第一篇：古诗文检测有答案
2014年苏教版古诗词专项检测检及答案
2014年古诗词鉴赏专项练习
一（2013年徐州一检）．阅读下面这首宋词，然后回答问题。
水调歌头 盟鸥①
辛弃疾
带湖吾甚爱，千丈翠奁开。先生杖屦无事，一日走千回。凡我同盟鸥鹭，今日既盟之后，来往莫相猜。白鹤在何处？尝试与偕来。
破青萍，排翠藻，立苍苔。窥鱼笑汝痴计，不解举吾杯。废沼荒丘畴昔，明月清风此夜，人世几欢哀？东岸绿阴少，杨柳更须栽。
注：①此词写于宋孝宗淳熙九年，作者被主和派弹劾落职闲居带湖之初。 （1）“千丈翠奁开”运用了什么修辞手法？表现了带湖的哪些特点？（3分）
（2）作者借鸥鹭表达自己的孤独之情，请从内容上作简要说明。（4分）
（3）结合全词，说说“东岸绿阴少，杨柳更须栽”寄寓了作者怎样的情感。（3分）
二（2013年徐州摸底）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
雨雪曲
卢照邻
虏骑三秋入，关云万里平。
雪似胡沙暗，冰如汉月明。
高阙①银为阙，长城玉作城。
节旄②零落尽，天子不知名。
注：①高阙：指长城两边的山。②节旄：符节上装饰的牦牛尾，此指唐军旗帜。
（1）颔联描绘了一幅什么样的景象？（2分）
（2）颈联运用了哪些表现手法？请简要分析。（4分）
（3）尾联表达了作者什么思想感情？（4分）
三（2013年徐州三检）阅读下面这首词，然后回答问题。
木兰花
韦庄
独上小楼春欲暮，愁望玉关芳草路。消息断，不逢人，却敛细眉归绣户。
坐看落花空叹息，罗袂湿斑红泪滴。千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅。
(1)词中
一、二两句有何作用？（3分）
1 （2）词中刻画了一位什么样的主人公形象？请简要分析。（3分）
（3）“千山万水不曾行，魂梦欲教何处觅”两句，俞陛云在《五代词选释》中称之为“情
至之语”，请作具体分析。（4分）
四（2013苏州期末）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（10分）
巴丘书事
陈与义
三分书里识巴丘，临老避胡初一游。晚木声酣洞庭野，晴天影抱岳阳楼。
四年风露侵游子，十月江湖吐乱洲。未必上流须鲁肃，腐儒空白九分头。
（1） 首句中提到的“三分书”具体指哪部作品？首联在诗中起什么作用？（4分）
（2） 颔联运用了哪些表现手法？请简要分析。（3分）
（3） 结合全诗的内容，说说诗歌表达了诗人哪些情感。（3分）
五（2013年无锡期末）阅读下面这首诗，然后回答问题。
落日怅望
马戴（唐）
孤云与归鸟，千里片时间。
念我何留滞，辞家久未还。
微阳下乔木，远烧入秋山。
临水不敢照，恐惊平昔颜！
（1） 首联运用了何种表现手法，有何作用？（2分）
（2） 赏析“远烧入秋山”一句中“入”字的表达效果。（4分）
（3） 本诗四联景情相间，试结合诗句具体分析。（4分）
六（2013年南京四校）阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
长安夜雨
薛逢①
滞雨通宵又彻明，百忧如草雨中生。心关桂玉②天难晓，运落风波梦亦惊。
压树早鸦飞不散，到窗寒鼓湿无声。当年志气俱消尽，白发新添四五茎。
【注】①薛逢，字陶臣，历侍御史、尚书郎。因恃才傲物，屡忤权贵，仕途颇不得意。
②挂玉：喻昂贵的柴米。
2 （1）本诗以“忧”贯穿全诗，作者的忧愁具体包含了哪些内容?（3分）
（2）作者在首联中运用哪些方法来表现自己的百忧缠心?（4分）
（3）颈联从哪些角度对景物进行描写?所描写的景物有什么特点?（3分）
七（2013年扬州期末）阅读下面这首宋诗，然后回答问题。（10分）
西塍废圃 （宋）周密
吟蛩鸣蜩引兴长， 玉簪花落野塘香。
园翁莫把秋荷折， 留与游鱼盖夕阳。 （1）诗歌表达了作者怎样的情感？（2分）
（2）诗的
一、二两句表现了废圃的景色，请简要赏析其表现手法。（4分）
（3）有人说，这首诗用词浅近清新，意境妙合自然，虽为“废圃”，却“废”而不冷。请 结合诗句作简要说明。（4分）
八（2013南通一调）阅读下面这首词，然后回答问题。
感皇恩·出京门有感
李俊民
忍泪出门来，扬花如雪。惆怅天涯又离别。碧云西畔，举目乱山重叠。据鞍归去也，情凄切！
一日三秋，寸肠千结。敢向青天问明月。算应无恨，安用暂圆还缺?愿人长似，月圆时节。
(1)“杨花如雪”这—写景句在词中有什么作用?请简要分析。(3分)
(2)请简要说明这首词上阕的行文思路。(4分)
(3)“一日三秋，寸肠千结”句运用了什么修辞手法?表达了怎样的思想感情?(3分)
九（2013南京市、盐城市模拟）阅读下面这首诗，然后回答问题。
绵谷回寄蔡氏昆仲
罗
隐
一年两度锦江游，前值东风后值秋。
芳草有情皆碍马，好云无处不遮楼。
3
山牵别恨和肠断，水带离声入梦流。
今日因君试回首，淡烟乔木隔绵州。
【注】锦江在成都南，绵州在成都东北，绵谷在绵州东北。 （1）“前值东风后值秋”一句中运用了哪种修辞手法？请简要说明。（2分）
（2）颔联和颈联是如何融情入景的？请简要分析。（4分）
（3）尾联在全诗中有什么作用？（4分）
十（2013连云港期末）阅读下面这首词，然后回答问题。
昭君怨·牡丹
刘克庄（南宋）
曾看洛阳旧谱，只许姚黄独步。
若比广陵花，太亏他。
旧日王侯园圃，今日荆榛狐兔。
君莫说中州，怕花愁。
【注】①姚黄，牡丹中的名贵品种。②广陵花，指芍药，古代有“扬州芍药甲天下”之说。 （1）请说出“只许姚黄独步”中“独步”的含义。（2分）
（2）这首词突出的表现手法是什么?请简要说明。（4分）
（3）“君莫说中州，怕花愁”蕴含着词人极为复杂而深沉的感情。请结合全词内容具体分析。（4分）
十一（2012年徐州一检）阅读下面这首宋词，回答后面的问题。
画鹰 杜甫
素练风霜起，苍鹰画作殊。 ①身思狡兔，侧目似愁胡。
绦镟②光堪摘，轩楹势可呼。 何当击凡鸟，毛血洒平芜。
注释：①身：同“竦身”，耸起身子。②愁胡：这里指发怒的猢狲。③绦镟：系鹰用丝绳铜环。 （1）首联中“风霜”因何而起?
（2） 古人的题画诗往往会阐发画面以外的意趣。请以颔联为例加以赏析。
（3） 前人评价本诗“曲尽其妙”，请结合尾联谈谈诗人表达的情志。
4 2014年古诗词练习答案：
一（2013年徐州一检）（1）（3分）比喻、夸张。（1分，答出其一即可）表现带湖宽广、翠绿、清澈、平静。（2分，只答出1点不给分） （2）（4分）作者只能与鸥鹭为伴，表现其落职闲居的孤独之情；感叹鸥鹭不能理解自己举杯浇愁的情怀，表现其不被理解的孤独之情。（每点2分，意思对即可） （3）（3分）对带湖的喜爱；对不得志的自我劝慰；不能用世的无奈（落寞）。（每点1分）
二（2013年徐州摸底） (1)（2分）①雪像胡地的风沙一样茫茫一片，冰像月亮一样明亮(1分)，描绘了一幅满地冰雪，天寒地冻的深秋边塞景象(1分)。 (2)（4分）①比喻（1分），将冰雪比喻为银、玉，生动形象地表现了塞外奇丽风光（1分）。②反衬（以乐景写哀情）（1分），以美丽的雪景反衬战况的惨烈（1分）。 (3)（4分）①对边关将士的同情（2分）；②对边关将士功名不被天子所知的不平（2分）。
三（2013年徐州三检）（1）（3分）①点明人物、季节；（2分）②奠定愁怨的情感基调。（1分） （2）（3分）主人公在暮春时节登上小楼，遥望边关远人，因问讯无人而回绣户，愁看落花，叹息垂泪。（1分）刻画了一位悲愁、深情的思妇形象。（2分） （3）（4分）①由日间的相思到夜里的幽梦，可见相思之深；（2分）②因玉关道路未曾走过，所以担心梦中也无从寻觅，可见相思之切。（2分）
四（2013苏州期末）（1）《三国志》（1分）。点题；交代写作缘起；暗示河山分裂（或“中原沦陷”的局面）；为尾联埋下伏笔（“暗示河山分裂”1分，“点题”、“缘起”、“伏笔”写出一个给1分，给满2分为止）。
（2）颔联运用拟人手法（1分，写“对偶”不给分），并且视听结合（1分），形象地写出了秋天的肃杀之景（或“暗示了战云纷乱、动荡不安的时局”，1分）。 （3）表达了作者坎坷漂泊的感慨（1分），报国无门（或“年老无成”）的哀叹（1分），忧国伤时的情怀（1分）。
五（2013年无锡期末）（1）（2分）触景生情（借景抒情/寓情于景）（1分），“云”“鸟”片刻千里的快速飞行引发“我”久滞难归的感伤。（1分）（若答“对比形成的巨大反差让思家更为迫切”之意也可）
（2）（4分）“入”字写出夕照逐渐暗淡的动态过程（1分）；也表明诗人伫望之久，乡愁之深（1分）；余晖渐暗之景，渲染出感伤情调（1分），引发诗人感时伤逝的情绪。（1分）
（3）（4分）先是云去鸟飞的景象勾起思乡之情（2分），继而是夕阳返照的情景唤起迟暮之“惊”（2分）。（分析中景与情的具体内容须阐明，不可太笼统。）
六（2013年南京四校）（1）生活的艰辛；（1分）命途的不顺；（1分）生命的衰老。（1分）
（2）通过描述滞雨通宵未歇，直到天明，侧面暗示作者通宵未眠，表明忧愁之久，内心无时无刻不被忧愁缠绕；（2分）运用比喻手法，将“百忧”比喻为雨中生机勃勃滋生的青草，表现出忧愁的烦乱纷杂。（2分）
（3）视觉角度与听觉角度。树上集聚的早鸦，是作者所见之景；沉闷的鼓声是作者所闻之景。（2分）这些景物凄冷萧条，传达出作者愁闷落寞的心情。（1分）
七（2013年扬州期末）（1）表达了作者对宁静（1分）、和谐、自然生活（1分）的喜爱之情。 （2）①分别从听觉、视觉与嗅觉描绘景色。听觉：蟋蟀、蝉儿的鸣叫；视觉：玉簪花凋落一地；嗅
5 觉：落花的阵阵香味。（2分）②动静结合，以动衬静。动态的鸣蝉、蟋蟀，静态的玉簪花、夕阳。突出表现了废圃的幽静。（2分）
（3）蟋蟀、蝉儿虽鸣叫于秋日，叫声宛转悠扬，充满生机(1分)；玉簪花儿虽已零落，却仍能散发阵阵香气，清新怡人(1分)；野塘中虽只有秋荷，但“留与游鱼盖夕阳”又让其充满了温情，夕阳的一抹红色，也给整幅画面笼罩了一层暖色（“温情”或“暖色”，意对即得1分）：可见，虽是“废圃”，但“废而不冷”。(1分)
八（2013南通一调）(1)(3分)①交代了离京的时间(即暮春)(1分)；②渲染了离别时的凄凉气氛(1分)；③用杨花的纷乱如雪，烘托离京时心绪的烦乱(1分)。
(2)(4分)诗人先写离别时的情状(1分)，接着写“忍泪”的原因(1分)，再写前路的艰险(1分)，最后写登程后的凄切心情(1分)。
(3)(3分)①夸张、对偶；②表现离愁之重、思念之苦以及与在京亲友们的情谊之深。
评分建议：修辞手法，1分，只答“对偶”不得分；答到“离愁之重、思念之苦”等意思即可。
九（2013南京市、盐城市模拟）（1）借代；“东风”代指春天。【评分建议】2分。修辞手法1分，简要说明1分。
（2）颔联写芳草“碍马”，白云“遮楼”，表达了诗人对锦江美景的依恋之情。颈联写山含恨，水悲歌，抒发了诗人告别锦江后的离愁别恨。【评分建议】4分。每联分析各2分。
（3）点明思念友人的题旨；以景作结，乔木高耸、淡烟迷茫的画面，情韵悠长，余味无穷。【评分建议】4分。每层2分；第二层，“以景作结”1分，简要分析1分。
十（2013连云港期末）（1）（2分）“独步”二字，写出了昔日洛阳牡丹的美丽和名贵（1分），当时洛阳的繁华（1分）。 （2）（4分）对比。（1分）①芍药与牡丹对比（1分）②牡丹（王侯）的繁盛与寂寞冷落（1分）③北方故土的昔盛今衰（1分） （3）（4分）表面是惜花之情，实则是对北方故土的思恋之情，对朝廷不收复故土的怨愤之情，作者空怀壮志、报国无门的悲愤之情。（每点1分）
十一（2012年徐州一检）（1）因为画鹰形象逼真，气势不凡，(1分)仿佛挟风带霜而起。(1分) （2）由画面上鹰“耸身”的情态想象到鹰想搏击狡兔时的心理状态；由画面上鹰“侧目”联想到鹰搏击前像发怒的猢狲的眼睛一样锐利。(答出联想、想象1分，具体分析2分)这样就写活了画鹰，丰富了画面内容。(1分)
（3）借鹰言志，(1分)把画鹰当成真鹰，借鹰奋飞碧霄，搏击凡鸟，(1分)表达诗人嫉恶如仇，奋发向上之志。(2分)
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第二篇：人教版八年级下册语文古诗文理解默写（有答案）
《赤壁》杜牧
⑴诗中蕴含机遇造人的哲理的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔 《过零丁洋》文天祥
⑴写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍 ⑵概括写出两次抗元，遭受失败后的心情句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁.
⑶表现诗人爱国情怀与坚贞的民族气节的名句是人生自古谁无死?留取丹心照汗青
《水调歌头.明月几时有》苏轼
⑴词中写由月光转为思绪的过渡排比句是：转朱阁，低绮户，照无眠
⑵表达了作者旷达胸襟，感悟人生哲理的词句是：人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。此事古难全。
⑶通过写明月来表达对人生美好祝愿句是：但愿人长久，千里共婵娟： ⑷“此事古难全”里的“此事”是指：人有悲欢离合。月有阴晴圆缺 《山坡羊·潼关怀古》张养浩
⑴揭示出历史是不断发展变化的，都城由盛到衰令人伤心的句是： 伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土。
⑵说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句)：兴，百姓苦：亡，百姓苦! ⑶《潼关怀古》中从视觉和听觉写出其险要，并暗示它是历来兵家必争之地的句子：是峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路
⑴《赠从弟》中描写风狂的反复句是：风声一何盛，松枝一何劲!主旨句：岂不罹凝寒，松柏有本性
⑵《送杜少府之任蜀州》中宽慰友人，表达送别情感的千古名句是：海内存知己，天涯若比邻。劝慰友人不要做儿女之情句是：无为在歧路，儿女共沾巾。
⑶《登幽州台歌》中指生不逢时句：前不见古人，后不见来者。描写空间辽阔(抒发悲哀苦闷心情句是：念天地之悠悠，独怆然而涕下! ⑷《宣州谢朓楼饯别校书叔云》中描摹愁绪的千古名句是：抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁运用想象写作者壮志豪情的诗句是：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月
⑸描写秋天的古诗词：描写秋天的古诗词：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。李白《宣州谢朓楼饯别校书叔云》 ⑹古诗词中的爱国情怀：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥《过零丁洋》)
第21课 与朱元思书
1、写登舟纵目总体感受的句子: 风烟俱尽，天山共色
2、写江上放舟自由情态的句子：从流飘荡，任意东西
3、总的概括赞叹富春江景(或总领全文的句子)是：奇山异水，天下独绝
4、直接写富春江水清澈的句子: 游鱼细石，直视无碍 间接写富春江水清澈的句子：急湍甚箭，猛浪若奔
5、运用夸张、比喻手法写江流气势磅礴的句子：急湍甚箭，猛浪若奔
6、写听觉感受的对偶句：泉水激石，泠泠作响，好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不绝。猿则百叫无绝。
7、写山“奇”的句子：夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰
8、《三峡》中“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。”一句是写水流湍急，文中与之有异曲同工之妙的句子是急湍甚箭，猛浪若奔
9、《与朱元思书》中作者发表议论，流露出对鄙视名利，爱慕自然、归隐避世的情感诗句是鸢飞戾天者， 望峰息心; 经纶世务者，窥谷忘返
10、文中总说的句子是：奇山异水，天下独绝
11、既表现了富春山的魅力，也表现了作者鄙弃名利的思想的句子是：鸢飞戾天者， 望峰息心; 经纶世务者，窥谷忘返 写出富春山全貌的句子是：风烟俱净，天山共色
12、《与朱元思书》(吴均)中描写水尤为清澈的诗句是：水皆缥碧，千丈见底 第22课 五柳先生传
1、课文概括五柳先生性格特点的句子是：闲静少言，不慕荣利，与其相呼应的是“赞语”中不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵这两句体现了五柳先生的品德。
2、概括写五柳先生生活状况的句子是：环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空
3、与“不戚戚于贫贱”相呼应的句子是：环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空，晏如也
4、陶渊明独特的读书方法是：好读书，不求甚解
5、表现作者对恬淡自足、安居乐业的理想社会的向往之情的句子是：无怀氏之民欤，葛天氏之民欤 第23课 马说
1、本文的中心论点是：世有伯乐，然后有千里马
2、千里马的悲惨遭遇是：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥 之间，不以千里称也
3、千里马被埋没的根本原因是：食马者，不知其能千里而 食也
4、千里马被埋没的直接原因是：食不饱，力不足，才美不 外见，且欲与常马等不可得
5、食马者“不知马”的具体表现是：策之不以其道，食之 不能尽其材，鸣之而不能通其意。
6、对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句：且欲与 常马等不可得，安求其能千里也
7、表现“食马者”以“知马者”身份叹息的语句是：执策而临之，曰：“天下无马。”
8、全文的主旨句是：其真无马邪?其真不知马也!
9、有一位名人曾说过：“世上不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。”由此我们可想到《马说》的一句话：千里马常 而伯乐不常有
10、表明千里马和伯乐关系的语句是：世有伯乐，然后有千里马
11、能够表现统治者平庸浅薄，愚妄无知的语句是：执策而临之，曰：“天下无马。”
12、领起全文作用的句子是：：世有伯乐，然后有千里马
13、表明愚妄无知，平庸浅薄的统治者对千里马的不公正的待遇的句子是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不 能通其意
14、表明作者对千里马被埋没的感叹的句子是：真无马邪? 其真不知马也!
15、能表明千里马外在特征的句子是：马之千里者，一食或尽粟一石
16、写千里马有异于常马的特征的句子是：一食或尽粟一石。
17、运用设问句表达作者心中感慨的句子是：其真无马邪? 其真不知马也!
第24课送东阳马生序
1.总结宋濂求学生涯：盖余之勤且艰苦此
2.揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：余幼时即嗜学
3.最能表现作者抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸 4.表明作者尝趋百里外求学原因的句子是：益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游
5.对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是：以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 第25课 诗词曲五首
1、刘禹锡的《酬乐天扬州初逢席上见赠》：表达诗人豁达的胸怀和奋发向上、努力进取的精神(或：喻含新事物不断涌现的理趣)的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
2、杜牧的《赤壁》：作者发挥想象，从反面落笔议论历史，抒发感慨的诗句是:东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔. 诗中蕴含机遇造人的哲理，且隐含着诗人对自己生不逢时、怀才不遇的慨叹之情的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔).
3、苏轼《水调歌头》中阐释人生哲理的句子是: 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全.道尽千载离人心愿的句子是;但愿人长久，千里共婵娟。词中表现作者乐观旷达、与亲人共勉的名句是：但愿人长久，千里共婵娟。
4、张养浩的《山坡羊·潼关怀古》：诗中揭示出历史是不断发展变化的，任何强大的统治者也避免不了最终的灭亡的诗句是：伤心秦汉经行处，宫阙万间都做了土;说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句(也是本文的主旨句)是：(兴，百姓苦;亡，百姓苦!)
5、《水调歌头》中对一切经受着离别之苦的人表示美好祝愿的句子是：但愿人长久，千里共婵娟。(苏轼)
6、《过零丁洋》中表明作者忠心不改、大义凛然、舍生取义的句子是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。(文天祥)
7、苏轼在《水调歌头》中集中词人对亲人的怀念、祝愿和慰籍的词句是：但愿人长久，千里共婵娟词中蕴涵人生哲理的句子是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
8、《山坡羊 潼关怀古》(张养浩)中以动写静的句子是：峰峦如聚，波涛如怒
9、《过零丁洋》中的千古名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
10、《酬天乐扬州初逢席上见赠》(刘禹锡)一诗中，包含诗人无限心酸，流露出内心的愤懑不平的诗句是：诗中运用典故的诗句是：巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身诗中有一联是千古名句，现在常用它来说明新事物必将取代旧事物，这两句是：“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。
11、《赤壁》中既是名句又是联想的诗句是：东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔
12、《过零丁洋》中，概括地写出诗人被捕前的全部经历的是：辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。写出国家和个人的境遇的诗句是：山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。概括两次抗元，遭受失败后的心情的诗句是：惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁;表示诗人誓死报国，表现诗人崇高的爱国情怀与坚贞的民族气节的诗句是：人身自古谁无死，留取丹心照汗青。
13、《水调歌头》中，通过写明月来表达对人生美好愿望的句子是：但愿人长久，千里共婵娟;直接写明月的诗句是：明月几时有?把酒问青天;富有人生哲理的诗句是：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。“此事古难全”中的“此事” 指：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺;写出词人内心矛盾的句子是：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇。
14、《山坡羊 潼关怀古》(张养浩)中，暗示潼关是兵家必争之地的句子：峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路;文中写人驻远望、感慨横生的句子是：望西都，意踌躇 ;曲中的主旨句是：(兴，百姓苦;亡，百姓苦!)
附：课后诗
1、王勃的《送杜少府之任蜀州》写送别的地点和友人要去的地方的诗句是：城阙辅三秦，风烟望五津。劝慰友人不要哀伤，表达出诗人豁达、爽朗的胸怀的诗句是与君离别意，同是宦游人。把对朋友的真挚感情升华为哲理，写出四海之内有知心朋友，就是在天涯海角也还是近邻一样的亲近，说明知心朋友声息相通的两句诗是：海内存知己，天涯若比邻。
2同窗好友将随父去西藏就读，请选择古诗名句赠别留念,以示万水千山隔不断真挚友谊：海内存知己，天涯若比邻
3唐朝陆龟蒙《别离》诗中有“丈夫非无泪，不洒离别间”的诗句。如朋友远行，你借用王维的“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”这两句送别则略显伤感，不妨用王勃的诗句海内存知己，天涯若比邻来表达豪迈的情怀。
4、《宣州谢眺楼饯别校书叔云》中表达作者怀才不遇、极度忧愁的诗句是：抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。(李白)
5、在所学的诗文中，反映作者同情劳动人民的疾苦的句子兴百姓苦，亡百姓苦。
6、《赠从弟》中赞美松柏经严寒而不凋的品性，勉励从弟在恶劣环境中要正气凛然的语句：岂不罹凝寒，松柏有本性!
7、《送杜少府之任蜀州》中表现作者阔大胸襟，友情不为地域所隔的语句是：海内存知己，天涯若比邻。
8、《登幽州台歌》中写诗人独立于悠悠天地之间，孤寂悲凉之情油然而生的语句是：
念天地之悠悠，独怆然而涕下
9、《宣州朓楼饯别校书叔云》中既表现作者诗兴高远，感情豪壮，又表达诗人对美好的理想的追求的是：俱怀逸兴壮思飞，欲上青天览明月。表现诗人绵绵无尽愁情的语句;抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。。作者怀才不遇、意欲归隐的语句是： 人生在世不称意，明朝散发弄扁舟.
背诵默写检测
(一)文言文部分
1、写五柳先生贫穷却安然自若的语句是： 环堵萧然，不蔽风日，短褐穿结，箪瓢屡空,宴如也。用古人的话来评价五柳先生安于贫贱，鄙弃富贵的语句是：不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。
2、《马说》中写伯乐对千里马命运决定作用的语句是：世有伯乐,然后有千里马。写食马者愚妄无知的排比句是：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。点明主旨的语句是：其真无马邪?其真不知马也。
3、《与朱元思书》：
A、总写富春江的优美景色并表达作者赞叹之情的语句是奇山异水，天下独绝。 B、用比喻、对偶写水势急、猛的句子是：急湍甚箭，猛浪若奔。
C、写作者否定仕宦生活，企图归隐的语句是：鸢飞戾天者，望峰息心，经纶世务者，窥谷忘反。
D、从侧面写水清澈的语句是：游鱼细石，直视无碍。
(二)诗歌部分
1、《酬乐天扬州初逢席上见赠》比喻新事物必将取代旧事物的名句是：
2、《赤壁》借史事来慨叹自己生不逢时的名句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春
3、《过零丁洋》中表现作者“头可杀而志不屈”的崇高气质和视死如归英雄气概的名句是：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
4、《水调歌头》中写既蕴涵深刻哲理又表达作者豁达胸襟的名句是：人有悲欢离合,月有阴晴圆缺。此事古难全。
表达作者对远方亲人的美好祝愿的语句是：但愿人长久，千里共婵娟。
5、《山坡羊·潼关怀古》中写统治阶级滥用民力和战争带来的灾难，表达作者无限感慨(即点明主旨)的语句是：：兴，百姓苦;亡，百姓苦!
第三篇：教科版小学三年级科学下册2单元检测题(有答案)
动物单元复习题
班级：三年班姓名：
一、填空。（每空1分，共30分）
1、生命周期的时间又叫（寿命）。
2、蚕卵孵化需要适宜的（温度）和（湿度）。
3、我们可以用观察、测量、拍照、（画图）、写（ 观察日记）、制作（ 标本）等方式记录小蚕的生长变化。
4、蚕长到一定阶段会长出新皮，换下旧皮，这叫（ 蜕皮）。
5、蚕的身体分为（头）、（ 胸 ）、（腹）三部分。
6、蚕的一生经历了（卵）、（ 幼虫）、（蛹）、（ 成虫）四种形态。卵里出来的蚕是蚕的（幼虫），蚕蛾是蚕的（ 成虫）。
7、蚕生命的开始是蚕卵里孵化出（蚁蚕），蚕生命的结束是（ 蚕蛾）的死亡。
8、影响蚕的生命和变化的因素有：（食物）、（气温）、（有害气体）、（ 疾病）等。
9、所有的动物都有自己的生命周期，人也一样。人的生命经历了（出生）、（生长发育）、（繁殖）、（ 死亡）四个阶段。
10、人按年龄段划分可分为：（儿童）、（青年）、（中年）、（老年）共四个年龄段。
二、判断。（每题2分，共20分）
1、用刚洗净的桑叶喂蚕最好。（X）
2、蚕不属于昆虫。（X）
3、蚕身体两侧的小黑点是气门，是用来呼吸的。（√）
4、表春期对每个人来说，都是生长发育的重要时期。（√）
5、蚕、菜粉蝶、鸡的生长过程都要经历变态过程。（X）
6、人的一生有两副牙齿，一副乳牙，一副恒牙。（√）
7、人一生中有两个时期长得最快。第一个时期是出生前后，即胎儿期；第二个时期是中年期。（X）
8、如果天气干燥，可以在蚕卵上洒些水。（√）
9、蚕在幼虫阶段要蜕 4次皮。（√）
10、不同动物的生命周期所经历的阶段不一定相同。（√） 三选择。（每题2分，共12分）
1、蚕作茧时总是选在（C）。
A、盒子的中间位置B、盒子的边上C、盒子的角落里
2、下列动物中，要经历变态的是（B）。 A、猫B、苍蝇C、金鱼
3、下列动物中，不是由妈妈直接生下来的是（A）。 A、金鱼B、 猫C、兔子D、狗
4、成年人共有（A ）颗恒牙，恒牙长出后终生不换。 A、28-32B、20-22C、18-22
5、蚕只在（B）段吃食物。 A、卵B、幼虫 C、成虫
6、蚕的生命是从（ A）开始的。 A、卵B、 蛹C、成虫
四、填图。（4分）
五、连线。（25分）
1、将下面的人物与他们所处的年龄段连线。（4分）
外公68岁堂妹5岁表哥20岁妈妈36岁
儿童青年中年老年
2、将下列动物按不同方式的分类来连线。（22分）
卵生胎生变态不变态
羊蜻蜓人蝴蝶熊猫鸡 狗鲫鱼苍蝇猴子蚊子
六、综合应用。（每题4分，共8分）
1、我们应该为今后物健康成长做好哪些准备？
答：我们应合理的膳食、足够的营养、充足的睡眠 、加强体育锻炼。
2、蚕是昆虫吗？为什么？
答：蚕是昆虫，因为蚕的身体分为头、胸、腹三部分，有两对翅膀三对足和一对触角，符合昆虫特征。
第四篇：九上人教版语文古诗文检测
九年级上语文古诗文试卷(100分)
班级：
姓名：
得分：
一、积累与运用 (70)
1.《沁园春 雪》作者是
。词中表达诗人革命雄心壮志的句是：
，
，
。以比喻、拟人手法描写北国雪景的句子是：
，
，
。
2.《观刈麦》作者是
。诗中描写农民在烈日下辛苦劳作的场面是：
，
。 3.《月夜》作者
。 今夜偏知春气暖，
。 4.《商山早行》作者是
。诗人用几种典型事物连缀起来写出早行意境的名句是
5. 《卜算子·咏梅》作者是
。赞颂梅的坚贞精神的句子
，
。
6.《山坡羊 骊山怀古》中感叹世事无常，徒增悲叹的句子是：
;
。
7.《醉花阴》作者是
。诗中提及传统节日的诗句是：
，
，
。
最能体现词人忧愁心境的名句是
，___________，___________。 11.《望江南》作者是
。词中表现主人公苦苦等待、备受煎熬的诗句是
，
。
。
12.《渔家傲·秋思》作者是
。表现出边地特殊气候的句子是：
，
。
抒发征夫戍边难归的无奈和对家乡的眷念之情(表达主旨)的诗句是：
，
。
13.《江城子·密州出猎》作者是
。抒写人到中年的主人公，仍然老当益壮的是：
。
，
! 抒写主人公希望效法武将魏尚，重新被朝廷任用的诗句是： _______________________，______________________。
抒发主人公杀敌为国，守卫边疆的坦荡胸怀和豪情壮志的诗句是：
，
，
。
14.李清照《武陵春》中以泪代语述说不幸的是：
，
。
创意出奇表现愁绪的句子是：
，
。 15.《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》作者
。词中具体描述军营生活的是：
，
。
。描写战争场面的是：
，
。 抒写词人一生的事业与抱负，并发尽无尽感叹的句子是：
，
。
!
16.《史记·陈涉世家》作者
。 李白曾豪迈的放歌“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。” 本文与之意思相近，表现陈涉青年时代的远大抱负的句子是：
，
!
17.上级任命郑兴为厂长，以拯救濒临倒闭的工厂，人们引用《出师表》中的名句说郑兴是：
，
。
第五篇：古诗文毕业复习指津与检测
重庆万州区沙河小学 熊建峰
复习目标
1.解释字词的意思，用自己的话说说句子的意思。
2.体味古诗文的内容和作者的思想情感。
3.诵读并背诵古诗文。
复习指津
一、引领学生认识复习古诗文的意义
古典诗文是中华文学宝库中的一颗璀璨明珠，它博大精深，灿若繁星，千百年来，滋养了多少代中国人。认真复习古诗文，不仅可以了解古代社会，提高学生的人文素养，而且可以学到文言文的知识，提升自己阅读浅近文言文的能力。
二、教给学生复习古诗文的基本方法
怎样复习古典诗文呢?教学中结合实例，让学生掌握学习古典诗文的“五步”法，用以学习实践，提升自学能力。
1.读题目，明题意。
题目是诗文的眼睛。诗文的题目，有的概括了诗文的内容，有的抒发了作者的感情。学习古诗文的第一步应该理解诗文题目的意思。比如王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》一诗，题目中的“芙容楼”就是润州(今江苏镇江)的城楼，“辛渐”是诗人的一位朋友。整个诗题的意思就是诗人王昌龄在芙蓉楼送别好朋友辛渐。
2.知作者，晓背景。
诗文是时代的回音壁。由于古诗文所反映的情况距今久远，要想深入理解诗文内涵，更好地领会作者的写作意图，有必要了解作者和当时的背景。比如曹植的《七步诗》，什么是“七步诗”呢?“七步诗”就是诗人在走七步之内吟成的诗。曹植的兄长曹丕(魏文帝)，取代东汉称帝后，妒忌弟弟的才学。有一天，曹丕命令曹植在七步之内作成一首诗，不然就要杀他的头。曹植知道曹丕要逼自己于绝路，于是他悲愤交加，七步之内吟出了这首诗。
3.解字词，译句子。
学习古诗文重在理解诗文句子的意思。怎样才能把握句子的意思呢?一般说来，掌握了“留、换、添、移、删”等方法，就能逐步学会串译诗文。
留——保留。凡是古今通用的字词和人名、地名、物名等名词，翻译时可保留不变。比如《黄鹤楼送孟浩然之广陵》中的“孟浩然”、“黄鹤楼”、“扬州”、“长江”等古今通用，串译时就保留下来。
换——替换。如果古今词汇的意义和用法完全不同的，要用现代词汇替换古代词汇。比如把古诗文中的“吾、余、予”等换成“我”，把“尔、汝”等换成“你”。又比如《杨氏之子》中有这样一句话：“未闻孔雀是夫子家禽。”这句中的“家禽”和今天的“家禽”意思完全不同了——前者的意思是“某某家的鸟”，后者指的是“动物鸡、鸭、鹅”等。又比如王安石的《泊船瓜洲》中有这样一句诗：“春风又绿江南岸。”这句诗中的“绿”属于词语活用，它的意思不是“绿色”而是“吹绿了”。
增——增加。诗文中省略的内容，翻译时要增加。一般说来，变单音词为双音词，补出省略句中的省略成分，补出省略了的语句。翻译时如果是补充省略的成分或语句，一般要加括号。比如卢纶的《塞下曲》中有这样两句诗：“平明寻白羽，没在石棱中。”这前句省略了谁——将军李广，后句省略了什么——箭，翻译时要加上。
调——调整。有的诗文为了押韵，采用了倒装句，翻译时必须调整词序。比如“林暗草惊风”中的“林暗”应调为“暗林”，即昏暗的树林;“草惊风”应调为“风惊草”，即风吹动了草。
删——删除。无须译出的文言虚词，就删除。比如“者也”是语尾助词，不译。
4.想意境，悟其情。
“诗言志”，作者的思想观点、情感态度往往是借助艺术形象和幽美意境来表达的。“诗中有画”，学习古诗文要细品读，慢嚼咽，善想象，入意境，悟其情，明其理。比如杜甫的《春夜喜雨》，诗人抓住这场雨的特点，从多个方面进行了描摹。前两句写雨下得及时，后六句集中写“夜雨”。野外一片漆黑，只有一点渔火若隐若现。诗人兴奋地猜测：当到天明，锦官城里该是一片万紫千红吧。诗中没有一个“喜”字，但处处洋溢着诗人的喜悦之情。
5.练朗读，会背诵。
学习古诗文首先要读出节奏、停顿，其次要入情入境地读，反复吟诵，读到文章脱口而出，韵味十足。比如《两小儿辩日》中的句子要注意读出停顿：“我以/日始出时/去人近”，“此不为/远者小/而近者大乎?”又如《学弈》中的句子要注意读出语气：“为是其智弗若与?”要读出反问的语气;“曰：非然也”应该读出肯定的语气。作者的喜怒爱憎等情感渗透在诗文中，只有反复地诵读，才能读出感情，体现诗文的韵律美、音乐美，受到熏陶。古诗文常吟常新，背诵古诗文，可以积累语言，提升自己的语文素养。
三、引导操练以提升学习诗文的能力
精心设计练习，让学生借助练习，消化所学知识，逐渐掌握方法并转化为学习能力。
(一)卜算子·咏梅
毛泽东
1961年12月
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
1.用自己的话解释句子的意思。
俏也不争春，只把春来报。
___________________________________________________________________________________
2.说说下列句子赞颂了梅花怎样的品质。
(1)已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
——这句赞颂了梅花__________的品格。
(2)待到山花烂漫时，她在丛中笑。
——这句赞颂了梅花__________的品格。
3.毛泽东笔下的梅花有怎样的品格，表达了作者怎样的情怀?
___________________________________________________________________________________
解题点拨：
1.解释句子既要抓住关键字词，又要联系上下文，这样才准确、前后连贯。比如此题可以从关键字词突破，比如“俏”的意思是“俊俏，样子好看”，然后逐字落实，疏通全句——虽然美丽却不去争抢春光，只把春天到来的消息向人们报告。
2.解答此题，首先必须细细品读相关句子，把握它描写了梅花的什么内容、有什么特点，然后加以分析，从中体会梅花有怎样的品格——(1)赞颂了梅花凌寒独放的品格;(2)赞颂了梅花俏不争春、乐观谦虚的品格。
3.细读全词，认真分析各句词体现了梅花怎样的品格，然后综合起来就是毛泽东笔下梅花的品格——凌寒独放、俏不争春、乐观谦虚。人们常说，诗言志，诗抒怀。通过作者对梅花品格的赞美，就可以体会出诗人有怎样的情怀——乐观向上、情怀宽广。
(二)活见鬼
有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。见一人立檐下，即投伞下同行。久之，不语，疑为鬼也。以足撩之，偶不相值，愈益恐，因奋力挤之桥下而趋。值炊糕者晨起，亟奔入其门，告以遇鬼。俄顷，复见一人，遍体沾湿，踉跄而至，号呼有鬼，亦投其家。二人相视愕然，不觉大笑。
1.解释加点字的意思。
偶不相值(
)
号呼有鬼(
)
2.用自己的话说说下列句子的意思。
(1)有赴饮夜归者，值大雨，持盖自蔽。
___________________________________________________________________________________
(2)久之，不语，疑为鬼也。
___________________________________________________________________________________
3.二个人为什么“相视愕然，不觉大笑”?
___________________________________________________________________________________
4.说说这篇文言文告诉人们一个什么道理?
___________________________________________________________________________________
解题点拨：
1.字不离词，词不离句，是解释关键字词是原则。结合句子，就可以弄清意思——值，遇到;号，大声喊。
2.翻译诗句的一般方法：省略部分，应当补齐;遇有倒装，调整词序;专有名词，不必翻译;增删留调，前后联系。首先细读各句，然后抓住关键字词，前后联系，逐字落实，疏通全句——(1)有一个人赴宴后深夜回家，正赶上下大雨，就撑起伞来遮雨。(2)走了好一阵，那人也不说话，他怀疑是鬼。
3.解答此题，首先细读全文，看看事情的前因和经过是怎样的，然后就能抓住他们惊讶和大笑的原因——开始两人怀疑对方是鬼，还把另一人推下桥。被推下桥的人又怀疑推他的人是鬼。当看到对方并不是鬼是，真相大白，原来是自己疑心太重，疑神疑鬼。所以十分惊讶，大笑起来。
4.解答此题，首先必须弄清短文讲了什么事情，然后分析这件事情的思想意义，概括出它包含的道理——干什么事都不要疑神疑鬼，要相信科学，破除迷信，否则会闹出笑话。
古诗文检测
基础演练场
一、沙里淘金，择优录取。
1.下列每组词语中，书写完全正确的一组是(
)。
A.已亥 翁媪 嫦娥 稻花 万马齐暗
B.残霞 亡懒 采薇 莲篷 粉骨粹身
C.鸿鹄 芙蓉 焚烧 娇莺 专心致志
D.百鹭 鳜鱼 飞鸿 茅店 望枚止渴
2.下列说法不正确的一项是(
)。
A.《石灰吟》和《竹石》这两首诗看起来都是在写物，实际上是在颂扬人的一种精神。
B.“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”这两句诗发出了强烈呼唤：希望打破清规戒律，选拔有用人才。
C.“才始送春归，又送君归去”这两句写了既送春又送友人归去，表达了诗人春对的留恋，对朋友的深情。
D.“门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡。”这两句体现作者李白乐观奋发的精神。
二、查漏补缺，按要求补充诗句。
1.填上动植物名。
A.西塞山前(
)飞，(
)流水(
)肥。
B.孤村落日残霞，轻烟老(
)寒(
)。
C.明月别枝惊(
)，清风半夜鸣(
)。
2.填上地名或城市名。
A.(
)(
)一水间，(
)只隔数重山。
B.(
)城里见秋风，欲作家书意万重。
C.故人西辞黄鹤楼，烟花三月下(
)。
3.填上色彩词。
A.等闲识得东风面，万(
)千(
)总是春。
B.青山绿水，(
)草(
)叶(
)花。
C.接天莲叶无穷(
)，映日荷花别样(
)。
三、精挑细选，根据提示选择正确的答案。
1.“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”中的“君”是指(
)。
(1)高适 (2)李贺年 (3)董庭兰
2.王维的“劝君更尽一杯酒”的下一句是(
)。
(1)西出阳关无故人 (2)西出阳关无古人 (3)西出扬关无故人
3.“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”这句运用的修辞手法是(
)。
(1)夸张 (2)比喻 (3)拟人
4.“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”中的“湖”指的的是(
)。
(1)鄱阳湖 (2)洞庭湖 (3)西湖
5.“生当作人杰，死亦为鬼雄”出自(
)的《夏日绝句》。
(1)李贺 (2)李清照 (3)李商隐
6.我国古代堪称“诗中有画，画中有诗”的诗人是(
)。
(1)王维 (2)杜甫 (3)李白
四、读诗句，改错字，再根据错字猜出一条成语。
远上寒山水径斜，白云深处有人家。 (水)——(石)——(水落石出)
1.两岸猿声啼不住，轻舟已过一重山。 (
)——(
)——(
)
2.春风又绿江南岸，暗月何时照我还。 (
)——(
)——(
3.孤帆近影碧空尽，唯见长江天际流。 (
)——(
)——(
4.两个黄鹂鸣翠柳，一行黑鹭上青天。 (
)——(
)——(
5.可怜九月初三夜，露似伪珠月似弓。 (
)——(
)——(
6.无边落花萧萧下，不尽长江滚滚来。 (
)——(
)——(
五、把相关联的词语、诗句用线条连一连。
骄阳似火
春
千山鸟飞绝，万径人踪灭
冰天雪地
夏
天街小雨润如酥，草色遥看近却无
天高气爽
秋
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行
鸟语花香
冬
停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花
六、先把诗句补充完整，再选择填空。
A.山重水复疑无路，____________________。
B.谁言寸草心，________________________。
C.横看成岭侧成峰，____________________。
D.洛阳亲友如相问，____________________。
E.____________________，润物细无声。
F.____________________，老大徒伤悲。
G.____________________，春风送暖入屠苏。
) ) ) ) )
H.____________________，任尔东西南北风。
1.“__________________，__________________”这两句诗启迪我们：只有多视角的观察事物，才能全面认识事物，抓住本质特征。
2.老师和爸妈常用“____________________，____________________”这两句诗来劝告我们：趁现在年纪还轻，要努力上进，不要老了白白地悲伤和叹息。
3.无论什么情况下，老师总是耐心细致地开导和教育我们，这正像杜甫笔下的诗句一样：“____________________，____________________”。
4.当我们回忆起母爱，要报答母亲的深恩时，自然地吟诵起孟郊《游子吟》中的名句：“____________________，____________________。”
5.张老师布置了一道数学思考题，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我“踏破铁鞋无觅处”时，爸爸前来给我支招，经他一点拨，我恍然大悟，这真是“__________________________，____________________”，于是很快完成了这道难题。
七、运用下列关联词语翻译诗句“粉骨碎身全不怕，要留清白在人间”的意思。
1.哪怕„„也：________________________________________________________________________________
2.即使„„也：________________________________________________________________________________
3.只要„„就：________________________________________________________________________________
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(一)冬夜读书示子聿
陆游
古人学问无遗力，少壮功夫老始成。
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
1.给加点字选择恰当的意思，打上“√”。
(1)无遗力 ①遗失 ②遗失的东西 ③留下
(2)要躬行 ①自身，亲自 ②弯下身子 ③鞠躬
2.联系上下文，理解诗句的意思。
(1)少壮功夫老始成。__________________________________________________________________________
(2)纸上得来终觉浅。__________________________________________________________________________
3.简答题。
(1)古人求学为什么要不遗余力，勤奋苦读?
_______________________________________________________________________________________________
(2)读书后，为什么一定还要亲自去实践呢?
_______________________________________________________________________________________________
(二)闻官军收河南河北
杜甫
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。
1.先解释字词，再写出诗句的意思。
(1)却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。
妻子：__________ 喜欲狂：__________
诗句的意思：___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
(2)白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。
放歌：__________ 青春：__________
诗句的意思：___________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________________
2.填空。
这首诗是杜甫生平“__________”。诗人因为“__________”而“喜欲狂”，从__________、__________、__________等可以体会到诗人“喜欲狂”。
3.全诗表达了诗人怎样的思想感情?
_______________________________________________________________________________________________
(三)画蛇添足
楚有祠者，赐者舍人卮(zhī)酒。舍人相谓曰：“数人饮之不足，一人饮之有余;请画地为蛇，先成者饮酒。”一人蛇先成，引酒且饮之;乃左手持卮，右手画蛇，曰：“吾能为之足。”未成，一人之蛇成，夺其卮曰：“蛇固无足，子安能为之足!”遂饮其酒。
1.解释带点的字，并翻译句子。
(1)吾能为之足。
吾：__________ 为：__________
翻译___________________________________________________________________________________________
(2)蛇固无足，子安能为之足!
固：__________ 子：__________
翻译___________________________________________________________________________________________
2.这则寓言说明了一个什么道理呢?
_______________________________________________________________________________________________
3.在你的周围，是否也有“画蛇添足”这样的人或事呢?试举一例。
_______________________________________________________________________________________________
古诗文检测答案
基础演练场
一、C D
二、1.白鹭 桃花 鳜鱼;树 鸦;鹊 蝉;
2.京口 瓜洲 钟山;洛阳;扬州
3.黄 翠 白 青;白 红 黄;碧 红;紫 红
三、1.(3) 2.(1) 3.(2) 4.(2) 5.(2) 6.(1)
四、1.
(一)——(万)——挂一漏万
2.(暗)——(明)——弃暗投明
3.(近)——(远)——舍近求远
4.(黑)——(白)——颠倒黑白
5.(伪)——(真)——去伪存真
6.(花)——(木)——移花接木
六、1.C 2.F 3.E 4.B 5.A
七、1.哪怕是粉骨碎身，我也要把清白留在人间。
2.即使是粉骨碎身，我也要把清白留在人间。
3.只要能把清白留在人间，就是粉骨碎身我也不怕。
阅读益智园
(一)1.③ ①
2.(1)青少年时期下了苦功，到老了才能获得成功，有收获。(2)在书本上学到知识的毕竟还是肤浅的，不是自己的亲身体验。
3.(1)少壮功夫老始成，只有多付出才有收获。(2)纸上得来终觉浅，实践出真知。
(二)1.(1)妻子和孩子;高兴得要发狂。再看看妻子和孩子，哪里还有一丝的忧伤?我胡乱地把诗稿和书籍一卷，高兴得简直要发狂。
(2)高声歌唱;春天的景色。大晴天里我放声高歌，畅饮美酒;趁着美好的春色，我好返回故乡。
2.第一首快诗;剑外忽传收蓟北，涕泪满衣裳、漫卷诗书、放歌纵酒。
3.热爱祖国。
(三)1.(1)我;做，这里是画;我能给这条蛇画上脚。
(2)本来;你;蛇本来没有脚，你怎么能替它画上脚呢?
2.做事不能自作聪明，节外生枝，否则有害无益。
3.略