有趣的鱼教案范文

2022-06-04

作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的《有趣的鱼教案范文》的相关内容，希望能给你带来帮助!

第一篇：有趣的鱼教案范文

《好吃的鱼》教案

【活动目标】1、能运用涂涂、撕撕、贴贴等技能，制作一盘好吃的鱼。

2、感受美术活动带来的乐趣，体验帮助小猫的快乐。

重点：能涂涂、撕撕、贴贴烧鱼。

难点：涂、撕等技能。

【活动准备】

1、红、黄、绿、白手工纸。

2、鱼儿轮廓、胶水、油画棒、一次性盘子、抹布。

3、背景音乐，视频仪、DVD、录音机。

【活动过程】

一、设置情景，引起幼儿制作兴趣

过生日激发孩子作画的兴趣

师："孩子们，今天我们班来了位小客人，(课件同时有喵喵的声音)瞧，是谁呀?小猫咪咪打扮的可真漂亮，原来今天是咪咪的生日，朋友们送给它一份包装得很漂亮的礼物，我们一起看看到底是什么礼物呢?(放课件)哇!是什么啊?为什么朋友要送他小鱼呢?(幼儿回答)今天是小猫的生日，我们也来烧一条鱼给小猫吃吧?(鼓励幼儿动手帮小猫"烧鱼")

二、和幼儿一起讨论怎样烧鱼并示范

1。提问：小朋友想想平时爸爸妈妈是怎么烧鱼的呢?

引导幼儿回忆烧鱼的步骤，(幼儿自由说)

师：小朋友说的都很对。烧鱼的时候要放点油，还有糖啊、醋啊、酱油啊，其实还要点放生姜，盐、葱花等等一些调料，这样烧出来的鱼才更香哦!

2、示范烧鱼的过程

师：现在我们要开始烧鱼了，先将这条白白的鱼涂上漂亮的颜色，(边说边涂色)涂的时候呢要涂均匀，顺着一个方向来回涂，尽量不要涂在外面，小朋友也可以涂各种喜欢的漂亮的颜色，瞧，小鱼多漂亮啊。然后拿来一个锅，在上面放上油(胶水)，油要涂满锅底哦，注意粘有油的手要在抹布上擦一擦，再把鱼放在锅里，(压一压)为了使鱼不会太腥呢，还要在锅里放几片生姜，我们用黄色的纸条来撕生姜，要用多少就撕多少，接着撕点绿色的葱花撒在鱼上，(可以多放点)这样做出来的鱼，会很香哦，最后，我们撕点白色的盐洒上去，但是盐要洒的少一点，太多了，鱼就太咸了。有喜欢吃辣的小朋友还可以撕几个小辣椒放上去，瞧，一盆好吃的鱼就做好了。(闻的动作)真香啊!你们现在是不是也想做一盆好吃的鱼送给小猫啊?

3、幼儿烧鱼，教师巡回指导老师给每个小朋友也准备了一条鱼和一个锅还有一些调料。

小朋友先要给鱼涂上漂亮的颜色————然后在锅里放上油把鱼放进去————最后放各种调料。手脏了要用抹布擦一下。篮子里的调料都可以用，不要抢，用完把多余的调料再放回去。(背景音乐)

三、评价幼儿作品(请小猫吃鱼)

师：小朋友烧的鱼都差不多好了，我们把烧好的鱼放在这边的展示台上，你们看看哪盘鱼烧得最好呢?(请幼儿说)为什么呢?(幼儿说)这盆鱼颜色涂得很好看又均匀，调料放的也刚刚好，很香哦!其他小朋友的烧得鱼也很香，那现在我们一起来请出小猫咪咪吧?(小猫咪咪请你出来)小猫咪咪：小朋友烧的鱼真香啊，谢谢你们!

幼：不用谢!

小猫咪咪：为了感谢你们我想邀请你们、还有张老师和我一起过生日，好吗?

四、唱生日歌，结束活动。

第二篇：谁画的鱼最大教案

小学美术第一册第九课《谁画的鱼最大》教案

蒙阴县八一希望小学

公方芳课

题

谁画的鱼最大

教学目标

审美领域：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。

技能领域：能大胆的作画，充满画面，画一条大鱼。

情感领域：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。

课前准备

学生准备：彩笔、油画棒等教师准备：电脑、课件、相关资料

教学重点

通过本课的学习使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识画一条漂亮的并充满画面的大鱼。

教学难点

自然界中的鱼与美术作品中的鱼的区别，如何突出特征把鱼画大。

教学过程

一、猜谜引入，激发兴趣：

教师：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，我们一起猜猜看好吗? 身体像树叶，尾巴像折扇，没脚也没手，能在水中游。师：同学们，你们猜它是谁啊? 生：--------- 师：你真聪明!今天我们就和鱼交个朋友。(板书：鱼)

二、欣赏：美丽的海洋世界

1、教师：同学们你们看，海底的景色多美啊!还有许许多多既漂亮又可爱的鱼儿在自由自在的游来游去!仔细观察海底中的鱼儿它们身上的花纹都是什么形状组成的?(让学生大体感知点、线、面的花纹组合。)

(放课件：欣赏海底世界录像)

学生：--------

2、课件欣赏《戏鱼》

师：同学们再仔细观察，看这位朋友是谁?

生：---------- 师：恩，这是农民画家张芝兰心中最美的鱼，仔细对比这条鱼与自然界中的鱼有什么不同?

生：---------(引导从形、花纹、色彩对比)

3、学习探究

师：看完图片后你心里是怎么想的?想不想也将自己心中最美的鱼画出来? 生：-------- 师：今天老师就帮你实现这个愿望，但是要实现愿望我们必须一起讨论几个问题。问题1：结合这位鱼朋友，说一说鱼的外形大体有几部分组成?(课件展示) 问题2：老师从大海深处请来了两位与朋友，你们看它们是什么形状?在大小上有什么不同?放在同样的大纸上那条鱼在画面上更合适?更好看?(课件展示)

生：----------

师：嗯这条大的鱼看上去更好看，同学们在绘画时要把鱼画的充满画面，我们来比一比《谁画的鱼最大》。(板书：完善课题---谁画的鱼最大)

问题3：既然是比谁画的鱼最大，哪怎样将鱼画大?(出示课件) 引导答案：A：对比法，画上小朋友、小小鱼把鱼显得更大。

B：添加法，把鱼身上画上很庞大的东西。例如：房子，太阳等更能显出鱼的庞大。

板书：对比法

添加法

三、欣赏学生作品，启发创作思维

师：同学们的表现非常好，遵守纪律、回答问题积极，为奖励大家我请你们欣赏与你同龄的小朋友的作品，看他们是怎样将鱼画大的，又是怎样把鱼变得更美的?(出示课件)(选取几幅有特点的进行讲解)

例如：第一幅：这位同学用线条形的花纹装饰的这条大鱼，看上去很有气势。第四幅：这位同学的色彩搭配的清新自然，而鱼身上的花纹是以面为主的装饰手法。

第七幅：这位同学非常聪明，它不仅把海底的颜色美化成了太阳色还运用了我们学过的对比法，将鱼画大的同时，将周围的小朋友、小鱼画的更小，把鱼显得更大了，而且鱼身上的花纹是运用点、线、面结合。

四：实践创作

师：学习有关鱼的知识，也探讨了将鱼画大的方法，你有没有信心将自己心中最大最美的鱼画出来?

生：------ 师：老师相信你!但是在创作之前，要先想一想(课件展示)：怎样将鱼画大的?选择那些颜色?准备添加什么样的花纹和图案?想好以后我们来比一比谁能以最快的速度，让自己心中最大最美的鱼游到老师这，与海底中的鱼比美。(为激励学生快速进入绘画状态，克服学生边画边玩的不良习惯，教师可准备有趣与学习内容一致的奖品进行鼓励。)

五：成果展评

师：喜欢和哪一条鱼交朋友，说出喜欢的理由? 同学互评

教师总评

教师小结：同学们画的好，评说的更棒，老师非常喜欢和你们一起上课。课后拓展：可爱的鱼儿是顺水游动还是逆水游动?课下同学们继续探讨。

第三篇：《谁画的鱼最大》教案

教学目标：了解自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，着重了解大小是在对比中产生的。教学重难点：

重点：认识鱼的外形特点，感受和了解自然界中的鱼与美术作品中的关系，学习和掌握使画面丰满的绘画方法，运用多种形状、变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。

难点：综合运用所学的美术知识进行自由大胆的表现，突出特征，把鱼画大。

教学用具：教学课件、美术书、教学图片、水彩笔、图画纸。

一、组织教学，师生问好，教学具检查。

二、导入

1出示谜语：摇头摆尾不离水，灵光闪闪满身珠翠(打一水中动物)，师：同学们，今天讲课前，我来请大家猜一个谜语，大家猜一猜我们今天这堂课的主角是谁，看看哪位小朋友最聪明，能够最快的猜出来。生：鱼

师：真聪明，同学们一下子就猜出来了，很棒，今天我们要学画的就是鱼，同学们你们都了解鱼吗? 2.生活中你都认识哪些鱼呢? 3.课件出示鱼的图片

师：请同学们仔细观察一下，鱼是由那几个部分组成的呢? (提示，我们小朋友都是有手有脚，不要将小鱼的身体零部件丢掉哦，要不然小鱼会伤心的，不能游泳了) 生：鱼头，鱼身，鱼尾，鱼鳍。

教师：鱼鳍，起到保持平衡作用，没法平衡就会左右摇摆不定，而且它还有感知水流的作用哦!

3、鱼的形状组成

我们之前学过各种各样的形状，同学们你们来说说，鱼可以用哪些形状拼合而成(圆形、正方形、长方形三角形)。

三、讲授新课

1、引导学生自己探索如何在纸上将鱼画大。

我们已经知道了鱼这么多的知识了，现在我们来做个游戏：看看谁画的鱼最大。

师：现在给同学两分钟的时间，看看哪位同学在最短的时间内，画出最大的鱼。(选三位同学，作品展示) 师：同学们，他们中那条鱼画的最大啊，为什么啊?他是怎么样把鱼画大的啊生：鱼的轮廓画到纸张的边边上去了。

2、帮助学生认识到对比的方法的运用

师：同学们，我们一起想一想，除了上面的方法以外，还有什么办法使鱼显得更大呢?

师：请同学看看大屏幕，鲸鱼、鲨鱼、小丑鱼是哪个鱼最大啊，生：是鲸鱼。

师：那老师将鲸鱼去掉，那条鱼最大啊生：是鲨鱼

师：大家有没有发现，有一条更小的鱼出现，这条鱼是不是就显得更大啊，这就是我们对比的方法。出示：对比

不单单是小鱼,我们还可以放哪些物体啊，将鱼衬托的更大啊，生：小水草、小鱼、小虾，贝壳

3、出示农民画《戏鱼》，学习作品的表现手法

师:画面里有哪些内容?这里的鱼大不大?这条鱼和现实生活中的鱼有什么不同啊，画面出现的哪些形象把鱼衬托得更大了?

4、引导学生大胆想象，

师：要想将鱼画大，我们是不是可以在鱼的周围添加一些你们觉得最大的东西啊，谁来说说在你们心目中哪些东西非常大啊，

5、出示学生作品，学生欣赏。

教师注意提示学生在表现大的同时，还不好忘记给小鱼穿上美丽的衣服。

四、作业要求

巧妙运用对比、衬托，来画一条大鱼，比一比，谁画的鱼最大! 生动的表现鱼的外形、花纹、色彩。

五、学生创作，教师巡视辅导。

六、展示评价

1、看谁的鱼最大

2、看谁的鱼最漂亮

第四篇：《谁画的鱼最大》教案

教学课题：《谁画的鱼最大》

一、教材分析：

《谁画的鱼最大》这一课是人民美术出版社义务教育课程标准实验教科书一年级上册的教学内容。本课属于“造型.表现”领域，设计目的旨在于训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，以鱼为载体，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。本课欣赏部分选择农民画《戏鱼》和自然界中的图片，《戏鱼》图色彩鲜艳、装饰性强，表现手法夸张，易于引起学生兴趣，让学生更直观了解鱼的形状和特征。用自然界中的鱼和农民画中的鱼进行对比，发现相同和不同之处。

二、学情分析：

这课所表现的对象是各类形状各异色彩鲜艳的鱼儿，很容易引起学生兴趣，小学一年级的学生已经具备了一些美术方面简单的知识，对绘画中的线、形、色能大胆进行运用，但如何在将鱼充满画面，如何对大鱼进行装饰就是学生比较困惑的地方。

三、教学目标：

(1)、知识与技能：初步感受自然界中的形象和艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。

(2)、过程与方法：能大胆作画，画一条充满画面的大鱼并进行简单的装饰。

(3)、情感态度与价值观：培养学生对美术活动的兴趣和热爱自然的情感。

四、教学方法：

在教学过程中我为了体现以学生为本的思想，针对一年级小朋友活泼好动注意力不集中的特点，采用“情景教学法”和“直观教学法”从认识表现鱼的形状和特点到画一条充满画面的大鱼并进行装饰层层推进。为学生创设了宽松的学习环境。让学生以小组的方式进行创作。使学生愉快自如的投入到美术创作活动中，在精神上、能力上得到满足，深深体会到表现美、创造美所带来的无穷乐趣。

五、教学重难点： (1)、重点：

通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。 (2)、难点：

自然界中的鱼和美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大，使画面感和谐美观。

六、教学过程：

一、谈话导入

1、上课，看谁坐的最直，表情。画画是一个很快乐的事情呀!

2、看，老师这里有一幅画，我们来比较一下，哪条鱼更大? 出示范画。

说一说你看到了什么。恩，这幅画中的鱼更大一些，好，我们今天就来比一比，谁画的鱼最大!

3、出示课题：17。谁画的鱼最大

二、观察感受，探索新知。

1、首先，咱们一起来遨游海底世界吧。看看那些美丽又漂亮的鱼的样子。边看我们边思考，你看到的鱼都有什么形状的?

2、好了，我们看到了这么多漂亮的鱼，谁来说一下，你都看见了什么形状的鱼?

3、(1)鱼儿的外形有哪些?

根据学生的回答在黑板上画出：圆形、椭圆形、三角形、长方形、正方形等。同学们看的可真仔细，今天老师请来了一位小鱼朋友，我们来看看他是谁?海底总动员里的小鱼尼莫(小鱼尼莫)小丑鱼 (2)我们来仔细看看他身上都有什么?观察一下他的结构?手指着，学生来回答。这是哪里?

根据学生的回答，点击课件认识鱼的组成(头部、嘴、眼睛、鳞片、背鳍、尾鳍)

2、刚才我们看了那么多可爱的鱼儿，现在在图形上添画鱼的各个部分，让他们成为朝各个方向游动的鱼。!

4、变魔术。

(1)、看了这么多漂亮的鱼，老师也想动手了，我给大家变个魔术，想看吗?

出示一张八开纸上中心画的一条小鱼，把纸的四周折好，让学生观察鱼在视觉上的大小变化，让学生明白如何在一张纸上画一条充满画面的大鱼。

(2)、(出示课件4)边点击边讲解：老师画一条鱼，把它变成两条同样大小的鱼放在两张画面中，在它旁边添加一些东西，它就会发生变化。

a、看起来，哪一条鱼变大了?哪一条变小了? b、为什么呢?

c、小结：这说明大小是在对比中产生的。

三、学生作画，教师指导。

1、现在，请你们也来画一条大鱼。(出示课件5) 老师提醒你们：

(1)、先画一条充满画面的大鱼。

(2)、想好本组准备用什么样的图案和花纹来装饰大鱼，选择哪些颜色。

(3)、添加什么让鱼看起来更大。

2、学生作画，教师巡视指导。(循环播放课件1)

四、展示评价。

1、帮助学生展示各组的画。

你最喜欢哪幅画?把鱼泡泡贴在下面。为什么喜欢?

2、找出学生最喜欢的画，给那一小组发最受欢迎奖。

3、总结延伸：今天我们学会了如何把鱼画得更大，知道了大小是在对比中产生的。如果我们想把一棵树、一只鸟或者其他的一些东西画大可以怎么办呢?

七、教学反思：

孩子们掌握的比较好，但是在画海底的场景时，内容很单一，一般就只是水草，不能联想带其他的一些东西，还需要老师辅导提示。

不足之处：在教学目标中，要求学生画一条又大又美的鱼。我觉得从学生作品来看基本上能达到要求。但是对于如何在鱼身上装饰上漂亮的花纹，对于一年级的小朋友来说比较难，尽管学生欣赏了大量的鱼的图片，教师进行了示范，但真正能用点线组合成漂亮的花纹来装饰所画的鱼的作品不多。

课后认识到这堂课的不足之处，就是内容太多，对学生的要求过多，对一年级的学生而言，太难了点，以至于最后作业的效果不好。在今后的教学中这方面要加以改进，让自己在教学中得到提升。

第五篇：海洋里的鱼教案反思

《废物利用》特色教学之

《海洋里的鱼》教学设计

活动名称：《海洋里的鱼》活动目标：

1.利用剪、贴、画、撕等形式制作鱼，感受手工制作的乐趣。 2.通过对废旧物品再利用渗透环保意识。

3.通过对作品的评价交流，培养幼儿的审美情趣和创新意识。

活动准备：

材料

彩笔，卡纸，剪刀，双面胶，废旧纸杯、光盘、纸盒、果奶瓶等。

不同种类鱼的图片。

活动重点：引导幼儿在欣赏，探索，感受，创作等活动中制作海洋里的鱼。

难点：培养幼儿审美情趣和创新意识。活动过程：

一、情景导入

师：小朋友，今天老师请来了一位小客人，你们想不想知道它是谁? 幼：想······

师：欢迎小客人来我们大三班(师幼鼓掌，一名幼儿从教室外游到室内) 师：它是谁啊?

幼：小鱼······(孤单小鱼游到老师身边哭了起来) 师：小鱼，小鱼，你怎么了，为什么哭呢? 小鱼：我找不到我的伙伴们了。师：从哪来呢?

小鱼：我从很远很远的地方来。师：那，你的家在哪啊?

小鱼：我的家在海洋里，那儿是一个很大很大的地方，住着许多许多的小鱼，可是现在找不到他们了，我很伤心，很难过·····(说完就哭了起来)

师：别哭，别哭，小鱼，来到我们大三班，这里的小朋友会帮助你的，先坐在那里我们一起想办法好吗? 师：小朋友，你们愿意帮助孤单的小鱼吗? 幼：愿意······

师：想一想有什么好的办法，谁来告诉老师?

幼：“我要变成小鱼做它的朋友”;(如果变成小鱼老师相信你一定是一条最美丽的小鱼)。

“我要买好多鱼送给它做朋友”;(XX太有爱心了)。 “我把我家养的鱼送给它做朋友”;(你真了不起)。 “我会制作许多的鱼送给它做朋友”;(你的小手可真巧呀)。师：你们真是热心的好孩子······

二、讨论欣赏

师：平时小朋友都见过什么鱼呢?

幼：我见过金鱼;我见过长长的带鱼;我见过鲤鱼，鲫鱼，我见过草鱼，身体滑滑的鲶鱼，我在电视上(电脑上)见过大鲨鱼，见过章鱼，鳄鱼······

师：小朋友都很棒，细心的留意了我们生活中常见的鱼······ 师：我们一起来欣赏欣赏孤单小鱼的伙伴们长什么样子，好吗? (师播放CD并简单介绍图片上的鱼)

第一条，哇，他身体上布满了许多的黑斑点，它叫石斑鱼;

第二条：这条小鱼身上的颜色真鲜艳，看她身体上有几条弧线，一条，两条······六条，它呀叫六线弧鱼;

第三条：这条小鱼就更漂亮了，看它的尾巴像孔雀开屏一样，孔雀鱼; 第四条：这条小鱼的身上布满了斑马线，身体扁扁的游起来似神仙一样，名字叫神仙鱼;

第五条：这条小鱼的样子像什么?从哪里看出来的呢?人们叫它狐狸鱼。第六条：这条小鱼的鳍很短，身体的后半部是金黄色的，样子像燕子，金燕子鱼;

第七条：哇，身体胖胖的，头上顶着个小圆球好像荔枝一样，罗汉鱼; 第八条：这条鱼小朋友最不陌生了，大鲨鱼，是海洋中最凶猛的鱼了; 第九条：海底世界的鱼真的是太多了，千姿百态，绚丽多彩······ 师：小鱼的伙伴们漂亮吗?(漂亮)想不想把它们制做出来?(想)今天就让我们为孤单小鱼找伙伴，制作海洋里的鱼······(点明主题)

三、教师讲解制作鱼的步骤及展示成品师：那怎样制作鱼呢?

师：(展示一张大光盘，在黑板上演示做鱼的步骤)

“老师用废旧纸背儿做了一张大光盘，用来做鱼的身体，还缺少什么呢?我一一找出来贴在身体的后面，眼睛，嘴巴，鱼鳍，鱼尾，再给它穿上漂亮的衣服，老师剪了不用颜色的条纹来做它的鱼鳞，小鱼就做好了” 你们会制作鱼了吗?

师：来看一看这些都是用什么材料做的?这是老师为孤单小鱼找到的新伙伴(介绍教师制作的成品)

幼：有废旧光盘做的，有蛋糕盘做的，有一次性口杯做的，还有用废旧毛线和陈旧的小米做的

师：老师用了生活中不同的废旧材料作出这些很普通的鱼，刚才我们欣赏了海洋里那么多漂亮的小鱼，请小朋友开动脑筋发挥想象选择自己喜欢的材料制作出更漂亮的鱼，好吗?

师：在做之前老师有几个小小的要求： 1.使用剪刀时，注意安全。

2.在制作的过程中请把碎纸屑放在垃圾桶里。

3.互相帮助，小朋友制作完后请贴在我们的海底世界里，回到座位后帮助没有完成的小朋友。好吗

那我们就开始吧，比一比看谁做得最漂亮······

四、幼儿自由创作

播放舒缓音乐，幼儿自由创作，教师巡回指导······

五、展示评价作品，律动结束 1.展示评价作品

师：小朋友，小手(藏起来)，小眼睛(看老师)大部分的小朋友已经做完了，没有做完的我们下课完成后送给小鱼，快整理整理我们的物品，看哪一组整理完后先坐好。

师：请小朋友来介绍介绍做的小鱼吧，这条小鱼真漂亮，是谁做的? 幼：(找四到五名小朋友介绍作品)我是用······材料做的，它名字叫······ 师：小朋友做的鱼都很棒，我们生活中有许许多多的废旧物品，平时呢随意丢弃，既浪费了资源又不环保，如果我们开动脑筋发挥想象，让智慧的小手动起来，这些废旧物品不只可以做出小鱼来，会有更多的宝贝出现······

师：那我们来问一问孤单的小鱼：“小鱼，现在还孤单吗?

小鱼：我再也不孤单了，太高兴了，我有许多新伙伴，谢谢小朋友······ 2.律动结束

师：小朋友，我们一起跟着小鱼学《小鱼游》好吗?(全体起立，播放音乐，一起做律动《小鱼游》)

让我们把小鱼送到大海吧······(一起游到教室外)

2011年12月7日

大班美术《海洋里的鱼》说课

设计意图：

随着幼儿教育改革的不断深入，可以清楚地认识到美术在幼儿教育中的重要作用，美术教育不仅仅包括绘画活动，还包括美术欣赏活动和手工制作活动。如今的美术课不再是以前那样，教师在上面画，学生在下面画，素质教育已进入美术教学，在课堂中以发展为本，使孩子成为学习的主人;在学习过程中，更注重探究，让孩子们学得轻松，学得快乐。我发现在美工区域活动中，大部分幼儿只进行绘画活动，却忽视了手工制作，而手工制作活动对于发展幼儿手眼协调能力，培养创作及耐心、细致等个性品质有极其重要的意义，幼儿可以在手工活动中获得身体、智力、情感、个性等全面和谐的发展。所以设计本课《海洋里的鱼》意图一是利用剪、贴、画、撕等形式制作鱼，培养幼儿对手工制作的兴趣，意图二是通过用废旧物品来制作不同样式的鱼，对废物的再利用渗透环保意识，变废为宝。制作之前让幼儿欣赏海洋里不同种类鱼的图片和老师用废旧物品制作的小鱼，扩展幼儿的思路，制作完成后通过对作品的评价交流，进而达到培养幼儿的审美情趣和创新意识。

大班美术活动《海洋里的鱼》教学反思

不足之处是我有点紧张，语速可能有些快，幼儿的思路有点窄，本节课我选用圆形的大光盘来展示做鱼，为了更清晰地讲解步骤，可大部分幼儿也模仿老师用圆形做鱼，幼儿不敢去尝试用其他的材料做。幼儿动手操作能力不是很好，有的幼儿做的很快，有的幼儿做的慢，平时应该注重培养幼儿的动手动脑的能力，对于本节活动的内容放在大班来上还可以提高些。

说课

活动名称：《海洋里的鱼》活动目标：

1.利用剪、贴、画、撕等形式制作鱼，感受手工制作的乐趣。 2.通过对废旧物品再利用渗透环保意识。

3.通过对作品的评价交流，培养幼儿的审美情趣和创新意识。活动准备：材料：废旧纸杯、光盘，彩笔，卡纸，剪刀，双面胶

不同种类鱼的图片

活动重点：引导幼儿在欣赏，探索，感受，创作等活动中制作海洋里的鱼。

难点：培养幼儿审美情趣和创新意识。活动过程：

一、情景导入

老师请来了一位小客人，客人是从海洋里来的一条孤单小鱼，它找不到自己的伙伴们了，大三班的小朋友要帮助小鱼找到新伙伴······

二、讨论欣赏

幼儿讨论日常生活中见过哪些鱼?再欣赏海洋里不同种类的鱼图片，看一看孤单小鱼的伙伴们长什么样子?

三、教师展示成品及讲解制作鱼的步骤 1. 讲解如何制作海洋里的鱼 2. 教师展示用废旧物品制作的小鱼