第二学期美术教学总结

年复一年，日复一日，当一段工作完成后，或是一个项目结束后，回首工作与项目的过程，从中反思不足之处，可获得宝贵的成长经验。因此，我们需要写一份工作报告，但如何写出重点突出的总结呢？今天小编为大家精心挑选了关于《第二学期美术教学总结》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

第一篇：第二学期美术教学总结

第二学期美术教学工作总结

本学期的教学工作已全结束 ，在这一个学期中，根据我校的实际需要，我继续担任了

一、二年级四个班的美术美术课教学。现就对这一学期美术的教学工作进行总结如：

一、学生情况分析

一、二年级各有2个班，学生的年纪虽然小，但经过去年美术学习，对美术有了一定的认识，知道美术不止是画画，还包括制作、欣赏。学生对美术有一定的兴趣，学生比较活跃。由于学生的年龄小耐性较差，因此对待作业的态度不够仔细。从生活中发现美，在生活中运用美的能力还有点薄弱，学生造型、设色等方面综合能力比较低，因此在本学期的教学中，要让学生能够学会从生活中发现美表现美的能力，学生能够运用各种材料积极参加活动的能力都还需进一步地加强。

二、教学工作

1、开学初，我定制出切实可行的教学计划，并按照计划开展教学工作。在教学中结合本学科工作的现状和特点，认真遵照新课程标准要求，遵循教学原则，认真备课，并努力上好每一节课。

2、在教学中认真贯切理论联系实际的原则，注意结合学生的年龄特点，教学中注意到联系学生生活实际，将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起来。强调知识和技能在帮助学生美术生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特价值 。

3、采取以多种形式，组织学生认识美术的特征、美术表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献。培养学生对祖国优秀文化的热爱。

4、采用多种办法，使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得以发展，最大限度地开发学生的创造潜能，并重视实践能力的培养，使学生具有将创新意识转化为具体成果的能力。

5、加强课堂教学新理念、新模式及新教法的研究。学会运用新理念、尝试新教法，在课堂上将讨论、交流、以调动学生积极性为主，使学生开阔眼界、扩展学习的兴趣和技能。并注重激发学生学习美术的兴趣，努力培养学生的画画兴趣和正确的审美观念，培养学生感受美、认识美、欣赏美的能力，和勇于创新的能力。

6、注重面向全体学生，以学生发展为本，课堂上努力给学生创设一个宽松开阔的空间, 鼓励学生大胆发表自己的意见,倡导学生主动参与, 积极探究, 保护和发展学生的个性。课堂教学中，注意挖掘学生的闪光点, 尊重学生的自尊心, 让学生在教师的关爱中学习, 在玩中学, 促进学生的个性形成和全面发展奠定良好的基础。

7、结合课堂教学，对学生加强守纪方面的教育和加强学生思想品德教育，保护好学生的身心健康和人身安全，使学生不仅在课堂上集中注意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己。

8、利用儿童爱听故事的心理，课堂上，注重多以讲故事的形式，让学生在听故事的同时也懂得应如何养成从小养成守纪律、讲文明、讲卫生、爱劳动、爱科学、，团结友爱，遵守公共秩序等良好的道德品质的好孩子，使这些学生在学会画画的同时，也受到良好的思想品质教育。

三、教学措施

1、 遵循审美规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，通过比较的、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，提高学生审美趣味。

2、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力，积极为学生创设有利于创新精神的学习环境。

3、加强师生的双边关系，即中是教师的教，又重视学生的学，确立学生的主体地位。

4、 改变评价方法，采用自己评价、小组评价、集体评价、教师评价或家长评价，充分肯定学生的进步和发展，尊重个性差异，重视学生的自我评价，激发学习兴趣

三、存在问题

虽然一二年级的学生对美术课兴趣浓厚，已体验美术活动的乐趣，但也有一小部分的学生课堂上没有画画工具，如没有蜡笔，橡皮等，这都是家长不重视的原因。在今后的教学中，还需要多与班主任、或家长进行沟通，希望能够得到家长的配合，以免课堂教学中学生出现这样或那样的不足，要让学生各方面都能够得到良好的发展，使美术教学中能上一个更高的台阶。

第二篇：10-11第二学期教学总结

2010-2011学第二学期工作总结

时间总是在充实的工作中过去得飞快。一转眼，一个学期又即将结束了，回顾过去这一个学期的教学工作，有收获的喜悦与甘甜，但也有挫折时的彷徨与无奈，但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。为了能够查缺补漏，取人之长补已之短，以利于在今后更好地开展自己的工作，在此对本学期的教学工作作了一点总结。

一、思想素质方面:

在教育教学中坚决贯彻和执行国家的教育方针政策，时刻坚持教书育人的宗旨，用新的教育教学理论来武装充实自己的头脑，注重加强个人的思想道德素质修养，始终树立为教育事业献身的信念。可以说，一个人的思想认识增强了，那么这个人的综合素质也就能得以不断的提高。这也是我平时始终奉行的一点。

二、业务学习方面：

利用业余时间学习教育教学理论，学习著名教育家先进的教育理念，并注重在教学中实行，积极参加新课标教研活动。在学习中，不断地认识自我，挑战自我，勇于探索，大胆创新，把新课标的新思想、新理念、新模式融入到平时的教学工作中去，旨在增强自身的业务素质，通过半年多的理论学习，确实提高了个人的理论水平，个人的业务能力也有所加强

三、教学常规方面：

本学期，在做好常规工作的基础上，本人尤其抓住课堂是教学的生命线这一切入点。在教学的过程中，按照新课标的要求，帮助学生制定适当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，创设较好的教学环境，培养学生的学习兴趣，为学生的学习提供各种便利。在教学中，注重因材施教，并把思想教育贯彻到课堂中去，在一定程度上培养学生爱师、爱校、爱家及爱国的情操，激励和引导学生语文素养的提高，及综合素质的全面发展。

四、师德方面：

半年来，本人认真执行中学教师师德规范，尊敬师长，团结同事，严于律已，宽以待人，与他人和睦相处，增强协作意识及团队精神，努力维护教师的良好形象，不做有悖于教师高尚形象的事情。

作为一名光荣的人民教师，我们每一个人都肩负着党和人民的重托。学生是我们的希望，学生是我们的未来。正如一首歌中所唱的：

“你是一棵参天的大树，永远牵着我的路;美好心愿的全部，是燃烧生命的红烛。” 今后，我将守住心灵的那一方宁静，用心上好每一节课，与学生建立良好的师生关系，共同努力，共创佳绩，为教育事业作出自己的贡献，燃亮红烛映师魂。

第三篇：高二第二学期教学总结

一、备课组的队伍建设

1、以老带新，相互协作、共同提高，充分体现了集体凝聚力 高二生物备课组教研气氛浓郁，关系融洽。年长教师热心帮助和提高年轻教师的教学和教研水平，年轻教师在帮助和指导下不断发展创新。高二生物备课组是一个优秀又保持不断发展的备课组。

2、师德形象在工作中充分的体现

备课组教师师德形象好，组员们的工作得到了学校的肯定，多人被评为校级先进教师，在教学中深受学生的喜爱。大家一起集体备课、讨论公开课的设计、一起指导学生研究性学习、一起申报课题和完成课题。合作完成集体备课、试卷的命题、审题、评价以及质量分析，为备课组的建设和提升本学科的教学质量献计献策。

二.制度建设

备课组的活动在学期初制定学期工作计划，使一学期的活动能够有的放矢，目标明确，活动能够提前准备，使得活动的开展正常、高效。一学期组员都有各自的任务，并安排了完成任务的时间，组员在要求期限前准备好集体备课材料或者主讲材料，并将自己的主讲材料印发给各组员学习交流。使得备课组内的活动细致而有序。

具体体现如下

1、教研活动中任务分工明确每位老师都负责一项内容参与备课组的教研活动。

2、每个人都需要完成一篇论文进行交流。

3、每个人都需要完成一篇案例进行交流。

4、每个人都需要参与主题的系列研讨，并承担一项任务。

5、每个人都需要参与课堂观察，并提升课堂观察的能力。

三.教研活动

教研活动以集体备课为基础和一项常规活动内容，再以主题研讨活动为发展和研究项目，使得备课组教研活动锦上添花。集体备课以章节来分配给各位组员，在上到这部分内容前1～2周，由负责的教师主讲，其他教师一起讨论，或改进、或提出问题、或商议解决问题，使资源共享同时，又把握住教学的重点、难点和疑点，大大提高了教学效果。

主题研讨活动的开展基本流程：

1、提出问题

2、讨论对策

3、课堂实践与观察

4、课堂反思与问题发现

第四篇：第二学期教学工作总结

2012—2013学第二学期教学工作总结

2012——2013学我一直力求发挥海淀区学科带头人的带头作用，发挥旗帜作用，做学校教育教学的引领者。我深知要尽己所能发挥带动性、先进性、号召性;努力践行带头人的职责，强内涵、强能力、强行为，做教育战线的一面旗帜。

一、注重学习提升，扬专业发展。

基于自身一直从事低段的语文教学，面对中段的教学，我潜心研究，多问多学，尤其是作文教学，依据每一次习作的内容，找方法，查资料，寻经验，求改进;使学生最终受益。同时，我注重研读教学大纲及语文大纲的解读，把握年段特点;在学习中进一步提升，进一步充实。

二、组织有效教研，凝团队意识。

作为三年级语文教研组长，我努力引导组内教师进行氛围浓厚，切实、有效的教研活动，针对中段作文教学、阅读教学深入研究。不仅确保每次学校安排的教研活动，并在空课、下班后发挥核心作用，引导相互交流课后经验，共同探究有效的教学策略。我还积极参加区教研活动，把区活动的精神以及好的课堂模式、策略带到组内，与老师们共同分享。本学期我引导组内老师合力探究阅读课的第

一、第二课时的讲授，梳理了三年级一学年的多版本作文内容，并为学生整理出必读、推荐的阅读书目。我自己亲自上阅读第二课，为大学生的引路课，受到学校老师及专家的好评。

三、严格落实减负，思有效策略。

减负是本学期内外关注的焦点，作为一线老师，我明确：减负措施不能减质量，要从繁杂的重复性的作业入手，针对不从层次的学生设计针对个体有效的作业，并以激发兴趣、激发动力、激发有效落实着手，让孩子学有所乐，学有所得，学有所获，从而高效提升语文的综合素养。

1、结合本班的学习特点为学生设计有层次的作业，力争学校分层留作业。如：课堂听写时有错的把错的字词巩固书写。听写全对的为小组加分，不用重复写字词作业。

2、深入备课，课堂精讲精练，关注后进生，面向全体。在落实减负增效的过程中，我深知要提升教学质量，教师就要钻进去，品教材。为此我在认真学习课程标准的基础上，细致整理本年级的知识脉络，梳理教材，明确所教知识的内容，以不同的切入点分别丈量知识的宽度和深度。课堂上注重学生的习惯养成，讲解重要的知识点;有效、高效地合理利用课堂的40分钟，达到学知识，重巩固，勤反馈。

3、及时与班级后进生的家长联系，了解孩子的学习现状，有针对性地让孩子巩固。

四、努力发挥引领，做幕后英雄。

本学期我鼎力相助张扬备战语文世纪杯比赛，付出时间，倾注精力，教学引领，传递温馨，真诚相伴，以实际行动诠释带头人的引领性。在这一过程中感受价值体现的自豪，真诚付出的欣慰;也懂得了要学无止尽，要甘于奉献;做具有引领性的带头人。

五、倾力关注学生，抓学生成绩。

语文作为基础学科，我深知其对孩子今后发展的重要性。教学时抓两头，带中间。由其对后进生我更是费尽心力。本学期我执教两个班的语文教学，本班有需要时刻照顾的随班就读孩子，四班的学习后进生较多，我全心付出，课上精讲实抓，课下个别辅导。就是这样每日默默的实干，我们把精力用在课堂，用在课后，用在对每一个学生的教育、引导。

六、客观审视成绩，强教学效果。

本学期面对期末的成绩，我有些想哭的感受，真心的倾注，严格的实抓，全力的“较劲”;但仍不理想。抛开一切外在因素，免去一切学生差异，作为教师自身还是要审视，从而不断提升。面对后进生较多的现状，我大部分精力用于提升成绩较低的孩子，所涉及的面不广，略忽视了中等生的提升，这是精力分陪的少欠合理性。所以，在以后的教学中，要顾后进，更要重整体，还要提优质。从而让每个学生都能自我个体有纵向提升，使班级平均成绩在全体合力下不断提高。

总而言之，在平凡的岗位上，作为学科带头人我以自己的努力进取、无私奉献、引领拼搏诠释个人的价值与作用。在懂得付出，看到成绩的同时，更要分析不足，不断完善教育策略，牢记教育责任，使自己在教育教学上不断提升。

第五篇：第二学期教学工作总结

2010-2011学第二学期教学工作总结

本学期的教学工作，紧紧围绕着学校的总体工作思路，按照“抓质量，抓教研，抓课堂，抓常规，抓落实，抓重点，抓提高”的教学工作思路，重点抓具体的教学过程，规范细化的教学环节，推进具体的教学教研计划，提高各科的课堂教学有效性。学校的各项教学工作取得了优异的成绩。现将本学期的学校教学工作总结如下：

一、明确教学目标，强化宏观调控。

目标管理，重在符合实际，重在科学调度，重在工作落实。 学期初，学校提出了整体教学计划，对各年级提出了学期教学目标，并将目标进行细化、量化。提出了基本目标、挑战目标和奋斗目标，使目标分层递进。各年级又将年级目标分散到每个班级，落实到每个教师。

层层定目标，层层抓落实，形成了教学的整体合力。各年级组、各班级在工作过程中，能够树立信心，不断的拼搏努力，不断的向自己的高层目标迈进。

目标的确立，使各年级的管理增强了主动性，具体工作抓得实在，抓得有实效;目标的确立，使学校教学工作对各年级的管理也有了抓头，评价教学也有了衡量的尺度。为了使目标落到实处，教学还礼团队重抓整体部署，注意宏观调控，一切工作都为实现目标而奋斗。

二、教学研究有了新突破，课改更注重落实。

教学工作，只有不断的进行研究，不断的进行创新，才能不断的进步，不断的提高，生命之树才能常青。紧密结合课程的改革与落实，教学团队在教学管理的各个方面，都注意突出一个“新”字，体现一个“真”字，防止工作走过场，防止教学走老路，实实在在抓研究，实实在在抓课改。

1、形成了以教研组、备课组为中心的强有力的教研群体。本学期几乎所有教研组、备课组都能按时在规定的时间和地点进行教学研究和集体备课，研究的内容非常具体，参加的人员齐全，做到了所规定的“五定”要求。教务处多次检查，活动质量比较令人满意。教务处将各组教研情况及时进行通报，对教研起到了积极的推动作用。

2、组内交流学习落到了实处。多数备课组本学期加强了组内的课堂教学研究和交流，将组内共同研究的教学重点、授课方法等，让一位老师身先示范，先执教研究课，供大家观摩、研究、学习。如初三各备课组，组内每人都根据复习内容的不同，开一节交流课，面对中考的新要求，他们不断探索新的切入点、增长点。组内交流，使教学研究更加实在，更加深入。

3、各教研组强化了对课标和教学建议的学习，而且更加注重理论与实际的结合。三个年级的老师，为了准确把握课标的精髓，为了将课改的要求落实在教学之中，各组在开学初重新对新课标进行研究学习。特别是初三年级的老师，他们为了不走弯路，主动多听有经验的老师的课，从课标和考纲的角度研究课堂教学。老师们相互学习，共同提高。认真把握好中考的新精神、新政策，有针对性的指导教学，积极稳妥地采取了有效的应对措施。

4、紧盯课堂，全面深入课堂听、评课，示范课与随堂听课相结合，随堂听课时间在10--15分钟。教学管理干部(含年级分管领导)每周随堂听课不低于3节。班主任每周进入本班级随堂听课不低于2节。教研组长、备课组长每周随堂听课不低于2节。课任教师按照学校提供的示范课表或教研组内的听课安排听课每周听课不低于2节(可以跨学科听课)。听课次数以到教务处领取的标准表格如实填写上交统计为准。教学管理干部(含年级分管领导)分学科参与教研组评课。重抓课堂教学的创新。组织了十几位有教学经验的骨干老师的课堂教学观摩活动，对“五严”背景下的课堂教学进行了研究。各教研组、备课组对开出的公开课进行精心设计，将一节节充分体现课改精神的课呈现在大家面前。课开得实在、有效，展现了大家研究课堂教学的积极性和落实课改的突出效果，起到了良好的示范作用。

6、要提高教学质量，就要不断的进行教学探索，不断地改进教学方法。从教学的实际出发，吸多家之精华，学校推出了“52515”的课堂教学时控模式，以适应课改的新理念，新要求，新思维，从而力争使课堂教学达到实、巧、精、活、新、美的境界。学校紧紧围绕课程改革开展教学研究、校本研修活动，切实落实本学期校本教研一览表教研内容，落实外出教研组内反馈制，建立教研组、备课组教研工作手册，课任教师加强教育教学理论再学习，以理论指导实践，在实践中反思，在反思后改进，在改进中提升。老师们纷纷以课堂教学为切入点，创新思维，积极推进，认真落实，大大提高了课堂教学的有效性。

7、本学期成立了学校作业专项检查小组，每两周走进班级，走进学生，检查各科教师的作业布置和批改情况。本学期提出我校作业布置和批改的“五项要求”：(1)作业设计“四句原则”： 量有适度、质在其中、精心选择、效益当先。(2)作业设计“四性”：针对性、迁移性、延伸性、整体性。⑶作业布置和批改的“四精”：精选、精评、精练、精批。⑷作业布置和批改的“四必”：有发必收、有收必批、有批必评、有错必纠。⑸作业布置和批改的“四提倡”：提倡教师面批精批;提倡教师用激励性语言对学生作业进行评价;提倡教师收集整理学生作业中的错题，建立学生“错题册”;提倡分层次布置作业，满足不同层次学生的需要。教师在学生作业的布置与批改上有很大的提高。

三、以质量凝聚人心，教学工作更讲实效。 教学质量是学校的生命线，只有抓住了这一核心问题，学校的其他工作才能更好的开展。紧紧围绕这一核心，将大家的注意力集中起来，整个学校的教学工作才有生机和活力。

1、定期召开了各年级教学质量分析例会。为了充分体现质量意识和目标意识，增强教学质量的凝聚力。学校在学期初分别召开了三个年级的全体老师会，对教学质量进行科学的比较，对教学目标的达成度进行细致的分析。本学期在原来分析推进率数据的基础上，又进一步分析了各班各科的优分率，及格率，低分率的变化情况，而且更加突出了各班科的进步幅度，使分析更加科学，更有说服力。教学分析，具体细致，实事求是，重看提高。通过一组组的数据，显示出教学工作的得与失、经验与教训。领导和老师共同分析，共同确定改进措施和努力方向。教学质量分析会，是成绩分析会，更是树信心、明目标的发展、提高会。

2、建立了教师常规工作量化考核记录档案，使教学管理更加完善。教务处将每位老师本学期期在教学上的各种表现情况进行详细的检查、记录、备案、公示，如工作量、五认真、作业检查、教研活动、校本研修、课堂教学、获奖情况等，并以教学简报的形式下发全体教师，激励老师更好地完成自己的本职工作，从而提高自己的教学质量。

3、在初三年级推行分层教学模式。按照学校“分类指导，分层教学，分档评价，整体推进”的分层教学要求，根据学生个性，认知能力、思维类型等差异，实行分层设计、分层教学、分层指导、分层训练，使全体学生都有不同程度的提高。

4、抓协调，促2011届奋斗目标的完成。抓前50名，促尖保尖，争创新江中上线人数达18人; 抓前160名，补缺扶优，保均分的增长点;采取“四优先、五跟踪”措施，对他们进行因材施教，“四优先”即课堂提问优先、作业批改优先、课外辅导优先、家庭访问优先;“五跟踪”即思想跟踪、课堂跟踪、作业跟踪、测试跟踪、学法跟踪;抓后边20名思想教育，保稳定良好的学习，迎考心态;抓家校配合，保紧密联系，齐抓共管;抓复习策略、方法的指导，保复习效率、效果的提高;抓质量监控，认真组织好月考、

一、二摸考试，并做好全面质量分析，保2011届奋斗目标的实现。

四、常规教学抓落实，使管理更加规范化。

教学的常规工作，关键是要抓好落实，使其更具体，更规范，更易于操作。要常抓不解，“将落实进行到底”。

1、抓具体的教学环节落实有成效。对上课、备课、作业批改等具体的教学环节，根据实际提出了具体的要求，进行细化、量化、规范化。规定学生作业要限量，减轻学生过重的课业负担，强调作业的的质量，重视批改和反馈。鼓励老师根据年级、学生、学科特点写实用性强、有个性特色的教案。多媒体教学的运用更加广泛，更加符合学生的实际接收能力，更讲求实际的教学效果。课堂教学做到环环相扣，环环有效。根据各科教学的特点，采取有效的课堂教学模式，不拘一格，以提高实效为目的。重视学生的发展，使学生的学习方法更科学。精讲精练，师生互动，改变了满堂灌的现象，避免了华而不实的做法。

2、认真落实学校规定的各年级的工作重点，初三年级的分层教学。初二年级地生辅导、初一年级的分组学习和外教课堂。这一措施实施以来，各年级分管十分重视，并且落实到位。能够组织大家认真出题，灵活的安排检测时间，试卷及时进行批改，对学生及时进行反馈，及时查漏补缺，及时调整教学。以分散时间检测的方式进行，符合学生的年级特点。及时对教学进行检测、巩固，收到了很好的效果。

3、定期对教学常规进行检查并及时进行了反馈。本学期教务处组织教学常规检查5次，有的是开学前，有的是期中期末和过程，根据实际及时对教师的课前教案、作业批改、听课学习等常规的工作进行了督查。本学期还专门成立了学生作业检查小组，每两周从学生方面逐班检查作业。对检查情况及时进行总结，推广好的做法，纠正不良习惯。对出现的个别问题及时进行解决。保证了对日常教学时时进行督导和调控，保证了常规教学工作的落实。

4、及时召开年级工作调度会。为了更有针对性的进行教学管理，使工作有序化、动态化，及时调控年级教学，本学期每周上午第二节课在校长室由校长主持召开各年级的教学工作调度会。及时分析工作状况，协调各方关系，解决出现的问题，有力的保障了年级教学工作的顺利有序的开展。

5、深入课堂，加强听课。一方面，教务处及学校领导深入课堂积极听课，及时了解课堂教学情况，及时进行交流反馈，强化了对课堂教学的督导。另一方面，班主任、教研组长、备课组长、教学骨干也深入课堂，进行学科教学指导。做到共同研究，一起探讨，互相交流，共同提高。创新型课堂的比率不断增加，课堂教学效率大幅提高。

五、教学管理标准化，有效的服务于教学。

为了更好的服务于教学，教学管理团队进一步强化管理，规范日常工作，做到了工作自觉、严谨、细致、积极、主动。牢固树立了一切为了质量，一切服务于质量的思想。紧紧围绕着教学，抓改革，抓管理，抓安全，讲服务，讲规范，讲实效。

1、周密安排期中、期末考试、月考及区统一考试，从考场安排、考试点评、监考、阅卷、成绩分析等组织得井然有序、卓有实效，保证了教学常规工作的顺利完成。

2、根据人员安排，及时调整课表。有请病事假的，及时安排老师代课。克服重重困难，保证了正常的教学。

3、常规的教学服务工作，更加规范。如学生信息的采集，考试报名，准考证的发放，教材和试卷的征订、分发，网上通知的传达，上交的各种表册，档案材料的归整，等等。都严格按标准做，杜绝了各种错误的发生。

4、加强网络和电教的管理，保证了信息资源的畅通。为老师提供丰富多彩的素材资料，提高了教学的效率。准确的统计学生考试的成绩，为老师分析教学提供了科学的依据，保证了信息资料的利用和完整。

5、图书室为教学及时提供了各种图书资料，按时对师生开放借阅，为师生阅览提供全方位服务。

以上五个方面对教学进行了总结。这是对过去工作的一次反思，也是对管理过程的一次提炼。其中，有许多的经验值得今后继续发扬，继续努力。但也有许多欠缺的地方，有待于在下一步的工作中不断创新，不断改进。为了学校的发展，再接再厉，百尺竿头，更上一层。