初二上地理练习题

2022-06-23

第一篇：初二上地理练习题

初一上地理期末总结

初一地理总复习

一、地球和地图

1.地球的形状和大小

①地球是一个球体。

②葡萄牙航海家麦哲伦率领的船队首次实现了人类环绕地球一周的航行。

③地球表面积5.1亿平方千米，最大周长4万千米,平均半径6371千米。

2.纬线和经线

①纬线：与地轴垂直并且环绕地球一周的圆圈。

纬线是不等长的，赤道是最大的纬线圈。

②经线：连接南北两极，并且与纬线垂直相交的半圆。

经线是等长的。

3.纬度和经度

①纬度的变化规律：由赤道(0°纬线)向南、北两极递增。最大的纬度是90度，在南极、北极。

②赤道以北的纬度叫北纬，用“N”表示;赤道以南的纬度叫南纬，用“S”表示。

③以赤道为界，将地球平均分为南、北两个半球，赤道以北是北半球，赤道以南是南半球。

④经度的变化规律：由本初子午线(0°经线)向西、向东递增到180

⑤本初子午线以东的经度叫东经，用“E”表示;本初子午线以西的经度叫西经，用“W”表示。

⑥东、西半球的分界线是：20°W、160°E组成的经线圈。

20°W以西到160°E属于西半球(大于20°W或大于160°E)

20°W以东到160°E属于东半球(小于20°W或小于160°E)

4.地球的运动

①

地球运动：自转 /公转绕什么转：地轴 /太阳方向：自西向东 /自西向东

周期 : 约24小时 /一年

产生的自然现象 : 昼夜交替/形成四季 ②北半球与南半球的季节相反(春——秋;夏——冬)

③地球表面五带的划分：北寒带(66.5°N--90°N)、北温带(23.5°N--66.5°N)、热带(23.5°N--23.5°S)、南温带(23.5°S--66.5°S)、南寒带(66.5°S--90°S)

寒带：有极昼极夜现象热带：有阳光直射现象

温带：既无阳光直射现象，又无极昼极夜现象，四季变化明显

④低纬：0°--30°;中纬：30°--60°;高纬：60°--90°

⑤自西向东拨动地球仪，从北极上空看，地球仪按逆时针方向转;从南极上空看，地球仪按顺时针方向转。

5.地图

①地图的三要素：比例尺、方向、图例。

②比例尺类型：线段比例尺、数字比例尺

③比例尺大小的判断：分母愈小，分值愈大，是大比例尺;分母愈大，分值愈小，是小比例尺。

④大比例尺，表示范围小，表示内容详(如东台市地图)

小比例尺，表示范围大，表示内容略(如江苏省地图)

⑤地面某个地点高出海平面的垂直距离称为海拔。将海拔高度相等的点连接成线就是等高线。用等高线可以表示地面的高低起伏。

二、陆地和海洋

1.世界海陆分布很不均匀，陆地主要集中在北半球，但北极周围却是一片海洋(北冰洋);海洋主要集中在南北球，但南极周围却是一块陆地(南极洲)

2.地球表面71%是海洋，29%是陆地。

3.半岛是陆地伸进海洋的凸出部分;海峡是沟通两个海洋的狭窄水道。

4.七大洲：亚洲非洲北美洲南美洲南极洲欧洲大洋洲

四大洋：太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋

5.海陆变迁的原因：地壳的变动和海平面的升降是造成海陆变迁的主要原因，人类活动也会引起海陆的变化。

6.德国科学家魏格纳提出了大陆漂移的假说。

7.20世纪60年代，地球科学研究表明，大陆漂移是由板块运动引起的。

8.六大板块示意图参看课本第37页。

9.一般来说，板块内部地壳比较稳定;板块与板块交界的地带，地壳比较活跃，是世界火山、地震的集中分布地带。

三、天气与气候(P42)

1.天气有两个重要特点：天气反映一个地方短时间里的大气状况;同一时刻，不是地方的天气可能差别很大。

2.风向及风力参见课本第45页图3.4。

3.气温和气温的分布

①一天中的最高气温出现在午后2时左右，最低气温出现在日出前后。

②一年中，北半球气温，大陆上7月最高，1月最低。

一年中，南半球气温，大陆上7月最低，1月最高。

③从赤道向两极，气温逐渐降低。

④据观测，大致海拔每升高100米，气温约下降0.6℃。

⑤用等温线图表示气温的水平分布。

4.降水和降水的分布

①从大气中降落的雨、雪、冰雹等，统称为降水。降雨是降水的主要形式。②由赤道往两极，总的趋势是年降水量逐渐减少。

③南北回归线附近，大陆东岸降水多，大陆西岸降水少。

④在温带地区，大陆内部降水较少，沿海地区降水较多。

⑤用等降水量线图表示降水量的分布情况。

⑥世界“雨极”——乞拉朋齐;世界“干极”——阿塔卡马沙漠。

⑦通常情况下，山地的迎风坡降水多，背风坡降水少。

4.世界的气候

①气候是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大。

②世界气候分布图参见课本第58页。

③赤道附近(热带雨林气候);两极地区(寒带气候);回归线附近的大陆东岸(亚热带季风和季风性湿润气候);回归线附近的大陆西岸(热带沙漠气候);中纬度内陆地区(温带大陆性气候)。

④热带雨林气候特点：全年高温多雨;地中海气候特点：高温时期少雨，低温时期多雨。

⑤影响气候的主要因素：纬度位置、海陆位置、地形，也是影响气温和降水的主要因素。

⑥《地理图册》中的有关本节内容。

四、居民与聚落

1.人口与人种

①人口增长的速度是由出生率与死亡率决定的。

②自然增长率=出生率—死亡率。

③人口密度表示人口疏密的程度。人口密度一般指平均每平方千米内居住的人口数。

某区域的人口数(人)

人口密度(人/平方千米)= 该区域的面积(平方千米)

④人口稠密地区：中低纬度近海的平原地区。

人口稀疏地区：极端干旱的沙漠地区、气候过于潮湿的雨林地区、终年严寒的高纬度地区或地势高峻的高原、山区。

⑤白种人主要分布地区：非洲北部、欧洲、大洋洲、北美洲、南美洲东岸、亚洲西部

黄种人主要分布地区：亚洲东部、北美洲北部、南美洲西北部

黑种人主要分布地区：非洲南部、大洋洲西北部

⑥从16世纪中期开始，欧洲殖民者开始掳夺非洲黑人贩卖到美洲为奴隶，以弥补美洲劳动力的不足。

2.世界的语言和宗教

①汉语是世界上使用人数最多的语言，英语是世界上使用范围最广的语言。

汉语：主要分布地区 : 中国、东南亚等英语：欧洲西部、北美洲、亚洲的南部等

俄语：俄罗斯

法语：法国、非洲的中部和南部

西班牙语：西班牙、拉丁美洲的许多国家

阿拉伯语：亚洲西部、非洲北部

○2基督教、佛教、伊斯兰教是世界三大宗教。

主要分布地区 : 中国、东南亚等 ○3基督教是世界上信仰人数最多的宗教。

○4伊斯兰教徒称为穆斯林。伊斯兰教在中国又称为回教或清真教。

○5基督教——教堂;伊斯兰教——清真寺;佛教——寺庙。 3.人类的居住地——聚落

①聚落不仅是人们的居所，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。

②一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。

③乡村聚落的居民主要从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等生产活动。城市聚落的居民主要从事工业、服务业等工作。

④目前，在一些河流中下游的平原地区，聚落分布比较密集;在高山、荒漠地区，少有或没有聚落。

⑤在全年炎热多雨的热带，乡村聚落中常见双层木楼或竹楼(高脚屋或高架屋)

在热带沙漠地区，当地的房屋具有墙厚、窗小的特点

五、发展与合作

1.目前世界上有200多个国家和地区，分布在除南极洲以外的各大洲。

2.从陆地面积看，最大的是俄罗斯，中国位居世界第三位。

从人口来看，最多的是中国，印度居世界第二。

3.世界各国的政治制度主要有资本主义和社会主义两种。

4.一些还没有获得独立的殖民地和属地，叫做“地区”。目前世界上有30多个地区。

5.国界主要依据山脉、河湖、海洋、经纬线来划分。

6.国界范围以内的领陆、领水和领空，总称领土。

7.目前，世界上有20多个发达国家，主要分布在欧洲、北美洲和大洋洲。亚洲的日本也是发达国家

8.目前，世界上有150多个发展中国家，大部分是二战后新独立的国家，主要分布在亚洲、非洲和拉丁美洲。

9.在国际上，习惯把发展中国家和发达国家之间的政治、经济商谈称为“南北对话”;把发展中国家的互助合作称为“南南合作”。

“南”——发展中国家主要分布在南半球及北半球的南部。

“北”——发达国家主要分布在北半球，也有少数分布在南半球。

10.目前，世界上最大的国际组织是联合国，正式成立于1945年，总部设在美国纽约，其基本宗旨是“促进国家发展，维护世界和平”。

第二篇：2014八上地理复习提纲

第一节辽阔的疆域

1、我国的半球位置：我国位于东半球、北半球;

大洲、大洋位置：我国位于亚洲东部、太平洋西岸;

纬度位置：我国绝大部分位于北温带，少数在热带，没有寒带;

海陆位置：我国位于亚欧大陆东部、太平洋西岸。

2、我国陆地面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。

3、我国陆上国界线长达20000多千米，陆上邻国14个;大陆海岸线从18000多千米，隔海相望的国家有6个。

4、我国濒临的海洋从北向南依次是：渤海、黄海、东海、南海。

5、我国第一大岛：台湾岛;第二大岛：海南岛;

我国的两大内海：渤海、琼州海峡。

6、我国最大的盐场：长芦盐场(渤海近岸);我国最大的渔场：舟山渔场(东海)。

7、我国领土东西相距5000千米，南北相距5500千米。

8、我国领土的最北端：黑龙江漠河;

最南端：海南的曾母暗沙;

最西端：新疆的帕米尔高原;

最东端：黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处。

9、我国的行政区域划分为：省、县、乡三级;

10、我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。北京是我们伟大祖国的首都。

名称简称行政中心名称简称行政中心名称简称行政中心北京、天津京、津北京、天津河北冀石家庄山西晋太原上海泸上海市河南豫郑州陕西陕、秦西安重庆渝重庆市湖北鄂武汉甘肃甘、陇兰州内蒙古自治蒙呼和浩特湖南湘长沙青海青西宁区

新疆维吾尔新乌鲁木齐山东鲁济南四川川、蜀成都自治区

宁夏回族自宁银川江苏苏南京云南云、滇昆明治区

西藏自治区藏拉萨浙江浙杭州贵州贵、黔贵阳广西壮族自桂南宁福建闽福州香港港香港治区

黑龙江黑哈尔滨广东粤广州澳门澳澳门吉林吉长春安徽皖合肥台湾台台湾辽宁辽沈阳江西赣南昌

11、我国纬度位置最高的省：黑龙江; 最早看见日出的省：黑龙江;

跨纬度最多的省：海南; 跨经度最多的省：内蒙古。面积最大的省：新疆。

12、北回归线自西向东依次穿过我国的省区是：云南、广西、广东、台湾(简称云、桂、粤、台)。

13、黄河、长江都发源于青藏高原，都流经青海、四川。

3第二节众多的人口

1、我国是世界上人口最多的国家。2000年，人口普查，我国总人口约为12.95亿。

2、我国的人口特点：人口基数大，人口增长快。每年新增人口1200万左右。

3、人口数量的增长必须同社会经济的发展和资源环境条件相适应。

4、我国人口的基本政策是：实行计划生育。

5、我国人口分布东多西少。我国人口平均密度为每平方千米135人，是世界平均人口密度的3倍多。

6、我国的人口地理分界线是黑龙江的黑河到云南的腾冲。

4第三节多民族的大家庭

1、我国共有56个民族。55个少数民族，其中人口最多的少数民族是壮族。

2、汉族遍及全国，主要集中分布在东部和中部。少数民族主要分布在西南、西北、东北。

3、我国各民族总的分布特点是大杂居、小聚居。

4、蒙古族—内蒙古，回族---宁夏，藏族---西藏，维吾尔族—新疆，壮族---广西，高山族—台湾

第二章中国的自然环境

第一节地势和地形

1、中国的地势特点是：西高东低，呈阶梯状分布。

2、第

一、二级阶梯的分界线是：

昆仑山---祁连山---横断山

3、第

二、三级阶梯的分界线是：

大兴安岭---太行山---巫山—雪峰山

4、第一级阶梯：>4000米，高原、盆地;

第二级阶梯：1000-2000米，高原、盆地;

第三级阶梯：<500米，平原、丘陵;

5、我国地势西高东低、呈阶梯状分布我国的影响：

(1)、地势西高东低使我国许多河流自西向东流，沟通了东西方向的交通;

(2)、地势西高东低，向海洋倾斜，有利于海洋上的潮湿气流深入内陆，形成丰沛的降水;

(3)、地势西高东低、呈阶梯状分布，在阶梯交界处，落差大，蕴藏丰富的水能。

6、我国的地形特点是：地形复杂多样，山区面积广大。

7、我国主要的山脉：

东西走向：最北---天山—阴山;中间--昆仑山—秦岭;最南—南岭。东北—西南走向：最西--大兴安岭---太行山---巫山—雪峰山;

中间—长白山—武夷山

最东—台湾山脉

西北-东南走向：阿尔泰山—祁连山

南北走向：横断山

弧形山脉：喜马拉雅山脉，主峰珠穆朗玛峰海拔8844米。

8、黄土高原—千沟万壑、支离破碎; 内蒙古高原—地面平坦、一望无垠; 青藏高原---雪峰连绵、冰川广布; 云贵高原—地面崎岖，多梯田。

9、我国是个多山的国家，山地面积约占陆地面积的1/3;一般把山地、崎岖的高原和丘陵称为山区，山区面积约占陆地面积的2/3。

10、山区的优点：地形复杂多样，便于发展多种经营;森林和矿产资源丰富; 中草药和动植物资源丰富;高山草地可以放牧;山区急流可以发电。

山区的缺点：山区地面崎岖，交通不便;容易发生自然灾害;植被遭到破坏后，水土流失严重;坡度大，不易耕种。

11、山区常见的自然灾害：崩塌、滑坡、泥石流。所以开发利用山区的时候，要特别注意生态环境建设，预防和避免山地灾害的发生。

冬季风夏季风

来源蒙古太平洋

西伯利亚印度洋

风向西北季风东南季风

东北季风西南季风

性质寒冷干燥高温多雨影响

第二节气候多样、季风显著

1、冬季，我国南北气温差别很大;产生的根本原因是纬度因素，而冬季风则加剧了我国北方地区的严寒。

2、 1月0C等温线大致沿秦岭—淮河一线分布，此线以北1月平均气温<0C，此线以南1月平均气温>0C。

秦岭—淮河一线的地理意义：(1)、1月0C等温线;(2)、800MM等降水量线;

(3)、亚热带和暖温带的分界线;(4)、湿润和半湿润的分界线。

3、中国冬季最冷的地方：漠河(-52.3C).

4、夏季,除青藏高原等地区外,我国大多数地方普遍高温。

5、夏季，中国气温最低的地方是：青藏高原。其原因是：海拔高，气温低。

6、中国最热的地方：新疆的吐鲁番(49.6C).

7、我国从北向南可以划分为5个温度带：寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。还有一个独特的高原气候区。(四川盆地—亚热带—湿润气候)

8、我国降水量分布的总趋势是：从东南沿海向西北内陆递减。

9、我国降水最多的地方：台湾的火烧寮;我国降水最少的地方：吐鲁番盆地的托克逊。

10、根据降水量和蒸发量的对比关系，把我国划分为4类干湿地区。

11、东部—耕作业;西北—畜牧业;北方—旱地农业;南方—水田农业。

12、我国的气候特征：气候复杂多样，季风气候显著。

13、我国季风区和非季风区分界线是：大兴安岭—阴山—贺兰山。

14、季风气候的最大优点是雨热同期，但是很容易带来各种灾害性天气：寒潮、台风、霜冻、水旱灾害等。

第三节河流和湖泊;

1、内流河：没有流向海洋→内流区(1/3);河水主要来自冰雪融水。外流河：流向海洋→外流区(2/3);河水主要来自大气降水。

2、长江—我国流量最大、流域面积最广、长度最长;

黄河--我国含沙量最大的河流;

塔里木河—我国最大的内流河;

京杭运河—我国最长的人工运河;

额尔齐斯河---我国唯一流到北冰洋的河流;

黑龙江—冰期最长;

珠江---汛期最长，年运输量仅次于长江。

青海湖—最大咸水湖;

鄱阳湖---最大淡水湖。

3、黄河发源于巴颜喀拉山，呈巨大的“几”字形，注入渤海。

4、宁夏平原和河套平原被称为“塞上江南”。

5、黄河上中游的分界是河口，中下游的分界是孟津。

6、黄河下游河床逐渐抬高，成为“地上河”。

7、黄河在流经中游河段后，产生的泥沙最多，原因是流经的地形是黄土高原(造林、种草、绿化大地)。

9、长江发源于唐古拉山，注入东海，有“水能宝库”和“黄金水道”之称。

10、长江上中游的分界是宜昌，中游和下游的分界是湖口。

11、长江水能资源主要集中在上游河段，宜宾以下四季都能通航。

12、有“九曲回肠”之称的是荆江，本河段的治理措施是裁弯取直。

13、长江中下游平原地区洪水多的原因是：

(1)、长江流经地区降水丰沛，暴雨时各支流往往同时涨水;

(2)、上中游湖泊面积缩小，森林和草地植被遭到破坏，自然生态环境日益恶化;

(3)、宜昌以上的干支流，洞庭湖和鄱阳湖两大水系，北面的汉江，是中下游平原地区洪水的三个主要来源。

14、综合治理长江的首要任务是防洪。

第三章中国的自然资源

第一节自然资源总量丰富、人均不足

1、对于可再生资源，如果利用合理，并注意保护和培育，便能实现永续利用。对于非可再生资源，我们应该十分珍惜和节约使用。

2、我国自然资源的特点是总量丰富、人均不足。

第二节土地资源

1、根据土地的用途及土地利用的状况把土地资源分为耕地、林地、草地、建设用地。

2、我国人均土地资源占有量小，且各类土地资源所占的比例不尽合理，主要是耕地、林地少、难利用土地多、后备土地资源不足，特别是人与耕地的矛盾尤为突出。

3、我国的耕地和林地主要分布在气候湿润的东部季风区。草地主要分布年降水量不足400毫米的西部内陆区。林地主要分布在山地，有东北林区、西南林区、东南林区三大林区。

东北林区—最大的原始森林。西南林区—树种最多。东南林区—人工林区。

4、土地利用中存在的问题是：水土流失严重、土地荒漠化、乱占耕地。

5、土地利用中的一项基本国策是十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。

第三节水资源

1、地球上的水，海洋水占97%，淡水占2.5%

2、目前人类利用的淡水资源主要是江河湖泊水和浅层地下水。

3、我国水资源总量少于巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚，位于世界第6位，若按人均计算，则仅为世界平均水平的1/4。

4、从时间分配看，夏秋季降水集中，冬春季降水少。有效调控径流和水量的季节变化的措施是兴建水库;

5、从空间分布看，我国水资源南多北少，特别是华北和西北地区缺水最为严重，进一步加剧了北方的缺水状况。解决水资源地区分布不均的有效办法之一是跨流域调水。

6、南水北调工程就是把长江水系的水调到缺水严重的华北、西北地区。

7、针对我国水资源严重紧缺的问题，节约用水尤为重要。

第四章中国的经济发展

第一节逐步完善的交通运输网

1、交通运输是经济发展的“先行官”。我国主要的交通运输方式是：铁路、公路、水路、航空和管道五种。

2、在各种交通运输线中，铁路是我国最重要的运输方式。

3、贵重或急需的货物而数量又不大的，多由航空运送。

4、容易死亡或变质的货物，多采用公路运送。

5、大宗笨重货物，远距离运输，一般选择铁路和水路运送。

第二节因地制宜发展农业

1、农业的生产部门有种植业、林业、渔业、畜牧业。

2、农业是支撑国民经济建设与发民的基础产业。

3、林业集中分布在东北、西南和东南。长江中下游地区是我国淡水渔业最发达的地区。东部沿海地区是我国海洋捕捞和海洋养殖的基地。

4、粮食作物--南稻北麦油料作物—长江油菜带和黄淮花生区

糖料作物—南甘北甜棉花生产—新疆南部、黄河流域、长江流域三大产棉区地区耕地类型熟制主要农作物

秦岭—淮河以北旱地 1年1熟或2年3熟小麦、棉花、花生、甜菜秦岭—淮河以南水田 1年2-3熟水稻、棉花、油菜、甘蔗

5、我国四大牧区的比较

内蒙古牧区新疆牧区青海牧区西藏牧区优良畜种三河马、三河牛细毛羊牦牛牦牛

6、我国农业面临的挑战：人口增加、耕地不断减少、水土流失、自然灾害、环境污染。

7、我国不同类型地区农业建设方向：东部沿海发达地区--创汇农业; 中部地区—农产品基地; 西部地区—生态农业、特色农业。

第三节工业的分布和发展

1、工业是国民经济的主导产业。

2、我国工业的空间分布：

(1)、京广、京沪、哈大----全国意义的工业基地。

(2)、黄河流域----能源开发的重要工业带。

(3)、长江沿线(重庆、武汉、南京、上海)----沿江经济发达地带。

(4)、沿海地区(长江三角洲、辽中南、京津唐、珠江三角洲)---工业最发达的经济核心区。

3、辽中南—重工业为主;

京津唐—北方最大的综合性工业基地;

长江三角洲—我国最大的综合性工业基地;

珠江三角洲—轻工业为主。

第三篇：2014年上地理半期教学反思

地理半期教学反思

方伦华

本学期我担任初一和初二共四个班的地理教学工作，现在已经过去一半的时间，而且半期测试也结束，考试情况也出来了，下面我就测试情况和前半期教学情况进行反思，以促进后半期的教学。

一、初一地理测试情况

一年级两个班学生学习习惯都比较差，学习积极性不高，布置的学习任务很少能及时完成，完成的作业质量也不高。半期测试前我把已经学了的知识进行了总结，并且把其中的重要知识提炼出来，告诉学生，半期测试的知识就从这些里面提炼出来考试，让他们认真复习。考试结果一出来，非常让人失望，绝大多数学生根本没有去认真复习。

二、初二地理测试情况

二年级两个班学生学习习惯相对好些，学习地理的积极性和主动性好些。考前跟他们提示的重点多数学生能去认真复习，考试结果也比较满意，两个班上80分的共有十来个，而且有一个彝族学生尽然考了94分，对于我们这样的农村中学的地理学科来说，能考出这样的成绩，让我已经非常满意了。

下面我就这前半期的地理教学工作再进行一下反思。

在现代的教学中，我觉得现在我体验最深的一条是改变满堂灌的教学模式，尝试创新的教做合一的教学，重视对学生知识的传授，更要重视对学生能力的培养。

教师教育观念的更新、学生学习方式的转变是本次课程改革在实施过程中的标志性体现。改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

作为我们这种已经教了二十几年的老教师来说，要想一下子改变原来的传统教学模式是不现实的，但是我还是努力的在改变。

首先我要改变的是注重师生双方交流沟通。

新课程强调，教学是教与学的交往、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。

本人在地理课堂教学中，尝试改变传统意义上的教师教和学生学，不断让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。在课堂上让那些基础相对较好的学生起到带头作用，让他们来唱主角，慢慢带动更多的学生参与进来，成为学习的主体。

在基础较好的二年级让学生唱主角的机会多一些;基础较差的一年级稍微少一些，等他们能力增强后逐渐增加机会。

其次要重视地图的使用。

地理新课程用图文并茂的资料、形象直观的图表、生动有趣的阅读材料、贴近学生生活的课堂活动，创设了充满时代气息的地理教学情境，用生活中具体有趣的地图、图片、图表，给学生展示了生动活泼的思维过程。面

对这样的教材，你该如何使用?又该怎样上课?怎样发挥教师的作用?怎样挖掘学生潜能?„„需要地理教师冷静、积极地不断反思，才能适应新课程下的地理教学。

我们学校能提供的地图太少，我就只能充分地利用课本上的地图和地图册上的地图，让学生能从这些生动形象的地图上提炼出我们需要掌握的知识，同时加深记忆，避免死记硬背。

再次是启发学生“多问”

学习的兴趣和愿望，在很大程度上决定着学生的学习态度和学习成绩。前半期我已经在这方面做了很多努力，在二年级效果较好，但是在一年级效果甚微。学生具有好奇心，这正是追求知识的原始动力，是求知欲的嫩芽。他们在日常的生活中往往会对某一事物特别感兴趣，并由兴趣发展为热爱，由热爱进一步发展为对真理的探索和追求。也由此会提出各种各样看似无稽实有深意的问题。比如，我们在学习日本那课时，有学生就问过，日本那么小，国内资源又那么缺乏，怎么还那么强大，还敢来抢我们的钓鱼岛? 这时，作为教师应顺应学生的心理，正确地引导他们多问的习惯，教师可作饶有风趣的讲解，并以丰富的感情色彩去组织学生的探索活动。切不可因学生提出的问题不符合教师的意图或教师一时难以解答而置之不理，甚至加以压制。课堂上不能及时解决的，可以让学生下来自己先去探讨，然后老师再抽时间参与讨论，满足学生的好奇心。

在后半期，我将继续在教学上进行探讨，尤其是怎样提高一年级两个班学习地理的积极性、主动性和自觉性。

2014年5月