八年级生物济南版下册

2022-10-11

第一篇：八年级生物济南版下册

济南版生物八年级下册．1 环境对生物的作用教学设计

教学设计

一、教学目标

（一）知识目标

(1)理解非生物因素对生物的影响;

(2)探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响;

(3)理解生物因素对生物的影响。

（二）能力目标

在能力方面主要培养学生自主学习、合作交流，探究发现的能力。

（三）情感、态度、价值观目标：

在情感态度价值观方面鼓励学生创新，培养学生团结协作、实事求是、锲而不舍的精神。

三、教学重点难点

（一）教学重点：

(1)理解非生物因素对生物的影响;

(2)理解生物因素对生物的影响。

（二）教学难点：

探究光照对黄粉虫幼虫生活的影响

四、教学过程

（一）创设情境、引入新课：

1、请学生欣赏“老师带领几位同学到汶上南湖踏青”的视频。让学生感受春天生机勃勃、万物复苏百花盛开的气息。

2、创设问题情境，进一步激活学生的思维。从冬天的萧零到春天的生机勃勃，请学生推测引起这些变化的因素是什么?

3、学生认真思考，踊跃发表意见，认识到生物的生活受环境因素的影响，从而顺利引出课题。

（二）展示学习目标，明确学习方向

学习目标：

1、了解环境因素的概念

2、举例说明非生物因素对生物的作用

3、举例说明生物因素对生物的作用

引领同学们以学习目标为导航，开启学习之旅

（三）进入情境，探索新知

跟随同学们踏青的脚步来到草莓采摘园，播放老师带领同学们采摘草莓的视频，借助情境，提出问题：影响一株草莓生长的因素有哪些?学生积极踊跃发言，归纳总结出影响草莓生存的因素。老师明确环境因素包括非生物因素和生物因素两大类。

*非生物因素对生物的作用

1、实验探究，获得新知

利用黄粉虫通过科学研究光照对它生活的影响

(1)实物展示

请出“小客人”黄粉虫(老师展示实物)学生介绍黄粉虫生活特点。

(2)温故知新

老师和学生一起回顾科学探究的六个步骤，引领学生提出有研究价值的问题，并作出符合科学事实的结论。

(3)

合作交流，制定计划

请学生分组讨论如何设计探究方案，教师利用在相互讨论中提出问题，引导学生学会控制实验变量和设置对照实验，并认识其重要性，如实验过程中应给黄粉虫幼虫提供哪两种不同环境?如何设计?其它因素是否保持一致?如何保持一致?用两只黄粉虫做实验行吗?为什么?)同学们大胆设计，充分讨论，合作学习，制定出本小组的探究方案

(4)

汇报展示，确定计划

在教师的组织下，小组代表进行汇报交流。各小组设计的方案即受到教材的启发，又在教材的基础上大胆创新和超越。

(5)小组合作，动手实验

各小组根据修正后的实验方案实验，在实验过程中，教师巡回指导，同学们分工合作，认真观察实验现象，实事求是地记录实验数据。教师组织各小组代表上黑板记录最后一分钟实验数据，并对这些数据进行处理，求出平均值。

(6)得出结论，表达交流

通过分析得出结论：“光照对黄粉虫幼虫的生活有影响。”(或黄粉虫喜欢生活在阴暗的环境)请各小组同学分析实验失败的原因或发现的问题，如明暗环境对比不明显;黄粉虫生命力强弱不同;同学们围在一起形成了黑暗的环境。

(7)拓展延伸

黄粉虫的生活是否还受其他非生物因素的影响，如果同学们感兴趣，课下选择一种非生物因素进行研究。随着问题的逐渐深入，学生的思维进一步开阔，认识愈加全面深刻。

2、图片展示，学生辨认非生物因素

所有的生物都要受到非生物因素的影响，老师展示多幅图片，学生辨认它们分别受到哪种非生物因素的影响。

3、联系生活，学以致用

同学们角色扮演作为小果农爱思考，借助影响草莓的非生物因素，提高草莓的产量，小组合作交流，献计献策，同学们集思广益，办法多，都是合格的小果农。

*生物因素对生物的作用

1、欣赏视频，记录生物之间的关系

视频播放蚂蚁互助、大象互助、猴子斗争、瓢虫捕食蚜虫、猫头鹰捕捉老鼠等生物之间关系的视频，学生自学、记录视频中生物之间的关系，并汇报展示。老师归纳总结生物之间包括种内关系和种间关系两种。

2、知识迁移，加深理解

让学生利用所学知识，完成给生物之间的关系找家游戏

3.联系生活，学以致用

引导学生判断影响草莓生活的生物因素和草莓之间有怎样的关系?并借助这些生物之间关系思考提高草莓产量的方法。

（四）

畅谈收获

谈一谈本节课学到了哪些知识?由此构建知识框架。

（五）

测评练习

每一只蝴蝶下方隐藏一道练习题，学生通过抓蝴蝶的形式完成练习题

1.竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。这句诗中所描写的影响鸭生活的非生物因素主要是(

)

A.光

B.温度

C.水

D.空气

下列生态因素中不属于非生物因素的是(

)

A.阳光、温度

B.空气、温度

C.水分、土壤

D.花粉、病毒

3.“春兰秋菊，南橘北梨“，造成上述植物生活差异的生态因素是(

)

A.温度和水分

B.光和温度

C.水分和光

D.土壤和温度

学以致用

为什么我们这个地方没有香蕉树和椰子树?为什么我们冬季可以吃到黄瓜、西红柿等新鲜蔬菜，菜农采取了哪些措施来克服非生物因素对冬季栽培蔬菜的不利影响?

第二篇：八年级生物下册 6.2《生物多样性及保护》复习检测济南版

第二章生物多样性及其保护

一、选择题

1. 生物种类的多样性的实质是 (

)

A. 基因的多样性

B. 形态的多样性

C. 生存环境的多样性 D. 适应性的多样性

2. 我国科学家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次杂交，培育出了高产的杂交水稻新品种，这是利用了生物多样性的哪一层次的价值 (

)

A. 生物种类的多样性

B. 基因的多样性

C. 生态系统的多样性

D. 农作物的多样性 3. 关于生物多样性的保护叙述错误的是 (

) A. 建立自然保护区是最有效的保护措施 B. 保护生物多样性主要是指保护基因库的多样性 C. 动物园中培育大熊猫属于迁出原地保护 D. 建立濒危动物的种质库，以保护珍贵的遗传资源 4. 藏羚羊大面积减少的主要原因是 (

) A. 生态系统遭到破坏

B. 非法武装分子的疯狂捕杀 C. 缺少食物造成

D. 气候条件恶劣导致 5. 下列哪项不是保护草原生态系统的措施 (

) A. 控制牲畜数量，防止超载放牧

B. 营造草场防护林 C. 新建草场水利

D. 开垦草原变为粮田 6. 目前造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是 (

) A. 物种退化

B. 食物链中弱肉强食 C. 人类对野生动植物资源的开发和利用

D. 人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变 7. 关于我国生物多样性的叙述中，错误的是 (

) A. 我国是生物种类最丰富的国家之一

B. 我国是世界上裸子植物最丰富的国家，享有

“裸子植物故乡”的美誉 C. 我国是世界上生物数量最多的国家

D. 我国的鱼类、鸟类、哺乳类的种数都位于世界的前列

8. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的景象已越来越少，下列哪项不是造成蛙类大量减少的主要原因 (

)

A. 传染病的流行

B. 栖息地和繁殖环境遭到破坏 C. 环境污染日趋严重

D. 人类大量的捕杀 9. 安徽省宣城地区自然保护区主要保护对象是 (

) A. 丹顶鹤 B. 朱鹮 C. 扬子鳄 D. 褐马鸡 10. 以下不属于自然保护区功能的是 (

)

A. 物种保存的“天然基因库”

B. 进行科研的“天然实验室” C. 宣传自然保护的“活的自然博物馆”

D. 进行自然保护的唯一手段

11. 我国已建成通车的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、索加等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做①能减少青藏铁路的建设投资 ②体现了人类在自然面前是无能为力的 ③有利于保护生态平衡 ④有利于保持环境

(

) A. ①②

B. ①③

C. ②④

D. ③④

12.三峡大坝建成并蓄水后，有些生物的生存受到了严重威胁。为了挽救这些生物，最好采取下列哪项措施?

A.建立自然保护区 B.将受到威胁的生物易地保护 C.制定生物多样性保护的法律和政策

D.开展生物多样性保护方面的科学研究和宣传教育

13.我国海关对入境的进口货物都进行严格检疫，严禁境外有害生物(包括虫卵和微生物)流入境内。若有害生物流入境内适宜的环境中，可能出现的结果是 ①有害生物的数量会大量增加 ②其天敌数量减少 ③境内生物多样性受到威胁 ④很快被淘汰

A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 14.三峡大坝修建后，人们将坝区的很多物种迁出了原地，这是为了保护 A.生态系统多样性 B.物种多样性 C.环境多样性 D.生物数量多样性 15.关于生物多样性的保护，下列做法正确的是 A.捕猎国家一级保护动物来制造药物 B.建立自然保护区

C.不经论证引进一些外来物种 D.麻雀会偷吃粮食，所以应当斩尽杀绝

二、非选择题

2 16. 2007年5月底，无锡太湖发生蓝藻大爆发，导致水体发臭，无法饮用。另据报道，近年来太湖流域某些河道水葫芦(一种水生

植物)过度繁殖，泛滥成灾，后又腐烂，导致养殖的鱼类大量死亡。 ⑴造成蓝藻爆发、水葫芦过度繁殖的主要原因是

。 ⑵而养殖的鱼类大量死亡的直接原因是

。

⑶要防止此类事件的再次发生，除了在农田中施用适量的肥料并防止流失或人工打捞水葫芦外，还应采取的措施是

。(举出一种即可)

⑷水葫芦中含有较多的有机物质，如何化害为利，加以利用，也是人们思考的问题。请举出利用水葫芦的方法

。

17.当前大量物种灭绝或濒临灭绝，生物多样性正在不断减少。有科学家调查了影响脊椎动物灭绝的常见原因，结果如下表所示。

类群哺乳类鸟类爬行类鱼类

每一种原因所占比例(%)

生境消失 19 20 5 35

过度开发 23 11 32 4

物种引进 20 22 42 30

捕食控制 1 0 0 0

1 2 0 4 其他

还不清楚 36 37 21 48 注：生境消失指各种因素引起的森林和草地等大面积减少。请根据以上信息回答：

(1)表中的“生境消失”是指在 ▲ (填“种群”、“群落”或“生态系统”)层次上对生物生存的影响。

(2)从上表结果分析，全球生物多样性的减少首先通过食物链的缩短或减少，而降低生态系统的 ▲ 能力，从而破坏生态平衡。

(3)如果要比较上表中的“生境消失”、“过度开发”和“物种引进”等三大原因分别对脊椎动物物种灭绝的影响程度，应对上述数据先进行 ▲ 处理，再对处理结果进行比较。根据你的分析，上述三大原因中的 ▲ 是影响最大的因素。

参考答案

一、选择题

1.A 2.B 3.B 4.B 5.D 6.D 7.C 8.A 9.C 10.D 11.D 12.B 13.C 14.B 15.B

二、非选择题

16. ⑴水中氮、磷含量偏高(或水体富营养化) ⑵水中溶解氧降低(或水中缺氧) ⑶生产或生活污水处理后排放(或禁止使用含磷洗衣粉;引进天敌等) ⑷用水葫芦制沼气或制饲料或制肥料

17.(1)生态系统(2)自动调节(3)对各列中的数据计算总和(或取平均值) 物种引进

第三篇：八年级生物下册 7.1《生活中的生物技术》复习检测(无答案) 济南版

第一章生活中的生物技术

一、选择题

1.利用酵母菌发酵产生酒精时，投入的适量原料和产生酒精阶段要控制的必要条件是( )。 A.玉米粉和有氧 B.大豆粉和有氧 C.玉米粉和无氧 D.大豆粉和无氧 2.食品在冰箱中能保持一段时间不腐败，其主要原因是冰箱中( )。 A.细菌少 B.细菌繁殖速度慢 C.没有细菌 D.细菌被冻死了 3.白酒酿造的过程中用到的微生物是( )。

A.乳酸菌、酵母菌 B.乳酸菌、曲霉 C.曲霉、酵母菌 D.酵母菌、醋酸菌 4.如果自然界各种细菌和真菌全部消失，将会出现( )。 A.人和动物将免除一切传染病的危害 B.动植物将大量繁殖

C.到处都是生物的遗体和残枝落叶 D.生态系统的平衡能力大大加强 5.下列生物的细胞中，有成形细胞核的是( )。 A.乳酸菌 B.酵母菌 C.大肠杆菌 D.醋酸菌 6.腊肉、腊鱼能存放较长时间，是因为( )

A.腊肉、腊鱼营养被破坏 B.腊肉、腊鱼体内会有较多的盐，不利于细菌存活 C.腊肉、腊鱼内的细菌繁殖速度慢 D.腊肉、腊鱼上的细菌体内水分被浓盐水夺去

7.为证明细菌对植物遗体分解作应，某小组的同学提出了下列四种方案，四种方案的共同点是：将同一种树的落叶分成甲、乙两组。实验过程中滴加蒸馏水，使树叶保持潮湿。你认为更能说明问题的方案是( ) A.将树叶灭菌后在分组，甲组放在无菌条件下，乙组接种后放在无菌条件下 B.甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下

C.将树叶灭菌后分组，甲组放在无菌条件下，乙组放在自然条件下 D.甲组灭菌后放在无菌条件下，乙组放在自然条件下 8.酵母菌制酒时，一开始持续通入空气，其结果是( )

A.酵母菌大量残废、酒精减产 B.酵母菌数量不变、酒精增产 C.酵母菌数量增多、酒精增产 C.酵母菌数量增多、不产生酒精 9.在无氧的环境下能正常生活的是( )

A.酵母菌和青霉菌 B.醋酸菌和放线菌 C.酵母菌和乳酸菌 D.乳酸菌和放线菌 10.面包中的空洞是某种物质遇热膨胀引起的，此物质是( ) A.水 B.酒精 C.二氧化碳 D.氧气 11.下列食品产生过程中，需要利用酵母菌的是( )

1 A.制面包 B.酸奶 C.酸泡菜 D.奶酪 12.如果自然界的细菌和真菌全部被消灭，后果是( )

A.草木十分茂盛 B.动物和人类免于病患病 C.植物营养来源发生困难 D.生物尸体极易腐烂 13.下列关于食品保鲜叙述不正确的是( )

A.食品保鲜方法被广泛利用与日常生活中 B.现代的食品保鲜方法就是添加防腐剂 C.食品保鲜提高了食品的保存性能 D.食品保鲜维持了食品原有的优良品质和风味 14.我国民间常用腌制法来保存食品，其中生物学道理是( )

A.食盐可以使细菌产生的毒素失效 B.食盐中缺乏细菌需要的营养 C.食盐中有杀菌物质 C.食盐使细菌细胞脱水而死 15.食物腐败的主要原因是( )

A.环境温度过高 B.食品的含水量过大，呼吸作用强 C.微生物的生长和大量繁殖 D.食品包装不合格 16.下列与克隆无关的是( )

A.“多利”的产生 B.“试管婴儿”的诞生C.水蜜桃的芽嫁接到毛桃枝上 D.组织培养 17.我国已培育出“菜青虫不吃的青菜”，这是利用下列生物技术中的( ) A.克隆技术 B.保鲜技术 C.转基因技术 D.发酵技术

18.克隆牛时，选用甲牛的卵细胞，选择乙牛(雄性)的耳缘细胞培养，取出细胞核植入甲牛得去核卵细胞中，移植到丙牛的子宫中。出生的克隆牛将( )

A.肯定是雄性 B.肯定是雌性 C.可能是中性 D.无法确定 19.基因工程中，科学家常用细菌等微生物作为受体细胞，原因是( ) A.结构简单，操作方便 B.遗传物质含量少 C.形状稳定，变异少 D.繁殖速度快，容易获得 20.利用克隆技术可快速培育具有优良品质的奶牛，原因是( ) A.可以保持优良奶牛的性状 B.方法简单

C.产生的后代变异性很大 D.产生后代的产奶量越来越多 21.治疗白化病，苯丙酮尿症等人类遗传病的根本途径是( )

A.口服化学药物 B.利用辐射或药物诱发致病基因突变 C.注射化学药物 D.采用基因疗法替换致病基因

22.假定在一个维持平衡的封闭水缸中，有一条鱼，一株水生植物和一只蜗牛。如果把鱼去掉，下列情况最先发生的是(

)

2 A.光合作应加快 B.植物死掉 C.水中氧气浓度增加 D.蜗牛会死掉 23.细胞工程的理论基础是细胞的全能性。下列细胞的全能性最高的是( )

A.绵羊的乳腺细胞 B.母羊的乳腺细胞 C.胡萝卜的韧皮部细胞 D.受精卵细胞

24.上海医院遗传研究所培育出第一头携带人体蛋白基因的转基因牛，使动物乳汁中的白蛋白的含量较普通牛提高了30多倍，这标志着我国转基因研究向产业化的目标又迈进了一步。转基因动物是指(

) A.提供白蛋白基因的动物 B.基因中插入了外源基因的动物 C.能产生白蛋白的动物 D.能表达基因遗传信息的动物 25.下列不属于生物技术引发的问题的是(

)

A.将生物技术用于战争，会给人类带来灾难 B.人口越来越多，人口素质难以提高 C.个人基因信息的隐私权是否得到尊重 D.转基因食品的安全

二、非选择题

26下面是弗莱明先生发现抗生素-------青霉素的探索过程：

观察及对问题的认识：培养细菌的培养基中，有时会长出青霉菌，其周围没有细菌生长。为什么会出现这种现象呢?

把青霉素放在液体中培养后，观察这些培养液对细菌生长的影响，结果培养液阻止了细菌的生长和繁殖弗莱明分离出了这一物质，分析它的特征并将其命名为青霉素。 (1)作为这一实验的假设，下列说法最为恰当的是。

A：青霉素污染了细菌生长的培养基

B：青霉菌能产生有利于细菌生长和繁殖的物质。

C：青霉菌能产生阻止细菌生长和繁殖的物质。

D：青霉菌能产生有利于人类的物质。

(2)为了证明青霉素确实是由于青霉菌产生，而不是培养基中的其他物质产生的，应设—实验。其实验方法是

。

(3)若对照组实验结果为，则实验的结论是

(4)继青霉素之后，又有许多种抗生素陆续被发现，但是抗生素并不是万能的，不同的抗生素适合于不同的疾病，而且对人体都有一定的，滥用抗生素还会。

27.被称为“微生物学之父”的法国科学家设计了著名的“鹅颈瓶实验”，如下图所示： (1)设计这个实验的科学家是____ 。

3 (2)打断“鹅颈”后，瓶败的原因是____。

(3)根据“鹅颈瓶实验”，有冰箱或冰柜，夏天可用____剩菜短时间保存而不会腐败变质。

(4)在生态系统中，细菌和真菌作为生物部分的____参与二氧化碳等物质的循环。

内的肉汤腐

如果家里没方法将剩饭 4

第四篇：济南版初中生物七年级下册《第二节消化和吸收》精品教案

第二节消化和吸收

(一)

学习目标：

1、能说出人体消化系统的组成;

2、根据消化系统图，能说出食物消化的过程。

3、能通过探究馒头在口腔中的变化及胆汁对脂肪的作用，得出食物在消化系统中初步消化的过程。

学习重点：

1、人体消化系统的组成;

2、三种有机物的消化过程。学习难点：

1、举例说出消化系统与其消化功能相适应的结构特点。

2、认识酶在消化过程的重要作用。学习内容及方法：

1、消化系统是由________________和_______________组成的，其功能是______________。

2、理解并交流口腔对淀粉的消化作用的探究实验。

3、消化是指____________________________________________________.

4、口腔中的物理消化有____________________、_________________和_______________;化学消化有________________________________________。 ▲

5、蛋白质在__________内在_________________的作用下消化成 ___________________.▲

6、消化和吸收的主要器官是_____________,其内部含有的消化液是____________________ ______________________________________.▲

7、三大营养物质的消化过程： ▲

( ) ( ) 淀粉───────→______________─────────→______________ ( ) ( ) ( ) ( ) 脂肪─────→_________________────────→_____________+____________ ( ) ( ) ( ) 蛋白质───────────→____________________( )

8、位于消化道内的消化腺有____________________，位于消化道外的消化腺有

____________________。

学习疑问：

视野拓展：

1、在三大营养物质的消化过程中，并没有提到肝脏是消化场所，究竟肝脏有什么作用呢?

2、为什么患有肝炎的人不愿意吃油腻食品?

达标检测：

1、消化吸收的主要器官(

)，有暂存食物和初步消化蛋白质的是(

) A胃

B小肠

C大肠

D肝脏

2、下列消化液中含消化酶最多的是(

)，不含消化酶的(

)

A唾液和胃液

B 肠液和胰液

C肠液和胆汁

D胆汁

3、最大的消化腺是(

)

A唾液腺

B胃腺

C肠腺

D胰腺

E肝脏

4、最长的消化器管是(

) A胃

B食道

C小肠

D大肠

5、淀粉的最终消化产物(

)脂肪的最终消化产物是(

) A麦芽糖

B葡萄糖

C氨质酸

D、甘油和脂肪酸

小明吃苹果时，不小心将苹果的种子咽了下去。这粒苹果种子在小明的消化道内，经历了

6、一天的历险记。它先遇到像轧钢机似的上、下尖硬的怪物，差点儿将它压的粉身碎骨;刚躲过一劫，又遇“酸雨”;后来它钻进一条又长又窄的迷宫，它在这里走了很久，身边的许多物质都神秘地消失了，走出迷宫，它又差点儿钻研进死胡同，幸亏及时改变方向;后来不知怎地，它与一些臭的东西混在一起;最后。它们在小明上厕所时，一起离开了小明。请你帮这粒苹果种子分析一下

(1)它哪里遇到象轧钢机似的怪物?

(2)它在哪里遇到“酸雨”

(3)又长又窄的“迷宫”是什么部位?为什么许多物质在这里会神秘地消失?

(4)“死胡同”是什么部位?

(5)它在什么地方与很臭的东西混在了一起?

7、给你一只猪的胆囊，少量植物油，一些蒸馏水。请你设计一个简单的实验，证明胆汁对脂肪的乳化作用。(可以小组合作完成此项实验设计)

我的收获

达标检测答案：

1、B A

2、B D

3、E

4、C

5、B D

6、口腔

胃

小肠

被消化了

阑尾

大肠

7(略)

第五篇：人教版八年级生物下册生物知识点填空

第七单元

生物圈中生命的延续和发展

第一章

生物的生殖和发育

第一节

植物的生殖

1、生物的生殖方式有_____________和_______________两种。

2、有性生殖的后代是由______________发育而来的，它同时具有__________和_________的特性。

3、无性生殖的后代只有________个亲代，因此只具有__________的特性，没有__________的特性。

4、利用根繁殖后代的植物有___________等，利用茎繁殖后代的植物有_________、

____________等，利用叶繁殖后代的植物有___________等。

5、竹子的无性生殖利用__________来繁殖后代，马铃薯的无性生殖利用_________来繁殖后代，椒草的无性生殖利用__________来繁殖后代。

6、植物有多种多样的生殖方式，其意义是__________________________________________。

7、植物的无性生殖方式常见的有____________、_____________、________________等。

8、嫁接既能保持_________________，又能加快_________________。

9、嫁接时应当________________________________________，以确保接穗成活。

10、植物的无性生殖优点是_______________、__________________;缺点是______________。

11、马铃薯在无性生殖时，每一小块都要带有_____________才能继续发育。

第二节

昆虫的生殖和发育

1、昆虫的生殖方式是____________，受精方式是______________，发育方式是____________。

2、昆虫的变态发育有______________和______________两种类型。

3、完全变态的昆虫在发育的过程中一般要经历___________→__________→___________→____________四个时期，具有这种发育方式的昆虫有_________、________、_________等。4、不完全变态的昆虫在发育的过程中一般要经历________→_________→_________三个时期，具有这种发育方式的昆虫有___________、____________、___________等。

5、家蚕的成虫是_____________，菜粉蝶的幼虫是__________，蝴蝶的幼虫是__________，蝇的幼虫是___________，蚊的幼虫是___________，蝗虫的幼虫叫___________。

6、昆虫蜕皮的原因是________________________________________，蝉蜕是蝉的_________。

7、家蚕和蝗虫在生殖和发育上的相同点是_________________________________________，它们在发育上的不同之处是_____________________________________________。

8、____________是玉米螟、棉铃虫、松毛虫等害虫的天敌。在__________方面有重要作用

第三节

两栖动物的生殖和发育

1、两栖动物的生殖方式是____________，受精方式是___________，发育方式是_________。

2、_____________是青蛙繁殖的季节，两栖动物的生殖发育对环境的要求是______________。

3、雄蛙鸣叫的意义是________________，雌雄蛙抱对的意义是________________________。

4、青蛙的发育要经历___________→_________→__________→_____________四个阶段，这是一种_________发育。

5、蝌蚪长得很像小鱼，这说明_______________________。

6、某些地区出现畸形蛙的原因可能有______________、__________________等。

7、______________和_____________危及了两栖动物的生殖和发育。

8、保护青蛙的措施有__________________、_____________________等。

9、青蛙个体发育的起点是_________________。

第四节

鸟的生殖和发育

1、鸟的生殖方式是____________________，受精方式是_________________。

2、鸡卵的保护结构有___________、__________、___________、__________;鸡卵的营养结构有_____________、____________，其中为胚胎发育提供主要营养的结构是_________;

鸡卵的遗传物质在___________，它受精后将发育成一只雏鸡。

3、鸡的卵细胞由____________、_____________、_____________组成。

4、鸡卵的卵壳上有___________，以保证胚胎发育时进行气体交换。请设计一个实验证明卵壳上有气孔：__________________________________________________________________

______________________________________________________________________________。

5、鸟类的生殖和发育过程一般包括________、_______、________、_________、________、___________这几个阶段，但不是每一种鸟类都有这些阶段，如麻雀等。所有鸟类一定都要经过的阶段有___________、___________、_____________。

6、“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，这句诗描写了鸟的__________行为。

7、一般来说，鸟卵的体积越大，孵化时间___________。

8、鸟卵具有复杂的结构，使鸟的生殖完全摆脱了_______________。

9、从商场买回家的鸡蛋一般都不能孵化出小鸡，这是因为_____________________________。

10、在“爱鸟周”(4-5月)悬挂人工巢箱的主要目的是____________________________。

第二章

生物的遗传和变异

第一节

基因控制生物的性状

1、一只母猫所生的一窝小猫，它们彼此之间各有相同和不同的特征，这说明_____________

___________________。克隆出来的牛彼此长得几乎一模一样，这说明________________________。

2、生物的性状有__________________、____________________、_________________等。

3、生物的相对性状指的是__________生物_________性状的__________表现形式。表现形式最少有________种，也可以更多。

4、仅凭肉眼的观察或简单的测量，就能知道自己所有的性状吗?______________________。

5、请写出常见的几对相对性状：________________________、________________________、

_______________________、______________________、____________________________。

6、生物的性状受_____________控制，但也受到_____________影响。

7、在资料分析“转基因鼠的启示”中，被研究的性状是______________，控制它的基因是

__________________，通过资料分析我们可以推测，在生物传宗接代的过程中，传下去的是

______________________。

8、萝卜长在地下部分和地上部分的颜色是有差异的，这说明生物的性状是_________和___________共同作用的结果。

9、同一品种的结球甘蓝在北京和西藏种植，长成的叶球重量有明显的区别，这是因为_____

_________________________________。

第二节

基因在亲子代间的传递

1、性状的遗传实质上是亲代通过_________把________传递给子代。有性生殖过程中基因传递的桥梁是___________和_____________。

2、染色体由__________和__________组成，遗传物质是__________。

3、每一种生物细胞内染色体的________和________都是一定的，人体的体细胞中染色体数目有_____________。

4、_________是DNA上有遗传效应的片段。

5、一条染色体上有________个DNA分子，一个DNA分子上有_______个基因。

6、在体细胞中，染色体________存在，基因也________存在;在生殖细胞中，染色体_______存在，基因也_________存在。

7、成对的基因分别位于__________的染色体上。

8、生殖细胞中的染色体数目比体细胞_____________，这对遗传的意义是________________。

9、请简略概括染色体、DNA和基因三者之间的关系_________________________________。

10、体细胞

生殖细胞

→

________

→

________

→

________

11、子代体细胞中的每对染色体，一条来自______，一条来自________。

12、玉米、水稻和马的体细胞中的染色体数分别是20、24和64条，它们产生的精子和卵细胞中的染色体数目分别是_______、________、_______。它们在生殖细胞中是______存在的。

13、无性生殖的后代，个体之间十分相像的原因是________________。

14、子代体细胞核中的基因，一半来自__________，一半来自________。

第三节

基因的显性和隐性

1、遗传学之父是________________。

2、在孟德尔的遗传学实验中，用得较多的植物是具有_______________的_________豌豆，如植物的____________，种子的____________，种皮的______________。

3、纯种高茎豌豆(父)和纯种矮茎豌豆(母)杂交，子一代表现出的性状是高茎。孟德尔解释，相对性状有_____________和_____________之分，在这个例子中，子一代表现的高茎是__________性状。如果用字母D和d来表示的话，父亲的基因型是________，母亲的基因型是_________，子代的基因型是__________。

4、体细胞

生殖细胞

→

________

→

________

→

________

5、请完成下列基因表达式：(A代表番茄的果皮红，a代表番茄的果皮黄)

①、AA

╳

②、aa

╳

③、AA

╳

④、AA

╳

⑤、Aa

╳

⑥、Aa

╳

6、我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间________________。这个规定可以大大降低____________的发生率，达到优生的目的。

7、引起遗传病的致病基因有___________和____________的。

8、在显性遗传病中，致病的基因是__________的，患病个体的基因型可能是______________，正常个体的基因型是___________，因此只要带有致病基因，我们就可以发觉。

9、在隐性遗传病中，致病的基因是________的，患病个体的基因型是_____________，正常个体的基因型可能是____________，因此正常的个体也有可能带有致病基因，不容易发觉。

10、白化病是一种隐性遗传病，一对正常的夫妻生了一个患白化病的小孩，那么这对夫妻的基因型分别是___________和__________，如果他们再生一个小孩的话，小孩患白化病的可能性是______________。

11、常见的隐性遗传病有____________、_____________、____________等。

12、“六指”是一种常见的显性遗传病，一对正常的夫妻生一个患“六指”的小孩的可能性是___________，这对夫妻的基因型分别是__________、________，小孩的基因型是_______。

13、在Dd的个体中，表现出的性状是____________，d控制的性状___________，但是会

___________________。

第四节

人的性别遗传

1、男性和女性是一对__________性状，它由____________决定。

2、男性的体细胞中，染色体的组成是________________________________，男性的精子细胞中，染色体的组成是_________________________或_________________________。

3、女性的体细胞中，染色体的组成是________________________________,女性的卵细胞中，染色体的组成是_______________________________________________________。

4、X染色体和Y染色体在形态上的主要区别是__________________________。

5、就性染色体来说，男性的体细胞中有_________条性染色体，精子细胞中有________条性染色体，可能是___________________;女性的体细胞中有_________条性染色体，卵细胞中有__________条性染色体，是________________。

6、在人类的生殖过程中，如果男性提供的是含X性染色体的精子，后代的性别是________，如果男性提供的是含Y性染色体的精子，后代的性别是________。一对夫妻生男生女的机会________。

7、有些人为了满足家庭有男孩或女孩的愿望，请求医生为孕妇做胚胎性别诊断，以决定取舍。这种做法对吗?为什么?____________________________________________________。

第五节

生物的变异

1、生物性状的变异是___________存在的。

2、把大花生的种子种在贫瘠的土壤中，种出的花生可能会___________;把小花生的种子种在肥沃的土壤中，种出的花生可能会_____________。这说明，生物的性状会受到________的影响。

3、从大花生中选择一粒粒大饱满的种子种下去，所收获的种子一定都是大的吗?为什么?

______________________________________________________________________________。

4、根据变异引起的原因，可以将生物的变异分为______________和_____________两种类型。

5、可遗传的变异是由_____________改变引起的，这种变异可以遗传给后代;不可遗传的变异是由__________改变引起的，并没有影响到_____________的基础，这种变异不可以遗传给后代。

6、人类应用遗传变异原理培育新品种的方法有_______________、_______________、______

_____________等。

7、改变遗传物质的方法有____________、____________、____________等。

8、用化学药剂处理甜菜的幼苗，能够使细胞内的染色体数加倍，导致甜菜的含糖量提高。这种变异属于________________，它________遗传给后代。

9、金鱼是由金鲫鱼培育而来的，金鱼身体颜色变化的原因是________________________。

第三章

生命起源和生物进化

第一节

地球上生命的起源

1、关于地球上生命的起源的研究，可以用_____________的方法进行。

2、地球上原始大气的成分与现在的大气成分不同之处在于____________________________。

3、你认为原始地球上有生命吗?为什么?_________________________________________。

4、米勒通过实验推测：__________________________________________________________。

5、陨石中含有构成生物体所需要的有机物，我们可以推测____________________________。

6、地球上生命起源的过程可能是：__________→__________→____________，其中，①是指__________，②是指____________。

7、原始生命的摇篮是_____________。

8、你认为在现在的环境条件下，地球上会不会再形成原始生命?为什么?

______________________________________________________________________________。

9、你认为月球上有生命存在吗?______________________。生命的存在必需具备的条件有

_______________________________________________________________。

第二节

生物进化的历程

1、研究生物进化的方法主要是__________，其中最重要的证据是__________。

2、生物之间的共同特征越多，亲缘关系___________。

3、科学家们通过对不同年代化石的________比较，以及对现存生物各类的________比较等方法，推断出生物进化的大致过程。

4、生物进化的总体趋势是__________________、_________________、________________。

5、地球上最早出现的生物是_____________，后来才出现了_____________。

6、在生物进化的过程中，动物和植物出现分支的主要原因是________________。

7、现存的生物钟，有许多非常简单、低等的生物并没有在进化过程中灭绝了，而且分布还非常广泛，为什么?__________________________________________________________。

8、郑氏始孔子鸟可能是由________________进化来的。

第三节

生物进化的原因

1、生物进化的外在原因是________________，生物进化的内在原因是_______________。

2、18世纪，生活在英国曼彻斯特地区的浅色桦尺蠖是________变异，深色桦尺蠖是_______变异，判断的依据是是否容易被天敌发现(成活率的高低);19世纪以后，这个地区的浅色桦尺蠖是___________变异，深色桦尺蠖是_______变异。由此可知，在生物进化的过程中，是__________选择了_________，而不是__________选择___________，这里的环境既有________，也有_____________。只有适应了环境的生物才能生存下去。

3、在“模拟保护色的过程”的模拟探究中，同学是_________，布的颜色是_______，猎物是________变异，幸存者是_________变异。保护色有利于动物的________和_________。

4、达尔文的自然选择学说包括______________、_______________、_______________、

__________________四个过程。其中，____________是生物进化的外在动力，___________是生物进化的内在因素。自然选择的最终局面是___________________________________。

5、长颈鹿的长颈形成的原因是：长颈和短颈是一对__________性状，在缺乏青草的时候，长颈是_________变异，短颈是_________变异，最终生存下来的大多是________。

6、家养动物与同种的野生动物相比(如马和野马)，往往会发生较大的变异，原因是_______

__________________________________________。

7、人们在使用抗生素时，体内被X死的细菌是___________变异类型，存活下来的细菌是___________变异类型，它们会将自己的优良基因传给下一代。

8、在某个经常刮大风的海岛上，无翅或残翅的昆虫特别多，原因是____________________

__________________________________。

第八单元

健康地生活

第一章

传染病和免疫

第一节

传染病及其预防

1、传染病的特点是_____________、_______________，常见的传染病有____________、______________、_____________、________________、_____________、_____________等。

2、近视是由于_____________________引起的，不能传染。

3、常见的病原体有__________、____________、_____________等。

4、传染病流行的基本环节：__________、__________、_____________。

5、以流行性感冒为例子，该病的传染源是____________，传播途径是____________，易感人群是_____________________。

6、肝炎的传染源是_________，传播途径主要是___________，易感人群是______________。

7、艾滋病的传染源是______________，传播途径是_______________________，易感人群是_____________________。

8、传染病的预防措施是________________、________________和__________________。

9、保护易感人群最有效的措施是_________________。

10、出门戴口罩可以_____________________，体育锻炼可以_______________________，良好的个人卫生习惯可以_______________________，对带有病原体的动物或产品进行消毒或焚毁，可以_________________________，接种疫苗可以________________________。

11、细菌性传染病有___________、___________等;病毒性传染病有____________、__________等;寄生虫传染病有_____________、_____________等。

12、乙肝的传染源是______________，传播途径是_____________________，易感人群是

_______________________________。

13、人感染H7N9禽流感的传染源是________________，传播途径是____________，易感人群是___________________;西尼罗热的传播途径是__________。

第二节

免疫与计划免疫

1.人之所以能在有大量病原体存在的环境中健康生活，是因为人体有三道防线，它们分别是：①_____________;②_____________;③__________________。

2.免疫分为_____________和_________________两大类。

3.第一、二道防线是人人生来就有，不针对某一特定的_______，而是对__________都有防御作用，属于_________。

4.第三道防线是人体在出生后逐渐建立起来的，只针对____________________作用，属于_________________。

5.免疫的主要功能是识别_____________________成分。

6.免疫并不总是___________的，当进行器官移植时，患者的免疫系统会将移植器官看作是___________成分而可能出现排斥反应。