一主张
●构建和谐
世界主张的基本内容
●使人类拥有一个和平安宁、共同繁荣的21世纪
第三篇：电教制度完整版
天津市九十六中学 电教规章制度完整版
天津市九十六中学
电教 二00九年三月
电教规章制度汇编
目
录
1、岗位职责
1.1电教负责人岗位职责 1.2网络管理员岗位职责 1.3教师备课室管理员岗位职责 1.4电子阅览室管理员岗位职责 1.5计算机房管理员岗位职责 1.6班级信息员职责 1.7 语音室管理员岗位职责
2、规章制度
2.1天津市九十六中学校园网管理制度
2.2天津市九十六中学网络控制中心机房管理制度 2.3天津市九十六中学教师备课室管理制度 2.4天津市九十六中学电子阅览室管理制度 2.5天津市九十六中学多媒体教室管理制度 2.6天津市九十六中学计算机房管理制度 2.7天津市九十六中学设备报修制度 2.8 计算机系统安全责任书
2.9天津市九十六中学教室多媒体系统安全责任书 2.10 校园网安全管理办法
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电教规章制度汇编
2.11电子阅览室使用守则 2.12多媒体教室使用守则
2.13天津市九十六中学软件资源及硬件设备出借制度 2.14 语音室使用守则
2.15天津市九十六中学语音室管理制度 2.16 资源库使用和维护制度 2.17 信息发布、上传审核制度 2.18 信息技术教育考核、奖惩制度 2.19 教学资源质量审核制度
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电教规章制度汇编
1、岗位职责
1.1电教负责人岗位职责
电教负责人主要职责是，履行电教的管理职能，努力构建良好的校园网应用环境，推进现代教育技术在教育教学和管理中的广泛应用，推进教育的现代化。
1、 配合区信息化实验区开展工作，组织开展现代教育技术的学习与研究，推广现代教育技术的应用，推动现代教育技术与学科整合，通过信息化带动教育的现代化;
2、 制订部门学期工作计划和校园网应用与发展规划，并认真做好每学期工作小结;
3、 建立和完善各项管理、使用、维护等规章制度以及部门档案的建设;
4、 严格执行计算机网络及相关的政策法规，构建校园网信息系统安全体系，确保信息系统安全;
5、 组织好校园网信息资源和天津市九十六中学网站的建设;
6、 加强一网三室的管理，开发一网三室的功能，提高使用效率;
7、 积极参加市区组织的各项活动，扩大视野，改进工作。
天津市九十六中学
主管校长签名：____
电教负责人签名：___
签字日期： 年 月 日
签字日期：
年 月 日
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电教规章制度汇编
1.2网络管理员岗位职责 1.2.1网管岗位职责
1、负责学校信息管理系统和网上办公系统的建设和维护。
2、负责学校网络设备、计算机硬、软件的维护和财产的管理。
3、负责学校网络正常运行，做好运行日志，制止利用网络从事与教学、科研、管理无关的活动。
4、负责做好网络的安全、保密工作，保障网络数据不被侵害。
5、负责学校网络系统的维护、管理和故障修复工作，保障网络系统的正常运转，并做好网络设备的报修记录。
6、负责做好学校网站的规划、制作及维护工作。
7、做好防病毒软件的升级工作，关注最新病毒的流行情况，及时向学校发布病毒爆发的情况以及预防和杀毒的方法。
8、认真完成上级和校领导安排的其他工作。
电教
电教负责人签名：____
网络管理员签名：___
签字日期： 年 月 日
签字日期：
年 月 日
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电教规章制度汇编
1.3教师备课室管理员岗位职责
在电教负责人的指导下，从事教师备课室、教师资料室的管理工作，创造良好的电子备课环境，推广现代教育技术的应用和普及，主要有以下职责：
1) 认真做好教师备课室设备的维护工作，设备故障率不得超过5%，确保计算机系统可靠运行;
2) 保持室内整洁，做好防毒、防尘、防湿、防盗、防火、防雷击等工作，确保设备安全;
3) 全天为教师开放，热情服务，认真收集教师意见，及时向部门负责人反映，以便更好地为全校教师服务，创造人文化的电子备课环境;
4) 认真做好设备使用、维护、维修记录，每月汇总一次，交网管存档;
5) 做好电子资料的收集、整理工作，参与学校信息资源的建设; 6) 加强安全防范意识，杜绝任何人利用教师备课室发布、传播有损学校形象和国家安全的言论、信息。
电教
电教负责人签名：____
教师备课室管理员签名：___
签字日期： 年 月 日
签字日期：
年 月 日
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电教规章制度汇编
1.4电子阅览室管理员岗位职责
在电教负责人的指导下，从事电子阅览室的管理工作，创建良好的阅览环境，推广现代教育技术的应用与普及，主要有以下职责：
1) 认真做好电子阅览室设备和计算机系统的维护工作，设备故障率不得超过5%，确保计算机系统可靠运行;
2) 保持室内整洁，做好防毒、防尘、防湿、防盗、防火、防雷击等工作，确保设备安全;
3) 全天为师生开放，热情服务，认真收集师生意见，及时向部门负责人反映，以便更好地为全校师生服务，创造人文化的电子阅览环境(周一至周五：8:00—16:00;中午开放时间为：12:10—13:10);
4) 认真做好设备使用、维护、维修记录，每月汇总一次，交网管存档;
5) 做好电子资料的收集、整理工作，开发电子阅览室的功能，提高使用效率，为探究式教学、主动学习提供良好的软、硬件环境，并积极参与学校信息资源的建设;
6) 加强安全防范意识，杜绝任何人利用电子阅览室发布、传播有损学校形象和国家安全的言论、信息。
电教
电教负责人签名：____
电子阅览室管理员签名：___
签字日期： 年 月 日
签字日期：
年 月 日
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1.5计算机房管理员岗位职责
加强安全防范意识，杜绝任何人利用计算机房发布、传播有损学校形象和国家安全的言论、信息。在电教负责人的指导下，从事计算机房的管理工作，努力创建良好的教学环境，推广现代教育技术的应用与普及，主要有以下职责：
1) 认真做好计算机房设备和计算机系统的维护工作，设备故障率不得超过5%，确保计算机系统可靠运行;
2) 保持室内整洁，做好防毒、防尘、防湿、防盗、防火、防雷击等工作，确保设备安全;
3) 建立完善的软、硬件账册，按程序做好“请购”和“报废”工作;
4) 建立健全上机教学管理制度、使用制度、上机记录制度、设备维修管理制度、安全防护制度;
5) 认真做好设备使用、维护、维修记录，每月汇总一次，交网管存档;
6) 积极配合任课教师指导学生上机，根据教学需要及时做好相关软件的安装和调试，确保教学的顺利进行。
电教
电教负责人签名：____
计算机房管理员签名：___
签字日期： 年 月 日
签字日期：
年 月 日
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1.6班级信息员职责
在网管教师的指导下，从事教室多媒体设施的管理和维护，并协助任课教师使用多媒体设备，主要有以下职责：
1) 管好钥匙，不得擅自转交他人;如有事，必须亲手交给班主任老师;
2) 保管好设备，保持设备清洁卫生，认真做到防火、防盗、防毒，如设备发生故障，应及时向网管教师汇报;
3) 教室多媒体设施是教师运用现代教育技术进行课堂教学的重要工具，不得挪作它用;做老师的助手，协助老师使用和管理好多媒体设备; 4) 按要求做好使用记录;
5) 加强安全防范意识，杜绝任何人利用多媒体教室发布、传播有损学校形象和国家安全的言论、信息; 6) 每年评出优秀信息员，学校予以奖励。
电教
电教负责人签名：____
班级信息员签名：___
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年 月 日
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1.7 语音室管理员岗位职责
在电教主管的指导下，从事语音室的管理工作，创造良好的电子备课环境，推广现代教育技术的应用和普及，主要有以下职责： 1) 认真做好语音室设备的维护工作，设备故障率不得超过5%，确保计算机系统可靠运行;
2) 保持室内整洁，做好防毒、防尘、防湿、防盗、防火、防雷击等工作，确保设备安全;
3) 多媒体语音室只能用于外语、语文教学以及普通话培训。 4) 认真做好设备使用、维护、维修记录，每月汇总一次，交网管存档;
5) 做好电子资料的收集、整理工作，参与学校信息资源的建设; 6) 加强安全防范意识，杜绝任何人利用语音室发布、传播有损学校形象和国家安全的言论、信息。
电教
电教负责人签名：____
语音室管理员签名：___
签字日期： 年 月 日
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年 月 日
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2、规章制度
2.1天津市九十六中学校园网管理制度
校园网是实现教育信息化、网络化、现代化的重要设施，为了确保校园网络环境的可靠运行和校园网信息系统安全，构建良好的校园网应用环境，电教在校长直接的领导下，从事校园网的管理(含一网三室及全校计算机系统)和推广现代教育技术的应用，推进教育的现代化。
1) 从学校实际出发，认真制订校园网应用与发展规划，建立和完善系统使用、维护、安全等各类规章制度;
2) 一网三室由专职(专业技术并具有大专以上学历)人员进行管理，其它人员不得擅自更改系统配置;创设良好的应用环境，为教育教学和管理服务;
3) 网管人员必须定期做好网络及相关设备、软件系统的维护工作，并认真做好网络管理日志;
4) 电教工作人员必须加强安全防范意识，职责明确，认真构建校园网信息系统安全体系，杜绝任何人利用校园网发布、传播有损学校形象和国家安全的言论、信息;
5) 网管人员要科学、规范地建立起和维护好各类用户帐户，保守秘密，维护用户权益不受侵害，保证重要信息不被未授权用户访问;定期做好网络资源和重要数据的可靠备分，以防网络瘫痪而造成无法挽救的损失;
6) 按要求及时做好软、硬件资源帐册，帐目清楚、科学规范，任
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何人不得擅自挪用、更换、装卸网络等相关设备和软件资源;校园网软、硬件资源都是国家财产，任何人不得借以谋取私利; 7) 加强教育信息资源的建设，推进现代教育技术的广泛应用; 8) 电教工作人员必须严格要求自己，加强学习和探究，不断提高政治思想素质和业务素质，树立全心全意为全校师生服务意识，为实现教育的现代化而努力工作。
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2.2天津市九十六中学网络控制中心机房管理制度
为了创造一个稳定、可靠的网络环境，更好地服务于全校师生的教育教学活动，规范网络中心机房的管理，提高学校网络的安全性和可靠性，特制订本管理制度：
1.全体网络管理人员团结合作，取长补短，以身作责，积极做好校园网安全防范工作;
2.进入中心机房，自觉保持环境整洁，禁止在机房内吸烟及其他危害系统安全的行为;
3.对于查看硬件及设备，请遵守相关硬件的操作规程，使用完毕后，认真填写使用记录;
4.对于查看软件系统，请向相关管理人员说明，经部门负责人同意后，方可查看使用，并认真填写使用记录;
5.查看使用硬件设备和软件系统配置时，不得擅自进行更改、删除等改变其原有的设置、不得擅自设置各类系统超级用帐户，如造成设备、系统损坏，系统运行不正常等，将追究当事人责任及行政处罚;
6.填写使用记录，必须客观属实、字迹清晰，便于系统维护; 7.对于系统资源未经负责人同意，不得复制拷贝，不允许利用学校资源从事与本职工作无关的活动;
8.对于使用记录未填写或填写不属实者，将作为失职处理，并与学期考核相结合;
9.进入中心机房，请严格执行上述内容，积极支持配合中心机房管理人员的工作;
10.管定期整理、查看使用记录，定期检查服务器、交换机的运行情况。
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2.3天津市九十六中学教师备课室管理制度
教师备课室是进行电子教学设计的重要场所，为确保软硬件系统的可靠运行，有效地为教育教学服务，请自觉遵守本管理制度： 1) 请自觉遵守计算机法规和计算机使用道德规范，不发布有损国家、学校或它人形象的言论(信息);不得进入不健康网站; 2) 软、硬件系统均由管理员进行维护和管理，严禁其它人员拆卸机器、修改系统设置、安装软件和系统等;
3) 严格遵守计算机操作规程，爱护多媒体设备，人为损坏，须照价赔偿并加以罚款，追究责任;
4) 进出教师备课室，请自觉如实填写使用登记簿;需安装打印机墨盒等设备的必须事先填写申请单;
5) 保持室内卫生整洁，无关物品不准堆放在设备上，确保设备运行环境安全可靠。
6) 为防止计算机病毒的传播，严禁使用外来存储介质(如磁盘光盘等);如要使用，必须经管理员进行病毒检查，在无病毒的情况下，方可使用;
7) 任何人不得将专用设备移作它用，不得在教师备课室内从事一切与教育教学无关的活动;
8) 下班之前，进行检查整理并做好记录，做好防火、防盗、防尘、防湿、防雷等措施，关闭门窗、设备外部电源。
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2.4天津市九十六中学电子阅览室管理制度
电子阅览室是全校师生通过现代媒体进行探究式教学、主动构建知识的重要场所，为确保软硬件系统的可靠运行，有效地为教育教学服务，创建良好的阅览环境，请自觉遵守本管理制度：
1) 请自觉遵守计算机法规和计算机使用道德规范，不发布有损国家、学校或它人形象的言论(信息);不得进入不健康网站; 2) 软、硬件系统均由管理员进行维护和管理，严禁无关人员拆卸机器、修改系统设置、安装软件和系统等;
3) 严格遵守计算机操作规程，爱护多媒体设备，人为损坏，须照价赔偿并加以罚款，追究责任;
4) 在校学生凭阅览证进入电子阅览室或由任课教师组织集体阅读;
5) 保持室内卫生整洁，无关物品不准带入电子阅览室，一旦发现，将予以没收，情况严重者，将取消阅览资格;
6) 为防止计算机病毒的传播，严禁使用外来存储介质(如磁盘光盘等);如要使用，必须经管理员进行病毒检查，在无病毒的情况下，方可使用;
7) 任何人不得将专用设备移作它用，不得在电子阅览室内从事一切与教育教学无关的活动;
8) 下班之前，进行检查整理并做好记录，做好防火、防盗、防尘、防湿、防雷等措施，关闭门窗、设备外部电源。
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2.5天津市九十六中学多媒体教室管理制度
多媒体教室是师生通过现代媒体进行探究式教学、主动建构认知的重要场所，是在课堂教学中应用现代教育技术的重要设施，为确保软、硬件系统的可靠运行和教育教学秩序的顺利进行，创建良好的现代教育环境，请自觉遵守本管理制度：
1) 请自觉遵守计算机法规和计算机使用道德规范，不发布有损国家、学校或它人形象的言论(信息);不得进入不健康网站; 2) 软、硬件系统均由管理员进行维护和管理，严禁无关人员拆卸机器、修改系统设置、安装软件和系统等;
3) 严格遵守计算机及多媒体设施的操作规程，爱护多媒体设备，人为损坏，须照价赔偿并加以罚款，追究责任;
4) 保持室内卫生整洁，多媒体讲台无尘、无杂物，自觉维护多媒体设施的安全运行环境;
5) 为防止计算机病毒的传播，严禁使用外来存储介质(如磁盘光盘等);如要使用，必须经信息员进行病毒检查，在无病毒的情况下，方可使用;
6) 任何人不得将专用设备移作它用，不得使用多媒体设施从事一切与教育教学无关的活动;
7) 放学之前，进行检查整理并做好记录，做好防火、防盗、防尘、防湿、防雷等措施，关好门窗和设备外部电源。
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2.6天津市九十六中学计算机房管理制度
计算机房是进行计算机教学和现代教育技术培训的重要场所，为确保软硬件系统的可靠运行，有效地为教育教学服务，请自觉遵守本管理制度：
1) 请自觉遵守计算机法规和计算机使用道德规范，不发布有损国家、学校或它人形象的言论(信息);不得进入不健康网站; 2) 软、硬件系统均由机房管理员进行维护和管理，严禁其它无关人员拆卸机器、修改系统设置、安装软件和系统等; 3) 严格遵守计算机操作规程，人为损坏，须照价赔偿并加以罚款，追究责任;
4) 进入计算机房，保持安静，请自觉如实填写使用登记簿，下课前请将设备整理归位;
5) 保持室内卫生整洁，无关物品不准带入计算机房，一旦发现，将予以没收;
6) 为防止计算机病毒的传播，严禁使用外来存储介质(如磁盘光盘等);如教学需要，则由任课教师统一组织安排; 7) 任何人不得将专用设备移作它用，不得在计算机房从事一切与教育教学无关的活动;
8) 下班之前，进行检查整理并做好记录，做好防火、防盗、防尘、防湿、防雷等措施，关闭门窗、设备外部电源。
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2.7天津市九十六中学设备报修制度
随着我校校园网客户端计算机逐年递增、设备老化，造成维护量的不断增加，为确保校园网计算机系统的安全、正常运行，进行统
一、规范、科学的管理，提高服务质量和工作效率 ,制定本报修制度。
一、 报修流程
1. 多媒体教室设备故障，由班级信息员及时填写报修单; 2. 办公室电脑设备故障，由该办公室室长或相关老师进行报修。
二、报修方式
1. 网上报修： (报修网址http://192.168.7.202:8080/bxxt)务必认真详尽的填写报修人、报修地点、故障描述。
三、响应次序
一级响应：多媒体教室电脑设备、学校重大活动需临时安装维护设备，将及时响应;
二级响应： 软硬件小故障，尽可能通过电话解决问题; 三级响应：不能通过电话解决的软硬件故障，安排维护人员尽心保修。
四、维修时限
1. 鼠标、键盘等外设故障，半个工作日解决，主板、硬盘等设备故障3个工作日内解决;显示器等较大硬件故障需交后勤保障部报修解决。
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2. 小软件故障，1个工作日内解决;Office等大型软件安装，2个工作日内解决;系统重装，3个工作日内解决，老师自己做好数据备份，若造成数据丢失，电教盖不负责。
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2.8计算机系统安全责任书
随着校园网建设和校园信息化进程的不断深入，校园网接入国际互联网，一个网络化的教育教学和管理环境即将展现全校师生的面前，为了校园网信息系统和各部门计算机信息系统的安全，确保校园信息化健康有序发展和正常的教育教学秩序，特制订“计算机信息系统安全责任书”，希望各部门计算机信息系统安全责任人，认真履行以下计算机信息系统安全职责：
1) 认真创设计算机系统安全运行的环境; 2) 做好防尘、防潮、防盗、防火、防雷击等工作; 3) 做好计算机使用记录，发现问题及时与电教老师联系; 4) 不得擅自修改计算机系统(含网络)设置和安装与教育教学管理无关的软件;
5) 使用外来磁盘或光盘或其它储存介质，必须做好计算机病毒清查工作，注意收集有关病毒的公告信息;
6) 防止任何人员利用本部门计算机泄露国家机密和从事一切谋取私利的活动;
7) 防止任何人员利用本部门计算机发布有损国家、学校或它人形象的言论(信息);
8) 防止任何人员利用本部门计算机进入不健康的网站; 9) 自觉遵守计算机法规和计算机使用道德规范; 10) 本责任书按公立(1月1日—12月31)，一年签订一次;如责任人发生更改，交接双方到电教重新签订。
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11) “计算机信息系统安全责任书”一式二份，一份由责任人存留，一份由电教存档; 12) 学校保留对未履行职责或严重失职之责任人的行政处罚和经济处罚权。
计算机信息系统
安全责任人签名：____
签字日期： 年 月 日
电教负责人签名：___ 签字日期：
年 月 日
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2.9天津市九十六中学教室多媒体系统安全责任书
随着校园信息化进程的不断深入，现代教育技术正源源不断地整合到课堂教学之中，为了更加安全有效的应用教室多媒体设施，确保正常的教育教学秩序，特制订“教室多媒体系统安全责任书”，希望各班级多媒体系统安全责任人，认真履行以下多媒体系统安全职责：
1、 认真维护好多媒系统安全运行的环境，做好防尘、防潮、防盗、防火、防雷击等工作;
2、 按要求及时做好计算机使用记录，发现问题必须在第一时间与电教老师联系;
3、 不得擅自修改计算机系统设置和安装与教育教学管理无关的软件;
4、 使用外来磁盘或光盘或其它储存介质，必须做好计算机病毒清查工作，注意收集有关病毒的公告信息;
5、 防止任何人员利用本教室计算机系统泄露国家机密和从事一切谋取私利的活动;防止任何人员利用本教室计算机系统发布有损国家、学校或它人形象的言论(信息);防止任何人员利用本教室计算机系统进入不健康网站;
6、 教室多媒体系统如因教室门窗或多媒体讲台门未及时上锁或其它人为损坏，则由肇事者或班集体照价赔偿;
7、 如门窗损坏，应及时报修并做好记录;如未得到后勤的及时维修而造成损失，则由后勤部门负责赔偿;考试、放假
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期间，教室由后勤部门接管并做好多媒体系统的移交手续;
8、 每学期，学校将对管好用好教室多媒体设备(设备完整、系统运行正常)的班级给予一定的奖励;
9、 自觉遵守计算机法规和计算机使用道德规范;
10、 学校保留对未履行职责或严重失职之责任人及相关人员的处罚权。
11、 本责任书一学年签订一次;如责任人发生更改，交接双方到电教重新签订。
12、 “计算机信息系统安全责任书”一式二份，一份由责任人存留，一份由电教存档;
____班教室多媒体系统安全责任人
班主任签名：
信息员签名：
签字日期：
年 月 日 九十六中学、九十六中学信息中心
管理员签名：
签字日期：
年 月 日
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2.10校园网安全管理办法
一. 总 则
第一条 为了保护校园网络系统的安全，促进学校计算机网络系统的应用和发展，保证校园网络的正常运行，根据《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》、《中华人民共和国计算机信息网络国际联网管理暂行规定》、《计算机信息网络国际联网安全保护管理办法》以及其他法律、法规，制定本管理办法。
第二条 本管理办法所称的校园网络系统，是指由校园网络设备、配套的网络线缆设施、网络服务器、工作站、学校网站所构成的，为校园网络应用目标及规则服务的硬件、软件的集成系统。
第三条 任何单位和个人，未经校园网电教同意、不得擅自安装、拆卸或改变网络设备。
第四条 所有工作人员和用户必须遵守国家有关法律、法规，严格执行安全保密制度，并对所提供的信息负责。任何单位和个人不得利用连网计算机从事危害校园网及本地局域网服务器、工作站的活动，不得危害或侵入未授权的服务器、工作站。 二. 安全保护
第五条 与校园网相连的计算机房建设应当符合国家的有关标准和规定。
第六条 校园内从事施工、建设，不得危害计算机网络系统的安全。 第七条 校园网上与国际联网的计算机必须在校园网电教备案 第八条 校园网主干服务系统发生案件，由校园网电教向校保卫处及
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电教规章制度汇编
本地公安机关报告。
第九条 严禁在校园网上使用来历不明、引发病毒传染的软件;对于来历不明的可能引起计算机病毒的软件应使用合格的杀毒软件进行检查、消毒。
第十条 校园网及其子网上应使用具有合法版权的软件，维护知识产权。
第十一条 任何单位和个人不得在校园网及其连网计算机上录阅传送有政治问题和淫秽色情内容的信息。禁止利用计算机及网络进行与教育教学无关的事情，更不允许上网炒股、私玩游戏软件;
第十二条 未经校园网电教同意，不得将有关服务器、工作站上的系统软件、应用软件转录、传递到校外。
第十三条 校园网系统软件、应用软件及信息数据要实施保密措施。信息资源保密等级可分为： (1)可向Internet公开的; (2)可向校内公开的; (3)可向本系(单位)公开的; (4)可向有关单位或个人公开的; (5)仅限于个人使用的。
三. 法律责任
第十四条 违反本制度的规定，由校园网电教会向学校报告，提请学校乃至公安部门处以警告或停机整顿，以至刑事处罚。
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第十五条 故意输入计算机病毒，造成危害校园网及子网安全的按《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》中第二十三条的规定予以处罚。
第十六条 对于运行无合法版权的网络软件而引起的版权纠纷由网络服务器、工作站的管理单位(及个人)承担责任。
第十七条 任何单位或个人违反本规定，给学校校园网系统造成损失的，应当依法承担民事责任。
四. 附 则
第十八条 本管理办法自学校发布之日起实行，由天津市九十六中学网络安全领导小组负责解释。
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2.11电子阅览室使用守则
1. 遵守公共道德，阅览者须服从管理教师的安排，保持环境安静，不得高声喧哗;
2. 为维护网络安全不得私自带软盘入电子阅览室;
3. 不准在机器上修改或私设密码，一经发现永久取消阅读资格; 4. 禁止上网看黄色资料，私玩游戏软件;
5. 每位阅览者都有维护环境的义务，不准带零食或饮料入室吃喝。每位阅者都有义务打扫阅览室的卫生;
6. 计算机出现故障应及时向管理教师报告。故意破坏者，除赔偿外须另加处分。
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2.12多媒体教室使用守则
1. 班级仪器设备由班级信息员进行维护和管理，并服务于教育教学，不得挪作它用;人为损坏，须照价赔偿，追究责任; 2. 仪器设备须经常擦拭，保持设备清洁卫生，确保设备运行环境安全可靠;
3. 使用设备必须登记，用毕必须把设备整理归位;
4. 严格遵守计算机操作规则，爱护多媒体设备。严禁折卸机器、修改系统设置;
5. 为防止计算机病毒侵入，严禁使用带毒软盘。如若使用，须先由班级信息员进行检查;
6. 严禁移动多媒体讲台，以防电线、电缆损坏;
7. 尽量避免长时间连续使用多媒体设备，课间及中午要及时关闭投影机，如中午要使用必须征得班主管的同意;
8. 关闭设备后，必须等待停止工作(约5-8分钟)后，才可关闭外部电源;
9. 设备发生问题，及时报告电教网管老师; 10. 放学回家之前，班级信息员要进行检查，做好防火、防盗、防尘、防湿、防雷等措施，关闭门窗、设备外部电源。
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2.13天津市九十六中学软件资源及硬件设备出借制度
为满足学校有关部门使用相关软硬件的需求，更加有序合理使用相关设备，加快信息资源的建设，提高软硬件的使用效率，特制定本出借制度：
1、软件资源、硬件设备均属学校财产，出借相关设备是为了满足实际工作的需要，服务于学校的教育教学和管理;
2、借用相关设备、软件(试用版或赠送版)，需经电教主管签字同意，贵重设备由电教主管请示分管领导后方可出借;
3、正版软件因受版权限制，均不外借，在校内使用，由网管安装;
4、严格履行借用程序并按要求填写“天津市九十六中学软件资源及硬件设备出借登记表”;
5、借用的设备或软件按借用时的承诺，须及时归还，并保证设备完好，运行正常，否则将取消借用资格;
6、在借用期间，不得擅自拆卸，修改系统配置，若造成不可恢复性故障，将由当事人自行恢复和维修;
7、使用者应该爱惜设备和相关软件资源，不删改非自已创作的数据信息，做好保洁工作，放置在整洁、低尘、低热、低湿的安全地方，更不得转借他人，若出现损坏、丢失等意外情况，由借用人承担全部责任，照价赔偿;
8、在使用设备前，要认真阅读相关说明，或向电教相关人员询问，以防人为造成设备和软件故障，影响使用;
9、归还前，借用人做好各自数据信息的备份和安全保密工作，避免
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数据信息的丢失、引发矛盾、造成损失;
10、借用人员应自觉遵守本制度的所有条款。
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2.14 语音室使用守则
1.设备由管理员进行维护和管理，并服务于教育教学，不得挪作它用;人为损坏，须照价赔偿，追究责任;
2.仪器设备须经常擦拭，保持设备清洁卫生，确保设备运行环境安全可靠;
3.使用设备必须登记，用毕必须把设备整理归位;
4.严格遵守计算机操作规则，爱护多媒体设备。严禁折卸机器、修改系统设置;
5.为防止计算机病毒侵入，严禁使用带毒软盘。如若使用，须先由班级信息员进行检查;
6.严禁移动多媒体讲台，以防电线、电缆损坏; 7.设备发生问题，及时报告电教网管老师;
8.放学回家之前，班级信息员要进行检查，做好防火、防盗、防尘、防湿、防雷等措施，关闭门窗、设备外部电源。
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2.15天津市九十六中学语音室管理制度
语音室是师生通过现代媒体进行探究式教学、主动建构认知的重要场所，是在课堂教学中应用现代教育技术的重要设施，为确保软、硬件系统的可靠运行和教育教学秩序的顺利进行，创建良好的现代教育环境，请自觉遵守本管理制度：
1) 请自觉遵守计算机法规和计算机使用道德规范，不发布有损国家、学校或它人形象的言论(信息);不得进入不健康网站; 2) 软、硬件系统均由管理员进行维护和管理，严禁无关人员拆卸机器、修改系统设置、安装软件和系统等;
3) 严格遵守计算机及多媒体设施的操作规程，爱护多媒体设备，人为损坏，须照价赔偿并加以罚款，追究责任; 4) 保持室内卫生整洁，多媒体讲台无尘、无杂物，自觉维护多媒体设施的安全运行环境;
5) 为防止计算机病毒的传播，严禁使用外来存储介质(如磁盘光盘等);如要使用，必须经信息员进行病毒检查，在无病毒的情况下，方可使用;
6) 任何人不得将专用设备移作它用，不得使用多媒体设施从事一切与教育教学无关的活动;
7) 放学之前，进行检查整理并做好记录，做好防火、防盗、防尘、防湿、防雷等措施，关好门窗和设备外部电源。
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2.16 资源库使用和维护制度
1)资源库是我校、以及教师的宝贵财富，全体教职工都要保护和维护好本校的资源库，使之为我校的教育教学服务;
2)我校资源库包括购买和教师自己积累的资源库，供各位老师使用; 3)每位教师都有建设学校资源库的义务和责任，教师自己开发的课件、教案等不是自己的私人物件，而是学校的集体智慧财富，应该积极把自己的课件等资源及时添加到学校的资源库中，来提高学校整体的科研水平;
4)教师要积极使用学校局域网提供的素材、课件、教学资料等来充实自己的教学内容，不断提高教学质量; 5)学校网站：http://tj96zx.bchedu.net; 资源库：http://192.168.7.205 6)管理人员要充分利用教育资源对教师进行培训，不断提高教师的现代教育技术水平和应用远程教育资源的能力。
7)学校或电教将通过校内办公平台发布各类通知、公告、量化成绩、考试、测评成绩等，各位老师要及时查看网页内容。
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2.17 信息发布、资源上传审核制度
1.信息发布、上传内容
总原则：遵循积极、健康、向上，准确、及时地反映各项工作最新动态。
1)由学校主办或承办的各类活动;
2)由各科室主办或承办的教育教学活动;
3)校园活动状况及学校发展动态;
4)学校教师可共享的各类信息。 2. 信息发布程序
1)反映学校重大事项信息稿件由学校办公室负责安排组织与提供，并经校长同意、站长审核后方可发布。
2)各科室提供的信息，由各科室负责人组织撰写文稿，并经科室负责人或校长同意，站长审核后方可发布。
3)各位教师上传信息先经教研组长或备课组长进行预审，再由各学科分管领导进行复审，最终由校长室审核后方可发布。 3. 撰稿者职责
1)收集信息：通过多种形式及时、准确、全面地收集信息。
2)筛选整理信息：对信息进行加工整理，形成电子文档。
3)上报信息：通过自己拥有的权限登录校网站，进入相应的版块进行电子信息输入，输入后自动进入审核程序。信息的发布实行审核制度，其内容按照“谁主管谁负责”的原则，由相关部门的负责人或其委托的部门工作人员负责审定把关。 4. 信息发布时间
信息原则上在1个工作日内发布。 5. 安全要求
1)提高安全意识，加强权限管理，操作人员发布信息后要及时取消登录。
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2)全体教师要认真学习《计算机信息网络国际互联网安全保护管理办法》，提高教师维护网络安全的警惕性和自觉性。
3)发布的信息必须符合国家法律和法规，不得含有下列内容
①违反宪法所确定的基本原则：
②危害国家安全，泄露国家秘密，煽动颠覆国家政权，破坏国家统一：
⑧损害国家的荣誉和利益;
④煽动民族仇恨、民族歧视，破坏民族团结;
⑤破坏国家宗教政策，宣扬邪教，宣扬封建迷信;
⑥散布谣言，编造和传播假新闻，扰乱社会秩序，破坏社会稳定;
⑦散布淫秽、色情、赌博、暴力、恐怖或者教唆犯罪;
⑧侮辱或者诽谤他人，侵害他人合法权益;
⑨法律、法规禁止的其他内容。
4)接受并配合公安机关的安全监督、检查和指导，如实向公安机关提供有关安全保护的信息、资料及数据文件，协助公安机关查处通过国际联网的计算机信息网络的违法犯罪行为。
6.
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2.18 信息技术教育考核、奖惩制度
1. 每个学年根据信息技术教育岗位相关职责进行逐条考核、考核等级分为优秀、合格与不合格。
1)优秀等级：
能严格遵守各项岗位职责，积极、主动地完成学校布置的相关任务，能适时使用教学媒体，能在教学过程中，努力从网上下载信息资源，合理利用资源，能根据自己的教学制作精美的课件，在工作中取得相应的奖项则给予精神及物质的双重奖励。
2)合格等级：
基本遵守各项相应的岗位职责，能在规定的时间内及时完成学校布置的各项任务。
3)不合格等级：
不能很好地遵守相应的岗位职责，对于学校布置的任务经常拖沓，态度不认真，工作马虎。不接受学校领导提出的善意的批评，不虚心改正，任意妄为。
2. 全校教师相关信息技术工作的考核与奖励
1)对于全体教师来说，要能积极主动地配合学校信息技术工作的落实与实践，在信息化工作的推进过程中，不拖后腿，不恶意中伤。
2)对于能在信息化推进工作中积极配合的老师在学期结束时予以相应地奖励。
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2.19 教学资源质量审核制度
1. 学科教学资源质量审核人员 1)资源审核人员由学科主管和电教负责 2)资源审核队伍年轻化、职务化
3)资源审核人员必须尽职尽责的为学校资源库建设服务 2. 资源审核流程
1)初审：学科主管对教学设计、学科知识、错别字病句等进行初步审核。
2)二审：电教负责对资源的色彩、音效、动画等进行二次推荐。 3. 资源建设分工明确、职责明确，每年对教师进行一次培训，做到内容与质量的完善和提高。
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第四篇：招聘流程完整版
确定人员需求——制定招聘计划阶段——人员甄选阶段——招聘评估阶段 针对这样的基本流程，我们可以确定最基本的工作流程：
一、用人部门提出申请：部门经理向人事部门提出所需人数、岗位、要求、并解释理由;
二、人力资源部门复核，由最高管理层审核招聘计划
三、人事部根据部门递交的需求人员申请单，确定招聘的职位名称和所需的名额;
四、对应聘人员的基本要求即资格及条件限制，比如该职位所限制的学历、要求的年龄、所需能力和经验等;
五、所有招聘的职位的基本工资和预算工资的核定;
六、制定及发布资料，准备通知单或公司宣传资料，申请办理日期;
七、联系人才市场或张贴招聘通知;安排面试时间及场地和面试方式。
八、最终确定人员，办理试用期入职手续，合格录用转正及手续。
九、签订合同并存档。 而这样基本的工作流程，显然是不够的，因为用人部门对招聘工作是没有概念的，还需要我们去细化每一个招聘流程的具体标准，以本人服务的企业为例，每个阶段可以细化为：
一、《人员增补申请单》的填写
1、当部门有员工离职、工作量增加等出现空缺岗位需增补人员时，可向人力资源部申请领取《人员增补申请单》;
2、《人员增补申请单》必须认真填写，包括增补原由、增补岗位任职资格条件、增补人员工作内容等，任职资格必须参照《岗位描述》来写。
3、填好后的《人员增补申请单》必须经用人部门主管的签批后上报人力资源部。
4、人力资源部接到部门《人员增补申请单》后，核查各部门人力资源配置情况，检查公司现有人才储备情况，决定是否从内部调动解决人员需求。
5、若内部调动不能满足岗位空缺需求，人力资源部将把公司总的人员补充计划上报总经理，总经理批准后人力资源部进行外部招聘。
二、确定招聘计划阶段
1、招聘计划要依据《岗位描述》确定招聘各岗位的基本资格条件和工作要求，若公司现有的岗位描述不能满足需要，要依据工作需要确定、更新、补充新岗位的《岗位描述》。
2、根据招聘人员的资格条件、工作要求和招聘数量，结合人才市场情况，确定选择什么样的招聘渠道。
(1)大规模招聘多岗位时可通过招聘广告和大型的人才交流会招聘;
(2)招聘人员不多且岗位要求不高时，可通过内部发布招聘信息，或参加一般的人才交流会。
(3)招聘高级人才时，可通过网上招聘，或通过猎头公司推荐。
3、人力资源部根据招聘需求，准备以下材料：
(1)招聘广告。招聘广告包括本企业的基本情况、招聘岗位、应聘人员的基本条件、报名方式、报名时间、地点、报名时需携带的证件、材料以及其他注意事项。
(2)公司宣传资料。
(3)《应聘人员登记表》、《员工应聘表》、《复试、笔试通知单》、《复审(才艺表演)通知单》、《面试评价表》、《致谢函》、面试准备的问题及笔试试卷等。
三、人员甄选阶段
1、收集应聘资料，进行初试
(1)进行初试时，招聘人员须严格按招聘标准和要求把好第一关，筛选应聘资料进行初试时一般从文化程度、性别、年龄、工作经验、容貌气质、户口等方面综合比较。
(2)符合基本条件者可参加复试(面试)，不符合者登记完基本资料后直接淘汰。
2、面试程序：
面试方式主要有：无领导小组讨论法、结构化面试、一对一面试。
(1)一线人员由人力资源部经理进行面试。面试人员携面试通知，工作人员整理好面试人资料后，引领参加面试者到面试地点按顺序进行面试。
(2)财务人员、企划人员等各类专业人员的面试由相应部门经理进行面试。按以下程序组织：人力资源部收集整理好应聘人员的资料交于相应部门经理;部门经理进行初步筛选后将通过者名单交于人力资源部;人力资源部通知复试，复试(面试)人员到达面试指定地点后由工作人员引领，按顺序进行面试。
(3)关其他岗位人员由人力资源部经理进行第一次面试，同上。
(4)应聘人员应向人力资源部门递交的个人资料
a)居民身份证复印件、户口本复印件、学历证明复印件、1寸照片3张。 b)《求职应聘表》，个人简历及其他能证明身份和能力的资料。
3、有下列情形之一者，不得录用为本公司员工：
(1)精神病史、传染病或其它重疾者
(2)有刑事(劳改、拘留、判刑等)记录者
(3)国家卫生防疫部门规定不能从事商业零售工作者
(4)未成年者
(5)曾在本公司被除名者
(6)和其他企业劳动合同未到期者
4、笔试相关规定
(1)复试(面试)合格者才有资格参加笔试
(2)参加笔试者必须按时到场，因特殊原因不能到场者应先和人力资源部工作人员联系安排其他场次。应试人员未事先通知或非特殊原
因迟到半小时以上者，视为自动放弃所应聘工作。不再安排下一场次笔试和复审。
(3)应试者在笔试试卷上必须认真清楚填写“姓名、应聘岗位、联系电话”。
5、复审(才艺表演)
(1)笔试通过者有资格参加复审;
(2)复审主要是给应聘人员个人展示的机会，是对应聘人员的最后把关，参加复审者需准备“自我介绍”、和“才艺表演”节目。
(3)复审有各级主管领导、人力资源部经理参加，是各级主管领导与应聘员工的一次会面，工作人员须先安排布置好场地，主持人须保
持场面气氛活跃且有序进行，真正体现公司的精神面貌。
6、员工录用
(1)复审结束后，由各级总经理和人力资源部经理共同确定录取人员名单;
(2)工作人员对最后确定的录用人员名单按编号发放《员工录取报到通知》和《致谢函》，通知上需注明：被录取者姓名、编号、员工报到时间、办理录用手续需准备的资料等相关事宜。
(3)员工录用后须办理担保手续，签订《担保书》。新录员工须提供担保人身份证复印件、户口本复印件、房产证复印件、及经担保人签字盖章的担保书。
(4)人力资源部要为每一位新录用的员工建立员工档案，新录员工办理录用手续时需补交齐个人资料，(身份证复印件、学历证复印件、照片等相关资料)。
(5)要参加军校培训的新录员工需交纳军校用的生活费，及准备其他军校用物品。
四、招聘评估
(1)招聘工作评估小组由各级主管领导、人力资源部经理、助理、招聘工作人员及需补充人员的部门领导组成。
(2)招聘评估主要从招聘各岗位人员到位情况、应聘人员满足岗位的需求情况、应聘录用率、招聘单位成本控制情况等方面进行评估。
第五篇：儿科护理完整版
儿科护理
骨髓外造血：当严重感染或溶血性贫血等需要增加造血时，肝、脾、淋巴结恢复到胎儿时期的造血状态，而表现为肝、脾、淋巴结肿大，外周血中可见幼红细胞或幼稚粒细胞。
法洛四联症：是存活婴儿中最常见的青紫型先天性心脏病，以肺动脉狭窄，室间隔缺损，主动脉起跨，右心室肥厚四种畸形组成。
维生素D缺乏性佝偻病：是由于维生素D缺乏导致钙、磷代谢失常，从而使正在生长的骨骺端软骨板不能正常钙化、造成以骨骼病变为特征的一种全身慢性营养性疾病。
新生儿缺血缺养性脑病(HIE)：由于各种围生期因素引起的缺氧和脑血流减少或暂停而导致胎儿和新生儿的脑损伤是新生儿窒息后的严重并发症。
儿童计划免疫：根据小儿的免疫特点和传染病疫情的监测情况制定的免疫程序，是有计划有目的地将生物制品接种到婴幼儿体中，以确保小儿获得可靠的抵抗疾病的能力，从而达到预防、控制乃至消灭相应传染病的目的。
差异性青紫：长期大量血流向肺循环冲击造成肺动脉管壁增厚，肺动脉压力增髙，可致右心室肥大和衰竭，当肺动脉压力超过主动脉时，即产生右向左分流，患儿呈现下半身青紫，左上肢轻度青紫，右上肢正常。
肺门舞蹈征：肺血增多时，x线透视下可见心缘和肺动脉段搏动增强，两侧肺门处血管也明显搏动。
核黄疸：也叫胆红素脑病，指新生儿高胆红素血症时，未结合胆红素通过血脑屏障，损害中枢神经系统，大脑基底核，视丘下核、苍白球等神经核被黄染，导致脑性瘫痪。
郝氏沟：佝偻病时膈肌附着部位的肋骨长期受膈肌牵拉而内陷，形成一条沿肋骨走向的横沟。
支气管肺炎的临床表现：发热，咳嗽气促。 腹泻的分类：急性腹泻(2周)，迁延性腹泻(2周-2月)慢性腹泻(超过2月)病因：易感因素(消化系统未发育成熟，机体防御能力差，人工喂养)感染因素(肠道内感染，肠道外感染)非感染因素(饮食因素，气候因素)。生理性腹泻(6个月以内婴儿)
先天性心脏病由左向右分流的有(潜伏青紫型)：室间隔缺损，房间隔缺损，动脉导管未闭。
新生儿肺透明膜病HMD：又称新生儿呼吸窘迫综合症，多见于早产儿，由于缺乏肺表面活性物质所致，新生儿期重要的呼吸系统疾病。表现为出生后不久出现进行性加重的呼吸窘迫和呼吸困难。
足月儿原始反射内容：觅食反射，吸允反射，握持反射，拥抱反射和交叉伸腿反射。 脑膜刺激征：颈强直、克匿格征、布鲁津斯基征。
新生儿apgar评分：心率、呼吸、对刺激的反应，肌张力、皮肤颜色，每项0-2分，共10分，8-10分为正常，4-7为轻度窒息，0-3为重度窒息。
支气管哮喘的临床表现：反复发作的喘息、呼吸困难，胸闷、咳嗽。
体重：为各器官、组织及体液的总重量。1-6月：体重(kg)=出生时体重(kg)+月龄*0.7
7-12月：体重(kg)=6+月龄*0.252岁至青春期前：体重(kg)=年龄*2+7(或8)8个月的婴儿体重为8kg。
身高：指从头顶到足底的全身长度。2-12岁升高的估算公式：身高(cm)=年龄(岁)*7+70
血压：新生儿收缩压平均60-70mmHg,1岁70-80mmHg，2岁以后计算公式：收缩压=年龄*2+80mmHg，舒张压为收缩压的2/3。收缩压高于此标准20mmHg为高血压，低于此标准20mmHg为低血压，正常情况下，下肢血压比上肢约高20mmHg。
前囟为顶骨和额骨边缘形成的菱形间隙，对边中点连线长度出生时1.5-2.0CM，随颅骨发育而增大，6个月后逐渐骨化而变小，1-1.5岁闭合。前囟早闭或过小见于：小头畸形;前囟迟闭、过大见于：佝偻病、先天性甲状腺功能减低症等;前囟饱满常示颅内压增高，见于脑积水、脑炎、脑膜炎、脑肿瘤等疾病;而前囟凹陷则见于极度消瘦或脱水者。
疫苗接种时间和方法：卡介苗：出生后2-3天，皮内;脊灰：出生后
2、
3、4个
月，口服;麻疹：8个月以上，儿皮下注射;百白破：出生后
3、
4、5个月，肌注;乙肝：出生时、
1、6个月，肌注。
辅食添加原则：在小儿身体健康时，应循序渐进，从少到多，从稀到稠，从细到粗，逐步过渡到固体食物。不可用成人食物代替辅食，观察添加后小儿的反应。4-6月添加泥状食物(米汤、米糊、稀粥、蛋黄、豆腐、动物血、菜泥、鱼泥)7-9月添加末状食物(粥、烂面、饼干、蛋、鱼、肝泥、肉末)10-12月碎食物(稠粥、软饭、面条、馒头、面包、豆制品、碎肉、油) 小儿静脉补液原则：“三定”(定量、定性、定速)“三先”(先盐后糖、先浓后淡、先快后慢)及“两补”(见尿补钾、惊跳补钙)。第一天总量应包括累积损失量(轻度脱水约30-50ml/kg;中度脱水50-100ml/kg;重度脱水100-150ml/kg。补液速度：对伴有明显周围循环障碍者开始应快速输入等渗含钠液按20ml/kg——总量不超过300ml，于30分钟至1小时内静脉输入。其余累积损失量常在8-12小时内完成，约每小时8-10ml/kg。)继续损失量(补液速度约每小时5ml/kg)，生理需要量三个部分。
三种脱水类型及特点?脱水的程度占体重的百分比：轻度脱水：失水量为体重的5%以下;中度脱水：失水量为体重的5%-10%;重度脱水：失水量为体重的10%以上。 等渗性脱水特点：水和电解质成比例的丢失，血清钠130-150mmol/L，脱水后体液仍呈等渗状态，对视的体液主要是细胞外液。临床表现为一般脱水症状。
低渗性脱水特点：血清钠<130mmol/L，电解质的丢失多于水分的丢失。脱水后体液(首先表现在细胞外液)呈低渗状态，导致水分由细胞外向细胞内转移，造成细胞内水肿。临床特点为：1)因细胞外液的减少明显，脱水症状较其他两种类型严重，较早发生休克;2)肾血流量不足，肾功能不良;3)严重低钠血症者可有脑细胞水肿，
出现嗜睡、惊厥或昏迷等神经系统症状。 高渗性脱水特点：血清钠>150mmol/L,水受损 与肺部炎症有关2清理呼吸道无效 分的丢失多于电解质的丢失。临床特点：1)与呼吸道分泌物过多、粘稠，患儿体弱、患儿口渴明显;2)尿量锐减;3)机体产无力排痰有关3体温过高 与肺部感染有关生脱水热;4)出现神经系统兴奋症象：烦4营养失调 低于机体的需要量 与摄入不躁不安，严重者可抽搐;5)脱水征不明显。 足、消耗增加有关措施：1环境调整与休息，婴幼儿发生营养不良脂肪消退的程序首先病室定时通风换气，保持适当的温湿度。累及腹部，其次为躯干、臀部、四肢，最保持病室安静，操作护理相对集中。嘱患后为面颊。腹部皮下脂肪厚度是判断营养儿卧床休息，减少活动。2氧疗，气促、发不良的重要指标之一。 绀患儿应及早给氧，以改善低氧血症。3保单纯性肾病综合症的特点：2-7岁多见，起持呼吸道通畅，及时清理呼吸道分泌物，病缓，无明显诱因，水肿最常见，呈凹陷病情许可的情况可以给予体位引流。4发热性，开始于眼睑、面部，渐及全身，重者的护理，密切监测体温变化，采取相应的出现腹水、胸水，心包积液。继出现面色护理措施。5营养及水分的补充，鼓励患儿苍白、疲倦、厌食，水肿严重有少尿，一进食高热量、高蛋白。高维生素易消化饮般无血尿及高血压。 食，少量多餐，避免油炸食品及易产气食肾炎性肾病的特点：学龄前多见，水肿不物。鼓励患儿多饮水。重症患儿准确记录严重，除具备肾病4大特征外，还有明显24小时出入量，严格控制静脉点滴速度。6血尿、高血压、血清补体下降和不同程度密切观察病情，遵医嘱正确用药。7健康教氮质血症。 育 心源性水肿和肾源性水肿的区别?心源性新生儿颅内出血的病因：1产前，产时，产水肿：在右心功能不全、渗出性或缩窄性后的缺血，缺氧。2产伤3其他：高渗液体心包炎时，心源性水肿的特点是首先发生快速输入，凝血因子缺乏，机械通气不当于下垂部的水肿，常从下肢逐渐遍及全身，等. 表现：1意识改变，如激惹，过度兴奋严重时可出现腹水或胸水。水肿形成的速或嗜睡，昏迷2眼部症状：双眼斜视，凝度较慢。水肿性质坚实，移动性较小。心视，眼球震颤3颅内压增高症状4呼吸改源性水肿诊断的主要依据是心脏病病史和变5肌张力早期增高，然后转为减低.护理体征。测定静脉压明显升高是诊断的重要要点：1密切观察病情变化，降低颅内压2佐征。肾性水肿的出现是由于液体在组织保证热量供给，维持体温正常3保持呼吸间隙中潴留，用指端加压，维持压力10秒道通畅，维持血氧分压在正常范围4保持钟，皮下水肿部位可出现凹陷。肾性水肿安静，减少搬动或过多刺激 是全身性水肿的一种，它的临床特点是水 肿多从眼睑、颜面开始而后遍及全身。在水肿的同时伴有肾脏病的临床表现，如蛋白尿、高血压、管型尿等。 病毒性心肌炎的特点?心肌炎的症状轻重不一，病情严重程度不等。前期症状：发病前1月左右，有过上呼吸道或消化道感染，或病毒感染，如长时间的感冒、患咽喉炎、扁桃腺炎、气管炎、肺炎、肠胃炎、水痘、腮腺炎等。临床表现：发热、咽痛、咳嗽、腹痛、腹泻以及某些其它病毒感染疾病的一些症状。因为心脏有代偿功能，自觉症状常较实际症状为轻，常不为人们所重视，轻者可无症状，在体验或患其它疾病时被发现，或仅有心电图的异常;重者症状明显，可出现心源性休克、急性心力衰竭、甚至猝死。急性心肌炎其症状常被病毒感染的全身症状所掩盖，易被忽略。 缺铁性贫血的治疗：去除病因和铁剂治疗。 营养性巨幼红细胞性贫血典型临床症状?贫血、精神神经症状、红细胞数较血红蛋白量减少更明显，红细胞胞体变大，骨髓中出现巨幼红细胞，用维生素B12或叶酸治疗有效。 新生儿败血症的表现，表现不典型，没有特异性，又复杂多样，在早期常常被忽视。常见的一般表现有精神不好、食欲不佳、吃奶减少、哭声减弱、体温升高或不升、体重不增或降低，随着病情的进展和加重，很快出现不吃、不哭、不动、面色不好、精神萎靡、嗜睡或惊厥发作等。如在上述一般症状的基础上出现黄疸、肝脾肿大、皮肤出现瘀点、瘀斑，休克，呼吸增快或暂停，腹胀、腹泻，浮肿、皮肤硬肿，有皮疹、脓庖疹等，更提示有败血症的可能。 肾病综合症治疗的首选药物：肾上腺皮质激素 鹅口疮又名雪口病，是白色念珠菌感染所引起，多见于新生儿、营养不良、腹泻、长期应用广谱抗生素或激素的患儿。使用污染的奶具、哺乳时乳头不洁可致新生儿感染，亦可经产道感染。治疗：哺乳前后用2%碳酸氢钠溶液清洁口腔。局部涂抹制霉菌素。 溃疡性口炎用3%过氧化氢溶液或0.1%利凡诺溶液清洗溃疡面。 癫痫：连续两次以上、甚至长期反复的出现大脑神经元异常放电所引起的发作性脑功能异常，发作期间多较短暂且呈自限性的疾病过程称癫痫。 惊厥：指全身或局部骨骼肌群发生不自主收缩，常伴有意识障碍。 高热惊厥:多见于1-3岁得小儿，由单纯的发热引起，发生于上呼吸道感染的初期，体温骤升38.5-40度。 新生儿硬肿症的发病因素：寒冷、早产、感染和窒息。 贫血：单位容积末梢血中红细胞数或血红蛋白量低于正常。小儿贫血国内诊断标准：新生儿期血红蛋白(Hb)<145g/L，1-4月<90g/L,4-6月<100g/L，6个月以上按世界卫生组织标准：6月-6岁<110g/L，6岁-14岁<120g/L。贫血分度：儿童轻度120-90，中度90-60，中度60-30，极重度<30。新生儿轻度144-120，中度120-90,重度90-60，及重度<60。 缺铁性贫血的病因：先天储铁不足，铁摄入不足，生长发育快，丢失过多，吸收减少。 问题 肾病综合症的临床特点：大量蛋白尿，低蛋白血症，高胆固醇血症，不同程度的水肿 法洛四联症的临床表现：1青紫为最主要表现2缺氧发作2岁以下多见，可持续数分钟至数小时，可自行缓解。年长儿常诉头晕，头痛。3蹲踞症状 婴儿常喜胸膝卧位。年长儿多有蹲踞症状。4杵状指(趾) 母乳喂养的优点：1满足营养需求，有适合婴儿消化的各种营养物质，比例合适。2增进身体健康3喂哺方便易行经济4促进情感交流5利于母亲的恢复 病理性黄疸的临床特点： 1出现早，于生后24小时内出现2进展快，每天胆红素上升>85umoi/L3黄疸程度重4持续时间长5直接胆红素>26umoi/L。常见于：感染，肝炎，新生儿溶血，胆道闭锁，母乳性黄疸等。治疗方法：1找出病因，采取相应措施，治疗基础疾病2降低血清胆红素给予蓝光疗法;提早喂养诱导正常菌群的建立，减少肠肝循环;保持大便通畅，减少肠壁对胆红素的再吸收。3保护肝脏4控制感染、注意保暖、供给营养、及时纠正酸中毒和缺氧。5适当用酶诱导剂、输血浆和白蛋白，降低游离胆红素。 蓝光治疗注意事项：1光疗前为患儿清洁皮肤，剪短指甲，光疗时佩戴眼罩，遮盖会阴部2按时测量体温及箱温，如体温>37.8或<35应及时处理，必要时停止光疗3两餐之间加喂糖水4记录灯管使用时间5勤巡视，及时清除呕吐物，汗水，大小便，保持玻璃的透明度，并严格交接班6光疗结束，做好整机清洁消毒工作 论述 重症肺炎伴有心衰的护理诊断：1气体交换