第一篇：启智部主题教育活动
员工篇启智教育心得体会
启智教育心得体会
学习完李强老师的启智教育视频让我深受启示。作为一名员工，我应该常怀感恩之心，以一颗积极上进，负责任的心态面对工作，尽职尽责地做好自己的本职工作。
昨夜西风凋碧树，独上西楼望尽天涯路。初入职场不久，我的心智还不够成熟，意志还不够坚定。这让我不免有时候面对工作感到茫然无措，面对困难感到挫败失落。但是李强老师讲，这是职业阶段中的第一阶段，在这个时候，我们要保持上进心，克服内心的消极思想，不断学习，提高自己的工作能力。首先，工作要勤快。俗话说，勤能补拙，我们要在平时的工作中做到勤学、勤问、勤干、勤思考，发扬自身优点，弥补自身缺点;其次，工作要专注。所谓专注，就是集中精力，全神贯注，专心致志。一个专注的人，往往能够把自己的时间，精力和智慧凝聚到所要做的事上，从而最大限度的发挥积极性、主动性和创造性，努力实现自己的目标;最后，工作要敬业。干一行，爱一行，我们要将爱岗敬业作为一种人生境界的追求。在工作上少一些计较，多一些奉献，少一些抱怨，多一些感恩。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。这是进入职场的第二阶段，启示着我们对待工作要像对待我们努力追求的心上人一样付出奋斗并且无怨无悔。人生不如意十之八九，工作中难免会有磕磕碰碰。但是我们不能因此逃避、退缩，应该以一颗为企业负责，为工作负责，为自己负责的责任心对待工作。首先，要做到敢于担当。古人云，大事难事看担当，顺境逆境看胸怀。一个人对工作，对事业，敢于负责，敢于担当，这是使命所在，是强烈事业感的表现，是良好精神状态的反应;其次，要做到吃苦耐劳。天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋苦，饿其体肤。我们要像珍珠一样承受住工作中的打磨才能也像珍珠一样发出耀眼的光芒。因而，在职场中，我们一定要学会吃苦，将困难看做是磨练自己的恩师;最后，要做到坚持到底。持之以恒绳锯木断，锲而不舍水滴石穿。在工作中，我们要发扬这种坚忍不拔、始终不渝的优良品质，相信世上无难事只怕有心人。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。付出就一定会有收获，哪怕是漫长的付出只换来万分之一的收获，也会给我们带来人格上的成长和内心的满足。相信经过一段时间的工作，我们已经历经过工作的重重困难，积累了丰富的工作经验，变得睿智和成熟。工作不仅是我们实现人生价值的方式，更是我们感受到快乐幸福的源泉。在这个阶段，我们首先要有认真的心态。伟大领袖毛主席说过，“世界上就怕认真二字”。我们也经常会听到一句话，叫做“认认真真做事，踏踏实实做人”。在工作中，凡事都要脚踏实地，不弛于空想，不骜于虚声，就一定能将工作做好;其次，要懂得团结协作。一个独立的个体，知识和力量都是有限的，只是单独依靠自己往往完成不了一项工作。所以，我们在工作中要擅于团结同事，营造和谐的工作氛围，适时利用团队力量集思广益，共同完成工作。最后，要保持激情的心态。记得一位名人说过，我们的激情实际上像火中的凤凰一样，当老的被焚化时，新的又立刻在它的灰烬中出生。在工作中充满激情可以激发我们的干劲和创造力，不会因为日复一日的工作而沦为平庸之辈，带给我们源源不断的动力，从而涅槃，成就非凡的人生。
总而言之，机会永远是属于有准备的人，我们年轻人刚进入职场就要摒弃浮躁的心态，沉下心来，不断给自己充电，追求上进;培养自己昂扬热情的工作状态，以一颗阳光的心态面对工作;不断挑战自我，提升自我，最终成为对社会，对企业有用的人才!
第二篇：以生为本 立德启智 和谐教育 科学发展
以生为本
立德启智
和谐教育
科学发展
——镇原县新城初级中学德育工作取得了实效
新城初级中学创建于1958年，占地34亩，建筑面积16730平方米。现有36个教学班，1600多名学生，144名教职工。学校设备先进：图书室、仪器室、电子备课室、交互式电子白板“班班通”、多媒体教室、校园广播系统一应俱全，还配有美术室、舞蹈室，学校现有藏书27887册，可保证教育教学工作的基本需求。
我校把“立德树人”作为教育的根本任务去贯彻落实，积极践行社会主义核心价值观，以素质教育为中心，凸显学生的主体性，构建学生自我管理、自我教育、自主学习、自主发展的教育系统，充分尊重学生个性发展，把学生生命发展的主动权还给学生，努力更新教育理念，确立了实施素质教育的基本策略。学校确定了“为每个学生成功人生奠基”的办学宗旨，以“以生为本，立德启智，文化育人，质量立校，科研强校，特色活校”的办学理念，制定了“诚毅和雅”的校训，初步形成了以学生自我管理为抓手的“一体两翼三全面四建设五和谐”的德育模式，学校各项工作取得了长足的进步。
一、抓好队伍建设，强化德育意识
1、健全学校德育管理制度
树立了人人都是德育工作者的观念，在全校范围内形成了“全员育人”氛围。认真制订德育工作计划和德育工作目标，制订管理措施，检查落实情况，注重德育效果，不断寻找新途径、探索新路子。现在，学校从领导到普通教师，人人都是德育工作者。实行全员参与，全员管理，全程负责，多管齐下的机制，自觉地投入到德育实施过程中，树立了自身良好的形象，在全校范围内形成了师教书育人，齐抓共管的大好局面。
2、狠抓干部队伍建设
我校成立了以校长为组长的德育工作领导小组，建立了以德育工作领导小组为核心，以政教处、团支部、班主任、学生家长组成的德育组织机构，并明确内部成员分工，同时认真研究我校实际情况，在德育工作的针对性、计划性、科学性、渗透性和实效性方面狠下功夫，负责学校德育工作的考评、督查。
3、加强教师队伍建设
教师是德育工作的实施主体，教师的思想道德建设的好坏直接影响着学校德育工作成效的优劣。因此学校在每学期初召开一次师德方面的培训会。开展一些活跃教师生活的娱乐活动。校长也不定期和教师就学校管理、教育教学等方面进行交流，及时发现问题，解决问题。
4、加强班主任队伍建设
我校非常重视班主任工作的管理，选派优秀的教师担任班主任工作，并每学期召开一次班主任工作研讨会，研究、讨论、交流班级管理的最佳途径和方法，构建班主任队伍科学管理的机制，抓好“选拔、培训、激励”这三个环节。推行班主任岗位责任制，鼓励班主任研究新形势下适应学生的德育方法，开展德育新途径，对共性与倾向性问题进行专题研究，每阶段工作做到有计划，有措施，有记录。此外，政教处强化班主任考核制度，狠抓过程性考评，使班主任工作奖罚分明，促进班主任的专业成长。
同时学校通过积极组织班主任到周边知名学校考察学习，邀请知名学者到学校讲学等手段，扩大班主任的视野，提高他们的管理能力。如：2010年9月，邀请中学新课改专家、北京四中退休教师吕奇恩做了新课改和班级管理方面的报告;2010年11月，邀请庆阳市第二中学党总支书记徐惠民老师作了“自主、科学、高效的班级管理模式新探”的报告。
5、加强学生干部队伍建设
政教处组织推选学生干部，要求各班要选择思想道德素质较好、能够起到模范带头作用的学生承担班干部工作。建议班级实行班干部轮流值日制，为不同层次的学生提供锻炼成才的机会，培养学生自我管理、自我教育、自主学习、自主发展的能力。对各班学生干部进行培训，利用体育课、综合实践课或者学校的劳动让他们组织带领学生开展各类体验活动，提高班干部的协调和组织能力。
6、构造良好校园环境，创设成长平台
学校每年都会对校园进行整修，栽植一些花草树木，并且鼓励班级认领护理。现在的校园，鸟语花香，绿树成荫。在优美的环境中，各班级积极推行班干部轮流制，自主开展礼仪、法制、心理健康、理想前途教育等主题班会和演讲比赛，开展对于留守儿童和孤寡老人的社会调查等实践活动，培养他们的主人翁意识。学校制定实施“校园文明监督岗”制度，在学校管理上也积极探索发挥学生的主体作用。20
11、2013年中国感恩励志教育全国巡回演讲报告会在我校举行，让学生懂得了感恩的重要性，培养其感恩意识。
二、规范管理，提升德育水平
1、加强文明礼仪教育
以学校常规工作为抓手，以文明礼仪活动为契机，加强对全校学生的文明礼仪教育。本学期以来，我们对班级卫生、纪律、出操、班容班貌、学生的仪容仪表、个人卫生等方面进行全面的检查，督促学生养成良好的文明行为和生活习惯。根据学校实际情况，将常规检查和突击检查相结合，对检查结果及时公布，有效地控制了不讲卫生、不佩戴校徽、不穿校服、乱抛乱扔、讲脏话等不文明现象的发生。认真抓好常规工作的检查、督促、评估工作，利用星期一升旗仪式、每天的晨会、双周的年级组会和班主任会等形式对检查评估情况进行反馈，使全校师生思想上重视，行动上体现，评估中见效，逐步形成了自觉的行为习惯。
2、加强养成教育
养成教育是学校德育工作的基石。为了将常规教育落实到学生的学习、生活各细节中，政教处通过年级组、值周教师、值日班级等对全校学生行为规范进行定期或不定期的检查，检查的内容涉及两操、课间活动、仪表仪容、文明进出学校、班容班貌、走廊文化、班级和宿舍卫生、饭场秩序、午晚休纪律、违规违纪等情况。定期对全校教室和学生宿舍进行了大检查，对出现的问题在班主任会上予以反馈。通过这些常规检查及政教处组织的专项性评比检查，使学生进一步养成良好的行为习惯，将条条框框内化为自觉行动。
3、强化心理健康教育
作好青少年心理教育工作，坚持个别心理辅导与集体教育相结合的方式，培养学生乐观向上，团结协作、公平竞争意识，促进学生身心和谐健康发展。政教处对有违纪行为的学生进行跟踪调查，进行耐心教育，使他们不打游戏机，不进游戏室、网吧、歌厅等不适合学生进入的场所。此外，加强全体教师对学生进行心理健康教育，开学初要求各心语室辅导教师根据自己所负责的班级问题学生实际情况，制定心理健康辅导方案，建立问题学生档案，每周至少辅导五名学生，辅导老师写有辅导教案，学生写出心得材料。通过定期开展心理健康教育活动，思想极端学生明显减少。同时班主任利用周记与学生进行思想上的沟通、交流，适时对学生进行辅导。
4、注重家校联合教育
坚持校内教育和校外教育相结合，一是办好家长学校，通过对家长的培训，提升家长素质，提高家庭教育的功能。二是成立学校家长互访制，指导家庭教育，互相协助，合作育人，使家庭这块阵地成为精神文明的窗口，营造养成教育服务。三是向学生家长征求意见，听取他们对我校教学工作的看法。
为了贯彻县教体局“千名家长进校园、千名教师访家庭”精神，今年3月15日我校安排121名教师利用周末休息时间进村进户，走访近300名学生家庭;同时，学校还召开2次家长会议，印发家教有关资料3600多份对家长进行培训。利用部分家长每周到校送饭的时机，进行家校沟通对话。
5、注重对学生进行良好品质教育和励志教育
开学初，根据时令节日安排每周国旗下演讲的班级和演讲的内容，挖掘时令节日所包含的文化内涵，如清明节讲革命家的故事，表达对革命先烈的怀念之情，学习革命先烈的高贵品质;3月12日植树节确立了“拥抱春天，播种绿色”的主题，培养学生环保意识;在世界水日前后，我们确立了“节约水电，从我做起”的主题来培养学生节约意识;世界卫生日到来之际，我们确立了“天天都是卫生日”的主题来培养学生讲卫生的习惯;世界读书日我们确定“读好书受益一生”的主题，培养学生热爱读书的情趣;五·一国际劳动节确定“热爱劳动，美化校园”为主题的演讲，教育学生养成热爱劳动的好习惯;母亲节时，确定“弘扬中华美德，感受母爱亲情”为主题的旗下演讲，培养学生尊老的传统美德……
6、加强安全工作，确保学生安全、学校安宁
安全安宁是学校稳定、发展的前提，要抓好安全法纪教育工作，明确工作目标，强化工作措施，实行责任追究制。
三、增强实效，开展德育系列活动
1、弘扬民族精神活动
我们结合重大节日、纪念日开展系列教育活动，把爱国主义教育引向深入。每年组织学生收看“感动中国人物”事迹报告、“开学第一课”、开展学习雷锋周系列活动、感恩读书演讲、手抄报评比、写读书心得等活动，使学生深受爱国主义、革命传统主义的教育，激发他们向英模学习的决心。清明节，教育学生有条件到附近的烈士陵园扫墓，充分弘扬中华民族的传统美德。同时，寓爱国主义教育于课堂教学、校园文化建设和社会实践等活动之中。
2、开展丰富多彩的体育活动和文娱活动
克服我校没有操场的困难，坚持因地制宜，狠抓体育项目训练，照常开展“春季田径运动会”和“秋季篮球运动会”，彰显我校学生积极向上、文明健康的精神风貌。
社团活动满足了不同特长学生的发展需要，使学生人人都有发展平台，个个体验学校生活的幸福。根据学生兴趣和爱好，学校和班级分别成立了篮球、乒乓球、跳绳、象棋、唱歌、舞蹈、器乐、书法、绘画和剪纸等社团。为促进学生社团活动的发展，学校定期对学生社团活动进行验收。
3、科技教育有新起色
科技制作是培养学生创新能力的基石。学校积极组织学生参加了“全县科技创新作品大赛”，通过活动，逐步培养学生学科学、爱科学的精神，提高了他们动手、动脑能力和科技素质。
4、开展践行社会主义核心价值观教育
为深入贯彻十八大精神和《中共中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，根据我校的实际情况，制定了活动实施方案，通过国旗下演讲、主题班会、创办黑板报和各种节日、宣传日、纪念日在全体师生中进行社会主义核心价值观教育，取得了良好的效果。同时，要求社会主义核心价值观进课堂，全校教思品和历史的教师每人写了一篇与社会主义核心价值观有关的教案，给自己所任课的每一个班级上一节社会主义核心价值观为内容的课。
5、开展好“学雷锋”活动
每年3月份，我校团委安排认真开展 “学雷锋”系列活动，号召学生做一次好事，使各班级真正明白活动的意义，不断挖掘活动的内涵，从而把该项工作有序推进。
四、丰富内涵，浓郁校园文化
1、环境教育
随着社会和经济的发展，环保教育越来越引起人们重视。我们大力开展多种形式的教育活动。为了提高广大师生的环保意识，要求班主任制订环境教育方案并组织实施。利用晨会、主题班会、宣传窗等方式向全体师生宣传环保知识和理念。创建文明班级，号召大家开展体验教育系列活动。
2、注重文化育人工程
学校重视文化建设，建成了200多米长的文化墙，完成餐饮楼文化粉饰，楼宇墙壁彩绘30幅，安装校园黑板12副，进一步完善处室和班级文化粉饰，每一个建筑墙面、楼道拐角、经典文化长廊和安全文化长廊，随时随地让学生感悟传统文化的魅力。做好环境卫生工作，种植具有人文意义的花木2000多棵，保持校园的美化、绿化、香化，努力使学校成为整洁优美、花树相间、品位高雅、温馨宜人的工作和学习乐园，充分发挥环境育人功能，让师生在美的熏陶中感受快乐、体验幸福、实现进步。倡导校园管理民主化，人文化，在校园内设置宣传栏，真正发挥墙壁的育人功能，对教室进行“人文化”布置，定期对各班进行检查评比，评比结果纳入班级考核之中。充分发挥宣传橱窗的功能，使学生从中汲取营养，接受鞭策，增强使命感，促进良好校风、学风的形成。
五、持之以恒，求实拓新，捷报频传，德育喜结硕果
学校自2005年以来连续9年被县教体局评为初中毕业会考先进集体和目标管理先进单位;2011年7月庆阳市委、市政府授予我校“先进集体”荣誉称号;2011年10月荣获全县“两基”迎国检先进集体二等奖。2012年8月被授予庆阳市“绿色环保学校”，2012年11月被确立为甘肃省“高原人才计划”田径项目训练网点学校，2012年12月被县教体局评为“教研教改”、“教师成长”、“行为规范”、“安全卫生”等四个星级学校。2013年5月，被县委党史办、教体局授予“中共党史教育示范学校”。2010年中国教育主流媒体《德育报》对我校的专项工作进行了三次报道，省《未来导报》进行了两次报道，县、市电视台也对我校的办学特色进行了相关地报道。
以上是我校德育工作的一些做法。我校全坚持“必求人人成人，力求人人成才，追求人人成功”的育人理念。着力把学校打造成精神文明的校园，培育人才的学园，发展个性的乐园，优美整洁的花园，把教育工作的着眼点和落脚点放在“为每个学生的成功人生奠基”上，放在“学生的自我管理、自我教育、自主学习、自主发展”的轨道上来，共同开创我校德育建设新局面，努力培养社会主义事业的建设者和接班人。
新城初中政教处 4月5日
第三篇：艺博家庭教育青少年启智训练营
适合对象：
希望成为优秀的学生
课程效果：
艺博家庭教育让你变成一个快乐的人，一个积极的人，一个热情的人，一个有爱心的人，一个有自信的人，一个有价值的人!
课程简介：
艺博家庭教育在这里让你找到：学习的动力源泉，存在的真正价值，生命的真正意义，大脑的思维规律，激发热情的技巧，培养自信的途径!并且，
还会训练出：你成功的心态，你演讲的能力，处理人际关系的技巧，文理科及外语的学习方法。最后，让你变成一个快乐的人，一个积极的人，一个
热情的人，一个有爱心的人，一个有自信的人，一个有价值的人!
课程内容：
1、走出生命的误区
如何认识生命
如何冲破自我局限
如何进行全面生涯管理
如何达成人生目标
2、激发生命潜能
人的潜能到底有多大
人类开发潜能的各种尝试
影响潜能释放的主要原因
开发潜能，提升自我的生命价值
3、松开一致的绳索唤醒心中的巨人
情商在人生成功的作用
选择的自由——人生的根本自由
掌握转变的规律
激发积极性情结——引发生命动力
4、建立自信激发热情
你是你生命的塑造者
你是你生命的设计师
改变自我的心理规律
信心是成功的阶梯
热情是成功的动力
培养自信与热情的方法
5、思维革命
思考是人的天职 思维革命的透视 与思考相关的问题
6、重塑自我矢志成功 何为潜意识
潜意识的功能
影响潜意识的方法
重新规划潜意识重塑人格
7、人际关系技巧 人际关系的黄金定律 学会倾听
学会赞美
如何表述自我观点
成功沟通的基本原则和技巧
8、学习程序
听懂了
记住了
学会了
掌握了
第四篇：启智行动——关爱智障儿童活动策划书
活动背景：
作为新一代在党的旗帜下成长的热血青年及生物技术学院团委领导的深心栽培下的当代大学生，深深感受到继承和发扬志愿者精神，回报社会和表现自身价值的重要性和尊老爱幼、扶弱助残是我们中华民族由来已久的人伦道德,蕴涵着我们民族的高尚情操和传统美德,是我们先辈传承下来的一笔宝贵的精神财富，为抓住契机，进一步营造和谐的社会环境，生物技术学院举办《启智活动》，旨在通过利用我们的课余时间，增强同学们的社会责任感以及培养同学们的爱心,推进校园精神文明建设,发扬人道主义精神。
活动目的：
引起社会和大学生关注智障儿童的成长，生活，学习，关爱智障儿童，并为大家在学习之余提供社会实践机会，为大家了解社会，接触社会，感恩社会打下了基石和为同学们展现爱心提供一个平台。希望通过此次活动能鼓励大学生、青年关爱儿童，关注弱势群体，奉献社会，同时号召更多的人关爱弱智儿童。
一. 活动名称：生物技术技术学院启智行动
二. 活动主题：奉献爱心，关注弱智儿童
三. 活动时间：xx年11月中旬
四. 活动地点：启智学校(大操场)
五. 活动对象：启智学校小朋友与本校志愿者
六.活动内容：
(一) 第一个游戏：抢凳子
具体玩法：
1. 由主持人向小朋友讲解玩法，并找10个志愿者做示范
2. 把30名志愿者和30名小朋友分成6组，每组围着凳子围成一个圈
3. 然后播放音乐，音乐一停参加者斗快抢6张凳子其中一张坐，不成功者淘汰
4. 淘汰参赛者同时每次减少一张凳子，重复游戏过程，直到剩下2张凳子
5. 每组派1~2名工作人员派发奖品，按照出场顺序依次增加奖品(糖果或小饼干)
(二) 第二个游戏：斗快拼拼图
拼图用卡纸画上动物或人头再剪碎做成
具体玩法：
1. 由主持人向小朋友讲解玩法，并找6个志愿者分成3组做示范
2. 每个志愿者和每个小朋友组成一小组，排成6行，每行5组，主持人统一组织开始拼，首先完成者举手由旁边工作人员裁定快慢奖励奖品
3. 相对行数对着的两组互相交换拼图，再重复一次游戏
(三) 第三个游戏：看动作猜词语和听声音辨动物
1. 由主持人讲解游戏玩法和规则，并由志愿者协助小朋友实践一下
2. 把所有小朋友和志愿者围成一个圈，表演者和主持人在中间，表演者开始模仿一种动作或声音，小朋友们猜并举手回答，答对再继续下一个表演，游戏开始和过程由主持人把握处理，
3. 志愿者可以稍微提示一下，答对的小朋友可获奖品，由旁边的工作人员派发
七.活动要求：
(1) 注意严格把关，选拔出活泼开朗，有耐性，对粤语有一定基础，有相关实践经验(次要)的志愿者，加强志愿者的培训和管理
(2) 所有队员要注意团队精神，服从组织安排，统一行动，，以集体利益为重，履行职责，做好本职工作，同时注意维护学校形象，注意个人举止和注重仪表着装
(3) 费用要节省，用得恰当合理，费用报销需要发票，允许同学自费献爱心的行为
(4) 活动后卫生和整理要做到位，活动后期的宣传工作等要落到实处
(5) 活动当天工作人员要注意纪律，严格按照时间表进行，不能拖拉拖慢集体进度
第五篇：顺德启智学校教育信息化工作情况总结
“教育信息化”，是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。 教育信息化的发展，对传统的教育思想、观念、模式、内容和方法产生了巨大冲击。对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，具有深远意义，是实现教育跨越式发展的必然选择。
作为一所以智障和听障儿童为主要教育对象,包含多种残疾类型学生的特殊教育学校,应该建设怎样的信息技术环境才是适合特殊学生的?怎样将先进的信息技术与学生的需求和特点结合起来，让信息技术发挥作用?是我们在信息化工作中一直努力探索的问题。经过几年的摸索，已经取得了初步的成效。
一、教育信息化建设的基本情况
顺德启智学校是一所由顺德区政府主办的，以招收中重度智障儿童和听障儿童为主的九年义务教育学校。学校建于1999年，占地50亩，建筑面积21500平方米。目前由在校学生291人，其中智障学生为252人，占83%，听障学生为29人，占17%。自建校以来，积极进取，锐意改革，在9年的时间里，从特殊儿童的“特”入手，开发出了适合中重度智障儿童的人性化课程，在教育实践中不断探索，形成了“教育人性化，生活教育化”的办学特色。
在办学过程中，学校始终将信息化的建设放在至关重要的位臵上。为此学校成立了信息化建设工作小组，校长亲自挂帅担任组长，负责整个信息化建设的规划和对信息化工作实施的指导。主管教育教学副校长担任副组长，具体负责规划的推进。教导处主管电教工作的主任、总务主任、电教员及各学科组长为组员，主要负责信息化环境的建设、信息技术的培训。经过几年的探索。为了实现信息化的持续发展，学校在健全组织机构的同时，着重建立了《信息化建设的经费保障制度》、《信息技术培训制度》、《信息技术使用创新的激励制度》。这些制度的建立，保证了学校信息化能跟上时代发展的步伐，发挥持续不断的推动力。
由于意识上重视，行动上落实，学校信息化建设发展迅速，尤其是近5年来学校信息化建设取得了重要的进展。主要表现在：
(一)实现了多媒体化。教学方面学校已经建成7间图形操作教室，多媒体教室21间，网络教室2间，综合电教(会议报告厅)2间，数字化图书馆1间，电视教学演播系统1套，远程学习交流平台1套。配备电脑180 台，其中学生用机125台，生机比达到2.4：1 ，教 1
师人均1台电脑可以独立上网。购臵了教学用多媒体设备，数码摄象机6台，照相机2台，DVD 15台。建设了专门的信息技术中心，有专门软件开发设备，可以实现音像的剪辑、课件制作和电子备课。根据聋人的需要还建立了亲子同训室和个别训练室，配备了专门的多媒体训练设备。这些设备的配臵，优化了信息技术环境，基本实现了教学信息传播的多媒体化。
(二)实现了教育资源共享。为对外交流和内部管理的需要，学校经建立了专门的网站。并准备在2008年建成班级网页，作为学校与家长沟通，班级之间交流的平台。目前校内网络共享信息已经达到音频、视频、文字、图象、课件5大类，400 G。内网于1999年建成，外网于2000年建成后经过逐步改造，实现了10M光纤连接，目前传输速度已经达到主干1000M，桌面100M，为教师获取信息提供了良好的平台。
(三)教师信息素养不断提升，教育观念得到转变。信息化建设中最关键的因素的是人，人的观念和能力决定着信息化的成败。信息化的时代需要老师具有信息的理解力，信息的选择力，信息的批判力，信息的收集力，信息的处理力，信息的生成力和信息的传递力。为此，学校认真落实《信息技术培训制度》，保证每学期信息技术培训量达到人均10课时，培训内容主要包括7个方面：(1)多媒体计算机的基本操作技能;(2)INTERNET与校园网的使用;
(3)电教基本设备的操作(4)数码设备的操作技术;(5)网页制作技术;(6)电子政务管理平台应用。经过培训，目前100%的老师能使用校园网络和外网获取资料，存储上传资料。截止2008年9月，100%老师通过上级组织的初级计算机考试，10%的老师通过了高级考试。信息技术学习的热潮推动了信息技术的运用，启聪部课堂多媒体的运用率已经70%，100%的老师都能运用多媒体技术上课，90%的学科都在使用多媒体教学。近三年教师参加信息技术比赛 3 次，11 人次在全国特殊教育学校运用多媒体技术教学比赛中获奖。
(四)信息技术与学科整合有突破。根据最新颁布的》、《聋校义务教育课程设臵实验方案》和《培智学校义务教育课程设臵实验方案》，我校两部均已开足信息技术课程，启聪部平均开课达到 140节/学年，超过要求102节每学年的基本要求，启智部平均每班每学期达到210节，也已超出了课程方案规定的要求。信息技术课程的全面，足量开设，为特殊孩子获取知识，了解社会，打开了一条通道，为他们融入社会提供了帮助。另外，在信息技术与学科整合方面做了积极的探索，启智部教学开发了触摸屏为平台的图形操作课程，实现信息技术和课程历年的高度整合。
(五)积极开展信息技术课题研究探索。主要开展了两项课题研究，一项是佛山市级立项的人性化课程下的图形操作课程子课题研究;另一项是参与了国家级课题《纵横信息数字化学习研究实验》子课题的研究，此研究正在实验阶段。
二、教育信息化实践运用的特色
如何将信息技术运用于教育教学中，发挥信息技术的优势，突破教育的难题，提高教育的效益，始终是教育信息化工作的核心任务。我校紧紧抓住这个核心，从特殊儿童的特点出发，以人性化课程为基础，着力探索学科课程整合的模式，研究利用信息技术手段解决特殊儿童的特殊问题，形成了两个特色：一是开发了图形操作课程，实现了信息技术与课程合二为一的高度整合状态;二是通过信息技术手段解决特殊学生的特有问题，形成了系列的做法。
(一)从特殊儿童的“特”出发，研究开发出图形操作技术平台，让信息技术真正帮助智障儿童有效学习。
根据皮亚杰儿童思维发展阶段的理论，中度智障儿童处于具体动作思维阶段，这就决定我们的课程内容一定是学生可操作的，在操作过程中让学生去把握人类社会的各种关系。基于这一认识，我校与华南师大王志超教授合作，于2003年共同开发了图形操作课程。图形操作课程是人性化课程中的发展类课程，是智力落后儿童在建立初步人性后为获得生存必须的知识和发展学习能力而开设的一门课程。它的实质是：以电脑为教学载体，让学生通过手指点击、拖拉触摸屏等方式，对电脑软件呈现的学习内容进行操作，电脑即时对学生的操作进行反馈，让智障儿童在操作的过程中学习，做到“手动、嘴动、眼动”，最终达到“脑动”的目的。
这一课程将网络技术、多媒体技术和课程理念充分结合，达到了信息技术与课程与的高度融合，在教学模式上真正实现了人机互动。由于图形操作课程在内容设计和操作技术上充分考虑了学生的认知水平和学习特点，所以图形操作课程成为学生最喜欢的课程之一，经过几年的教学，学生认知能力有了明显提高。以2007学年第二学期图形操作学习为例，学生学习的图片总数达到896 图片识记率达到92%。，识字率达到20%。
(二)运用信息技术帮助特殊儿童融入社会，享受文明成果。
1、培养智障儿童掌握信息技术的基本操作，增强了融入社会的能力。由于智力发展上的缺陷，智障儿童学习信息技术的知识存在困难，在智障儿童信息技术教育方面，我们侧重基本信息技术能力的掌握。让学生懂得操作计算机的基本操作技术，形成对计算机的基本认识，架设起智障孩子和现代信息社会联系的桥梁。
2、运用网络技术帮助听障儿童了解社会，信任社会、适应社会。主要形成了如下做法：
(1)利用网络技术让学生了解信息。学校在每间教师配备了多媒体电脑，每天课外活动时间由老师组织学生进行“网上冲浪”，与学生一起了解国内外发生的事件。今年5月12日我国四川发生大地震后，启聪部学生在老师组织下在网上跟踪关注了整个地震的救灾过程，高年级学生还主动从网上下载相关资料对低年级同学进行宣传教育。通过网络，学生了解了社会信息，开阔了视野，在老师的引导下，建立了正确的价值观念。
(2)利用即时通信技术对学生进行德育教育;QQ、MSN已经是现代年轻人沟通感情、交流、娱乐的一种重要方式，学校充分利用了这些网络沟通方式轻松、快捷、隐私的特点，在德育和心理健康教育中大量运用。目前，80%的听障学生都有网络寻呼号码，所有班主任都是自己班学生的“网友”，平时老师会在网上通过聊天与学生增进感情，及时引导学生的不良倾向，遇到问题时对于不方便当面沟通的问题，老师会用网络来疏导。
(3)利用即时通信工具训练学生书面语言。 聋人语言能力的发展是重点，也是难点，在以往老师只能通过课堂这个途径来训练学生，但由于形式比较枯燥，学生不愿意学习，效果不佳。但我们发现所有聋人都喜欢用即时通信方式来沟通，于是，便主动将此技术运用于学生语言能力提高的方面。现在我们提倡每天至少有1个小时在网上与学生进行语言久留，帮助学生提高语言能力。
(三)发挥网络优势，构建教师专业发展平台。
学生的特殊性导致了教师在学习和交流时的渠道相对狭窄。另外，由于学生之间的差异比较大，教师专业的提升需要不断从教学案例中学习，为了提升老师的专业水平，我们充分利用网络的信息共享功能，为教师专业发展提供平台。具体做法是：
1、共享教学设计。所有老师在上课前将课堂教学设计上传到校园网上，实现教学设计实时共享，一方面可以做到对课堂教学的监督，保证课堂教学的质量，更为重要的是教师之间可以通过交流学习提高教学设计的水平，从而提高课堂教学质量。
2、共享教学反思。学校要求教师对课堂教学进行反思，并将反思的发布到校园网络上，老师可以通过网络高效地实现对课堂教学的交流，发布个人意见，也可以在课后就每个老师在课堂中发现的问题进行针对性的交流。
3、共享教学案例。学校定期收集各类课的教学录象，发布在网络上，供老师观摩学习，帮助老师提高课堂教学的技能技巧。
(四)利用网络建立国际联系。为了让教育发展与国际接轨，我校通过网络与英国特殊教育学校Bettridge School开展学术交流，与英国心理学专家Ian Smythe博士合作开展聋童认知方面的实验研究。
三、教育信息化未来发展的设想
(一)建立信息技术的管理机制，加大技术引进力度，保证先进的技术能及时运用于学校教育教学及管理方面;
(二)实现学校政务管理数字化。未来三年的设想是学校所有管理均实现数字化，做到管理信息均能采用数据库管理，信息传输都能运用政务网，教师人人都能、喜欢用网络办公。
(三)建立与课程配套，适合智障儿童特点的多媒体资源库。目前学校多媒体资源数量多，但管理不够完善，高质量与教学切合度高的多媒体资源所占的比例还比较低，未来三年要建立四个库：与课堂教学配套的课件资源库;与教育配套多媒体素材库;用于教学研究的科研素材库;教师教育个案库。
(四)全面提高教师的信息技术水平，。目前教师虽然都已经达到了初级，并能自觉运用多媒体技术和网络技术，但还有部分老师利用信息技术资源的层次还很低，未来三年内学校将对老师进行课件制作技术、网页制作技术，网络运用技术的培训，以省教育现代化的要求为指标，争取100%老师都能达标。
(五)加大学校网站建设，拓宽网站功能，以学校网站为平台，建立网上家长学校，拓宽家校合作育人的途径，提高育人的效益。