身体各部位英语说法

第一篇：身体各部位英语说法

英语身体部位教学

小学英语“人的器官”教学设计

一.教学目标

1.[知识目标]听、说、认读head、face 、ear、 nose 、mouth、 eye;听懂、理解句子Look at me . This is my nose /eye„„ ;快速反应Touch your head /eye/„„

2.[能力目标]培养学生听、做、说、读的能力，增进身体各部位的协调能力和语言表达能力。

3.[情感目标]让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成学习英语的积极态度。

二.教学重点

本课的教学重点是让学生能听、说、认读六个人体部位的单词。教学难点是让学生能将这六个词汇运用到简单的英语句子中。突出重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱，喜欢游戏的特点，通过快速反应Let’s do，将单调的知识融入生动的活动之中，让学生在听、说、动的过程中，掌握知识并加以灵活运用。

.三.教学过程

一.

导入设计 (1)Free talk

上课一开始，教师让学生进行日常口语交流，教师先示范自我介绍：Morning!Nice to meet you. Hello! I’m M r „..然后让学生进行自我介绍。

(2)Listen and act

教师说：Open your pencil-case. Close your books„„让学生做出动作。 [设计思路]提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。同时活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。

二.

新课呈现

教师依次出示head、face、ear、nose、 mouth、eye等头饰，结合身体语言，逐个呈现这些新单词，然后教师采用升降调逐个带读这几个单词，再指名让学生读一读。

教师把这些五官图片一一贴在“Face”图上，刚好凑成一五官图。让学生跟读录音，跟读Let’s learn的词汇，全班分组齐读，再采用个别或两人等不同形式让学生读一读。

[设计思路]用头饰将单词引出，让学生有一种新奇的感觉，产生浓厚的兴趣，从而有一种都想扮一扮、说一说的愿望，符合学生的认知规律和心理年龄特点。

3.操练巩固

(1)读一读，说一说。

教师指着自己的鼻子说：Look at me ,this is my nose.然后把这两句写在黑板上，让学生一起读一读。接着问学生:Where is your nose?Can you tell me?引导、鼓励学生试着说一说自己的五官：Look at me,this is my nose/eye/„„ [设计思路]语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句!”单词教学应放到句子、对话中教学，让学生学会应用新知。

(2)Let’s do.

教师发指令：Open your mouth. Close your eyes. Show me your nose„„让学生做一做，自然引入Let’s do : Touch your head/face/ear/nose/mouth/eye. [设计思路] Let’s do既可以活跃课堂气氛，又是对本节课重点教学内容的巩固练习。再学生充分掌握生词的基础上，教师运用体态语示范新动作，引导学生对指令做出正确的反应。让学生全身心参与到活动中来，培养学生各种机能的协调发展。

(3)Game:What’s missing?

教师把五官图中的一张卡悄悄拿掉，让学生说出拿出部位的名称。 [设计思路]通过视觉观察复习、巩固单词，训练学生的快速记忆能力，调动课堂气氛。

4.拓展练习 Game:Guessing.

教师让学生戴上某个五官头饰，躲在教室某处，让其他学生猜，引导学生运用对话: A:Hello! B:Hi! Who’s there?

A:Guess! B:Are you Mr Ear? A:Yes./No. [设计思路]进行此游戏，将单词融入到会话，有利于学生巩固所学知识，提高学生的会话能力，培养学生对知识的综合运用能力，也再一次体现了语言教学的整体性原则，达到学以致用的目的。

5.课后作业

(1)熟读本课单词。

(2)同学间相互进行听听做做的活动，能对单词的意义做出快速反应。

第二篇：小学英语广播稿身体部位类

mouth, eye

ab：goodafternoon,everyone.

a:iam

b:iam

b:欢迎大家收听我们的英语abc节目。

a:今天我们来学习关于身体部位的短语。

b：mouth嘴巴。abigmouth.大嘴巴。

a：doyouhaveabigmouth?你是大嘴巴吗?

b：no。不是的。bigmouth大嘴巴，是多嘴的意思

a:老师都不喜欢上课大嘴巴的同学，所以我们都不要haveabigmouth.

b:idon’thaveabigmouth.我不是大嘴巴。iamtheeyes’ofmyfather.

a:isee.theeyes’ofmyfather.爸爸的掌上明珠。

b：yes，iamtheeyes’ofmyfather.我是爸爸的掌上明珠。

a:iamtheeyes’ofmymother.我是妈妈的掌上明珠

b：接下来请大家听一首英文歌。

ears

ab：goodafternoon,everyone.

a:iamb:iam欢迎大家收听我们的英语abc节目。

a:今天我们继续来学习关于身体部位的短语。

b：上次我们学习了mouth嘴巴。abigmouth.大嘴巴。

a：今天我们来学习ear耳朵

b：我们都知道ear是用来听东西的，你知道隔墙有耳这个词吗?

a：ofcourse.当然知道

b：那你知道隔墙有耳的英语怎么说吗?

a：iamallears.我洗耳恭听。

b：原来你也知道ear的短语。

a：yes。iamallears.我洗耳恭听。现在到你告诉我隔墙有耳的英语怎么说。

b：wall墙。wallshaveears隔墙有耳。

a：我现在知道了。iamallears.我洗耳恭听。wallshaveears隔墙有耳

b：接下来请大家听一首英文歌。

hand

a:iam

b:iam欢迎大家收听我们的英语abc节目。

a:今天我们继续来学习关于身体部位的短语。

b:我们学习的是handinhand.

a：hand手handinhand手牵手。

b：yes,igotoschoolwithmysisterhandinhand.

a;我和妹妹手牵手去上学。

b：great.我们还学过手臂arm.arminarm

a:arminarm手挽手。

b：handinhand手牵手arminarm手挽手这些都是很亲密的接触。

a：我还知道一个shouldertoshoulder

b:isee.shoulder肩膀shouldertoshoulder就是肩并肩的意思。

a：好了，同学们今天我们学习很多关于身体部位的短语。希望大家学以致用。

b：接下来请大家听一首英文歌。

第三篇：身体部位教案

说教材

(1) 说课内容

这节课主要学习hand, finger, arm, leg, body, foot六个人体部位的单词，并能运用简单的句子进行描述。 (2) 教材简析

在日常生活中，我们最熟悉的莫过于自己身体的各个部位，如何让学生学会用英语表达自己身体各部位的名称是本单元所要学习的内容。通过学习用英语表达自己身体的各个部位，发展学生的语言表达能力，同时进一步培养他们的语言综合运用能力。 (3) 教学目标

1 、知识目标：让学生能听说、认读以下单词：

body, foot, leg, hand, finger, arm

2 、能力目标：使学生能用英语介绍自己身体的各个部位，并能听懂相关指示语，做出相应动作。如： This is my body…

3 、情感目标：激发和培养学生的学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯。培养乐于助人的优秀品质，懂得和同伴交流，合作，从交流中获取更多的知识与快乐。

(4)教学重难点

重点：单词 body, foot, leg, arm，finger, hand 的听说认读 难点：

1、能根据指令正确理解并做出快速的反应;

2、hand和head 发音易混;

3、arm 这个单词的发音。

二、说教法学法

1、说教法

通过新课导入、新课讲解、 反复操练和巩固运用、反馈练习、归纳总结五步教学法，运用学生感兴趣的竞赛和游戏活动，通过多媒体课件的辅助，精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。

2、说学法

鉴于本课词汇的特点及学生现有的知识水平，我采用听、看、读、说的方法逐步引导学生学会用英语说出自己身体各部位的名称，发展学生的语言思维和运用能力。同时多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习的积极性，在原有基础上均有所提高。

三、说教学过程 1. warming-up

(1) Free talk 上课一开始，先跟学生进行日常口语交流 (2) Listen and do

【设计思路】提高对知识的再现率，为学习新知埋下伏笔。同时活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。 2. Presentation and practice (1)leading-in 播放迪士尼动画

【设计思路】迪士尼动画是学生所喜闻乐见的，通过这段动画，能唤起学生学习英语的兴趣，同时让学生整体感知今天所要学习的内容。 (2) word-learning

通过黑板上贴的机器人和自身的肢体语言，逐个呈现今天所要学习的6个单词，然后采用多种多样的操练方式，首先，用自然拼读法让学生快速上口，之后多种形式提问，接着在句子中操练单词，并配上动作。在教单词期间，穿插一些小游戏。

【设计思路】a.用自然拼读法能使学生迅速地建立单词音、形之间的联系;b.在句子中操练单词，做到“词不离句”，增强语言的交际能力，同时也为后面的教学环节埋下伏笔;c.小游戏的设置，使学生在“玩中学，乐中记”，容易被学生接受。 (3) Game: Find the word card

把要让学生找的单词藏在今天所教的6个单词的卡片中间，学生依次读出所见的单词，当看到所要找的单词时，学生必须站起来并大声读出那个单词。

【设计思路】1. 及时复习本节课学过的单词，重点训练单词的认读;2. 通过对单词的快速反应，让学生在游戏中复习巩固单词。 (4) 自编歌谣 Clap, clap, clap your hands Snap, snap, snap your fingers Wave, wave, wave your arms Cross, cross, cross your legs Shake, shake, shake your body Stamp, stamp, stamp your foot 老师先示范，接着学生一起唱

【设计思路】1. 歌谣朗朗上口，容易被学生学会;2.充分调动学生的学习热情，为接下来的Let’s do 做动作和情绪方面的铺垫。 (5) Let’s do

先听;接着跟老师读、做;接着老师说，学生做;一起跟着电视说和做动作;小组练习;展示。

【设计思路】TPR活动深受学生的喜爱，节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，从对各指令的反映中自然学习语言。

(6) 听音，辨词。

【设计思路】这个环节是对学生单词认读的检测。 3. Consolidation：介绍自己的身体

老师先做示范，然后让学生根据自己的水平选择相应的层次在小组里介绍，抽几个学生展示。

【设计思路】通过这个环节可以检测到学生语言的综合运用能力，使不同层次的学生在原有的基础均有所提高。

4. Summary 知识总结，情感教育

【设计思路】老师适时对学生进行思想教育，可以实现教育升华。 5. Homework：用英语介绍自己身体的各个部位给家长听 【设计思路】这样设计促使学生把本节课的学习兴趣延伸到课外。

四、说板书设计

【设计思路】本节课的板书，简明扼要，图文并茂，条理清楚，重点突出。

总而言之，在这节课中我始终关注学生的情感，以素质教育为目的，结合教材重点、难点及英语学科特点，利用多媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼，通过提供趣味性较强的活动和内容，激发学生的学习兴趣和学习动机。创设各种学习活动，使学生通过自身体验与实践，快乐轻松地学习英语知识。

第四篇：身体部位的比喻义

头脑、心脏、骨头、手足……这是我们身体上的器官。你知道吗，这些人体名称有着它们巧妙的比喻义。恰当地运用它们，能使意思表达得形象而生动。人体名称都各有什么妙喻呢?

头脑：一是用作“头绪”，如“摸不着头脑”;一是比作首领。

眉睫：比喻事情紧迫，如“迫在眉睫”。

眉目：一是用来比喻文章的条理，如“这篇文章眉目不清”;一是用来比喻事情的线索、头绪，如“这件事终于有了眉目”。

耳目：比喻替人刺探消息的人。

咽喉：比喻形势险要的交通孔道，如“咽喉要道”。

肝胆：比喻真诚的心，如“肝胆相照”;还用来比喻勇气，如“肝胆过人”。

胃口：比喻食欲或食量。比如“我今天胃口不好”;还比喻对事物或活动的兴趣，如“他对画画不感兴趣，打球才对他的胃口”。

心腹：指亲近而信任的人，一般用于反面人物。

心尖儿：父母用来称自己最喜爱的儿女。

心肝：指良心，如“没心肝的家伙”;还用来称最亲热、最心爱的人，多用于年幼的子女，如“心肝宝贝”。

心脏：比喻中心，如“首都北京是祖国的心脏”。

骨头：比喻人的品质、气概，如“懒骨头、硬骨头”。

骨干：比喻在集体中起主要作用的人，如“她是班里的文艺骨干”。

骨架：比喻在物体内部支撑的架子，如“工地上耸立着楼房的骨架”。

骨肉：指亲人，如“骨肉团聚”。

腰杆：比喻靠山。

手心：比喻所控制的范围，如“他逃不出我的手心”。

手腕：指手段，一般用作贬义，指待人处事所用的不正当的方法，如“耍手腕骗人”;也可以指本领，能耐。

手足：比喻兄弟，如“情同手足”。

臂膀：比喻得力助手。

脚跟：比喻立场，如“站稳脚跟”。

第五篇： 一 经常搓身体部位养生

搓鼻：用双手食指搓鼻梁的两侧。经常搓鼻可以使鼻腔畅通，并可起到防治感冒和鼻炎的作用 搓手：。经常搓手可以促进大脑和全身的兴奋枢纽，增加双手的灵活性、柔韧性和抗寒性，还可以延缓双手的衰老。搓耳：用手掌来回搓耳朵50下，通过刺激耳朵上的穴位来促进全身的健康，并可以增强听力。 搓腹： 先左手后右手，先顺时针后逆时针地轮流搓腹部各50下，可促进消化，防止积食和便秘 搓腰：左右手掌在腰部搓50下，可补肾壮腰和加固元气，还可以防治腰酸。搓足：先用左手搓右足底50下，再用右手搓左足底50下。足部是人的“第二心脏”，可以促进血液的循环，激化和增强内分泌系统机能，加强人体的免疫和抗病的能力，并可增加足部的抗寒性。 二 日常食用6种米饭的养生功效

最滋补的是粳米 用粳米煮粥以养生延年，在我国已有2000年的历史，粳米粥最上一层粥油能够补液填精，对滋养人体的阴液和肾精大有裨益，最适宜病人、产妇和老人。粳米具有健脾胃、补中气、养阴生津、除烦止渴、固肠止泻等作用，可用于脾胃虚弱、烦渴、营养不良、病后体弱等病症，但糖尿病患者应注意不宜多食。 用粳米煮粥以养生延年，在我国已有2000年的历史，粳米粥最上一层粥油能够补液填精，对滋养人体的阴液和肾精大有裨益，最适宜病人、产妇和老人。粳米具有健脾胃、补中气、养阴生津、除烦止渴、固肠止泻等作用，可用于脾胃虚弱、烦渴、营养不良、病后体弱等病症，但糖尿病患者应注意不宜多食。最助消化的是糙米 糠层的粗纤维分子有助于胃肠蠕动，对胃病、便秘、痔疮等消化道疾病有效。糙米较之精白米更有营养，能降低胆固醇，减少心脏病发作和中风的几率。糙米适合一般人群食用，但由于糙米口感较粗，质地紧密，煮起来也比较费时，建议煮前可以将它淘洗后用冷水浸泡过夜，然后连浸泡水一起投入压力锅，煮半小时以上。 最补肾的是黑米 黑米具有滋阴补肾、益气强身、健脾开胃、补肝明目、养精固涩之功效，是抗衰美容、防病强身的滋补佳品。经常食用黑米，对慢性病人、康复期病人及幼儿有较好的滋补作用。由于黑米不 易煮烂，应先浸泡一夜再煮。消化功能较弱的幼儿和老弱病人不宜于食用。最排毒的是糯米 糯米又叫江米，因其香糯黏滑，常被用以制成风味小吃，深受大家喜爱。糯米中含有蛋白质、脂肪、糖类、钙、磷、铁、维生素B

2、多量淀粉等营养成分。 最养颜的是薏米

薏米又称薏仁米、苡米。薏米的营养价值很高，被誉为“世界禾本植物之王”。薏仁米营养丰富，含有意苡仁油、薏苡仁脂、固醇、氨基酸、精氨酸等多种氨基酸成分和维生素B

1、碳水化合物等营养成分、具有利水渗湿、健脾止泻、清热解毒的功效

中医认为，薏米味甘、淡，性微寒、入脾、胃、肺经，对脾虚腹泻、肌肉酸重、关节疼痛等症有治疗和预防作用。

最养胃的是小米

小米又称粱米、粟米、粟谷。其富含蛋白质、脂肪、糖类、维生素B

2、烟酸和钙、磷、铁等营养成分。由于小米非常易被人体消化吸收，故被营养专家称为“保健米”。

小米具有健脾和中、益肾气、清虚热、利小便、治烦渴的功效，是治疗脾胃虚弱、体虚、精血受损、产后虚损、食欲不振的营养康复良品。由于小米性稍偏凉，气滞者和体质偏虚寒、小便清长者不宜过多食用。

冬季养生中医教你保健妙招

1、冬季保暖三个重点

冬季要保证头暖、背暖、脚暖。女性在生理期还要特别注意腹部保暖。特别是阳虚的人，这三个部位容易受寒邪侵袭。中医的经验是，“冬伤于寒，春必温病。”冬天过分受凉，冬寒进入体内，到春天就会患温病(是以发热为特征的外感急性病，如流感等)。 ▲▲ 阳虚体质的人，冬天做身体按摩时，要减少背部按摩的时间，最好使用红外线烤灯温暖背部。中医认为，腹为阴，背为阳，背部裸露和按摩容易扰动阳气而导致阳气外越。相反，应该重视阴经的保健，可以在位于胸腹部正中线的任脉上拔罐或艾灸，任脉与六阴经有联系，称为“阴脉之海”，具有调节全身诸阴经经气的作用。可以重点做膻中穴(双乳中间)、神阙(肚脐)、关元(肚脐下四指)等穴位。Tips：防感冒小偏方。如果不小心受凉风寒，可以用姜片、红糖煮水喝。还可以用葱白、姜片、糯米煮粥，加适量米醋，制成“神仙粥”，预防风寒感冒，效果非常好。

2、多晒背，壮阳气

冬天是抑郁高发的季节，这与缺乏日晒有关系。冬季里中医提倡“晒背”来养生。背部是身体最重要的七条运输和管理阳气的经脉汇集处，经常背对日光而坐，让太阳把脊背晒得微暖，阳气会通过背部穴位吸收到体内，然后运送到全身各处。当你晒了太阳感觉遍体和畅时，就是体内阳气充足，经脉通畅的表现。阳气补足了，我们又可以精神抖擞地享受生活。

Tips：冬天里的阳光情绪很重要。面对年终考核等职场挑战也让人感到压力重重。养生专家提醒：遇到不顺心的事要积极调整情绪。也可以通过倾诉、唱歌、理智的争论等适当的方式宣泄出来，保持心态平和。

4、早睡晚起，必待日光

古人的早睡是指晚上9点钟就要上床入睡;早晨太阳出来了，再起床。就是所谓的天睡我睡，天醒我醒。现代人不必拘泥于此，但是，在冬季适当的早睡、晚起，不熬夜，是非常有必要的。因为，天黑早，阳气收藏早，早睡可以养阳;天亮迟，阳气升发也迟，晚起可以固阴精。

Tips：睡前醒后小仪式。晚上早点上床，练习瑜伽的打坐调息，或揉搓脚心(涌泉穴)，用手掌搓热后腰(肾腧穴)，艾灸或热敷小腹(关元穴)，这些穴位有养肾安眠的作用。早晨醒来，不要急于起床。可双手抱膝，让背部在床上前后滚一滚。双腿上举，做空蹬自行车，先正向再反向。俯卧，头脚尽量上翘，做小燕飞动作。活动一下身体的主要关节，使气血通畅后再起

5、无泄皮肤——冬季运动要适度

中医讲冬季运动时要“无泄皮肤”，意思是不要让阳气从皮肤外泄。人体的皮肤好比大树的叶片，夏季可以通过出汗帮助人体排毒，在冬天，则应该像松针一样收拢，避免大汗淋漓，否则皮肤开泄，就会使阳气走失，不利于闭藏。尤其是女性，阳虚、血瘀体质者较多，要特别小心，最好不要游泳，或者选择室内游泳馆，运动前要充分热身，以强度适中的运动为主，让身体发热或微微出汗即可。

Tips：运动后要保暖。运动或出汗以后，要立即带上帽子、围巾和手套保暖。剧烈运动以后要等到心跳、呼吸基本正常后，再用温水洗浴。浴后，要吹干头发，穿戴好衣帽后再外出。

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